第一篇：小學語文《美麗的地球》教學反思

西師大版小學語文六年級下冊 《美麗的地球》公開課教學反思

（第一課時）

教師：李樹林

湛河區(qū)錦繡小學

2014年3月19日

《美麗的地球》公開課教學反思

2014年3月19日上午第一節(jié)，在學校多媒體教室我做了一節(jié)公開課《美麗的地球》（第一課時),薛校長、劉校長以及11位教師參與了聽課活動。

《美麗的地球》第一課時，我設計的主要教學目標是在讓學生掃清生字詞障礙的基礎上，進一步練習旁批，從而整體感知課文內容，理清課文思路。課前我在學情分析的時候發(fā)現(xiàn)很多學生都認為課文的第4—7自然段介紹了地球的科學知識，而忽略了課文的第三自然段，課文第三自然段是通過地球的顏色來描繪地球的美麗，是從顏色的角度來介紹地球，也屬于地球知識的范疇。為了便于學生理清課文思路，也便于第二課時對學生進行“只有一個地球，我們要保護地球”思想教育奠定基礎，我就以課文第三自然段為突破口，通過各種手段，比如欣賞圖片，有感情朗讀訓練等來感受地球的美麗，讓學生明白這一自然段是通過地球顏色來表現(xiàn)地球的美麗，來介紹地球科學知識的；緊接著我讓學生了解文章還給我們介紹了地球的哪些知識，然后我讓學生分組研學課文的第一、二自然段和第八自然段。通過研學，學生就很容易理清課文思路了：第一、二自然段是寫地球是我們唯一的家園，但我們對地球卻知之甚少；很自然地引出對第三——七自然段地球知識的介紹；了解了地球知識，最后第八自然段就得出了一個結論“只有一個地球”。這樣安排，課堂思路清晰了，學生學習起來也不會感到枯燥，就輕松容易了。但由于自身素質及準備不充分，教學思想及教學能力的局限性，以及對學情缺乏足夠掌握，在實際操作中出現(xiàn)了許多問題，課堂效果不盡人意，主要存在的問題有;

1.旁批做為一個教學重點，只有布置沒有反饋，難以掌握學生旁批的情況，有些流于形式，如果旁批的訓練放在第二課時，效果就會好一些。

2.課文的主要教學目標是整體感知課文內容，理清課文思路但在教學設計上并沒有體現(xiàn)出來。

3.課堂的各個環(huán)節(jié)都是老師牽著學生的鼻子走，學生缺乏自主能動性，學習的興趣不高；學習結束后沒有檢測課堂教學效果環(huán)節(jié)；導課也沒有結合課文具體內容，顯得空洞，缺乏目標性、引領性。

4.由于準備不充分，對學情缺乏足夠的了解，整節(jié)課前松后緊，出現(xiàn)拖堂

現(xiàn)象。

通過這一節(jié)公開課，讓我意識到自己教學操作上的局限性，今后一定不能固步自封，一定要走出去，絕不能做井底之蛙，要多向優(yōu)秀教師學習，通過觀看教學視頻等手段，來多領悟教學怎樣去實際操作，相信通過不懈的努力，在教學能力方面會不斷得到進步和提高的！

第二篇：語文地球萬歲教學反思

語文地球萬歲教學反思

語文地球萬歲教學反思1

《地球萬歲》這是一首獻給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調謳歌了地球對人類無私的奉獻，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞，同時希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩表達了詩人期盼世界和平與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠充滿生機與活力的情感。本課重點是通過有感情讀課文，小組合作探究，學生談感悟體會作者要表達的思想感情，進而受到熱愛和平、人愛自然保護地球的教育。

在布置學生預習此課時，我發(fā)現(xiàn)同學們對這首詩的興趣很高，他們不僅僅注重的是詩歌的韻律的美，而且對這首詩所描繪的地球的美好，地球所遭受的人為破壞的現(xiàn)狀，及對未來地球的暢想投入極大的熱情，而極為關注。之所以如此關注這些，我想，是因為在他們通過查找資料、交流資料而得出的感悟。在教學設計中，我結合這一點，讓學生通過網絡搜集一些精美的世界各地的風景圖片，讓學生盡情地欣賞、感受地球的美；和一些人類破壞地球，使地球污濁不堪的圖片，讓學生清楚地看到人類破壞地球的丑惡行徑。強烈地感受到保護地球的重要性。

