第一篇：信息化教學(xué)與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿

在省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上的發(fā)言

田剛綏化市教育學(xué)院

（2013年4月6日）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體同仁大家好！

在這陽光明媚的初春時節(jié)，為期7天的省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)今天即將結(jié)束。首先請允許我代表全體學(xué)員，對省各級領(lǐng)導(dǎo)、組織管理培訓(xùn)的各位老師對我們培訓(xùn)班學(xué)員的關(guān)心指導(dǎo)，表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！感謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的機會，一個理論與實踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺。

本次培訓(xùn)通過豐富多彩的培訓(xùn)活動，使大家進一步更新了教育觀念，豐富了管理理論，提高了綜合素質(zhì)，激發(fā)了改革創(chuàng)新的動力和活力，增強了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合的責(zé)任感和使命感。收獲頗豐。

認識在培訓(xùn)中進一步清晰

如何使信息化教育作用發(fā)揮最大化？如何使信息化教育由“要組織來學(xué)”到“主動要來學(xué)”的轉(zhuǎn)變？如何使信息化教育融入到學(xué)科中去？帶著一連串的疑惑我們參加了這次培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，開闊了視野，開啟了思路，增強了對“教育信息化是事關(guān)教育全局的戰(zhàn)略選擇”的認識，進一步領(lǐng)會為什么要加速教育信息化進程。增強了對教育信息化核心理念的認識，進一步把握教育信息化的本質(zhì)是什么。增強了對“三通兩平臺”歷史任務(wù)的認識，進一步明確教育信息化要做什么。增強了對兩個關(guān)鍵工作機制的認識從而進一步探索好教育信息化應(yīng)該怎么做。

技能在培訓(xùn)中提升

本次培訓(xùn)從專家引領(lǐng)、合作探究等方面給我們安排了內(nèi)容實用、操作性強的專業(yè)課程，使我們開闊了眼界，增長了見識，掌握了基本技能。從領(lǐng)導(dǎo)的重要講話到專家的專業(yè)引領(lǐng)，從優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)到小組實踐的深入探究，每一場聆聽，每一次觀摩，都讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，發(fā)人深省，也讓我們深感自身的差距。特別是通過這次培訓(xùn)我們較好的掌握了現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展趨勢和信息化教學(xué)與學(xué)科教學(xué)深度融合的相關(guān)理念，為實現(xiàn)信息化教學(xué)與學(xué)科教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

使命在培訓(xùn)中認同

通過培訓(xùn)，我們不僅在思想上得到升華、業(yè)務(wù)上得到提升、理念上得到創(chuàng)新、視野上得到開闊，更重要的是深刻領(lǐng)會到自身使命的光榮和肩負責(zé)任的重大。培訓(xùn)后，要腳踏實地、敢于實踐。在以后的工作中，將認真貫徹落實這次培訓(xùn)班精神，常存一顆責(zé)任之心，把信息化教育抓緊抓實抓好；常葆一顆進取之心，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，做到在完善中提高、在提高中進取，切身當(dāng)好信息化教育學(xué)用的“排頭兵”；常懷一顆奉獻之心，以落實省信息化教育培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)重要指示為動力，以服務(wù)學(xué)科教學(xué)為己任，扎扎實實工作，讓信息化教育在基層扎根成長，真正實現(xiàn)為教育信息化與學(xué)科的深度融合做貢獻。

學(xué)習(xí)交流途徑在培訓(xùn)中拓寬

在培訓(xùn)中，我們聆聽專家講座，向?qū)＜覍W(xué)者請教信息化的專業(yè)問題，學(xué)習(xí)新的教育理念和管理模式；同時，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們從陌生到熟知，通過“小組探究”等環(huán)節(jié)，大家互相切磋，取長補短，互相勉勵，為自己今后的信息化與學(xué)科深度融合創(chuàng)造了條件。

短短7天的省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目培訓(xùn)班的培訓(xùn)即將結(jié)束，我們學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，大家各有感懷。從領(lǐng)導(dǎo)高站位的講話，到各位專家的侃侃而談、孜孜不倦的敬業(yè)精神中，對我們產(chǎn)生了深

