第一篇：遠程網(wǎng)絡(luò)培訓的自我鑒定

從**月**日進行的網(wǎng)絡(luò)培訓已快到尾聲，六個專題我都反復地進行了學習，并認真做好了筆記，一個多月的時間雖然短暫，卻讓我獲益匪淺。下面就本次參加遠程網(wǎng)絡(luò)培訓的自我鑒定。

首先，此次培訓，讓我對班主任工作重新充滿了信心。因為從教已近十年，所接觸的學生啥樣的都有。從剛畢業(yè)時的一個新手，經(jīng)過向老教師學習處理班級問題，經(jīng)過真誠的對待學生，十年的時光就這樣一揮而去，可感覺自己好象找不到再向前邁進的步伐了。

網(wǎng)絡(luò)培訓中專家的講解，大量的課堂實例，都讓我看到了成功的班主任獨有的魅力。我也知道了自己今后努力的方向。

其次，網(wǎng)絡(luò)培訓為我們提供了多方的交流。遠程網(wǎng)絡(luò)學習中，不同地域的同行們，可以盡情的互相交流，互相學習，在互動中我們探討教學中的困惑，交流教學中心得，甚至也可以發(fā)發(fā)自己的牢騷，感覺一切都是那么的親切自然。專家講解，又為我們解決了班級管理中的許多誤區(qū)，并通過學習專家的成功經(jīng)驗，對自己的工作有一定的促進作用。

總之，通過這次培訓，我真正感到要學習的東西實在是太多了。我們不能只教會學生書本上的內(nèi)容，只注重學生成績的高低，更應(yīng)該給學生創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境，讓其身心都能朝著健康的方向發(fā)展，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

第二篇：遠程網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)

今年，我參加了中小學教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

一、理論水平的升華

本次培訓，邀請了多位教授、專家、教學一線名師，開設(shè)了專題講座。這些教授、專家們學識淵博、經(jīng)驗豐富，見解獨到，猶如一場酣暢淋漓的春雨，滋潤并激活了我們的教學理念和教學靈感。不僅讓我們在教育觀念上得到清新的理解，朱郁華老師的《初中科學課時教學設(shè)計》，讓我了解到其基本理念，以學定教讓教的設(shè)計服務(wù)于學之需要，努力構(gòu)建以顯示學習為主的新課堂；劉京海校長的《學校課改的思考》，讓我認識到學校課改并不需要好高騖遠，而是要落到實處。周秀芳老師的《永遠在路上》，更是讓我感受到好老師一定要有仁愛之心，仁者無敵，仁者雍容！

二、深入課堂實踐

課堂是每一位教師傳授知識的主陣地，是教師發(fā)揮才能、提升水平的場所。在郭老師的精心安排的幾節(jié)研討課中，我們一改以往的聽課評課方式，沒有傳統(tǒng)的敷衍和客套，而是分工、有支架，促進分析的深入，每個老師都有各自的觀察點，通過課后的互動研討，整堂課完整、深刻地呈現(xiàn)在我們的面前，并且撰寫自己第一份的課堂觀察報告和課例來做更深一步的研究，使我受益匪淺，對我對今后的教學、教研有很大的幫助。

三、合作交流促提高

在培訓期間，最有體會的是這里有著一群與我志同道合的優(yōu)秀老師！每每遇到問題，我們總是在熱烈的討論中升華事物的真粹，激蕩我們的思想，開闊我們的視野，“他山之石，可以攻玉”，一次一次，讓我再次慶幸，能和培訓班的其他學員配合默契，學到那么多的寶貴經(jīng)驗。半年的培訓說短不短，說長不長，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，化“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。短暫的學習雖然結(jié)束了，但我相信這不會是學習的結(jié)束，而是學習的開始！

第三篇：網(wǎng)絡(luò)遠程培訓心得.

