第一篇：車戰(zhàn)小學(xué)麥田圖書室使用情況說明

車戰(zhàn)小學(xué)麥田圖書室使用情況說明

車戰(zhàn)小學(xué)麥田圖書室在麥田的引薦下，由東莞李志良先生捐贈，于2011年12月2日落成，至今已有半年多時間，在這簡單介紹一下圖書室的使用情況：

使用運作：圖書室能良好地運作。教師和學(xué)生能在圖書室里學(xué)到不少知識，提高自己的知識水平。

借閱情況：圖書室全天侯開放，學(xué)生、老師隨時都可以借閱。

借閱方式：老師借閱圖書，自己自覺填寫借還登記表。一次可借2本書，借閱時間7天。學(xué)生憑借書證借圖書，一次可借一本書，借書時間為2天，可以續(xù)借。

圖書室開放時間：

一、星期一至五下午1：20分至1：50分。

二、專用開放時間：一年級開放時間為每周星期三下午第一節(jié)；二年級開放時間為每周星期二下午第三節(jié)；三年級開放時間為每周星期五下午第二節(jié)；四年級開放時間為每周星期三下午第二節(jié)；五年級開放時間為每周星期四下午第三節(jié)。

舉辦的相關(guān)活動：3——5年級學(xué)生寫一篇讀一本書的體會或讀后感。1——5年級學(xué)生畫一張畫。

建議：

一、希望能配備一些電教設(shè)備；

二、希望能借鑒別人管理圖書室的經(jīng)驗。

第二篇：2011—2012學(xué)車戰(zhàn)小學(xué)消防安全工作預(yù)案[范文]

2011—2012學(xué)車戰(zhàn)小學(xué)消防安全工作預(yù)案

一、指導(dǎo)思想

為了加強本校消防安全管理工作，預(yù)防和杜絕大災(zāi)事的發(fā)生，保障全校師生生命財產(chǎn)的安全，維護學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、生活秩序，依據(jù)《中華人民共和國消防法》，公安部《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，特別訂本預(yù)案。

二、組織機構(gòu)

總指揮：蔡天強

成員：蔡天強

王深榮

三、預(yù)防措施

學(xué)校安全小組嚴(yán)格執(zhí)行防火部位的安全制度和安全操作規(guī)程，經(jīng)常對學(xué)校防火部位、消防栓、滅火器材進行維護、保養(yǎng)、保持其良好狀態(tài)。認真組織對相關(guān)人員的培訓(xùn)和滅火演練。

四、報警接警處置程度

當(dāng)值班人員或現(xiàn)場工作人員發(fā)現(xiàn)火情后，應(yīng)立即采用應(yīng)急措施，切斷與火災(zāi)相關(guān)的電源氣源，搬遷易爆物品等；報警時撥打“119”火警電話，向消防隊報警，報警時講明起火地點，起火部位及物品，火勢大小，被困人員情況及報警電話號碼和行走路線，并派人到約定地點接引消防車驚醒火災(zāi)現(xiàn)場。

五、撲救初起火災(zāi)的程序和措施

指揮人員街道報警后，應(yīng)立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場，迅速檢查是否切斷火災(zāi)現(xiàn)場電源、火源、氣源，檢查是否放有易燃、易爆物品，利用滅火器材進行撲救。