遠的影響。我想，我們應(yīng)該拿出寬廣的胸襟和膽略，把學(xué)習(xí)和收獲融合進本職工作中，才不愧對我們的教育事業(yè)！我們也堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有專家的指導(dǎo)，有全體學(xué)員的不懈努力，有我們這些新鮮血液的注入，我省的信息化教育事業(yè)必將會蓬勃發(fā)展。

我們也必將帶著責(zé)任上路，帶著對教育事業(yè)美好未來的渴望與尋求，不斷錘煉自己，不斷提升自我，用我們的睿智讓教育信息化和學(xué)科的深度融合，讓神圣的教育事業(yè)充滿無限希望！

謝謝大家！

第二篇：加強信息化與學(xué)科教學(xué)融合

加強信息化與學(xué)科教學(xué)融合，推進農(nóng)村小學(xué)英語與藝術(shù)教育均衡發(fā)展

隨著信息技術(shù)突飛猛進，信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)已成為教育改革發(fā)展的必然趨勢。以計算機技術(shù)為核心，以信息化網(wǎng)絡(luò)為載體，讓信息技術(shù)走進課堂，可以有效地解 決廣大農(nóng)村地區(qū)師資短缺課程的開設(shè)與開好，促進農(nóng)村學(xué)校和學(xué)科教育的均衡發(fā)展，對全面提升學(xué)生素養(yǎng)，深入推進素質(zhì)教育有著重大意義。

2012年11月，我校有幸被教育部批復(fù)為首批教育部信息化中小學(xué)試點學(xué)校，開展《深入信息化與學(xué)科教學(xué)融合，推進農(nóng)村小學(xué)英語與藝術(shù)教育均衡發(fā)展》課題研究，至今已有一年六個多月時間，現(xiàn)以“信息技術(shù)有效融入美術(shù)教學(xué)應(yīng)用”為案例，呈述如下：

我 校坐落于黃山市湯口鎮(zhèn)，是典型的山區(qū)。學(xué)校小學(xué)部有學(xué)生1100余名，有四個完小，三個教學(xué)點，共計45個班，在編在崗教師68人。我們根據(jù)地域辦學(xué)實 際，地大面廣、點多學(xué)生少，教師少課程雜的特點，遵循“整合資源、相對集中、服務(wù)點?！钡脑瓌t，注重資源整合和服務(wù)聚合，緊密圍繞服務(wù)“學(xué)生有效學(xué)習(xí)” “教師有效教學(xué)”這一主線，創(chuàng)新服務(wù)方式，強化服務(wù)功能，以國家、我省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺、其它省市可用網(wǎng)絡(luò)資源和中心校資源站為主要渠道，以信息網(wǎng)絡(luò) 為抓手，探索了信息技術(shù)有效融入學(xué)科教學(xué)應(yīng)用模式。

一、完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，分享網(wǎng)絡(luò)資源

在 加強全鎮(zhèn)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，制定我鎮(zhèn)小學(xué)信息化建設(shè)長期和短期的規(guī)劃，推進了全鎮(zhèn)小學(xué)信息化建設(shè)：中心校和四所完小一個教學(xué)點在完成了光纖入網(wǎng)改 造工程和二個教學(xué)點接入寬帶后，光纖接入的學(xué)校網(wǎng)速最低已經(jīng)達到了20兆。湯口、山岔、寨西、岡村四所小學(xué)實現(xiàn)了班班通，芳村、金竹坑、大嶺下教學(xué)點建有 數(shù)字化教學(xué)資源全覆蓋項目，所有學(xué)校的學(xué)生都能分享信息化下的美術(shù)教育，至此我校已完成了教育優(yōu)質(zhì)資源“校校通”“班班通”建設(shè)。