遠程培訓學習總結(jié)一

培訓是一個反思進步的過程。這次的培訓學習雖短暫,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學,最注重的似乎就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學生的心理特點和已有的學習經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學。

如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。此外,我還認識到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注教學,注重思維方法的滲透,讓學生樂學、愛學。此外,我認識到:一節(jié)好的課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格。我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

在以后的教學中,我要做的是: 第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學習空間,感謝各位專家為我們講解的教學知識,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!2014年小學語文國培學習總結(jié)二

時間過得太快,眨眼國培即將接近尾聲,所幸的是每一次的學習都覺得很充實,聽了專家們的教誨,參與伙伴們的探究讓我收獲實在很多,我在網(wǎng)上反復的看專題講座、互動對話、案例分析等,把上面學習的內(nèi)容認真的學習了好幾遍。每一個專家的精彩講座,各個專題的內(nèi)容,都是那么的豐富多彩,當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問,走進這次培訓課堂時,是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的“互動對話”中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學習,使我的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程有了更深刻的認識與理解,提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數(shù)學專業(yè)理論。

參訓后,我對教師這個職業(yè)的認識有了提高。作為一名教師,要熱愛自己從事的事業(yè),竭盡心力搞好本職工作,用教書育人提升自己的生命價值。

通過培訓,我的教育理念也有了一些改變:

1、把課堂還給學生。新課標引領(lǐng)下的課堂教學與傳統(tǒng)的課堂教學存在本質(zhì)的不同。在傳統(tǒng)的教學中,追求的是學生對知識掌握的高效性,而忽略了對學生整個身

心的感染和提升。新課標引領(lǐng)下的課堂教學是以促進學生的發(fā)展為本,教學不再是簡單的知識的傳授,而是知識向智慧的轉(zhuǎn)化,是學生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。所以在課堂教學中,要更好的創(chuàng)設(shè)教學情境,讓學生樂于探究,主動參與,以小組學習、合作學習等多種學習形式培養(yǎng)學生的合作與交流的能力,充分調(diào)動每一個學生的參與意識。

2、正確理解“探究性”學習,讓“探究性”學習真正走進課堂?！疤骄啃浴睂W習是讓學生在自主學習、自己探究中獲得一種新的學習體驗,在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、表達與交流等活動中獲得體驗,從而培養(yǎng)學生興趣,激發(fā)學生獨立思考、敢于創(chuàng)新的精神。

3、承認差異,尊重差別。教師希望自己的每一個學生都有好的發(fā)展,而在學生時期最直接的表象就是學生的學習成績,正是由于教師自己的心理愿望,因而忽視了學生發(fā)展的多元性。總是想像每一個學生的成績都達到教師的要求,其結(jié)果是很多學生不但不能達到目標,反而讓自己失去了信心。

4、語文課堂教學要源于教材,挖掘教材,語文教材絕不是語文教學的全部。教師不能依賴教材,要合理恰當?shù)倪\用各種教學手段,充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用,真正提高學生的語文素養(yǎng)。

總之,這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟有如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!非學歷遠程培訓心得體會三

不知不覺,參加遠程非學歷培訓已一個多月了,作為一名參加工作十多年的教師,我非常珍惜這次的學習機會。通過學習,交流,提交作業(yè),結(jié)合自己的教學實際,我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。通過培訓老師們的授課,我學習到了如何提高課堂的有效教學性;如何管理好學生;怎樣做好學生的心理健康問題;怎樣合理設(shè)計課堂教學,怎樣進行案例研

究等內(nèi)容,這些內(nèi)容知識,讓思想守舊,教學方式傳統(tǒng)的我有種茅塞頓開的感悟。這次培訓活動,進一步提升了教師,特別是新教師的教育教學水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。

一、培訓提升思想認識

由于平常工作的繁忙,再者對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長沒有深入了解,我感覺自己就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠程非學歷培訓變得更為重要。它有利于我們自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾,有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率。培訓期間,同一學科的老師們在遠程非學歷這個平臺上互相交流、互相學習,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、培訓充實了專業(yè)知識

作為一名小學語文教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與小學語文教學有關(guān)的書籍,為了教而學,為了教而看,而遠程非學歷的培訓就如一本系統(tǒng)的學科大書,關(guān)于小學語文教學的所有內(nèi)容在這里都一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。這次學習,通過專家引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念,讓我對小學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了語文學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點,幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

三、新課改理念尊重學生的主體性

學生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進,放下“權(quán)威”思想,改變教學行為。在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者,為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。讓學生

