第一篇：現(xiàn)代圖書館設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

現(xiàn)代圖書館設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

圖書館作為一個(gè)學(xué)習(xí)、工作都離不開的公共場(chǎng)所，我們都不會(huì)陌生，但我們往往僅以讀者的身份去感知這種建筑，所了解的當(dāng)然也是很有限的。然而作為設(shè)計(jì)者所要考慮的是全方位的，包括圖書館的選址，總體布局，管理方式，功能局及空間組織等方方面面。

調(diào)研地點(diǎn)：廣西科技大學(xué)圖書館、廣西柳州市圖書館

調(diào)研內(nèi)容：

1、圖書館建筑選址及場(chǎng)地設(shè)計(jì)；

2、圖書館建筑功能與流線布置；

3、圖書館建筑室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)

一、廣西科技大學(xué)圖書館

圖書館的選址比較合理，與宿舍和教學(xué)樓毗鄰，形成了一個(gè)很好的橋梁。圖書館的功能布局和分區(qū)不是很合理和明顯，使讀者要花費(fèi)很多時(shí)間去尋找。

此圖書館的二層作為主入口層，為方便學(xué)生借書，目錄廳和電腦查詢系統(tǒng)都放在入口左手邊，主入口和出納檢索的場(chǎng)地面積足夠，但是過于偏向于一個(gè)角，對(duì)于疏散人群的功能來考慮不是很合理，不過整個(gè)圖書館的平面圖的功能完善，采光也比較好。進(jìn)入圖書館之后，交通流線形成一個(gè)閉合的“回”字型，主要的人群疏散口有兩個(gè)，相對(duì)而已太集中了，部分流線有交叉，使得人群過度集中。

廣西科技大學(xué)圖書館采用中庭布置形式，四周的閱覽室采光非常充足，中庭的綠

化空間給人一種輕松靜謐的感覺。

樓梯設(shè)置在目錄與檢索的后面，使目錄檢索空間看起來非常干凈整潔，但是樓梯設(shè)置在室外，下雨天的時(shí)候容易被雨淋，不方便通行。

我去調(diào)研的時(shí)候是下雨天，給我的感覺閱覽區(qū)的整體采光不是很夠，希望多增加一些人工照明的設(shè)備。整個(gè)圖書館的走道空間過長(zhǎng)，不利于疏散。圖書館的藏書量還是足夠的，但是我們不僅僅只限于這個(gè)功能，更多的是要為學(xué)生提供閱覽的空間，閱覽的座椅比較少，私密性不是很大，主要的閱覽室放在了比較高的樓層，使用起來不是很合理。最后就是電子閱覽室的空間和里面可以使用的電腦不是很多，利用率太小了，應(yīng)該合理的分區(qū)，從而加強(qiáng)利用率。

在建筑的各層層高上面要求各不一樣，二層做為主要的人口，與同樣要求較高空間的學(xué)術(shù)報(bào)告廳結(jié)合在一起，對(duì)于各個(gè)空間的采光和使用上面也做了細(xì)節(jié)的處理和安排，具有良好的實(shí)用性。因?yàn)閷W(xué)術(shù)報(bào)告廳所容納的人很多，所以緊急疏散的時(shí)候要方便。廣西科技大學(xué)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳在一層，非常利于人流的集散和緊急疏散。

二、柳州市圖書館

柳州市圖書館是一所地市級(jí)綜合性公共圖書館，位于柳州市三中路77號(hào)，建筑面積11367平方米，裙樓3層，主樓8層，造型寓意為“知識(shí)航船”，環(huán)境優(yōu)雅，交通便

利。設(shè)有流通部、報(bào)刊部、歷史文獻(xiàn)部、科技咨詢部、信息網(wǎng)絡(luò)部、讀者活動(dòng)部、讀者培訓(xùn)部、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)部、采編部等對(duì)外服務(wù)部門，具有六項(xiàng)服務(wù)功能：文化教育中心功能、地方文獻(xiàn)收藏中心功能、文獻(xiàn)信息咨詢中心、圖書館業(yè)務(wù)輔導(dǎo)中心、對(duì)外文化交流重要

窗口功能、文化休閑娛樂中心的功能。

柳州市圖書館的地理位置相對(duì)市區(qū)比較偏遠(yuǎn)，不是特別的醒目。在主入口的選擇上，設(shè)計(jì)者把主入口設(shè)在了沿街面，面臨市民廣場(chǎng)。我覺得這樣既避開了車流量也相對(duì)安靜很多。很多在市民廣場(chǎng)散步的市民可以直接進(jìn)入館內(nèi)。在主入口兩旁設(shè)置了停車位，方便停車；也可以與主干道隔開相對(duì)距離，減少一定的噪音。

進(jìn)入圖書館大廳，有兩個(gè)分流的門以方便不同需求人群的需要，采光中庭和周圍植物的綠化唯美的結(jié)合營(yíng)造了一個(gè)安詳、平靜的讀書環(huán)境，綠色植物也可以緩解讀者的心情和視覺疲勞，中庭周圍有一部螺旋的樓梯和現(xiàn)代樓梯，可能是早期建筑的緣故吧，使得一部樓梯的實(shí)用性不是很大，但是大大增加了整體的美觀性，為整個(gè)構(gòu)造增加了色彩。

三、調(diào)研總結(jié)

經(jīng)過這次的實(shí)地調(diào)研和圖書館的參觀，我們大致了解了圖書館一些功能分區(qū)、交通流線、房間采光的需求以及合理的通風(fēng)問題，這次調(diào)研不僅僅是用眼睛看，更多是進(jìn)入其中，去體驗(yàn)，去感受。樂趣不少，感受也頗多。科技大學(xué)和柳州市圖書館在很多方面有異曲同工之妙，很典雅大方，也很壯觀。

當(dāng)代校園圖書館功能多樣性；空間具有可發(fā)展性與人性化設(shè)計(jì)。是現(xiàn)在高校圖書館發(fā)展的趨勢(shì)。初次設(shè)計(jì)圖書館，經(jīng)過調(diào)研，已經(jīng)對(duì)圖書館有了初步認(rèn)識(shí)。雖然還有很多不明白的地方，但會(huì)慢慢深入，去發(fā)現(xiàn)其精髓，從而給設(shè)計(jì)帶來靈感。

第二篇：圖書館設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

圖書館設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

一、基地及其周邊物質(zhì)環(huán)境的調(diào)查分析：

1、氣候條件分析：

洛陽(yáng)市屬于北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶。其氣候表現(xiàn)出顯著的季節(jié)性、大陸性、多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪少，春季干旱大風(fēng)多，夏季炎熱多雨且集中，秋季晴和日照長(zhǎng)。

1、降雨情況分析：四季降水分配是：冬寡、夏豐、春干、秋潤(rùn)?！鹉昶骄邓?79.7毫米，且多集中在7、8、9三個(gè)月，7～9月降水量占全年降水量的52.8％，而12月至翌年1月降水量?jī)H占全年降水的3.1％。春季年平均降水量占年降水量的19.6％；夏季占50.6％，其中最熱月7月，一個(gè)月的降水量占全年降水量的22.7％；秋季占24.2％；冬季占5.6％，最冷月1月僅占1.5％。即四季降水分配是：冬寡、夏豐、春干、秋潤(rùn)。

2、風(fēng)向和風(fēng)速分析：全年盛行東北風(fēng)或西風(fēng)，頻率各占10%；以冬春風(fēng)速較大，○多大于2米/秒，夏秋風(fēng)速較小，小于2米/秒。

3、氣溫情況分析：四季溫度狀況是：冬冷、夏熱、春暖、秋涼?！鹗袇^(qū)年平均氣溫為14.7℃；最熱月為7月份，年平均氣溫為27.2℃；最冷月為1月，年平均氣溫為0.8℃；月平均氣溫年較差（最熱月平均氣溫與最冷月平均氣溫的差值）為26.8℃；春季年平均氣溫為15.1℃，夏季為26.3℃，秋季為15.0℃，冬季為2.2℃。

二、相關(guān)資料的調(diào)查與分析：

《圖書館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（GBJ 38—99）

1、選址和總平面布置：

3.1.1 館址的選擇應(yīng)符合當(dāng)?shù)氐目傮w規(guī)劃及文化建筑的網(wǎng)點(diǎn)布局。

3.1.2 館址應(yīng)選擇位置適中、交通方便、環(huán)境安靜、工程地質(zhì)及水文地質(zhì)條件較有利的地段。

3.1.3 館址與易燃易爆、噪聲和散發(fā)有害氣體、強(qiáng)電磁波干擾等污染源的距離，應(yīng)符合有關(guān)安全衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

3.1.4 圖書館宜獨(dú)立建造。當(dāng)與其它建筑合建時(shí)，必須滿足圖書館的使用功能和環(huán)境要求，并自成一區(qū)，單獨(dú)設(shè)置出人口。

3.2.1 總平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、總體布局合理、各區(qū)聯(lián)系方便、互不干擾，并留有發(fā)展用地。