在 試點工作中，我們綜合考慮了有關(guān)教育信息服務(wù)工程對網(wǎng)絡(luò)、設(shè)施和人員等資源的配套要求，堅持建設(shè)、管理、運維“三統(tǒng)一”的原則，即統(tǒng)籌規(guī)劃信息中心、資源 站建設(shè)；統(tǒng)一光纖入校入園，避免了多渠道重復(fù)投資，保障了網(wǎng)絡(luò)安全和傳輸速率，并結(jié)合村校現(xiàn)有布局，落實各項信息化項目，達到資源充分利用和方便教師利于 學(xué)生的目的，滿足不同學(xué)科不同年級學(xué)生的各類需求；統(tǒng)一配置、培訓(xùn)管理人員，建立中心校、村小、教學(xué)點上下貫通的管理服務(wù)機制，制定了相關(guān)的管理規(guī)章制 度，明確了信息技術(shù)管理員人員和職責(zé)，規(guī)范了服務(wù)程序和內(nèi)容。

二、精心組織實施，全面普及信息化知識

著 眼于提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，讓教師共享信息化帶來的成果，我們加強了信息化知識應(yīng)用與技能的普及、提高等培訓(xùn)工作。僅2014年，我校外派教 師參加省、市、區(qū)培訓(xùn)36人次，中心校組織培訓(xùn)400余人次。通過一級、二級培訓(xùn)，100%教師學(xué)會使用班班通或數(shù)字化資源全覆蓋項目設(shè)備，95%的教師 會收集、整理、整合相關(guān)教學(xué)資源，制作課件，基本實現(xiàn)了在信息化教學(xué)應(yīng)用中的“人人通”。

學(xué)校建設(shè)了一支網(wǎng)絡(luò)管理隊伍，成立了中心校信息中心組，完成了一所學(xué)校至少有一名信息技術(shù)骨干的培訓(xùn)工作，并運行良好。

三、強化服務(wù)功能，整合美術(shù)教育資源 為 解決農(nóng)村小學(xué)地廣人稀，師資缺乏，藝術(shù)類課程難開或不易開好的問題，我們堅持“方便教師，就近服務(wù)”的原則，結(jié)合中心校整體網(wǎng)絡(luò)布局與建設(shè)，在村小建設(shè)校 校通，班班通，增容量、提網(wǎng)速，探索了“集約化建設(shè)、多樣化服務(wù)、跨點校合作”的建設(shè)和運營模式，使農(nóng)村小學(xué)沒有美術(shù)老師能上美術(shù)課，虛弱的美術(shù)教學(xué)因信 息技術(shù)的融入解決了師資問題，注入了新的生命力。

學(xué)校信息技術(shù)組，在保障設(shè)備正常運行前提下，將百余個光盤轉(zhuǎn)到計算機儲存，將分散的網(wǎng)絡(luò)資源和國家、省、市教育資源平臺做成網(wǎng)站、網(wǎng)頁；美術(shù)組通過安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺以及其它資源平臺收集、整理小學(xué)各年級美術(shù)視頻、文字和圖片資源，這樣方便了教師的查閱與調(diào)用。

我 校14年8月對全體68名教師進行《安徽省教育資源應(yīng)用平臺》使用培訓(xùn)，并完成教師注冊工作，11月完成全體學(xué)生注冊工作。通過班級培訓(xùn)，學(xué)生了解了平臺 的功能，學(xué)會操作；通過家長會、班級QQ群、微信培訓(xùn)，家長通過平臺開展科學(xué)家教。幾個月來的運作和實踐，教師基本了解、掌握了平臺中的資源中心和教學(xué)中 心的功能及使用。我們借助平臺中的“小學(xué)影視課堂”——英語視頻欄目，教學(xué)中心中的“人教數(shù)字校園”——音美和英語欄目，通過班班、家長QQ群對學(xué)生、家 長全天開放，使得教師、學(xué)生、家長三者之間相互交流得以零距離展開，同時也記錄了學(xué)生成長的歷程。

四、加強共建共贏，享受多元交流

在 省教育廳、省電教館和市區(qū)教育局及電教部門的悉心關(guān)心下，我校與上海青浦區(qū)慶華小學(xué)、浙江溫州南浦小學(xué)、江蘇南通郭里園小學(xué)實現(xiàn)長三角結(jié)對學(xué)校。其后，我 們開展了一系列的線上線下共建共享教學(xué)研討活動。2013年4月至2014年10月，四校分別在青浦、黃山、南浦和南通開展了四次線下交流活動，并通過長 三角網(wǎng)上交流平臺和結(jié)對學(xué)校網(wǎng)站資源，汲取營養(yǎng)，豐富師生學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式。