六、應(yīng)急疏散的組織程序和措施

根據(jù)預(yù)案或總指揮的指令疏散通道，先疏散現(xiàn)場師生，再疏散危險物品及物資。

第三篇：渣土車安全監(jiān)管系統(tǒng)使用說明

渣土車安全監(jiān)管系統(tǒng)使用說明

一、審批流程如下

（一）運輸企業(yè)、棄土受納單位、建筑企業(yè)網(wǎng)上注冊資質(zhì)→渣土辦資質(zhì)審批通過。

（二）運輸企業(yè)新增司機信息→交警審批通過后，司機信息進入目錄庫。

（三）運輸企業(yè)新增車輛信息→交警審批通過后，車輛進入目錄庫。

（四）棄土受納單位新增棄土點→城管執(zhí)法部門審批通過后，進入棄土點目錄庫。

（五）建筑企業(yè)新增項目→渣土辦核對原件，在管控平臺上審批項目信息后批轉(zhuǎn)到城管執(zhí)法部門→城管執(zhí)法部門在管控平臺上根據(jù)目錄庫核準(zhǔn)渣土處置→渣土辦批轉(zhuǎn)到公安機關(guān)→公安機關(guān)在管控平臺審查車輛、駕駛員信息、核準(zhǔn)行駛路線、時段和時速→渣土辦批轉(zhuǎn)到城管執(zhí)法部門制作通行證→渣土辦發(fā)放通行證。

二、操作手冊如下

（一）首頁。打開

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（二）企業(yè)注冊與登錄。打開首頁，點擊企業(yè)注冊，選擇企業(yè)類型，填寫企業(yè)名稱、法人、登錄密碼等信息，點擊瀏覽上傳企業(yè)營業(yè)執(zhí)照等，填好后點擊立即注冊，會自動生成賬號，用賬號和剛才注冊時填寫的密碼就可以登錄了。登錄后，點擊左側(cè)一欄中“企業(yè)信息”，可以查看企業(yè)的詳細信息和審批狀態(tài)。

（三）渣土辦審批企業(yè)資質(zhì)。渣土辦登錄，左側(cè)一欄分別有“建筑企業(yè)審批”、“棄土受納單位審批”、“運輸單位審批”，點擊相應(yīng)的菜單，可以看到需要審批的企業(yè)信息。點擊操作中的“

”圖標(biāo)審批通過，點擊“”圖標(biāo)審批不通過，退回申請人。資質(zhì)審批通過后，運輸企業(yè)可以新增車輛信息和司機信息，棄土點受納單位可以新增棄土受納點，建筑企業(yè)可以新增項目。

（四）運輸企業(yè)新增司機和車輛。運輸企業(yè)登錄后，看到審批一欄狀態(tài)為“審批通過”，就可以新增車輛信息和司機信息了，點擊左側(cè)一欄中的“司機管理”，點擊“新增”，填寫司機信息，點擊新增，即可新增成功。新增車輛信息與新增司機信息同理，點擊左側(cè)的“車輛管理”，點擊“新增”，即可新增車輛信息。新增的車輛和司機由公安機關(guān)審批，先新增司機，通過審批后，再新增車輛，這樣新增車輛時可以為每輛車分配已經(jīng)審批通過的司機。

（五）公安機關(guān)審批司機信息和車輛信息。公安機關(guān)登錄后，點擊左側(cè)的“車輛審批”，可看到運輸企業(yè)提交的車輛信息，點擊“司機審批”，可看到運輸企業(yè)提交的司機信息，點擊“

”圖標(biāo)審批通過，審批通過后的車輛會自動進入目錄庫，點擊“”圖標(biāo)審批不通過，退回申請人。

（六）棄土點受納單位新增棄土點。棄土點受納單位登錄后，點擊“企業(yè)信息”，看到審批狀態(tài)一欄為“審批通過”，就可以新增棄土點了，點擊“棄土點信息”，點擊“新增”，填寫好相應(yīng)的信息，點擊“確定”即可新增。

（七）新增的棄土點由城管執(zhí)法部門審批。城管執(zhí)法局登錄后，點擊左側(cè)一欄中的“棄土點審批”，可看到未審批的單，點擊“

”可審批通過，點擊“”審批不通過，會有相應(yīng)的彈出對話框提示。

（八）建筑企業(yè)新增項目。建筑企業(yè)登錄后，點擊“企業(yè)信息”，看到審批一欄狀態(tài)為“審批通過”，就可以新增項目。點擊“項目申請”，點擊“新增”，填寫詳細的項目信息，車輛只能選擇已經(jīng)審批通過的目錄庫中的車輛，上傳相應(yīng)的合同附件，點擊“提交”，提交后，項目就進入審批流程了，企業(yè)可隨時看到項目審批狀態(tài)到哪一步。

