第一篇：東營市第二中學2008年暑期教師全員培訓總結

東營市第二中學

2009年暑期教師全員培訓總結

按照省教育廳的安排，在市教育局的指導下，自2009年7月13

日至7月24日，學校具體組織了對全體教師的新課程培訓.通過培訓，大家一致認為感受頗深，收獲豐厚，影響深遠。現(xiàn)從以下幾個方面進

行總結，以便在今后模塊教學中貫徹新課標，全面實施素質(zhì)教育。

一、領導參與培訓，學校組織嚴密，培訓工作規(guī)范有序

按照上級要求，學校一是立即召開了全體教師動員大會，闡述

培訓的重要意義，為全員培訓創(chuàng)設良好的氛圍，廣大任課教師全部報

名參加。二是召開了全員培訓專題辦公會，研究安排全員培訓的相關

工作，統(tǒng)一思想，提高認識，把這次全員培訓視作教師專業(yè)成長的助

推器，要求珍惜這次千載難逢的高水平培訓機會。三是成立培訓領導

機構，設立培訓辦公室，制定培訓課程表，分工明確職責。四是選派

骨干教師、市校級指導教師和技術人員參加省市的培訓，為培訓的順

利進行提供人員指導和技術保障。五是落實責任制，實行分學科定地

點的學科組長負責制。各位校長和中層同志，按學科參加培訓和討論，各位參訓人員，結合自己的教學實踐，有感而發(fā)，各抒己見，氣氛熱

烈。十幾天的學習生活緊張而有序，按照上級的要求，各位參訓人員

都圓滿完成了任務。

二、內(nèi)容具體，與教師的教學經(jīng)驗產(chǎn)生了共鳴，收獲頗豐1

這次培訓對必修模塊的典型課型和重點內(nèi)容進行了詳細的解讀，提供了課例，進行了點評，為大家從總體上把握教材、理解新課標提供了豐富的素材。由于多數(shù)教師已經(jīng)講授過這部分內(nèi)容，對知識結構進行過思考，也存在一些困惑，通過培訓，專家團隊的詳實分析讓我們心中一亮，無論是從教學目標的制定，還是教學方法的選擇，都為今后的教學工作提出了明確的要求和學習的范例。從課型角度來講，分析了幾種課型的課堂結構和組織方式，從教材整體的角度分析了課堂設計，從能力培養(yǎng)角度，用課例分析了學科能力培養(yǎng)的課堂教學設計，這些都與教師日常的教學聯(lián)系密切，與教師已有的經(jīng)驗產(chǎn)生共鳴，激發(fā)大家參與討論交流的積極性，豐富了研討的內(nèi)容，提高了培訓的實用性，更加有利于今后工作和研究，更加有利于新課程理念的實施，更加有利于教師專業(yè)化的成長，更加有利于教師教育教學水平的提高。

三、選題準確，指導教師團隊的分析具體，解心中所惑

培訓選題準確。以數(shù)學培訓為例，有函數(shù)單調(diào)性概念、對數(shù)運算、數(shù)學建模、立體幾何入門、空間位臵關系、解析幾何復習課等專題，分別屬于不同的課型，為大家掌握新課標，上好新課程提供指導。通過優(yōu)秀教師的說課和專家團隊的分析指導，受訓教師對新課程理念下的課堂教學有了更深的認識，特別是對新課程內(nèi)容的編排設臵有了更深的理解，知道了教學設計的要點。反思已有的教學經(jīng)驗，明確了存在的不足。例如，運算能力的培養(yǎng)要注重數(shù)學運算的整體性和系統(tǒng)性，要貫穿于教學的始終，概念的形成要研究學生的認知現(xiàn)狀，找準知識的固著點，建立新舊知識的聯(lián)系，復習課要引導學生自主總結回顧等，都是很好的范例，觀摩研討后，心中豁然開朗。

四、案例內(nèi)容豐富，形式多樣，為今后教學提供了范例

本次培訓，結合具體的模塊知識，以案例分析的方式進行，內(nèi)容豐富具體，與教師日常的工作密切結合，采取的形式既有教學過程實錄，也有教材分析，還有教學研討過程，通過專家的高角度高層面的分析指導，對不同課型上法、教研的組織方式、內(nèi)容設臵的原理有了清醒的認識，為今后的教學提供了范例。大家感受最深的有兩點，一是課堂的組織上，發(fā)揮教師的指導作用和學生的主動學習地位。二是區(qū)域教研活動的組織，把不同學校的優(yōu)秀教師的智慧集中起來，重點攻關，形成案例推廣探索，為今后的教研組織提供了借鑒。