3.2.2 交通組織應(yīng)做到人、車分流，道路布置應(yīng)便于人員進(jìn)出、圖書運(yùn)送、裝卸和消防疏散。并應(yīng)符合現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《方便殘疾人使用的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范》 JGJ50的有關(guān)規(guī)定。

3.2.3 設(shè)有少年兒童閱覽區(qū)的圖書館，該區(qū)應(yīng)有單獨(dú)的出人口，室外應(yīng)有設(shè)施較完善的兒童活動(dòng)場(chǎng)地。

3.2.4 圖書館的室外環(huán)境除當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門有專門的規(guī)定外，新建公共圖書館的建筑物基地覆蓋率不宜大于40％。

3.2.5 除當(dāng)?shù)赜薪y(tǒng)籌建設(shè)的停車場(chǎng)或停車庫(kù)外，基地內(nèi)應(yīng)設(shè)置供內(nèi)部和外部使用的機(jī)動(dòng)車停車場(chǎng)地和自行車停放設(shè)施。3.2.6 館區(qū)內(nèi)應(yīng)根據(jù)館的性質(zhì)和所在地點(diǎn)做好綠化設(shè)計(jì)。綠化率不宜小于30％。栽種的樹種應(yīng)根據(jù)城市氣候、土壤和能凈化空氣等條件確定。綠化與建筑物、構(gòu)筑物、道路和管線之間的距離，應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。

2、圖書館防噪要求：

4.1.7 各類用房在平面設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)按其噪聲等級(jí)分區(qū)布置，其允許噪聲級(jí)不應(yīng)大于表4.1.7中的規(guī)定。

4.1.8 電梯井道及產(chǎn)生噪聲的設(shè)備機(jī)房，不宜與閱覽室毗鄰。并應(yīng)采取消聲、隔聲及減振措施，減少其對(duì)整個(gè)館區(qū)的影響。

3、文獻(xiàn)資料防護(hù)：

5.1.1 防護(hù)內(nèi)容應(yīng)包括圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫、隔熱、溫度和濕度要求、防潮、防塵、防有害氣體、防陽(yáng)光直射和紫外線照射、防磁、防靜電、防蟲、防鼠、消毒和安全防范等。

5.2.1 基本書庫(kù)的溫度不宜低于5℃和高于 30℃；相對(duì)濕度不宜小于40％和大于65％。當(dāng)不能滿足時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的建筑構(gòu)造或設(shè)備處理。

5.2.3 與特藏庫(kù)毗鄰的特藏閱覽室，溫度差不宜超過±2℃，濕度不宜超過10％，為避免溫、濕度的劇烈變化，兩者之間應(yīng)設(shè)緩沖間。

5.5.2 天然采光的書庫(kù)、特藏庫(kù)及其閱覽室應(yīng)選用防紫外線玻璃和采用遮陽(yáng)措施，防止日光直射。

5.7.3 食堂、快餐室、食品小賣部應(yīng)遠(yuǎn)離書庫(kù)設(shè)置。

5.7.4 門下沿與樓地面之間的縫隙不得大于smm，鼠患嚴(yán)重地區(qū)宜采用金屬門或下沿包鐵皮的木門。墻身通風(fēng)口應(yīng)用耐腐蝕的金屬網(wǎng)封罩。

5.7.6 白蟻危害嚴(yán)重地區(qū)，應(yīng)對(duì)木制品及木結(jié)構(gòu)等采取有效的防治措施。

4、消防和疏散：

6.1.5 建筑高度不超過24.00m，藏書量超過10萬冊(cè)但不超過100萬冊(cè)的圖書館、書庫(kù)，耐火等級(jí)不應(yīng)低于二級(jí)。

6.4.3書庫(kù)、非書資料庫(kù)的疏散樓梯，應(yīng)設(shè)計(jì)為封閉樓梯間或防煙樓梯間，宜在庫(kù)門外鄰近設(shè)置。

6.4.4超過300座位的報(bào)告廳，應(yīng)獨(dú)立設(shè)置安全出口，并不得少于兩個(gè)。

三、圖書館的概述：

圖書館是一個(gè)專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的場(chǎng)所，是公共建筑的一種重要類型。

四、經(jīng)典實(shí)例分析：

A、武漢科技學(xué)院陽(yáng)光校區(qū)圖書館

1、名稱：武漢科技學(xué)院陽(yáng)光校區(qū)圖書館 ○

2、圖書館概況： ○陽(yáng)光校區(qū)圖書館共10層，建筑面積達(dá)33409平方米。設(shè)計(jì)館藏容量200萬冊(cè)，讀者坐席3000多個(gè)，整個(gè)大樓采用智能化綜合布線系統(tǒng)（樓宇自控系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)、電話通信系統(tǒng)、保監(jiān)控系統(tǒng)、消防系統(tǒng)）。

3、圖書館總體布局與環(huán)境分析：

○

圖書館構(gòu)圖分析圖

區(qū)位圖

武漢科技學(xué)院陽(yáng)光校區(qū)位于武漢市江夏區(qū)，學(xué)校主校門前是西南走向的城市主干道，西北方向臨湯遜湖，環(huán)境幽靜，離老校區(qū)僅15分鐘車程，兩校區(qū)的聯(lián)系溝通方便。

校區(qū)構(gòu)圖控制線主要由東南、正南、正北三條軸線構(gòu)成。圖書館位于校區(qū)主軸線與南北向構(gòu)圖控制線的交匯處，東南向主入口面對(duì)校園中心廣場(chǎng)與校區(qū)中軸線正交，西北向次入口與校區(qū)主環(huán)線平行宿舍區(qū)和教學(xué)樓圍繞圖書館布置，使圖書館位于教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)的中間交接處，大大縮短了交通流線，方便師生使用。

4、圖書館功能組織與流線分析：

○

總平面圖

二層平面圖

功能分區(qū)明確，辦公區(qū)與讀者區(qū)相對(duì)分開，聯(lián)系方便卻又互不干擾，確保了主要閱覽區(qū)良好的環(huán)境；大開間統(tǒng)一層高、統(tǒng)一柱網(wǎng)、統(tǒng)一荷載，為適應(yīng)未來發(fā)展功能布局調(diào)整留下自由的余地。

將庫(kù)房、借閱及相關(guān)的空間設(shè)于一層，將主要的閱覽空間設(shè)于底層區(qū)，將人流量小的辦公、研究室設(shè)于高層區(qū)，使得布局靈活性強(qiáng)，整體性好，交通組織好，富于秩序感。

五層平面圖

六層平面圖

開架閱覽區(qū)4、5層休閑區(qū)

中庭交通組織

為解決主要人流的集散，中庭中設(shè)置了三部觀光電梯和連通各層的弧形大樓梯，圖書由西北角的拆包間進(jìn)入，由一部消防電梯兼貨梯運(yùn)抵各層。設(shè)備管理入口設(shè)于東北角，二層的期刊閱覽室獨(dú)立對(duì)外，簡(jiǎn)化了管理模式，適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間開放的需要，考慮消防分區(qū)與人流疏散的要求，樓內(nèi)設(shè)有四部防煙樓梯和兩部消防電梯。

5、內(nèi)部空間分析：

○

主入口大臺(tái)階，立體花池和燈座成為了二者之間的引伸，充足的自然采光和寬廣優(yōu)雅的室外景色不僅表達(dá)了圖書館開放性的理念，而且通過館內(nèi)雅致的環(huán)境和學(xué)習(xí)景象，激發(fā)師生進(jìn)館瀏覽的意愿，使館內(nèi)的讀者透過玻璃欣賞廣場(chǎng)上的各種景觀和活動(dòng)，調(diào)劑學(xué)習(xí)與工作的節(jié)奏。

主入口臺(tái)階花池

光影中的室內(nèi)天橋

6、立面造型分析： ○

立體造型與功能和環(huán)境密切結(jié)合，建筑組合高低有序，錯(cuò)落有致，外墻采用石材與凹窗和玻璃幕墻的虛實(shí)對(duì)比，采用盡可能少得色彩和材料，突出建筑的體型和空間表達(dá)。

圖書館正面及廣場(chǎng)

圖書館西北向立面

B、清華大學(xué)圖書館新館

1、名稱：清華大學(xué)圖書館新館 ○

2、概述： ○清華大學(xué)圖書館新館1991年建成，是清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)的。新館位于清華園的中心區(qū)，與1919年及1931年兩次建成的老圖書館連成一體，成為校園中心最大的建筑。新館建筑面積2萬多平方米，為了與老館和大禮堂協(xié)調(diào)，新館把高大的中心部位后退，并置主入口于院內(nèi)，豐富了環(huán)境系列，形成了一個(gè)典雅寧?kù)o有較濃厚文化學(xué)術(shù)氣氛而富有生氣的讀書環(huán)境。

