第一篇：拓展訓練在中國—企合智業(yè)劉國立

拓展訓練在中國----虎嘯軍拓藍海

拓展訓練經過幾十年的發(fā)展，已經逐漸形成一種和傳統(tǒng)的灌輸式教育模式相輔相承的體驗式教育模式。訓練內容已經涉及現(xiàn)代企業(yè)管理的各個領域，將各種深奧的管理理念和理論，通過各種有趣的游戲、身體的磨礪等親身感受方式予以表述和體現(xiàn)，通過培訓師的導引和講解，讓參訓人員在解決問題、面對挑戰(zhàn)的過程中達到“磨練意志、開發(fā)潛能、熔煉團隊、完善人格”的目的。

現(xiàn)代意義上的拓展訓練已經和管理培訓緊密的結合在一起，已經完全突破了起初狹

義的拓展訓練的概念和范圍。

風靡全球50年的拓展訓練，自1995年走進中國。短短幾年的不斷發(fā)展，倍受推崇，逐漸被列入國家機關、外資企業(yè)和其他現(xiàn)代化企業(yè)的日常培訓日程。

拓展訓練在中國已經逐漸被東部經濟發(fā)達地區(qū)的企事業(yè)單位所認可，已經被很多大公司、國家機關、事業(yè)單位作為常規(guī)培訓內容列入了日常培訓計劃。而且在中國的西北部等經濟欠發(fā)達的地區(qū)也有了很大的發(fā)展，而且成上升趨勢?，F(xiàn)代企業(yè)面臨的競爭和壓力，對從業(yè)者提出了很高的要求，除了具備良好的業(yè)務素質和明確的職業(yè)規(guī)范外，還需特別健康的心理素質、堅強的意志、敢于進取、冒險、創(chuàng)新的精神和良好的人際關系、團隊意識及組織協(xié)調能力，而這些都需要從實踐中，或從強化培訓中培養(yǎng)。由于體驗式訓練適應了時代完善人格、提高素質和回歸自然的需要，因此使成千上萬的人趨之若鶩，成為素質教育的新時尚?？傮w說來，中國體驗式培訓市場還是前景光明的。畢竟，經濟越發(fā)達，要求人的素質越高，而日益激烈的競爭也使企業(yè)越來越重視對員工的培訓，體驗式培訓寓教于樂的形式和長久的效果保持率是其迅速發(fā)展的重要保證，而根據(jù)需求度身定制課程的服務更讓培訓公司有了爭取市場的利器。面對說多大都不為過的體驗式培訓市場，在國內的體驗培訓公司有理由微笑，但如果不小心翼翼地維護它，最后被客戶和市場所拋棄，那就哭也來不及了。希望這一天不要到來，畢竟，客戶是理性的，而大多數(shù)培訓公司也是理性的。

第二篇：拓展訓練在中國的沉淪

“拓展訓練”在中國的沉淪

談起“拓展訓練”，總是令人無限感傷與無奈。這種絕好的訓練模式，在唯利是圖的情境下徹底的淪落了。如今，“拓展”一詞已經成為變相旅游、軍訓或是企業(yè)福利活動的代名詞。而人們對它的認知，僅僅是“做游戲”。

拓展——這種以參與體驗過程，來感悟事物本質和真諦，從而為自身在現(xiàn)實中提升應激能力、開拓視野、拓寬思維的培訓方式，是上世紀90年代初傳入我國。其體驗式訓練的源起在網絡上比比皆是，在此不需多言。

“熔煉團隊，磨礪意志”的確是拓展這一形式培訓所突出表達和傳遞的宗旨，但絕不僅止于此。早在2002年，本人曾倡導如下觀點：“拓展訓練，是企業(yè)打造良好企業(yè)文化的契機點和切入點；是人力資源整合、調動人性內因動能的絕好方式；是企業(yè)管理研討提升的最佳手段；是任何組織借機暢通內部溝通機制的有效工具?！?/p>

我們來談談人們對拓展訓練的錯誤認識：

誤區(qū)一，準確的講，這種應該稱為體驗式培訓的培訓，無論對參訓人還是執(zhí)訓者，都有很高的要求。執(zhí)訓者不僅要對培訓中的課目（一般稱為游戲）流程和引申的含義了若指掌，更重要的是，必須了解不同企業(yè)、不同行業(yè)、不同崗位的參訓人，在實際工作生活中的真切需求，而不是千篇一律的照本宣科，侃侃而談大道理卻不能解答參訓人內心的疑惑。如此，不對企業(yè)進行前期調研和所在行業(yè)本質及企業(yè)自身戰(zhàn)略定位加以了解，是無法在訓練中真正取得收效的?？梢娨粋€沒