五、反思存在問題，借鑒成功的經(jīng)驗

培訓的影響是深遠的，需要在教學的實踐中進行再完善再豐富。在今后的教學中，如何落實鞏固培訓效果，如何落實到學生身上，實現(xiàn)提高課堂教學質(zhì)量的目的，是個系列課題?；仡櫴畮滋斓呐嘤柟ぷ?，還有以下幾個方面的問題，一是，部分學科視頻效果不佳，影響了學習的效果；二是學科組之間的組織不均衡，個別學科組面對面討論的氛圍不夠濃厚；三是存在過分重視作業(yè)而輕視視屏學習和面對面研討的個別現(xiàn)象，部分教師急于完成作業(yè)，不積極參加研討發(fā)表看法?；仡櫞嬖诘牟蛔?，建議在今后的教育教學和管理中，一是建立長久的研修平臺，提供給廣大教師再學習，再認識，再推廣的素材。二是加強廣大教師日常的交流與探討，為教師職后學習的創(chuàng)造條件。

總之，經(jīng)過兩年來兩次暑期培訓，找到了一種促進教師專業(yè)成長的有效形式，為教師自身成長指明了方向，我們今后將不斷的反思和總結，并將經(jīng)驗貫穿于日常的教育教學中。

2009年7月24日

第二篇：瓦室中學暑期全員培訓總結

瓦室中學暑期全員培訓工作

總 結

為努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，推進教育“內(nèi)涵發(fā)展、加快發(fā)展、均衡發(fā)展”，根據(jù)《通江縣教育局關于2012年暑期中小學校長教師全員培訓的通知》（通教發(fā)?2012?）272號）文件要求，8月29日至31日，我校組織全體教職員工進行了為期三天的暑期教師全員培訓。與往年相比，此次培訓準備充分、組織嚴密、形式靈活、求真務實，收到了良好的效果?，F(xiàn)將此次暑期培訓的情況總結如下：

一、組織嚴密，領導得力，培訓工作有條不紊。學校對此次培訓工作十分重視，為貫徹落實好教育局教師暑期培訓文件精神，學校成立了以校長謝全勝同志為組長，副校長杜德信、茍俊彥為副組長，其他班子成員為組員的培訓工作領導小組。28日下午，領導小組召開了專題會議，明確了今年暑期集訓的主要內(nèi)容和主要任務，安排了培訓時間、培訓形式，制定了培訓方案。方案要求領導小組要認真做好組織工作，全體教職員工要準時參加培訓學習，不缺席，不遲到，不早退，要求每一位學員都要認真做好筆記，并及時完成心得體會和學習總結。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓工作求真務實。

1、宣傳有力，目的明確。如何讓全體教職工通過短暫的培訓能在思想理論和工作實踐上都有一定的提高，是本次培訓的重要目標和關鍵所在。為此，在動員大會上，校長謝全勝同志并結合學校工作中方方面面的不足，對暑假培訓的重要性、必要性、迫切性進行了闡述，告誡全體教師要志存高遠，不能做井底之蛙；要有憂患意識，不能夜郎自大；要與時俱進，不能固步自封。指

出此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，而是對我們的一次“洗腦”，一次“充電”，使廣大教職員工統(tǒng)一了思想，明確了目標，鼓舞了士氣，為培訓工作的順利開展打下了良好的基礎。

2、內(nèi)容豐富，形式多樣。三天時間里，領導小組組織全體教職員工學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》及《胡錦濤7.23講話》等內(nèi)容，為讓廣大職工更好的理解其內(nèi)容，主講領導還多方收集資料，對培訓內(nèi)容中大家非常關心的、經(jīng)常遇到的熱點、焦點、難點問題進行解讀，使培訓真正走進人心。

同時，我們把聽課、討論、反思、總結等活動貫穿起來，采取理論學習與交流研討相結合，榜樣示范與問題整改相結合，集中學習和分散學習相結合的形式，突出教師的參與性與互動性，避免了培訓學習的形式化、表面化，使培訓工作真正落到實處。

