第一篇：教師培訓(xùn)計(jì)劃

XX學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提升我校教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)要求：

1．通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固和深化我校教師新課程培訓(xùn)成果，確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的理念。

2．通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我校教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平，根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)和討論，把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲提供給一線教師，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

三、培訓(xùn)對(duì)象：全體教師

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、新版課程標(biāo)準(zhǔn)

2、《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》

五、培訓(xùn)形式及培訓(xùn)安排

結(jié)合我校實(shí)際，采取集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)以及個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行?！缎畔⒓夹g(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》由各學(xué)科分別進(jìn)行培訓(xùn)。集中培訓(xùn)由汪老師負(fù)責(zé)實(shí)施，集中培訓(xùn)力求做到精心組織，全員參與，嚴(yán)格考勤，努力提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、集中培訓(xùn)新課標(biāo)。

2、7-8月分學(xué)科開(kāi)展《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》培訓(xùn)。

3、教師利用課余時(shí)間，在學(xué)校電教室自學(xué)練習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

六、考核、評(píng)價(jià)

對(duì)每位參訓(xùn)教師實(shí)行過(guò)程考核和書面考試相結(jié)合的辦法。過(guò)程考核成績(jī)40%記入總分，統(tǒng)一書面考試成績(jī)以60%記入總分，兩成績(jī)之和為教師培訓(xùn)實(shí)際統(tǒng)考成績(jī)

七、培訓(xùn)考核激勵(lì)機(jī)制：

1、培訓(xùn)成績(jī)和證書載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先和考核的必備條件。

2、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)（出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)）與學(xué)校的月考核、年度考核掛鉤。

XX學(xué)校教導(dǎo)處

第二篇：教師培訓(xùn)計(jì)劃

阜城幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都影響著整個(gè)園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性，讓教師隊(duì)伍更快更好的成長(zhǎng)起來(lái)，是一個(gè)園所發(fā)展的持久任務(wù)，本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我園制訂了“挖掘明星教師、培養(yǎng)青年教師、帶動(dòng)全體教師”的教師發(fā)展計(jì)劃，以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式，梯隊(duì)式培養(yǎng)青年教師，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔(dān)等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。入園時(shí)，每位教師將與幼兒園簽定“教師發(fā)展責(zé)任狀”，通過(guò)自我定位與園方培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，讓教師切實(shí)感受主動(dòng)學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的積極氛圍。同時(shí)為了讓教師樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績(jī)的教師，來(lái)影響帶動(dòng)全體教師。隨著計(jì)劃的出臺(tái)，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機(jī)會(huì)成為我們這個(gè)集體中最閃亮的“明星”。

一、指導(dǎo)思想：

改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園實(shí)際情況，特制訂2017至2018我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目的

通過(guò)開(kāi)展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

近期目標(biāo)：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級(jí)、園里的工作。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學(xué)科帶頭人、各級(jí)各類幼教專家。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

鄧小平理論基本原理、“三個(gè)代表”重要思想、中國(guó)共產(chǎn)黨十九大報(bào)告精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識(shí)，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本知識(shí)。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求、游戲的組織等。

四、培訓(xùn)的層次

教師培訓(xùn)分三個(gè)層次：包括見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。

五、具體措施：

1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語(yǔ)和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

4、積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開(kāi)闊眼界。

6、積極開(kāi)展教學(xué)改革，推行新教材，開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課為一體的實(shí)踐活動(dòng)，讓新教材真正進(jìn)入班級(jí)教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充，尋求新的教學(xué)方法。

7、參加各級(jí)教育行政部門舉辦的公開(kāi)課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

8、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

9、通過(guò)集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng);

10、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

11、組織多種競(jìng)賽，給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件。

12、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓(xùn)管理幼教

1、要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)到會(huì)并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、幼兒園要樹(shù)立和強(qiáng)化教師的生存危機(jī)意識(shí)，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

3、完善考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評(píng)、獎(jiǎng)懲制度。

4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎(jiǎng)的好文章。

5、發(fā)動(dòng)每個(gè)教師制定切合自身實(shí)際的自培計(jì)劃，園里根據(jù)教師個(gè)人計(jì)劃提出不同的需要和目標(biāo)。

6、鼓勵(lì)教師發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，保護(hù)教師的教育教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。

阜城幼兒園 2018.3

第三篇：2017教師培訓(xùn)計(jì)劃

東屯鎮(zhèn)中心學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教師培訓(xùn)工作堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

2、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開(kāi)展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

3、推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。

4、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

5、實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

三、培訓(xùn)原則

1、堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。

2、堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

我校積極開(kāi)展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

1、師德培訓(xùn)。經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí)，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社

會(huì)公德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的社會(huì)形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱楷模 ”。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

3、自身提高充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等。

4、骨干引領(lǐng)加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。

5、新教師上崗培訓(xùn)開(kāi)學(xué)初對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，并為新教師配好師父，加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用，切實(shí)提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)新的崗位工作。

五、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。

1、專家培訓(xùn)。聘請(qǐng)教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹(shù)立正確教育觀念。

