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      實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 11:34:54下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)》。

      
	
      

      第一篇：實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
      

      實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
      今年來(lái)，我們圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略與農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作目標(biāo)，整合培訓(xùn)資源，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，不斷強(qiáng)化青年農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),促進(jìn)了我村農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
      一、實(shí)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成整體合力
      為扎實(shí)有效推進(jìn)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體組織和領(lǐng)導(dǎo)全村的農(nóng)民工培訓(xùn)。整體聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做到了全村培訓(xùn)“一盤(pán)棋”。在培訓(xùn)師資上，我們聘任學(xué)校教師，并組織資深農(nóng)技專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員任教，組建了一支專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的教員隊(duì)伍；在培訓(xùn)資金上，實(shí)行財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)籌資位共同籌資，共籌措專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)一萬(wàn)元。作了科學(xué)安排，建立健全了培訓(xùn)工作機(jī)制，保證了培訓(xùn)陣地、師資、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”，確保了培訓(xùn)工作層層有人抓、事事有人管，較好實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)抓與領(lǐng)導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。
      二、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，拓展培訓(xùn)內(nèi)容
      我們按照勞動(dòng)技能培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合的原則，積極創(chuàng)新，建立了適合我村農(nóng)村實(shí)際的教育培訓(xùn)體系。
      在培訓(xùn)方式上，各部門(mén)采取系統(tǒng)性培訓(xùn)、培訓(xùn)基地的實(shí)踐性培訓(xùn)、相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的專(zhuān)項(xiàng)性培訓(xùn)，輔之以農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的普及性培訓(xùn)，同時(shí)，通過(guò)采取“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，積極選派青年農(nóng)民參加省市有關(guān)部門(mén)、單位、科研究院所舉辦的各類(lèi)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)科研究所的專(zhuān)家來(lái)我村現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、集中授課，開(kāi)拓了我村青年農(nóng)民的專(zhuān)界，啟發(fā)了他們的思維，提高了他們的謀生手段和致富本領(lǐng)。村扶貧辦通過(guò)內(nèi)引外聯(lián)，選送100名貧困村青年農(nóng)民到縣科技職業(yè)學(xué)院、市職業(yè)技術(shù)學(xué)院和市保安學(xué)校等5所職業(yè)院校進(jìn)行勞務(wù)技能培訓(xùn)，學(xué)成后，他們大部分在北京、廣洲等地找到了理想工作，有效實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移；同時(shí)開(kāi)展以食用菌、藥材等為內(nèi)容的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班10期，課堂培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)500余人。
      三、實(shí)行整體推進(jìn)，轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果
      調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力，要求農(nóng)村勞動(dòng)力有較高的基本素質(zhì)與更強(qiáng)的自身發(fā)展能力。工作中，我們結(jié)合縣情，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以效益為中心，以提高農(nóng)民工勞動(dòng)技能為目的，堅(jiān)持結(jié)構(gòu)調(diào)優(yōu)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)對(duì)藥材、精品水果、食用菌等農(nóng)產(chǎn)品種養(yǎng)加工技術(shù)與機(jī)電、皮革制作技術(shù)等進(jìn)行了培訓(xùn)推廣，依靠培訓(xùn)工作的整體推進(jìn)，初步達(dá)到了提高培訓(xùn)效益，轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果的目的。
      推廣高效農(nóng)業(yè)復(fù)種模式150畝，收到了較高經(jīng)濟(jì)效益。努力用“新思路、新品種、新技術(shù)”引導(dǎo)群眾掌握致富技術(shù)，因事設(shè)課、因地制宜，并編印分發(fā)《玉米載培技術(shù)》等通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)資料數(shù)千份。在各部門(mén)的工作合力下，初步形成了“一地一業(yè)，一村一品”的基地加龍頭“特色產(chǎn)業(yè)。我推廣的1000畝特種紅薯等，都形成了一定規(guī)模，產(chǎn)生了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
      盡管今年的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作取得了一定成績(jī)，但還存在對(duì)培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不足、力度不大、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用不合理、農(nóng)村就業(yè)培訓(xùn)生源難組織等問(wèn)題，需要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任、提高認(rèn)識(shí)、加大力度，真正把農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作落在實(shí)處。
      第二篇：技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)15篇
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)1
      為期不長(zhǎng)的培訓(xùn)，或許對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有翻天覆地的變化，沒(méi)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。然而，短短的培訓(xùn)時(shí)光，依然給我們留下美好的印象，留下不盡的思索。原先，我并不明白通用技術(shù)是什么，沒(méi)有參加培訓(xùn)以前，別人跟我提起通用技術(shù)，我覺(jué)得純粹技術(shù)性的東西，肯定枯燥而有無(wú)聊。我一直擔(dān)心，如果是我，是否有能力去擔(dān)任高中通用技術(shù)課教師這個(gè)職位。最初，我由著對(duì)它的恐懼，甚至有些的厭煩，一直逃避著去接受，到如今，慢慢理解接受這個(gè)學(xué)科，并漸漸喜歡上它。記得我在培訓(xùn)期間，對(duì)朋友說(shuō)過(guò)：“我現(xiàn)在決定了，我立志做一名教師，而且是通用技術(shù)的教師！”朋友都覺(jué)得很驚奇，我想，這一思想變化，是這短短的培訓(xùn)帶給我影響的直接見(jiàn)證。
      在課上，程鎬初老師深入淺出，通俗易懂的講解，給我?guī)?lái)不少樂(lè)趣，我才明白，原來(lái)這門(mén)課程是如此有趣而又充滿(mǎn)奧妙，理論加實(shí)踐，從做中體會(huì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的無(wú)窮魅力，在創(chuàng)作的過(guò)程中思考生活，不知不覺(jué)間成為生活的有心人。我們簡(jiǎn)單的從設(shè)計(jì)知全貌，從模型知功能，好象天地間，鬼斧神工、造物奇跡，就由我們手下絢爛般的展開(kāi)來(lái)。它不難，不枯燥，它簡(jiǎn)單，有樂(lè)趣，它帶領(lǐng)你探索技術(shù)世界的神奇與浩瀚，它引導(dǎo)你踏上科學(xué)殿堂的金光大道……
      它像一把神秘魔幻的鑰匙，開(kāi)啟一扇扇智慧寶庫(kù)的大門(mén)。
      也許，我有些大言不慚，作為未來(lái)教師隊(duì)伍中的一員，作為如今學(xué)生陣列中的一個(gè)，我深切體會(huì)到課程樂(lè)趣與生動(dòng)帶給學(xué)生的沖擊力。程老師的課生動(dòng)活潑，流暢而又詳盡的教學(xué)設(shè)計(jì)，從生活中找靈感的設(shè)計(jì)理念，給予我很深的沖擊，我渴望自己有朝一日也能如程老師般，站在講臺(tái)上，旁征博引，侃侃而談，渴望我的學(xué)生也會(huì)像我一樣，心里充滿(mǎn)著對(duì)老師的景仰與贊嘆。而我，現(xiàn)在什么都不是，但我的夢(mèng)在遠(yuǎn)方等著我。或許，這個(gè)過(guò)程是個(gè)艱辛有曲折甚至是遙不可及，然而，這又有什么關(guān)系，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，我現(xiàn)在要做的，只是盡力的充實(shí)自己，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為自己成為一個(gè)合格的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)漫長(zhǎng)而又短暫的時(shí)期，累了，抬起頭看看天上飄過(guò)的白云，聞聞風(fēng)中花草的清香，夢(mèng)
      想終究慢慢的向我走來(lái)，而我，依舊清凈淡泊，云淡風(fēng)清。
      PS：不知多久，不再擁有云淡風(fēng)清，不知多久，不再體會(huì)文字的快樂(lè)。也許，心累了，一切都黯淡了。心靈的荒漠時(shí)期，期望有清水可以流過(guò)……渴望自己，珍惜現(xiàn)在，清凈淡泊。
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)2
      為了提高庫(kù)區(qū)及市內(nèi)移民安置區(qū)縣中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師業(yè)務(wù)能力，重慶市教委和重慶市移民局主辦了20xx年重慶市骨干教師機(jī)電技術(shù)培訓(xùn)。我們是分別來(lái)自巴南、渝北、萬(wàn)州等15個(gè)區(qū)縣的一線(xiàn)機(jī)電專(zhuān)業(yè)課教師，一共42名。我們每一位都很感謝培訓(xùn)的主辦方，更感謝培訓(xùn)的承辦方重慶電子工程職業(yè)學(xué)院。我們珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我們集中理論學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與行業(yè)考察、企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合。整個(gè)培訓(xùn)分三個(gè)階段，時(shí)間緊、任務(wù)重。本人有幸參加了重慶市骨干教師培訓(xùn)，心情特別高興，因?yàn)橛性S多骨干教師聚會(huì)在一起交流學(xué)習(xí)。我們聽(tīng)取教育專(zhuān)家的報(bào)告，聽(tīng)了很多不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解了新課程理念，掌握了機(jī)電技術(shù)的不斷更新，反思了以往工作中的不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
      培訓(xùn)進(jìn)程：20xx年7月25日由重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的彭克發(fā)教授講授“德國(guó)職教理念”，其中包括中職課程含義、課程理念、課程時(shí)間和應(yīng)用等等。7月26日至8月7日先后由重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的副教授吳德明講授機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)、機(jī)電設(shè)備常見(jiàn)故障的診斷及維修技術(shù)訓(xùn)練等；重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的博士謝光輝講授數(shù)控系統(tǒng)的組成、工作原理、安裝及參數(shù)設(shè)置與調(diào)試等；重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的教授周彬講授PLC技術(shù)、電機(jī)控制與調(diào)速技術(shù)等；三位機(jī)電專(zhuān)業(yè)老師帶我們到機(jī)電工程中心參觀實(shí)訓(xùn)了CA6140機(jī)床電氣控制接線(xiàn)、Simens802S系統(tǒng)安裝、參數(shù)設(shè)置與調(diào)試等等。
      培訓(xùn)心得：彭克發(fā)教授講到的德國(guó)理論教學(xué)的方法論：頭腦風(fēng)暴法、思想地圖法、小組討論法、卡片提問(wèn)、靶子法、問(wèn)題分析模版、原因結(jié)果圖標(biāo)、閃電法等，對(duì)于一個(gè)主要從事理論教學(xué)的我，對(duì)教學(xué)法又有了新的認(rèn)識(shí)，在我的腦海我將德國(guó)教育理念和加拿大教育理念、國(guó)內(nèi)教育進(jìn)行了對(duì)比。充滿(mǎn)哲理的思考也無(wú)不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)到借鑒國(guó)外的教育理念，結(jié)合我國(guó)我校的教育實(shí)情進(jìn)行新課程改革。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
      吳德明教授講的“機(jī)電控制技術(shù)”我很有感觸，我是電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，在學(xué)校主要從事電工電子理論教學(xué)，而電力拖動(dòng)這塊是我知識(shí)的盲點(diǎn)，正是我想學(xué)習(xí)的地方。在機(jī)電工程中心，鐵皮房頂只有風(fēng)扇沒(méi)有空調(diào)，在這種實(shí)訓(xùn)條件不好的環(huán)境里，我克服種種困難，堅(jiān)持連接各種控制電路線(xiàn)，還向同行專(zhuān)家請(qǐng)教。我不僅學(xué)到的是機(jī)電專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更在實(shí)訓(xùn)過(guò)程悟得：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。
      謝光輝教授講的數(shù)控系統(tǒng)知識(shí)，雖然我是非機(jī)械專(zhuān)業(yè)，對(duì)數(shù)控系統(tǒng)系統(tǒng)了解少之又少，但本著對(duì)老師的諄諄教導(dǎo)的感謝，本著對(duì)炎熱夏日不辭勞苦精神的敬佩，我保持著嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)控知識(shí)有了一定的了解。從中老師的求學(xué)認(rèn)真的精神感化著我，謝老師博士學(xué)歷令人敬佩，為此我也正為自己正在研修的碩士學(xué)歷加油！
      周彬教授講授的PLC技術(shù)及變頻器的使用，正是我們中職系統(tǒng)電工電子技能競(jìng)賽的光機(jī)電項(xiàng)目的必備知識(shí)，變頻器是我校大專(zhuān)生的必修課，本人正要講授《變頻技術(shù)》，本人聽(tīng)了真是受益匪淺。
      總之，“路漫漫起修遠(yuǎn)兮，吳將上下而求索”“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)學(xué)者型的中年教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。讓我們攜起手來(lái)，為我們的職教事業(yè)加油！
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)3
      經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的信息技術(shù)應(yīng)用能力專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中，自己有很大收獲，更加深了對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力的理解和和可行性操作，下面，自己簡(jiǎn)單總結(jié)一下學(xué)習(xí)體會(huì)。
      信息技術(shù)應(yīng)用能力本身是一門(mén)較為綜合的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的課程，特點(diǎn)是實(shí)用性很強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣，是教育教學(xué)最基礎(chǔ)的平臺(tái)，學(xué)好和掌握好這門(mén)課程和技術(shù)，對(duì)自己今后工作、總結(jié)以及實(shí)際應(yīng)用都會(huì)有很強(qiáng)的使用價(jià)值。首先EXCEL具有很強(qiáng)的表格處理功能，我可以將復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)、排序等操作很容易的實(shí)現(xiàn)，大大節(jié)省了工作強(qiáng)度和時(shí)間，特別是有關(guān)圖表的制作，為我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題提高和很強(qiáng)的處理手段。在EXCEL中，強(qiáng)大的公式功能也為我們提供了很多方便之處。
      其次。WORD文字處理軟件是我們文檔資料處理的好幫手，工作計(jì)劃、總結(jié)、教案的書(shū)寫(xiě)方便自如，豐富的編輯功能使我們剪接、復(fù)制、修改使我們的寫(xiě)作輕松流利，大大取代了紙文稿時(shí)代，其強(qiáng)大的排版功能也為我們解決了一些實(shí)際應(yīng)用難題，文件、圖片的插入為我們的文稿增加了很多的色彩，此外，WORD、EXCEL還有強(qiáng)大的宏處理功能，稍加學(xué)習(xí)，可以使一些復(fù)雜、重復(fù)的操作更加自動(dòng)化。第三，幻燈片制作手段是我們教師應(yīng)必備的能力，教學(xué)演示不可缺少，特別是當(dāng)今電子系統(tǒng)高速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)不再僅僅依靠黑板或圖板，音圖并茂的多媒體教學(xué)時(shí)代已經(jīng)開(kāi)始，我們除了購(gòu)買(mǎi)一些教學(xué)軟件外，更多有特色、有實(shí)際應(yīng)用能力的教學(xué)文稿需要我們自己來(lái)編制，掌握了幻燈片制作，相信我們的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率會(huì)有很大的提升空間。在信息技術(shù)應(yīng)用能力專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)習(xí)到很多計(jì)算機(jī)相關(guān)的其他基礎(chǔ)知識(shí)和理論，豐富了自己，提高了教學(xué)基點(diǎn)和層次。
      當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中，自己還存在一些不足，有些知識(shí)和技能還需要在今后的工作、學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高和完善，我會(huì)以今天為起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4
      隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。但是，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長(zhǎng)期的任務(wù)。
      如何有效培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)？本校幾年來(lái)的實(shí)踐證明，采用校本培訓(xùn)是一條有效的途徑。所謂校本培訓(xùn)，簡(jiǎn)言之就是學(xué)校自主開(kāi)展的培訓(xùn)，它是相對(duì)于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種繼續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在四個(gè)特點(diǎn)上：第一，校本培訓(xùn)在時(shí)間上具有靈活性，可以長(zhǎng)期連續(xù)進(jìn)行；第二，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，邊學(xué)邊用；第三，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，可以根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容，掌握培訓(xùn)進(jìn)度；第四，校本培訓(xùn)省時(shí)、省力（避免旅途勞累）、省錢(qián)，有利于解決工學(xué)矛盾。
      一、設(shè)備欠缺，技術(shù)先行。
      按照一般的說(shuō)法，學(xué)校教育信息化建設(shè)分三步走，即：建網(wǎng)-建立校園網(wǎng)；建隊(duì)-建設(shè)一支掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的教師隊(duì)伍；建庫(kù)-建立資源庫(kù)。按照這一模式，教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)在硬件設(shè)備到位之后開(kāi)始，設(shè)備未到位之前只能消極、被動(dòng)地等待。然而，教師計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)不是一朝一夕的事，等設(shè)備到位后再培訓(xùn)，漫長(zhǎng)的培訓(xùn)過(guò)程就成為設(shè)備作為“擺設(shè)”的時(shí)期，這是一種教育資源的極大浪費(fèi)，是學(xué)校教學(xué)效益的重大損失。設(shè)備欠缺，技術(shù)先行的策略就是將“建隊(duì)”放到第一步，即在硬件設(shè)備還未到位，或未完全到位的情況下就組織教師開(kāi)展計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育模式、教育內(nèi)容、方法改革的學(xué)習(xí)探討，使教師的思想觀念、技術(shù)與時(shí)代的脈搏同拍。這樣，一旦硬件設(shè)備到位，就能立即發(fā)揮其應(yīng)有的效能。
      設(shè)備欠缺，技術(shù)先行的策略是可行的。各?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展存在不平衡性，條件較差的學(xué)校，只要領(lǐng)導(dǎo)善于多方聯(lián)絡(luò)，借助周邊學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的設(shè)備和師資，開(kāi)展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)是完全可能的。20xx年，學(xué)校建成了計(jì)算機(jī)房，由于有先前學(xué)習(xí)的技術(shù)作基礎(chǔ)，所以保證了新安裝的設(shè)備能迅速應(yīng)用于學(xué)校教育。此后，我們根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展了多項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，如前所說(shuō)，均取得了顯著成效。
      二、“任務(wù)”主題，學(xué)以致用。
      計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展，誰(shuí)也不可能把它學(xué)完，作為普通教師也沒(méi)有必要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的所有技術(shù)。我們認(rèn)為教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三：一是進(jìn)修“充電”的需要。Internet網(wǎng)上有海量的信息，包括學(xué)科知識(shí)信息、專(zhuān)業(yè)理論信息、教改教科研信息，教師通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，下載有用的信息，進(jìn)行“充電”學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實(shí)施多媒體輔助教學(xué)的需要。制作并運(yùn)用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，將使課堂教學(xué)化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為直觀形象，從而使學(xué)生身臨其境、視野開(kāi)闊、思維活躍、情趣盎然，有效提高課堂教學(xué)效率。三是指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具，更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。只有教師掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)，才能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。當(dāng)然，這些目的只是針對(duì)普通教師而言，計(jì)算機(jī)專(zhuān)職教師、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的要求。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)，我們?cè)诎才排嘤?xùn)內(nèi)容時(shí)采用了“任務(wù)”主題，學(xué)以致用的策略。所謂“任務(wù)”主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要，把計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解為一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，每次培訓(xùn)的目標(biāo)是完成一項(xiàng)任務(wù)（一項(xiàng)技術(shù)），學(xué)了就可以用。這樣一步一個(gè)腳印，日積月累。20xx年以來(lái)，我們完成了多項(xiàng)任務(wù)的培訓(xùn)：用PowerPoint、Authorware制作課件，并應(yīng)用于課堂教學(xué)；上Internet網(wǎng)瀏覽、下載文件；在校園網(wǎng)上發(fā)表見(jiàn)解、傳遞信息；計(jì)算機(jī)安全（防病毒）等。每次培訓(xùn)我們都有輔導(dǎo)，有練習(xí)，有作業(yè)，有考核，有時(shí)還給成績(jī)顯著的教師以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使每位教師都較好地掌握培訓(xùn)的“任務(wù)”。
      三、骨干輻射，互幫互學(xué)。
      教師的年齡層次不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力不同，自然在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中掌握知識(shí)和技能的快慢也會(huì)有差別。而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書(shū)本上的知識(shí)，更多的是要上機(jī)實(shí)踐操作，對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的教師來(lái)說(shuō)，需要的是手把手反復(fù)地個(gè)別輔導(dǎo)。由于教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利用課余時(shí)間進(jìn)行的，需要見(jiàn)縫插針，所以單靠講課老師一個(gè)人，是絕對(duì)不能滿(mǎn)足這部分學(xué)員的輔導(dǎo)需求的。解決一這矛盾的有效辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用，在教師間開(kāi)展互幫互學(xué)。盡管這些骨干教師在輔導(dǎo)中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得十分嫻熟，就如有人說(shuō)的是“八歲養(yǎng)七歲”，但是這種輔導(dǎo)有人數(shù)上、時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)，再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決具體“任務(wù)”為目的，所以這種輔導(dǎo)對(duì)大面積提高教師計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學(xué)習(xí)方式，貫穿我校計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終。
      四、彈性管理，重在引導(dǎo)。
      要做好工作，總離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和管理，開(kāi)展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得理想的效果，在我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍，我們動(dòng)了不少腦筋，推出了一系列的管理舉措。如：在決策規(guī)劃上，我們提出了技術(shù)先行的思路；在具體操作策略上，我們以“任務(wù)”主題定內(nèi)容，以互幫互學(xué)求效益；在制度上，我們劃定參加培訓(xùn)的年齡段，規(guī)定限時(shí)完成測(cè)試作業(yè)要求，還把計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)成績(jī)列入了教師月工作考核、學(xué)工作考核的內(nèi)容；在激勵(lì)措施上，我們對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)顯著的教師給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。應(yīng)該說(shuō)這些措施都是必要的，但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助他們消除畏難情緒，樹(shù)立自信心。
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5
      衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)：
      中醫(yī)科于20xx年x月5號(hào)在我院二樓會(huì)議室舉辦了中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓(xùn)班。總結(jié)如下：適宜技術(shù)是簡(jiǎn)、便、驗(yàn)、廉的方法，目的短期內(nèi)提高鄉(xiāng)、村級(jí)醫(yī)務(wù)人員專(zhuān)業(yè)水平。要求參加培訓(xùn)人員一定要重視培訓(xùn)目的，努力完成培訓(xùn)任務(wù)，爭(zhēng)取本次培訓(xùn)結(jié)束后會(huì)用適宜技術(shù)，用好適宜技術(shù)，把適宜技術(shù)帶到每個(gè)村民身邊，讓更多的人能夠從中受益，把中醫(yī)簡(jiǎn)、便、驗(yàn)、廉的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。本次辦培訓(xùn)班不能走過(guò)場(chǎng)，培訓(xùn)結(jié)束在各村衛(wèi)生室：1.一定要看到中醫(yī)藥文化；2.中藥比例；3.中醫(yī)的診療設(shè)備；4.中醫(yī)治未病等情況。