3、嚴格管理，注重過程（1）、嚴格請銷假制度。采取了報到點名的方式進行考勤，如有特殊情況不能參加學習的教師必須出示相關的證明，經(jīng)領導小組討論通過方能請假。

（2）、強調(diào)學習制度。要求每位教師認真聽講，摘好筆記，撰寫學習心得，學習培訓結束后，所有材料統(tǒng)一上交學校存檔，保證培訓過程的有效性。

（3）、建立考核制度。按出勤情況、培訓筆記、學習體會等方面進行考核。并將考核結果作為教師績效考核、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，并記入教師繼續(xù)教育學分。

三、不斷反思，總結提高，培訓效果顯著

通過學習，廣大教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求。在小組討論和自查自糾活動中，各位教師對照學習內(nèi)容，聯(lián)系自身思想動態(tài)和工作實際進行認真的總結和反思，尋找差距，完成了不少于1000字的心得體會。培訓結束了，大家紛紛表示收獲不小。有的教師說，以前只顧埋頭做個教書匠，不關心國家大事，不了解教育發(fā)展的前景，此次培訓讓人擴大了視野，增添了信心，明白了自己肩負的責任是多么神圣；有的老師說，培訓讓我們認識到教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著，今后一不定期要不斷提高自身修養(yǎng)，懂法守法、有理有節(jié)，才能成為學生的楷模；還有的老師說，通過培訓才看到了自身的缺點和問題，以后一定要加強學習，不斷總結，否則就不能跟上時代的步伐，做一名新時期合格的老師了。

總之，本次暑假培訓，給所有教師提供了一個學習、交流、討論的平臺和機會，使全體教師進一步增強了憂患意識、信念意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，提高了廣大教師的師德水平、教育教學業(yè)務能力，大大加快了廣大教師適應實施素質(zhì)教育的時代需求，取得了預期的效果。學校將繼續(xù)總結經(jīng)驗，推進教師培訓工作，在學習中認識，在認識中實踐，在實踐中進步，努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業(yè)務精良的隊伍，以適應新世紀教育事業(yè)發(fā)展的需要。

通江縣瓦室中學

2012.8.31

第三篇：暑期教師全員培訓心得體會

暑期教師全員培訓心得體會

四勝小學

王國惠

2012年7月6到9日，我參加了大渡口區(qū)教委舉辦的2013年暑期教師全員培訓，短短幾天的培訓學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其中7月6日的講座,來自西南師范大學的黃翔教授所作的報告---基礎教育課程改革下新課標的修訂與變化印象最深刻。黃教授從課改的歷史進程、課改的新動向及教師的專業(yè)發(fā)展進行了詳細精彩分析和講解。特別是關于教師的專業(yè)發(fā)展這一塊的精彩報告讓我感觸很深。作為一名一線教師我有許多困惑,深深地感受到專業(yè)技術知識的欠缺。而通過黃教授對教師專業(yè)發(fā)展詳細精彩分析和講解，我不僅了解了專家們成為專家的歷程，還從他們那兒學到了很多經(jīng)驗，知道作為一名教師在如何提高自己的業(yè)務水平有了方向,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教師應具備學習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神

1、學習精神。知識經(jīng)濟的到來，學習型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習。教師要不斷地學習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學發(fā)展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業(yè)。

2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹篤學，團結協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學工作精益求精，并能夠與時俱進，根據(jù)學科的發(fā)展，及時調(diào)整教學內(nèi)容，提高專業(yè)發(fā)展水平。

3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向學生們傳授科學文化知識，更要向學生們傳承中華民族的偉大精神；不僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛，源于看到學生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。

4、創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。

二、轉變教育觀念，營造良好氛圍。

觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、發(fā)展能力。在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計和運用不同的教學方法，根據(jù)不同的教學方法設計不同的教學活動，根據(jù)不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。

三、改變評價觀念，注重課后反思。

在指導學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。課后教師要對教學效果進行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，不斷改進和提高。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。

總之，通過這次培訓，我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導的工作，使自己的工作更上一個臺階。

第四篇：暑期教師全員培訓

2011年區(qū)域教育質(zhì)量提升工程

和順暑期培訓圓滿結束

為全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革，強化教師隊伍建設，推進義務教育均衡發(fā)展。8月14日-8月23日縣教育局邀請李文錦、陳茂林、李莉莉、汪華英、美國外教汾磊〃本等22名專家對我縣中小學教師進行了為期10天的培訓。

