第一篇：菁英人才學(xué)校中級班活動策劃

化工學(xué)院菁英人才學(xué)校中級班

培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目的：

為了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部、引導(dǎo)學(xué)生青年成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高學(xué)生干部的思想水平、工作能力和工作效率，通過中級班的培訓(xùn)成為更加優(yōu)秀的全面型人才。為此我院團(tuán)委舉辦這期培訓(xùn)班，采取課外實(shí)踐與課堂教學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，提高大學(xué)生骨干群體的解決實(shí)際問題的能力、處理具體矛盾的能力以及學(xué)員組織歸屬感和凝聚力，使其成為學(xué)校團(tuán)學(xué)組織和社會各行各業(yè)的棟梁。

二、培訓(xùn)對象：學(xué)院各學(xué)生組織全體部長級干部

三、培訓(xùn)形式：社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、學(xué)習(xí)交流、基層團(tuán)工作、學(xué)習(xí)心得

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）、社會實(shí)踐

①暑期社會實(shí)踐，組織全體學(xué)員去看望貧困地區(qū)的兒童，與他們一對一交流以及資助一些學(xué)習(xí)用品、日用品等，獻(xiàn)出自己的一份力。

②清明前后去烈士園掃墓。

（二)、志愿服務(wù)

①以南林110周年校慶為契機(jī)，在實(shí)踐中鍛煉自我，在交流中提高自己，全班學(xué)生干部通過大力宣傳校慶，開展拉橫幅簽字獻(xiàn)愛心活動，真真切切為校慶做貢獻(xiàn)。

②召集鎖金社區(qū)的小朋友們?nèi)ツ暇┛萍拣^，全體學(xué)員作為解說員，給小朋友介紹各項(xiàng)科技產(chǎn)品、人文知識。根據(jù)小朋友的興趣愛好選擇相應(yīng)的展區(qū)，開展一對一的參觀、解說。注：人手一本工作記錄冊，注明志愿服務(wù)時間、地點(diǎn)以及服務(wù)單位蓋章。

（三）、學(xué)習(xí)交流

①邀請校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)為大家主講“如何做一位優(yōu)秀學(xué)生干部”。

②中級班學(xué)員注冊“新浪微博”，并加“南林青年”為好友，記錄實(shí)踐工作情況和學(xué)習(xí)心得體會，促進(jìn)學(xué)員間的交流互動和經(jīng)驗(yàn)分享，增強(qiáng)學(xué)員的組織歸屬感和凝聚力。

③開展全校性的工作座談會，與其他院的學(xué)生干部互動，交流工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊娊?，在交流中共同進(jìn)步、提升自己，更好的完成工作。

（四）、基層團(tuán)工作

①學(xué)院后期“春風(fēng)化雨、花樣年華”系列活動中，學(xué)員們以提高組織動員群眾的能力為目的，積極參加到各部門的工作中，通過實(shí)踐了解基層，更好的融入到基層。

②組織茶話會，讓院團(tuán)委、院學(xué)生會以及院黨委助理團(tuán)所有部長聚集在一起。在歡快的氣氛中相互交流本部門內(nèi)部的事情，就基層談?wù)勛约旱母惺?，采取更加合適合理的工作模式，創(chuàng)和諧美好的學(xué)院學(xué)生干部工作氣象。

（五）、學(xué)習(xí)心得

中級班學(xué)員結(jié)合自身感悟，總結(jié)中級班學(xué)習(xí)過程，撰寫一篇學(xué)習(xí)心得。

五、培訓(xùn)要求：

1、提前10分鐘到場簽到，不得缺席、遲到和早退。培訓(xùn)期間自行安排好其他的學(xué)習(xí)，有事不能出席必須出示書面請假條。

2、認(rèn)真參加實(shí)踐活動，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，培訓(xùn)過程中不得做與培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的事情。

六、考核形式：

根據(jù)《南京林業(yè)大學(xué)水杉英才學(xué)校中級班培訓(xùn)考核辦法》（見附件一），進(jìn)行嚴(yán)格考核?？己撕细裾哳C發(fā)菁英人才學(xué)校中級班結(jié)業(yè)證書。

化工學(xué)院團(tuán)委

2012年2月21日

附件1：

南京林業(yè)大學(xué)水杉英才學(xué)校

中級班培訓(xùn)考核辦法

一．目的為了建立和健全水杉英才學(xué)校中級班培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量及效果，特制定本考核辦法。

二．適用范圍

南京林業(yè)大學(xué)水杉英才學(xué)校中級班全體學(xué)員

三．考核辦法

本期中級班培訓(xùn)由必修課程與選修課程組成。必修課程包括社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、學(xué)習(xí)交流、學(xué)習(xí)心得。選修課程包括參與組織其它基層團(tuán)工作。學(xué)院團(tuán)委對參加培訓(xùn)的學(xué)員實(shí)行百分制考核辦法，分別從四方面進(jìn)行考核：