教學時，我引導學生以讀為主，讀中感悟。對詩歌內容的理解，我沒有逐句分析講解，主要通過有感情的朗讀來進行。我采取個別朗讀、表演朗讀、配樂朗讀的方式，將朗讀貫穿于教學的始終，讓學生在朗讀中理解詩句的意思，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。采用讀讀——議議——再讀讀的方法，先讓學生朗讀幾遍這首詩，讀熟之后，再引導學生交流感受。收到了不錯的教學效果。課后讓學生帶著自己的感受談談今后的打算，使學生強烈地感受到保護地球的重要性。

語文地球萬歲教學反思2

《地球萬歲》這是一首獻給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調謳歌了地球對人類無私的奉獻，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞，同時希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩表達了詩人期盼世界和平與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠充滿生機與活力的情感。 根據教材內容，我把學習目標定為： 1、理解地球與人類的密切關系，通過重點句段的品讀，喚起對地球的`珍愛、保護意識。 2、有感情地朗讀課文，體會詩歌熱愛和平、熱愛自然保護地球的主題思想。 在教學設計中，我力求體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導這一新的教學思想。教學時，我抓住文中重點詩句：地球把它的一切都給了人類，人類卻做過多少令自己慚愧的事情。引導學生讀課文，說一說地球把什么都給了人類?人類又做了哪些令自己慚愧的事情?通過地球的無私、博大、親切和人類的無情、殘忍、自私的對比，喚起學生保護地球的意識。當學生在心底產生了珍愛地球的意識之后，我又引導學生朗讀第六小節(jié)，并說一說作者希望我們怎樣珍惜人類生存的家園，從而使學生懂得應該怎樣去保護我們共同的家園—地球。學生充分感悟課文之后，我再指導學生有感情地朗讀課文，學生自然就讀的有感情。 反思這節(jié)課，還存在著許多不足，具體如下： 1、時間把握不夠準確，致使有的教學環(huán)節(jié)不得不刪掉。這也是造成對學生的訓練沒有達到預想效果的主要原因。 2、引導還不夠到位，致使學生思維不夠敏捷。問題提出后學生不能很快做出反應，課堂顯得沉悶，學生不夠活躍。我想這也是造成這節(jié)課沒有達到預想效果的一個原因。 總之，通過這節(jié)課的教學，讓我又一次總結了經驗，受到了教訓，找到了今后努力的方向，我堅信：沒有最好，只有更好。

語文地球萬歲教學反思3

《地球萬歲》這是一首獻給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調謳歌了地球對人類無私的奉獻，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞，同時希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩表達了詩人期盼世界和平與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠充滿生機與活力的情感。

根據教材內容，我把學習目標定為：

1、理解地球與人類的密切關系，通過重點句段的品讀，喚起對地球的珍愛、保護意識。

2、有感情地朗讀課文，體會詩歌熱愛和平、熱愛自然保護地球的主題思想。

在教學設計中，我力求體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導這一新的教學思想。教學時，我抓住文中重點詩句：地球把它的一切都給了人類，人類卻做過多少令自己慚愧的事情。引導學生讀課文，說一說地球把什么都給了人類？人類又做了哪些令自己慚愧的事情？通過地球的無私、博大、親切和人類的無情、殘忍、自私的對比，喚起學生保護地球的意識。當學生在心底產生了珍愛地球的意識之后，我又引導學生朗讀第六小節(jié)，并說一說作者希望我們怎樣珍惜人類生存的家園，從而使學生懂得應該怎樣去保護我們共同的家園—地球。學生充分感悟課文之后，我再指導學生有感情地朗讀課文，學生自然就讀的有感情。