      培訓(xùn)中培訓(xùn)人員與學(xué)員積極互動(dòng)，手把手教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了“學(xué)在當(dāng)時(shí)，用在當(dāng)時(shí)”的培訓(xùn)模式，把死板的填鴨試學(xué)習(xí)變成互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓所有學(xué)員的疑惑得到當(dāng)場(chǎng)解答，所有的技術(shù)難題及時(shí)解決，大大提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。
      本次培訓(xùn)班結(jié)束后參加培訓(xùn)的村醫(yī)紛紛表示已經(jīng)充分掌握了所培訓(xùn)適宜技術(shù)，也進(jìn)一步了解了中醫(yī)中藥知識(shí)，他們回去一定盡快用到臨床，把中醫(yī)簡(jiǎn)、便、驗(yàn)、廉的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，更好的為廣大人民群眾服務(wù)。
      衛(wèi)生院中醫(yī)科
      20xx年3月12日
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)6
      在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和安排下我代表學(xué)校參加了廣東省國(guó)防科技高級(jí)技工學(xué)校《技工院校汽車(chē)制動(dòng)技術(shù)師資培訓(xùn)總結(jié)》師資培訓(xùn)，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報(bào)如下：
      1、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：德國(guó)職業(yè)教育體系；“雙元制”；媒體制作與使用；ABS理論；ABS實(shí)踐；如何工作頁(yè)的制作；氣壓制動(dòng)理論；氣壓制動(dòng)實(shí)踐；先進(jìn)地ESP盤(pán)電子穩(wěn)定系統(tǒng)。
      2、雙元制學(xué)習(xí)：德國(guó)的職業(yè)教育舉世矚目，許多國(guó)家都紛紛效仿。在德國(guó)的高等職業(yè)教育中，高等職業(yè)院校致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)人才。其課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容以職業(yè)崗位能力為本，辦學(xué)體制以企業(yè)為主，同時(shí)企業(yè)參與高職院校的課程開(kāi)發(fā)、制定各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)模式等。除此之外，企業(yè)還承擔(dān)著高等職業(yè)院校的培訓(xùn)工作。具統(tǒng)計(jì)，職業(yè)院校的學(xué)生有60%～70%的課程是在企業(yè)的生產(chǎn)崗位、培訓(xùn)中心、跨企業(yè)培訓(xùn)中心進(jìn)行的。同時(shí)，企業(yè)的投資還是高等職業(yè)院校教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源。在德國(guó)，除了州政府和聯(lián)邦政府對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行撥款，來(lái)自于企業(yè)的教學(xué)、科研合作的經(jīng)費(fèi)即為公立高職院校第三渠道經(jīng)費(fèi)來(lái)源。從某種意義上說(shuō)，當(dāng)公立高職院校的學(xué)生和企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合同、以企業(yè)“準(zhǔn)員工”的身份接受企業(yè)培訓(xùn)（實(shí)習(xí)）后，企業(yè)就要支付學(xué)生每月約300歐元~500歐元的培訓(xùn)津貼。甚至有些州的公立高職院校要收取學(xué)費(fèi)，但其費(fèi)用的90％也由企業(yè)承擔(dān)。由此可見(jiàn)，企業(yè)是重要的參與者。
      “雙元制”是指在企業(yè)，他們是學(xué)徒。受訓(xùn)者初中畢業(yè)后與所選擇的企業(yè)簽訂的培訓(xùn)合同中，明確規(guī)定了其在培訓(xùn)期間所應(yīng)履行學(xué)徒的權(quán)利和義務(wù)。而在職業(yè)學(xué)校，他們是學(xué)生，繼續(xù)接受義務(wù)教育中最后三年教育。企業(yè)內(nèi)的實(shí)習(xí)場(chǎng)地又分為專(zhuān)為培訓(xùn)設(shè)置的實(shí)習(xí)車(chē)間和實(shí)際的生產(chǎn)車(chē)間。受訓(xùn)者在企業(yè)接受培訓(xùn)的時(shí)間約占整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間的70％左右。企業(yè)培訓(xùn)主要是使受訓(xùn)者更好地掌握“怎么做”的問(wèn)題。他們?cè)谘b配有必要教學(xué)設(shè)備的實(shí)習(xí)車(chē)間和代表現(xiàn)代技術(shù)水平的真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行培訓(xùn)，與企業(yè)一起成長(zhǎng)，克服了學(xué)校實(shí)習(xí)場(chǎng)地常因經(jīng)濟(jì)原因使設(shè)備陳舊過(guò)時(shí)的弊病。這樣能使受訓(xùn)者掌握較全面的職業(yè)技能，學(xué)會(huì)處理實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和管理機(jī)制，了解職業(yè)的行為規(guī)范，養(yǎng)成遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全規(guī)程的習(xí)慣，樹(shù)立起自學(xué)的質(zhì)量意識(shí)?！半p元制”教育持久不衰的一個(gè)重要原因，在于通過(guò)政府與企業(yè)合作形成了保證其持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制。這主要表現(xiàn)在：首先，企業(yè)的投入占職業(yè)教育總投入的80%，企業(yè)通過(guò)參與職業(yè)教育得到了高質(zhì)量穩(wěn)定的技術(shù)工人資源，從而保證了產(chǎn)品質(zhì)量，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力；其次，學(xué)生通過(guò)接受職業(yè)教育獲得了進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的能力與資格，同時(shí)也為個(gè)人發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
      對(duì)德國(guó)職教的教學(xué)方法、教材、師資及考核等方面的情況有了一定的了解。教學(xué)五階段法或稱(chēng)行為導(dǎo)向教學(xué)法特別適用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，一切以學(xué)生為中心，它分動(dòng)機(jī)激發(fā)、信息提供、演示、應(yīng)用（獨(dú)自做）、檢驗(yàn)五個(gè)階段，分別對(duì)應(yīng)學(xué)生我想要、我知道、我明白、我親手做、我能行？一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程解決一個(gè)特定的問(wèn)題，學(xué)生收獲較大。
      德國(guó)職業(yè)教材分為兩部分：一是實(shí)訓(xùn)教材，一般由職教所或一些大企業(yè)自編，采用單元模塊形式，每一單元模塊由學(xué)生練習(xí)冊(cè)、教師指導(dǎo)書(shū)、考核習(xí)題冊(cè)、學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)，教學(xué)媒體等部分組成。二是理論教材，其特點(diǎn)是內(nèi)容實(shí)用，注重吸收新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范、不按學(xué)科體系編寫(xiě)；結(jié)構(gòu)合理，按照教學(xué)目的說(shuō)明，問(wèn)題引入，內(nèi)容陳述，總結(jié)概括，作業(yè)練習(xí)等順序展開(kāi)；體例新穎，大量采用結(jié)構(gòu)圖、實(shí)物圖、工程圖、數(shù)據(jù)表、曲線(xiàn)等，直觀性強(qiáng)。德國(guó)的職業(yè)學(xué)校教師分理論課教師、實(shí)踐課教師，理論課教師應(yīng)接受過(guò)普通中小學(xué)教育，實(shí)習(xí)（12個(gè)月，可穿插在大學(xué)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)中），大學(xué)教育（平均10學(xué)期）、教育系統(tǒng)教育（一般為2年），通過(guò)兩次國(guó)家考試，實(shí)踐課教師至少接受普通中小學(xué)教育與職業(yè)教育、工長(zhǎng)培訓(xùn)班教育考核（即職業(yè)學(xué)校畢業(yè)工作3—5年后再到工長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)1年半左右）、職業(yè)教育學(xué)培訓(xùn)考核，這樣的實(shí)踐課教師經(jīng)驗(yàn)豐富，動(dòng)手能力極強(qiáng)。德國(guó)職業(yè)教育的考試是十分嚴(yán)格的，各類(lèi)行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織和實(shí)施本行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的考試并頒發(fā)職業(yè)資格證書(shū)，與培訓(xùn)學(xué)校無(wú)關(guān)?？荚囉兄虚g考試和結(jié)業(yè)考試，考試分技能考試和理論考試兩個(gè)部分，整個(gè)結(jié)業(yè)考試要考三天。
      3、底盤(pán)學(xué)習(xí)：通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到汽車(chē)制動(dòng)技術(shù)新技術(shù)底盤(pán)電子穩(wěn)定系統(tǒng)ESP，esp在大眾汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)中的'含義是，動(dòng)態(tài)電子穩(wěn)定控制程序。實(shí)際上就是一種在各個(gè)極限范圍內(nèi)將行車(chē)穩(wěn)定性能保持在物理范圍之內(nèi)的一個(gè)電子控制系統(tǒng)。
      電子穩(wěn)定程序?qū)儆谲?chē)輛的主動(dòng)安全系統(tǒng)。我們也可以理解成動(dòng)態(tài)駕駛控制
      系統(tǒng)。不論名稱(chēng)怎么變化它的控制的實(shí)質(zhì)還是一個(gè)防滑系統(tǒng)！ESP能夠識(shí)別車(chē)輛不穩(wěn)定狀態(tài)，并通過(guò)對(duì)制動(dòng)系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)和變速箱管理系統(tǒng)實(shí)施控制，從而有針對(duì)性地彌補(bǔ)車(chē)輛滑動(dòng)。在一個(gè)ESP系統(tǒng)中，包含了下面的幾個(gè)基本功能：
      1）、ASR—驅(qū)動(dòng)防滑功能，通過(guò)對(duì)驅(qū)動(dòng)而打滑的車(chē)輪施加制動(dòng)力同時(shí)降低發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出扭矩來(lái)阻止車(chē)輪的空轉(zhuǎn)。
      2）、EBV———電子制動(dòng)壓力調(diào)節(jié)電磁閥[實(shí)際作用是電子制動(dòng)力分配，在ABS起作用前阻止車(chē)輛的后軸制動(dòng)力矩過(guò)大]。
      3）、ABS———防抱死剎車(chē)系統(tǒng)，在制動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，防止車(chē)輪抱死，用來(lái)保持良好的車(chē)輛穩(wěn)定性和靈活的轉(zhuǎn)向性能。
      4）、MSR—發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力矩控制系統(tǒng)，在加速踏板突然送開(kāi)或者是帶著檔位突然施加制動(dòng)的時(shí)候，MSR會(huì)阻止由于發(fā)動(dòng)機(jī)的制動(dòng)作用而導(dǎo)致的驅(qū)動(dòng)車(chē)輪的抱死。
      5）、EDS—電子差速鎖系統(tǒng)，在車(chē)輛的驅(qū)動(dòng)輪位于附著力不同的路面上時(shí)，通過(guò)對(duì)空轉(zhuǎn)的車(chē)輪施加制動(dòng)力來(lái)實(shí)現(xiàn)車(chē)輛的起步行駛。
      通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到汽車(chē)底盤(pán)制動(dòng)新技術(shù)與德國(guó)制教學(xué)模式?！半p元制”有力的保證了學(xué)生的就業(yè)出口問(wèn)題，因此學(xué)生學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，有動(dòng)力。我認(rèn)為德國(guó)職業(yè)教育為什么走在世界的前列，最重要的就是很好的解決了學(xué)生的就業(yè)出口問(wèn)題。這是我們市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初級(jí)階段要認(rèn)真學(xué)習(xí)的。在這衷心感謝廣東省國(guó)防科技高級(jí)技工學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中對(duì)我的關(guān)心與支持。
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)7
      20xx年9月，我校的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師有幸參加了浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)。對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我們收獲頗多。
      一、樹(shù)立了新的理念
      1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我們?cè)趯?zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
      2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
      二、提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)
      1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我們充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力，工作總結(jié)《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)》。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
      2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我們只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了教授和老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
      三、開(kāi)闊了交流空間
      1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
      2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
      3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基矗總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了我們自己，我們很榮幸，促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我們站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我們的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)8
      農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)在省政府新農(nóng)村建設(shè)五件實(shí)事中，農(nóng)民教育培訓(xùn)工程是其中的一項(xiàng)，縣教體局今年下達(dá)給我中心學(xué)校的工作任務(wù)：年培訓(xùn)2320名農(nóng)民。今年以來(lái)，我校組織進(jìn)村開(kāi)展培訓(xùn)53場(chǎng)，培訓(xùn)農(nóng)民2320人次，其中男1525人，女735人，發(fā)放技術(shù)資料明白紙20多種1萬(wàn)多份、科技書(shū)籍200余冊(cè)，建農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣示范基地1個(gè)?？萍挤?wù)中心1個(gè)。
      一、精心組織，扎實(shí)開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)
      1、建立組織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了農(nóng)民培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，主管教育副鄉(xiāng)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成立了各專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)小組，由鄉(xiāng)屬各單位中級(jí)職稱(chēng)以上人員9人、鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心3人組成。按專(zhuān)業(yè)及人員情況分成食用菌組、煙葉組、桑蠶組、玉米小麥組。各組負(fù)責(zé)各自的培訓(xùn)任務(wù)。各組的培訓(xùn)任務(wù)實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)對(duì)分工的培訓(xùn)工作進(jìn)程和工作質(zhì)量負(fù)責(zé)。2、開(kāi)展調(diào)研，按需培訓(xùn)。開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研，針對(duì)性提出5類(lèi)12項(xiàng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)菜單，供各組安排培訓(xùn)時(shí)選用。統(tǒng)一編寫(xiě)技術(shù)明白紙用于培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放。
      3、會(huì)議交流，現(xiàn)場(chǎng)參觀，實(shí)地學(xué)習(xí)，組織推進(jìn)。先后召開(kāi)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作啟動(dòng)會(huì)、農(nóng)業(yè)科教工作研討會(huì)、培訓(xùn)小組成員培訓(xùn)會(huì)議、工作推進(jìn)會(huì)和培訓(xùn)小組組長(zhǎng)工作例會(huì)等，及時(shí)交流通報(bào)工作進(jìn)程，布置工作推進(jìn)措施，確保培訓(xùn)工作組織有序，運(yùn)行高效，按時(shí)序按工作要求積極開(kāi)展。
      4、廣泛宣傳，擴(kuò)大影響。加大宣傳，營(yíng)造培訓(xùn)氛圍，利用板報(bào)、培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)、進(jìn)村培訓(xùn)通知、條幅標(biāo)語(yǔ)等形式，大力宣傳農(nóng)民培訓(xùn)工程的意義和政策措施，營(yíng)造培訓(xùn)工作氛圍。
      5、制定措施，完善考核。制定推進(jìn)培訓(xùn)工作的政策措施。一是制定對(duì)村考核細(xì)則；二是建立技術(shù)小組成員考核制度；三是培植受訓(xùn)農(nóng)民典型，在技術(shù)指導(dǎo)、技物幫扶及跟蹤服務(wù)上優(yōu)先安排示范戶(hù)。
      6、規(guī)范培訓(xùn)，有序開(kāi)展。一是明確任務(wù)，多方結(jié)合搞培訓(xùn)。為全面開(kāi)展好培訓(xùn)工作，多次組織實(shí)施培訓(xùn)“突擊月”(5、7月等），采取集中到村培訓(xùn)為主，分散指導(dǎo)為輔的方法，統(tǒng)籌安排技術(shù)人員，統(tǒng)籌安排時(shí)間，通過(guò)和有關(guān)村及相關(guān)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)。培訓(xùn)中做到三個(gè)結(jié)合：即與科技入戶(hù)相結(jié)合，與推進(jìn)高效農(nóng)業(yè)促進(jìn)農(nóng)民增收相結(jié)合，與自身的全年目標(biāo)工作相結(jié)合。二是認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范程序搞培訓(xùn)。技術(shù)人員結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)的需求，認(rèn)真準(zhǔn)備講稿，各技術(shù)人員講授體現(xiàn)了“五多”的要求（多思考、多收集、多結(jié)合、多延伸、多引導(dǎo)）。三是規(guī)范運(yùn)作，統(tǒng)一制作了會(huì)標(biāo)。每個(gè)村的培訓(xùn)都嚴(yán)格按照中心校的要求，統(tǒng)一制作會(huì)標(biāo)，統(tǒng)一印發(fā)培訓(xùn)資料，認(rèn)認(rèn)真真扎扎實(shí)實(shí)搞好培訓(xùn)工作。
      二、成效突出，新型實(shí)用技術(shù)全部進(jìn)村到戶(hù)
      實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的重要推動(dòng)力。今年以來(lái)，我中心校圍繞推進(jìn)高效農(nóng)業(yè)規(guī)?；l(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進(jìn)農(nóng)民增收的主題，不斷強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)服務(wù)工作，組織發(fā)動(dòng)全鄉(xiāng)科技人員，深入田間地頭，通過(guò)到村舉辦培訓(xùn)班、發(fā)、放生產(chǎn)技術(shù)操作規(guī)程、明白紙、技術(shù)講座、錄像、光盤(pán)等方式，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)。中心校主管人員多次深入調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況新問(wèn)題，并對(duì)各地出現(xiàn)的重大生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題提出解決意見(jiàn)，保證了技術(shù)培訓(xùn)工作取得實(shí)效。做到了常態(tài)化經(jīng)常培訓(xùn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)主動(dòng)指導(dǎo)、技術(shù)咨詢(xún)隨時(shí)服務(wù)，全面提高實(shí)用技術(shù)的推廣入戶(hù)率和到位率。一是重點(diǎn)推廣應(yīng)用了一批生產(chǎn)新品種。二是推廣了一批農(nóng)業(yè)種植新技術(shù)，測(cè)土配方施肥技術(shù)、棚室食用菌病害防治關(guān)鍵技術(shù)、優(yōu)質(zhì)烤煙育苗及栽培關(guān)鍵技術(shù)、沼氣利用與生態(tài)家園建設(shè)增收關(guān)鍵技術(shù)等。三是全力推進(jìn)高效農(nóng)業(yè)規(guī)模化，高效農(nóng)業(yè)規(guī)模化是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的第一工程，是促進(jìn)農(nóng)民增收長(zhǎng)期而重要的任務(wù)，在開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)過(guò)程中，我局針對(duì)高效農(nóng)業(yè)種植的不同類(lèi)型，圍繞產(chǎn)業(yè)特色，分作物、分區(qū)域制定技術(shù)指導(dǎo)方案、加大技術(shù)的集成與配套應(yīng)用，發(fā)揮典型帶動(dòng)和示范輻射作用，全力推進(jìn)高效規(guī)模農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)程。
      三、排找差距，創(chuàng)新方式硬化措施再推進(jìn)
      我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作雖然有很好的基礎(chǔ)，但離現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)工作的要求還有一定的距離，存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是農(nóng)民主動(dòng)接受培訓(xùn)的意識(shí)不強(qiáng)；二是培訓(xùn)后學(xué)員的典型帶動(dòng)作用不突出（產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大）；三是受訓(xùn)人員接受新技術(shù)能力不強(qiáng)；四是培訓(xùn)工作不平衡性較大。針對(duì)上述問(wèn)題。下一步，我們將著力抓好以下幾點(diǎn)：
      1、把握培訓(xùn)重點(diǎn)。以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及技術(shù)更新、高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、市場(chǎng)農(nóng)業(yè)知識(shí)、農(nóng)業(yè)法律法規(guī)、專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的成立發(fā)展及運(yùn)行管理等為培訓(xùn)重點(diǎn)。
      2、豐富培訓(xùn)方法。組織科技示范戶(hù)、農(nóng)民技術(shù)員、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)人等到外地參觀學(xué)習(xí)，與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合；建好培訓(xùn)示范基地，通過(guò)基地示范引領(lǐng)達(dá)到技術(shù)應(yīng)用的輻射帶動(dòng)；定期組織農(nóng)戶(hù)代表外出觀摩學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)用科技熱情。
      3、強(qiáng)勢(shì)組織推進(jìn)。充分調(diào)研熟悉農(nóng)村情況、了解農(nóng)民需求，開(kāi)展好針對(duì)性的宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造培訓(xùn)氛圍。加強(qiáng)與基層村的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，通過(guò)很好的組織、有序的發(fā)動(dòng)來(lái)提高培訓(xùn)面，讓更多的農(nóng)民走進(jìn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，選擇適應(yīng)自已需要的培訓(xùn)內(nèi)容接受培訓(xùn)。
      4、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制。一是在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特色地區(qū)和產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)建設(shè)教學(xué)點(diǎn)，把教學(xué)培訓(xùn)班辦到村組、進(jìn)到企業(yè)，進(jìn)入田間地頭，有效地提高培訓(xùn)工作的效率。二是實(shí)行兼職教師聘用制，加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證培訓(xùn)工作效果。三是繼續(xù)建設(shè)農(nóng)民科技書(shū)屋，建立農(nóng)民長(zhǎng)期性、經(jīng)常性培訓(xùn)學(xué)習(xí)陣地。
      5、完善培訓(xùn)服務(wù)機(jī)制。培訓(xùn)工作效果的提高，要靠完善的培訓(xùn)工作服務(wù)來(lái)保證。一是培訓(xùn)教材服務(wù)，按照“一張明白紙、一張信息卡、一個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)題、一個(gè)典型示范（區(qū)、戶(hù)）”的模式，分技術(shù)類(lèi)別印制培訓(xùn)資料手冊(cè)，人手一份，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、資料發(fā)放、典型帶動(dòng)，增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的接受能力，全面提高培訓(xùn)效果。二是示范服務(wù)，體現(xiàn)在示范園區(qū)和教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)上，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)習(xí)基地（點(diǎn)）和示范區(qū)（田）的建設(shè)，放大培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)示范作用。三是跟蹤服務(wù)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員定期開(kāi)展入戶(hù)指導(dǎo)、跟蹤檢查效果，及時(shí)掌握農(nóng)民適時(shí)技術(shù)需求，保證培訓(xùn)工作的連續(xù)性和時(shí)效性，讓農(nóng)民真正從培訓(xùn)中得到收益。
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)9
      一年來(lái)我們以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為根本，以農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為載體，以科技興農(nóng)需求為目的，做了一些培訓(xùn)工作，總結(jié)如下：
      一、取得的成績(jī)
      1、努力開(kāi)展工作
      我們?yōu)檫m應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，突出農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，分別在里耶、內(nèi)溪、賈市、隆頭四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行柑桔栽培技術(shù)培訓(xùn)四期16班次，每次100人左右，內(nèi)容《柑桔主要病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)》、《柑桔栽培技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與我縣柑桔產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《柑橘春季如何管理》、《柑桔高產(chǎn)栽培技術(shù)》培訓(xùn)班，共培訓(xùn)學(xué)員443人。培訓(xùn)采取課堂培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)示范、實(shí)地操作、播放影視等形式，以形式多樣、方法靈活、語(yǔ)言通俗的方式進(jìn)行培訓(xùn)。一年共開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)4期16班次，培訓(xùn)人數(shù)1703人次，其中：“柑桔主要病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)”培訓(xùn)4次，參加培訓(xùn)人員達(dá)417人次；“柑桔栽培技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與我縣柑桔產(chǎn)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)4次，參加培訓(xùn)人員達(dá)次445人次；“柑橘春季如何管理”培訓(xùn)4次，參加培訓(xùn)人員達(dá)408人次；“柑桔高產(chǎn)栽培技術(shù)”培訓(xùn)4次，參加培訓(xùn)人員達(dá)423人次。
      2、積極落實(shí)措施
      精心組織實(shí)施是培訓(xùn)工作的根本所在，我們按照州局要求和龍山縣的實(shí)施方案，切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)工作的實(shí)施管理，確保各項(xiàng)工作順利實(shí)施。
      一是按照培訓(xùn)計(jì)劃環(huán)環(huán)扣緊，做到積極主動(dòng)，準(zhǔn)備充分，到7月中旬按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。