有任何企業(yè)管理經驗和社會經驗，以及管理相關知識的人是無法勝任這個執(zhí)訓教官角色的。

誤區(qū)二，由于在戶外訓練的特性，對培訓師的體能要求較高，使得很多長于室內管理培訓的講師望而卻步。而單一退伍軍人的身份是不勝任培訓教官資格的。雖然，培訓中借鑒了部隊紀律管理的模式，但不能等同于軍訓的嚴格，甚至殘酷。之所以采取戶外場地，是對人體生理研究成果的運用，因為在同樣的環(huán)境中人們慣常思維的腦細胞總是相對集中于大腦的部分區(qū)域，容易產生思維疲勞。而異地活動，有助于放松常用腦部，而調動其它部位的腦細胞的活躍，從而達到激活腦細胞，起到拓展思維，實現(xiàn)破解日常工作和生活難題的目的。在陌生的環(huán)境中，人們更容易集中注意力，有效提高或改善記憶能力。由于環(huán)境的改變，促使參訓人員更快融入活動中，取得良好的收效。

誤區(qū)三，的確培訓中較為注重人性層面的挖掘，但不能注重到脫離生活實際。社會人的能力是否出色，完全在于其世界觀和價值觀的取向，而這取決于他所經歷的生長環(huán)境和所受的傳承教育情況。當一個人無法更為全面的了解世界、或者說是社會的真相，那么，他的認知面必然導致他形成現(xiàn)有的價值觀和世界觀。如果培訓中不能給予他更多的社會和世界真實認知，是無法扭轉一個人的價值觀行為的，也無從幫助其摒棄自私、自我，轉而以系統(tǒng)思維、換位思考的方式改變自身生活格局的。經濟社會追求金錢的殘酷現(xiàn)實，是人性扭曲的根本，政策導向失誤、社會體制的不健全是客觀事實，不能解惑人們因這些而產生的迷茫，如何能徹底喚醒人性深埋的惡？所以，在我所接觸的企業(yè)人中，多數(shù)都對培訓后組織人員的情緒反彈頗有微詞。

誤區(qū)四，在經濟當先的時下，參訓者更多需要感悟的，是事物成型的過程中，該如何參與，找到自身定位，如何把握流經身旁的機遇；而任何事物的復雜性和多樣性是靠單一個體無法掌控的，必須依靠或借助外部資源才能共享，這取決于你能否更為主動的溝通和溝通能力的掌握。而溝通就是管理的本質所在。人生無論何處是都離不開管理的。不會因你思維局限的空間而不需要管理。

管理的交互性特性，可以在這種放松游戲課目的形勢下更好的得以詮釋其真諦。當人們掌握了這些簡單的真相，自然會竭誠團結。何須靠形式上的紀律約束達成目標？不明就里的執(zhí)行必然招致“逆反”。

誤區(qū)五，甚至都不能稱之為誤區(qū)。我曾聽到一位所謂資深教練這樣炫耀式的回答旁人對“魔鬼訓練”的疑問：“魔鬼訓練就是把淑女變成騷女，把書生變成流氓”。我當時真是無言。后來還聽我的一位前輩老師說，他的一個客戶企業(yè)，好不容易下決心做一次拓展魔訓，不想在訓練中，教練竟然讓這位將近七旬的老者模擬強奸情境，還美其名曰“破除心理障礙”。這真是可笑至極，可恥至極。這無疑是把無恥當成了無畏，是既可憐又可恨。一個泱泱五千年的文明之邦，使體驗式訓練淪落得如此，真是讓人不勝悲憫。

企業(yè)不注重培訓本身的系統(tǒng)性、質量，專以價位來作為是否合作的代價，或許人們也該自省一下了。否則，企業(yè)領袖的精神狹隘、目光短淺是企業(yè)走向滅亡的根源。

企業(yè)的任何培訓都屬于企業(yè)文化的一部分。企業(yè)文化同樣也需要戰(zhàn)略規(guī)劃，它是促動企業(yè)品牌戰(zhàn)略規(guī)劃的并行的主動脈，好比火車的兩條鐵軌缺一不可。文化是生發(fā)企業(yè)員工人性內因能量的必要要素，是調節(jié)人性能量的安全閥，穩(wěn)定的情緒控制是組織管理和執(zhí)行效能的關鍵。企業(yè)家們慨嘆人力資源隱憂的同時，是否應該更多嘗試于對困局的突破呢？教育員工發(fā)散性思維，而企業(yè)主本身似乎更應該有所思維跳脫才對。

總之，“拓展訓練”的沉淪，是企業(yè)和培訓界雙方特立獨行所造成的一種必然。敬業(yè)、專業(yè)，危機意識我們不能僅停留在言語，作為企業(yè)人，必須敢于擔當，對榮譽的追求，對社會的責任感應該當仁不讓。我希望看到企業(yè)家們能夠更多的肩負社會健康發(fā)展的使命，勇于探索真理，而不是安于現(xiàn)狀不死未來。也希望更多的企業(yè)早日醒悟，辨清那些魚目混珠的無良培訓機構，使企業(yè)免于損失；使組織員工免受誤導和心靈傷害。