第一篇：特爾未來教育教師培訓是一個由 Intel公司提供資助的大型國際合作項目

? 特爾未來教育教師培訓是一個由 Intel公司提供資助的大型國際合作項目，旨在通過對中小學教師進行培訓，使他們獲得應用信息技術改進課堂教學的技能與方法。在我國，將有四萬多名教師參加培訓。在教育部師范司的指導下，此項目已在我國北京和上海先行啟動，隨后將擴展到其他省市。本人有幸參與此項培訓工作，并被聘為項目專家組組長，參加了課程的本地化和培訓骨干教師的工作。本文首先介紹項目的性質，接著剖析課程的特點，最后討論課程本地化問題。

一、項目性質

英特爾未來教育項目的性質可概括為全球性、公益性、合作性和擴散性。

全球性：該項目將涉及20多個國家與地區(qū)，計劃培訓四十萬名教師。目前已開展此項工作的國家與地

區(qū)有中國、印度、菲律賓、馬來西亞、日本、英國、愛爾蘭、德國、法國、哥斯達黎加等。公益性：該項目采取非商業(yè)運作模式，與公司的商業(yè)行為脫鉤，帶有公益性質。當然，這樣的活動會

極大地有助于提高公司的社會形象，最終促進公司的商務發(fā)展，無疑是高明之舉。

合作性：該項目強調與政府合作的，接受參與國政府的指導，因為教師培訓通常涉及準入性問題。在我國，此項目是在教育部師范司的指導下進行的。在上海，市教委主任副主任張民生同志親自策劃和指導項目的實施工作。

瀑布式：該項目采取瀑布式培訓結構，首先由專家培訓少量骨干教師，然后由骨干教師執(zhí)教去培訓主

講教師，最后由主講教師培訓基層學科教師，如此形成快速擴散的培訓體系。實踐證明，這是一種行之有效的培訓結構。