      二是按照培訓(xùn)內(nèi)容、切合生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)選擇安排課程，使學(xué)員聽(tīng)的懂、學(xué)的會(huì)、易掌握、會(huì)應(yīng)用。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)馬鈴薯種植技術(shù)、超級(jí)稻種植技術(shù)、民族政策的考試考核，學(xué)員考試合格率達(dá)100%，實(shí)踐考核平均成績(jī)很好。
      三是按照農(nóng)民學(xué)員要求，精心安排、加強(qiáng)服務(wù)，為學(xué)員創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)員的積極性，學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)98%以上。
      3、經(jīng)濟(jì)效益顯著 通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，促進(jìn)我縣主要農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)之一柑桔產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，提高了廣大“果農(nóng)”種植柑桔的積極性，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益顯著，畝平均增加收入達(dá)118元，柑桔產(chǎn)業(yè)增效達(dá)1千多萬(wàn)元，為我縣經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展黨的民族政策宣傳輔導(dǎo)，有計(jì)劃地在少數(shù)民族地區(qū)安排一些重點(diǎn)農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目，調(diào)整少數(shù)民族地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展多種產(chǎn)業(yè)，提高綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力。中國(guó)各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系必將得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
      4、社會(huì)效益明顯
      （1）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心?？h民族事務(wù)局、縣農(nóng)業(yè)農(nóng)技推廣中心等領(lǐng)導(dǎo)先后到村現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。龍山縣委、縣政府的主要領(lǐng)導(dǎo)多次過(guò)問(wèn)，分管領(lǐng)導(dǎo)親自協(xié)調(diào)部署，投入工作經(jīng)費(fèi)2.1萬(wàn)元，確保農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作順利實(shí)施。
      （2）干部熱心。表現(xiàn)在基層干部主動(dòng)參與的積極性高。被培訓(xùn)村的村組干部不僅積極宣傳發(fā)動(dòng)，組織技術(shù)培訓(xùn)，參與技術(shù)培訓(xùn)，督促培訓(xùn)落實(shí)，同時(shí)親自在自己的責(zé)任田中帶頭搞試驗(yàn)示范，做給群眾看，帶領(lǐng)群眾干。
      （3）農(nóng)民熱情。培訓(xùn)村的普通群眾和主要培訓(xùn)對(duì)象對(duì)“超級(jí)稻栽培技術(shù)”培訓(xùn)活動(dòng)總能自覺(jué)的積極參加配合，并帶動(dòng)周邊非培訓(xùn)村的農(nóng)民也積極要求參與到活動(dòng)中來(lái)，對(duì)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的需求欲望增強(qiáng)。 （4）專(zhuān)家熱衷。表現(xiàn)在廣大農(nóng)業(yè)技術(shù)人員對(duì)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作的高度責(zé)任感，把農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)作為主要業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)村入戶(hù)，深入田間，宣傳培訓(xùn)，調(diào)查指導(dǎo)，盡職盡責(zé)，認(rèn)真上課。
      二、存在的不足
      一是文化素質(zhì)偏低，在農(nóng)村勞動(dòng)力中，初中及小學(xué)文化程度占絕大多數(shù)，特別是山區(qū)、半山區(qū)信息閉塞，生產(chǎn)方式落后，難以接受較深較難的科技文化知識(shí)，影響實(shí)用技術(shù)成果推廣，很大程度制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二是認(rèn)識(shí)不足，農(nóng)民觀念陳舊，思想保守，憑經(jīng)驗(yàn)從事生產(chǎn)，對(duì)科學(xué)新技術(shù)認(rèn)識(shí)不夠，表現(xiàn)冷漠，部分農(nóng)民群眾對(duì)科技促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提
      高生活水平的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)科技新技術(shù)、新產(chǎn)品接受得慢，怕風(fēng)險(xiǎn)，徘徊觀望，導(dǎo)致新科技新技術(shù)難以推廣。三是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，培訓(xùn)是一項(xiàng)經(jīng)常性工作，由于經(jīng)費(fèi)不足，不能經(jīng)常性的培訓(xùn)、指導(dǎo)及跟蹤服務(wù)。
      三、下步工作打算
      1、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展經(jīng)常性宣傳、培訓(xùn)；
      2、圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；
      3、抓好農(nóng)村政策、法律法規(guī)及相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)；
      4、多渠道籌集資金，使培訓(xùn)工作能正常開(kāi)展。
      龍山縣民族事務(wù)局
      龍山縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)10
      時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼間已鄰近“教育信息技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)的尾聲,回想起這段時(shí)間的學(xué)習(xí),在凝聽(tīng)專(zhuān)家出色的講授的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足。
      中級(jí)培訓(xùn)對(duì)我既有觀念上的改變，也有理論上的進(jìn)步。讓我對(duì)小學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)工作中的使用，有了更深一層的領(lǐng)悟，所取得的感想與體會(huì)也頗多。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中被廣泛使用，信息技術(shù)所帶來(lái)的好處不問(wèn)可知，信息技術(shù)的利用優(yōu)化了教學(xué)進(jìn)程，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生把握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式等。隨著教育信息技術(shù)的不斷發(fā)展，自己深感學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)八個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多此前從未觸及的知識(shí)，進(jìn)一步熟悉了信息技術(shù)與學(xué)科整合給課堂教學(xué)帶來(lái)的好處，同時(shí)信息技術(shù)也要適時(shí)地、公道地使用。在第三模塊的學(xué)習(xí)中我了解到在進(jìn)行主題單元選題時(shí)先要分析學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，基于學(xué)習(xí)者的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等選擇合適的內(nèi)容。而內(nèi)容的來(lái)源主要立足于學(xué)科教材，根據(jù)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。但立足于教材不即是局限于教材，可以有所超出，逾越學(xué)科、實(shí)現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)，發(fā)掘所觸及課程內(nèi)容的實(shí)際利用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng)和進(jìn)步，主題的選擇還應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等。
      在教育技術(shù)能力培訓(xùn)中，各教學(xué)模塊的活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)踐中提煉的案例，均體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的思想和方法，并且突出了混合學(xué)習(xí)思想的教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)。我通過(guò)協(xié)作、交換操縱實(shí)踐信息化環(huán)境下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并選擇、加工或開(kāi)發(fā)這個(gè)方案中所需要的媒體和資源。通過(guò)這項(xiàng)真實(shí)任務(wù)的完成，使我了解并初步把握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)、構(gòu)成學(xué)習(xí)成果的進(jìn)程中，體會(huì)教育技術(shù)對(duì)教學(xué)的支持作用，加深對(duì)信息技術(shù)與課程整合的熟悉；在任務(wù)驅(qū)動(dòng)、師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，體驗(yàn)信息化環(huán)境下新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳腐的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有益于面向全體同學(xué)，有益于學(xué)生獲得信息，處理信息，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的進(jìn)步教師的教育能力。
      通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了自己身上存在的題目，學(xué)習(xí)進(jìn)程結(jié)束了，學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨，教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束，但我覺(jué)得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開(kāi)始，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念勢(shì)必有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣。
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)11
      xxxx年3月至5月，我參加了十堰東風(fēng)高級(jí)技校舉辦的汽車(chē)維修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多教育方法，提高了教學(xué)能力和技能水平。
      一、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)。這次培訓(xùn)包括了漢斯賽德?tīng)柣饡?huì)汽車(chē)電器教具制作培訓(xùn)、整車(chē)電氣、底盤(pán)維修、國(guó)四發(fā)動(dòng)機(jī)后處理，培訓(xùn)老師和專(zhuān)家們對(duì)噩夢(mèng)傾囊相授，讓我們學(xué)到很多實(shí)際維修知識(shí)。與此同時(shí)，老師們的上課方法對(duì)我們今后的教學(xué)有很強(qiáng)的示范性。
      二、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是開(kāi)始。
      在這次培訓(xùn)中，除了讓我完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)學(xué)習(xí)以外，更重要的是為我們以后對(duì)于汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課教學(xué)打下了基礎(chǔ)，也將對(duì)于我們自身學(xué)習(xí)指明了方向。
      三、培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心，也感受到了壓力
      通過(guò)本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多新的理念和教學(xué)技能知識(shí)，對(duì)教和學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)，并且明確了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，增強(qiáng)了自信心。但是同樣通過(guò)培訓(xùn)，我才知道我對(duì)汽修方面的知識(shí)掌握的是那么的不夠，到成為一名合格的專(zhuān)業(yè)教師還有很大的距離，特別通過(guò)和服務(wù)維修工作人員的相互交流中，發(fā)現(xiàn)汽車(chē)行業(yè)的技術(shù)變化是日新月異的，我如何才能跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，將新技術(shù)融入到教學(xué)中去，面對(duì)這些，我心中感到了壓力。面對(duì)壓力，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。
      最后，感謝東風(fēng)高級(jí)技工學(xué)校各位老師對(duì)我的耐心指導(dǎo)，答疑解惑。
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)12
      通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：
      1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
      信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過(guò)程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力;有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門(mén)課題。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志，對(duì)中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
      2、計(jì)算機(jī)媒體資源應(yīng)用實(shí)例
      這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理和搜集，主要是指對(duì)各類(lèi)資源進(jìn)行修改和完善，融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對(duì)資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，也包括對(duì)資源的元素進(jìn)行修改。
      另外，還對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行了指導(dǎo)，使我們能夠?qū)β曇?、視頻、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。
      3、信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究
      這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡(jiǎn)單又實(shí)用，主要是2個(gè)部分“一、存在的問(wèn)題;二、對(duì)策研究”。對(duì)我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，我們和老師一起互動(dòng)，我們也把我們實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)，由老師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了對(duì)策處理意見(jiàn)。使我對(duì)教堂教學(xué)中的問(wèn)題有了最有效的處理方法，使我提高不少。
      4、信息技術(shù)與課程整合辨析
      董德寶老師的課也是比較有效的課，他對(duì)課程整合的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析，什么是整合?為什么要整合?怎么整合?這三個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析，使我們對(duì)模糊的問(wèn)題有了明確、有效的認(rèn)識(shí)，使我們不但在理論上有了提高，而且還對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。
      其中“整合對(duì)教師提出的新要求”，使我體會(huì)到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià);反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級(jí)形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。
      5、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
      中國(guó)加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法。實(shí)施有效的教學(xué)：
      1.有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)
      2.有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)
      3.有效學(xué)習(xí)是最優(yōu)化教學(xué)策略實(shí)施的教學(xué)
      4.有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生深層理解的教學(xué)
      5.有效教學(xué)是三維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)
      6.有效教學(xué)是師生生命價(jià)值彰顯的教學(xué)
      只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué)。
      6、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
      在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線(xiàn);而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者
      (主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
      五天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)獲得的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)13
      本次為公司舉辦的20xx年發(fā)電設(shè)備點(diǎn)檢定修技能培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與各班組的同事們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。
      難得有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到很多書(shū)本上很難學(xué)到的東西，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師傅們的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，學(xué)習(xí)設(shè)備的結(jié)構(gòu)及工作原理?，F(xiàn)將參加培訓(xùn)我所學(xué)習(xí)知識(shí)小結(jié)如下：點(diǎn)檢定修制是以點(diǎn)檢為核心，全員、全過(guò)程對(duì)設(shè)備進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的一種設(shè)備管理體制，點(diǎn)檢是組織體制建設(shè)的過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的過(guò)程，就是強(qiáng)調(diào)設(shè)備管理工作的定量化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，通過(guò)八定即“定點(diǎn)、定標(biāo)準(zhǔn)、定人、定周期、定方法、定量、定作業(yè)流程、定點(diǎn)檢要求”，明確工具、方法和標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化和量化方法。將設(shè)備管理由傳統(tǒng)的以“修”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴肮堋睘橹?，落?shí)設(shè)備管理責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)檢員對(duì)設(shè)備的自主管理和終生管理。以此有效防止設(shè)備“過(guò)維修”、“欠維修”，從而減少設(shè)備維護(hù)檢修費(fèi)用，保證設(shè)備狀態(tài)可控、在控，降低故障發(fā)生率，使設(shè)備健康水平提高，設(shè)備故障率下降，設(shè)備整體可靠性逐步提高。雖然我們已建立了設(shè)備的定期檢查、設(shè)備主人制度，取得了很好的效果，但在以后的工作中，我們將逐步將設(shè)備的點(diǎn)檢定修工作展開(kāi)。
      標(biāo)準(zhǔn)化是指人們制定并有效實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的一種有組織的活動(dòng)過(guò)程。標(biāo)準(zhǔn)化工作和質(zhì)量管理有著極其密切的關(guān)系，標(biāo)準(zhǔn)化是質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，質(zhì)量管理是貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的保證。檢修文件包正是通過(guò)對(duì)檢修工序的細(xì)化、量化，實(shí)現(xiàn)了檢修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、規(guī)范化，控制了檢修行為的隨意性，提升了檢修質(zhì)量控制水平和檢修工作效率，達(dá)到了檢修全過(guò)程、全方位、規(guī)范化、高效化管理的目的。在現(xiàn)代A、B、C、D等級(jí)檢修及重大檢修工作中要求覆蓋率達(dá)到100%，認(rèn)真編寫(xiě)和規(guī)范使用文件包，在工作中起到了職責(zé)清楚、責(zé)任到位，按程序作業(yè)，便于資料整理、歸檔等顯著的作用。由此知道標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)在我們的生產(chǎn)中還是有其必要和可行性，現(xiàn)在我廠(chǎng)一般在機(jī)組大修時(shí)才使用檢修文件包，在執(zhí)行工程中有待改進(jìn)的地方還很多，如在監(jiān)理、班組、檢修隊(duì)伍的工作流程銜接，節(jié)點(diǎn)驗(yàn)收等做得還不夠好。
      在鍋爐輔機(jī)設(shè)備檢修課中，老師主要講解了給煤機(jī)、磨煤機(jī)、動(dòng)葉可調(diào)軸流風(fēng)機(jī)、撈渣機(jī)、電除塵等設(shè)備的檢修，老師先給我們從設(shè)備的構(gòu)造，作用講起，延伸到具體設(shè)備的檢修，常見(jiàn)問(wèn)題的處理，慢慢的由淺入深，中間穿插著故障案例，這讓我們所有人聽(tīng)起來(lái)都是興趣盎然。在大家遇到了不清楚，不明白的地方時(shí)，只要提出來(lái)，老師都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)的給我們解釋。期間，老師還安排我們觀看了其他發(fā)電廠(chǎng)機(jī)組運(yùn)行圖片，查看設(shè)備運(yùn)行情況、缺陷處理情況等，在治理設(shè)備跑、冒、滴、漏現(xiàn)象、修舊利廢循環(huán)利用等各個(gè)點(diǎn)都進(jìn)行深入交流。
      鍋爐輔機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械比較多，滾動(dòng)軸承應(yīng)用比較廣泛，在安裝軸承時(shí)工藝要求在購(gòu)買(mǎi)軸承時(shí)，要認(rèn)真辨別劣質(zhì)軸承，由于軸承的真?zhèn)舞b別有一定難度，通過(guò)仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，一旦發(fā)現(xiàn)待用軸承有可疑之處，要謹(jǐn)慎使用。從低劣的質(zhì)量和包裝中的小細(xì)節(jié)分辨出真?zhèn)?，但?duì)于有些看起來(lái)似乎和真軸承一樣的仿品就很難鑒別，要送到專(zhuān)業(yè)的鑒定中心。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)軸承的檢查發(fā)現(xiàn)，目前軸承經(jīng)銷(xiāo)中主要存在欺詐手段：
      ①用鐵碳鋼制造軸承（硬度不夠）和修復(fù)廢品軸承（精度不夠）；
      ②把劣質(zhì)軸承、小廠(chǎng)軸承打上大廠(chǎng)的商標(biāo)，假冒著名大廠(chǎng)產(chǎn)品的內(nèi)外包裝假冒著名大廠(chǎng)的用戶(hù)、經(jīng)銷(xiāo)商、代理商，甚至假冒廠(chǎng)家現(xiàn)貨門(mén)市部；
      ③用次品軸承冒充正品軸承；
      ④把普通級(jí)軸承打字變成高一級(jí)軸承；
      ⑤好貨里攙入假貨；
      ⑥假貨賣(mài)正品價(jià)、正品賣(mài)高一級(jí)價(jià)，使用假價(jià)格本；
      ⑦要便宜貨就給假貨，要質(zhì)量好的就給真貨。遇有以下情況疑為假冒偽劣或翻修軸承：
      ①包裝十分簡(jiǎn)陋，無(wú)質(zhì)量證明；
      ②同批次軸承所打印字體有別；
      ③同一批軸承中，銅保持架色澤不一致；
      ④保持架有明顯打磨痕跡，加工棱角及加工刀痕模糊；
      ⑤軸承滾珠長(zhǎng)度不一致；
      ⑥內(nèi)、外圈工作面用放大鏡可見(jiàn)有微小瑕疵；
      ⑦軸承外圈邊緣有毛邊⒅油槽加工十分粗燥；
      ⑧正品大都使用鋼印技術(shù)，而且在未經(jīng)過(guò)熱處理之前就進(jìn)行壓字，因此字體雖然小，但是凹得深，非常清晰，仿冒產(chǎn)品的字體模糊，浮于表面，有些甚至用手即可抹去；
      ⑨表面有渾濁的油跡，如果是翻修軸承，很容易留下使用過(guò)的油污；倒角粗糙、旋轉(zhuǎn)有明顯雜響或軸承內(nèi)有較多沙礫和塵土。根據(jù)以上資料，我們8月份在驗(yàn)收SKF23260CCK/W33軸承時(shí)，我們就發(fā)現(xiàn)了該軸承的相關(guān)缺陷，高度懷疑該軸承為翻新軸承。
      我廠(chǎng)鍋爐輔機(jī)一般滿(mǎn)負(fù)荷發(fā)電時(shí)是沒(méi)有備用，為了保證各個(gè)設(shè)備長(zhǎng)期可靠的運(yùn)行，做到設(shè)備的定檢定修工作，在設(shè)備運(yùn)行時(shí)定期檢查保證各軸承溫度、油溫、油位（油脂油量）、油質(zhì)（每季度或定期應(yīng)分析潤(rùn)滑油質(zhì)一次）、油壓、冷卻水壓力及溫度正常；轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械地腳、連接等螺絲不松動(dòng)，軸承震動(dòng)數(shù)值在規(guī)定范圍內(nèi)；啟停轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械應(yīng)在空載情況下進(jìn)行，嚴(yán)禁帶負(fù)荷啟停轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械；鍋爐“四管”防磨防爆工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦、繁瑣的工作，只有各級(jí)人員高度重視，從設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、檢修各個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格控制，全面監(jiān)督檢查，才能杜絕或減少鍋爐“四管”爆漏的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)可控、在控。針對(duì)預(yù)防鍋爐“四管”爆漏工作，公司應(yīng)建立三級(jí)檢查驗(yàn)收程序，嚴(yán)格執(zhí)行檢修文件包管理制度和設(shè)備檢修監(jiān)理制度，
      對(duì)檢修過(guò)程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格控制，做到不越點(diǎn)，不漏簽。公司應(yīng)成立防磨防爆工作小組和防磨防爆領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)防鍋爐“四管”爆漏的檢查及管理工作。生產(chǎn)技術(shù)部設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)防磨防爆工作小組和防磨防爆領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作。檢修部門(mén)應(yīng)有以下管理措施：
      ①生產(chǎn)技術(shù)部根據(jù)鍋爐健康狀況，編制鍋爐“四管”各級(jí)檢修計(jì)劃，結(jié)合機(jī)組大、小修、臨檢的實(shí)際情況，分別制定相應(yīng)的檢查項(xiàng)目，明確檢查部位、尺寸規(guī)格、缺陷種類(lèi)、更換標(biāo)準(zhǔn)。檢修維護(hù)單位利用停爐機(jī)會(huì)，按檢查計(jì)劃要求，組織對(duì)鍋爐受熱面（包括聯(lián)箱及其附件）進(jìn)行全面檢查，查清設(shè)備缺陷和隱患，進(jìn)行檢修治理，控制薄弱環(huán)節(jié)，全面提高受熱面防磨防爆質(zhì)量。
      ②生產(chǎn)技術(shù)部根據(jù)運(yùn)行分析、停爐檢查、檢驗(yàn)等情況，制定各級(jí)檢修改造計(jì)劃。生產(chǎn)技術(shù)部在機(jī)組各級(jí)檢修前的停爐臨檢中，組織對(duì)鍋爐“四管”狀況進(jìn)行認(rèn)真檢查和記錄，并根據(jù)檢查情況制訂出完善的鍋爐“四管”治理方案。
      ③生產(chǎn)技術(shù)部建立健全防“四管”爆漏檢修檔案，對(duì)歷次檢查結(jié)果與上次記錄進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)鍋爐受熱面磨損、結(jié)垢、腐蝕、過(guò)熱等情況時(shí)，須查明原因、制定措施，并組織實(shí)施，同時(shí)記入檔案。鍋爐“四管”爆漏防治應(yīng)遵循下列要求：
      ①積極進(jìn)行受熱面改造，對(duì)易超溫部件材質(zhì)提高等級(jí)，解決超溫過(guò)熱爆管問(wèn)題；
      ②對(duì)易磨損部位，要采用新技術(shù)并采取可靠措施消除煙氣走廊，均衡煙速，防止局部煙氣磨損；
      ③對(duì)已達(dá)到壽命的受熱面要及時(shí)更新改造。④發(fā)電運(yùn)行部必須嚴(yán)格執(zhí)行《發(fā)電廠(chǎng)鍋爐運(yùn)行操作規(guī)程》，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)運(yùn)行管理制度，精心調(diào)整，控制煙溫偏差，防止局部超溫。
      通過(guò)交流，增強(qiáng)了我對(duì)設(shè)備檢修的認(rèn)知，知道很多維修、維護(hù)中缺陷的處理方法。在今后運(yùn)行維護(hù)和檢修工作中，仍需加強(qiáng)細(xì)節(jié)控制，提高檢修工藝水平，保證設(shè)備長(zhǎng)期安全穩(wěn)定運(yùn)行。
