第一篇：自治區(qū)雙語教師培訓(xùn)初中物理學(xué)科培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

自治區(qū)雙語教師培訓(xùn)初中物理學(xué)科培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

（按照教育廳的要求制定的參考模版）

為進(jìn)一步提高自治區(qū)雙語教師培訓(xùn)工作的針對性、時效性，規(guī)范學(xué)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，使參訓(xùn)學(xué)員具備扎實(shí)的專業(yè)知識，按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，根據(jù)《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師兩年制培訓(xùn)指導(dǎo)方案》學(xué)科培訓(xùn)要求，現(xiàn)制定《自治區(qū)雙語教師培訓(xùn)初中物理學(xué)科培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》 ：一、二、三、四、五、六、七、八、學(xué)科性質(zhì)描述 培訓(xùn)理念 培訓(xùn)課程設(shè)置 培訓(xùn)目標(biāo) 培訓(xùn)課程內(nèi)容安排 培訓(xùn)方式 培訓(xùn)團(tuán)隊(duì) 培訓(xùn)創(chuàng)新管理

第二篇：初中物理學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

初中物理教師素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

孔埠中學(xué)：王正華

經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，聽了一些專家和一線老師們的講座，我對新時期教師的職業(yè)有了新的認(rèn)識與理解，作為一名教師不僅要有扎實(shí)系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識、全面準(zhǔn)確的教育心理學(xué)知識、廣泛深厚的文化知識、嫻熟的教學(xué)方法和技巧，還應(yīng)具備一定的人格魅力、高尚的道德情操、和仁愛之心。作為一名初中物理教師，我充分認(rèn)識到一些以往沒有認(rèn)識到的東西，感受很深。我從以下三個方面來談?wù)勼w會：

1、教師要有自己的魅力

教師的形象魅力：儀表、語言、舉止。

教師的人格魅力：善良與關(guān)愛、寬容與公正、敬業(yè)與正直。

教師的個性魅力：風(fēng)趣幽默、童心未泯、唯我獨(dú)醒、展現(xiàn)自我。

教師要形成自己獨(dú)特的魅力，通過自己的形象、人格、個性魅力無聲無息的影響、感化、引導(dǎo)你身邊的學(xué)生。

2、教師要有高尚的道德情操

教師的職業(yè)是培養(yǎng)人的工作，學(xué)生在接受教育的過程就是一種人格完善的過程，最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。高尚的道德情操是教師人格力量的重要內(nèi)涵來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一。教師通過言傳身教,通過榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響。因此教師應(yīng)不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)塑造良好的人生觀、價值觀,把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和神圣的使命感，在思想上、行動上用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

3、教師要有仁愛之心

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流的過程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、人格與人格的對話。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，寬容的關(guān)懷不是遷就，寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯，進(jìn)而激勵學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

以上所說是我個人的一點(diǎn)不成熟的思考,在以后的教學(xué)中我會不斷的提升自己的素養(yǎng)，努力做一個擁有高素養(yǎng)的教師。

第三篇：培訓(xùn)雙語教師

隨在雙語教學(xué)的起步階段，許多地方都加強(qiáng)了對在職教師的培訓(xùn)，采用集中與分散、請外教與校本培訓(xùn)相結(jié)合等方式，對英語教師進(jìn)行其他學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，對非英語教師進(jìn)行英語專業(yè)培訓(xùn)。一些有條件的地區(qū)和學(xué)校還將教師送至英語國家進(jìn)行培訓(xùn)。

許多地區(qū)和學(xué)校也采用了引進(jìn)外籍教師的辦法。如遼寧省直接聘請500名外籍教師，統(tǒng)籌安排到全省中小學(xué)雙語教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校；上海市徐匯區(qū)從1999年起，先后引進(jìn)41名外籍教師；蘇州中學(xué)等5所學(xué)校共聘請了16名外籍教師；其他有條件的地方也都數(shù)量不等地引進(jìn)了外籍教師。這些外籍教師有的直接進(jìn)行某一學(xué)科的雙語教學(xué)；有的為該地區(qū)或?qū)W校培訓(xùn)雙語師資。但是，引進(jìn)教師的數(shù)量畢竟是有限的，同時也有引進(jìn)資格的制約，所以，從長遠(yuǎn)說靠大量引進(jìn)外籍教師從事雙語教學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的。在更加廣泛的范圍內(nèi)開展雙語教學(xué)，必須在高等院校設(shè)雙語教育專業(yè)，以期不斷培養(yǎng)大量新的雙語師資。隨著雙語教育的發(fā)展，各地雙語教學(xué)都如火如荼地開展起來，對雙語教學(xué)的師資有了更多的需求。就高校本身來說，開展雙語教育專業(yè)，可以增強(qiáng)本校學(xué)生的就業(yè)競爭力，在2003年上海的人才招聘會上，能夠勝任雙語教學(xué)人才的走俏就是一個很好的例證。