（九）渣土辦審批核對原件，審批通過后批轉(zhuǎn)到城管執(zhí)法部門。渣土辦核對建筑企業(yè)提供的各種原件，登錄管控平臺，審批建筑企業(yè)網(wǎng)上提交的信息及上傳的附件，通過后批轉(zhuǎn)到城管執(zhí)法部門辦理，點擊左側(cè)欄中“渣土辦轉(zhuǎn)辦”，可看到項目申請單，點擊“”對其進行審批，在審批意見欄中可填寫審批意見，頁面上有“審批通過”和“審批不通過”按鈕，點擊即可，審批通過，進入下一環(huán)節(jié)，審批不通過，申請單退回上一辦理部門。

（十）城管執(zhí)法部門核準(zhǔn)渣土處置。城管執(zhí)法部門登錄管控平臺，點擊左側(cè)欄“行政執(zhí)法部門項目審批”，可看到當(dāng)前需要輸?shù)膯?，點擊“”對其進行審批，核準(zhǔn)處置地點，在審批意見欄中可填寫審批意見，頁面上有“審批通過”和“審批不通過”按鈕，點擊即可。審批通過，進入下一環(huán)節(jié)，審批不通過，申請單退回上一辦理部門。

（十一）渣土辦批轉(zhuǎn)到公安機關(guān)辦理。渣土辦登錄管控平臺，點擊“審批通過”即進入下一環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)到公安機關(guān)辦理，如果點擊“審批不通過”，自動退回上一辦理部門。

（十二）公安核準(zhǔn)車輛、司機、行駛路線、時段和時速。公安機關(guān)登錄管控平臺，點擊左側(cè)“公安機關(guān)項目審批”，可看到當(dāng)前待辦理的單，點擊“ ” 對其進行審批，可以指定運輸時間時段、行駛路線、車速，在審批意見欄中可填寫審批意見，頁面上有“審批通過”和“審批不通過”按鈕，點擊“審批通過”進入下一環(huán)節(jié)，點擊“審批不通過”，退回上一辦理部門。

（十三）渣土辦批轉(zhuǎn)到城管執(zhí)法部門制作通行證。渣土辦登錄管控平臺，點擊“審批通過”，即可批轉(zhuǎn)到下一環(huán)節(jié)，即城管執(zhí)法部門制作許可證環(huán)節(jié)，城管執(zhí)法部門制作好通行證后，登錄管控平臺，點擊“審批通過”，下一環(huán)節(jié)到渣土辦。

（十四）渣土辦發(fā)放通行證。渣土辦發(fā)放通行證后，點擊“審批通過”，審批狀態(tài)變?yōu)椤巴ㄐ凶C已發(fā)放”審批流程結(jié)束。

三、備注

（一）新增企業(yè)網(wǎng)上注冊、申請、填寫信息由企業(yè)來做，審批部門只需核對企業(yè)送來的原件，登錄管控平臺審批企業(yè)網(wǎng)上提交的信息，點擊“審批通過”，進入下一環(huán)節(jié)，點擊“審批不通過”，退回上一辦理環(huán)節(jié)。審批時可輸入審批意見，默認狀態(tài)下，審批通過，意見為“同意”，審批不通過，意見為“不同意”。

（二）原來已經(jīng)備案過的企業(yè)和車輛，系統(tǒng)上線時會統(tǒng)一導(dǎo)入。

第四篇：2011--2012學(xué)車戰(zhàn)小學(xué)重特大安全事故應(yīng)急預(yù)案

2011--2012學(xué)車戰(zhàn)小學(xué)重特大安全事故應(yīng)急預(yù)案

為了迅速、有序、高效地處理我校重特大安全事故，盡量減少學(xué)校師生傷亡及財產(chǎn)損失，在第一時間集中全部力量投入搶險救援，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校的實際情況，制定本預(yù)案：