      在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們也學(xué)到了不少專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)操方法，不斷改進(jìn)工作方法，把工作方法與實(shí)際操作有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)一步提高我們的專(zhuān)業(yè)技能和工作效率?？茖W(xué)文化知識(shí)和理論知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為提高專(zhuān)業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。能否做好工作，不僅僅是自己的問(wèn)題，也是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的問(wèn)題，只有努力地工作，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能把上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)完成好。只有精通崗位技能，才能認(rèn)真履行好職責(zé)，才能發(fā)揮技術(shù)人才的作用。總之，通過(guò)不斷的培訓(xùn)，職工的技能就會(huì)有新的提高，在生產(chǎn)中的操作得到了進(jìn)一步規(guī)范，安全和服務(wù)意識(shí)也進(jìn)一步提高；工作效率的提高，使電廠(chǎng)生產(chǎn)設(shè)備發(fā)揮出了最大的功效，各流程的銜接也更加流暢，從而使生產(chǎn)成本得到了節(jié)約。所以，當(dāng)前世界的瞬息萬(wàn)變，科技的突飛猛進(jìn)，更要求我們更好地掌握各類(lèi)理論知識(shí)，提高做好本職工作的本領(lǐng)。才能不被時(shí)代所淘汰。所以我們要一如既往地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，努力成為本職位的行家能手。還要帶領(lǐng)本機(jī)組高效、節(jié)約的完成領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的每一項(xiàng)任務(wù)。
      最后，感謝公司和老師的教導(dǎo)培訓(xùn)！
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)14
      6月3日—5日，由市水產(chǎn)學(xué)會(huì)牽頭，市農(nóng)廣校和市水產(chǎn)技術(shù)推廣中心站聯(lián)合主辦的首期“全市農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)——淡水養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班”在市石化大酒店隆重舉行。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)水產(chǎn)系主任、教授萬(wàn)全、省水產(chǎn)技術(shù)推廣總站高級(jí)工程師魏澤能、市農(nóng)委副主任、漁業(yè)局局長(zhǎng)周錦云、市財(cái)政局農(nóng)業(yè)科科長(zhǎng)劉成陽(yáng)、市農(nóng)委科教科科長(zhǎng)程宜兵、市農(nóng)廣校校長(zhǎng)黃言超等專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)出席了開(kāi)班儀式。黃言超校長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上致詞，周錦云副主任代表市農(nóng)委和漁業(yè)局在儀式上作了重要講話(huà)。
      本次培訓(xùn)是市水產(chǎn)技術(shù)推廣中心站受市農(nóng)廣校的委托首次在全市漁業(yè)系統(tǒng)開(kāi)展的一次水產(chǎn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，是新型農(nóng)民培訓(xùn)的內(nèi)容之一。參加培訓(xùn)的人員有各縣（市、區(qū)）分管漁業(yè)生產(chǎn)的負(fù)責(zé)人、水產(chǎn)技術(shù)推廣站長(zhǎng)及省、市級(jí)水產(chǎn)良種場(chǎng)法人、農(nóng)業(yè)部健康養(yǎng)殖示范場(chǎng)負(fù)責(zé)同志共計(jì)65人。新型農(nóng)民培訓(xùn)作為一項(xiàng)民生工程，已開(kāi)展多年，過(guò)去主要培訓(xùn)對(duì)象是漁農(nóng)民，各縣（市、區(qū)）漁業(yè)主管部門(mén)都不同程度地承擔(dān)了相應(yīng)的漁業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，為普及漁業(yè)科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)生產(chǎn)一線(xiàn)養(yǎng)殖能手起到了良好的推動(dòng)作用。今年中央一號(hào)文件強(qiáng)調(diào)要加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新力度，以提高單產(chǎn)為主攻方向，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)集成，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力。把加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工作提升到前所未有的高度，強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化基層公益性農(nóng)技推廣體系建設(shè)，加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才，廣泛開(kāi)展基層農(nóng)技推廣人員定期培訓(xùn)。
      目前，全國(guó)各地都在積極組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技促進(jìn)年活動(dòng)。省農(nóng)委根據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一部署，今年在全省范圍內(nèi)布置開(kāi)展以“科技進(jìn)村入場(chǎng)到戶(hù)、助推健康安全增收”為主題的漁業(yè)科技促進(jìn)年活動(dòng)，制定下發(fā)了活動(dòng)方案，圍繞四項(xiàng)內(nèi)容，重點(diǎn)開(kāi)展十大科技活動(dòng)。我市結(jié)合實(shí)際，也制定下發(fā)了《漁業(yè)科技促進(jìn)年活動(dòng)方案》。此次培訓(xùn)，既是貫徹落實(shí)中央一號(hào)文件精神，加大基層漁技推廣人員培訓(xùn)與一線(xiàn)科技人才培養(yǎng)的具體措施，又是開(kāi)展我市漁業(yè)科技促進(jìn)年活動(dòng)的一項(xiàng)既定內(nèi)容。
      為辦好本次培訓(xùn)班，市水產(chǎn)技術(shù)推廣中心站專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)萬(wàn)全教授和省技術(shù)推廣總站魏澤能高級(jí)工程師，分別為大家講授了《池塘養(yǎng)魚(yú)高產(chǎn)技術(shù)原理、實(shí)踐分析及魚(yú)類(lèi)名特品種》及《水產(chǎn)品質(zhì)量安全與控制》等課程，培訓(xùn)采取多媒體形式向?qū)W員全面介紹了池塘養(yǎng)魚(yú)高產(chǎn)技術(shù)原理與實(shí)踐分析、微生態(tài)制劑的主要作用機(jī)制、匙吻鱘、加州鱸、黃顙魚(yú)、青蝦等名特優(yōu)新品種健康養(yǎng)殖技術(shù)以及水產(chǎn)品質(zhì)量安全與健康養(yǎng)殖制度等內(nèi)容，受到參訓(xùn)人員的普遍歡迎，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，秩序井然。大家都覺(jué)得受益匪淺，認(rèn)為此次培訓(xùn)不僅豐富了水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解決了在養(yǎng)殖過(guò)程中的疑難問(wèn)題，而且開(kāi)闊了視野，啟迪了發(fā)展現(xiàn)代漁業(yè)的思路，對(duì)提高自身水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)水平，提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。
      技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)15
      今年暑假8月2號(hào)至8月9號(hào)我有幸參加了高中新課改遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通用技術(shù)的培訓(xùn)，緊接著在平?jīng)鲇謪⒓恿烁拭C省20xx年普通高中新課程通用技術(shù)骨干教師為期兩天的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)《通用技術(shù)》這一門(mén)課程有了更深入的了解，也為我在下一步對(duì)課程實(shí)施提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。通用技術(shù)課程是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目的的，新課程各模塊中設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容是經(jīng)過(guò)課改的專(zhuān)家們反復(fù)研究和論證的，這些內(nèi)容非常貼近我們的學(xué)生。這次通用技術(shù)的培訓(xùn)，聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家的講座之后更是人心大振，讓我對(duì)通用技術(shù)這門(mén)課程充滿(mǎn)了信息。
      每一件新事物的產(chǎn)生與發(fā)展，都必然會(huì)受到來(lái)自各方面的阻礙，這對(duì)于通用技術(shù)課程是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)遇，在困難中礪煉，逐漸成長(zhǎng)和成熟起來(lái)，必會(huì)閃爍出更加耀眼的光芒。作為教育工作者的我們，要牢牢把握好這次機(jī)會(huì)，克服一切困難，努力創(chuàng)設(shè)條件，多為學(xué)生提供參與“技術(shù)”的機(jī)會(huì)，使他們能夠在技術(shù)和操作中較為充分地感受“技術(shù)”帶給他們的好處。一次小小的成功，對(duì)于老師并沒(méi)有什么，但是在學(xué)生心中卻份量極重。這對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。通用技術(shù)課，前無(wú)古人，后有來(lái)者，我覺(jué)得應(yīng)按把通用技術(shù)課進(jìn)行到底。通用技術(shù)課的本質(zhì)特性：科學(xué)性、目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性、專(zhuān)利性決定了這門(mén)課的魅力。我認(rèn)為在上述特性中，最具魅力的是創(chuàng)新性，有創(chuàng)新就有挑戰(zhàn)，這個(gè)挑戰(zhàn)就是向己有的設(shè)計(jì)、
      已有的技術(shù)的挑戰(zhàn)，敢向前人的設(shè)計(jì)、技術(shù)說(shuō)不，要贏得挑戰(zhàn)，就要求學(xué)生具備一系列的知識(shí)，更讓學(xué)生從接受知識(shí)的后臺(tái)走向探究知識(shí)的前臺(tái)來(lái)，使學(xué)生形成具有綜合能力的人才。
      一、首先，有了《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程意識(shí)
      通用技術(shù)課程是一門(mén)立足實(shí)踐、注重創(chuàng)新、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。它的學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，不斷拓展能力，形成良好情感態(tài)度、價(jià)值觀的過(guò)程，是一個(gè)富有生機(jī)、充滿(mǎn)探究、方式多元的活動(dòng)過(guò)程。在基礎(chǔ)教育階段開(kāi)設(shè)《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可能為他們提供發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)。要實(shí)施《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程，一定理解課程實(shí)施意見(jiàn)，樹(shù)立課程意識(shí)、理念。
      二、技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng)，也是當(dāng)代人的素養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)在現(xiàn)代人的意識(shí)中，應(yīng)該是深刻的。
      在各種媒體報(bào)道中，我們都知道我國(guó)現(xiàn)代最緊缺的人才就是高級(jí)管理人才。說(shuō)明我們過(guò)去，對(duì)青少年一代的教育中，《技術(shù)》這一領(lǐng)域沒(méi)有給予強(qiáng)調(diào)。今天，我們對(duì)《技術(shù)》領(lǐng)域加予重視是歷史發(fā)展的必然，也是社會(huì)發(fā)展的需要。
      三、實(shí)施《技術(shù)與設(shè)計(jì)》過(guò)程，是我們師生成長(zhǎng)的過(guò)程
      對(duì)于現(xiàn)在我們多數(shù)從事《技術(shù)與設(shè)計(jì)》教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，它給我們挑戰(zhàn)。因?yàn)?，我們至少不是這個(gè)專(zhuān)業(yè)。在實(shí)施《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程過(guò)程中，需要我們與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探討，共同成長(zhǎng)。因此，我們要把握機(jī)會(huì)。
      “技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ?，設(shè)計(jì)又是技
      術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵?！彼浅Ｃ鞔_的指出技術(shù)設(shè)計(jì)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展，文明進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的重要地位。通用技術(shù)課程恰恰是要求學(xué)生親歷技術(shù)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)技術(shù)的本質(zhì)，形成創(chuàng)新意識(shí)與精神，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，提高了自身的技術(shù)素養(yǎng)，為將來(lái)進(jìn)入高度技術(shù)化的社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。
      總之，這次高中課程開(kāi)導(dǎo)，通用技術(shù)的開(kāi)設(shè)與以往的應(yīng)試教育和比較，使適合人類(lèi)認(rèn)識(shí)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)必將培養(yǎng)出更多更適合社會(huì)發(fā)展的全面人才。
      第三篇：技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)1
      我有幸參加了20xx~20xx學(xué)年江西省中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)為期40天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
      一、樹(shù)立了新的理念
      1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短四十天的時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
      2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
      二、提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)
      1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
      2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如聽(tīng)黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
      三、開(kāi)闊了交流空間
      1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
      2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
      3、通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
      四、注重了細(xì)節(jié)滲透
      本次培訓(xùn)中，專(zhuān)家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
      五、更新了教學(xué)方法
      1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
      2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：
      一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略。
      二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略。
      三是初中化學(xué)課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略。
      四是對(duì)初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。
      這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會(huì)，用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。
      六、增進(jìn)了老師的友誼
      1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
      2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù)，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)完成專(zhuān)家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
      3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
      4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
      這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書(shū)，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
      總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)2
      為期42天的培訓(xùn)接近尾聲了，我們每天我都在忙碌著、感動(dòng)著、充實(shí)著、快樂(lè)著，累，卻收獲了一份份感動(dòng)，忙，卻放飛了一份份思想
      在培訓(xùn)中，不僅第一次接觸主題單元設(shè)計(jì)、主題資源網(wǎng)站建立、評(píng)價(jià)量規(guī)、主題單元實(shí)施設(shè)計(jì)等，還第一次接受教育技術(shù)與課程整合的理念。與其說(shuō)在教育技術(shù)方面得到了提升，不如說(shuō)是在教育理念上獲得了飛躍。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，與專(zhuān)家面對(duì)面的對(duì)話(huà)和交流，品讀學(xué)友的精彩文章，欣賞學(xué)友的精美作品，感到從未有過(guò)的感動(dòng)和收獲，更感受自身的不足和今后的努力。盡管培訓(xùn)過(guò)程有些艱辛，但卻能讓我們堅(jiān)持靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、思考，思考過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，思考明日的未來(lái)。
      感動(dòng)之一讓我重新認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)
      這些年來(lái)經(jīng)過(guò)大大小小的培訓(xùn)不知有多少回，大都是專(zhuān)家講，我們聽(tīng)，專(zhuān)家講的是精彩萬(wàn)分，學(xué)員聽(tīng)的也是熱血沸騰，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而靜靜思索。學(xué)員對(duì)專(zhuān)家也只是敬而遠(yuǎn)之，會(huì)后產(chǎn)生的效應(yīng)，過(guò)一陣子也就煙消云散。而本次培訓(xùn)不僅僅是立竿見(jiàn)影的效果，對(duì)以后我們的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，真正認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用和如何與教育教學(xué)融合的問(wèn)題。更何況專(zhuān)家不僅僅是做報(bào)告，做講解，而是走下來(lái)，和學(xué)員們交流，對(duì)話(huà)，有理論，有實(shí)踐，真正是學(xué)以致用，效果明顯。這種感動(dòng)讓我重新認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)，重新對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行了定位，培訓(xùn)不是聽(tīng)聽(tīng)報(bào)告，寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)，而是一種理念的提升，是以往經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在實(shí)際的思想碰撞，是使我們的思想走向深刻的開(kāi)始。
      感動(dòng)之二讓我在案例分析中學(xué)會(huì)了追求
      我們有過(guò)太多分析的經(jīng)歷，對(duì)教材的分析，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，對(duì)學(xué)生的分析，對(duì)重難點(diǎn)的分析等等，而但缺乏對(duì)案例的分析，更少?gòu)陌咐治鲋蝎@得些什么。在模塊二通過(guò)研討信息技術(shù)與課程整合的問(wèn)題時(shí)，從這些案例分析中，讓我學(xué)會(huì)了如何分析案例，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會(huì)了追求。教育本身既是一種創(chuàng)造，更是一種追求。從教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)始，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式，有效的教育方法。寓教學(xué)于教育，在教學(xué)過(guò)程中育人。只有符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)才是好的教學(xué)，只有符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)的教育才是有效的教育。我們要做一個(gè)分析者，追求者，這樣我們的課堂就會(huì)更加理性，育人就會(huì)更加有效。
      感動(dòng)之三讓我在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持
      整個(gè)培訓(xùn)，緊張忙碌，沒(méi)有休息日。節(jié)奏緊湊，感覺(jué)一路在奔跑。一個(gè)模塊結(jié)束了，另一個(gè)模塊接踵而至。第1模塊，走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目。以故事形式導(dǎo)入，介紹了中級(jí)培訓(xùn)的主要內(nèi)容和預(yù)期成果，從而初步形成中級(jí)培訓(xùn)的目標(biāo)和期望。第2模塊，研討信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題。通過(guò)案例探討“信息技術(shù)與課程整合”的理論內(nèi)涵，使我們深入了解信息技術(shù)與課程整合的框架和各種有效性的方法。第3模塊：規(guī)劃主題單元。了解了主題單元的綜合特性，以及主題單元技術(shù)功能的多樣體現(xiàn)，嘗試用freemind設(shè)計(jì)主題單元。第4模塊：設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)。深入理解研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，并在此基礎(chǔ)上，為自己的主題單元設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案。第5模塊：創(chuàng)建并利用主題資源。選擇運(yùn)用fiontpage20xx或dreamweaver8制作主題網(wǎng)站。第6模塊：設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。掌握應(yīng)用多樣化原則評(píng)價(jià)單元教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)。第7模塊：實(shí)施單元教學(xué)過(guò)程。通過(guò)案例研討，理解實(shí)施單元教學(xué)的一般方法，結(jié)合主體單元規(guī)劃設(shè)計(jì)單元教學(xué)的實(shí)施計(jì)劃。這些都讓我感受到了在學(xué)中做，在做中學(xué)，在做中思考，在學(xué)中成長(zhǎng)。同時(shí)更感受到自身的不足，需要學(xué)習(xí)的地方太多。也猶豫過(guò)，也困惑過(guò)，我該如何學(xué)，該如何堅(jiān)持下去。比如在模塊5的學(xué)習(xí)中，遇到了空前的問(wèn)題，根本不會(huì)做，我厭倦過(guò)，心煩過(guò)，可是堅(jiān)持下來(lái)了，主體資源網(wǎng)站創(chuàng)建了，從未接觸過(guò)的fiontpage20xx也會(huì)用了，原來(lái)只要靜下心來(lái)研究，就有成功的快樂(lè)，只要堅(jiān)持下來(lái)，就不會(huì)再心痛，只要堅(jiān)持不放棄，希望總會(huì)有。
      感動(dòng)之四不想說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束是新的開(kāi)始
      我們從事教育第一線(xiàn)，不缺經(jīng)驗(yàn)，不缺實(shí)踐，但缺的是與時(shí)俱進(jìn)的新理念，新思路，新方法，不能穿新鞋走老路。繁忙的生活和工作，已使我們無(wú)法放下工作來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)工作和學(xué)習(xí)的沖突。在工作之余，打開(kāi)電腦，讓我們的思想得以充實(shí)，讓我們的理念得以提升，讓我們心中的疑惑得以解開(kāi)，走進(jìn)培訓(xùn)，走出迷惘。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，而我們的學(xué)習(xí)卻不能停止，而是新的開(kāi)始。我們教育學(xué)生要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，而我們本身首先要有這種意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到教育的任務(wù)不只是傳授現(xiàn)有的知識(shí)，更重要是充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，以保持學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方式和方法，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。從42天的培訓(xùn)中獲得的不單純是教育技能，更多的是從專(zhuān)家和學(xué)友身上學(xué)到的一種鉆研精神和學(xué)習(xí)精神，是一種全新的理念。不想說(shuō)再見(jiàn)，因?yàn)橛刑嗟牟簧?，結(jié)束是新的起點(diǎn)，是新的開(kāi)始，精彩依然
      收獲一份份感動(dòng)，放飛一份份思想，本來(lái)模糊的臉,竟然漸漸清晰，我心飛翔！
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)3
      為了切實(shí)提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，我廠(chǎng)根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)并結(jié)合開(kāi)展“管理文化年”活動(dòng)的要求，“以需求為導(dǎo)向、以學(xué)員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即基礎(chǔ)理論教育、基本知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練。強(qiáng)化了“三層”培訓(xùn)，即管理人員培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、操作人員培訓(xùn)，把我廠(chǎng)員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到了一個(gè)新的水平。全年共舉辦各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)班96期，培訓(xùn)4932人。外出培訓(xùn)608人,其中干部243人。本年學(xué)歷教育80人、在學(xué)266人，畢業(yè)87人，其中研究生畢業(yè)3人。本廠(chǎng)1193人參加了技能鑒定。我們的具體做法是：
      一、完善了培訓(xùn)考核機(jī)制
      通過(guò)樹(shù)立“培訓(xùn)是企業(yè)的長(zhǎng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念，積極營(yíng)造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境。在干部培訓(xùn)方面，制定了“xxxxxxx廠(chǎng)干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮部門(mén)及干部個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性，建立干部學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。
      根據(jù)我廠(chǎng)提高干部技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，在完成xxx年～xxx年對(duì)干部實(shí)施三年“5+X”培訓(xùn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，從xxx年起每三年作為一個(gè)周期，三年內(nèi)科級(jí)干部累計(jì)培訓(xùn)必須完成72學(xué)分，科級(jí)以下管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員累計(jì)培訓(xùn)必須完成60學(xué)分。采取記錄學(xué)分和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分的辦法實(shí)施登記。干部自學(xué)學(xué)分由員工培訓(xùn)中心根據(jù)季度檢查情況進(jìn)行記錄，并填寫(xiě)《xxxxxxx廠(chǎng)干部教育培訓(xùn)學(xué)分登記表》。干部學(xué)分完成情況將作為干部考核、競(jìng)聘的一項(xiàng)依據(jù)。三年內(nèi)超額完成培訓(xùn)任務(wù)的，中心將擇優(yōu)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。因個(gè)人原因完不成培訓(xùn)任務(wù)的，全廠(chǎng)通報(bào)。當(dāng)年完不成培訓(xùn)任務(wù)的不能參加培訓(xùn)系統(tǒng)先進(jìn)評(píng)比和高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審。
      在操作人員培訓(xùn)方面，以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成長(zhǎng)：
      一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)團(tuán)中央、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委“青工技能振興計(jì)劃”，制定并實(shí)施了利用三年時(shí)間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計(jì)劃，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”。