新館以檢索大廳為中心，各主要開架閱覽室圍繞大廳布置，有閱覽座位2000個(gè)，藏書200萬冊(cè)，采取開架服務(wù)，計(jì)算機(jī)檢索，除各類閱覽室和書庫(kù)外，館內(nèi)并設(shè)有學(xué)術(shù)報(bào)告廳、展覽廳、會(huì)議室、研究室及計(jì)算機(jī)房、縮微復(fù)印設(shè)施等，使全館成為學(xué)術(shù)獲取和交流的中心。

3、圖書館總體布局與環(huán)境分析：

○

清華大學(xué)校園分為相連接的新舊二區(qū)，考慮在舊圖書館旁擴(kuò)建, 新舊二館聯(lián)系方便, 利于管理, 節(jié)約人力。基地與舊館相接, 北面有兩幢三層的宿舍樓，西面為大操場(chǎng), 南面有由禮堂區(qū)通往操場(chǎng), 體育館及學(xué)生宿舍區(qū)的主要道路。

一般高等學(xué)校校園規(guī)劃中, 常將學(xué)生宿舍區(qū)設(shè)在校園后方, 而圖書館或其它主要教學(xué)建筑, 常向前方設(shè)主要入口, 這就形成了主要人流（學(xué)生）來館時(shí), 總是首先看到建筑的背面, 繞過大樓后, 才進(jìn)入正門的狀況。此設(shè)計(jì)中的入口及過街樓位置, 較好地解決了這一問題, 南北兩方人流, 均有順當(dāng)?shù)穆肪€。同時(shí)也為學(xué)生宿舍區(qū)與禮堂教學(xué)區(qū)之間保持了一條習(xí)慣的便捷的步行通道。

4、圖書館功能組織與流線分析：

○

新館總體上可劃為六部分圖主體,四、五層, 主要為門廳、目錄及出納大廳、閱

覽室、基本庫(kù)。南翼是帶有小院的閱覽室,二層。北翼為書庫(kù), 將來可擴(kuò)建與南翼相同。東翼, 三層。底層為圖書編目加工部分及復(fù)印縮微部分, 二三層為閱覽室。與舊館部分相接連接體, 二層, 首層為計(jì)算機(jī)房、空調(diào)機(jī)房, 二層為學(xué)術(shù)報(bào)告廳?！?對(duì)應(yīng)體” , 立層,首層為閱報(bào)室, 二層為接待及辦公室。

平面布局以主體二層目錄及出納大廳為中心, 東面與主要入口相通, 西面與基本庫(kù)相聯(lián),南北方可聯(lián)系樓上下十幾間大閱覽室及數(shù)十間小研究室。主要閱覽室均取南北朝向, 采取統(tǒng)一荷載, 有全部開架閱覽的靈活性。朝西一線主要用為書庫(kù)以隔絕西面運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的噪音?！?對(duì)應(yīng)體” 樓下為閱報(bào)室, 有獨(dú)立出入口, 便于節(jié)假日單獨(dú)開放。二層平面圖

一層平面圖

5、內(nèi)部空間分析： ○ 由門廳經(jīng)過主要樓梯進(jìn)入目錄大廳時(shí), 將可透過玻璃墻看到多層圍繞的書架, 作為進(jìn)館后的第一個(gè)印象圖, 使讀者產(chǎn)生“ 進(jìn)入知識(shí)寶庫(kù)”的心理而激發(fā)其努力讀書的熱情。同時(shí),門廳兩側(cè)和大廳上下布置有休息交流的空間、三個(gè)層次的室外學(xué)習(xí)閱讀空間以及報(bào)告廳和過街樓處的空廊等的半室外空間, 為不同讀者在不同時(shí)間不同心理狀態(tài)下的各種需要提供了適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。此外在室內(nèi)外的欄桿、窗下,門頭等部位設(shè)置了相當(dāng)數(shù)量的花草盒, 用以種植垂吊植物、減少噪音混響, 并和舊的爬墻虎呼應(yīng), 美化環(huán)境。

○

6、立面造型分析：

筑物的主要入口面向東，這種把入口退入院內(nèi)的處理, 避免了新舊二館入口同處一個(gè)空間的矛盾, 形成一虛一實(shí), 不分高下, 相得益彰。新館設(shè)計(jì)中將大量的窗上用小弧形預(yù)制過梁, 作為半圓拱窗的呼應(yīng)。而在幾個(gè)主要入口處作重點(diǎn)處理。在大面玻璃堵面上用紅色半圓磚拱, 以更加突出的形式再現(xiàn)舊館的圓拱標(biāo)志, 并恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了時(shí)代特征。

圖書館新館鳥瞰圖

主入口透視圖 夜景

五、實(shí)地調(diào)研實(shí)例分析：

1、名稱：洛陽(yáng)師范學(xué)院圖書館新館 ○

2、概述： ○圖書館建筑面積 29132平方米，擁有 書刊閱覽座位 2200 席。截至2007年8月底，共有各類文獻(xiàn)176萬冊(cè)（件），其中紙質(zhì)型文獻(xiàn)160萬冊(cè)，電子文獻(xiàn)16萬冊(cè)，生均占有紙質(zhì)圖書104冊(cè)。同時(shí)，學(xué)校圖書館共享“河南省高校數(shù)字化圖書館”超星電子圖書14萬冊(cè)，購(gòu)買“超星”電子圖書7萬冊(cè)，“書生”電子圖書8.5萬冊(cè)。

可滿足讀者閱覽、外借、信息檢索、文獻(xiàn)利用培訓(xùn)、復(fù)制、裝訂等不同層

次需求。館內(nèi) 實(shí)行全開放式的布局，分為五大功能區(qū)；陳列展覽與接待區(qū)，資源建設(shè)與辦公區(qū)，普通文獻(xiàn)借閱區(qū)（流通區(qū)）、特藏與參考文獻(xiàn)區(qū)、閱覽與輔助文獻(xiàn)借閱區(qū)。

○

3、圖書館總體布局與環(huán)境分析：

洛陽(yáng)師范學(xué)院分為西區(qū)、中區(qū)和東區(qū)三個(gè)部分，其中西區(qū)建造年代最為久遠(yuǎn)，也是其主要教學(xué)區(qū)以及行政辦公區(qū)所在地。洛陽(yáng)師范學(xué)院老圖書館也位于其西區(qū)，但隨著擴(kuò)招，西區(qū)面積不足以維持其正常教學(xué)生活需求，故其又?jǐn)U建了中區(qū)以及東區(qū)。而洛陽(yáng)師范學(xué)院新圖書館就位于新擴(kuò)建的中區(qū)校園內(nèi)。

從整體規(guī)劃來看，洛陽(yáng)師范學(xué)院主要教學(xué)區(qū)集中在其校區(qū)的東區(qū)和西區(qū)，而宿舍則集中在其西區(qū)以及中區(qū)。從整體上來看，該校圖書館的布置也位于其教學(xué)區(qū)以及宿舍區(qū)之間，比較方便學(xué)生，縮短了讀者的流線。

但是再深入分析，其學(xué)校東區(qū)只有藝術(shù)等兩個(gè)學(xué)院，學(xué)生數(shù)量相對(duì)而言較少，并且其宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)主要集中在圖書館的西側(cè)，這樣來看，其圖書館就設(shè)置的相對(duì)較偏了。并且其校區(qū)東西跨度過大，導(dǎo)致流線還是很長(zhǎng)。再往細(xì)了分析，其圖書館主入口朝南，而學(xué)生主要流線方向則是東西向，這樣就不是十分協(xié)調(diào)。入口廣場(chǎng)大致為80mX100m，尺寸過大，顯得過于空曠，并且隔開了圖書館與學(xué)校主干道，使學(xué)生流線更長(zhǎng)。

4、圖書館功能組織與流線分析： ○

一層平面圖

二層平面圖 三層平面圖

四層平面圖 五層平面圖

從其圖書館各層平面圖我們可以清晰地看出，該圖書館在功能組織以及流線方面做的比較恰當(dāng)。書流、讀者流線以及行政辦公人員流線清晰而不混雜，無交叉，并且書流、讀者流線以及辦公人員流線都設(shè)有獨(dú)立的出入口，使得流線更為清晰，簡(jiǎn)潔。從一層平面圖我們可以看出，該圖書館共設(shè)置了10個(gè)出入口，除了主入口，還設(shè)有供美術(shù)館以及石刻館展覽時(shí)使用的北面次入口。以及供圖書采購(gòu)等使用的次入口。此外，為了方便貴賓來訪，還設(shè)置有專供貴賓使用的出入口。為了防火安全等，還設(shè)置有其他出入口。

該圖書館功能分區(qū)明確，其采用了“工”字型的平面構(gòu)圖方式，從平面形式我們就可以看出，其最好的位置就是“工”字型的四個(gè)角。所以，在進(jìn)行平面組織時(shí)，設(shè)計(jì)師把圖書館主要功能區(qū)放在了四個(gè)角，如閱覽室，自習(xí)室，書庫(kù)以及采編、辦公等功能區(qū)都位于四個(gè)角。而中間的大空間則主要用作中庭以及各種輔助空間和交通空間等。