在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容,得到情感體驗與教育,注重發(fā)揮學生的主體性和主動性,變被動接受為主體參與,學生變要你學為我要學,教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下,注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法,通過過程和方法,使學生學到基礎(chǔ)知識,掌握基本技能,全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神,永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培訓,培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

這次培訓徹底顛覆了我原本對教師這個工作的理解,讓我如浴火的鳳凰,在教師成長的道路上得以“重生”,獲得質(zhì)的進步,在今后的教育教學工作中,我要繼續(xù)鉆研,爭取早日成為一名優(yōu)秀的小學語文教師!教師遠程研修培訓個人總結(jié)四

短期的遠程教育研修學習結(jié)束了,我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中,依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的一個月里,我聆聽了諸位專家教授精辟、獨到、實際的闡述,共享了同學們收獲的快樂,領(lǐng)略了專家的睿智博學,見教了同學勤奮好學的精神。培訓的時間是短暫的,可學習的收獲卻是永恒的。

回顧這段學習的日子,有著艱辛,但卻充實,倍感喜悅和欣慰:遠程研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用,每一位學員都認真地陶醉其中,每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難,我也不例外。

我的遠程研修學習時間大部分是在網(wǎng)絡(luò)上度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄,但當聆聽到專家們樸實無華、針針見血的講座,得到尊敬的老師們的辛勤輔導,得到同學們的鼓勵,我的堅持著、學習著。

每個專題學習結(jié)束后,我都結(jié)合教學實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲。每一次的學習、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦,似乎找到了高職教育的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心,也使我更堅定的督促自己努力學習,追求更高的發(fā)展目標。

一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中的豁然開朗;從被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家教授們授課、指導的風采,這一切讓我的收獲變的燦爛無比。在這期間我相信很多人都有著這樣的心聲:“累并收獲著,苦并快樂著”。因為有了這次研修學習,我的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。

遠程研修無疑是我們開展道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我在今后的當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。

即將結(jié)束,真真有戀戀不舍的感覺。我順利的完成了每一個學習任務(wù),收獲了許多有價值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下:雖然培訓是短暫的,但面對永恒的認識,充實的收獲,又不得不讓我感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我為了那些渴求知識的學子們,為我校的教育事業(yè),共同追求、勇敢超越,貢獻出我的青春和熱血。

教師遠程培訓將結(jié)束了,在遠程研修過程中,我收獲頗多,通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿、課件和推薦的相關(guān)文章,參與在線研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學習總結(jié)”的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗,取得了一些理論上和方法上的突破:

一、掌握方法,提高能力。對于一線專任教師來說,轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,也就是說,轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到,但在具體中,仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流,使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上,更應(yīng)該落到課堂教學中去取得實效;通過觀摩和在線交流,我還知道應(yīng)該如何在課堂教學中樹立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學習情境,開展學生自主、合作探究的學習活動,提供行之有效的教學媒體,關(guān)注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲,得

到較好的發(fā)展。觀摩學習,方法,提高了專業(yè)技能,同時,也增強了自己適應(yīng)改革的能力。

遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念,是我聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。

二觀念,提高自身認識,在教學過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學方式的束縛,需要新思想、新理念血液的輸入,使“自主探索,合作交流”成為學生學習的主要方式。所以,在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究,以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

三、開闊視野，擴展見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章 和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過 程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向 其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的 思考與解讀，更是讓我深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。這種大空間的遠程研修，從傳 統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我提 供了無限廣闊的交流空間。我在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機 會傾情表達，在這里我可以通過平臺共同與專家團隊、班長、所有在線的萬千同仁們，一起 進行交流、研討。通過遠程網(wǎng)絡(luò)教學研修的學習，使我比較直觀的領(lǐng)略到了一線知名教師的 風采。

四、幾點收獲：

1、課堂是活動的課堂。我認識到學生學習新知識的方法方式是多種多樣的，除了閱 讀教材、聽講課、做練習之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深入實際 調(diào)查研究，分析解決實際問題；也可動手設(shè)計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探索、歸 納等。在新課程中，每個知識點基本貫穿在一個現(xiàn)實情境中，注意突出知識的實際背景和知識 探究過