      二是構(gòu)建技能大賽機(jī)制。加快了技術(shù)新人脫穎而出。三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才。制定了《一人多證實(shí)施辦法》，鼓勵(lì)操作人員在精修本職技能的同時(shí)，通過(guò)技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書(shū)》，逐步達(dá)到“一崗精、二崗?fù)?、三崗?huì)”的培訓(xùn)目標(biāo)和“轉(zhuǎn)崗能上崗，上崗能勝任”的目的。凡通過(guò)技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書(shū)》者，報(bào)銷(xiāo)技能鑒定考務(wù)費(fèi)，并由廠(chǎng)員工培訓(xùn)中心設(shè)立專(zhuān)門(mén)的技術(shù)檔案，有5人取得了第二個(gè)《職業(yè)資格證書(shū)》。
      有3人提前進(jìn)行了鑒定。四是構(gòu)建技術(shù)傳播機(jī)制。實(shí)施了“金牌教練”評(píng)比制度，根據(jù)多年的教練成果，評(píng)聘了8名“金牌教練”。同時(shí)將“金牌教練”資源全廠(chǎng)共享。五是構(gòu)建表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)執(zhí)行“優(yōu)秀員工學(xué)員”和“首席技工”評(píng)比制度，大力推進(jìn)職工素質(zhì)工程。全年投入10萬(wàn)元為21名公司級(jí)“技術(shù)能手”、8名廠(chǎng)級(jí)“金牌教練”和15名廠(chǎng)級(jí)“首席技工”訂閱了各類(lèi)技術(shù)書(shū)刊和科技圖書(shū)。
      同時(shí)，按照“一般人員普遍培訓(xùn)、骨干人員重點(diǎn)培訓(xùn)、短缺人員抓緊培訓(xùn)、優(yōu)秀人員獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)”的原則，選送6名技術(shù)能手和技術(shù)骨干外出培訓(xùn)（全廠(chǎng)在公司前三屆技術(shù)比賽榮獲榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的21名技術(shù)能手中有19人參加了外出培訓(xùn)）。通過(guò)文件、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，宣傳展示技術(shù)尖子風(fēng)采。對(duì)在xx公司技術(shù)比賽上獲得維修電工和汽車(chē)駕駛員金牌的xxx、xxx及在廠(chǎng)xxx員工技術(shù)大賽上被授予“技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)的xxx等9名員工，廠(chǎng)黨委做出了“關(guān)于開(kāi)展向崔振宇、梁海龍等優(yōu)秀技能員工學(xué)習(xí)的決定”。
      六是構(gòu)建培訓(xùn)考核機(jī)制。根據(jù)加強(qiáng)基層基礎(chǔ)管理工作要求，建立“員工培訓(xùn)月度檢查考核制度”。實(shí)施“操作人員技術(shù)考核”制度，提高員工的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，全年有27個(gè)工種，2618人參加了操作人員技術(shù)考核，對(duì)考核不合格者扣罰當(dāng)月獎(jiǎng)金。有60名技師（高級(jí)技師）參加技術(shù)考核，對(duì)7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年。對(duì)2名技能鑒定雙科不及格人員執(zhí)行了降崗位工資一檔半年的處理。建立了培訓(xùn)考試制度，對(duì)參加公司級(jí)培訓(xùn)考試不合格的2名人員培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷(xiāo)。
      二、實(shí)施了“三基”培訓(xùn)
      建立對(duì)管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級(jí)平臺(tái)”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。
      1.實(shí)施各級(jí)管理人員的基礎(chǔ)理論教育。
      以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，大力開(kāi)展政治理論培訓(xùn)。以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開(kāi)展經(jīng)濟(jì)知識(shí)培訓(xùn)。開(kāi)拓他們的視野，建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營(yíng)管理理念。根據(jù)廠(chǎng)提出“抓細(xì)節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成敗”的培訓(xùn)班，培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上，我們又舉辦了期81名科級(jí)干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班。通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無(wú)限的工作熱情。
      采油作業(yè)二區(qū)針對(duì)部分站長(zhǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較差的問(wèn)題，幫助部分站長(zhǎng)盡快學(xué)會(huì)油井診斷，對(duì)他們開(kāi)“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)各站的實(shí)際情況選區(qū)塊，利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開(kāi)始，讓站長(zhǎng)們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對(duì)所管區(qū)塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應(yīng)采取的措施。
      2.實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本知識(shí)學(xué)習(xí)。
      一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員掌握從開(kāi)發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識(shí)，全面提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才鏈。二是繼續(xù)開(kāi)展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動(dòng)培訓(xùn)”，擴(kuò)大新技術(shù)、新知識(shí)的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”。
      二是工藝所技術(shù)人員結(jié)合x(chóng)x、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專(zhuān)題調(diào)研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動(dòng)式培訓(xùn)班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn)。
      三是隨著數(shù)字化采油廠(chǎng)的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用，對(duì)管理人員計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來(lái)越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級(jí)的開(kāi)展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，舉辦了“單井效益評(píng)價(jià)軟件培訓(xùn)班”1期，培訓(xùn)12人?！坝?jì)算機(jī)操作水平提高班”3期，培訓(xùn)94人。有13名管理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人員報(bào)名參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)、二級(jí)），11人取得了登記證書(shū)。
      3.加強(qiáng)崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。
      在采油工、熱注運(yùn)行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實(shí)施了“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”，使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合，與提高崗位操作能力相結(jié)合，與技能鑒定相結(jié)合，切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點(diǎn)帶線(xiàn)，以線(xiàn)帶面”的培訓(xùn)格局。
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4
      今年技術(shù)培訓(xùn)工作的已經(jīng)接近結(jié)束，經(jīng)過(guò)這一年的培訓(xùn)工作，車(chē)間的每一位參與培訓(xùn)的人員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，剛剛走出校門(mén)，對(duì)很多實(shí)際生產(chǎn)還有不甚了解的地方。通過(guò)這一系列的技術(shù)培訓(xùn)工作，讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更是增加了與基層師傅交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。不僅使我對(duì)生產(chǎn)技能及技術(shù)知識(shí)做到了然于心，更是能讓大家對(duì)生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)了解的更為透徹。
      例如，煅燒二期啟動(dòng)，煅燒上料及排料系統(tǒng)均是設(shè)計(jì)的設(shè)備連動(dòng)啟停系統(tǒng)，由中控室的上位機(jī)集中統(tǒng)一控制。該系統(tǒng)設(shè)計(jì)之初是滿(mǎn)足生產(chǎn)機(jī)械連續(xù)、自動(dòng)化產(chǎn)，減少不必要的勞動(dòng)力損失，提高生產(chǎn)效率。但是受的理論水平及年齡限制，很多工人師傅對(duì)這套上位機(jī)連動(dòng)系統(tǒng)的了解很模糊。然而在通過(guò)三期的中控系統(tǒng)技術(shù)培訓(xùn)后，大家對(duì)新系統(tǒng)的上位機(jī)提高了認(rèn)識(shí)，很多生產(chǎn)操作都能正常順利進(jìn)行，而且面對(duì)突發(fā)故障時(shí)，也能從容通過(guò)應(yīng)急預(yù)案，采取正確的措施?，F(xiàn)在相關(guān)的崗位人員都能中控室實(shí)現(xiàn)一鍵就能開(kāi)始煅前上料，一鍵就能開(kāi)始煅后排料，并根據(jù)生產(chǎn)需要隨時(shí)停止某一設(shè)備。面對(duì)突發(fā)的振動(dòng)輸送機(jī)及碎料機(jī)故障，也能及時(shí)的解鎖連動(dòng)，避免另一臺(tái)煅燒爐連排或停排現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使高技能人員不斷更新技能理念，優(yōu)化思維，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。使專(zhuān)業(yè)技能人員更加深刻的領(lǐng)會(huì)到，社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步日趨快速。要求不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自我技能。只有不斷更新知識(shí)，不斷完善自我，才能更好的做好本職工作，新的時(shí)代對(duì)我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位，做好技術(shù)服務(wù)工作，進(jìn)一步發(fā)揮紐帶作用。另一方面要從大局出發(fā)，根據(jù)廠(chǎng)的實(shí)際情況，拓寬思路，多出點(diǎn)子，想好方法，當(dāng)好參謀助手，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。這就要求我們的思維、知識(shí)要符合時(shí)代的要求，要符合企業(yè)發(fā)展的需要。必須不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)等方法來(lái)提高個(gè)人，更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，才能提高工作質(zhì)量和效率。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作，不斷改進(jìn)工作方法，把工作方法與實(shí)際操作有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)一步提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能和工作效率。
      煅燒二期啟動(dòng)后，煅燒在產(chǎn)爐為四臺(tái)。原生產(chǎn)技術(shù)人員數(shù)量欠缺，已不能滿(mǎn)足生產(chǎn)所需。遂于新分入的勞務(wù)派遣人員中挑選適合的人選上崗操作生產(chǎn)。通過(guò)緊張的四期技術(shù)培訓(xùn)后，新近上崗的調(diào)溫工基本生產(chǎn)操作已經(jīng)熟練，在產(chǎn)的四臺(tái)煅燒爐生產(chǎn)正常，質(zhì)量?jī)?yōu)異而且產(chǎn)量任務(wù)超額完成。期間為鼓勵(lì)大家生產(chǎn)學(xué)習(xí)積極性，車(chē)間舉辦了一次調(diào)溫工技能大賽，上崗的新人張浩，好不遜色技能熟練的老調(diào)溫工，摘得該比賽桂冠。通過(guò)不斷的培訓(xùn)，職工的技能就會(huì)有新的提高。員工咋生產(chǎn)中的操作得到了進(jìn)一步規(guī)范，安全和服務(wù)意識(shí)也進(jìn)一步提高，員工工作效率的提高，是車(chē)間生產(chǎn)設(shè)備發(fā)揮除了最大的功效，各流程的銜接也更加流暢，從而使生產(chǎn)成本得到爐節(jié)約，最終形成“培訓(xùn)技能提高企業(yè)發(fā)展在培訓(xùn)”的良性循環(huán)過(guò)程。
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5
      10月19日到25日，我有幸到株洲市楓葉中學(xué)參加了為期1周的信息技術(shù)應(yīng)用能力提高培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中收獲著；在交流中成熟著。回顧1周的學(xué)習(xí)，感觸頗多。
      通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到：學(xué)海無(wú)涯。作為一名教師，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)更新，才能不被時(shí)代淘汰。隨著以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，“以教師為中心，靠?jī)芍Х酃P，一張嘴，一幅掛圖”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式；傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。專(zhuān)家們的講座，使我更新了理念，幫我破解日常工作中
      遇到的困惑。通過(guò)實(shí)踐操作，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，特別是多媒體的應(yīng)用和操作能力，還不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的需求。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿，并不斷提高自己的教學(xué)技能。
      通過(guò)培訓(xùn)，我更進(jìn)一步明白了信息技術(shù)在地理教學(xué)中的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)手段單調(diào)呆板，學(xué)生很容易感到枯燥乏味。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供聲像并茂，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，既活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)多媒體化虛為實(shí)，化靜為動(dòng)，從而更好的突破重點(diǎn)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)，收到事半功倍的效果。作為來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的教師，由于受到學(xué)校軟硬件條件的限制，外面很多學(xué)校已運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，而我們簡(jiǎn)易的多媒體都還沒(méi)有普及，通過(guò)培訓(xùn)和交流，我深深的感受到城市和農(nóng)村教學(xué)條件的差異，和自己在這方面應(yīng)用能力的不足也深感提高自己多媒體操作能力的必要性和迫切性。
      培訓(xùn)還給我們搭建了經(jīng)驗(yàn)分享，觀點(diǎn)交流，思維碰撞，智慧共生的互動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)案例的觀摩，任教者的解讀，以及和國(guó)培學(xué)友的交流和探討，我開(kāi)闊了眼界，陶冶了情操，更新了知識(shí)，提升了理念，提高了能力，也收獲了友誼。
      人無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但可以不停的拓寬其寬度并挖掘其深度，相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提升，我們的事業(yè)和人生將更精彩。
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)6
      在本學(xué)期的期末階段，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署我們進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
      這次的培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有些不同。為了能夠讓所有參與本次培訓(xùn)的教師真正的獲得提高，系主任經(jīng)過(guò)與老師們協(xié)商最后制定出本次的培訓(xùn)項(xiàng)目是汽車(chē)二級(jí)維護(hù)。
      汽車(chē)的二級(jí)維護(hù)是指對(duì)行駛了一定公里數(shù)的汽車(chē)進(jìn)行調(diào)整以保養(yǎng)和維護(hù)和目的進(jìn)行的作業(yè)它包括以下的流程：
      人工檢查
      1、發(fā)動(dòng)機(jī)
      a、檢查項(xiàng)目: 潤(rùn)滑油、機(jī)油濾清器
      b、技術(shù)要求：潤(rùn)滑油規(guī)格性能指標(biāo)和添加的液面高度應(yīng)符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定；機(jī)油濾清器密封良好，無(wú)堵塞，完好有效。
      2、底盤(pán)各總成潤(rùn)滑
      a、檢查項(xiàng)目：轉(zhuǎn)向器、變速器、主減速器等潤(rùn)滑油規(guī)格和液面高度。 b、技術(shù)要求：符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定。
      3、空氣濾清器
      a、檢查項(xiàng)目: 空氣濾清器的清潔、密封情況。
      b、技術(shù)要求：空氣濾清器安裝可靠，清潔有效；恒溫進(jìn)氣裝置真空軟管安裝可靠，進(jìn)氣轉(zhuǎn)換閥工造靈敏、準(zhǔn)確。
      4、柴、汽油濾清器
      a、檢查項(xiàng)目: 柴、汽油濾清器的清潔、密封情況。
      b、技術(shù)要求：柴、汽油濾清器的密封可靠，清潔有效。
      5、轉(zhuǎn)向軸制動(dòng)及相關(guān)內(nèi)容
      1) 調(diào)節(jié)臂
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查調(diào)整臂的作用。
      b、技術(shù)要求：作用正常，符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定。
      2）前輪轂總成等零件
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查前輪轂總成、制動(dòng)蹄、支承銷(xiāo)孔、轉(zhuǎn)向節(jié)、軸承、支承銷(xiāo)、制動(dòng)底板等零件。
      b、技術(shù)要求：清潔，制動(dòng)蹄無(wú)油污。
      3) 制動(dòng)盤(pán)、制動(dòng)凸輪軸
      a、檢查項(xiàng)目: 制動(dòng)盤(pán)、制動(dòng)凸輪軸。
      b、技術(shù)要求：制動(dòng)盤(pán)不變形；凸輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)靈活、無(wú)卡滯，間隙符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定。
      4) 轉(zhuǎn)向節(jié)及螺母、保險(xiǎn)片及油封、轉(zhuǎn)向節(jié)臂
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查轉(zhuǎn)向節(jié)及螺母、保險(xiǎn)片及油封、轉(zhuǎn)向節(jié)臂，緊固螺栓。
      b、技術(shù)要求：轉(zhuǎn)向節(jié)無(wú)裂紋，螺紋完好，與螺母配合應(yīng)無(wú)徑向松曠，保險(xiǎn)片作用良好，油封完好不漏油；轉(zhuǎn)向節(jié)軸徑與軸承的配合間隙符合要求，轉(zhuǎn)向節(jié)臂裝置螺栓扭緊力矩符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定。
      5) 輪轂內(nèi)外軸承
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查輪轂內(nèi)外軸承。
      b、技術(shù)要求：滾柱保持架無(wú)斷裂，滾柱無(wú)脫落，無(wú)裂損和燒蝕，軸承內(nèi)座圈無(wú)裂損和燒蝕。
      6) 制動(dòng)蹄及支承銷(xiāo)
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查制動(dòng)蹄及支承銷(xiāo)。
      b、技術(shù)要求：制動(dòng)蹄無(wú)裂損及明顯變形，摩擦片不破裂，柳接可靠，摩擦片厚度符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定；支承銷(xiāo)與制動(dòng)蹄承孔襯套配合間隙符合規(guī)定。
      7) 制動(dòng)蹄復(fù)位彈簧
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查制動(dòng)蹄復(fù)位彈簧。
      b、技術(shù)要求：復(fù)位彈簧應(yīng)無(wú)明顯變形，自由長(zhǎng)度、拉力符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定。
      8) 前輪轂、制動(dòng)鼓、軸承外座圈
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查前輪轂、制動(dòng)鼓及軸承外座圈，緊固輪胎螺栓內(nèi)螺母。
      b、技術(shù)要求：輪轂無(wú)裂損；軸承外座圈無(wú)裂紋，無(wú)麻點(diǎn)，無(wú)燒蝕；左右制動(dòng)鼓無(wú)裂紋，溝槽深度符合規(guī)定，檢視孔完整，內(nèi)徑尺寸、圓度及圓柱度誤差、左右內(nèi)徑差符合規(guī)定。
      9) 檢查前輪轂和前輪軸承松緊制度及制動(dòng)間隙
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查前輪轂和前輪軸承松緊度及制動(dòng)間隙
      b、技術(shù)要求：制動(dòng)蹄支承銷(xiāo)孔均應(yīng)涂潤(rùn)滑脂，保險(xiǎn)裝置齊全有效；軸承潤(rùn)滑，松緊度符合規(guī)定；制動(dòng)鼓、制動(dòng)片表面清潔，無(wú)油污；制動(dòng)片與制動(dòng)鼓的間隙應(yīng)符合規(guī)定，轉(zhuǎn)動(dòng)無(wú)碰擦現(xiàn)象或異響，檢視孔擋板齊全；輪轂用拉力計(jì)測(cè)量時(shí)符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定，軸向間隙符合規(guī)定；保險(xiǎn)可靠，防護(hù)罩、襯墊完好，螺栓墊圈齊全（螺栓規(guī)格一致）。
      其他軸制動(dòng)及相關(guān)內(nèi)容
      1) 制動(dòng)底板或制動(dòng)蹄支架、制動(dòng)凸輪軸
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查制動(dòng)底板或制動(dòng)蹄支架、制動(dòng)凸輪軸，緊固連接螺栓。
      b、技術(shù)要求：制動(dòng)底板或制動(dòng)蹄支架不變形，清潔無(wú)油污，連接螺栓的預(yù)緊力符合規(guī)定；凸輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，無(wú)卡滯，軸向間隙和徑向間隙符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定。
      2) 后橋半軸套管、螺母及油封
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查后橋半軸套管、螺母及油封。
      b、技術(shù)要求：套管無(wú)裂紋及松動(dòng)，與螺母配合無(wú)徑向松曠；油封完好，無(wú)損壞，無(wú)漏油；
      套管頸與軸承配合間隙符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定。
      3) 輪轂內(nèi)外軸承
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查輪轂內(nèi)外軸承。
      b、技術(shù)要求：軸承保持無(wú)斷裂，潤(rùn)滑有效，滾柱不脫落，無(wú)裂損和燒蝕；軸承內(nèi)座圈無(wú)裂紋、燒蝕。
      4) 制動(dòng)蹄及支承銷(xiāo)
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查制動(dòng)蹄及支承銷(xiāo)。
      b、技術(shù)要求：制動(dòng)蹄無(wú)裂紋及明顯變形，清潔無(wú)油污，摩擦片不破損，鉚接可靠，摩擦片厚度符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定；支承銷(xiāo)與制動(dòng)蹄承孔襯套配合間隙符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定。
      5) 制動(dòng)蹄復(fù)位彈簧
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查制動(dòng)蹄復(fù)位彈簧
      b、技術(shù)要求：復(fù)位彈簧無(wú)明顯變形，自由長(zhǎng)度和拉力符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定。
      6) 后輪轂等零件
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查后輪轂、制動(dòng)鼓及軸承外座圈，檢查扭緊半軸螺栓，檢查輪胎螺栓，緊固螺母。
      b、技術(shù)要求：輪轂無(wú)裂損；軸承外座圈不松動(dòng)，無(wú)麻點(diǎn)、無(wú)損壞、左右制動(dòng)鼓無(wú)裂紋，內(nèi)徑、圓度及圓柱度誤差、左右內(nèi)經(jīng)差符合規(guī)定；制動(dòng)鼓溝槽深度符合規(guī)定，檢視孔完整；半軸螺栓齊全有效。
      7) 半軸
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查半軸
      b、技術(shù)要求：半軸無(wú)明顯變形，不磨套管，無(wú)裂紋，花鍵無(wú)過(guò)量磨損或扭曲變形。
      8) 后制動(dòng)鼓和制動(dòng)間隙
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查后制動(dòng)鼓，制動(dòng)間隙。
      b、技術(shù)要求：程控均應(yīng)涂潤(rùn)滑脂，保險(xiǎn)裝置齊全可靠；潤(rùn)滑軸承；套管軸頸表面應(yīng)涂機(jī)油后在裝上軸承；制動(dòng)蹄片、制動(dòng)鼓面應(yīng)清潔，無(wú)油污；制動(dòng)蹄片與制動(dòng)鼓的間隙應(yīng)符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定，轉(zhuǎn)動(dòng)無(wú)碰擦現(xiàn)象和異響，檢視孔擋板齊全緊固；輪轂轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，拉力符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定；鎖緊螺母的預(yù)緊力符合規(guī)定。
      7、駐車(chē)制動(dòng)
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查制動(dòng)蹄片厚度，駐車(chē)制動(dòng)器自由行程。
      b、技術(shù)要求：符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定。
      8、制動(dòng)閥、制動(dòng)管路、制動(dòng)踏板
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查制動(dòng)踏板自由行程；檢查緊固制動(dòng)閥和管路接頭；液壓制動(dòng)檢查制動(dòng)管路是否有空氣。
      b、技術(shù)要求：制動(dòng)踏板自由行程符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定；制動(dòng)液面高度符合規(guī)定。
      9、變速器、差速器
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查密封狀況和操縱機(jī)構(gòu)，通氣孔。
      b、技術(shù)要求：密封良好、通氣孔暢通，操縱機(jī)構(gòu)工作正常，無(wú)異響、調(diào)檔、亂擋現(xiàn)象。
      10、傳動(dòng)軸、傳動(dòng)軸承支架、中間軸承
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查防塵罩、傳動(dòng)軸萬(wàn)向節(jié)工作狀況、傳動(dòng)軸承支架、中間軸承間隙、花鍵間隙。
      b、技術(shù)要求：防塵罩不得有裂紋、損壞，卡箍可靠；萬(wàn)向節(jié)不松曠，無(wú)卡滯，無(wú)異響；傳動(dòng)軸承支架無(wú)松動(dòng)；中間軸承間隙、傳動(dòng)軸花鍵間隙符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定。
      11、轉(zhuǎn)向器、轉(zhuǎn)向傳動(dòng)機(jī)構(gòu)
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查轉(zhuǎn)向器傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的工作狀況和密封性，各部分螺栓，轉(zhuǎn)向盤(pán)自由轉(zhuǎn)動(dòng)量。 b、技術(shù)要求：轉(zhuǎn)向盤(pán)自由轉(zhuǎn)動(dòng)量符合規(guī)定，轉(zhuǎn)向輕便、靈活，無(wú)卡滯和漏油現(xiàn)象。垂臂及轉(zhuǎn)向節(jié)臂無(wú)變形及裂紋，拉桿球頭松緊適度，各部螺栓連接可靠，助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)密封良好，驅(qū)動(dòng)力符合規(guī)定。
      12、懸架
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查懸架、減震器、導(dǎo)向桿。
      b、技術(shù)要求：不松動(dòng)，無(wú)裂紋，無(wú)斷片，螺栓的預(yù)緊力符合規(guī)定；減震器無(wú)漏油，工作有效；導(dǎo)向桿無(wú)變形，連接符合規(guī)定。
      13、輪胎（包括備胎）
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查輪胎氣壓及磨損情況，緊固。
      b、技術(shù)要求：輪胎規(guī)格、氣壓和動(dòng)平衡符合原廠(chǎng)說(shuō)明書(shū)規(guī)定，清潔，無(wú)裂紋、不老化、不變形，氣門(mén)嘴完好，輪胎螺栓緊固，輪胎的裝用和花紋深度符合規(guī)定，備胎的安裝緊固符合規(guī)定。
      14、電器電控系統(tǒng)
      1) ABS
      a、檢查項(xiàng)目:用專(zhuān)用儀器檢查（測(cè)）ABS.