五、以信息技術(shù)為手段，創(chuàng)新美術(shù)教育模式

為了充分發(fā)揮班班通和教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目的資源，整合國家教育信息網(wǎng)資源和安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺，我校積極探索、建設(shè)充實的信息中心資源，規(guī)劃、建設(shè)方便快捷資源應(yīng)用方式，高度融合教育信息化下農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育。

1.利用美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，開足、開好美術(shù)課。

我 校為深山鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，完小、教學(xué)點多，無?？苹?qū)Ｂ毸囆g(shù)類教師，且班級多班額少，學(xué)校間距大。有的學(xué)校連一個兼修小學(xué)美術(shù)教育的教師都沒有，要開足、開 好美術(shù)課實在不易。然而在推進教育信息化的今天，我校各完小各教學(xué)點通過班班通、空中課堂、數(shù)字化資源全覆蓋項目等信息技術(shù)手段，填補、豐富了農(nóng)村美術(shù)教 學(xué)方法，兼職教師通過網(wǎng)絡(luò)視頻也能解決了不會上，并到能上好的問題。

尤 其是今年10月，我校建成了“在線課堂”項目，通過“主播教室”教學(xué)和“接收教室”接收，更加方便中心校與教學(xué)點的資源共享和點對點適時教學(xué)的需求。中心 校音美和英語骨干教師上指導(dǎo)課，教學(xué)點和村小在線收看，并共同參與和在線提問與指導(dǎo)。通過運作教學(xué)點的三人四人的班集體構(gòu)建出視頻中的大集體，增加課堂教 學(xué)氛圍，提高了學(xué)生交流學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)習(xí)方式，解決了教師資源缺乏的難題。

2.引導(dǎo)學(xué)生管理，方便學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我 校為了建好信息化教育，充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)施作用，讓信息技術(shù)深入融入教學(xué)的魅力得到極大的綻放，各校微機室、班班通、數(shù)字化資源全覆蓋項目設(shè)施對學(xué)生全 天開放，各校中高年級班級成立學(xué)生信息化設(shè)備管理小組，負責(zé)設(shè)備簡單的管理和衛(wèi)生，維持設(shè)備應(yīng)用秩序和安全，交流、普及信息化技術(shù)應(yīng)用知識；數(shù)字化資源全 覆蓋項目教學(xué)點，選拔高年級學(xué)生組建管理組，協(xié)助教師管理。由于向?qū)W生全天開放了班班通和電腦室，學(xué)生利用課余時間欣賞、搜集精美的美術(shù)作品，提高了美術(shù) 學(xué)習(xí)的興趣，拓展了學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

也正因為有了學(xué)生的主動參與，班級設(shè)備管理小組發(fā)揮了靈活性、能動性的作用，提高了學(xué)生應(yīng)用信息化技術(shù)自主學(xué)習(xí)的積極性。