程，貼近學生生活經(jīng)驗和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個人將來實用。力求學習內(nèi) 容生活化以及學習過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，特別是學生的創(chuàng)新意識和 創(chuàng)新能力。

2、課堂是討論、合作、交流的課堂。討論、合作是學習小組成員完成學習任務(wù)的手 段，而交流則促進學生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養(yǎng) 自主，自信和學習的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇于發(fā)表個人 見解，學生個性得到張揚；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境，促進學生思維 的伸展，這也是愉快學習的一種形式；最后有利于學生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是 世紀知識經(jīng)濟時代每個人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代觀念----邁向?qū)W習化 社會，提倡終身學習----使學生學會認知、學會做事----讓學生學會交流、學會與人共事。

3、課堂是承認差異的課堂。傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標是單一的，要求所有人都 達到同一個目標要求，都成為“精英”而的基本理念認為“不同的人在語文上得到不同的發(fā) 展”，這已從客觀上肯定人的差異性，認為不同的人在學習上會有不同的效果，每個學生只 要達到自己的學習目標，就是巨大的成功。

4、課堂是德育教育的課堂。各門課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德 育教育的資料。學習語文所體現(xiàn)的意志品質(zhì)，提高解決實際問題的能力和欲望，培養(yǎng)語文的 審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一個立體的德育滲透體系。

5、課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。幻燈片、多媒體制作，使學科知識得以直觀、形象、生動地展示出來，互聯(lián)網(wǎng)則為高職提供了無限廣闊的學習資源和舞臺，也提供了一種 更為簡潔的學習和解決問題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高效果，對老師提高自己的 教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。五、一點兒感想。在學習的日子里，每天打開電腦，開始享受每日的精神大餐在線課 程學習。觀看教授的講座，領(lǐng)會其中觀點，感受簡報就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的 鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。而觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精 辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。學習期間專家們從關(guān)于課 題學習的教學研討到高校教育模式的詳細闡釋，讓我對教育教學事

業(yè)從理論和實際上的認識 上升了一個新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與 在線討論、交流。六、一些思考。誠然，我們進行了為期一個月的學習，但那也只是給我們的日常教學 的一個指導作用，具體應(yīng)該如何實施呢？我作為一名教師，本人會從以下兩方面做起：

1、加強各方面知識的學習，提高自身素質(zhì)。教學模式的改變對素質(zhì)提出了更高的要 求。雖然面授的時間少了，但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學方法，積 極探索新的教學組織形式，不斷完善變“教”為“導”的教學模式；加強教學手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代技術(shù)。這期培訓班辦得非常好，在短期內(nèi)，我學會了利用網(wǎng)上資 源，拓寬了視野，無論從教學上還是從自身的發(fā)展來講，這次培訓都是非常及時和必要的。

2、要以學生為中心組織教學設(shè)計。要重視教學全過程的設(shè)計，認真落實好課程的具 體學習步驟，梳理出課程的重點與難點，幫助學生確立好學習方法。充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，使學生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。

3、轉(zhuǎn)變學生的學習觀念。學?，F(xiàn)代遠程開放教育質(zhì)量的提高，不僅在于教師“教”的 質(zhì)量提高，而且需要學生“學”的配合。這就要求我們的學生也要轉(zhuǎn)變觀念。在信息化社會中，環(huán)境變化之快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，一個月以來，我享受著遠程研修的智 慧大餐，方才明白，原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的 日子里我思考著，成長著，收獲著，快樂著！縱然有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只 能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！雖然再學習使我學到了 許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學習的習慣，和 學生共同成長?？傊?，學習是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓，我學到了許多，我必將更 加努力學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第四篇：遠程網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)

我的遠程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

個人信息

研修總結(jié)

姓名

王影 任教學科 語文 省（市）四川省達州市 任教學段 小學高段

學校（單位）

長嶺鎮(zhèn)中心小學校

教齡

4年

本學期，我非常榮幸的參加了為期兩個多月的“國培計劃（2014）”四川達州農(nóng)村中小學教師培訓學習。時光飛逝，兩個月的國培學習轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，回想剛開始參加時的極不情愿，到現(xiàn)在認真、用心的做著國培的一切事情，我都覺得自己在這次培訓中成長了，這次國培計劃真是讓我受益匪淺。

