第一篇：安全培訓(xùn)感言

安全培訓(xùn)感言

時間如行云流水，不知不覺已到單位兩年有余，在這兩年的時間里，我從很多老師傅身上和工作中都學(xué)到了很多包括安全和工作中的知識與經(jīng)驗，都使我受益匪淺，在這個春意融融的季節(jié)里，隊內(nèi)組織了一次由周書記主講的安全意識培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我對安全有了更深的認(rèn)識和理解。

培訓(xùn)由

一、公司露天礦安全工作會精神。

二、做好安全工作需要用心。

三、不安全行為的心理因素。

四、安全意識四部分展開培訓(xùn)培訓(xùn)中我深深的體會到了安全的重要性、公司對安全的監(jiān)管力度、以及安全不只是我們自己的事，安全要做到“四心”：專心、細(xì)心、虛心、責(zé)任心，和不安全行為的各種心理。然而，在這個重大隱患排查月里，我更能深刻的去領(lǐng)會工作中微小細(xì)節(jié)的重要性，同事們都努力的去發(fā)現(xiàn)身邊的隱患，并上報排查，這就是對自己、對企業(yè)安全的一個最好的交待。

通過這次培訓(xùn)，我更明確了今后的工作目標(biāo)和人生計劃，只有在安全生產(chǎn)的前提下，我們才能做到產(chǎn)量和效益的平穩(wěn)增長，在今后我會嚴(yán)格要求自己并做到以下幾點承諾：

一、嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度。

二、認(rèn)真、仔細(xì)的完成自己的本職工作。

三、努力、細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)自己和他人事故安全隱患。

四、工作中悉心請教師傅，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗的同時努力提高自己。

五、每日工作總結(jié)、反省，確保同樣的錯誤無論是發(fā)生在別人身上還是在自己身上，不能重復(fù)去犯，做到每天都有進(jìn)步。經(jīng)歷了兩個小時的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，也感悟很多，我對今后的工作、生活有了更深的認(rèn)識。書記反復(fù)強調(diào)的一句話現(xiàn)在還回蕩在耳邊：“一起工亡事故造成一人死亡，對企業(yè)講是事故，不是重大，更不是特大。而對你本人，不僅重大，而且絕對是特大。安全就是效益，安全就是福利，安全就是幸福，安全就是一切。安全最大的受益者是我們自己！”今后我會用自己的行動去證明給自己、家人和領(lǐng)導(dǎo)并交上一份滿意的安全答卷。

第二篇：安全培訓(xùn)感言3篇

醫(yī)院，作為一個神圣的地方，其愿望是為每一位就診病人驅(qū)走病魔，帶來健康。而健康的前提，是生命安全得到保證。作為病人，不管入院時的情況或好或差，最終都是希望能夠安全地出院；作為護(hù)士，希望能夠安全地入職，若干年后能夠安全地退休。因此，從我們?nèi)肼氶_始，就要學(xué)會做好一名安全的護(hù)士。

首先，保證病人的安全。被稱為“白衣天使”的我們，應(yīng)該為每一位病人提供優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)，給予病人無限的關(guān)心和愛護(hù)，而不是成為傷害病人的兇手或者幫兇。但是在日常護(hù)理工作中，由于多種因素的影響，總可能會出現(xiàn)護(hù)理缺陷、差錯甚至是醫(yī)療（護(hù)理）事故，對病人身、心造成不同程度的傷害。同時，對犯錯護(hù)士本身的情緒、職業(yè)前景甚至是人生安全也將帶來不同程度的負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該時刻警戒、提醒自己，采取一切有效的措施來避免任何護(hù)理差錯或事故的發(fā)生。其中，最基本也是最關(guān)鍵的措施，就是嚴(yán)格遵守醫(yī)院、科室的規(guī)章制度，尤其要嚴(yán)格落實查對制度，不能允許由于一時的疏忽而毀了病人以及自己的一生。

同時，保證自身的安全。護(hù)理工作的性質(zhì)特點中，包括高風(fēng)險性及高強度性。護(hù)士為病人提供最直接的護(hù)理服務(wù)，對每一位病人住院期間的生命安全及病情變化都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。只有認(rèn)真落實自身的工作職責(zé)，避免任何差錯的發(fā)生，與病人建立良好和諧的護(hù)患關(guān)系，才能防止醫(yī)療糾紛的出現(xiàn)。同時，在醫(yī)院工作環(huán)境中，護(hù)士時時刻刻都面對著生物性、化學(xué)性、物理性、心理性等多種職業(yè)危害因素可能造成的職業(yè)損傷。作為醫(yī)療服務(wù)群體中的主要成員之一，職業(yè)安全是治病救人的保證，因此，護(hù)士做好職業(yè)安全防護(hù)顯得日益重要。而且，為了以健康的體魄和心態(tài)來更好地應(yīng)對繁重的護(hù)理工作，護(hù)士應(yīng)該注意平時加強鍛煉和自我修養(yǎng)，同時學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，保持精力集中和心情愉快。