目前，已有一些高等院校已經(jīng)看到社會對雙語教師的需求，建立了雙語教育專業(yè)。遼寧省為滿足全省雙語師資的需求，2003年在全省6所師范本科院校中安排培養(yǎng)中學(xué)教師計劃6000人。其中增加外語專業(yè)招生計劃，由2001年的1000人增加到1600人，另開設(shè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等5個專業(yè)200人的雙語教學(xué)班。同時繼續(xù)安排培養(yǎng)本科學(xué)歷的小學(xué)雙語教師，從中師三年級畢業(yè)生中招生，計劃招生500人。江蘇外國語學(xué)校面向全省招收應(yīng)屆初中優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)制五年，培養(yǎng)?？茖哟蔚闹行W(xué)外語師資，2002年在小學(xué)英語教育專業(yè)中增設(shè)小學(xué)科學(xué)雙語師資班，培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)雙語師資。上海也正在改革師范教育模式，培養(yǎng)知識廣博、外語能力強(qiáng)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的新一代師資。華東師大地理、數(shù)學(xué)、教育等20多個專業(yè)在2003年開設(shè)了雙語課。

陳昌文博士認(rèn)為，還應(yīng)該發(fā)揮人才市場的調(diào)節(jié)作用，實(shí)現(xiàn)雙語教師資源的最優(yōu)化配置?？梢圆扇『嫌?、借用等方式，盤活雙語教師資源。在增加教師總量、提高教師質(zhì)量的同時，對開展雙語教學(xué)的教師實(shí)行激勵機(jī)制是提高教師積極性、吸引更多教師進(jìn)行雙語教學(xué)，從而保障雙語教師隊(duì)伍穩(wěn)定的一個不可或缺的舉措。著雙語教學(xué)的發(fā)展，雙語教材建設(shè)的步伐也必將加快，就其發(fā)展趨勢來說，會出現(xiàn)以下特點(diǎn)：

一是進(jìn)一步多元化。目前雖然引進(jìn)、自編和翻譯的雙語教材已有不少，但如果按年級和學(xué)科劃分，則是非常有限的。特別是文科教材，由于沒有現(xiàn)成的教材可以引進(jìn)，數(shù)量少之又少，甚至是空白。隨著雙語教學(xué)的推進(jìn)，這些空白必然會被填補(bǔ)。雙語教學(xué)開展較多的自然、科學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，會出現(xiàn)多套的雙語教材。

二是各類教材的學(xué)科專業(yè)術(shù)語、表達(dá)法將日趨統(tǒng)一。隨著雙語教材種類的增多，特別是學(xué)科同類教材的多元化，學(xué)科專業(yè)術(shù)語及表達(dá)法的規(guī)范化呼聲將會越來越高，改編教材需要統(tǒng)一，自編、翻譯教材更需要統(tǒng)一，否則，勢必會影響學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與交流。

三是自編教材、翻譯類的雙語教材將成為雙語教學(xué)教材的主流。由于引進(jìn)教材存在版權(quán)等問題，特別是與我國現(xiàn)行中小學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)方面的差異，而中國歷史、中國地理諸學(xué)科更是沒有可引進(jìn)的教材。這樣，和我國中小學(xué)現(xiàn)行知識結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的自編、翻譯教材將越來受到青睞。

四是與高校接軌的雙語教材會增多。目前，北京大學(xué)、清華大學(xué)、蘭州大學(xué)等高校一些學(xué)科的雙語教學(xué)已經(jīng)開展得很有成效。高校雙語教學(xué)的迅猛發(fā)展，必然對中小學(xué)雙語教學(xué)產(chǎn)生一定的導(dǎo)向性。編寫出版與大學(xué)雙語教材相連接的中小學(xué)雙語教材也是不可避免的。