我們可以看出，從圖書館主入口進(jìn)入之后，就是一個(gè)大門廳，自習(xí)室以及采編辦公區(qū)則放在了門廳的兩邊；穿過門廳就是美術(shù)館；美術(shù)館東邊則為機(jī)房，也就是信息檢索區(qū)；機(jī)房北側(cè)為河洛古代時(shí)刻館美術(shù)館西側(cè)則為主要的行政辦公貴賓接待室以及會(huì)議室。二三四五層則主要用作各種閱覽空間。在布置閱覽空間時(shí)，遵循人流量大得放于低層而人流量相對(duì)少的放于較高層、使用率高的放于低層而使用率低的放于高層的原則。

5、內(nèi)部空間分析： ○

主入口門廳

交流閱覽區(qū)

主入口門廳采取兩層通高的處理手法，并且門口采用大玻璃門窗。寬敞明亮，給人一種很通透很開闊的感覺。交流閱覽區(qū)充分利用了空間，并且形成一個(gè)很舒適的空間，供學(xué)生在此交流。

舒適的計(jì)算機(jī)房 靠窗閱覽區(qū)

通透寬敞的計(jì)算機(jī)房給人一種很舒適的感覺，讓人有一種心曠神怡的感覺?？看暗拈営[區(qū)在冬季則成為了大多數(shù)學(xué)生的最愛。充足的光線，舒適的溫度，讓學(xué)生充分的享受讀書學(xué)習(xí)這一段時(shí)間?！?/p>

6、立面造型分析：

圖書館南立面及入口廣場(chǎng)

北立面細(xì)節(jié) 北立面整體

該圖書館在立面造型上使用了大理石原材料的材質(zhì)，給人一種氣派的感覺?，F(xiàn)代化的玻璃樣式加以典雅的窗框，以及大面積的玻璃幕墻，集合現(xiàn)代與典雅與一體給人一種很舒適的感覺。立面造型別致，并且各立面協(xié)調(diào)統(tǒng)一。頂部大挑檐使得圖書館更顯得大氣。

總體來說，就是外墻采用石材與凹窗和玻璃幕墻的虛實(shí)對(duì)比，采用盡可能少得色彩和材料，突出建筑的體型和空間表達(dá)。

以上就是我在進(jìn)行完圖書館調(diào)研之后總結(jié)出來的調(diào)研報(bào)告。

第三篇：圖書館設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

201017020108 張敏城規(guī)1001班

圖書館設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

圖書館作為一個(gè)學(xué)習(xí)、工作都離不開的公共場(chǎng)所，我們都不會(huì)陌生，這次調(diào)研包括對(duì)實(shí)物的調(diào)研，也包括對(duì)文獻(xiàn)資料的查詢。其中實(shí)物部分主要調(diào)研了長(zhǎng)沙本地的湖南省圖書館和長(zhǎng)沙理工大學(xué)云塘圖書館兩座公共圖書館。調(diào)研的主要內(nèi)容有：

1.總體概況包括位置、規(guī)模、藏書量、周邊道路、建筑情況和綠化情況等。

2.建筑單體具體分析包括功能分區(qū)、體型外觀、流線分布等。湖南省博物館

概況：省圖書館始建于1904年3月、建筑面積2.3萬平方米，藏書200萬冊(cè)。主體建筑共4層，其中兩側(cè)輔以長(zhǎng)廊等小品，環(huán)境幽靜。

圖書館對(duì)外開放的閱覽室均為開架管理，借書必須在該閱覽室打卡借書，并沒有設(shè)置統(tǒng)一的借書處。建筑單體具體分析：

一層平面：一層主要是辦公區(qū)域。大廳

設(shè)有辦證咨詢處，大廳右手邊是展廳。大廳里

設(shè)有樓梯供讀者使用，辦公區(qū)域?qū)ｉT設(shè)有兩部

樓梯，大廳左手邊設(shè)有樓梯和電梯。

二層平面：二層設(shè)有少

兒多功能閱覽室、自然科

學(xué)借閱室、社會(huì)科學(xué)借閱

室和一個(gè)自習(xí)室。

三層及以上平面：三層設(shè)

有電子閱覽室、資源共享

室、現(xiàn)報(bào)刊閱覽室和綜合閱覽室。四五六樓還設(shè)有

稽藏閱覽室，第二自習(xí)室，健身房，特藏閱覽室等

長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書館

長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書館有三處館舍（云塘館、A館和B館），總建筑面積6萬多平方米，云塘館是2007年8月正式開放，是一所比較現(xiàn)代化的圖書館，這次調(diào)研主要

了解了里面各層的的功能分區(qū)。大概如下；

調(diào)研總結(jié)；調(diào)研報(bào)告里的兩座

圖書館建于不同年代，我校云塘圖書館建得較遲，兩座圖書館構(gòu)造都是對(duì)稱布局，造型較樸實(shí)。

調(diào)研中主要注意了圖書館的功能分區(qū)、流線布置和選址，我對(duì)我校圖書館還是挺熟悉的，各種設(shè)施齊全，流線合理，藏書量也挺大的，且專業(yè)

書籍較多，比如建筑書籍，我覺得對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是完全夠用的。不足也有一些，比如既然是完全通過電腦獲取圖書編號(hào)，就應(yīng)該增設(shè)電腦，否則高峰期是不夠用的。

第四篇：現(xiàn)代設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

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現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)調(diào)研

一、現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的起源

現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)是興起19世紀(jì)末20世紀(jì)初的德國(guó)等歐洲國(guó)家，在二三十年代達(dá)到高峰，二戰(zhàn)以后通過美國(guó)影響到全世界，六七十年代走向衰落的一場(chǎng)國(guó)際性運(yùn)動(dòng)。它主張?jiān)O(shè)計(jì)要適應(yīng)現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，運(yùn)用新技術(shù)、新材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，提出藝術(shù)與科技相結(jié)合的“機(jī)—器美學(xué)”，反對(duì)世襲傳統(tǒng)，厭惡附加裝飾，強(qiáng)調(diào)功能主義，用科學(xué)的、客觀的、理性的精神設(shè)計(jì)。希望通過現(xiàn)代設(shè)計(jì)來提高社會(huì)發(fā)展水平，改善人民生活，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民主主義和理想主義精神。工業(yè)革命已經(jīng)取得了輝煌的成果，歐美等西方國(guó)家工業(yè)技術(shù)迅速發(fā)展，科技發(fā)明日新月異，生產(chǎn)力水平不斷提高，對(duì)原有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、階級(jí)關(guān)系和生活方式帶來了很大的沖擊。從工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)，新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)到裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，都試圖通過回避機(jī)器，甚至反對(duì)工業(yè)化來尋找新時(shí)代設(shè)計(jì)方法和風(fēng)格，結(jié)果不僅沒有擋住工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展，而且并沒有解決根本問題。不僅如此，現(xiàn)代都市如雨后春筍般地涌現(xiàn)，都市設(shè)計(jì)和市內(nèi)的建筑設(shè)計(jì)沒有一個(gè)可依據(jù)的模式，高層建筑的設(shè)計(jì)更是問題叢生，新的商業(yè)海報(bào)、廣告、書籍大量涌現(xiàn)，公共標(biāo)志、公共傳播媒介也與日俱增。新、舊問題交織在一起，迫使不少設(shè)計(jì)師在正視顯示的前提下，去探索解決問題的新方法，來為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)。現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)在這種形式下應(yīng)運(yùn)而生，先發(fā)端于建筑設(shè)計(jì)，然后波及到藝術(shù)及設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

包豪斯的概況

包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7），是德國(guó)魏瑪市的 “公立包豪斯學(xué)校”（Staatliches Bauhaus)的簡(jiǎn)稱，后改稱“設(shè)計(jì)學(xué)院”（Hochschule für Gestaltung），習(xí)慣上仍沿稱“包豪斯”。在兩德統(tǒng)一后位于魏瑪?shù)脑O(shè)計(jì)學(xué)院更名為魏瑪包豪斯大學(xué)（Bauhaus-Universit?t Weimar)。她的成立標(biāo)志著現(xiàn)代設(shè)計(jì)的誕生，對(duì)世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包豪斯也是世界上第一所完全為發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)院?！鞍浪埂币辉~是格羅披烏斯生造出來的，是德語(yǔ)Bauhaus的譯音，由德語(yǔ)Hausbau（房屋建筑）一詞倒置而成。包豪斯的設(shè)計(jì)教育觀念 1.技術(shù)和藝術(shù)應(yīng)該和諧統(tǒng)一 2.視覺敏感性達(dá)到理性的水平

3.對(duì)材料、結(jié)構(gòu)、肌理、色彩有科學(xué)的、技術(shù)的理解 4.集體工作是設(shè)計(jì)的核心

5.藝術(shù)家、企業(yè)家、技術(shù)人員應(yīng)該緊密合作 6.學(xué)生的作業(yè)和企業(yè)項(xiàng)目密切結(jié)合