      b、技術(shù)要求：工作正常。
      2) 電子控制裝置
      a、檢查項(xiàng)目: 用專(zhuān)用儀器檢查（測(cè)）電子控制裝置。
      b、技術(shù)要求：工作正常。
      3) 緩行器
      a、檢查項(xiàng)目: 路試緩行器。
      b、技術(shù)要求：工作正常。
      4) 空氣懸架
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查（測(cè)）空氣懸架。
      b、技術(shù)要求：工作正常，上下底座無(wú)明顯錯(cuò)位，氣囊無(wú)龜裂、無(wú)漏氣。
      5) 空氣調(diào)節(jié)與控制
      a、檢查項(xiàng)目: 檢查（測(cè)）空氣調(diào)解與控制。
      b、技術(shù)要求：工作正常。
      15、滑行性能
      a、檢查項(xiàng)目: 路試車(chē)輛的滑行距離。
      b、技術(shù)要求：符合GB 18565-20xx的11.5.2的要求。
      通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我有著這樣的體會(huì)，一方面我本人現(xiàn)在正在處于不斷學(xué)習(xí)的階段，需要大量的進(jìn)行理論知識(shí)和的實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)；這
      就意味著我自己必須要珍惜把握住每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，無(wú)論是校內(nèi)的還是校外的。這也引出了第二個(gè)內(nèi)容，自己時(shí)刻要很好地認(rèn)識(shí)自己擺正自己的位置。另一方面對(duì)于汽車(chē)后市場(chǎng)來(lái)說(shuō)在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)新興行業(yè)，雖然可以理解成少數(shù)人的游戲，但是隨著我國(guó)的私家車(chē)保有量逐年遞增以及人民的生活水平不斷提高一定會(huì)帶動(dòng)這一行業(yè)的茁壯發(fā)展。
      綜上所述，汽車(chē)后市場(chǎng)的發(fā)展和我本人一樣，屬于發(fā)展初期，缺乏的是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人才以及成熟的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，為了能夠真正的為學(xué)院的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)我要加大學(xué)習(xí)力度并且時(shí)刻學(xué)習(xí)。只有我在掌握市場(chǎng)需求的技術(shù)之后，才能實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)行業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才的目標(biāo)。另外，我覺(jué)得我們本身也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)加大學(xué)習(xí)力度，與時(shí)俱進(jìn)的掌握最新最實(shí)用的維護(hù)技術(shù)，才能真正的把這一領(lǐng)域做的更大更強(qiáng)。 郭健
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)7
      6月25日至29日，我有幸在教師進(jìn)修學(xué)校參加“20xx年初中語(yǔ)文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”集中培訓(xùn)。以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，我用心聆聽(tīng)了許希初、鄧瀟、胡衛(wèi)國(guó)等老師的理論講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)。然后觀摩了龍江南、朱愛(ài)武、李小琴老師的3堂精彩的展示課，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，給我的感受很深刻，讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中一些感悟。
      一、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課、ScienceWord科技文檔處理軟件、PS摳圖技術(shù)、音頻視頻裁剪處理
      在老師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n””課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)課評(píng)課模式，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。微課設(shè)計(jì)與制作，讓我真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與不足
      。還接觸了使用科技文檔處理軟件，了解了Science Word的優(yōu)勢(shì)的非線(xiàn)性編輯的基本概念，掌握了與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的Science Word特色編排功能，其中許多基本操作特別對(duì)我們小學(xué)老師很實(shí)用的，比如：“自動(dòng)標(biāo)注拼音”、“算術(shù)豎式、”“漢字筆畫(huà)及動(dòng)畫(huà)顯示”……
      二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面
      通過(guò)聆聽(tīng)老師對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”，使我充認(rèn)識(shí)到做互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是教育信息化的必然要求，明白了什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，我們必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。要“應(yīng)用”為核心，以“標(biāo)準(zhǔn)”為引領(lǐng)。
      三、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面
      此次培訓(xùn)中先后觀摩了優(yōu)秀教師三堂精彩的展示課，三位教師的教學(xué)模式、新的思想和理念，信息技術(shù)能力恰如其分的運(yùn)用，讓我感覺(jué)到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)，也為提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力真正的學(xué)有所獲。通過(guò)觀摩、討論交流、評(píng)課活動(dòng)、專(zhuān)家指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到了全縣各地優(yōu)秀教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ)，共同提高。讓我充分感受了教育技術(shù)在各學(xué)科中應(yīng)用的多樣性，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，要深入到自己教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)程序中去，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了新的認(rèn)識(shí)，為今后提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，時(shí)間緊湊，實(shí)用性強(qiáng)，只能用“收獲頗豐”來(lái)概括。
      總之，很遺憾培訓(xùn)時(shí)間之短，很喜悅收獲頗多。我是70后的移動(dòng)網(wǎng)民，雖然跟不上90后的原居民，但作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一名教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著學(xué)習(xí)。不敢奢望培訓(xùn)中所學(xué)技能在教學(xué)實(shí)踐中立竿見(jiàn)影，但我會(huì)爭(zhēng)取把自己所學(xué)的新的教育信息技術(shù)和新的教學(xué)理念切實(shí)地運(yùn)用到教學(xué)中去。我時(shí)刻準(zhǔn)備著清空自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，老師將來(lái)的課堂與信息高度的融合是我不斷努力的方向。
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)8
      信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課，通過(guò)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，感覺(jué)非常有意義。
      一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。
      這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹(shù)立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念。我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)校的管理更現(xiàn)代，更快捷，更科學(xué)。
      二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
      這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計(jì)”、“探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了搜集和處理信息的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法。提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。
      三。更新理念，將精神貫徹到教學(xué)實(shí)際。
      積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力?；A(chǔ)教育新課改的具體目標(biāo)是：改變課程過(guò)分注重知識(shí)傳授的傾向。改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能。改變課程管理過(guò)于集中的狀況。在教學(xué)過(guò)程中，改變灌輸知識(shí)的思想，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。
      通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿(mǎn)意的教育
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)9
      在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我和全體教師一樣，參加了本次信息技術(shù)培訓(xùn)，我很高興，同時(shí)也有一種擔(dān)心，因?yàn)槲也欢奶?，深感跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，而覺(jué)得壓力大。
      首先作為二十一世紀(jì)的一線(xiàn)教師，我沒(méi)有理由不與時(shí)俱進(jìn)，接受新的教育教學(xué)理念，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。所以，我對(duì)這次培訓(xùn)很滿(mǎn)意，收獲甚多，于是我也初步擬定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
      我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容是針對(duì)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育第三階段的學(xué)習(xí)提前進(jìn)行的，主要是讓教師提前了解第三階段信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考試方法，以及在教學(xué)中的運(yùn)用。
      本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時(shí)間，但是這一天的培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。
      首先，本次培訓(xùn)，讓我對(duì)網(wǎng)頁(yè)課件的制作有了一定的了解，知道網(wǎng)頁(yè)課件與PPT課件的不同，和諸多優(yōu)點(diǎn)，一些軟件的操作與運(yùn)用，激發(fā)了我對(duì)網(wǎng)頁(yè)課件制作的興趣，有決心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的網(wǎng)頁(yè)課件，用以輔導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。為了讓自己的這一愿望早日實(shí)現(xiàn)，我下載了相應(yīng)軟件，北大信息技術(shù)參考手冊(cè)，考試樣卷，力爭(zhēng)利用暑假進(jìn)行自學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向其他老師求助。
      其次，培訓(xùn)主講老師所講的Excel表格的運(yùn)用，也讓我得到了不少啟示，過(guò)去我只把Excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格，進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本輸入，讓人一看清楚明了，覺(jué)得給自己的教學(xué)工作也帶來(lái)了很大的幫助。至于Excel表格的函數(shù)計(jì)算，用它來(lái)進(jìn)行學(xué)籍管理，計(jì)算年齡，進(jìn)行成績(jī)篩選，我從來(lái)都沒(méi)有去嘗試過(guò)。真有“不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙”之感。
      本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)主講教師只是對(duì)信息技術(shù)粗略的介紹、講解，對(duì)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是一個(gè)拋磚引玉的作用，今后我們只有不斷學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，把學(xué)到的知識(shí)，用于優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)10
      轉(zhuǎn)瞬間，三個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)即將結(jié)束。三個(gè)月前，懷揣著對(duì)單位領(lǐng)導(dǎo)的感激之情、感恩之心，懷著對(duì)人杰地靈、鐘靈毓秀的湘楚大地的向往，抱著學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論與教學(xué)方法、提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的理想，我不遠(yuǎn)萬(wàn)里，從祖國(guó)東北的邊陲小鎮(zhèn)來(lái)到了歷史悠久、人文薈萃、名人輩出的湖南，來(lái)到了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加了中等職業(yè)學(xué)校骨干教師商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。有緣結(jié)識(shí)了學(xué)院的老師和來(lái)自五湖四海的同學(xué)們。
      學(xué)院對(duì)這次培訓(xùn)極為重視，精心安排了系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)課程，設(shè)置了四大學(xué)習(xí)模塊：教育理論與教學(xué)方法模塊（40學(xué)時(shí)），業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練模塊（120學(xué)時(shí)），教學(xué)演練與實(shí)踐模塊（160學(xué)時(shí)），企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)模塊（160學(xué)時(shí)）。在教育理論與教學(xué)方法模塊中，主要講授我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)澳大利亞、日本的職業(yè)教育理論，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式及課程開(kāi)發(fā)方法，課程開(kāi)發(fā)綜述。如何設(shè)計(jì)調(diào)研方案及怎樣去調(diào)研。如何分析調(diào)研數(shù)據(jù)和撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。在教學(xué)演練與實(shí)踐模塊中，學(xué)習(xí)課程的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，以及精品課建設(shè)步驟和說(shuō)課指導(dǎo)等等。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練模塊中，著重提高商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用潛質(zhì)，學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)跨文化交際、商務(wù)英語(yǔ)函電處理、商務(wù)英語(yǔ)談判、商務(wù)英漢互譯、商務(wù)英語(yǔ)信息檢索、單證審核與繕制。在企業(yè)實(shí)踐模塊中，透過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀與實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的基本狀況、企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、企業(yè)主要產(chǎn)品及應(yīng)用、企業(yè)安全生產(chǎn)知識(shí)、企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度等。課程設(shè)置科學(xué)，既有國(guó)際前沿先進(jìn)的科學(xué)理論，又有具體的實(shí)踐操作，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，透過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野、豐富了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高了理論水平，感覺(jué)受益匪淺。這是人生路上的一次充電，一次加油。
      學(xué)校的各位專(zhuān)家教授有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、很高的學(xué)術(shù)水平、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。張莉老師精心準(zhǔn)備的商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程，由淺入深，循循善誘，透過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了思維，進(jìn)一步明確了任務(wù)教學(xué)法的內(nèi)涵和商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)思路，從以前一般的工作實(shí)踐提升到了理論的層面，有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。外教Colin是一位70多歲的老人，每堂課他都以其飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度為我們呈現(xiàn)一堂資料豐富的外教課，在他的課堂上，我領(lǐng)略了英國(guó)的風(fēng)土人情，民俗特色，尤其是英國(guó)的教育以及其與中國(guó)的教育之間的比較，給我的教學(xué)帶來(lái)了很多啟發(fā)。同時(shí)，我又掌握了課堂上比較前沿的一些教學(xué)模式，比如采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。學(xué)會(huì)了運(yùn)用案例分析、分組討論、主角扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法。
      讓我感受最深的是六步教學(xué)法，“六步教學(xué)設(shè)計(jì)”（資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查與評(píng)價(jià)）給我們以全新的感受，認(rèn)識(shí)到“六步教學(xué)法”實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵以及對(duì)未來(lái)教學(xué)的指導(dǎo)作用。透過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了在新課程理念下，如何把課程設(shè)置、情境教學(xué)設(shè)計(jì)等新的教學(xué)理念和思想，運(yùn)用于未來(lái)的中職商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。此外學(xué)校還為我們請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家為我們做精彩的演講。其中湖鐵首珩院長(zhǎng)的講座《教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)踐與思考》讓我耳目一新，在了解到世界最前沿教育信息的同時(shí)也意識(shí)到作為一名科研工作者的重要性，我們普通教師也要發(fā)奮成一名科研型教師。
      學(xué)校的住宿條件十分簡(jiǎn)陋，白墻泥地、木門(mén)鐵窗，但是校方給我們帶給的關(guān)懷讓我們感到無(wú)比溫暖，看到室內(nèi)沒(méi)有學(xué)習(xí)桌，學(xué)習(xí)班主任李丹老師為我們買(mǎi)來(lái)了學(xué)習(xí)桌，上課時(shí)，生活班主任劉洋老師為我們打來(lái)一壺壺?zé)崴?。主要?fù)責(zé)人朱香奇老師在精神上給予了我們極大的鼓勵(lì)，他總是在我們需要時(shí)出此刻我們面前。
      來(lái)自五湖四海的各位學(xué)員都能夠克服學(xué)習(xí)上的困難、生活上的不便、對(duì)家人的相思之苦，互相幫忙互相關(guān)心，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。他們身上，有很多值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，來(lái)自海南的劉麗紅學(xué)員勤學(xué)好問(wèn)，被我們稱(chēng)為“問(wèn)題老師”，她那打破沙鍋問(wèn)到底的精神讓我敬佩。最讓我佩服的是我們的班長(zhǎng)來(lái)自福建的鄧志成學(xué)員，雖然他已經(jīng)是高級(jí)講師了，學(xué)識(shí)淵博，但他依然謙虛謹(jǐn)慎，抓緊一切時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
      在企業(yè)實(shí)踐中，學(xué)院安排我們參觀了聯(lián)誠(chéng)集團(tuán)、時(shí)代新材、時(shí)代電氣、唐人神集團(tuán)和株洲電力機(jī)車(chē)研究所等。參觀實(shí)習(xí)后，留在我們記憶里的東西很多，企業(yè)的文化、企業(yè)的產(chǎn)品、員工的工作環(huán)境等等，而給我印象最深的是兩個(gè)字——專(zhuān)注。所謂“專(zhuān)注”，就是追求，就是投入，就是創(chuàng)新，就是執(zhí)著，就是不達(dá)目的誓不休。這種專(zhuān)注的品質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)的文化。走在公司的生產(chǎn)車(chē)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)崗位上的員工無(wú)不專(zhuān)心于自己的工作，他們的專(zhuān)注讓產(chǎn)品更專(zhuān)業(yè)，品質(zhì)更優(yōu)秀。員工的專(zhuān)注來(lái)源于企業(yè)本身的專(zhuān)注，企業(yè)專(zhuān)注于新產(chǎn)品的研發(fā)，專(zhuān)注于技術(shù)的創(chuàng)新，專(zhuān)注于市場(chǎng)的拓展，專(zhuān)注于客戶(hù)的服務(wù)，成就了企業(yè)的在國(guó)內(nèi)以至于國(guó)際上的重要地位。
      中國(guó)有很大部分企業(yè)都是“跟著市場(chǎng)走的”，攬到什么活干什么，什么都會(huì)干，什么都干不好，廣種薄收，都干不精。這是國(guó)內(nèi)企業(yè)的通病，也是共性。在經(jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)候，最先倒閉的可能就是這些企業(yè)。很多企業(yè)的夢(mèng)想就是一向在追求做大，但是，在世界上更多的公司是在金字塔的底端。企業(yè)作為一個(gè)經(jīng)營(yíng)實(shí)體，有自己的發(fā)展愿景，雖說(shuō)做大做強(qiáng)是每個(gè)企業(yè)的夢(mèng)想，但是一味的追求做大做強(qiáng)，如果地基不穩(wěn)，升得越高，只會(huì)跌得越重。
      學(xué)習(xí)之余，我們開(kāi)展了富有好處的戶(hù)外拓展活動(dòng)，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。我們飽覽了張家界的美麗自然風(fēng)光，游覽了充滿(mǎn)神奇色彩的鳳凰古城，了解湘西少數(shù)民族的風(fēng)土人情。我們參觀了主席的故鄉(xiāng)韶山，參觀了劉少奇的`故鄉(xiāng)湖南寧鄉(xiāng)。參觀偉人故里，回顧歷史，直觀感受到了老一輩領(lǐng)導(dǎo)人為新中國(guó)的誕生、為人民的解放事業(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)和犧牲，感悟到這天完美生活的來(lái)之不易，我們必須要發(fā)奮工作，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己全部的力量。
      學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，所在單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事都對(duì)我寄予厚望，來(lái)之初，我一向暗下決心，必須要珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此，我利用一切時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一堂課都能做到不遲到、不早退，我是全班唯一一個(gè)滿(mǎn)勤的學(xué)員，課堂上我盡量持續(xù)飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，發(fā)奮跟上老師的思維和教學(xué)進(jìn)度，課后認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)消化，同小組成員一齊認(rèn)真完成老師布置的每一個(gè)任務(wù)。在準(zhǔn)備說(shuō)課階段我?guī)缀跆焯煸诮淌毅@研課程開(kāi)發(fā)的流程和商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，虛心的向老師和同學(xué)請(qǐng)教。課外我還經(jīng)常去學(xué)生班級(jí)聽(tīng)外教的課，利用午休時(shí)刻為自己充電，雖然我沒(méi)有做到最優(yōu)秀，但我想只要有付出就總會(huì)有收獲。
      來(lái)到那里讓我收獲最大的還有和同學(xué)之間的友誼。戶(hù)外能讓人快樂(lè)，讓人健康，戶(hù)外也能加深同學(xué)之間的感情。常言道只會(huì)學(xué)習(xí)的人是不完美的，因此我利用自己的特長(zhǎng)發(fā)動(dòng)同學(xué)一齊戶(hù)外，操場(chǎng)上我們的身影早已成為學(xué)校的一道風(fēng)景，校園正因有我們而美麗。我們的同學(xué)來(lái)自五湖四海，都是十分優(yōu)秀十分活躍的優(yōu)秀教師，每次和同學(xué)們一齊組織的活動(dòng)都給我們留下了完美的回憶。
      湖南鐵職，對(duì)我的人生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)小小的驛站，但對(duì)我的學(xué)習(xí)工作來(lái)說(shuō)，是一個(gè)加油站，是知識(shí)的充電，精神的加油?；氐焦ぷ鲘徫簧?，我將把我所學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，為家鄉(xiāng)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為家鄉(xiāng)的建設(shè)增磚添瓦。加油，讓我們的人生更精彩。
      湖南鐵職，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。敬愛(ài)的老師們，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。親愛(ài)的同學(xué)們，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你們！
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)11
      開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)，是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進(jìn)農(nóng)民增收、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要舉措。20xx年縣農(nóng)委將新型農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目養(yǎng)殖業(yè)方面9個(gè)村培訓(xùn)工作交給畜牧局實(shí)施。為扎實(shí)做好新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工作，確保按質(zhì)按量完成培訓(xùn)任務(wù)，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合各項(xiàng)目村實(shí)際，畜牧局做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