第四篇：初中物理教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

初中物理教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

今天，我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會，受益匪淺，感受頗多?；顒影才攀牵?/p>

1、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》；

2、聽稅東中學(xué)張國英老師對該課的點(diǎn)評；

3、由市教研員馮國武老師點(diǎn)評；

4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。

聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強(qiáng)了緊迫感。

兩節(jié)課共同的亮點(diǎn)是：

1、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實(shí)驗(yàn)也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有實(shí)驗(yàn)，操作方便，且增強(qiáng)了趣味性、生活性、思考性。

2、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進(jìn)入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)用電的重要性。

3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。

4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。。。

第五篇：初中物理教師培訓(xùn)心得

初中物理教師培訓(xùn)心得

濤圩鎮(zhèn)中學(xué) 歐軍榮

本學(xué)期，我有幸參加了教育局組織的全縣初中物理教師培訓(xùn)計劃活動，與來自全縣從事物理教學(xué)的學(xué)科帶頭人、骨干教師等60多人一起學(xué)習(xí)交流，聆聽了湖南師大附中鄧?yán)蠋煹膶?shí)驗(yàn)教學(xué)專題講座、周老師的物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，蔣老師的”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化,鄧?yán)蠋熀褪Y老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與觀摩,通過一周的學(xué)習(xí)觀摩，我開闊了眼界，增長了見識，更多地收獲了好的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、精心演示是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，充分利用實(shí)驗(yàn)資源是誘發(fā)物理興趣的情感教學(xué)。教師能靈活地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源與教材，處理知識點(diǎn)，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也

能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。

二.自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有重要的意義.目前,隨著教育理論的不斷深化,實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為學(xué)生直接認(rèn)識自然、了解自然事物發(fā)展變化基本規(guī)律的重要工具,作為自然教學(xué)的重要組成部分,正越來越受到人們的重視。自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用得好,不僅有利于學(xué)生更好地獲取知識,而且對提高學(xué)生諸方面的技能和能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和愛好及形成良好的科學(xué)素質(zhì)等都有著極其重要的作用。因此選擇和運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教具,就成為上好實(shí)驗(yàn)課的關(guān)鍵一環(huán)。隨著自然教學(xué)改革的不斷深入,教學(xué)內(nèi)容也在不斷變化。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教具已跟不上教材變化的需要,很多在教材中已不適用,急需補(bǔ)充新的教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)器具,自制教具就成為教師填補(bǔ)這一空白的重要手段。通過學(xué)習(xí)師大附中鄧?yán)蠋熼L期應(yīng)用大量自制教具的教學(xué)實(shí)踐,感覺到它在搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高學(xué)生素質(zhì)方面有著以下的重要作用。

一、自制教具一般具有取材容易、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)可大量利用現(xiàn)代生活產(chǎn)生的廢棄物,而且制作都比較簡單、方便,有利于師生共同完成。這不僅容易做到人人動手實(shí)驗(yàn),還有利于培養(yǎng)學(xué)生的求知興趣、動手能力及創(chuàng)造精神。例如飲料瓶、易拉罐、吸管、小藥瓶、泡沫塑料、塑料片等都是師生

共同制作自制教具的常用材料。

二、自制教具的趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段趣味性對增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性方面具有舉足輕重的作用.所以教師在今后的教學(xué)當(dāng)中,能夠利用相關(guān)的材料制作自制實(shí)驗(yàn)教具并應(yīng)用于課堂中將會是創(chuàng)新之舉.三.對<<初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)>>有了更深刻的體會,對”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化有了更進(jìn)一步的認(rèn)識.通過學(xué)習(xí)，我覺得新課程標(biāo)準(zhǔn)有了如下變化.第一.相關(guān)章節(jié)有了一定的調(diào)整;第二.相應(yīng)知識的難度有了一定的改變;第三,增加和刪減了相關(guān)知識.由于對標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,我心中更有數(shù)了，將在以后的教學(xué)中切實(shí)執(zhí)行新課改要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快。著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。同時聽了蔣老師關(guān)于”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化的講座以后,對”導(dǎo)學(xué)案”編寫的流程步驟,側(cè)重點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識.總之,通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向.相信隨著新課改的不斷深入,自己在物理教學(xué)方面將會不斷地成長.2012年11月25日