此次培訓是繼去年暑期中小學教師全員培訓之后的又一次大規(guī)模業(yè)務培訓。全縣中小學校校長、教導主任、教研員，初中語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、物理、化學七科所有教師，小學語文、數(shù)學、英語三科所有教師700余人在和順二中參加這次培訓。

8月15日下午縣教育局在二中報告廳召開了2011年區(qū)域教育質(zhì)量提升工程和順暑期培訓動員會?？h政府李軍副縣長做了動員講話。李縣長代表縣委、縣政府向各位專家蒞臨我縣表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，對700余名參訓教師搞好培訓提出了殷切希望。市教育局教研室主任段志愛同志從抓培訓就是抓教育質(zhì)量，抓培訓就是均衡發(fā)展，抓培訓就是抓素質(zhì)提高，抓培訓就是抓教育形象四個方面闡述了培訓的意義，希望參訓教師利用好這個平臺把效果搞出來。省教科院李文錦書記把教師業(yè)務培訓與區(qū)域質(zhì)量提升工程結合起來，提出了三個意見即構建三個體系、建設三支隊伍、凝練三種精神，對教師培訓做出了重要指示。

8月16日-23日，700余名教師分學段、分學科、分班級接

受了培訓。通過?當?shù)卣n題分析—同題異構?、?專家經(jīng)驗分享?、?專家講座?等幾個環(huán)節(jié)，主持人引領教師感悟了專家的獨到之處和可以借鑒的做法；?教師下水單元‘教’‘學’設計?、?教師調(diào)整展示、專家深化指導?等環(huán)節(jié)通過專家手把手的教，廣大教師了解了先進模式，提高了處理問題的能力和復習指導能力。

這次培訓組織嚴密、內(nèi)容豐富、效果明顯。全體參加培訓的教師經(jīng)過十天的學習，思想上受到了洗禮，行動上得到指導，業(yè)務上得到提高，對今后的工作充滿了期待和信心。

第五篇：暑期教師全員培訓方案

暑期教師全員培訓方案

我校根據(jù)xx縣教育局關于暑期教師培訓的方案要求，為了認真抓好教師暑期全員培訓工作，切實提高我鄉(xiāng)小學教師隊伍整體素質(zhì)，特制定學校方案。

一、組織機構

組 長：x

副組長：x

成 員：x

二、工作職責

xx負責全鄉(xiāng)小學教師培訓工作制定方案。

xx負責具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓工作等。

xx負責教師培訓時的后勤及安全工作等。

xx負責全體教師培訓時的會議記錄工作。

xx負責會場安排工作等。

xx負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。

xx負責教師培訓時多媒體以及音響使用。

三、培訓方式

集中培訓與自主學習相結合。

四、培訓內(nèi)容

（一）校級自主培訓

自主培訓的主題為師德教育。學習內(nèi)容如下：

1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》；

2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印xx中學藍金美等4-6人候選人先進事跡材料，組織教師學習，開展師德大討論，樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學習榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。

3、學校安全應急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。

4、針對以上幾項學習內(nèi)容，要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天，學校安排于8月28、29日完成。

（二）組織教師參加縣級集中培訓

1、村完小班主任培訓班（上次末參加此內(nèi)容培訓的教師一律派出培訓）；

2、村完小校長培訓班；

（三）組織教師參加市級語文科培訓

（四）組織教師參加其他業(yè)務上的培訓

（五）讀書活動

要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經(jīng)典。

五、培訓要求

健全機構，明確責任

成立暑期教師培訓工作領導小組，主要領導任組長，分管領導任副組長，相關職能負責人為成員，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能負責人專門抓的工作機制，一級抓一級，層層抓好落實，扎實推進我校教師培訓工作的開展。

加強管理，落實責任。

要求每一位教師認真聽好每一個專題，做好筆記，撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓，個個有進步。

（三）加強督查，確保培訓質(zhì)量。

各學校要加強督導和檢查，確保每位老師都要參加培訓，不按時參加培訓的要全鄉(xiāng)通報批評，并作相關考評重要條件之一（培訓不達標），培訓時，有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會（上述的一篇），并按時上交中心校。