3.利用信息技術(shù)，提高學(xué)生美術(shù)自主學(xué)習(xí)能力。

（1）網(wǎng) 絡(luò)信息資源的海量化，傳遞的快速化，可以豐富美術(shù)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)天地。各校點可以通過文本、圖片、音頻、視頻等多樣的方式呈現(xiàn)信息，使 小學(xué)美術(shù)教學(xué)更生動形象，易于理解和記憶。在美術(shù)教學(xué)時，我們利用網(wǎng)絡(luò)信息容量大的特點，搜索了很多關(guān)于美術(shù)的信息讓學(xué)生欣賞。這樣大大豐富了學(xué)生的視 野，對創(chuàng)作起了很大作用。我們還利用信息技術(shù)的音頻視頻等輸出信息的方法，用動畫片作為導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞“同伴的作品”，學(xué)生的興趣一下子就被激活了。網(wǎng) 絡(luò)所具有的人與人、人與機器之間的互動，而且這種互動跨越了時間、空間的限制，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有利于學(xué)習(xí)主體選擇學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容，主動探究，支持了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，且充分照顧個別差異，為實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的自由式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)提供保障。豐富而活躍的學(xué)習(xí)方式，激活了學(xué)生思 維，課堂氣氛、學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)和課堂教學(xué)的模式都發(fā)生了革命的變化。（2）CAI（計 算機輔助教學(xué)）主要是利用計算機的快速運算、圖形動畫和仿真等功能，輔助教師解決教學(xué)中的某些重點、難點。CAI課件大多以演示為主，是信息技術(shù)與其他課 程整合中最為常見的形式。教師可運用PowerPoint等多媒體制作工具，綜合利用各種教學(xué)素材，編寫自己的多媒體課件，用圖表、動畫等展示動態(tài)的變化 過程，形象地演示某些難以理解的內(nèi)容，用于突破難點，提高課堂教學(xué)效率。如：《生活中的線條》一課，制作一個可供教師演示和學(xué)生學(xué)習(xí)的課件。課件首先展示 自然界中各種各樣的線，并用閃爍的效果將這些線條突出出來，然后概括出線的種類，接著通過說說、畫畫讓學(xué)生體會線條的千變?nèi)f化，最后再讓他們欣賞美術(shù)作品 中的線條的美。在整個教學(xué)活動中，CAI起了至關(guān)重要的作用：直觀地解釋了線條作為重要的美術(shù)語言產(chǎn)生的過程，展現(xiàn)了線條的魅力。

（3）激 情引趣。教師“應(yīng)以各種生動有趣的手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想像能 力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！毙畔⒓夹g(shù)具有集聲音、文字、圖形、圖像于一體立體地表現(xiàn)信息的功能，使學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)變得得心應(yīng)手。

（4）整合改變了學(xué)習(xí)的方式，同時引起了教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變。

美 術(shù)與信息技術(shù)的整合使個別化學(xué)習(xí)成為可能。“學(xué)會合作”是未來教育的“四大支柱”之一，美術(shù)與信息技術(shù)的整合為合作學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。傳統(tǒng)教學(xué)中的 合作學(xué)習(xí)往往流于形式，經(jīng)常是一個優(yōu)秀的學(xué)生講，其他同學(xué)聽，或者一個同學(xué)畫，其他同學(xué)伺候，甚至剝奪了美術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生參與繪畫的權(quán)利，而且小組成員 的學(xué)習(xí)成果又不容易整合。在信息技術(shù)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)，能夠真正發(fā)揮每個小組成員的力量和智慧，便于整合學(xué)習(xí)成果。比如《古建筑的保護》中，關(guān)于故宮的欣 賞教學(xué)，讓學(xué)習(xí)小組的每個成員分頭搜集某一方面的資料，如故宮的歷史、故宮的建筑特色、故宮的珍貴藏品??然后綜合資源，討論幻燈片的制作方案，制成幻燈 片后再與其他小組交流學(xué)習(xí)成果。合作學(xué)習(xí)是一種先進的教育理念，而不僅僅是一種學(xué)習(xí)組織形式，在中國傳統(tǒng)教育中，學(xué)生似乎更善于競爭而不善于合作，所以創(chuàng) 設(shè)合作學(xué)習(xí)的環(huán)境對于開展合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

教 學(xué)系統(tǒng)中由于“信息技術(shù)”要素的介入，使“教師”、“學(xué)生”、“教材”這三個要素改變了原來的地位。信息技術(shù)成為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具與情感激勵工 具，教師不再是教學(xué)的主宰，而成為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)作者；學(xué)生不再是被動的接受者，而是主動的學(xué)習(xí)者；教材不再是物質(zhì)化的文本，而是全息性的資源 總和。整合教學(xué)引起了教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變。

（5）整合改變了學(xué)生的思維方式。

傳 統(tǒng)教學(xué)偏重于學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，學(xué)生強于演繹推理，弱于概括判斷。而網(wǎng)絡(luò)資源浩如煙海，學(xué)生在網(wǎng)上可以搜集到美術(shù)的許多資源，要合理處理這些信息，就需 要學(xué)生對信息進行綜合歸納，需要思考判斷，加以甄別，去偽存真，我們加強這方面的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的縝密邏輯思維。當(dāng)然，在上網(wǎng)學(xué)習(xí)的過程中，我們加 強孩子們健康綠色上網(wǎng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，教育孩子們主動不上、不搜、不存不健康網(wǎng)站及美術(shù)作品的自覺性，提升判斷識別鑒賞水平。

