第一篇：初一生物上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)

初一生物上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)

1.影響生物生活的環(huán)境可以分為兩類，一類是是。

2.生態(tài)系統(tǒng)是由組成的。在生態(tài)系統(tǒng)中，和沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，能夠沿著食物鏈積

累。是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

3.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是，細(xì)胞壁起作用，細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換是通過來完成的。4.每份各含有一個(gè)。最后，在原來細(xì)胞的中央，形成新的，植物細(xì)胞還形成新的。在光學(xué)顯微鏡下，有“8”字形圖像的是細(xì)胞，有“日”字形圖像的是細(xì)胞。

5.動(dòng)物的基本組織、。

6.從微觀到整體的順序來描述植物體的結(jié)構(gòu)層次是→→→，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是→→→→。

7.觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)從草履蟲培養(yǎng)液的吸取一滴培養(yǎng)液放在載玻片上，并在培養(yǎng)液的液滴上放，目的是，再蓋上蓋玻片進(jìn)行觀察。

8.單細(xì)胞生物在水體中過量繁殖會(huì)造成災(zāi)害，在海水中大量繁殖會(huì)形

成，在淡水中大量繁殖會(huì)形成，它們的主要危害

是：。

9.病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由和組成，沒有結(jié)構(gòu)。病毒只能寄生在里，根據(jù)的不同，可以將病毒分為三大類：、、。

第二篇：初一生物上冊(cè)判斷題

生物復(fù)習(xí)專題——判斷

班級(jí)姓名

（）

1、能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物。

（）

2、植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳?xì)怏w。

（）

3、“一豬生九仔，連母十個(gè)樣”，這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象。（）

4、生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的。

（）

5、生物的環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn)。

（）

6、非生物因素只有陽光、溫度和水。

（）

7、生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境。

（）

8、同種生物的個(gè)體之間只有競爭關(guān)系。

（）

9、一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

（）

10、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。

（）

11、生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，外界干擾超出了一定的范圍，生態(tài)系統(tǒng)就可能受到破壞。

（）

12、對(duì)光完成的標(biāo)志是要看到明亮的圓形視野。

（）

13、用顯微鏡觀察英文字母“p”，看到的物象是“b”。

（）

14、觀察時(shí)，用一只眼看著目鏡，另一只眼睜開的目的是便于畫

圖。

（）

15、當(dāng)光線較暗時(shí)，用反光鏡的凹面來對(duì)光。

（）

16、要想觀察血液中的紅細(xì)胞，可以將實(shí)驗(yàn)材料制成切片進(jìn)行觀察。

（）

17、制作臨時(shí)裝片時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料越大越有利于觀察到細(xì)胞。

（）

18、綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有線粒體和葉綠體。

（）

19、用鋼筆畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖時(shí)，要注意用粗線表示圖中較暗的地方。

（）20、細(xì)胞中的物質(zhì)都是由細(xì)胞自己制造的。

（）

21、細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過細(xì)胞膜。

（）

22、所有細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體，它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

（）

23、細(xì)胞能夠從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)而持續(xù)生長。

（）

24、細(xì)胞分裂過程中染色體先復(fù)制加倍再均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

（）

25、多細(xì)胞生物體內(nèi)有很多體細(xì)胞，體細(xì)胞中的染色體數(shù)目各不相同。

（）

26、多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞是隨機(jī)堆砌在一起的。（）

27、胃腺細(xì)胞和胃壁肌肉細(xì)胞在同一器官內(nèi)，卻屬于不同的組織。（）

28、統(tǒng)一受精卵經(jīng)細(xì)胞的分裂和分化，所產(chǎn)生的細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量是一樣的。（）

29、草履蟲具有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)構(gòu)。

（）30、多細(xì)胞生物的細(xì)胞一定比單細(xì)胞生物大。（）

31、松的球果不是果實(shí)。（）

32、裸子植物和被子植物是種子種都有胚。（）

33、裸子植物的種子比被子植物的種子能得到更好的保護(hù)。（）

34、根生長是指細(xì)胞數(shù)量的增多，這是通過細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)的。（）

