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      2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期高三地理教研工作總結(jié)

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      第一篇:2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期高三地理教研工作總結(jié)

      太和縣第八中學(xué)2013-2014學(xué)年度

      高三地理教研工作總結(jié)

      太和縣第八中學(xué)趙霞

      2014年1月

      2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期末高三地理教研工作總結(jié)

      高三地理組趙霞

      本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求,對(duì)所有知識(shí)全面系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí),大膽取舍,并突出重點(diǎn),能順利地完成高三地理本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。主要做了下面的幾點(diǎn)工作。

      一、認(rèn)真研讀考綱,確定重、難點(diǎn),制定有效教學(xué)計(jì)劃,做好集體備課工作。

      作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明,加強(qiáng)高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

      要求必地理教研須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法和教學(xué)的看法,因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)和教學(xué)方法,并交流授課心得,遇到測(cè)驗(yàn)考試,還一起討論如何命題,分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,探討下一步教學(xué)措施,做到有地放矢。

      二、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

      高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳理知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時(shí)間為一個(gè)月左右,專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。

      三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量

      課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,為了使教研組能更好地提高課堂效率,本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽(tīng)課評(píng)課,而且到阜陽(yáng)聽(tīng)課,通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。

      四、認(rèn)真做好備課組教學(xué)質(zhì)量分析

      小到單元測(cè)驗(yàn)到期中考試,我們都認(rèn)真對(duì)待每一次考試,認(rèn)真地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問(wèn)題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.五、精選試題,與高考接軌

      高三的復(fù)習(xí)資料五花八門(mén),必須精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題,整理歸納了歷年高考的常點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,做到花時(shí)少效率高。

      六、加強(qiáng)晚自習(xí)輔導(dǎo)

      隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多,有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑,要利用晚自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo),優(yōu)其是加強(qiáng)臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作;而對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué),我們則適當(dāng)精選題目,讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來(lái)煅練地理思維、表述等地理基本能力,以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差,提高學(xué)習(xí)效率。

      七、存在問(wèn)題

      1、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度,忽略了教學(xué)是一個(gè)師生雙方共同參與的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下,以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中往往不知不覺(jué)中陷入教師講學(xué)生聽(tīng)的困境,學(xué)生動(dòng)手能力差,依賴性強(qiáng)。

      2、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、析圖、地理語(yǔ)言組織及表達(dá)能力比較欠缺問(wèn)題。

      3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實(shí)缺乏到位,以至于效果不明顯。

      第二篇:2013-2014學(xué)第一學(xué)期高三地理教研工作總結(jié)

      孝義三中2014-2015學(xué) 高三地理教研工作總結(jié)

      孝義三中

      武勇 2015年1月

      本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求,對(duì)所有知識(shí)全面系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí),大膽取舍,并突出重點(diǎn),能順利地完成高三地理本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。主要做了下面的幾點(diǎn)工作。

      一、認(rèn)真研讀考綱,確定重、難點(diǎn),制定有效教學(xué)計(jì)劃,做好集體備課工作。作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明,加強(qiáng)高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

      要求地理教研必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法和教學(xué)的看法,因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)和教學(xué)方法,并交流授課心得,遇到測(cè)驗(yàn)考試,還一起討論如何命題,分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,探討下一步教學(xué)措施,做到有地放矢。

      二、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

      高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳理知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時(shí)間為二個(gè)月左右,專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。

      三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量

      課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,為了使教研組能更好地提高課堂效率,本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽(tīng)課評(píng)課,通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。

      四、認(rèn)真做好備課組教學(xué)質(zhì)量分析

      小到單元測(cè)驗(yàn)到期中考試,我們都認(rèn)真對(duì)待每一次考試,認(rèn)真地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問(wèn)題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.五、精選試題,與高考接軌

      高三的復(fù)習(xí)資料五花八門(mén),必須精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題,整理歸納了歷年高考的常點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,做到花時(shí)少效率高。

      六、加強(qiáng)晚自習(xí)輔導(dǎo)

      隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多,有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑,要利用晚自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo),優(yōu)其是加強(qiáng)臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作;而對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué),我們則適當(dāng)精選題目,讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來(lái)煅練地理思維、表述等地理基本能力,以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差,提高學(xué)習(xí)效率。

      七、加強(qiáng)課余時(shí)間對(duì)優(yōu)生的強(qiáng)化輔導(dǎo)

      八、存在問(wèn)題

      1、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度,忽略了教學(xué)是一個(gè)師生雙方共同參與的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下,以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中往往不知不覺(jué)中陷入教師講學(xué)生聽(tīng)的困境,學(xué)生動(dòng)手能力差,依賴性強(qiáng)。

      2、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、析圖、地理語(yǔ)言組織及表達(dá)能力比較欠缺問(wèn)題。

      3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實(shí)缺乏到位,以至于效果不明顯。

      高三地理組

      武勇

      第三篇:2015—2016學(xué)年第一學(xué)期初中地理教研工作總結(jié)

      2015—2016學(xué)年第一學(xué)期初中地理教研工作總結(jié)

      2015—2016學(xué)年第一學(xué)期初中地理教研工作總結(jié)

      時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。回首望,本學(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂,為了更好地開(kāi)展地理教研工作,提升本學(xué)科組教科研水平,特將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

      一、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

      指導(dǎo)本教研組教師積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)教研工作的號(hào)召,認(rèn)真及時(shí)地做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充實(shí)工作,使自己在教學(xué)教研中不斷提高、不斷發(fā)展。

      1、利用新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的契機(jī),繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《教育的智慧》,并及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì),及時(shí)上傳到博客中,讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)和借鑒,不斷提高認(rèn)識(shí),形成自己的理論體系。