二、包豪斯對(duì)后世的影響

1.包豪斯對(duì)于現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的貢獻(xiàn)

它的設(shè)計(jì)教育有著深遠(yuǎn)的影響，其教學(xué)方式成了世界基礎(chǔ)，它培養(yǎng)出的杰出建筑師和設(shè)計(jì)師把現(xiàn)代建筑與設(shè)計(jì)推向了新的高度。相比之下，包豪斯所設(shè)計(jì)出來的實(shí)際工業(yè)產(chǎn)品無論再范圍上或數(shù)量上都是不顯著的，在世界主要工業(yè)國(guó)之一德國(guó)的整體設(shè)計(jì)發(fā)展過程中，包豪斯的產(chǎn)品并未起到舉足輕重的作用。但包豪斯的影響不在于它的實(shí)際成就，而在于它的精神。包豪斯的思想在一段時(shí)間內(nèi)被奉為現(xiàn)代主義的經(jīng)典。具體如下: 1)強(qiáng)調(diào)集體工作方式，用以打敗藝術(shù)教育的個(gè)人藩籬，為企業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。2)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，用以打破藝術(shù)教育造成的漫不經(jīng)心的自由化和非標(biāo)準(zhǔn)化。

3)設(shè)法建立基于科學(xué)基礎(chǔ)上的新的教育體系，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的、邏輯的工作方法和藝術(shù)表現(xiàn)的結(jié)合。以上幾個(gè)要點(diǎn)，已經(jīng)將教學(xué)的中心從比較個(gè)人的藝術(shù)型教育體系轉(zhuǎn)移到理工型體系的方向上來了

4)把設(shè)計(jì)一向流于“創(chuàng)作外型”的教育重心轉(zhuǎn)移到“解決問題”上去，因而設(shè)計(jì)第一次擺脫了玩形式的弊病，走向真正提供方便、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的設(shè)計(jì)體系，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)奠定了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

5)在比利時(shí)設(shè)計(jì)家亨利·凡·德·威爾德的試驗(yàn)基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了各種工作室，如金、木、陶瓷、紡織、攝影等。團(tuán)結(jié)了一批卓有建樹的藝術(shù)家與設(shè)計(jì)家介入到設(shè)計(jì)中來，將設(shè)計(jì)教育建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上。

6)打破了陳舊的學(xué)院式美術(shù)教育的框框，1920年包豪斯重要教員、色彩專家約翰尼·伊頓創(chuàng)立“基礎(chǔ)課”，在此以前是沒有所謂基礎(chǔ)課之說。同時(shí)創(chuàng)造了結(jié)合大工業(yè)生產(chǎn)的方式，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

7)培養(yǎng)了一批既熟悉傳統(tǒng)工藝又了解現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)方式與設(shè)計(jì)規(guī)律的專門人才，形成了一種簡(jiǎn)明的適合大機(jī)器生產(chǎn)方式的美學(xué)風(fēng)格，將現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提高到了新的水平。

2.包豪斯的局限

1)包豪斯為了追求新的、工業(yè)時(shí)代的表現(xiàn)形式，在設(shè)計(jì)中過分強(qiáng)調(diào)抽象的幾何圖形。“立方體就是上帝”，無論何種產(chǎn)品，何種材料都采用幾何造型，從而走上了形式主義的道路，有時(shí)甚至破環(huán)了產(chǎn)品的使用功能。這說明包豪斯的“標(biāo)準(zhǔn)”和“經(jīng)濟(jì)”的含義更多是美學(xué)意義上的，因此所強(qiáng)調(diào)的“功能”也是高度抽象的。2)嚴(yán)格的幾何造型和對(duì)工業(yè)材料的追求使產(chǎn)品具有一種冷漠感，缺少應(yīng)有的人情味。包豪斯積極倡導(dǎo)為普通大眾的設(shè)計(jì)，但由于包豪斯的設(shè)計(jì)美學(xué)抽象而深?yuàn)W，只能為少數(shù)知識(shí)分子和富有杰出所欣賞。時(shí)至今日，不少包豪斯的產(chǎn)品仍價(jià)格高昂，只能被視為一種審美水準(zhǔn)和社會(huì)地位的象征

3)包豪斯主張與傳統(tǒng)決裂并提倡幾何構(gòu)圖，事實(shí)上消除了設(shè)計(jì)的地域性，各國(guó)、各民族的歷史文脈被忽視了，加之一些建筑師曲解了包豪斯的精髓，以抄襲代替創(chuàng)造，形成了千人一面的“國(guó)際式”風(fēng)格。以平屋頂、白墻面、通長(zhǎng)窗為特征的方盒子式建筑風(fēng)行世界各地，對(duì)于各國(guó)的建筑文化產(chǎn)生了巨大沖擊.三、現(xiàn)代藝術(shù)流派及作品 現(xiàn)代主義-后印象主義畫派

《自畫像》 凡高 《戴帽的自畫像》塞尚 《帶光環(huán)的自畫像》高更 現(xiàn)代主義-立體主義畫派

《亞維農(nóng)的少女》 畢加索 《埃斯塔克的房子》 布拉克 現(xiàn)代主義-超現(xiàn)實(shí)主義畫派

《L．H．O．O．Q．》馬塞爾杜尚

《錯(cuò)誤的鏡子》雷尼馬格里特

現(xiàn)代主義-野獸主

義畫派

《生活的歡樂》 馬蒂斯 《帶綠色條紋的馬蒂斯夫人像》 馬蒂斯

現(xiàn)代主義-表現(xiàn)主義畫派

《吶喊》 蒙克

《生命之舞》 蒙克

現(xiàn)代主義-至上主義畫派

《群貓》娜塔麗婭·岡察洛娃 《藍(lán)色輻射主義》拉里昂諾夫作

現(xiàn)代主義-未來主義畫派

巴拉《快速飛翔》

四、后現(xiàn)代主義

后現(xiàn)代主義是一場(chǎng)發(fā)生于歐美60年代，并于70與80年代流行于西方的藝術(shù)、社會(huì)文化與哲學(xué)思潮。其要旨在于放棄現(xiàn)代性的基本前提及其規(guī)范內(nèi)容。在后現(xiàn)代主義藝術(shù)中，這種放棄表現(xiàn)在拒絕現(xiàn)代主義藝術(shù)作為一個(gè)分化了文化領(lǐng)域的自主價(jià)值，并且拒絕現(xiàn)代主義的形式限定原則與黨派原則。其本質(zhì)是一種知性上的反理性主義、道德上的犬儒主義和感性上的快樂主義

50年代以來歐美各國(guó)（主要是美國(guó)）繼現(xiàn)代主義之后前衛(wèi)美術(shù)思潮的總稱，又稱后現(xiàn)代派。后現(xiàn)代主義的概念最早出現(xiàn)在建筑領(lǐng)域，后來逐漸擴(kuò)展到美術(shù)的其他部門。它的含義沒有明確的界定，藝術(shù)評(píng)論家對(duì)是否存在著后現(xiàn)代主義也有不同的認(rèn)識(shí)。某些評(píng)論家推出這一名稱，意在表示50年代以來西方后工業(yè)化社會(huì)文藝的發(fā)展有別于以前的現(xiàn)代主義。美國(guó)美術(shù)史論家L.史密斯在其著作《1945年以來的視覺藝術(shù)》中，把戰(zhàn)后西方美術(shù)的發(fā)展趨向概括為：“從極端的自我性轉(zhuǎn)向相對(duì)的客觀性；作品從幾乎是徒手制作轉(zhuǎn)變成大量生產(chǎn)；從對(duì)于工業(yè)科技的敵視轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)它產(chǎn)生興趣并探討它的各種可能性?！边@三個(gè)特點(diǎn)是與第二次世界大戰(zhàn)以前的現(xiàn)代主義美術(shù)比較而言的，一般也被認(rèn)為是后現(xiàn)代主義美術(shù)的特征。

現(xiàn)代主義的藝術(shù)中心在巴黎，后現(xiàn)代主義的藝術(shù)中心轉(zhuǎn)移到紐約。抽象表現(xiàn)主義（又稱行動(dòng)繪畫或紐約畫派)把超現(xiàn)實(shí)主義倡導(dǎo)的表現(xiàn)潛意識(shí)的創(chuàng)作理論加以發(fā)揮，并賦予它新的因素──畫家主體的行動(dòng)，實(shí)際上開辟了后現(xiàn)代主義的先河。美國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)的理論家H.羅森堡解釋說，行動(dòng)繪畫已經(jīng)不是為了美、趣味、純粹等藝術(shù)目的;行動(dòng)繪畫的作品已經(jīng)不是某種物體的畫像,而是物體本身;它們已不是自然的再現(xiàn),而本身就是自然。從行動(dòng)繪畫始，畫家的創(chuàng)作過程才被視作真正的現(xiàn)實(shí)。行動(dòng)繪畫標(biāo)志著西方現(xiàn)代派藝術(shù)的主觀化達(dá)到了頂峰，藝術(shù)開始從主觀，從自我表現(xiàn)走向客體性。抽象表現(xiàn)主義繪畫之后出現(xiàn)的色面繪畫、硬邊抽象和后色彩性抽象的共同特征在于都強(qiáng)調(diào)色彩作為獨(dú)立藝術(shù)語(yǔ)言的美學(xué)價(jià)值，在繪畫中排斥一切非畫面的因素。