1.活動出勤情況占30%。每次缺勤扣3分；遲到或者早退扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)。缺勤三次以上（含三次）取消中級班培訓(xùn)資格。

2.活動表現(xiàn)情況占40%。本方面依據(jù)具體情況酌情給分。社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、學(xué)習(xí)交流部分分別占活動表現(xiàn)情況的35%、35%、30%。

3.學(xué)習(xí)心得占30%。

4.選修課程依據(jù)工作表現(xiàn)情況酌情加分。

四．考核結(jié)果及其應(yīng)用1.考核等級

（1）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。

（2）培訓(xùn)期間表現(xiàn)差、考核總分低于60分，均給予不合格評定。

2.證書頒發(fā)

（1）考核合格者，培訓(xùn)結(jié)束頒發(fā)本級別培訓(xùn)合格證書。

（2）考核優(yōu)秀者，培訓(xùn)結(jié)束頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)證書。

第二篇：第四期菁英人才學(xué)校初級班總結(jié)

第四期菁英人才學(xué)校初級班總結(jié)

一、培訓(xùn)目的：

為了培養(yǎng)塑就思想先進(jìn)、工作過硬的優(yōu)秀學(xué)生干部，提高大學(xué)生骨干群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，我院團(tuán)委舉辦這期培訓(xùn)班，對學(xué)生干部的身心素質(zhì)及工作能力進(jìn)行提升，培養(yǎng)適應(yīng)新時期要求的善于學(xué)習(xí)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)生菁英，使其成為學(xué)校團(tuán)學(xué)組織和社會各行各業(yè)的棟梁。

二、培訓(xùn)對象：學(xué)院各學(xué)生組織全體副部級干部

三、培訓(xùn)形式：輔導(dǎo)報告、小組討論、實(shí)踐鍛煉

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）、輔導(dǎo)報告

11月20日(周日)上午9:00，50101，開班儀式，就“如何做個優(yōu)秀的學(xué)生干部”開展專題講座

11月21日(周一)下午16:15，50301，就“學(xué)生干部的人際關(guān)系” 開展專題講座

11月23日(周三)下午16:15，50117，就“學(xué)生干部的責(zé)任意識” 開展專題講座（二)、小組討論

就輔導(dǎo)報告中所講內(nèi)容進(jìn)行討論，以小組為單位進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，最后提交總結(jié)稿（每個小組一份），時間地點(diǎn)自定。

（三）、實(shí)踐鍛煉

1、以小組為單位，進(jìn)行羽毛球?qū)官?，增?qiáng)學(xué)員體育鍛煉能力，提高身體素質(zhì)。（時間地點(diǎn)另行通知）2、11月26日(周六)下午2：00,50101，分組進(jìn)行模擬面試，鍛煉學(xué)員的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力及應(yīng)變能力。3、11月29日（周二）下午4:15,50217，急救知識與技能培訓(xùn)。請紅十字協(xié)會對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，并分組選出代表進(jìn)行考核。4、11月27日(周日)上午9:00,老操場,進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作精神。

五、培訓(xùn)要求：

1、提前10分鐘到場簽到，不得缺席、遲到和早退。培訓(xùn)期間自行安排好其他的學(xué)習(xí)，有事不能出席必須出示書面請假條。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。遵守培訓(xùn)紀(jì)律，培訓(xùn)過程中不得做與培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的事情。

六、考核形式：

每次學(xué)習(xí)的考勤，結(jié)合實(shí)踐、討論部分的具體表現(xiàn)以及提交的發(fā)言總結(jié)稿?？己撕细裾哳C發(fā)菁英人才學(xué)校初級班結(jié)業(yè)證書。

一、學(xué)生干部形象和作用：

（一）、學(xué)生干部形象。學(xué)生干部是學(xué)生代表，應(yīng)讓學(xué)生“稱心”，讓老師“放心”。學(xué)生干部形象應(yīng)該是公正不偏心、實(shí)干不浮夸、勤奮不懶惰、文明不落俗、守紀(jì)不違規(guī)。

（二）、學(xué)生干部作用。學(xué)生干部在學(xué)生工作中，應(yīng)發(fā)揮5個方面的作用：一是信息源的作用；二是參謀的作用；三是堡壘的作用；四是橋梁的作用；五是模范帶頭作用。

二、學(xué)生干部應(yīng)具有的素質(zhì)

（一）、政治素質(zhì)：

1、堅(jiān)定正確的政治方向。這是學(xué)生干部基本的政治素質(zhì)，他包括堅(jiān)定馬克思主義信念和堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。事業(yè)心就是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的決心和信心：“責(zé)任感”就是要對黨、對人民負(fù)責(zé)，對子孫后代負(fù)責(zé)。