一、工作原則

1、以人為本，快速反應(yīng)。把保障師生生命安全作為應(yīng)急處理的首要任務(wù)，最大限度地減少安全事故對師生生命安全的威脅和危害。

2、依法規(guī)范，科學(xué)應(yīng)對。依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，建立應(yīng)急預(yù)案。

二、預(yù)案適用范圍

本預(yù)案適用我校的特大安全事故，包括火災(zāi)、交通、自然災(zāi)害、危險物品、學(xué)校外來暴力侵害等安全事故。

三、應(yīng)急救援組織

指揮部總指揮：蔡天強

成員：廖洪林王深榮陳武龍

四、事故應(yīng)急處理辦法

1、事故發(fā)生后，學(xué)校教師要保持鎮(zhèn)靜，沉著應(yīng)對，立即撥打110、119、120緊急電話求救，并組織教職工維護秩序和進行現(xiàn)場急救，疏散學(xué)生，保護現(xiàn)場，努力將人員傷亡減少到最低程度。

2、在規(guī)定時限內(nèi)向中心小學(xué)及當(dāng)?shù)卣畧蟾妫⒑唵握f明事故情況。

3、上級領(lǐng)導(dǎo)到校后，立刻向領(lǐng)導(dǎo)匯報事故情況，并根據(jù)實際情況提出處理事故的建議。

4、積極配合上級領(lǐng)導(dǎo)部門做好事故的善后工作。

第五篇：小學(xué)圖書室工作總結(jié)

白銀區(qū)小學(xué)2011年圖書室工作總結(jié)

為充分發(fā)揮圖書室的館藏資源優(yōu)勢，進一步加強圖書室的服務(wù)功能和服務(wù)領(lǐng)域，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我館積極探索，創(chuàng)新實踐，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，逐步發(fā)展成為學(xué)校必備、師生必需，不可或缺的讀書陣地，發(fā)揮其輔助教學(xué)、豐富學(xué)生課余生活的重要作用，實現(xiàn)跨越式、本質(zhì)化的發(fā)展和推進。

一、重視館藏建設(shè)，加大經(jīng)費投入

學(xué)校圖書室的館藏建設(shè)，要立足于館藏基礎(chǔ)工作的建設(shè)，注重館藏的數(shù)量與質(zhì)量，一定量的藏書是學(xué)校教育教學(xué)改革工作的需要，也是學(xué)校師生學(xué)習(xí)和閱讀的需要，館藏質(zhì)量是圖書室服務(wù)質(zhì)量與水平的保證。我校圖書室根據(jù)教育發(fā)展趨勢和小學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置及實施和各年級段教師教學(xué)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的需要，緊緊圍繞著為教學(xué)改革服務(wù)這個中心，有目的、有計劃、有重點地采購有利于教學(xué)改革研究、符合小學(xué)生閱讀的圖書和期刊。我館圖書總量4.5萬冊，報刊、雜志近100種。為配合教師新課程的學(xué)習(xí)，我校圖書室還特地從北京、南京郵購了一批新課程教育改革的理論圖書，為學(xué)校組織教師培訓(xùn)提供資源。如：教師進行的《新課程的理念與創(chuàng)新》《新課程與學(xué)生發(fā)展》《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》《新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變》培訓(xùn)，教研員增加的《新課程與評價改革》培訓(xùn)，校長增添《新課程與學(xué)校發(fā)展》的學(xué)習(xí)，通過這樣有的放矢地學(xué)習(xí)理論，使每一位教師對新課程的改革目標(biāo)及其教育理念有了一個了解和認同，對改革中可能遇到的困難能進行比較深入的思考，并能積極主動地投身于新課程改革的具體實踐之中。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀是一個人搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！毙W(xué)生的閱讀主要包括課內(nèi)和課外閱讀。在新課改中，課外閱讀是作為教學(xué)中的一項重要內(nèi)容提出來的：“養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀總量六年制不少于150萬字?！闭n改對課外閱讀提出了量的要求，同時適應(yīng)小學(xué)生閱讀的各類讀物是現(xiàn)實生活中最重要的教育資源，我校圖書室今年耗資4萬元添置了各種讀物多達1萬余冊。童話有：《安徒生童話》、《格林童話》等；寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等中外古今寓言； 故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等； 詩歌散文作品：如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星.春水》等； 長篇文學(xué)名著：《三國演義》、《西游記》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《紅與黑》、《羊脂球》等世界名著。還有一些貼近學(xué)生生活的課外讀物或文章，如：《世界童話故事精選》、《男生賈里》、《花季、雨季》等。圖書室努力引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點，選取合適的閱讀方式，選好符合自己口味的閱讀材料，提高效率，更好地發(fā)揮自己的特長，為自我的和諧發(fā)展打好基礎(chǔ)。