35、植物生長所需要的無機(jī)鹽只有含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽。（）

36、伸長區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞的體積變大、變長，這是細(xì)胞分化的結(jié)果。（）

37、植物的芽都能發(fā)育成枝條。（）

38、在花的結(jié)構(gòu)中，雄蕊沒有雌蕊重要，因?yàn)樗凸麑?shí)的形成無關(guān)。（）

39、雌蕊中的子房發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子。（）40、莖中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的管道，導(dǎo)管是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。（）

41、植物吸收的水分，通過蒸騰作用大量地散失掉了，這對(duì)植物

來說是一種浪費(fèi)。（）

42、氣孔主要分布在植物葉片的上表皮，這有利于氣體更好地進(jìn)行交換。（）

43、植物可以通過控制保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進(jìn)出。（）

44、葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所。（）

45、綠色植物通過光合作用，將光能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。（）

46、綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

（）

47、光合作用的原料是水和二氧化碳。（）

48、植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。（）

49、光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能

量全部釋放出來。（）50、合理密植可以保證植物的葉片都能充分地接受光照，又不互

相遮擋。

第三篇：初一生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

——張敏

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅(jiān)持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材和學(xué)生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動(dòng)的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

5、注重班級(jí)學(xué)生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目標(biāo):

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(6)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(7)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(8)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

(9)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。

(10)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(11)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

五、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

六、應(yīng)對(duì)策略和教學(xué)設(shè)想：

1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。

3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。

7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

8、真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽并聽懂。

9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

第四篇：初一生物上冊(cè) 教學(xué)工作總結(jié)

初一生物教學(xué)工作總結(jié)(2013---2014學(xué)上學(xué)期）

結(jié)合初一（5）班的情況來分析，一學(xué)期以來，為了適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作的要求，作為新老師的我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉獵各科知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，教學(xué)中充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念，使每個(gè)學(xué)生能夠?qū)W有所得，不斷地提高生物學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期馬上結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下，順利的完成了本職工作，以下是我在思想，教學(xué)，個(gè)人專業(yè)發(fā)展以及存在問題等方面所作總結(jié)，一、在思想方面始終有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。

學(xué)期初，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了“用愛來感化每一個(gè)學(xué)生”重要精神后，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩來約束自己，使得本人思想健康上進(jìn)，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫黨的教育方針和政策，不斷更新教育教學(xué)理念，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作，吃苦耐勞，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作。

二、在教育教學(xué)方面

1.開學(xué)初接到的是北師大版的生物學(xué)教材，對(duì)于學(xué)校來說是傳統(tǒng)教材，對(duì)于新老師的我則是全新的挑戰(zhàn)。在鉆研新教材及相關(guān)材料后，對(duì)于如何提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的問題，我做了深刻的研究，而解決這個(gè)問題關(guān)鍵是，要上好每一節(jié)課。具體到面向全體學(xué)生，根據(jù)每一位學(xué)生的具體情況給予相應(yīng)的輔導(dǎo)。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，充分利用課內(nèi)外課程資源做好相應(yīng)的備課教案，有時(shí)也結(jié)合多媒體課件。同時(shí)，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用

自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，精心做好課堂練習(xí)，每一道題都是盡心設(shè)計(jì)。使學(xué)生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問題，盡量不要占用同學(xué)的課下時(shí)間解決問題。要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能層次，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。對(duì)于課堂上的探究法，要運(yùn)用科學(xué)，對(duì)于這方面我還需要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，或多請(qǐng)教具有多年經(jīng)驗(yàn)的專家和學(xué)者。⑵課堂上組織好課堂教學(xué)，課堂上要注意做到面向全體學(xué)生，注意每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使他們保持穩(wěn)定性，認(rèn)真聽講，同時(shí)，要注意和學(xué)生培養(yǎng)情感，讓學(xué)生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學(xué)科，才會(huì)讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和濃厚的情感，繼而創(chuàng)造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學(xué)。教師課堂語言簡潔明了，課堂提問要有實(shí)效性要面向全體學(xué)生，只有這樣的課學(xué)生才會(huì)喜歡。