（二）、思想素質(zhì)：

1、良好的思想品德。（1）熱愛生活。（2）與人為善、待人寬厚。（3）克己奉公，誠實(shí)守信。

2、高尚的道德情操。

（三）、文化素質(zhì)：

1、知識結(jié)構(gòu)（1）馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，了解中央文件精神，掌握黨的路線方針政策，并能理論聯(lián)系實(shí)際，分析解決問題。（2）掌握培養(yǎng)青年的學(xué)識，還要掌握組織開展各項(xiàng)活動的本領(lǐng)（3）學(xué)習(xí)其他知識

2、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生干部在實(shí)踐中獲得的知識。

（四）、業(yè)務(wù)素質(zhì)

（五）、身體素質(zhì)：身心素質(zhì)是影響學(xué)生干部成長的主觀因素。

三、提高學(xué)生干部素質(zhì)的途徑

（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想特別是鄧小平理論，提高思想理論水平，保持政治上的堅(jiān)定和清醒。

（二）、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識。

（三）、自覺投身實(shí)踐，經(jīng)受鍛煉。

（四）、嚴(yán)于律己，牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀。

四、學(xué)生干部應(yīng)具有的能力

（一）、行動能力

⑴策劃組織能力。⑵執(zhí)行能力。⑶積極能動性。⑷合作能力。⑸臨時處理判斷能力。

（二）、學(xué)習(xí)能力

（三）、學(xué)生干部應(yīng)有較好的心理調(diào)試能力

五、學(xué)生干部工作方法

（一）、學(xué)生干部常用的方法

1、宣傳鼓動的方法。

2、以身作則，用于實(shí)踐的方法。

3、榜樣教育法。

4、請示匯報發(fā)。

（二）、學(xué)生干部正確處理與學(xué)生關(guān)系的方法

1、尊重同學(xué)個性，動之以情，服之以禮。

2、團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽取學(xué)生意見，真誠友愛相處；

3、正面引導(dǎo)和教育，善于指正同學(xué)的不良行為和現(xiàn)象。

（三）、學(xué)生干部正確處理學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的方法

1、確立主人翁地位，堅(jiān)持從學(xué)校全局出發(fā)的原則。

2、堅(jiān)持從嚴(yán)治校的原則，堅(jiān)持系統(tǒng)管理學(xué)生的工作方針。

3、堅(jiān)決維護(hù)學(xué)校的形象和聲譽(yù)，敢于糾正學(xué)生中的不良行為和現(xiàn)象。

4、一切服從學(xué)校的命令，令行禁止，有效的調(diào)整工作步伐。

第三篇：菁英人才策劃書培訓(xùn)材料

南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院學(xué)生會策劃培訓(xùn)

菁英人才

——南京財(cái)經(jīng)大學(xué)菁英人才培訓(xùn)

策 劃 書 培 訓(xùn) 材 料

主辦單位：南京財(cái)經(jīng)大學(xué) 2015年10月11日 南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院學(xué)生會策劃培訓(xùn)

一、策劃書含義

策劃書是對某個未來的活動或者事件進(jìn)行策劃并展現(xiàn)給讀者的文本。

二、策劃書的封面

頁眉內(nèi)容一般為“南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院+活動屆數(shù)+活動簡稱”，字體設(shè)置為華文行楷、五號、居中

主標(biāo):華文行楷，初號字體

副標(biāo)：校名+屆數(shù)+活動主題(華文行楷，大小自定，排列對稱，間距恰當(dāng))活動策劃書字樣：宋體小初，加粗，居中

依次書寫主辦單位、承辦單位、舉辦時間，居中分布。主辦單位一般為：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)××學(xué)院團(tuán)總支

承辦單位一般為：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)××學(xué)院學(xué)生會

（時間一般用漢字+小寫數(shù)字形式標(biāo)明年月，如“2009年10月”。外聯(lián)部若要與商家談判，可在承辦單位之后寫上商家的名稱

以上字體設(shè)置為四號、宋體、加粗。

頁碼：頁面底端居中添加頁碼，首頁顯示頁碼。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院學(xué)生會策劃培訓(xùn)

策劃書正文應(yīng)追求清晰、規(guī)范。

正文部分用三號仿宋體字體，內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次為“

一、”、“

（一）”、“1．”、“（1）”、“?”，文中如有小標(biāo)題需要突出可加粗顯示，一般每面排22行，每行排28個字。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院學(xué)生會策劃培訓(xùn)

三、策劃書組成部分

①活動主題

②活動背景

③活動意義

④主辦單位

⑤承辦單位

⑥活動對象

⑦活動時間、地點(diǎn)

⑧活動流程

⑨宣傳方式

⑩資金預(yù)算

（1）活動主題：一般是活動的口號，與封面的主標(biāo)、副標(biāo)相同。4

南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院學(xué)生會策劃培訓(xùn)

（2）活動背景：根據(jù)自身特色重點(diǎn)闡述：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關(guān)目的動機(jī)。其次對應(yīng)說明活動的背景特征。

（3）活動意義:該活動的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處以及產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益、社會利益、媒體效應(yīng)等。活動目的要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時效性。要注意簡潔明了，一般使用“為?”的語句。