誠 然，我們在“深入信息化與學(xué)科教學(xué)融合，推進農(nóng)村小學(xué)英語與藝術(shù)教育均衡發(fā)展”課題試點研究中，著眼于教師專業(yè)成長，學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)和學(xué)校健康發(fā)展，進行了 認真地思考，大膽的創(chuàng)新，積極的嘗試，務(wù)實的應(yīng)用，取得了一些成效，但是在學(xué)校資源平臺建設(shè)與完善及在城域網(wǎng)的共建共享等方面，我們將繼續(xù)努力探索，在應(yīng) 用中學(xué)研，在學(xué)研中提升，在提升中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中深入推進我校以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化進程。

第三篇：培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿

培訓(xùn)計劃是按照一定的邏輯順序排列的記錄，它是從組織的戰(zhàn)略出發(fā)，在全面、客觀的培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)上做出的對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)者、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)費用等的預(yù)先系統(tǒng)設(shè)定。下面是小編我為您準(zhǔn)備的“培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿”3篇，歡迎參考，希望能對您有所幫助。培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿一

競爭的時代，我們需要先建立一個職業(yè)，這要求我們學(xué)習(xí)許多科技帶給我們生存和就業(yè)壓力。因此，我們將珍惜這個學(xué)習(xí)的機會，通過良好的學(xué)風(fēng)，優(yōu)異的成績回報領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的關(guān)心和支持。

培訓(xùn)時間不長，但是是我們的起點，打開成功之門，我們的工作生活和事業(yè)的發(fā)展有很大的幫助，我們所有的學(xué)生通過聽老師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)豐富的理論知識和實際操作培訓(xùn)基地的實踐中，我們已經(jīng)掌握了工作技能，并能找到自己的在激烈的市場競爭中立足，自己手中的收入來致富，為社會減少壓力，讓我們采取積極的態(tài)度，社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

今天，陽光項目為我們建立學(xué)習(xí)的階段，我們所有的學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的意識，培訓(xùn)課程為契機，真正學(xué)習(xí)的工作，提高自己的專業(yè)技能水平和工作水平。

培訓(xùn)課程的最后，代表所有的學(xué)生在這個表中，我們必須認真研究和咨詢，與堅持不懈的精神，成功完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

金秋十月，瓜果飄香。在這收獲的季節(jié)我們歡聚一堂，歡慶我鎮(zhèn)農(nóng)民工培訓(xùn)“陽光工程”啟動和第二期職業(yè)技能培訓(xùn)開班。在此，我僅代表全體學(xué)員向關(guān)心和支持這次培訓(xùn)的各級領(lǐng)導(dǎo)和各位老師表示衷心感謝！

競爭的時代，需要我們立業(yè)為先，這就要求我們學(xué)習(xí)一門乃至多門技術(shù)以應(yīng)對生存和就業(yè)帶給我們的壓力。因此，我們將倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，以良好的學(xué)風(fēng)，優(yōu)異的成績回報各位領(lǐng)導(dǎo)及老師對我們的關(guān)心和支持。

這次培訓(xùn)班雖然時間不長，但卻是我們開啟成功之門的起點，它對我們的工作生活及事業(yè)的發(fā)展有很大的幫助，我們?nèi)w學(xué)員通過聆聽教師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)豐富的理論知識和實訓(xùn)基地的操作演練，使我們掌握了一門就業(yè)技能，能夠在激烈的市場競爭中找到自己的立足之處，憑自己的雙手增收致富，為社會減輕壓力，讓我們以積極的姿態(tài)投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)中去。

今天，陽光工程為我們搭建了學(xué)習(xí)的舞臺，我們?nèi)w學(xué)員要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，以這次培訓(xùn)班為契機，真學(xué)實干，提升自已的專業(yè)技能水平和從業(yè)崗位層次。