一、課程學習與研討交流

兩個月的培訓時間，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這兩個多月里我一共進行了五個模塊的學習，學習時間達到1800多分鐘。五個模塊的學習分為：

（一）預熱模塊，讓我感受到了這次培訓認真、負責的態(tài)度。

（二）專業(yè)理念與師德，讓我明白作為一名人民教師，要有正確的專業(yè)理念，做到“學高為師、身正為范”。

（三）專業(yè)知識與專業(yè)能力，讓我感受到作為老師我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識與專業(yè)能力。我的校本作業(yè)也以優(yōu)秀的成績完成，在我的論壇里同學們更是激烈的討論著。這段雖短卻有意義的人生旅途是令人難忘的，也是美好的，因為在這段旅途中，有我灑下的辛勤的汗水，也有我腳踏實地的足跡，更有我努力獲取的碩果，通過理論的培訓學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。

二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲 在這次活動中，我觀看了五次專家視頻答疑活動。

（一）陳愛蕊老師的《師德修養(yǎng)》講座，對我來說既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。也讓我明白了作為一位老師就要熱愛自己的學生，都說“一日為師、終身為父”所以我們應(yīng)該把學生當作我們自己的孩子，關(guān)心他們的學習、生活。

（二）李鏜老師的關(guān)于《小學字詞教學》的講座精彩而影響深刻，為我們小學的字詞教學指點迷津，為以后基礎(chǔ)知識的教學指明了一天大道。

（三）李鏜老師的《教學設(shè)計的要素》讓我明白好的教學設(shè)計是一堂優(yōu)秀課例的基礎(chǔ)，沒有好的設(shè)計，怎么上好一堂課，怎么去為人師表。

（四）李鏜老師《教學設(shè)計的優(yōu)化》讓我們認識到了我們平時教學設(shè)計當中的不足，及時發(fā)現(xiàn)，及時改正。

（五）《作文教學》很多學生害怕去寫，不知道怎么寫，這一次的講座對癥下藥，對我們的幫助很大。

在這一次的培訓中，我們還閱讀了很多的簡報，及時了解有關(guān)培訓的信息。我們有一位嚴厲的班主任老師——張老師，他對我們要求嚴格，對自己也絲毫不放松。我們還觀看了許多同伴的優(yōu)秀作品，他們積極、認真，相比之下，也讓我 們有了很大的壓力，但是我們會讓這些壓力轉(zhuǎn)化為動力，不斷激勵著我們前進。

三、參與研修活動的收獲

上一周在我們片區(qū)開展了“國培計劃”課程安排三備兩磨活動。為了提升我們的教研能力，彌補我們工作中的不足，我和同事，學友一起參與課題研討，集體備課、評課。他們指導我寫反思。還為我的教案、學案把關(guān)，使我上課更有信心，我們的指導老師還組織我們觀摩小組課堂教學，走進課堂，實地學習。例如，我們小組到廣福中心校去聽了四位老師的課，去采石小學聽了兩位老師的課，今天我們小組又來到了拔妙聽了兩位老教師上的課。他們都準備得非常的充分，現(xiàn)代教學技術(shù)的使用也很熟練，老師引導得特別棒，學生回答問題也非常的積極。他們精彩的教學都讓我受益匪淺。聽完課，我們小組還舉行了同學之間的互評環(huán)節(jié)，大家本著以提高彼此的教學能力為出發(fā)點，各抒己見，從同學們的踴躍發(fā)言中，可以看出他們對本次活動的關(guān)注。

四、教學行為的改進

這次學習，我收獲最大的是怎么進行閱讀教學，基于學到的理論，我準備把專業(yè)知識運用到教學實踐中，對此我有以下幾點思考： 怎樣進行語文閱讀教學，提高小學生的閱讀能力呢? 通過實踐，我認為應(yīng)從以下幾方面入手。