（4）活動時間、地點(diǎn)：按具體日程安排依次詳細(xì)寫下。接著寫活動對象、主辦、承辦單位?；顒訉ο笠话闶悄暇┴?cái)經(jīng)大學(xué)在校全日制本科生、研究生。

（5）活動流程：作為策劃的核心部分，語言表達(dá)要簡潔明了，使人容易理 南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院學(xué)生會策劃培訓(xùn)

解。

但表述方面要力求詳盡，寫出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒有遺漏。

批注：活動流程是一份策劃書最重要的地方?；顒硬邉澋哪康木褪亲屧瓉聿惶私膺@個活動的人通過看策劃書大致了解。

所以，首先這份策劃在層次上一定要清晰，讓人看完以后能在腦海里對這個活動的架構(gòu)有一個了解。比如這份模擬公務(wù)員大賽的策劃書：看完以后有這樣的感覺，大賽先是報名階段、以筆試的形式進(jìn)行初賽、講座培訓(xùn)、以 南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院學(xué)生會策劃培訓(xùn)

面試的形式進(jìn)行決賽，閱讀者能很清晰的了解這個活動的結(jié)構(gòu)。要想做到結(jié)構(gòu)清晰，在這里有個小建議：策劃的擬寫者可以先在紙上把流程分為幾個大致的層次，大層次下再分小的層次，并用規(guī)范的序號標(biāo)記。

（6）工作人員安排、注意事項(xiàng)（主要是體育賽事需要寫）、獎項(xiàng)設(shè)置等也需要加在活動流程之后。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院學(xué)生會策劃培訓(xùn)

（7）報名方式：可以加在活動流程后注明，一定要寫清楚報名截止日期、時間以及地點(diǎn)，方便參加活動的同學(xué)在正確的時間內(nèi)報名。

（8）資金預(yù)算：策劃書預(yù)算方案應(yīng)力求周密、具體。

活動的各項(xiàng)費(fèi)用根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。

一般而言，物品清單與費(fèi)用分兩列列出，物品應(yīng)標(biāo)明購買、使用數(shù)量、規(guī)格等詳細(xì)信息，費(fèi)用統(tǒng)一采用“單價*數(shù)量=金額”的格式，在清單末尾空行靠右標(biāo)明總計(jì)金額。

（有個小細(xì)節(jié)：單價最好頂著右邊寫，這樣總體看起來版面更加舒服）南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院學(xué)生會策劃培訓(xùn) 南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院學(xué)生會策劃培訓(xùn)

（9）落款：在預(yù)算案末頁的頁面右下角注明南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院學(xué)生會以及擬寫時間。

字體設(shè)置為仿宋、三號，加粗。

（10）附件：有時候一個大的策劃包含幾個小策劃，可以將小策劃以附件的形式附加在整體活動策劃之后。

附件類型主要包括活動的報名表、場地申請、物品申請、倡議書、選票等，具體寫作格式應(yīng)參照標(biāo)準(zhǔn)公文寫作規(guī)范。

策劃書附件應(yīng)追求美觀、大方。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院學(xué)生會策劃培訓(xùn)

批注：當(dāng)然還有不可忽視的細(xì)節(jié)需要注意：

（一）數(shù)字。一般情況下，正文中主要使用阿拉伯?dāng)?shù)字，如表示數(shù)量、長度、高度、面積、體積、重量和百分比等。詞、詞組、成語、慣用語、縮略法和具有修辭色彩語句中作為詞素使用的數(shù)字應(yīng)用漢字；

（二）名稱。正文中第一次出現(xiàn)人名、地名、組織機(jī)構(gòu)名均應(yīng)全稱，使用簡稱必須是約定俗成的規(guī)范化簡稱；

（三）標(biāo)點(diǎn)符號。注意間隔號“·”與點(diǎn)號“.”的區(qū)別，如“5·12地震”不能寫成“5.12地震”。使用連接號，應(yīng)占一字的位置，并上下居中，如“2009年10月1-7日”應(yīng)寫作“2009年10月1日—2009年10月7日”。

第四篇：江蘇省大學(xué)生菁英人才學(xué)校第五期培訓(xùn)班

江蘇省大學(xué)生菁英人才學(xué)校第五期培訓(xùn)班

學(xué)習(xí)總結(jié)及規(guī)劃 菁英一班

“人生真的很奇妙：有時一人一事一物，就能改變你的人生軌道”，這是我寫在新浪微博上我個人對本期培訓(xùn)班的整體感受。我作為鹽城工學(xué)院的學(xué)生代表之一，能夠參加本期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，倍感榮幸和激動。雖然集中培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)僅為短暫的6天，但是我在這6天里學(xué)到和得到了很多珍貴的東西，特別是我收獲了最珍貴的友情，我相信這6天也將成為改變我人生軌道轉(zhuǎn)折點(diǎn)的開始。