最后，我代表這次培訓(xùn)班的全體學(xué)員在此表志，我們一定認真學(xué)習(xí)，虛心求教，以鍥而不舍的精神，圓滿完成這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。謝謝大家！

首先感謝分公司及xx銀保本部組織的本次“雛鷹計劃”新人培訓(xùn)班，同時感謝教務(wù)組給了我代表全體學(xué)員發(fā)言的機會，作為學(xué)員代表，我和大家一樣，整個培訓(xùn)的過程中，感受的是領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，教務(wù)組老師的辛勤付出，全班學(xué)員渴求知識的熱切與努力，滿懷激—情奔赴戰(zhàn)場投身于泰康銀保的美麗事業(yè)當(dāng)中?！爸灰形业母冻觯囟ò殡S掌聲雷動的錚錚誓言，而這一切的源動力正是來自我們的雛鷹培訓(xùn)，所以我建議我們把感恩、感動、感謝的掌聲送給我們尊敬的領(lǐng)導(dǎo)與教務(wù)組的老師們。

六天的培訓(xùn)，使我們這些新人了解泰康的企業(yè)文化，公司的銷售模式以及金融，保險的原理，而本次培訓(xùn)班課程安排緊湊，講師授課風(fēng)格獨到，來自分公司及南昌本部的各位老師犧牲了休息的時間，為我們帶來了一堂堂精彩紛呈的課程，他們幽默風(fēng)趣，思路清晰，教學(xué)嚴謹，經(jīng)驗豐富，并嚴格要求我們，使我們受益頗豐，10余門課程，各位師長從通材到專業(yè)，從觀念到知識與素質(zhì)，從銷售到經(jīng)營都做了深入淺出的精彩詮釋，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員們更是懷著空杯的心態(tài)，本著尊重知識、尊重老師的正確態(tài)度全情投入。

通過本次培訓(xùn)我們豐富了知識，更新了觀念，拓寬了視野，拓展了思路，更收獲了成長的快樂，這必將使我們受益終身！

充電目的是為了更好的工作，所以，在這個讓時光駐足的莊重時刻，我代表全體學(xué)員向分公司以及南昌本部領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)組的老師們鄭重承諾，今天我們聚是一團火、明天散就是滿天星，我們當(dāng)中的每一位，都將帶著飽滿的熱情和專業(yè)的技能，服務(wù)于業(yè)務(wù)一線，為泰康江西分公司的蓬勃發(fā)展獻出自己的光和熱。

第四篇：移民培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿

庫區(qū)移民培訓(xùn)班學(xué)員代表發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們： 大家好！

我是來自董嶺村的學(xué)員宮玉國，很榮幸能夠作為本次庫區(qū)移民技能培訓(xùn)的學(xué)員代表在這里發(fā)言。首先請允許我代表所有學(xué)員向精心組織、辛勤籌備此次培訓(xùn)工作的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝；向為我們授課的全體專家老師表示熱烈的歡迎。

這次學(xué)習(xí)機會對于我們在場的所有學(xué)員來說，是省市、以及大束鎮(zhèn)政府給予我們最寶貴的禮物，充分體現(xiàn)了各級領(lǐng)導(dǎo)對我們庫區(qū)村群眾的關(guān)心和愛護，以及對我們庫區(qū)村群眾的生產(chǎn)、生活發(fā)展的重視和期望，同時，也使我們感到了沉甸甸的壓力和責(zé)任。能參加此次培訓(xùn)，我感到無比的激動和自豪。相信通過這次技能培訓(xùn)，我能更好的提升自己。

雖然我們來自不同的庫區(qū)村，但是通過技能培訓(xùn)這個平臺，我們走到了一起，我們有了一個共同的目標(biāo)，那就是爭做一名優(yōu)秀的農(nóng)村帶頭致富人。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們必須認真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，掌握技能，以優(yōu)異的成績完成這次培訓(xùn)。

為此，我代表全體學(xué)員決心做到以下幾點：

1、提高思想認識，堅決完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分認識到加強學(xué)習(xí)與鍛煉的重要性，加倍珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機會，擺正位置，明確態(tài)度。