      一、主要成效
      按照新型農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施要求，我們以村為基本單元實(shí)施，重點(diǎn)在9個(gè)村培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)農(nóng)民360人。由于各項(xiàng)目村高度重視，精心組織實(shí)施，取得了明顯成效。截至11月底，縣畜牧局累計(jì)進(jìn)村辦班135場(chǎng)次，培訓(xùn)基本學(xué)員360人?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)5400人次，均完成進(jìn)度任務(wù)的100%。
      通過(guò)開(kāi)展新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批觀念新、懂科技、技能強(qiáng)、善經(jīng)營(yíng)的養(yǎng)殖生產(chǎn)能手和致富帶頭人，促進(jìn)了養(yǎng)殖科技成果轉(zhuǎn)化和實(shí)用技術(shù)的推廣，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快了“一村一品”發(fā)展，增加了農(nóng)民收入。
      （一）培養(yǎng)了一批學(xué)以致用的專(zhuān)業(yè)農(nóng)民。我們?cè)陂_(kāi)展新型農(nóng)民科技培訓(xùn)時(shí)，對(duì)培植專(zhuān)業(yè)農(nóng)民進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)、重點(diǎn)扶持，幫助解決生產(chǎn)和技術(shù)難題，促進(jìn)他們發(fā)展壯大。9個(gè)項(xiàng)目村參訓(xùn)農(nóng)民，85%的學(xué)員掌握了1至2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)。10%的成為當(dāng)?shù)乜萍贾赂粠ь^人。10%的成為當(dāng)?shù)仞B(yǎng)、加和營(yíng)銷(xiāo)大戶(hù)。如雨壇鄉(xiāng)新民村水產(chǎn)專(zhuān)業(yè)基本學(xué)員張文才，通過(guò)項(xiàng)目培訓(xùn)和自己鉆研掌握了一套高效養(yǎng)殖螃蟹技術(shù)。雨壇鄉(xiāng)的高峰、雨壇、新民三個(gè)村圍繞水產(chǎn)生產(chǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展了淡水養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，20xx年三個(gè)村新發(fā)展養(yǎng)殖水面200畝。xx鎮(zhèn)龍橋、團(tuán)山、陸崗三村和湯溝鎮(zhèn)少豐、勤儉二村充分發(fā)揮蛋鴨生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)培訓(xùn)擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，20xx年蛋鴨養(yǎng)殖量比去年增加24%。老洲鎮(zhèn)下圩村圍繞土種蛋雞養(yǎng)殖優(yōu)勢(shì)，該村發(fā)展養(yǎng)殖1萬(wàn)只以上的大戶(hù)18家、1千到1萬(wàn)只的126家，存欄達(dá)120萬(wàn)只。總之，通過(guò)新型農(nóng)民培訓(xùn)，每個(gè)村基本上形成了一個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，“一村一品”正在發(fā)展壯大。
      （四）大幅度增加了農(nóng)民收入。各項(xiàng)目培訓(xùn)村今年養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)好、農(nóng)民培訓(xùn)什么、增收什么、培訓(xùn)到哪，農(nóng)民就增收到哪里，而且還帶動(dòng)周?chē)r(nóng)民收入的增加。如新民村圍繞水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)開(kāi)展了河蟹、對(duì)蝦、龍蝦、回魚(yú)等水產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，20xx年全村40位基本學(xué)員每人增收20xx元。陸崗村圍繞蛋鴨養(yǎng)殖業(yè)，學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，采用新技術(shù)，改變傳統(tǒng)養(yǎng)殖觀念，科學(xué)養(yǎng)鴨，效益穩(wěn)步增長(zhǎng)，養(yǎng)殖戶(hù)戶(hù)均增收20xx元，全村農(nóng)民增收50余萬(wàn)元。
      （五）得到了廣大農(nóng)民朋友的普遍歡迎。實(shí)施新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程為“一村一品”發(fā)展培養(yǎng)了一大批實(shí)用性人才。通過(guò)進(jìn)村辦班開(kāi)展科技培訓(xùn)、面對(duì)面、手把手的技術(shù)指導(dǎo)和跟蹤配套服務(wù)，讓農(nóng)民不會(huì)就學(xué)、不懂就問(wèn)，及時(shí)掌握養(yǎng)殖技能，促進(jìn)了農(nóng)民思想觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了無(wú)公害畜產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了畜產(chǎn)品質(zhì)量安全、品牌開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高了畜產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平，要求參加培訓(xùn)的人越來(lái)越多,在培訓(xùn)示范村流傳著“老師進(jìn)了村，技術(shù)不用愁，不懂多請(qǐng)教，增產(chǎn)又增收”，這是廣大農(nóng)民朋友對(duì)新型農(nóng)民科技培訓(xùn)的認(rèn)可程度的具體表現(xiàn)。如少豐村目前參加科技培訓(xùn)的人多了，打牌賭博的人少了。忙于養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)的人多了，游手好閑的人少了。瞄準(zhǔn)市場(chǎng)的農(nóng)民人多了，等、靠、要的人少了。
      （六）增強(qiáng)了畜牧技術(shù)人員的服務(wù)意識(shí)。一是增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，大多數(shù)新型農(nóng)民科技培訓(xùn)老師，通過(guò)參與實(shí)施政府公益性培訓(xùn)項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)工作，而是一項(xiàng)重要的“富民強(qiáng)縣”工程。我們理清工作思路，突出工作重點(diǎn)，狠抓工作難點(diǎn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，把科技培訓(xùn)和本職工作結(jié)合起來(lái)，有效提升了培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。二是增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，特別是一批進(jìn)村老師在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)的不足，加強(qiáng)了自身的知識(shí)更新，形成了一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三是教學(xué)人員在教學(xué)期間得到鍛煉和提高，收到了在教中學(xué)和在學(xué)中教的良好效果。四是通過(guò)合同管理、制度約束和培訓(xùn)服務(wù)補(bǔ)貼，鼓勵(lì)培訓(xùn)老師進(jìn)村辦班開(kāi)展培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，做到了按照計(jì)劃進(jìn)村培訓(xùn)農(nóng)民，按照生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，按照信息技術(shù)咨詢(xún)盡快解答，按
      照項(xiàng)目要求進(jìn)行實(shí)施，成為了農(nóng)民的貼心人。
      二、主要做法
      20xx年新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，我們按照項(xiàng)目管理辦法和要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新工作機(jī)制，加大培訓(xùn)力度，加強(qiáng)培訓(xùn)效果，狠抓工作落實(shí)。
      （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立組織
      為了保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，畜牧局成立了實(shí)施小組，齊明任組長(zhǎng)，姚尚久、付和平任副組長(zhǎng)，吳太生、錢(qián)門(mén)紅為成員。教學(xué)工作由齊明同志負(fù)責(zé)，組織工作由姚尚久同志負(fù)責(zé)，檔案資料保管工作由錢(qián)門(mén)紅同志負(fù)責(zé)。實(shí)行分片、包村、包戶(hù)開(kāi)展集中培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)員實(shí)行登記注冊(cè)，發(fā)放培訓(xùn)卡，記錄培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師。建立培訓(xùn)臺(tái)帳，寫(xiě)明每次辦班時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參加培訓(xùn)人員及培訓(xùn)教師。定期對(duì)授課教師的備課筆記、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。
      （二）創(chuàng)新培訓(xùn)模式，千方百計(jì)提高培訓(xùn)效果
      根據(jù)項(xiàng)目要求，我們確定雨壇鄉(xiāng)的雨壇、高峰、新民三個(gè)示范村以水產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開(kāi)展水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)。湯溝鎮(zhèn)的勤儉、少豐村，老洲鎮(zhèn)的下圩村，xx鎮(zhèn)的團(tuán)山、龍橋、陸崗村以畜牧業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開(kāi)展畜牧獸醫(yī)技術(shù)培訓(xùn)?！靶滦娃r(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目”實(shí)施初期，按照“進(jìn)村入戶(hù)，核心培訓(xùn)，包教包會(huì)，示范帶動(dòng)，全面覆蓋”的原則，在4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)9個(gè)村全面展開(kāi)，其中水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)120戶(hù)、蛋鴨專(zhuān)業(yè)160戶(hù)、土雞專(zhuān)業(yè)80戶(hù)。確保通過(guò)基本學(xué)員的示范，帶動(dòng)全村及周邊村的畜牧業(yè)發(fā)展，結(jié)合“四個(gè)一”（即一張培訓(xùn)卡、一張明白紙、一本科技教材、每個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)一張技術(shù)光盤(pán)）的發(fā)送，在20xx年初夏農(nóng)閑時(shí)節(jié),首先在4個(gè)項(xiàng)目實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別召開(kāi)了由項(xiàng)目涉及村的支部書(shū)記、村長(zhǎng)參加的科技培訓(xùn)進(jìn)村入戶(hù)動(dòng)員會(huì)。為了圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)任務(wù)，確保培訓(xùn)效果，我們不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。采取基本學(xué)員專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)與普及性培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與巡回指導(dǎo)相結(jié)合，教室授課和現(xiàn)場(chǎng)觀摩相結(jié)合的方式，取得了很好的培訓(xùn)效果。
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)12
      今年暑假8月2號(hào)至8月9號(hào)我有幸參加了高中新課改遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通用技術(shù)的培訓(xùn)，緊接著在平?jīng)鲇謪⒓恿烁拭C省20xx年普通高中新課程通用技術(shù)骨干教師為期兩天的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)《通用技術(shù)》這一門(mén)課程有了更深入的了解，也為我在下一步對(duì)課程實(shí)施提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。通用技術(shù)課程是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目的的，新課程各模塊中設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容是經(jīng)過(guò)課改的專(zhuān)家們反復(fù)研究和論證的，這些內(nèi)容非常貼近我們的學(xué)生。這次通用技術(shù)的培訓(xùn)，聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家的講座之后更是人心大振，讓我對(duì)通用技術(shù)這門(mén)課程充滿(mǎn)了信息。
      每一件新事物的產(chǎn)生與發(fā)展，都必然會(huì)受到來(lái)自各方面的阻礙，這對(duì)于通用技術(shù)課程是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)遇，在困難中礪煉，逐漸成長(zhǎng)和成熟起來(lái)，必會(huì)閃爍出更加耀眼的光芒。作為教育工作者的我們，要牢牢把握好這次機(jī)會(huì)，克服一切困難，努力創(chuàng)設(shè)條件，多為學(xué)生提供參與“技術(shù)”的機(jī)會(huì)，使他們能夠在技術(shù)和操作中較為充分地感受“技術(shù)”帶給他們的好處。一次小小的成功，對(duì)于老師并沒(méi)有什么，但是在學(xué)生心中卻份量極重。這對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。通用技術(shù)課，前無(wú)古人，后有來(lái)者，我覺(jué)得應(yīng)按把通用技術(shù)課進(jìn)行到底。通用技術(shù)課的本質(zhì)特性：科學(xué)性、目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性、專(zhuān)利性決定了這門(mén)課的魅力。我認(rèn)為在上述特性中，最具魅力的是創(chuàng)新性，有創(chuàng)新就有挑戰(zhàn)，這個(gè)挑戰(zhàn)就是向己有的設(shè)計(jì)、已有的技術(shù)的挑戰(zhàn)，敢向前人的設(shè)計(jì)、技術(shù)說(shuō)不，要贏得挑戰(zhàn)，就要求學(xué)生具備一系列的知識(shí)，更讓學(xué)生從接受知識(shí)的后臺(tái)走向探究知識(shí)的前臺(tái)來(lái)，使學(xué)生形成具有綜合能力的人才。
      一、首先，有了《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程意識(shí)
      通用技術(shù)課程是一門(mén)立足實(shí)踐、注重創(chuàng)新、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。它的學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，不斷拓展能力，形成良好情感態(tài)度、價(jià)值觀的過(guò)程，是一個(gè)富有生機(jī)、充滿(mǎn)探究、方式多元的活動(dòng)過(guò)程。在基礎(chǔ)教育階段開(kāi)設(shè)《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可能為他們提供發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)。要實(shí)施《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程，一定理解課程實(shí)施意見(jiàn)，樹(shù)立課程意識(shí)、理念。
      二、技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng)，也是當(dāng)代人的素養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)在現(xiàn)代人的意識(shí)中，應(yīng)該是深刻的
      在各種媒體報(bào)道中，我們都知道我國(guó)現(xiàn)代最緊缺的人才就是高級(jí)管理人才。說(shuō)明我們過(guò)去，對(duì)青少年一代的教育中，《技術(shù)》這一領(lǐng)域沒(méi)有給予強(qiáng)調(diào)。今天，我們對(duì)《技術(shù)》領(lǐng)域加予重視是歷史發(fā)展的必然，也是社會(huì)發(fā)展的需要。
      三、實(shí)施《技術(shù)與設(shè)計(jì)》過(guò)程，是我們師生成長(zhǎng)的過(guò)程
      對(duì)于現(xiàn)在我們多數(shù)從事《技術(shù)與設(shè)計(jì)》教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，它給我們挑戰(zhàn)。因?yàn)椋覀冎辽俨皇沁@個(gè)專(zhuān)業(yè)。在實(shí)施《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程過(guò)程中，需要我們與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探討，共同成長(zhǎng)。因此，我們要把握機(jī)會(huì)。
      “技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ?，設(shè)計(jì)又是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵?！彼浅Ｃ鞔_的指出技術(shù)設(shè)計(jì)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展，文明進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的重要地位。通用技術(shù)課程恰恰是要求學(xué)生親歷技術(shù)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)技術(shù)的本質(zhì)，形成創(chuàng)新意識(shí)與精神，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，提高了自身的技術(shù)素養(yǎng)，為將來(lái)進(jìn)入高度技術(shù)化的社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。
      總之，這次高中課程開(kāi)導(dǎo)，通用技術(shù)的開(kāi)設(shè)與以往的應(yīng)試教育和比較，使適合人類(lèi)認(rèn)識(shí)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)必將培養(yǎng)出更多更適合社會(huì)發(fā)展的全面人才。
      關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)13
      學(xué)校是人員高度聚集的公共場(chǎng)所，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，影響大、損失大，直接影響學(xué)校教育教學(xué)的正常進(jìn)行。多年來(lái)，上級(jí)部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視校園消防工作，始終把消防工作和增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)放在學(xué)校教育工作的突出位置。學(xué)習(xí)消防知識(shí)已經(jīng)成為中學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可或缺的必修課。
      為了增強(qiáng)同學(xué)們的消防安全意識(shí)，提高學(xué)生的消防自救能力，11月15日，42班的學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)題為《守護(hù)校園平安——學(xué)校消防安全教育》的校園消防安全知識(shí)培訓(xùn)。在一樁樁血淋淋的校園火災(zāi)事例面前，同學(xué)們從思想上接受了一次具有深刻意義的消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。
      培訓(xùn)通過(guò)視頻資料，向?qū)W生們展示了近些年來(lái)我國(guó)各地的一些重特大火災(zāi)事故：XX年上海商學(xué)院因?qū)W生違章使用電器發(fā)生火災(zāi)，4位花季少女跳樓死亡。XX年6月5日，江西廣電幼兒園因違章使用蚊香，致使13人死亡。XX年北京藍(lán)極速網(wǎng)吧因人縱火，導(dǎo)致24人死亡……大量的火災(zāi)案例，讓在座的學(xué)生嗔目結(jié)舌，深深意識(shí)到缺乏起碼的消防自救常識(shí)而導(dǎo)致人員傷亡的嚴(yán)重后果。
      通過(guò)本次培訓(xùn)，向?qū)W生們系統(tǒng)地介紹了用火知識(shí)、火災(zāi)引起的原因和預(yù)防措施。在學(xué)校校園內(nèi)部，常見(jiàn)的火災(zāi)主要是用火不慎、吸煙、違章用電和實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)仍蛞鸬摹Ｍ瑢W(xué)在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，都不自禁地對(duì)比了自己在平時(shí)生活中的一些用火行為，挺有啟發(fā)意義。在如何預(yù)防火災(zāi)的問(wèn)題上，培訓(xùn)主要針對(duì)在校學(xué)生的生活和用火情況例舉了十條預(yù)防校園火災(zāi)的安全措施：一是要嚴(yán)格遵守學(xué)校的消防安全管理規(guī)章條例，二是愛(ài)護(hù)學(xué)校的消防設(shè)施，三是打掃衛(wèi)生時(shí)，不要隨意點(diǎn)火燒垃圾，四是在校嚴(yán)禁吸煙，五是不在教室、宿舍使用蠟燭、油燈照明，六是嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品進(jìn)入校園，七是不在宿舍里亂拉電線(xiàn)，八是不使用電爐子和“熱得快”燒水器等高功率電器等，九是發(fā)現(xiàn)電器線(xiàn)路出現(xiàn)燒焦短路等現(xiàn)象要及時(shí)報(bào)告，十是在進(jìn)入不熟悉的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓時(shí)要注意安全疏散指示標(biāo)志。這十條安全防御措施，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是很平常的事情，但卻是有效防止火災(zāi)的基本要求和舉措。
      在看到發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么辦時(shí)，同學(xué)們議論紛紛、各抒己見(jiàn)。通過(guò)培訓(xùn)，同學(xué)們明確了發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該采取的基本措施：一要沉著冷靜、及時(shí)正確地報(bào)警。二要采取措施，撲救初級(jí)火災(zāi)（這是火災(zāi)自救的關(guān)鍵）。三是掌握必要的安全滅火的方法，比如隔離滅火法、窒息滅火法、冷卻滅火法、抑制滅火法。四是在疏散時(shí)掌握好一些正確的方法，比如不慌張、不喧嘩、不擁擠、要沉著冷靜。要避開(kāi)煙氣的毒害。正確識(shí)別疏散的指示標(biāo)示。要選擇正確的逃生路徑，不能坐普通電梯逃生等。疏散中選擇正確的逃生方法，例如毛巾捂鼻法、匍匐前進(jìn)法、棉被包裹法、毛毯隔離法、被單擰結(jié)法、樓梯轉(zhuǎn)移法等。同學(xué)們看完視頻之后，都覺(jué)得大有收獲。
      通過(guò)這次培訓(xùn)，首先，在思想上使剛剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生認(rèn)識(shí)到了安全用火、科學(xué)自救的重要性，增強(qiáng)了同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)和生活中安全用火的自覺(jué)性。其次，同學(xué)們從理論上初步掌握了預(yù)防火災(zāi)的安全措施，為今后防止火災(zāi)打下了理論基礎(chǔ)。再次，同學(xué)們初步掌握了發(fā)生火災(zāi)時(shí)基本的逃生自救方法和措施，為后面學(xué)校舉行的消防安全演練和火災(zāi)逃生打下了基礎(chǔ)。因此，本次培訓(xùn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
      第四篇：實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
      董家營(yíng)鎮(zhèn)農(nóng)技校2013年農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)
      工 作 總 結(jié)
      今年，我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央農(nóng)村工作會(huì)議和2013年中央1號(hào)文件精神，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)這個(gè)核心，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)和農(nóng)技干部綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)，結(jié)合扶貧開(kāi)發(fā)、農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)工作，開(kāi)展了農(nóng)民技術(shù)普及培訓(xùn)、鄉(xiāng)村技術(shù)人才培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力非農(nóng)技能培訓(xùn)工作，對(duì)促進(jìn)全鄉(xiāng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高勞動(dòng)者科技文化素質(zhì)，增加農(nóng)民收入，推進(jìn)小康進(jìn)程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，取得了明顯的成績(jī)。
      一、主要成績(jī)
      一是認(rèn)真開(kāi)展了農(nóng)民技術(shù)普及培訓(xùn)。今年，我鄉(xiāng)通過(guò)集中辦班培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)求范等形式，共完成各類(lèi)普及培訓(xùn)1400人次。其中電腦培訓(xùn)300人次，養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)300人次，素質(zhì)教育培訓(xùn)200人次，法律培訓(xùn)300人次，栽培技術(shù)培訓(xùn)300人次。
      二是針對(duì)性地開(kāi)展了扶貧培訓(xùn)。我鄉(xiāng)利用財(cái)政扶貧項(xiàng)目資金開(kāi)展了各種技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)全鄉(xiāng)各村干部、農(nóng)民進(jìn)行針對(duì)性技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員集中講授，播放農(nóng)技光碟，發(fā)放農(nóng)枝資料等形式，在針對(duì)性地開(kāi)展了扶貧、反季節(jié)蔬菜栽培等培訓(xùn)。
      通過(guò)開(kāi)展以上全方位、多專(zhuān)業(yè)的技能培訓(xùn)，取得了可喜的成績(jī)：一是在春耕秋種中，良種良法得到了大面積推廣應(yīng)用，糧食獲得豐收；二是在元胡種植業(yè)業(yè)上，進(jìn)一步推進(jìn)“千畝元胡示范工程”，鞏固和完善了原有的農(nóng)技實(shí)用技術(shù)，大面積實(shí)施科學(xué)種植管理，高效能、高
      產(chǎn)值種植業(yè)不斷發(fā)展；三是促進(jìn)了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的有效轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)了剩余勞動(dòng)力的合理輸出，增加了農(nóng)民收入。
      二、主要做法
      ㈠健全機(jī)構(gòu)，周密部署培訓(xùn)工作。鎮(zhèn)黨委、政府高度重視培訓(xùn)工作，調(diào)整充實(shí)了“鎮(zhèn)農(nóng)民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”及辦公室，由黨委書(shū)記黃小康任組長(zhǎng)，副鎮(zhèn)長(zhǎng)彭錦、中心校鄉(xiāng)長(zhǎng)章小軒任副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)工作。各村委會(huì)也相應(yīng)成立了“農(nóng)民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，及時(shí)將全年培訓(xùn)的任務(wù)目標(biāo)分解落到實(shí)處，有力地保證了培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。