發(fā)展?fàn)顩r 嚴(yán)格地說，真正的后現(xiàn)代主義始于波普藝術(shù)。波普藝術(shù)出現(xiàn)在50年代。這派的理論家羅森堡認(rèn)為，當(dāng)代藝術(shù)已經(jīng)超越了形色的框架，超越了純美學(xué)的范疇，與倫理學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、文化的未來學(xué)融為一體。他主張用“行動(dòng)”來恢復(fù)創(chuàng)造的生命力。行動(dòng)的結(jié)果不是傳統(tǒng)觀念中的畫作，而是偶發(fā)事件。偶發(fā)事件的過程被視作真正的現(xiàn)實(shí)，并通過行動(dòng)記錄下來。羅森堡主張?jiān)诿佬g(shù)與非美術(shù)、反美術(shù)之間劃等號(hào)；力倡藝術(shù)回到群眾中。他以為，波普藝術(shù)是真正的群眾藝術(shù)。它有不同形式的表現(xiàn)，集合藝術(shù)是其一種。它把象征消費(fèi)文明和機(jī)械文明的廢物、影像加以堆砌和集合，作為藝術(shù)品來創(chuàng)造，以表示現(xiàn)代城市文明的種種性格、特征和內(nèi)涵。法國(guó)的新具象藝術(shù)也是一種，它與達(dá)達(dá)主義和超現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)保持著更密切的聯(lián)系。他們通過一定的媒介和行為，一方面對(duì)當(dāng)代不斷發(fā)生的現(xiàn)實(shí)提出批評(píng)和反省，另一方面也有自我反省的成分在內(nèi)。新達(dá)達(dá)又是一種。它源于達(dá)達(dá)，但是它把達(dá)達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文明的挑戰(zhàn)和戲弄的行為，改變成為這些行為的贊美。正如M.杜尚在1962年給朋友H.里希特的信中說：“我把瓶架和小便池丟在人們的面前，作為向傳統(tǒng)藝術(shù)的挑戰(zhàn)，誰料到現(xiàn)在他們卻贊嘆它的美了?！辈ㄆ账囆g(shù)在創(chuàng)作中廣泛運(yùn)用與大眾文化密切相關(guān)的當(dāng)代現(xiàn)成品,這些物品是機(jī)械的,大量生產(chǎn)的，廣為流行的，低成本的，是借助于大眾傳播工具(電視、報(bào)紙和其他印刷物)作為素材和題材的。在運(yùn)用它們作為手段時(shí),為了吸引人,必須新奇、活潑，有性感，以刺激大眾的注意力，引起他們的消費(fèi)感。

波普藝術(shù)，勞申伯格：《床：構(gòu)成》

波普藝術(shù)一方面沿著與科技結(jié)合的方向發(fā)展，一方面又向?qū)嶋H生活滲透。向?qū)嶋H的生活環(huán)境滲透的結(jié)果，便產(chǎn)生出綜合藝術(shù)。最早制作綜合藝術(shù)的是美國(guó)新達(dá)達(dá)主義人物R.勞申伯格和J.瓊斯。綜合繪畫的觀念受到美國(guó)前衛(wèi)派作家J.凱奇“非焦注”或“無焦注”觀念的影響。與此同時(shí)，在使藝術(shù)品具有綜合感受方面，出現(xiàn)了一種被稱作最少派藝術(shù)的派別。最少派藝術(shù)的作品像工廠的產(chǎn)品一樣，注意標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)格化，毫無個(gè)性，藝術(shù)家只作設(shè)計(jì)，制作的任務(wù)則由工廠完成；最少派的雕塑與傳統(tǒng)雕刻不同，不放在臺(tái)座上，避免作品孤立于周圍的環(huán)境，而主張拋棄臺(tái)座，使藝術(shù)品在無臺(tái)座的情況下安置在一定的空間；最少派還排斥藝術(shù)的一切再現(xiàn)的特征，而以單一的幾何形態(tài)或幾個(gè)單一形體的連續(xù)來形成作品。最少派和波普以來的其他流派推出一種新的美學(xué)觀念，這種觀念重視事物的共性、共相，輕視事物的個(gè)性、殊相，認(rèn)為越是共性大的作品被觀眾認(rèn)知和理解的可能性越大，反之個(gè)性和殊相強(qiáng)的作品只能被少數(shù)有修養(yǎng)的人認(rèn)知和欣賞。

藝術(shù)品不僅要作用于視覺，而且應(yīng)該作用于聽覺、觸覺,甚至嗅覺的美學(xué)主張,導(dǎo)致了環(huán)境藝術(shù)的出現(xiàn)，在60年代流行于美國(guó)的環(huán)境藝術(shù)，旨在制造空間、支配空間，把整個(gè)環(huán)境作為作品，它消滅了觀眾與作者之間的距離，消滅了平面與立體的差異，使可觀與觸摸、視覺與聽覺的界限消失。環(huán)境藝術(shù)，考爾德：《螺旋形直立活動(dòng)雕塑》

與環(huán)境藝術(shù)幾乎同時(shí)產(chǎn)生的偶發(fā)藝術(shù)是類似戲劇的一種表演藝術(shù)。在此以后，又出現(xiàn)了適當(dāng)處理大自然的大地藝術(shù)（或稱地景藝術(shù)）。這些派別的共同特征是對(duì)客觀事物采取冷漠的態(tài)度，它們幾乎不表現(xiàn)作者的個(gè)性，更多地是制造客觀世界的整體情景這種否定感情的特征，在利用“機(jī)械眼”的照相寫實(shí)主義中也鮮明地反映了出來。

大地藝術(shù)，史密斯：《螺旋形防波堤》

特征 概括地說，在50年代以后出現(xiàn)的后現(xiàn)代主義有下述特點(diǎn)：①企圖突破審美范疇，打破藝術(shù)與生活的界限；②從傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代派藝術(shù)的形態(tài)學(xué)范疇轉(zhuǎn)向方法論，用藝術(shù)來表達(dá)多種思維方式；③從強(qiáng)調(diào)主觀感情到轉(zhuǎn)向客觀世界；④對(duì)個(gè)性和風(fēng)格的漠視或敵視；⑤漠視作品的獨(dú)特性，忽視原作的價(jià)值，注重作品的復(fù)數(shù)性和大量生產(chǎn)；⑥從對(duì)工業(yè)、機(jī)械社會(huì)的反感到與工業(yè)機(jī)械的結(jié)合；⑦主張藝術(shù)平民化，大量運(yùn)用大眾傳播媒介。

后現(xiàn)代主義，從表面上看，是對(duì)第二次世界大戰(zhàn)以前的思潮和流派的否定。但細(xì)加考察，它的理論又是和前期的思潮、流派相通的。它提出來的課題，實(shí)際上在達(dá)達(dá)主義、超現(xiàn)實(shí)主義中已經(jīng)提了出來。所以有人提出，后現(xiàn)代主義思潮是把第二次世界大戰(zhàn)以前人們所熟知的觀念重新加以選擇和估價(jià)，使其一部分在新的歷史條件下重新發(fā)展。不同的是從無所顧忌地表達(dá)個(gè)性變成冷酷的無個(gè)性，而且把原型大大地改變和夸張了，以至拋棄了原先的內(nèi)容。從這個(gè)意義上說，后現(xiàn)代主義是現(xiàn)代主義某些方面的極端發(fā)展。

當(dāng)代美術(shù)思潮和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的這些變化，有復(fù)雜的社會(huì)原因，也有現(xiàn)代哲學(xué)的影響?，F(xiàn)象學(xué)、存在主義、法蘭克福學(xué)派、結(jié)構(gòu)主義的關(guān)于科學(xué)技術(shù)決定一切的論述等，對(duì)后現(xiàn)代主義的美術(shù)思潮產(chǎn)生了重要的影響。當(dāng)代西方重要的哲學(xué)流派在藝術(shù)中互相滲透，形成當(dāng)代西方 復(fù)雜的、自相矛盾的美學(xué)理論。這些理論包括：標(biāo)榜自然科學(xué)為典范，把它看作是向哲學(xué)和各門人文科學(xué)提供外在的科學(xué)形式向文藝提供新的美感的源泉；強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象和本質(zhì)的直觀；宣揚(yáng)美學(xué)判斷是個(gè)人審美力的表達(dá)方式；宣揚(yáng)美從全面的、總體的社會(huì)革命中產(chǎn)生，美的創(chuàng)造來源于摧毀資本主義文明；否定一切意識(shí)形態(tài)和一切美學(xué)理論等。