2、嚴格組織紀律，遵守各項規(guī)章制度。專心聽課，做好筆記；不遲到、不早退、不無故缺席。

3、深入思考、努力鉆研，精益求精，學(xué)有所得，學(xué)用結(jié)合，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)員骨干，為庫區(qū)村建設(shè)添磚加瓦。

我相信，我們?nèi)w學(xué)員，一定會珍惜這次難得的培訓(xùn)機會，以飽滿的熱情、勤懇扎實的作風(fēng)投入學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，用所學(xué)的知識武裝自己的頭腦，用自己的實際行動來回報領(lǐng)導(dǎo)對我們的饋贈，我們要把所學(xué)的一點一滴的新知識帶回去，盡快與自身實際情況結(jié)合起來，把理論知識運用于日常生產(chǎn)、生活實踐中，更好的為庫區(qū)村發(fā)展提供服務(wù)。

祝本次培訓(xùn)班圓滿成功。謝謝大家！

第五篇：干部培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿

尊敬的各位老師、研會的各位同仁們：

大家好！

我叫王永強，是管理學(xué)院的研會主席，也是校研會辦公室主任，很高興能作為干部培訓(xùn)的學(xué)員代表講話。首先，我謹代表參加培訓(xùn)的學(xué)員向為本次培訓(xùn)班順利開班給予支持、幫助的各位老師和學(xué)生干部們表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的機會，一個理論與實踐緊密結(jié)合的平臺。在這里，我想分享自己工作的一段經(jīng)歷。

大學(xué)伊始，我和諸位一樣，抱著要鍛煉自己的目的，成為了學(xué)生會宣傳部的一員。那時候宣傳部最主要的工作就是做海報，從自己構(gòu)思主題、大家一起討論選擇海報背景、到手工繪制海報需花費2-3天的時間，完成后再張貼到1.2*2.4大小的展板，搬到指定位置擺放。因為自己學(xué)的是管理專業(yè)，并沒有太多繪畫基礎(chǔ)，所以起初我的業(yè)務(wù)技能完全缺乏。后來，指導(dǎo)老師給我們引入了一種海報上常用的字體——POP字體。這種字體有一本厚厚的字典，以便很快從中找到這個字所對應(yīng)的POP形式。為了讓自己值有所用，我從開始的臨摹，到慢慢地不依靠字典將這些字體都刻畫在腦海中，以至最后承擔(dān)所有海報的字體書寫，那一年我忙得不可開交，我覺得自己潛移默化，日益收獲著，累并快樂著。

如今，僅時隔三年。校園里已經(jīng)很少再見到手工畫出的海報，取而代之的是用Photoshop等軟件做出來的噴繪或者寫真，清晰、美觀、效率更高。相比之下，我所掌握的業(yè)務(wù)技能又落伍了。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)+的時代，宣傳方式、手段也改變了很多，如果不能跟上時代的腳步，終究就要被淘汰。通過自己的故事，我想與大家分享的就是：用自己的努力獲取與時俱進的學(xué)習(xí)和工作技能。

而今天，我們的培訓(xùn)班就為我們提供了提升的機會。也許在這里并不能學(xué)得精通，但正如當(dāng)初一樣，總有個人引導(dǎo)你認識并進入這個領(lǐng)域，剩下的再靠自己不斷地摸索和前進。作為第一屆培訓(xùn)班學(xué)員，我們?nèi)沃囟肋h，我們要用干訓(xùn)班中學(xué)到的知識與才能傳遞科大人止于至善的精神風(fēng)貌，我想我們有這樣的信心和毅力，認真上好每一次課，學(xué)好每一個技能。曾有老師教導(dǎo)我做“三能”人才：“站起來能講，坐下去能寫，走出去能干”。雖然自己離這個目標(biāo)還有很大的差距。但我希望能通過一次次的培訓(xùn)，能讓自己有更多的機會去嘗試、去鍛煉、去歷經(jīng)失敗，去總結(jié)經(jīng)驗，每次進步一點點，不忘初心，方得始終。我想這也是大家參加干部培訓(xùn)的初衷和希望吧。

最后，預(yù)祝此次干部培訓(xùn)活動圓滿成功！謝謝大家！