做一名安全的護(hù)士，保證病人安全，亦維持自身安全，為完成救病治人的神圣職責(zé)奠定牢固的基礎(chǔ)。

安全培訓(xùn)感言（2）：

對近年來我國中小學(xué)生安全事故發(fā)生原因進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，如果對學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出當(dāng)前我國中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外，目前我國安全教育還存在急需規(guī)范的地方。如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏安全意識的培養(yǎng)和安全行為的訓(xùn)練；教育行政部門也缺乏對中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范，還沒有完全建立起與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制；部分學(xué)校對公共安全教育重視不夠，實施不力，缺乏有效性和針對性等。對此，有必要從國家層面來規(guī)劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容與實施過程，進(jìn)一步加強對中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)。

三是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長效機(jī)制的需要。

中小學(xué)安全工作的重心一直是以預(yù)防為主。為了加強學(xué)校安全教育工作，教育部先后多次單獨或聯(lián)合其他部門印發(fā)了一系列通知和意見等指導(dǎo)性文件。但這大多是針對中小學(xué)安全教育工作的某些方面或者突出問題的，并未對中小學(xué)公共安全教育進(jìn)行全面系統(tǒng)的指導(dǎo)?！毒V要》的頒布實施，對中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容、實施途徑、保障機(jī)制等方面作出了系統(tǒng)、全面的規(guī)范和要求，為我國中小學(xué)安全教育工作提供了全面、系統(tǒng)的政策保障。

突出了時代性、針對性和可操作性

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說,《綱要》主要包括四個方面的內(nèi)容：

第一部分是“公共安全教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則”，第二部分是“主要內(nèi)容”，第三部分是“實施途徑”，第四部分是“保障機(jī)制”。

參照《國務(wù)院關(guān)于實施國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》和《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》中規(guī)定的六大類突發(fā)公共事件，《綱要》相應(yīng)地確定了公共安全教育的六個模塊內(nèi)容：一是預(yù)防和應(yīng)對社會安全類事故或事件；二是預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故；三是預(yù)防和應(yīng)對意外傷害事故；四是預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故；五是預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害；六是預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生安全的其他事件。

另外，在內(nèi)容設(shè)置上，針對小學(xué)、初中、高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，《綱要》按照小學(xué)低年級、高年級、初中、高中四個學(xué)段分別設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并且側(cè)重點各有不同，以提高公共安全教育的針對性和實效性。如小學(xué)低年級側(cè)重了解危險的存在：知道躲避危險和求生、求助的簡單方法、技能；強調(diào)個人安全。小學(xué)高年級側(cè)重認(rèn)識危險的危害：形成躲避危險的意識；掌握躲避危險的基本方法；強調(diào)個人安全。初中側(cè)重了解與安全有關(guān)的基本知識：強化自我保護(hù)意識；掌握確保安全的基本方法；強調(diào)個人安全，兼顧公共安全。高中側(cè)重了解與安全有關(guān)的基本方法：自覺抵制可能引發(fā)安全問題的事件，能夠在保證自身安全的前提下救助別人，既強調(diào)個人安全，又強調(diào)公共安全和國家安全。

安全培訓(xùn)感言（3）：

有幸參加這次中部十省安全培訓(xùn)，感受頗深，雖然開班儀式的視頻信號不是太穩(wěn)定，但是給人帶來的震撼是相當(dāng)大的。生命不再，何談教育，這是開班儀式上定華處長所說。這句話深刻的印在我的心中。

作為一名基層教育工作者，我是第一次參加這樣的安全專題培訓(xùn)，這說明校園安全工作已經(jīng)成為社會的焦點問題得到國家足夠的重視，也說明了安全培訓(xùn)工作已經(jīng)普及到教育基層，輻射到每個學(xué)校，將成為全社會，每個人共同關(guān)注并積極參與的事情。其次這次培訓(xùn)有效利用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，更體現(xiàn)了時代發(fā)展的特點，表現(xiàn)出當(dāng)下安全教育工作將依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，成為每個學(xué)校的日常工作。

總之，我將有效利用這次培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全方面的知識，并將此次培訓(xùn)的精神和知識傳達(dá)到自己所在的學(xué)校，切切實實做點實實在在的事情。

第三篇：培訓(xùn)感言

繼承傳統(tǒng)，牢記職責(zé)，不辱使命

對參與第223期希望工程培訓(xùn)有感

赫章縣朱明鄉(xiāng)白營小學(xué)