      ㈡全方位開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)，增設(shè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量。今年，各村委會(huì)“農(nóng)民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”在縣農(nóng)辦的指導(dǎo)和配合下，結(jié)合扶貧開(kāi)發(fā)、農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目實(shí)施，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，采取分層培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、電教培訓(xùn)、依托培訓(xùn)和送科技下鄉(xiāng)等形式，全方位、多專(zhuān)業(yè)地開(kāi)展培訓(xùn)，通過(guò)提高農(nóng)技人員的科技水平和科技示范帶動(dòng)，使我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量明顯提高。
      ㈢抓好農(nóng)民非農(nóng)技能培訓(xùn)。在今年的培訓(xùn)中，為了引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)按市場(chǎng)需要調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，結(jié)合我鎮(zhèn)培育壯大元胡、水稻二大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)蠶桑、獼猴桃等“特色經(jīng)濟(jì)”，不斷提高了群眾的市場(chǎng)意識(shí)，把廣大農(nóng)戶(hù)調(diào)動(dòng)和組織起來(lái)，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
      三、存在的主要問(wèn)題及下步工作打算
      ㈠存在的主要問(wèn)題：
      一是由于貧困地區(qū)整體發(fā)展水平較低，雖然現(xiàn)代傳媒已在全鎮(zhèn)開(kāi)通，但尚未得到普遍應(yīng)用，尤其是在我鎮(zhèn)信息傳遞渠道不暢通，農(nóng)民獲取新技術(shù)的信息受到限制，這在很大程度上影響了農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的了解和應(yīng)用。
      二是實(shí)際投入與主觀需求矛盾大，培訓(xùn)的硬件設(shè)施缺乏，尤其是最新的農(nóng)技書(shū)籍、必要的光碟圖片等資料較少，而以自編資料講解、舊光碟圖片放映宣傳偏多，這對(duì)渴望新技術(shù)的農(nóng)民來(lái)說(shuō)培訓(xùn)效果自然不佳，從而影響了培訓(xùn)的質(zhì)量。
      三是本鎮(zhèn)一些參訓(xùn)人員才獲得農(nóng)民技術(shù)后就外出打工，這種勞務(wù)輸出能增加農(nóng)民收入，是一件好事，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，但是，對(duì)當(dāng)?shù)禺?dāng)前的農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)偏低。而一些通過(guò)了培訓(xùn)的中老年農(nóng)民，由于思想相對(duì)保守，精力不足，致使當(dāng)?shù)氐目萍际痉缎Ч患?，因此，培?xùn)工作雖然做得較多，但與當(dāng)前快速發(fā)展的形勢(shì)還很不適應(yīng)。
      四是由于資金投入、師資力量等因素的制約，農(nóng)村勞動(dòng)力非農(nóng)技能培訓(xùn)力度和效果不是很理想，出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)單一化，技能一般化，難以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)符合型人才的需求。
      ㈡下步工作打算：
      一是在抓好面上培訓(xùn)的同時(shí)，結(jié)合各村委會(huì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，突破性產(chǎn)業(yè)，辦好針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使點(diǎn)面結(jié)合緊密，培訓(xùn)繼續(xù)向?qū)I(yè)示范村、示范戶(hù)傾斜，通過(guò)他們的示范帶頭作用，加快我鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。
      二是加大農(nóng)村勞動(dòng)力非農(nóng)技能的力度，拓寬培訓(xùn)渠道，開(kāi)設(shè)受市場(chǎng)歡迎，能穩(wěn)定就業(yè)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的順利轉(zhuǎn)移。
      第五篇：技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
      篇一：通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
      一、對(duì)“通用技術(shù)”這個(gè)名詞的內(nèi)涵有了更深的了解，從而在思想上對(duì)“通用技術(shù)”這門(mén)學(xué)科形成一個(gè)比較完整的框架
      通用技術(shù)定義：通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是從紛繁浩雜的技術(shù)體系中根據(jù)高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)選擇的、廣泛應(yīng)用于日常生活、對(duì)學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。
      二、了解什么是“技術(shù)素養(yǎng)”
      技術(shù)素養(yǎng)的涵義：理解、使用、管理和評(píng)價(jià)技術(shù)的能力。
      一名具有技術(shù)素養(yǎng)的人以與時(shí)俱進(jìn)、日益深入的方式理解技術(shù)是什么，它是如何創(chuàng)造的，如何塑造社會(huì)又被社會(huì)塑造的，在個(gè)人層面上有助于消費(fèi)者更好的評(píng)價(jià)產(chǎn)品做出更明智的購(gòu)買(mǎi)決定；在社會(huì)層面技術(shù)素養(yǎng)同樣有助于公民做出更好的決策。
      三、對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)容、作用有了了解
      通用技術(shù)是一門(mén)全新的課程，沒(méi)有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，因此，在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的很多問(wèn)題都需要任課教師獨(dú)自解決。為了讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程不偏離方向，就必須認(rèn)真研讀新課標(biāo)，以及相關(guān)的解讀資料。從新課標(biāo)中尋找解決問(wèn)題的方向。所以新課標(biāo)是必須經(jīng)常看的。
      四、通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)教材里的教學(xué)內(nèi)容要如何教學(xué)有了一個(gè)大致的方向
      剛拿到課本時(shí)就覺(jué)得通用技術(shù)的課本內(nèi)容很多，有點(diǎn)亂，不知道上課時(shí)要如何組織。經(jīng)過(guò)各位培訓(xùn)老師的講解讓我有了一個(gè)大概的方向。上課的時(shí)候最好不要按照課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，多向?qū)W生介紹最新的技術(shù)發(fā)展，通過(guò)各種圖片、視頻、實(shí)物向?qū)W生傳達(dá)一種技術(shù)設(shè)計(jì)的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要，技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想，這是符合新時(shí)代的要求的，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。
      五、通用技術(shù)課程對(duì)動(dòng)手能力還是有一定要求的
      雖然通用技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)設(shè)計(jì)的思想，但是還是要求學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，讓學(xué)生自己的設(shè)計(jì)思想通過(guò)技術(shù)操作變成具體的作品，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)通用技術(shù)的興趣，同時(shí)技術(shù)操作過(guò)程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，技術(shù)試驗(yàn)也是優(yōu)化設(shè)計(jì)的一種重要方法。下面是對(duì)課程的理解：
      通用技術(shù)的《技術(shù)與設(shè)計(jì)》是一門(mén)立足于實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)新、科學(xué)與人文融合的課程，它突出了通識(shí)性技術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的理解和對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的把握。利用各種技術(shù)制造的產(chǎn)品存在于學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境之中，技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主動(dòng)力。通過(guò)《技術(shù)與設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野，學(xué)習(xí)或掌握通用技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般過(guò)程和原則；具有一定的技術(shù)探究、運(yùn)用技術(shù)原理解決實(shí)際問(wèn)題及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，形成具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)；養(yǎng)成積極、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣。發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另外，《技術(shù)與設(shè)計(jì)》也是高中課程后的兩個(gè)必修模塊，學(xué)好它可獲得4個(gè)學(xué)分。
      “技術(shù)與設(shè)計(jì)1“是全體高中學(xué)生必須修的課程內(nèi)容，也是高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入模塊。它和“技術(shù)與設(shè)計(jì)者”共同為后續(xù)的選修課程提供了必要的基礎(chǔ)，并為高中畢業(yè)生規(guī)定了必須達(dá)到的最低技術(shù)素養(yǎng)。
      “技術(shù)與設(shè)計(jì)1”將使學(xué)生在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上對(duì)技術(shù)有一個(gè)更為深刻全面的理解，增強(qiáng)使用技術(shù)的自信心和責(zé)任心，初步掌握一個(gè)通用的、完整的設(shè)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)與設(shè)計(jì)有關(guān)的途徑，設(shè)計(jì)是一個(gè)產(chǎn)生有用的產(chǎn)品和系統(tǒng)的創(chuàng)造性的計(jì)劃過(guò)程。設(shè)計(jì)過(guò)程需要使用各種各樣的策略，如問(wèn)題解決、創(chuàng)造性思維、空間想象、批判性思維和推理。它還需要?jiǎng)邮帜芰?，如測(cè)量、繪圖、畫(huà)草圖、操作計(jì)算和使用工具。設(shè)計(jì)的交流和評(píng)價(jià)貫穿于設(shè)計(jì)過(guò)程的始終，永遠(yuǎn)不會(huì)有完美無(wú)缺的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是一個(gè)有計(jì)劃的創(chuàng)新活動(dòng)，模型或原型的制作是產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程不可缺少的環(huán)節(jié)。模型制作的過(guò)程不僅是設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)的過(guò)程，也是發(fā)展構(gòu)思的創(chuàng)造性過(guò)程?！凹夹g(shù)與設(shè)計(jì)2”主要內(nèi)容有結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)，流程與設(shè)計(jì)，系統(tǒng)與設(shè)計(jì)，控制與設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制是技術(shù)中常用的概念，其中蘊(yùn)含著豐富的思想方法，同時(shí)也體現(xiàn)了當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其先進(jìn)文化。學(xué)生通過(guò)對(duì)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)提高他們理解技術(shù)概念、技術(shù)原理、運(yùn)用技術(shù)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，對(duì)于高中生的生活、學(xué)習(xí)及人生規(guī)劃都具有廣泛的價(jià)值，不管他們將來(lái)從事什么工作，這些思想方法的形成將使他們終身受益。由于通用技術(shù)是一門(mén)立足于實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合的新增設(shè)課程，學(xué)校里普遍缺少輔助教學(xué)工具，在教學(xué)中，單憑教師的語(yǔ)言表達(dá)，有時(shí)學(xué)生還是不能正確理解和感知。利用多媒體電化輔助教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電腦有強(qiáng)大的處理圖象、動(dòng)畫(huà)、影視、聲音、文字等多媒體功能，可增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。尤其是多媒體具有其他傳統(tǒng)教學(xué)手段所難以達(dá)到的動(dòng)畫(huà)功能，在揭示事物的本質(zhì)特征和分析其變化過(guò)程等方面具有獨(dú)到之處，有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握理性、抽象的知識(shí)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分利用一些教學(xué)用具來(lái)幫助學(xué)生感知?？梢灾谱餍┖?jiǎn)單的教具或挖掘我們身邊的物品來(lái)充當(dāng)教具；只要教師適當(dāng)利用，加上簡(jiǎn)單演示，就可以使一些復(fù)雜而抽象的問(wèn)題變得直觀明了。這樣一來(lái)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      只要有教學(xué)，就存在教學(xué)的方法，通用技術(shù)的教學(xué)方法有講授法、問(wèn)答法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法等，教學(xué)有法，教無(wú)定法，方法雖然很多，但是要因材施教，不能一概而論，特別是要認(rèn)真閱讀通用技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)，理解它的內(nèi)含。要運(yùn)用不同的方法和技巧，教師要設(shè)計(jì)合適的多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性差異。教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的橋梁，也是聯(lián)系師生的紐帶。教學(xué)方法的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率的高低和教學(xué)效果。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇最佳的教學(xué)方法。拋棄“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，利用“啟發(fā)式”、“合作學(xué)習(xí)”、“師生互動(dòng)”等教學(xué)方法，讓學(xué)生活起來(lái)，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程。
      通過(guò)本次培訓(xùn)，不僅增長(zhǎng)我們的知識(shí)、提高了思想認(rèn)識(shí)、更新了觀念，更堅(jiān)定了我們對(duì)新課程改革的信心和對(duì)“通用技術(shù)新課程”的熱愛(ài)。
      通用技術(shù)培訓(xùn)—心得總結(jié)
      為期不長(zhǎng)的培訓(xùn)，或許對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有翻天覆地的變化，沒(méi)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。然而，短短的培訓(xùn)時(shí)光，依然給我們留下美好的印象，留下不盡的思索。
      原先，我并不明白通用技術(shù)是什么，沒(méi)有參加培訓(xùn)以前，別人跟我提起通用技術(shù)，我覺(jué)得純粹技術(shù)性的東西，肯定枯燥而有無(wú)聊。我一直擔(dān)心，如果是我，是否有能力去擔(dān)任高中通用技術(shù)課教師這個(gè)職位。最初，我由著對(duì)它的恐懼，甚至有些的厭煩，一直逃避著去接受，到如今，慢慢理解接受這個(gè)學(xué)科，并漸漸喜歡上它。記得我在培訓(xùn)期間，對(duì)朋友說(shuō)過(guò)：“我現(xiàn)在決定了，我立志做一名教師，而且是通用技術(shù)的教師！”朋友都覺(jué)得很驚奇，我想，這 一思想變化，是這短短的培訓(xùn)帶給我影響的直接見(jiàn)證。
      在課上，程鎬初老師深入淺出，通俗易懂的講解，給我?guī)?lái)不少樂(lè)趣，我才明白，原來(lái)這門(mén)課程是如此有趣而又充滿(mǎn)奧妙，理論加實(shí)踐，從做中體會(huì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的無(wú)窮魅力，在創(chuàng)作的過(guò)程中思考生活，不知不覺(jué)間成為生活的有心人。我們簡(jiǎn)單的從設(shè)計(jì)知全貌，從模型知功能，好象天地間，鬼斧神工、造物奇跡，就由我們手下絢爛般的展開(kāi)來(lái)。它不難，不枯燥，它簡(jiǎn)單，有樂(lè)趣，它帶領(lǐng)你探索技術(shù)世界的神奇與浩瀚，它引導(dǎo)你踏上科學(xué)殿堂的金光大道??它像一把神秘魔幻的鑰匙，開(kāi)啟一扇扇智慧寶庫(kù)的大門(mén)。
      也許，我有些大言不慚，作為未來(lái)教師隊(duì)伍中的一員，作為如今學(xué)生陣列中的一個(gè)，我深切體會(huì)到課程樂(lè)趣與生動(dòng)帶給學(xué)生的沖擊力。程老師的課生動(dòng)活潑，流暢而又詳盡的教學(xué)設(shè)計(jì)，從生活中找靈感的設(shè)計(jì)理念，給予我很深的沖擊，我渴望自己有朝一日也能如程老師般，站在講臺(tái)上，旁征博引，侃侃而談，渴望我的學(xué)生也會(huì)像我一樣，心里充滿(mǎn)著對(duì)老師的 景仰與贊嘆。
      而我，現(xiàn)在什么都不是，但我的夢(mèng)在遠(yuǎn)方等著我。或許，這個(gè)過(guò)程是個(gè)艱辛有曲折甚至是遙不可及，然而，這又有什么關(guān)系，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，我現(xiàn)在要做的，只是盡力的充實(shí)自己，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為自己成為一個(gè)合格的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)漫長(zhǎng)而又短暫的時(shí)期，累了，抬起頭看看天上飄過(guò)的白云，聞聞風(fēng)中花草的清香，夢(mèng) 想終究慢慢的向我走來(lái)，而我，依舊清凈淡泊，云淡風(fēng)清。
      ps：不知多久，不再擁有云淡風(fēng)清，不知多久，不再體會(huì)文字的快樂(lè)。也許，心累了，一切都黯淡了。心靈的荒漠時(shí)期，期望有清水可以流過(guò)??渴望自己，珍惜現(xiàn)在，清凈淡泊。篇二：職業(yè)技能培訓(xùn)總結(jié) 培訓(xùn)總結(jié)
      培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使高技能人員不斷更新技能理念，優(yōu)化思維，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。使我們專(zhuān)業(yè)技能人員更加深刻地領(lǐng)會(huì)到，社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步日趨快速。要求不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自我技能水平。只有不斷更新知識(shí)，不斷完善自我，才能更好地做好本職工作，新的時(shí)代對(duì)我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位，做好技術(shù)服務(wù)工作，進(jìn)一步發(fā)揮紐帶作用。另一方面要從大局出發(fā)，根據(jù)廠(chǎng)的實(shí)際情況，拓寬思路，多出點(diǎn)子，想好辦法，當(dāng)好參謀助手，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。這就要求我們的思維、知識(shí)要符合時(shí)代的要求，要符合企業(yè)發(fā)展的需要。我們必須不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)等各種方法來(lái)提高自己。才能更好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，才能提高工作質(zhì)量和效率。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們也學(xué)到了不少專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)操方法，不斷改進(jìn)工作方法,把工作方法與實(shí)際操作有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)一步提高我們的專(zhuān)業(yè)技能和工作效率。
      科學(xué)文化知識(shí)和理論知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為提高專(zhuān)業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。能否做好工作，不僅僅是自己的問(wèn)題，也是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的問(wèn)題，只有努力地工作，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能把上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)完成好。只有精通崗位技能，才能認(rèn)真履行好職責(zé)，才能發(fā)揮技術(shù)人才的作用。
      總之，通過(guò)不斷的培訓(xùn)，職工的技能就會(huì)有新的提高，員工在生產(chǎn)中的操作得到了進(jìn)一步規(guī)范，安全和服務(wù)意識(shí)也進(jìn)一步提高；員工工作效率的提高，使電廠(chǎng)生產(chǎn)設(shè)備發(fā)揮出了最大的功效，各流程的銜接也更加流暢，從而使生產(chǎn)成本得到了節(jié)約，最終形成“培訓(xùn)—技能提高—企業(yè)發(fā)展—再培訓(xùn)”良性循環(huán)的過(guò)程！所以，當(dāng)前世界的瞬息萬(wàn)變，科技的突飛猛進(jìn)，更要求我們更好地掌握各類(lèi)理論知識(shí)，提高做好本職工作的本領(lǐng)。才能不被時(shí)代所淘汰。所以我們要一如既往地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，努力成為本職位的行家能手。還要帶領(lǐng)本機(jī)組高效、節(jié)約的完成領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的每一項(xiàng)任務(wù)。
      最后，感謝學(xué)校和老師的教導(dǎo)培訓(xùn)！篇三：信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
      信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
      王維君愉快而又充實(shí)的培訓(xùn)時(shí)光彈指間就過(guò)去了，作為一位農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，教育戰(zhàn)線(xiàn)的一員，能夠參加此次信息技術(shù)培訓(xùn)，我感到十分幸運(yùn)。經(jīng)過(guò)為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家名師的經(jīng)驗(yàn)傳授，跟諸多老師在一起學(xué)習(xí)、交流，我加深了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的理解，提高了微機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能。緊張而充實(shí)培訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€(gè)人的一些想法，以達(dá)到交流學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的：
      一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)。多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。再者結(jié)合我校實(shí)際，教師隊(duì)伍的老齡化，也在一定程度上成為信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中廣泛應(yīng)用的阻力，另外一些錯(cuò)誤觀念，比如有教師包括家長(zhǎng)只是一味的追求學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)，認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思想品德等課程一樣可有可無(wú)，信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于我們農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。而學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐，學(xué)生自然對(duì)電腦的了解與掌握十分有限。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，系統(tǒng)化的全新認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)在當(dāng)代教育中的重要作用，以及對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要意義。針對(duì)我校的實(shí)際，我將確保在農(nóng)村小學(xué)中，做到按照大綱要求上好每一節(jié)信息技術(shù)課。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，更新自己的管理方式，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。以身作則，帶動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提倡教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，同時(shí)組織各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。
      二、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。
      通過(guò)培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)好處諸多，由于多媒體視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是顯那么單調(diào)，僅是黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，就會(huì)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
      三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平。
      此次培訓(xùn)是通過(guò)實(shí)地考察和專(zhuān)家授課的方式，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
      四、提高課件制作水平。
      掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)該融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      五、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)。
      這次培訓(xùn)使我對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!總之，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽(tīng)、觀看視頻講座，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。學(xué)以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，以及納入學(xué)校工作計(jì)劃中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
       
      
    
      

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