2、對(duì)于本學(xué)期實(shí)驗(yàn)課我有著更深的心得體會(huì)，以下是我本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和心得。

第一，初中生物實(shí)驗(yàn)課得不到學(xué)生的重視，由于學(xué)校條件的限制缺少相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)室，只能口頭實(shí)驗(yàn)，但最終一堂課下來，教師疲憊，學(xué)生也學(xué)不到東西。通過多次集體備課和教學(xué)我也學(xué)到了一些方法來解決這個(gè)問題。

雖然沒有實(shí)驗(yàn)的條件，我們可以嘗試模擬一些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來體驗(yàn)，來探究和分析實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的可能，結(jié)合一些實(shí)驗(yàn)例題讓學(xué)生至少在理論實(shí)驗(yàn)上過關(guān)。同時(shí)要想法激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，結(jié)合掛圖和實(shí)物來吸引學(xué)生。

第二，根據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求異、求新等心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握，避免了死記硬背。例如： 學(xué)生在觀察根毛

和根尖的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生先觀察四個(gè)部分的外形及細(xì)胞特點(diǎn)，教師將課文講授穿插于其中。當(dāng)學(xué)生將實(shí)踐上升到理論后，教師再次要求進(jìn)一步觀察，以發(fā)現(xiàn)四部分之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系： 生長點(diǎn)既受根冠保護(hù)，又為伸長區(qū)和根冠源源不斷地提供新細(xì)胞； 伸長區(qū)的下部逐漸混同于生長點(diǎn)，其上部則趨向于根毛區(qū)。學(xué)生很快就對(duì)知識(shí)理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻

第三，通過實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力 解決一個(gè)問題僅僅是方法和實(shí)驗(yàn)過程，而提出一個(gè)問題則要找到問題的關(guān)鍵、要害。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點(diǎn)，而且也是解決問題過程中的一種動(dòng)力，它孕育著希望的光芒、美好的情景，我們?cè)诮虒W(xué)中要盡量鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題。通過生物實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)使學(xué)生理解科學(xué)研究的基本過程，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、積極參與聽課、評(píng)課。

本學(xué)期我校組織了幾次的公開匯報(bào)課活動(dòng)，給了教師講公開課的機(jī)會(huì)，讓大家互相學(xué)習(xí)，互相研討，提高了教育教學(xué)水平。我在從中也學(xué)到了不少好的方面。課程改革正在進(jìn)行，這就要求教師要有更高的素質(zhì)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

暑期上課前，學(xué)校組織了新老師的培訓(xùn)，我也認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)方面的方法理論，比如說學(xué)習(xí)小組和如何高效教學(xué)等，本學(xué)期的教學(xué)中我也不斷地嘗試運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，有了不少的收獲。此次培訓(xùn)也認(rèn)識(shí)了不少的同學(xué)科的老師，給大家一個(gè)彼此交流的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，我也通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)自己。

四、反思

我擔(dān)任的工作是初一（5）班的生物教學(xué)，在教學(xué)中，除了少部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以學(xué)生為主題教師為主導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。生物是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以來首先接觸到的一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在課堂中著重培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，使他們養(yǎng)成了良好的科學(xué)思維習(xí)慣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，積極向上，為教育事業(yè)更多更好地奉獻(xiàn)自己的力量！

2014年1月6日

第五篇：初一生物上冊(cè)期末試卷及答案

1.請(qǐng)你指出下列哪些是生物

C

A.鐘乳石

B.珊瑚

C.珊瑚蟲

D.機(jī)器人

2.被稱為地球之“肺”的是：D A、草原

B、針葉林

C、沼澤地

D、熱帶雨林

3.種子萌發(fā)時(shí)，首先突破種皮的是：A A、胚根

B、胚芽

C、胚軸

D、胚乳

4.“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這是大家都熟悉的歌詠春風(fēng)綠柳的詩句。其實(shí)，萬條枝條及其綠葉，都是由（B）發(fā)育成的：