王 偉

這是一次靈魂是洗禮，這是一次心靈的凈化，讓我認(rèn)識到了真正的奉獻(xiàn)和愛，我將帶著你們的期望你們的愛去服務(wù)山區(qū)的孩子，山區(qū)的教育??這是我參加第223期英仕基金班培訓(xùn)上的感言。是啊，作為井底之蛙的我們通過這次培訓(xùn)無不感慨萬千，對教育工作、對做人、對責(zé)任、對奉獻(xiàn)、對為人師等的認(rèn)識無不提高許多的層面。培訓(xùn)的場面更是一次次地出現(xiàn)在了我的夢境，那一張張無私的面龐，一次次語重心長的教誨，一次次細(xì)心的照料，一個個無私的形象常浮現(xiàn)在了我的腦海，常常激勵著我用心、負(fù)責(zé)和認(rèn)真，因為你一頭挑起民族的希望，一頭挑起了孩子的未來。現(xiàn)將相關(guān)的感觸和體會現(xiàn)小述如下：

一、奉獻(xiàn)不是神話

帶著滿心的喜悅揣著無限的憧憬，我踏入并“做客”于上海這個大都市。進(jìn)班短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我震撼頗多。感受了英仕集團(tuán)、棗子樹的大愛，感受了培訓(xùn)中心老師們的關(guān)愛，而更多的則是對奉獻(xiàn)精神的震撼。我們的班主任張錦堂老校長，七十多了，又是國務(wù)院津貼的享受者，本應(yīng)該是在家頤養(yǎng)天年的，可他卻辛辛苦苦地坐地鐵，乘公交來給我們上課，來陪我們聽課，這種精神，這種視國家和民族的教育事業(yè)為己任的精神，怎能不讓人震撼？還有許多的教授他們大多數(shù)年雖已高，如陸襄老師、吳立崗老師、趙景瑞老師等，他們?yōu)榱俗鎳南乱淮?，還在無私奉獻(xiàn)著，很多的不顧旅途的疲憊，一下飛機(jī)就投入到了我們的課堂（這次培訓(xùn)我們的教授很多是從北京來的）。長達(dá)三個多小時的講座，他們都說不覺得累，很多的還說要是有時間應(yīng)該多給我們傳授一下他們更多的知識、方法和技能。他們都是教授專家級的，他們的退休公資是我們的幾倍，可他們還得給我們上課，這是為啥？我想這是為一種愛，是一種對祖國對人民深深的愛，這種愛激勵和支撐了他們。他們是希望我們能學(xué)習(xí)并傳承他們先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更好地服務(wù)于我們的孩子，我們的山區(qū)。而環(huán)顧四野，國人能有如此胸襟的有幾個。更多的老者只知天倫之樂，中年者更是疑而不信（包括以前未曾親眼所見的的我），還有很多的卻是金錢小人，稍給學(xué)校做點事就談錢，還口口聲聲曰：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。但不管怎樣，我還是見證了世間的奉獻(xiàn)不是神話，見證了視國家和民族的教育事業(yè)為己任的人，同時這也讓我明白了身上的責(zé)任和使命，我是不會辜負(fù)前輩們殷切期望的，我將努力拼搏，積極進(jìn)取，將把英仕集團(tuán)和棗子樹前輩們的愛與奉獻(xiàn)傳遞下去，并使之生根、發(fā)芽??

二、學(xué)校的管理重用精心和愛心

有人說上級把學(xué)校交給你，這就是你的一方凈土，你就是這兒的一方“霸主”。聽聽這句話，似乎有些霸氣，但仔細(xì)想想，其實也然。只要你用心管理學(xué)校的每一磚，每一瓦，每一個學(xué)生，每一位教師，學(xué)校也就成了你的家了嗎。你也就是這兒的一方“霸主”了。著名教育家陶行知不是也強調(diào)：“一個好校長也就意味著一所好學(xué)?！眴?。這次培訓(xùn)給我印象最深刻的便是聽上海市平南小學(xué)張校長的報告。張校長的報告讓我們了解了他是怎樣管理學(xué)校的，他們學(xué)校的教師是如何工作的，及整個上海的教育是一種怎樣的現(xiàn)狀。特別是當(dāng)她講到只用了10年的時間就將一所80年代才建的學(xué)校打造成了上海市10所名校之一時，讓我無不佩服她的勇氣和智慧。想想一個三十多歲的女老師去管理一個即將面臨拆和合并的學(xué)校是怎樣的難度，而她硬是挺了過來。用10年的時間搞貸款改善食堂，搞綠化，搞學(xué)校的軟硬件建設(shè)，搞好學(xué)校的教師管理，使一所瀕臨合并的學(xué)校驟然崛起，這可是要非凡的膽識和過人的智慧的啊!特別是在教師的管理和中層干部的管理上她曾舉了幾個例子，無不告訴我們，對于這些人的管理需要用心，需人心與心的溝通和交流。幫助教師解決學(xué)校發(fā)生的事，家庭里的事。在它們學(xué)校參觀，我們的班主任曾說，你們要用心的看，這兒的每一面墻都是會說話的。的確，走進(jìn)平南小學(xué)就讓人感到它的小，但仔細(xì)觀看，我們注意到這兒的教師用心，管理者的精細(xì)，文化底蘊的深厚。每一處的墻體，都折射出在這兒學(xué)習(xí)的孩童的幸福。每一處的建筑，都反應(yīng)了以學(xué)生為中心的理念?？纯茨撬苣z的球場，塑造的跑道，矮矮的籃球架，每一面在說話的墻壁，無不讓你感到管理者頃入了多少的心血和愛啊！