反思這節(jié)課，還存在著許多不足，具體如下：

1、時間把握不夠準確，致使有的教學環(huán)節(jié)不得不刪掉。這也是造成對學生的訓練沒有達到預想效果的主要原因。

2、引導還不夠到位，致使學生思維不夠敏捷。問題提出后學生不能很快做出反應，課堂顯得沉悶，學生不夠活躍。我想這也是造成這節(jié)課沒有達到預想效果的一個原因。

總之，通過這節(jié)課的教學，讓我又一次總結了經驗，受到了教訓，找到了今后努力的方向，我堅信：沒有最好，只有更好。

語文地球萬歲教學反思4

語文學習重在感悟，《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，它包含著對地球無私奉獻的贊美，更包含著對地球美好未來的企盼。全詩包含這兩方面的內容：熱愛世界和平，反對侵略，讓人類享受平等與自由；保護地球生態(tài)環(huán)境，反對貪婪索取，讓地球充滿生機與活力。所以了解詩歌內容，理解世人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感是教學重點。

為了讓學生更好的體會詩歌的意境，我讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學習，合作探究，然后進行匯報。我始終關注活動的進展，了解學生的活動情況。如：兩個小組學生暢想地球未來，有著不同的看法，一組認為未來是美好的，另一組認為是不美好的。據此，讓學生討論，引起思辨，由關注地球的現(xiàn)狀引起對地球未來的關注，在潛移默化中讓學生們意識到肩負的綠色責任。為了和平、自由、友誼和愛，我們要反對戰(zhàn)爭，反對貪婪，讓大家一起保護環(huán)境，讓地球充滿生機和活力。

不過，在進行此課教學時，我依然還能回味起當時王丹老師的這一課教學，孩子們對課文的感悟和老師的引導，向她學習。

語文地球萬歲教學反思5

語文學習重在感悟，《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，它包含著對地球無私奉獻的贊美，更包含著對地球美好未來的企盼。全詩包含這兩方面的內容：熱愛世界和平，反對侵略，讓人類享受平等與自由;保護地球生態(tài)環(huán)境，反對貪婪索取，讓地球充滿生機與活力。所以了解詩歌內容，理解世人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感是教學重點。 為了讓學生更好的體會詩歌的意境，我讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學習，合作探究，然后進行匯報。我始終關注活動的進展，了解學生的活動情況。如：兩個小組學生暢想地球未來，有著不同的看法，一組認為未來是美好的，另一組認為是不美好的。據此，讓學生討論，引起思辨，由關注地球的現(xiàn)狀引起對地球未來的關注，在潛移默化中讓學生們意識到肩負的綠色責任。為了和平、自由、友誼和愛，我們要反對戰(zhàn)爭，反對貪婪，讓大家一起保護環(huán)境 ，讓地球充滿生機和活力。 不過，在進行此課教學時，我依然還能回味起當時王丹老師的這一課教學，孩子們對課文的感悟和老師的引導，向她學習。

第三篇：《美麗的地球》教學反思---楊林普

《美麗的地球》教學反思

這篇解說詞，從時間上講，地球存在的時間是短暫的，如同滄海一粟；從空間上講，地球相對于茫茫的宇宙是很渺小的。但是，據現(xiàn)有科學研究，地球時唯一存在生命體、適合人類居住的星球。人類在地球上生生不息，地球養(yǎng)育著人類，讓我們深入課文中，對這顆星球進行更多的了解，增強學生對地球的熱愛，增強學生愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識，明白我們只有一個地球的道理，體會課文中蘊含的對地球的熱愛之情。

教學中，應該重點引導學生在自主閱讀過程中認識地球，因為真正認識地球要有很多專業(yè)知識，對于六年級的孩子來說，要求不能太高，只需要對地球有一個大致了解。學習這篇課文的主要目的，是培養(yǎng)學生探索宇宙的興趣和保護地球的意識。

第四篇：《地球是個美麗的圓》教學反思

本節(jié)課較好的完成了本節(jié)課的教學任務，用新穎的教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，將本節(jié)課的主題“愛”貫穿整堂音樂課，讓學生在溫馨自在的氛圍中完成了本節(jié)課的學習。