A、種子

B、芽

C、葉

D、花

5.下列各項(xiàng)生命活動(dòng)屬于生物共同特征的是B A、光合作用

B、呼吸作用

C、蒸騰作用

D、光合作用和蒸騰作用

6.植物體內(nèi)需要量最大的無機(jī)鹽是B

A、氮、磷、鐵

B、氮、磷、鉀

C、氮、硼、鉀

D、硼、磷、鐵

7.下列結(jié)構(gòu)中，新植物的幼體是：D A．胚

B．子葉

C．胚芽

D．胚根

8.植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是：C A．只在白天

B．只在晚上

C．在白天和晚上

D．只在光下

9.沙漠中的仙人掌的葉變態(tài)成刺，是因?yàn)槟莾喝鄙貲

A．動(dòng)物

B．陽光

C．溫度

D．水 10.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是D

A．海洋生態(tài)系統(tǒng)

B．陸地生態(tài)系統(tǒng) C．城市生態(tài)系統(tǒng)

D．生物圈

11.植物體內(nèi)的水分以什么狀態(tài)散失到大氣中C

A、液態(tài)

B、水滴

C、水蒸氣

D、固態(tài)

12.下列各項(xiàng)均是影響沙漠植物的環(huán)境因素，其中起主要作用的是：B A．陽光

B．水分

C．溫度

D．空氣 13.2003年春天，“非典型性肺炎”在我國人群中開始傳染并且逐步擴(kuò)散到各地，引起黨和政府的高度關(guān)注。請(qǐng)問“非典”的病原體屬于：D

A．植物

B．動(dòng)物

C．細(xì)菌

D．病毒

14.用顯微鏡進(jìn)行觀察研究的時(shí)候，材料必須是：C

A．新鮮的B．干燥的C．薄而透明的D．完整的 15.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有：C

A．液泡

B．葉綠體

C．細(xì)胞核

D．細(xì)胞壁

16．玉米的果穗常有缺粒的原因主要是：B

A.水分不足

B.傳粉不足

C 光照不足

D 營養(yǎng)不足

17.種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是D

A.適宜的溫度

B.一定的水分

C.充足的空氣

D.完整的活的胚

18.一般來說，植物的下列器官中，含水量較多的是C A．幼嫩的種子

B．成熟的種子

C．瓜果的果肉

D．生長中的樹干

19.草場(chǎng)的不合理利用，一般表現(xiàn)在D A.破壞草原植被

B.不合理的開墾

C.過度放牧

D.以上都是

20.下列關(guān)于我國植被問題的敘述中，錯(cuò)誤的是C A.我國是土地沙漠化比較嚴(yán)重的國家之一 B.目前，我國森林生態(tài)系統(tǒng)呈衰退趨勢(shì)

C.我國人均森林面積約為世界人均水平的一半 D.我國森林覆蓋率大大低于世界平均水平

二、填空題（每空1分，共23分）

1、病毒以寄主不同可以分為

病毒、病毒和細(xì)菌病毒三大類。

2、種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的是。

3、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生。

4、細(xì)胞核中能被染成深色的物質(zhì)叫做

胚乳

，它是由 水分

和蛋白質(zhì)組成的。

5、探究的過程包括：提出問題

、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、作出結(jié)論

和表達(dá)和交流。

6、古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了 煤。

7、蠶豆種子的結(jié)構(gòu)包括：種皮、胚根、胚軸、胚芽、子葉。

8、任意寫出本校的兩種裸子植物、。

9、葉片的結(jié)構(gòu)包括：表皮、和。

10、枝條是由芽發(fā)育成的，植株生長需要量最多的無機(jī)鹽是氮、磷、。

11、如果受精之后繼續(xù)觀察子房的發(fā)育，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)演變的結(jié)果應(yīng)該是：受精卵發(fā)育

為，子房壁發(fā)育為

，整個(gè)胚珠發(fā)育為，整個(gè)子房發(fā)育為。

12、種子萌發(fā)的外界條件是：種子萌發(fā)時(shí)要求適量的、適宜的和的空氣。三.判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，填入方框內(nèi)，10分）題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

1.在植物體的根、莖和葉中都有導(dǎo)管。（）

2.病毒對(duì)人類只有害處沒有益處。()