我校圖書室優(yōu)化的藏書結(jié)構(gòu)，豐富的館藏資源，保證了學(xué)校教育教學(xué)和新課程改革對文獻信息資源的需求。

二、努力實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理，更好服務(wù)教育教學(xué)。

1、加強平日管理：學(xué)校圖書室應(yīng)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要陣地，是豐富學(xué)生頭腦、增長知識的讀書樂園。所以作為學(xué)校的圖書管理員應(yīng)提升服務(wù)意識，延長開放時間，堅持開放，最大限度的滿足師生借閱的需求。我校圖書室在不影響工作人員法定工休的前提下全天開放，使學(xué)生在校除了正常上課和休息吃飯時間外，都可以在閱覽室里度過，使閱覽室變成學(xué)生休閑學(xué)習(xí)的場所。同時，我校圖書室加強管理，認真指導(dǎo)學(xué)生進行有益的閱讀，努力創(chuàng)設(shè)寧靜、和諧、溫馨的讀書氛圍，使每一個學(xué)生的身心得到全面、和諧、健康的發(fā)展。培養(yǎng)小圖書管理員，使其樹立主人翁意識，更好的開展自主管理。

2、在管理手段上：圖書室的管理手段已發(fā)生較大的變化，計算機管理系統(tǒng)的全面使用，改變了傳統(tǒng)的手工操作，簡化了借還手續(xù)，加快了流通速度，節(jié)省了讀者借書所用的時間，計算機管理系統(tǒng)的使用使許多圖書室業(yè)務(wù)都可以通過計算機來完成，例如編目、檢索、流通、查詢?，F(xiàn)我校圖書室完成師生人手一冊電腦借書證，管理老師在各自的工作崗位上團結(jié)協(xié)作、努力工作。

3、在借閱方式上：我校圖書室實行超市式全方位敞開式的管理模式。即允許讀者進入流通書庫，挑選自己所需文獻。這樣可以充分挖掘館藏潛力，最大限度地方便、滿足讀者的需求。在充分發(fā)揮其優(yōu)點的同時，我們注意加強科學(xué)管理，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，對讀者進行愛護圖書的宣傳教育，確保藏書的安全性、完整性、有效地克服開架借閱的短處，使其更好地為讀者服務(wù)。