《地球是個美麗的圓》這首歌描寫了在美麗的地球上，人們不分國籍不分種族的友誼的愛。通過這首歌作者表達了呼吁世界和平的口號。本節(jié)課我以和平友愛為主線，通過聽、欣賞、唱、表演等不同方式來展開教學。

一、營造輕松活潑的學習氛圍

本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我采用各國小朋友前來問好的方式導入，既體現(xiàn)出友好的主題，又通過問好方式導出本節(jié)課的重點節(jié)奏型，讓學生在輕松有趣的環(huán)境中自然而然的學會知識。

二、引導學生自主學習

本節(jié)課我采用教師教授和學生自主學習相結合的方式，歌曲第一部分，我將本節(jié)課的重點節(jié)奏型和難點語句進行詳細講解，學習歌曲第二部分時，我將第二部分交給學生自己，引導學生通過自己的努力和同學之間的相互幫助來完成第二部分的學習。這樣既使學生學到了知識，又培養(yǎng)了學生團結合作相互幫助的精神。

三、明確歌曲主題

本節(jié)課的教授環(huán)節(jié)，我并沒有忙于教授歌曲，我引導學生聆聽歌曲，通過聆聽歌曲的情緒和歌曲的題目來分析本首歌的主題，明確歌曲主題。

四、從學習歌曲到歌舞結合音樂課堂不只是學生對歌曲本身的學習，更是對歌曲的感受和體會。本節(jié)課在完成課本歌曲的教學后，我為學生播放了另一個男女生對唱版本的《地球是個美麗的圓》并賦予舞蹈。讓學生在學習課本知識的同時感受到了不同版本所帶來的不同感覺，通過舞蹈的學習，豐富了學生的肢體語言，滿足了學生的表現(xiàn)欲望，加深了學生對歌曲的印象。

五、注重音樂教學從感性認識上升到理性認識，豐富音樂教

學的德育內涵

音樂教育主要是以情動人，以情感人是以培養(yǎng)人的審美情感為主要目的。音樂是情感的藝術，學生在音樂課上得到更多的是一種感性認識，而缺乏理性思考，所以在這節(jié)課上，我通過這首歌引申出“我們能為地球做些什么”展開保護地球方法的討論。最后通過象征和平友好的和平鴿，將孩子們對朋友、老師的愛傳達出去，升華了本節(jié)課的主題，讓學生切實的體會到人與人之間的愛。

第五篇：《美麗的地球》教學設計

<<美麗的地球>>教案設計

教學目標：激發(fā)學生珍愛生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可愛。通過了解生活環(huán)境變化情況，深刻的識別到環(huán)境的重要性。培養(yǎng)學生動手和語言表達能力的同時發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

教學重點：通過對地球儀的觀察和師生匯報介紹、了解地球資源豐富感受地球的美麗，同時深刻了解環(huán)保的重要性。

教學難點：體會藝術給我們帶來的不同美感，并將感受加以描繪。

教學用具：圖片、地球儀、音樂、卡片。

學生用具：繪畫紙、卡紙、記號筆、蠟筆或水彩筆。

教學過程：

教師活動

學生活動

設計意圖

一、情境激趣、謎語導入

說它像球不是球，肚子里面啥都有。

人物、動物和植物，全都生活在里頭。

高山、森林處處見，江河、湖水向海流。

天天圍著太陽轉，猜猜它是什么球。

（出示地球圖片）

二、整體感知，了解地球現(xiàn)狀

你了解地球嗎？

地球到底有多大?(表面積、歲數等)

人類是怎樣在地球上生活的呢？

地球上有哪些資源?（學生一般只會說地上資源，教師可以補充地下資源）

你心目中的地球是什么樣的？

“地球媽媽”如此美麗，我情不自禁的拿起手中的畫筆描繪了幾幅“地球家園”的情境圖。接下來請同學們與我一起欣賞。（簡單介紹作品）

剛才老師介紹自己作品的時候，看到一些同學已經躍躍欲試了，你們是不是也想畫一畫自己心目中的美麗的地球呢。那就伴隨著這美妙的音樂快些動筆吧！（播放音樂）

三、學生作業(yè)，教師巡回輔導。

作業(yè)要求：

1)畫一畫你心目中最理想的地球。

2)制作過程中與同伴合作，發(fā)揮想象力，大膽表達地球的美。

四、展示作品

五、總結、升華情感

這么美麗的家園，卻遭到了許多破壞，你能試著舉例說一說嗎?(人為破壞和自然災害)自然災害是不可避免的，人為破壞是可以努力遏制的，在遏制人為破壞的同時，也最大程度的降低了自然災害的發(fā)生。