一、通過對改革開放、當(dāng)代思潮及世界形勢的理論學(xué)習(xí)，我深刻體驗(yàn)到了時代賦予我們當(dāng)代青年的責(zé)任和使命。第一講中，張加華教授帶領(lǐng)我們解讀了改革開放史，重溫了改革開放的奮斗歷程以及總結(jié)概括了改革開放的基本經(jīng)驗(yàn)。張教授說，改革開放是在兩個重要的歷史背景下產(chǎn)生的，其一是國內(nèi)長期的“左”的錯誤和“文化大革命”的消極影響，其二是國際范圍內(nèi)新科技革命蓬勃興起，發(fā)達(dá)國家紛紛進(jìn)行后工業(yè)革命，許多發(fā)展中國家也開始向現(xiàn)代化社會轉(zhuǎn)型?！拔母铩币辉~一經(jīng)被提出，就會被人們罵得狗血淋頭，有人說如果沒有“文革”的話，今天的中國將會前進(jìn)十年，說不定今天的第一經(jīng)濟(jì)大國就是中國。的確，“文革”是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。但是凡事要辯證地、一分為二地看待，鄧小平同志說過：沒有毛澤東，就沒有文化大革命；只有毛澤東，也沒有文化大革命?！拔母铩北l(fā)的主要原因是：政治上的官僚主義現(xiàn)象，權(quán)力過分集中、家長制、干部領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)終身制和形形色色的特權(quán)現(xiàn)象；經(jīng)濟(jì)上，中國當(dāng)時的社會生產(chǎn)力發(fā)展過于緩慢。張教授對于歷史的看法我很贊同，他說：我們不應(yīng)該過分地去批判歷史上的人和事，而應(yīng)該善于總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出一些改革的措施，只有這樣了，我們才能從政治上和經(jīng)濟(jì)上改變我們國家的面貌。

面對國際范圍內(nèi)新科技革命的蓬勃興起，鄧小平同志作為當(dāng)時的國家副總理，很好地看清了世界形勢的發(fā)展，先后出訪日本和新加坡，承認(rèn)差距，虛心學(xué)習(xí)，向他們借鑒經(jīng)驗(yàn)；發(fā)現(xiàn)落后之所在，堅(jiān)持改革開放是決定中國命運(yùn)的一招。后來，經(jīng)過改革開放的全面展開、不斷發(fā)展和努力推進(jìn)，歷史證明了改革開放是非常之正確的。如果用幾個字概括改革開放帶來的成就，那就是“三個最”、“三個面貌”?！叭齻€最”就是，新時期最鮮明的特點(diǎn)是改革開放，最顯著的成就是快速發(fā)展，最突出的標(biāo)志是與時俱進(jìn)。這“三個最”帶來了“三個面貌”的歷史性變化：中國人民的面貌、社會主義中國的面貌和中國共產(chǎn)黨的面貌。

最后，張教授將改革開放的基本經(jīng)驗(yàn)簡要概括為:解放思想，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，以開放帶動改革、改革促進(jìn)開放、改革和開放并舉等。同時，張教授號召全體學(xué)員要學(xué)好歷史，辯證地看待和分析問題，更好地把握未來。

第二講中，胡發(fā)貴所長以當(dāng)代社會思潮的討論為契機(jī)，向我們講述了“國學(xué)熱”現(xiàn)象。其中，我覺得最值得我們廣大青年深刻思考的一句話是“熟悉傳統(tǒng)，了解歷史”。雖然只是簡簡單單的8個字，但是我們捫心自問一下，我們中有多少人做到了這一點(diǎn)呢？相反，我們中的很多人已經(jīng)不清楚我們偉大的祖國有哪些傳統(tǒng)，也不知道了歷史是什么。所以說，在1993年的燕園興起，在21世紀(jì)成為燎原之勢的“國學(xué)熱”是對我們的一個警醒，警醒我們要關(guān)注傳統(tǒng)，關(guān)注歷史，要像胡所長期望的那樣，傳承、光大和創(chuàng)新國學(xué)。

第三講中，張曉林教授趣味生動地向我們講述了中國周邊的安全形勢。所謂“國無防不立，民無兵不安”，張教授將我國周邊安全存在的問題概括為如下幾個方面：

1、東北黃海方向的朝核危機(jī)

2、東海中日大陸架爭端

3、東南沿海臺灣問題

4、南海南沙問題

5、馬六甲印度洋石油航線安全問題

6、西北方向三股極端勢力的威脅

7、中印邊界和藏獨(dú)問題

張教授并就每個方面的重要部分做了比較細(xì)致的講解，使我們清楚認(rèn)識了中國周邊嚴(yán)峻的安全形勢，他呼吁我們擔(dān)負(fù)起時代的使命，關(guān)注國防，培養(yǎng)憂患意識，綜合全面地學(xué)習(xí)和儲備知識。