2、交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

3、觀摩欣賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。

4、通過(guò)撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

東屯鎮(zhèn)中心學(xué)校

2017.9

第四篇：教師培訓(xùn)計(jì)劃

海南歐鼎商業(yè)藝術(shù)學(xué)校文件

校發(fā)[2015]07號(hào)

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海南歐鼎商業(yè)藝術(shù)學(xué)校2015－2016年學(xué)

教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

為建設(shè)一支意念真誠(chéng)、品德高尚、業(yè)務(wù)精通、技能全面的教師隊(duì)伍，不斷開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，特制訂本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、用國(guó)學(xué)精髓、儒家思想開(kāi)啟老師善良仁愛(ài)的本性，弘揚(yáng)正大光明的品德。

2、更新教育教學(xué)理念，用現(xiàn)代教育教學(xué)方法和手段引領(lǐng)有效課堂。全面提高教師的綜合素質(zhì)，保障學(xué)校良性發(fā)展。

3、適應(yīng)中職課堂教學(xué)與課程改革需要，形成適應(yīng)于歐鼎校情、師情、生情的教育教學(xué)行色。

4、注重專業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)需求，著力提高教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)操的能力，促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

5、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì)教學(xué)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

二、培訓(xùn)時(shí)間：

1、參加上級(jí)教育主管部門和兄弟學(xué)校組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。

2、開(kāi)學(xué)預(yù)備周分處室對(duì)教師進(jìn)行國(guó)學(xué)精髓、學(xué)校文化、師德規(guī)范、教學(xué)模式、課程改革、德育工作、班級(jí)管理、班主任工作等方面的專題教育與培訓(xùn)。

3、每周二課外活動(dòng)開(kāi)展教師教學(xué)研究和方法探討活動(dòng)。

4、每周組織一次不同課型的公開(kāi)課、示范課、觀摩課，以課代訓(xùn)。

5、每月一次班主任工作專題學(xué)習(xí)研討會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

6、每學(xué)期末聘請(qǐng)校外專家或?qū)W者來(lái)校進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座。

7、組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、觀摩兩次以上。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

為適應(yīng)教師個(gè)人成長(zhǎng)需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期主要開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn)：

1、師德培訓(xùn)。用國(guó)學(xué)精髓、儒家思想開(kāi)啟教師善良仁愛(ài)的本性，弘揚(yáng)教師正大光明的品德。

2、專業(yè)建設(shè)培訓(xùn)。

根據(jù)不同專業(yè)選擇不同的教育教學(xué)方法。本學(xué)期擬安排設(shè)計(jì)專業(yè)類的進(jìn)行4次課程教學(xué)與研討培訓(xùn)，其它專業(yè)擇機(jī)而定。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教務(wù)、教研處要組織教研組長(zhǎng)和全體教師經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。

4、骨干教師培訓(xùn)。

本學(xué)期要采用“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”、“老青結(jié)對(duì)”等途徑，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用。

5、教育科研能力培訓(xùn)。

學(xué)校以“有效課堂”“高效課堂”建設(shè)為載體開(kāi)展教學(xué)研究與實(shí)踐，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地

開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的教研素質(zhì)并全面推進(jìn)“有效課堂”“高效課堂”建設(shè)，努力對(duì)外展示課堂教學(xué)改革成果，展示教師教學(xué)形象。

四、培訓(xùn)形式：

教師除參加市教育局組織的集中培訓(xùn)外，主要是通過(guò)以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來(lái)提高自身，完善自我，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：

1、專題講座。聘請(qǐng)教育教學(xué)專家和本校資源（如學(xué)校外聘的教育教學(xué)顧問(wèn)和專家、骨干教師等），面向全體教師進(jìn)行專題講座，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。

2、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽(tīng)收看專家講學(xué)的錄相和示范課講授及評(píng)點(diǎn)。

3、小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5、實(shí)施“教師讀書工程”。采用個(gè)人自讀和集體研讀相結(jié)合的方式，在全校形成教師愛(ài)讀書、讀好書、會(huì)讀書、以讀書促發(fā)展的良好氛圍，打造一支愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、愛(ài)實(shí)踐的教師團(tuán)隊(duì)，形成一個(gè)書香濃郁、育人特色鮮明的文化校園，推出一批在全校乃至全市有影響、有特色、有示范引領(lǐng)作用的教育讀書人物和讀書實(shí)踐成果。

6、舉行“教師大練兵、大比武活動(dòng)”。通過(guò)開(kāi)展普通話誦讀、規(guī)范漢字書寫、教學(xué)課件制作、備課說(shuō)課、課堂教學(xué)等五個(gè)系列活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高，樹(shù)立教師群體中專業(yè)發(fā)展的典型，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

五、工作要求

1、辦公室負(fù)責(zé)歐鼎文化、學(xué)校制度、教師職責(zé)、人事管理等方面的培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)每次培訓(xùn)期間的組織、協(xié)調(diào)、考勤、考核，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況裝入教師人事檔案。