三、課堂教學(xué)，應(yīng)重在激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動參與 從教授的講課中，從實際的考察上，從我們一同去的教師上的公開課上，讓我看到了課堂教學(xué)，更多的應(yīng)重在激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動參與。想想在那兒讓學(xué)生在35分鐘里就學(xué)會一篇課文，學(xué)生不參與，不思考行嗎？在考察中，讓我們真正看到了上海教師的辛苦，看到了對老師的高要求，也看到了這兒的老師的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。它是“雙案”教學(xué)的模式，既一份教案，一份學(xué)案。教師在上課的前一天將學(xué)案給孩子一份學(xué)案，孩子回家后根據(jù)學(xué)案梳理出問題，而后第二天共同的探討和學(xué)習(xí)。這種模式和山東的杜郎口中學(xué)的自學(xué)模式及江西吉安巿的“以學(xué)定教”的模式都有相似之處，就是要發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分體現(xiàn)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體這一特性。他們的教學(xué)研究都取得了很大的成功，這不得不讓我們反思和試驗，我們也能行，也能讓孩子在課上應(yīng)盡量地參與。其次只有學(xué)生參與了、交流了，自己的課也才富有生機(jī)，不再是教師的一言堂，不再是死氣沉沉。北京教師趙景瑞老師一堂生動的作文課，讓我深刻感受到原來作文教學(xué)也可以不枯燥，不死板的。他教學(xué)重點就是注重兩個字：交流。讓學(xué)生和老師在平等的身份中交流，老先生老了，可他卻讓學(xué)生稱他為趙老朋友，這種放下資歷，放下師道尊嚴(yán)的態(tài)度，無不又是我們學(xué)習(xí)和借鑒的良方。在一種輕松和諧的氛圍中，他引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索、去評論、去修改。各個環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生參與而不是老師去包辦代替，讓學(xué)生參與經(jīng)歷作文教學(xué)的全過程，學(xué)生至始至終保持著學(xué)習(xí)激情，總是迫不及待地發(fā)表自己的看法，對于作文學(xué)生也不再像以往一樣無話可說。

四、終身學(xué)習(xí)，學(xué)無止境

“公欲善其事，必先利其器?！薄皢柷莵砬迦缭S，唯有泉頭活水來?！苯淌趥兊囊淮未沃v座，讓我意識到一名合格的語文教師應(yīng)該是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。而要這一切只有遨游于知識的海洋中，才能從中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念汲取時代的營養(yǎng)，才能彌補自身的不足，才能更好成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人。

這次培訓(xùn)讓我懂得了要用愛心去教育孩子，用真心去對待教育。要把所學(xué)到的全新的教育理念滲透到教育中去，同時，還要把希望工程的愛心傳遞給學(xué)生，讓我的學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會感恩，學(xué)會奉獻(xiàn)；學(xué)會用愛心創(chuàng)造美好未來，用實際行動回報社會。

第四篇：培訓(xùn)感言

培訓(xùn)感言

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

第五篇：培訓(xùn)感言

培訓(xùn)感言

很有幸，我能夠參加今年的《陜西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》的培訓(xùn)，每當(dāng)夜深人靜的時候，我獨自坐在電腦前，登上陜西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程平臺，聽著專家教授們耐心的講解課程，看著同行教師們熱烈激情的討論，我都會流連忘返，如今這已經(jīng)已成為我每天的習(xí)慣?！蛾兾髦行W(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》像一塊磁鐵一樣深深的吸引了我，他像在給我做一頓營養(yǎng)豐富的大餐，使我不斷的汲取營養(yǎng)，不斷的增長知識。

如今信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。這就迫使我們小學(xué)教育工作者要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，用信息技術(shù)武裝自己，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

這次培訓(xùn)，使我重新的認(rèn)識了自己，當(dāng)我有困難時，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)專家的講座，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他學(xué)員的作業(yè)，取長補短，發(fā)帖，回帖。感謝教育界的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儚V大教師提供了這樣一個平臺，使我們教師才能夠在網(wǎng)絡(luò)上自由的發(fā)表自己的體會，自己的思考，相信我在本次培訓(xùn)之后，一定會獲得知識上的啟迪。