二、通過青春思辨會、菁英論壇等團(tuán)隊(duì)活動，我將自身情況和社會實(shí)際情況相結(jié)合，不斷思考，讓青春的激情與思想在互動中交鋒。青春思辨會上，四個班級以不同的形式展示了當(dāng)今社會大家最關(guān)注的熱點(diǎn)話題。比如，一班把詩朗誦和辯論賽相結(jié)合，講述了“蟻?zhàn)濉眰優(yōu)榱俗非髩粝?，從未放棄的辛酸生活，并由此引發(fā)是選擇“大城蟻?zhàn)濉?，還是選擇“小城貴族”的辯論；二班則以小品和訪談的形式講述了一名大學(xué)生村官如何讓自己的青春在基層閃光的感人故事；三班以“青春是首多彩的歌”為主題，分章回地詮釋了“青春是張揚(yáng)、青春也沉思、青春有希望”，并在“個人因素”與“環(huán)境因素”兩者間誰最重要展開了辯論；四班則以小品劇的形式上演了一場“裸婚，你愿意跟我走嗎？”的大討論。

第一期的菁英論壇就如何塑造學(xué)生骨干的人格魅力展開了激烈的討論。我個人認(rèn)為，學(xué)生骨干人格魅力的塑造要內(nèi)外兼修，內(nèi)修思想品質(zhì)，外塑形象儀態(tài)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)鍛煉、注重和諧交往。通俗點(diǎn)說，一名好的學(xué)生骨干首先心眼要好，要有為同學(xué)服務(wù)的熱情和激情；另外要注重個人形象，因?yàn)槟闶峭瑢W(xué)們的榜樣，榜樣就是要在各個方面起到帶頭的作用，并要學(xué)會和不同的同學(xué)交往好，遇到不和諧因素時，可以得心應(yīng)手地將其解決。

第二期菁英論壇的主題是“世界和我”，分別從“金融危機(jī)與我”、“社會和諧與我”和“西部開發(fā)與我”三個方面進(jìn)行討論。我當(dāng)時參與表演的是“西部開發(fā)與我”，主要講述了一名大學(xué)生到西北創(chuàng)業(yè)的故事。通過這個故事，我們想要引發(fā)大家思考和討論的是“如何將國家的需要與個人的發(fā)展相結(jié)合”。我個人覺得，作為當(dāng)今肩負(fù)使命、報效祖國的青年，我們應(yīng)該學(xué)會“舍小我，顧大我”的精神，是祖國的需要就是我們個人的選擇。

三、親觸社會基層，親身投入基層工作，我感悟到了服務(wù)目的之所在。按照培訓(xùn)班集中學(xué)習(xí)階段的日程安排，14日全體學(xué)員被分組安排到不同的社區(qū)基層，體驗(yàn)基層社會管理工作。我所在一行三人被安排到了浦口區(qū)沿江街道路西社區(qū)體驗(yàn)生活，早上8點(diǎn)從南信大出發(fā)，于8點(diǎn)45分左右到達(dá)路西社區(qū)服務(wù)中心，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)很熱情地接待了我們，寒暄了幾句后，我們就開始了與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)間的交流，通過上午將近兩小時的訪談后，我們對路西社區(qū)的情況有了基本的了解。在得知路西社區(qū)近期正忙于防汛工作，我們又主動請求社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶我們?nèi)ナ転?zāi)嚴(yán)重組——湯莊組，了解目前防汛工作的開展情況。社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)得知我們的意圖后，很樂意地開車將我們帶到受災(zāi)點(diǎn)了解情況。到了受災(zāi)點(diǎn)，一家受災(zāi)用戶上來向我們吐訴內(nèi)澇帶給他們生活上的困擾，并主動帶我們?nèi)ニ伊私狻？吹綁ι辖朊咨畹乃酆烷T前用石塊、木板搭起的臨時擋水墻時，我第一時間聯(lián)想到了98年洪水在我家里產(chǎn)生的內(nèi)澇，說真的，內(nèi)澇很大程度上會影響居民的日常生活，而且長時間不排除內(nèi)澇隱患，潮濕的環(huán)境還會危害居民的身體健康。后來，我們向領(lǐng)導(dǎo)了解到，產(chǎn)生此次內(nèi)澇的原因主要是周邊一家工廠建設(shè)違章圍墻，導(dǎo)致地下排水系統(tǒng)遭破壞。目前，社區(qū)已經(jīng)安排人員拆除圍墻疏流，并著手新建地下排水系統(tǒng)，還安排治保人員在此區(qū)域24小時值班，及時發(fā)現(xiàn)、報告和解除安全隱患；同時，與工廠方面的交涉正在進(jìn)行。

只通過這一件事，我就體會到了身為一名社區(qū)基層干部，每天都要關(guān)注社區(qū)居民的點(diǎn)滴生活，急他們之所急，解他們之所難，身上的責(zé)任異常的巨大，深刻體會到了平凡基層干部的不平凡。