2、德育處負(fù)責(zé)班主任工作、德育教育、學(xué)生管理等方面的培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)對(duì)每次培訓(xùn)考試或評(píng)價(jià)結(jié)果移送辦公室存檔。

3、教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)教師教學(xué)基本原則與環(huán)節(jié)、流程與要求、方式與方法等方面的培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)對(duì)各種課型進(jìn)行指導(dǎo)、示范，組織教師開(kāi)展結(jié)對(duì)子、傳幫帶、拜師學(xué)藝、互教互學(xué)活動(dòng)，推廣各種課型的公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課，不定期的推門聽(tīng)課、關(guān)門評(píng)課、閉門思過(guò)，規(guī)范教學(xué)管理評(píng)價(jià)模式，將所有教學(xué)人員的成長(zhǎng)記錄及考評(píng)結(jié)果移送辦公室存檔。

4、學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)各處室各階段老師培訓(xùn)或開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行整體部署和落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)老師參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考核情況進(jìn)行全程督辦，對(duì)工作出色的處室和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

二0一五年八月十二日

第五篇：教師培訓(xùn)計(jì)劃

2014-2015學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃方案

為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

以教師發(fā)展為本，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展豐富多元、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng)，提高培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，逐步把教師培養(yǎng)成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科研意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專家型教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）.“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

（二）.班主任培訓(xùn)。

（三）.青年教師培訓(xùn)。

（四）.做反思型教師培訓(xùn)。

（五）.Excel 2000教程培訓(xùn)。

（六）.新入職教師的培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)任務(wù)與方式

（一）.充分利用各級(jí)教育行政部門建立的培訓(xùn)平臺(tái)

1、每位專任教師都要按時(shí)完成各期中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí)。

2、每年新錄用的教師都要參加縣教育進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)計(jì)劃的培訓(xùn)。培訓(xùn)不少于180學(xué)時(shí)。

3、根據(jù)上級(jí)安排有計(jì)劃的組織教師參國(guó)培計(jì)劃的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和脫產(chǎn)短訓(xùn)。培訓(xùn)不少于90學(xué)時(shí)。

4、積極選派教師參加各級(jí)教育行政部門組織的新任校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、心理咨詢理療師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等各類專項(xiàng)培訓(xùn)。

（2）.立足校本，積極開(kāi)展適合的校本培訓(xùn)

1、繼續(xù)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放型的校本培訓(xùn)方式，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”靈活的培訓(xùn)方式。有計(jì)劃地派遣一批優(yōu)秀中青年骨干教師前往各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門進(jìn)行理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專家蒞校進(jìn)行專題講座。

2、不斷提供理論學(xué)習(xí)資料。理論學(xué)習(xí)是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的先導(dǎo)。為倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，每學(xué)年繼續(xù)給教師訂閱教育教學(xué)雜志，增訂有關(guān)教學(xué)參考書；組織全校教師學(xué)習(xí)前沿教育理論，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用課改理論解決實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題。

3、充分利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本培訓(xùn)的新形式。首先，充分利用校本培訓(xùn)基地，對(duì)全校教師分層次進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)。其次，開(kāi)展課件設(shè)計(jì)制作、評(píng)比等活動(dòng)。

4、開(kāi)展“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀骨干教師參與“傳幫帶”青年教師，提高青年教師的整體素質(zhì)，使青年教師“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，為我校教育的可持續(xù)發(fā)展奠定師資基礎(chǔ)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

五、實(shí)施步驟 2014年7月至2015年6月

（1）工作任務(wù)

1、積極組織、督促教師完成繼續(xù)教育全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)與國(guó)培項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

2、學(xué)校積極組織教師參加教育行政部門舉辦的各類教育、教研類培訓(xùn)活動(dòng)，和教學(xué)觀摩活動(dòng)。開(kāi)展“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

3、立足校本，認(rèn)真組織好一期《弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神》為主題的教師短期集中培訓(xùn)。

（2）達(dá)成目標(biāo)

全體教師適應(yīng)、認(rèn)可本次培訓(xùn)活動(dòng)，積極主動(dòng)參加本次培訓(xùn)活動(dòng)，按時(shí)、保質(zhì)完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。

六、保障措施

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以校長(zhǎng)掛帥、分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教研處具體指導(dǎo)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制。教研處作為負(fù)責(zé)本校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的職能科室，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教師參加培訓(xùn)，負(fù)責(zé)教師外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的組織與實(shí)施，對(duì)教師培訓(xùn)進(jìn)行督查與考核。

二、多元化的培訓(xùn)方式。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；集中培訓(xùn)與分散輔導(dǎo)相結(jié)合；“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合；自主學(xué)習(xí)與集體研究相結(jié)合。構(gòu)建個(gè)人(自我教育)、組級(jí)(教研組中互助互學(xué))、校級(jí)三級(jí)教師繼續(xù)教育體系。突出骨干教師的帶頭作用。

三、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校優(yōu)先保障學(xué)校教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，并為教師參加各級(jí)教育行政部門組織的各級(jí)各類培訓(xùn)的費(fèi)用予以保障。

崇仁三中 2014年7月30日