后現(xiàn)代主義的美學(xué)理論與實(shí)踐提出的許多新課題，是值得重視的,需要認(rèn)真地研究和思考。例如,如何界定藝術(shù)？藝術(shù)的概念和范疇在新的科技革命的沖擊下是否有了新的變化？藝術(shù)如何和日常生活相結(jié)合？如何滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域？對(duì)這些問題嚴(yán)肅和認(rèn)真的探討，也會(huì)對(duì)我們社會(huì)主義美術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

第五篇：高校圖書館設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

高校圖書館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

高校圖書館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

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指導(dǎo)教師：

學(xué)號(hào)： 專業(yè)班級(jí)：

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第1章 前言

1.1圖書館概念

圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。從人類發(fā)明文字開始，就意味著我們需要某個(gè)特定的空間來收藏、記錄、閱讀我們的文字，圖書館的產(chǎn)生是歷史必然的結(jié)果，是人類文明發(fā)展的承載體。

圖書館的發(fā)展大體上經(jīng)歷了兩千多年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、宗教、技術(shù)的發(fā)展和變化，圖書館其本身性質(zhì)及作用也逐步發(fā)展為今天我們所熟知的模樣，集管、藏、閱、借、交流、娛樂等為一體，成為人們重要的精神生活的活動(dòng)場(chǎng)所。

1.2圖書館規(guī)模

圖書館規(guī)模由藏書量、閱覽席總數(shù)來確定。此項(xiàng)數(shù)字確定后，根據(jù)館的性質(zhì)、管理方式、結(jié)構(gòu)型式等因素選取設(shè)計(jì)指標(biāo)，通過計(jì)算分別求出讀者使用空間、藏書空間及輔助空間各部分的使用面積和建筑面積，然后求出總建筑面積。

小型圖書館：藏書量50萬冊(cè)以下。中型圖書館：藏書量50～150萬冊(cè)。大型圖書館：藏書量150萬冊(cè)以上。

1.3圖書館功能流線

圖書館建筑共有三種流線：辦公人員流線；圖書流線；讀者流線（圖1.1）。1，辦公人員流線：由辦公出入口到管理用房和技術(shù)用房以及借閱處書庫(kù)等崗位。

2，圖書流線：由圖書入口到采編房到書庫(kù)，在使用的過程中由于損壞，回到技術(shù)用房進(jìn)行修復(fù)。

3，讀者流線：由讀者出入口到門廳，檢索廳，到各閱覽室；或直接由門廳到達(dá)研究室、報(bào)告廳以及報(bào)刊閱覽室。

三種流線應(yīng)做到各自簡(jiǎn)潔、通暢、便捷，嚴(yán)禁相互之間交叉干擾。

傳統(tǒng)的圖書館功能單一而固定，藏書空間、借書空間、閱覽空間彼此分開，各成一體。書庫(kù)的功能就是用來藏書，閱覽室的功能就是供讀者用來學(xué)習(xí)和閱覽，高校圖書館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

很少有藏書的任務(wù)。而當(dāng)代圖書館則趨向于“藏、閱、借”為一體的大柱網(wǎng)、大空間開架設(shè)計(jì)，讓讀者有更加廣泛的涉獵空間。

1.4大學(xué)圖書館

圖書館被譽(yù)為大學(xué)的心臟，大學(xué)圖書館的特點(diǎn)是專業(yè)性強(qiáng)，讀者文化層次高而且相對(duì)穩(wěn)定。大學(xué)圖書館的功能正如高校圖書館工作條例中規(guī)定：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校圖書、資料情報(bào)中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，它的工作是教學(xué)和科研工作的重要組成部分?！苯虒W(xué)和科研服務(wù)兩大功能就是建筑設(shè)計(jì)的主要指導(dǎo)思想。

建筑物的主要入口要符合人流的方向，不能為了強(qiáng)調(diào)學(xué)校的中軸線布局而與主要人流方向相背。圖書館須與校園中的重要通道直接連接，但又要適當(dāng)后退，在四周留有一定的綠化帶，為圖書館創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適和融合的環(huán)境，并與周圍建筑物相協(xié)調(diào)。學(xué)生借書時(shí)往往集中于某些時(shí)間點(diǎn)，如下課和休息的時(shí)候，這樣沖擊性的人流往往造成借閱時(shí)的擁堵，因此，借書處因靠近主要出入口。其次，許多大學(xué)生在圖書館上自習(xí)，與借閱關(guān)系不大，可以考慮單獨(dú)的自習(xí)室設(shè)置，并放置在底層方便與閱覽室分開管理。

圖書館的規(guī)模、容量、管理方式等都會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生變化，我們可以在適當(dāng)?shù)南薅葍?nèi)利用建筑使用功能的可塑性，讓它有可能以后改變?yōu)槠渌墓δ軋?chǎng)所，來保證高校圖書館在長(zhǎng)遠(yuǎn)未來發(fā)展中能適應(yīng)時(shí)代的潮流?，F(xiàn)代圖書館與傳統(tǒng)圖書館最根本的區(qū)別就是對(duì)圖書館功能觀點(diǎn)的不同。傳統(tǒng)圖書館常以藏書量來顯示其規(guī)模，而現(xiàn)代圖書館則以流通量來衡量它的等級(jí)。為了滿足最大的流通量，根本的措施就是開放封閉的書庫(kù)，借閱一體，藏閱合室，從而對(duì)圖書館的建筑空間布局帶來一系列的影響。

其功能與定位：

1.圖書館是大學(xué)的學(xué)習(xí)中心 2.圖書館是大學(xué)的文化中心 3.圖書館是重要的休閑場(chǎng)所 4.圖書館是大學(xué)的文獻(xiàn)信息中心 5.圖書館是大學(xué)主要的學(xué)術(shù)研究基地

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第2章 基地分析

2.1總體布局

圖2-1校園總平（任務(wù)書）

設(shè)計(jì)用地位于南方某綜合性大學(xué)校園內(nèi)，夏季氣候炎熱，用地整體呈一梯形，有較明顯高差，位于教學(xué)區(qū)核心地段，校園中軸線上。

教學(xué)區(qū)位于校區(qū)南面，住宿區(qū)位于校區(qū)北面，而圖書館用地剛好在兩者之間。人流主要來自南面的教學(xué)區(qū)，其次是從住宿區(qū)來往圖書館的人流，因此圖書館的主入口應(yīng)設(shè)置在南面，或者東面如圖2-1。

2.2功能分區(qū)

A．閱覽室（輔助書庫(kù)）：

1．教師及研究生閱覽室（設(shè)研究廂及討論室）2．專業(yè)閱覽室

3．期刊、報(bào)紙閱覽室 4．顯微閱覽室

5．視聽閱覽室 6．綜合閱覽室 B．基本書庫(kù)

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C．借書處（包括目錄及相關(guān)房間）

D．業(yè)務(wù)部（采購(gòu)、編目、裝訂及打字、復(fù)印、辦公等）E．其他部分

1．陳列廳 2．報(bào)告廳（200座）

3．門廳 4．衛(wèi)生間、樓梯、走道 5．停車位

本次設(shè)計(jì)圖書館閱覽室藏書30至40萬冊(cè)，基本書庫(kù)藏書70萬冊(cè)，趨向于傳統(tǒng)圖書館的布局，即“藏閱分離”，明顯的功能分區(qū)。

關(guān)于借書處的布置。由于借閱人流主要集中在學(xué)生下課和休息的時(shí)段，容易造成擁堵，因此，借書處應(yīng)布置在出入口處，或者將借還區(qū)域與目錄等功能區(qū)域分開，以減緩擁堵。

2.3技術(shù)規(guī)范

1.新建公共圖書館的建筑物基地覆蓋率不宜大于40％，綠化率不宜小于30％。

2.圖書館各空間柱例尺寸、層高、荷載設(shè)計(jì)應(yīng)有較大的適應(yīng)性和使用的靈活性。

3.框架結(jié)構(gòu)的柱同宜采用1.20m或1.25m的整數(shù)倍模數(shù)。4.報(bào)告廳需要300座，應(yīng)獨(dú)立設(shè)置安全出口，并不得少于兩個(gè)。5.圖書館的安全出口不應(yīng)少于兩個(gè)。

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第3章 案例研究

3.1西南交通大學(xué)圖書館實(shí)地調(diào)研

3.1.1地理位置

圖3-1校區(qū)總平面圖（百度地圖）

此次調(diào)研為西南交通大學(xué)犀浦校區(qū)圖書館，它位于成都市高新西區(qū)犀浦鎮(zhèn)西南交通大學(xué)校園內(nèi)。湖水將校園分割為兩塊，左側(cè)為體育館、游泳館、武術(shù)館、乒乓球館等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，右側(cè)則為教學(xué)區(qū)，圖書館四周由各學(xué)院教學(xué)樓圍繞，主入口面向教學(xué)區(qū)，適應(yīng)主人流的流線。圖書館凹面面向湖水，有著寧?kù)o典雅的舒適環(huán)境如圖3-1。