6天的生活還有太多太多的東西可以說、可以記，比如結(jié)對村官座談上，大學(xué)生村官代表穆尚軍學(xué)長的慷慨發(fā)言；觀看電影《建黨偉業(yè)》時，我內(nèi)心的激情澎湃；青春榜樣面對面上，聆聽“我們身邊的好青年”代表?xiàng)畲簼?、曹鵬和曾玲麗講述他們身邊的感人故事等等。

6天的學(xué)習(xí)生活在16日上午集中培訓(xùn)階段總結(jié)表彰大會的落幕聲中結(jié)束了，與以往四期的培訓(xùn)班不同，本期培訓(xùn)班分為集中培訓(xùn)階段和自主學(xué)習(xí)階段，所以結(jié)束了的6天學(xué)習(xí)生活只是暫時的，等待我們的還有近一年的自主學(xué)習(xí)階段。在自主學(xué)習(xí)階段，我會嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)要求，在規(guī)定時間內(nèi)完成政治生活鍛煉、與村官結(jié)對、掛職實(shí)踐、課題調(diào)研、志愿服務(wù)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。政治生活鍛煉期間，我會定期參與談心活動、民主生活會等組織活動，認(rèn)真按時撰寫黨性分析報告；與村官結(jié)對期間，與村官共同生活，共同工作，體驗(yàn)基層生活，學(xué)會解決實(shí)際問題、處理具體矛盾的工作方法；掛職實(shí)踐期間，認(rèn)真參與中學(xué)團(tuán)學(xué)組織工作；課題調(diào)研期間，時刻關(guān)注具有社會性和時代性的話題和熱點(diǎn)，認(rèn)真調(diào)研，撰寫調(diào)研報告；志愿服務(wù)期間，我會積極參與校內(nèi)外志愿服務(wù)工作，將志愿服務(wù)工作做到保質(zhì)保量。

最后，我會盡我所能，奉獻(xiàn)青春、開發(fā)智慧、貢獻(xiàn)力量，在菁英人才學(xué)校這個大舞臺上展現(xiàn)我非同一般的青春！

2011年7月18日

第五篇：南通大學(xué)大學(xué)生菁英人才學(xué)校情況概述

南通大學(xué)大學(xué)生菁英人才學(xué)校情況概述

實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，是全面響應(yīng)胡總書記對青年提出的四點(diǎn)希望和三點(diǎn)要求的切實(shí)措施，是加強(qiáng)大學(xué)生骨干的理論武裝和實(shí)踐鍛煉，不斷提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、實(shí)踐創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，努力在大學(xué)生中培養(yǎng)一批政治堅(jiān)定、素質(zhì)過硬的馬克思主義者，發(fā)揮學(xué)生骨干典型示范引領(lǐng)作用的重要舉措。

“菁英人才學(xué)?！钡拈_辦，是深入貫徹落實(shí)《江蘇省“大學(xué)生青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》精神，加強(qiáng)大學(xué)生骨干的理論武裝和實(shí)踐鍛煉，構(gòu)建科學(xué)高效的大學(xué)生骨干培養(yǎng)體系，選拔和培養(yǎng)一批肩負(fù)時代重任的高素質(zhì)青年人才的重要舉措，同時也是學(xué)校立足長遠(yuǎn)發(fā)展、培養(yǎng)精英人才的戰(zhàn)略需要?！拜加⑷瞬艑W(xué)?！辈粌H要求青年人具有個人的價值追求，更要認(rèn)識到時代的要求和使命，要做有理想的人、腳踏實(shí)地的人、有崇高境界追求的人，要掌握學(xué)習(xí)能力、溝通能力，要能調(diào)整自身心態(tài)，不斷提升綜合素質(zhì)。

南通大學(xué)大學(xué)生菁英人才學(xué)校是在校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，由黨委組織部、宣傳部、學(xué)工處、教務(wù)處和校團(tuán)委聯(lián)合牽頭，通過整合資源，集中優(yōu)勢，對品學(xué)兼優(yōu)、具有一定發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生骨干進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，培養(yǎng)和造就一批具有堅(jiān)定的政治信念、高尚的道德情操、求實(shí)的科學(xué)精神、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識、合理的智能結(jié)構(gòu)、健全的個性人格、完備的領(lǐng)導(dǎo)能力和開放的全球觀念的優(yōu)秀人才的學(xué)校。2009年，學(xué)校團(tuán)委出臺了《關(guān)于實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的實(shí)施意見》。2010年3月，在充分結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、依托校內(nèi)外教育資源、經(jīng)過前期大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，發(fā)起成立了大學(xué)生菁英人才學(xué)校。