3.一朵花的結(jié)構(gòu)必須包括雄蕊和雌蕊。（）

4.生物既能適應(yīng)環(huán)境又能改變環(huán)境。（）

5.植物的綠色部分都可以進(jìn)行光合作用。（）

6.植物的呼吸作用只在晚上進(jìn)行。（）

7.綠色開花植物的植物體是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成的。（）

8.一塊完整的骨屬于組織。（）

9.生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的。（）

10.有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)、傳遞。（）四.把名詞與相應(yīng)的功能對(duì)應(yīng)起來(填序號(hào),7分)序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案

1.上皮組織

a.支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng) 2.輸導(dǎo)組織

b.保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分 3.纖毛

c.呼吸

4.肌肉組織

d.產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮

5.營養(yǎng)組織

e.分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 6.表膜

f.運(yùn)動(dòng)

7.神經(jīng)組織

g.收縮和舒張 8.口溝

h.消化

9.分生組織

i.運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽 10食物泡

j.能量轉(zhuǎn)換器 11.結(jié)締組織

k.保護(hù)和分泌 12.胞肛

l.運(yùn)輸有機(jī)物

13.保護(hù)組織

m.貯存營養(yǎng)物質(zhì) 14.線粒體

n.排泄 15.篩管

0.取食 五.識(shí)圖題（13分）

1.右圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：(1)右圖中，[5]________ 將來發(fā)育成果實(shí), 它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成(2)[ 1 ]

和 [ 4]_________ 組成了雄蕊

(3)②柱頭，[ 3 ]

和子房

組成了雌蕊

(4)能產(chǎn)生花粉的是花藥, 其上的花粉落到雌蕊的 柱頭上的過程，叫做

_。

2．右圖表示光合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向，據(jù)圖回答：

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是，（2）圖中箭頭②表示由根吸收的通過木質(zhì)部的 管由下往上運(yùn)輸進(jìn) 入葉片，作為光合作用的原料。

3.右圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：

⑴能貯藏營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[ 4 ]。

⑵ 圖中③的名稱是

。⑶圖中將來發(fā)育成植物體的根的結(jié)構(gòu)是 ②。

⑷圖中①的名稱是。

六.談?wù)勀愕目捶ǎ?分）

1.由于人口的增加，特別是隨著工廠、汽車、飛機(jī)、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣的二氧化碳大量增加，與此同時(shí)，對(duì)森林和草原的不合理開發(fā)和利用，導(dǎo)致二氧化碳的吸收大大減少，引起大氣中二氧化碳和氧平衡失調(diào)，要維持生物圈中的二氧化碳——氧平衡，我們應(yīng)該做些什么？(4分)

2.有的花并不結(jié)果，如黃瓜，南瓜，絲瓜的花多半都不會(huì)結(jié)果，解釋這種現(xiàn)象。(3分)

七年級(jí)生物（上）

期末考試題答案 一.1.C

2.D

3.A

4.B

5.B

6.B

7.A

8.C

9.D 10.D

11.C

12.B

13.D

14.C

15.C

16.B

17.A

18.C

19.D

20.C

二．

1、動(dòng)物、植物

2、胚根

3、種子

4、染色體

DNA

5、作出假設(shè)、得出結(jié)論

6、煤

7、胚芽、胚軸

8、蘇鐵、南洋杉、圓柏、羅漢松

9、葉肉、葉脈

10、鉀

11、胚 果皮 種子 果實(shí)

12、水分 溫度 充足 三．1～5 √ × × √ √

6～10 × √ × × √

四.1.k

2.i

3.f

4.g

5.m

6.c

7.d

8.o

9.e

10.h

11.a

12.n

13.b

14.j

15.l 五.1.(1)子房

種子(2)花藥

花絲

(3)花柱

(4)傳粉 2.葉

水

導(dǎo)管

3.子葉

胚芽

胚根

胚軸

六.1.要點(diǎn)：控制二氧化碳的排放量，植樹造林

2.因?yàn)檫@些植物的花分為雄花和雌花，雄花是不會(huì)結(jié)果的。