1.在閱讀教學中充分發(fā)揮學生的自主性

長期以來，教師在閱讀教學中為了趕時間或省心省事，常常無視學生的自主性。老師拿著教學參考資料，根據(jù)作品的時代背景、作者介紹、分段分層，概括段落大意和主題思想，分析作品的寫作特色，一路介紹下來，只是生硬地肢解了作品。在這樣的閱讀教學中，學生是被動的接受者，接受的是老師對作品的解讀，而不是學生對作品的自主閱讀。實際上，教師在教學過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學生的自主性，注重學習方法的指導，放手讓學生做力所能及的自主學習。如學生學會拼音這個識字工具后，就應(yīng)該給學生充分的時間借助課文注音把書讀通讀順。為加深對課文的理解，教師應(yīng)該是點撥、啟發(fā)、激勵學生，重點把更多的時間讓給學生閱讀、理解、品味、感悟。

2.在閱讀教學中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

閱讀習慣的好壞對于學生的閱讀效果非常重要。如果不培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺、專心地思考習慣，閱讀就會毫無效果。所以，在閱讀教學中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。首先，要提醒學生在閱讀時不要一心多用，要靜下心來閱讀文章；然后，鼓勵學生在閱讀中不斷提出問題，以達到理解文章的目的；最后，還要引導學生在閱讀過程中與作者進行情感交流，與作者產(chǎn)生共鳴。

當然，閱讀還要培養(yǎng)學生勤動筆的習慣。動筆的方法有很多，可以摘抄優(yōu)美的詞句、段落，也可以在文章中作出記號和批語，有必要的話還可以寫讀后感。學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，會讓閱讀教學更加省力、高效，達到事半功倍的效果。

3.在閱讀教學中激發(fā)學生的閱讀興趣

學生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。有了這樣的日積月累，何愁語文知識不豐富，語文閱讀能力不提高。在閱讀教學中，如何引起學生強烈的閱讀興趣呢？我認為要在閱讀前、教學中和教學后三個階段下功夫。閱讀教學前，教師要調(diào)動學生的已知對課文內(nèi)容進行預測、產(chǎn)生猜想。最常見的方法是讓學生看著課題，想想會產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？當學生帶著一種強烈的疑問進入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當學生懷著某種愿望或為達到某種愿望而進入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學生輕松愉快自主建構(gòu)的過程。閱讀教學結(jié)束后，教師要根據(jù)所學內(nèi)容激發(fā)學生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣，將學生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域。這樣，學生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學生的閱讀能力，無疑是非常重要的。

雖然這次的培訓已經(jīng)結(jié)束，但是教給我們的專業(yè)知識將永遠指導著我們教學的道路。

第五篇：遠程網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生自我鑒定

我叫XXX，是遠程網(wǎng)絡(luò)教育的好范文，在求學的這三年期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，刻苦學習，點滴積累，努力實踐，逐漸掌握了適應(yīng)社會發(fā)展的技能。以下是我對求學三年時間所寫的自我鑒定范文，供大家參考：

端正態(tài)度。有人說，讀網(wǎng)絡(luò)教育無非就是“混”一張文憑;然而，我深知人的一生是一個不斷自我充實、自我完善的一生，讀網(wǎng)絡(luò)教育也是汲取知識、掌握技能的好方法。因此，在這三年的求學生涯里，我能保持“認認真真做人，踏踏實實學習”的生活原則，積極投入到知識這個浩瀚的海洋里，工學結(jié)合，綱舉目張，不恥下問，珍惜時間，切切實實地學習各種知識。

勤于思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以 “獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎(chǔ)學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。

升華人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在這三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。

注重實踐。三年中，我參加了一些社會實踐活動，增長了見識，提高了融入社會的能力，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。我始終堅持用所學的知識指導自己的實踐工作，不斷地將學習內(nèi)容與實際情況相互印證;這既提高了我的工作能力，又升華了自己的理論政策水平。

通過三年的學習生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，比如：管理學、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用等等……。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些缺點并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為更好的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在今后的工作與生活中，我將一如既往地努力學習，迎風激浪，為未來的揚帆起行做好準備，力求在將來工作時能取得重大的突破，提升個人的綜合能力和水平。為自己的將來做好打算。