2009年5月-12月期間，南通大學(xué)菁英人才學(xué)校招收首屆學(xué)員共46名，培訓(xùn)期滿共有31名學(xué)員順利結(jié)業(yè)。2011級南通大學(xué)菁英人才學(xué)校于2011年4月13日開班，共錄取學(xué)員61名，到2011年12月歷時一年半的培訓(xùn)，共有44名學(xué)員成績優(yōu)秀，順利結(jié)業(yè)。2012級南通大學(xué)菁英人才學(xué)校于2012年6月開班，共招收66名學(xué)員，到2013年6月歷時一年的培訓(xùn)，共有56名學(xué)員成績優(yōu)秀，順利結(jié)業(yè)。

南通大學(xué)菁英人才學(xué)校在學(xué)員的培養(yǎng)方式采取三級遞進(jìn)的培訓(xùn)模式，所有報名學(xué)員經(jīng)過篩選后進(jìn)入初級階段培訓(xùn)，考核優(yōu)秀者進(jìn)入?yún)⒓又屑夒A段培訓(xùn)，再次考核優(yōu)秀者接受高級階段培訓(xùn)；按照培訓(xùn)階段設(shè)置課程，采取課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式；采用聽課考勤、書面考試、工作實(shí)績、實(shí)踐表現(xiàn)、提交論文相結(jié)合的考核方式，以結(jié)業(yè)證書的形式對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績認(rèn)定。

在開始培訓(xùn)之前，每屆菁英班都通過自主申報、公平競聘的方式，組建了新的班委班子，在整個培訓(xùn)過程中充分發(fā)揮了自我管理的作用。在初級培訓(xùn)階段，主要是對外交流活動，旨在讓學(xué)員們走出校園去進(jìn)行交流，在校園外去充分感受社會。2009級學(xué)員前往南京航天航空大學(xué)，與南航的學(xué)生骨干進(jìn)行了交流，還參觀了上海交大校園，與交大學(xué)生座談交流等；2011級學(xué)員進(jìn)行了“重走長征路”的活動，前往徐州參觀淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念館，并與礦大的學(xué)生骨干進(jìn)行了交流。除了對外交流活動，三屆菁英班學(xué)員都參加了學(xué)校統(tǒng)一組織的暑期掛職鍛煉活動，在社會的基層去感受社會的氣息，在真實(shí)可感的社區(qū)工作中提高自己，將之前所學(xué)的理論知識賦予實(shí)踐的價值。中級階段，菁英班學(xué)員會進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識教育培訓(xùn)，由學(xué)校的優(yōu)秀老師為學(xué)員們進(jìn)行政治形勢、素質(zhì)拓展提升、社交禮儀、寫作與口才培訓(xùn)等等，讓學(xué)員們在培訓(xùn)中不斷提升自己的理論基礎(chǔ)，增長才干，完善自我，為接下來的培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。2012級學(xué)員培訓(xùn)期間有幸邀請到彭懷祖教授、周建忠教授、俞敏洪、陳妙林、黃旭等為我們做了精彩講座。

前兩個培訓(xùn)階段結(jié)束后會進(jìn)行中級考核，篩選出優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行第三階段的培訓(xùn)。高級培訓(xùn)采取與導(dǎo)師結(jié)對的方式，撰寫調(diào)研報告，深化自己所學(xué)的專業(yè)知識，提高對于學(xué)習(xí)的層次，更具有針對性。前期學(xué)員們自由分組，并結(jié)合自身專業(yè)特色和實(shí)際需求，自主尋找到校、院各部門的優(yōu)秀老師作為導(dǎo)師。并按照導(dǎo)師與學(xué)員協(xié)商的培養(yǎng)形式，進(jìn)行社會調(diào)查、科學(xué)研究等多方面的學(xué)習(xí)、交流，尤其注重專業(yè)性、獨(dú)特性的培訓(xùn)。在本階段末，學(xué)員將提交相關(guān)材料作為成果檢驗(yàn)，并由導(dǎo)師為學(xué)員評定高級階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績，合格后最終結(jié)業(yè)。高級階段的培訓(xùn)使學(xué)員們堅(jiān)定了理想信念，汲取了豐富營養(yǎng)，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提升了綜合能力，均取得了顯著的學(xué)習(xí)成效。

經(jīng)過三個階段為期一年的培訓(xùn)，菁英班的學(xué)員均不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，多人次獲得獎學(xué)金，還成為各學(xué)院、各學(xué)生組織的主力軍。畢業(yè)之后，很多菁英班學(xué)員在社會高壓競爭之下脫穎而出，成為選調(diào)生、名企優(yōu)秀管理者、青年創(chuàng)業(yè)者等。

菁英人才學(xué)校的培訓(xùn)正是本著知行結(jié)合的原則，為優(yōu)秀的學(xué)生骨干創(chuàng)設(shè)了課堂教育之外的另一個學(xué)習(xí)的平臺和天地。培養(yǎng)方式分為理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、課題研究、志愿服務(wù)等五個環(huán)節(jié)，還將聘請高校教師、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、科研院所以及青年工作者等專家學(xué)者擔(dān)任理論教學(xué)和實(shí)踐活動教師，可以說是舉全校之力，打造高層次的培訓(xùn)體系。