      2、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記補(bǔ)充博客內(nèi)容。

      3、堅(jiān)持教學(xué)反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,就某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入的探討和研究,寫(xiě)出教育敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客。

      二、積極進(jìn)行課題研究

      充分利用教研日活動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。大膽創(chuàng)新,積極進(jìn)行教學(xué)改革。根據(jù)日常生活中的困惑,開(kāi)展主題研究活動(dòng),力爭(zhēng)把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色,搞出水平,具體的教研日活動(dòng)內(nèi)容另行說(shuō)明。

      三、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)即八年級(jí)地理會(huì)考工作的教學(xué)研究和交流。

      指導(dǎo)教師制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,包括復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)方法以及階段性測(cè)試和考查等,做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習(xí)交流。

      四、根據(jù)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的要求,繼續(xù)開(kāi)展新教育理論學(xué)習(xí),力促教師的教學(xué)理論再創(chuàng)新高度,并形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)模式。

      五、積極配合學(xué)校工作安排,開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

      1、借助教育局督導(dǎo)檢查的契機(jī),開(kāi)展青年教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng),促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

      2、通過(guò)骨干教師示范課和青年教師匯報(bào)課活動(dòng),開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng),使各位教師在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中不斷提升,提高地理課堂的有效性。

      雖然地理教研組在本學(xué)期開(kāi)展了許多教學(xué)教研活動(dòng),但還有很多不足,愿本教研組的教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下更上層樓,同時(shí)也祝愿我校的教學(xué)教研工作開(kāi)展得更加有聲有色,更加扎實(shí)有效,更加絢麗多彩!

      第四篇:高三第一學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

      2016-2017學(xué)年上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

      馬金龍

      本學(xué)期我主要擔(dān)任高三(8)和高二(3)(5)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下,我履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、不早退。總是以滿腔熱情投入工作。特總結(jié)如下幾點(diǎn):

      1、跨校授課,在認(rèn)真?zhèn)湔n高三的一輪復(fù)習(xí)的同時(shí),不誤高二的最后會(huì)考復(fù)習(xí)工作,雖然我每周1、2都會(huì)往返兩個(gè)校區(qū),但是堅(jiān)持做到了不無(wú)故丟課。

      2、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定工作計(jì)劃和一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,在開(kāi)學(xué)初我們高三地理備課組針對(duì)高二和高三的學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃和適合學(xué)情的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。高二主要是人文地理的知識(shí),相對(duì)較容易,課時(shí)較寬松,而高三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。

      3、認(rèn)真準(zhǔn)備了高三同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),在整個(gè)高三同課異構(gòu)活動(dòng)中精心準(zhǔn)備、及時(shí)教研和總結(jié)。

      4、注重平時(shí)測(cè)驗(yàn)和每次月考,我們每周都會(huì)進(jìn)行一次周測(cè)驗(yàn),并且做到有考必講、有考必上墻;在高三的4次月考中,認(rèn)真對(duì)待每一次考試成績(jī),根據(jù)數(shù)據(jù)認(rèn)真做好每次試卷質(zhì)量分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

      5、注重課堂教學(xué),提高課堂效率,刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合本校學(xué)情的復(fù)習(xí)課五步教學(xué)模式。

      6、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平,認(rèn)真參加每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。

      7、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率

      高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

      本學(xué)期地理進(jìn)行了一系列的考試,我也在教學(xué)上有了一些進(jìn)步,總之忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,下學(xué)期我們將繼續(xù)努力,把工作做好。

      第五篇:高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

      這一屆的高三學(xué)生,有一部分是我從高一年教過(guò)的。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開(kāi)始教過(guò)他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況我很是了解。他們初中會(huì)考水平的地理知識(shí)基本上忘記了。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械記憶,走出會(huì)考考場(chǎng)后,呈直線性忘記。即使是記住知識(shí)的學(xué)生,也大多數(shù)不理解這知識(shí)其中的含義。因此,面對(duì)高三地理教學(xué),我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時(shí)我制定了個(gè)長(zhǎng)久的計(jì)劃,一個(gè)目標(biāo)明確、有成效的計(jì)劃。

      在這一學(xué)期,我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下:

      第一,指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開(kāi)始階段,我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,如何有效利用課堂來(lái)獲取知識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,如果利用練習(xí)題來(lái)掌握和鞏固知識(shí)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問(wèn)題。這些是我在開(kāi)學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作,直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的效率。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。

      第二,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有猶豫的時(shí)候。高三階段,靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)十分重要。因此,在平常的教學(xué)中,我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識(shí)外,我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,爭(zhēng)取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,我也花了很多時(shí)間和精力。我常常利用合適的時(shí)間和學(xué)生認(rèn)真的談心,有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引,在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),專心學(xué)習(xí)。

      第三,準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。俗話說(shuō),知此知彼,方能百勝。在高三教學(xué)過(guò)程中,我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來(lái)了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識(shí)抽查提問(wèn)問(wèn)題,課堂全班小測(cè),也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,相關(guān)聯(lián)的知識(shí)擴(kuò)散、擴(kuò)展,學(xué)生完成的情況,也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌握知識(shí)情況的方法。可以說(shuō),學(xué)生的知識(shí)掌握情況,我是十分的清楚。這樣,我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,就顯得很有針對(duì)性,就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。

      當(dāng)然,高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作,也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來(lái),為了家長(zhǎng)的期望,為了學(xué)校的榮譽(yù),我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí),相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我會(huì)做得更加出色、更加優(yōu)秀。

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