同學們，我們同在一片陽光下，共同擁有這個美麗的地球。讓我們帶著一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找地球的美麗，讓我們伸出一雙充滿關愛的手，維護地球生態(tài)環(huán)境，把她的美珍藏心中，讓我們大聲對地球媽媽說“美麗的地球媽媽，我們永遠愛你?！?/p>

11、美麗的地球

教學目標

1.自主學會本課生字，正確讀寫和理解詞語。

2.默讀課文，理解課文，認識地球的美麗和唯一，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。3.體會解說詞的準確、嚴謹。根據批讀要求，邊讀邊批。教學重難點

理解課文內容，增強學生愛護環(huán)境、保護地球的意識；培養(yǎng)學生一邊閱讀一邊批注的能力。教學準備

師生共同搜集有關地球的資料、圖片、PPT課件 教學方法：導學互動 課時安排：一課時 教學過程：

一、提綱導學

1.激情導入：運用謎語導入新課

說它像球不是球，肚子里面啥都有。人物動物和植物，全都生活在里頭。高山森林隨處見，江河湖水向海流。天天圍著太陽轉，猜猜它是什么球？

地球是人類的母親，是生命的搖籃，說起地球，我們的心中就會涌起無限溫暖的感情。今天就讓我們一起走進課文《美麗的地球》，揭開地球母親神秘的面紗，了解更多關于地球的秘密。2.出示導綱

（1）.課文是從哪幾個方面來介紹地球的？

（2）.課文第一自然段和最后一段是什么關系？這樣有什么好處？

（3）.請同學們認真閱讀自己喜歡的方面，并把自己的閱讀感受批注在旁邊，希望大家能有自己的個性表達。3.自學設疑

請同學們根據導學提綱自主學習課文，一定要在書上留下你讀書的印記，批注下你的收獲。同時根據課文提出更多的疑問。

二、合作互動 4.小組交流 5.展示評價

預設一：課文是從地球的顏色、年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉和公轉四個方面介紹地球的。

預設二：課文第一段和最后一段前后照應，這樣可以使文章前后連貫，結構完整。

預設三：結合第三自然段做出這樣的批注：在這段話中，我抓住了“云蒸霞蔚、生機勃勃、玲瓏剔透”感受到了地球的美麗。

預設四：第四段運用設問和列數字的說明方法，說明了地球的年齡?；蛘哌@樣的批注：

地球的年齡：46億歲

科學依據：根據對月球巖石和太陽系隕星的測定和比較 說明方法：列數字

?? 6.質疑問題：

預設：為什么說“我們只有一個地球”？

在學生討論的基礎上，師相機引導，讓學生明白地球的優(yōu)越性，更強調作者意在告訴我們要愛護地球、保護地球。

三、導學歸納：

7.學生歸納：通過本節(jié)課，你有哪些收獲？

8.教師引導：這是一篇說明文，作者用充滿詩意的語言，生動的向我們介紹了“地球的顏色、年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉和公轉”等幾個方面，更像告訴我們“我們只有一個地球，我們一定要愛護環(huán)境，保護地球。”

四、反饋訓練 9.拓展延伸：

“保護地球，我們在行動”，說一說，你想怎樣做？ 10.編題自練：

預設：為保護地球設計宣傳語??

結束語：同學們，地球是美麗的，又是脆弱的，保護地球是每個人應盡的義務，我們一定要用自己的實際行動，為保護地球出一份力，讓我們的天更藍、云更白、水更綠、山更青，生活更美好。

板書：

11.美麗的地球