3.1.2 校園介紹

犀浦校區(qū)圖書館位于風(fēng)景優(yōu)美的湖畔（圖3-2），主入口朝東北方向，于2007年8月落成，面積為36000平方米，閱覽座位數(shù)2000個(gè)，藏書近40萬冊(cè)。二樓和三樓左翼為中文書庫(kù)，右翼為雜志閱覽室。四樓和五樓為自習(xí)室如圖3-2。

圖3-2西南交大圖書館背里面（實(shí)地拍攝）

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3.2.2平面分析

圖3-3報(bào)告廳平面圖及實(shí)體圖（實(shí)地拍攝）

一樓左翼為網(wǎng)絡(luò)信息中心，右翼為報(bào)告廳和檔案館。報(bào)告廳因?qū)痈哂兴煌?，單?dú)建在了左翼，獨(dú)立于主體建筑外，并且擁有單獨(dú)的交通流線，與閱覽區(qū)互不干擾（如圖3-3）。

圖3-4二層平面圖（實(shí)地拍攝）

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圖3-5三層平面圖（實(shí)地拍攝）

圖3-6四層平面圖（實(shí)地拍攝）

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圖3-7五層平面圖（實(shí)地拍攝）

圖3-8六層平面圖（實(shí)地拍攝）

內(nèi)部功能分區(qū)（如圖3-9）

1.閱覽室，涵蓋了整棟建筑的主要區(qū)域，是圖書館組成的核心。因采用開架設(shè)計(jì)，書庫(kù)占據(jù)的面積很少，僅在五樓中部占據(jù)了朝北的一部分。

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2.借書處，則放置在了每層樓閱覽室的主要出入口附近，采用電子信息技術(shù)進(jìn)行自主借閱，減緩了借還高峰的人流沖擊。

3.業(yè)務(wù)部，即辦公采編等功能房間則放置在了頂層六樓，閱覽室的主要出入口只能通往五樓，只有電梯及應(yīng)急通道通往六樓，這就明顯劃分了辦公與閱覽區(qū)域，避免了業(yè)務(wù)人員與讀者的流線沖突。

4.其他部分，如停車場(chǎng)、報(bào)告廳、檔案館、信息中心等與圖書館功能聯(lián)系不大的區(qū)域放置在了一層，讀者除了停車極少涉及一樓，這樣布局也是避免了讀者流線，避免與閱覽功能區(qū)發(fā)生矛盾。

圖3-9室內(nèi)功能布局（實(shí)地拍攝）

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人流分布

因建筑的對(duì)稱性，人流分布也呈對(duì)稱分布，顯得有序而不沖突。讀者流線主要分布在一、二、三、四、五樓的閱覽區(qū)域，辦公流線主要在六樓。讀者與辦公人員都會(huì)涉獵的區(qū)域，如報(bào)告廳、停車場(chǎng)、會(huì)議室等，與圖書館功能聯(lián)系不大，此流線分布在一層主要出入口處。

遠(yuǎn)近期規(guī)劃

該圖書館是近期修建的新建筑，采用了“藏閱合一”的開架設(shè)計(jì)，大空間、大柱網(wǎng)分布，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。由于是框架結(jié)構(gòu)建筑，許多房間有改造成其他功能用房的可能。

設(shè)計(jì)特點(diǎn)

依水而建，曲線設(shè)計(jì)，與對(duì)面的圓形體育場(chǎng)遙相呼應(yīng)，完美的融合到周圍環(huán)境中。

圖3-10室內(nèi)實(shí)景（實(shí)地拍攝）

圖3-11室外實(shí)景（實(shí)地拍攝）

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3.2奧地利維也納新圖書館和學(xué)習(xí)中心

3.2.1調(diào)研對(duì)象地理位置

這是由扎哈·哈迪德建筑師事務(wù)所設(shè)計(jì)的維也納圖書館，位于奧地利維也納經(jīng)貿(mào)大學(xué)，總占地28000平方米.3.2.2調(diào)研對(duì)象簡(jiǎn)介

該項(xiàng)目是由扎哈·哈迪德設(shè)計(jì)的，新的圖書館和學(xué)習(xí)中心位于新大學(xué)校園的核心，是一個(gè)多邊形的建筑體。建筑的外部獨(dú)立的直線向內(nèi)移，成為流體產(chǎn)生一個(gè)自由的內(nèi)部形成的峽谷，作為該中心的主要公共廣場(chǎng)，以及生成的通道和橋梁確保不同層次之間的轉(zhuǎn)換。且兩大主色調(diào)將圖書館與學(xué)習(xí)中心區(qū)分開來。

圖3-12 效果圖（筑龍圖庫(kù)）

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3.2.3平面分析

圖3-13總平面圖（筑龍圖庫(kù)）

從主入口進(jìn)去，直走就是中央禮堂，這里相當(dāng)于一個(gè)大型的中庭，自然光線充足。經(jīng)過禮堂的坡道可達(dá)到圖書館和一樓的中央服務(wù)區(qū)。

安檢區(qū)和儲(chǔ)物柜位于中層樓。游客們通過坡道和樓梯也可進(jìn)入圖書館和學(xué)生管理辦公室。

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圖3-14 一層平面圖（筑龍圖庫(kù)）

樓內(nèi)有不同的分區(qū)，布局清晰，圍繞中庭和走廊進(jìn)行規(guī)劃，立體感很強(qiáng)。

3.2.4局部分析

它擁有一個(gè)半封閉的懸臂公共廣場(chǎng)，通體呈黑色。這樣的結(jié)構(gòu)在圖書館中是少見的，但是經(jīng)過建筑師匠心獨(dú)運(yùn)地設(shè)計(jì)，將內(nèi)部空間升高了、擴(kuò)大了，外部被玻璃纖維鋼筋混凝土板覆蓋著，在室內(nèi)更不會(huì)顯示陰暗。相比之下，底部的白色墻壁使整個(gè)建筑顯得很穩(wěn)當(dāng)，內(nèi)有教室、禮堂、工作區(qū)和辦公室如圖3-15。

高校圖書館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

3-15 室內(nèi)效果圖

建筑的整體呈35度傾角，中心內(nèi)不同的樓層設(shè)有走廊、平臺(tái)和通道，以實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的過度如圖3-16。

從總平上看，該高校圖書館位于學(xué)校西北方向，靠近操場(chǎng)，應(yīng)處于教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)的交界處。適應(yīng)教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)的人流。場(chǎng)地周圍空曠，視野開闊，創(chuàng)造了比較好的環(huán)境。

此圖書館功能布局比較多，娛樂、餐飲、停車、看書、討論大學(xué)生活動(dòng)中心等等。

圖3-16 該圖書館將休閑娛樂的流線規(guī)劃在地下，方便從室外到室內(nèi)；將閱覽自習(xí)的流線規(guī)劃在了樓上，提供安靜的空間。彼此互不干擾、互不沖突。

建筑采用大柱網(wǎng)、大空間的開架設(shè)計(jì)，比傳統(tǒng)閉架、功能分區(qū)嚴(yán)格的設(shè)計(jì)有更強(qiáng)的塑性，更容易適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。

該圖書館最大的特點(diǎn)是用兩種顏色將圖書館與活動(dòng)中心分隔開來，但是形體上卻又有聯(lián)系，動(dòng)靜結(jié)合的非常好，并采用大量玻璃幕墻，采光良好且現(xiàn)代感十足。

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第4章 總結(jié)

1.需要建設(shè)良好舒適的學(xué)習(xí)氛圍，閱覽室座位可以設(shè)在書架四周，利用書架和柱子將大空間分割，一定程度上增強(qiáng)讀者的私密性，同時(shí)也方便讀者與圖書的接觸。自習(xí)的區(qū)間可以安置在一些二層或者幾層通高的位置，可以在一定程度上減緩自習(xí)帶來的疲憊和壓抑感。

2.因要在報(bào)告廳和多功能廳開展會(huì)議或者宣傳教育甚至展覽，可以考慮獨(dú)立于主體建筑外，作為附屬建筑并用長(zhǎng)廊連接到主體建筑上。

3.可以采用透視性較好的落地玻璃做門窗設(shè)計(jì)和玻璃幕墻。館內(nèi)空間采用大空間格局,使圖書館建筑具有靈活性,適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)一些室外空間，使得建筑不那么封閉，增加圖書館的開放性。

4.可以在一層設(shè)立書庫(kù)，方便書庫(kù)收集整理的辦公，以貨梯連接各層運(yùn)書。二層以上再作為學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所，并用大樓梯直接從室外上至二樓

5.可以將這些專業(yè)閱覽室和討論室放在第四、五層區(qū)別于二、三層的普通學(xué)生活動(dòng)區(qū)，可以得到更加安靜的空間適合做專業(yè)工。

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參考文獻(xiàn)

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