4、在服務(wù)手段上：圖書室的服務(wù)已由被動服務(wù)逐步轉(zhuǎn)化到主動服務(wù)上。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)改革的需要，圖書室已由單一的借書閱覽服務(wù)走向多元化服務(wù)。教師閱覽室期刊訂閱也從娛樂型向教育教學(xué)型轉(zhuǎn)移，教師教育教學(xué)需要的刊物多訂，消遣娛樂型刊物少訂。利用教師閱覽室訂的教學(xué)期刊編制了教參索引，方便老師們查詢。學(xué)生借書室每進一批新圖書就相應(yīng)出一期新書介紹或新書推薦。教師書庫也將新近采購圖書的書單，打印按年級分到各年段老師的手中，方便老師查詢借閱。圖書室老師把為師生服務(wù)為教學(xué)服務(wù)當(dāng)成我們工作的主要部分：想教學(xué)之所想，急教學(xué)之所急。對教學(xué)需要的圖書首先以最快的速度組織采編上架，讓老師及時借閱，我們還努力做好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的工作、為有研究性課題的同學(xué)提供方便，讓他們到老師書庫查詢借閱。學(xué)生借書室的借書量也從每生一冊增到每生二冊，大大增加了藏書流通率，圖書流通量每學(xué)期增至1.5萬冊，使館藏圖書發(fā)揮了較大的作用。

三、堅持服務(wù)育人方向，做好服務(wù)育人管理育人工作

學(xué)校圖書室是學(xué)校信息資料中心，是素質(zhì)教育的重要陣地，課堂教育的延伸，圖書室應(yīng)寓育人于服務(wù)之中。師生是學(xué)校圖書室的主要服務(wù)對象，在服務(wù)過程中，針對讀者群的生理、心理、年齡特點，對讀者進行閱讀指導(dǎo)。我校圖書室經(jīng)常組織有關(guān)讀書方法的經(jīng)驗交流和專題講座，啟發(fā)引導(dǎo)讀者按照自己的實際情況，選擇適合自己的讀書方法。平時還開展“我最喜歡的一本書”、“我最喜歡的一句名言”征文，“名篇名段選讀”、“古詩文背誦”比賽，“音樂散文”誦讀，“即興演講”等多種形式的活動鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。通過圖書室老師提供的書刊對學(xué)生進行思想品德教育、拓寬學(xué)生的知識面、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過圖書室老師辛勤勞動和敬業(yè)精神來影響感化教育學(xué)生，從而滿足學(xué)生對知識信息的需求。在長期的圖書室工作實踐中，我校圖書室努力為師生營造一個文明、整潔、清新的館容館貌，并將條理分明的規(guī)章制度上墻，以規(guī)范讀者的借閱行為。學(xué)生借書室前的新書通報、好書推薦、緊密配合學(xué)校各項活動、不失時機開展各種宣傳。每學(xué)年開學(xué)初，對新生進行圖書情報知識教育，營造一種濃厚的文化氛圍和圖書室文化環(huán)境。學(xué)生閱覽室為學(xué)生開拓視野、增長知識、培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場所。

四、努力提高自身素質(zhì)，更好地為師生服務(wù)

面臨當(dāng)前新課程改革的不斷深化，每個圖書室工作人員都必須十分重視自身素質(zhì)，與時俱進，不斷提高和完善自我，以免被瞬息萬變的時代所淘汰。一方面圖書室工作人員要在日常工作實踐中不斷學(xué)習(xí)提高，這不僅是指專業(yè)方面的知識，而是指熟悉各種教材，了解新課程，這樣才能為教材的配套拓展、延伸做好基礎(chǔ)工作。另一方面，圖書管理人員必須具有不斷開拓進取和無怨無悔的敬業(yè)精神，具有讀者第一、服務(wù)至上的工作態(tài)度和無私奉獻的高尚情操。同時，圖書室工作人員要有扎實的專業(yè)知識，嫻熟的技能，具有較強的信息處理和知識創(chuàng)新能力。

學(xué)校的發(fā)展給圖書室工作提出了更高的要求。圖書室將在適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的同時，務(wù)必轉(zhuǎn)變教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教育形式的發(fā)展，不斷地努力提高自身的管理水平，在學(xué)校的發(fā)展中，發(fā)揮出積極的作用。