第一篇：青年黨員思想教育調(diào)研報告

廣大的青年黨員是黨的生力軍，是社會主義建設(shè)事業(yè)的后備力量，青年黨員是否能始終保持堅定的政治信念，直接關(guān)系到黨和國家的經(jīng)濟社會建設(shè)事業(yè)的興衰成敗。相信很多青年黨員在剛剛?cè)朦h時，肯定都懷著對黨的信賴和激情，但現(xiàn)實總是不盡如人意，理想和現(xiàn)實的反差，使得青年黨員對政治信念的堅定與執(zhí)著不斷弱化。

從大環(huán)境來說，盡管我們的經(jīng)濟獲得了長足的發(fā)展，人民生活得到了極大的改善，但在教育、醫(yī)療、就業(yè)、社會保障等諸多領(lǐng)域內(nèi)還存在一定的社會不公現(xiàn)象。在黨內(nèi)還存在著一些以權(quán)謀私、貪污腐敗、官僚主義、腐化墮落的現(xiàn)象，嚴重敗壞了黨的形象，加之受到西方資本主義腐朽思想文化和極端利己主義價值觀的影響，這些都在一定程度上影響了青年黨員對黨和國家的信心，弱化了對共產(chǎn)主義的信仰。為此，面對復雜多變的國際國內(nèi)形勢和艱巨繁重的中國特色社會主義建設(shè)任務(wù)，青年黨員應(yīng)始終保持堅定的政治信念。

一、回顧歷史，堅定對社會主義和黨的領(lǐng)導的信心。青年黨員要不斷回顧和學習歷史，不僅要讀世界近代史，更要讀懂中國近代史、中國共產(chǎn)黨黨史和改革開放 多年來的歷史。從中國人民血與淚的屈辱、血與火的抗爭中，從中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民艱苦卓絕的斗爭實踐中，深刻領(lǐng)會“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國”。通過了解我們建國 多年來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的生動實踐，深刻認識改革是社會主義制度的自我完善，在黨的領(lǐng)導下堅定地走中國特色社會主義道路，貫徹落實科學發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會，是中國歷史發(fā)展的必然。

二、刻苦鉆研，切實學好中國特色社會主義理論體系。始終保持堅定的政治信念，需要每一位青年黨員學好弄懂中國特色社會主義理論體系中國化的最新理論成果。要深刻認識中國特色社會主義理論體系是同馬列主義、毛澤東思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是科學的世界觀和方法論。還要深刻領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎(chǔ)和歷史地位，真正把握這一理論體系的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)。把中國特色社會主義理論體系作為武裝頭腦、指導實踐、推動工作的強大思想武器，大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，堅持學有所用、用有所成，使之切實轉(zhuǎn)化為辨別是非的銳利武器，推動工作的精神動力，立身做人的行為準則，不斷促進自身政治素養(yǎng)的提高。

三、堅定信仰，把個人理想寓于遠大的理想和共同理想之中。始終保持堅定的政治信念，要求每一位青年黨員既要牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想，堅定共產(chǎn)主義事業(yè)必勝的信心，又要毫不動搖地堅信中國特色社會主義共同理想。正確處理好遠大理想、共同理想與個人理想三者之間的關(guān)系，并在實際行動中把他們有機統(tǒng)一起來，自覺把個人職業(yè)規(guī)劃同民族的繁榮，國家的富強聯(lián)系起來，并為之孜孜以求，奮斗不息。

四、牢記宗旨，高度認同和自覺接受黨的領(lǐng)導。青年黨員要始終保持堅定的政治信念，必須牢記中國共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，將更好的為人民服務(wù)作為自己一切工作的出發(fā)點和落腳點，緊密團結(jié)在黨組織的周圍，結(jié)合自身的實際，切實從理論和實踐上認識黨領(lǐng)導中國社會主義建設(shè)事業(yè)的正確性、科學性和歷史必然性，自覺抵制錯誤的思想政治觀念的侵蝕和干擾，堅決維護黨的政治領(lǐng)導的地位。

五、提高本領(lǐng)，把堅定的政治信念化為履職盡責的行動。始終保持堅定的政治信念不是一句口號，每一位青年黨員都要把它自覺轉(zhuǎn)化為履行職責的實際行動和獻身中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的本領(lǐng)，切實在實際工作中彰顯青年人的價值，發(fā)揮青年人在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。一方面要把堅定的政治信念轉(zhuǎn)化為打好“十二五”開局攻堅戰(zhàn)的能力。青年黨員應(yīng)該自覺學習各種先進的政治理論和科學技術(shù)知識，努力培養(yǎng)頑強拼搏、艱苦奮斗、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神，積極探索出奇制勝的法寶，全面提升自身的攻堅克難和為理想奮斗的能力。另一方面還要把堅定的政治信心轉(zhuǎn)化為為人民服務(wù)的本領(lǐng)。目前我國面臨著非傳統(tǒng)安全威脅日益增多，經(jīng)濟社會發(fā)展中的各種問題和矛盾越來越突出。青年黨員應(yīng)積極響應(yīng)黨中央的號召，在從事本職工作時，始終堅持以人為本的理念，始終堅持維護最廣大人民群眾的合法權(quán)益，不斷增強維護社會穩(wěn)定、應(yīng)對突發(fā)事件、維護國家和集體利益的本領(lǐng)，履行好共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的義務(wù)。

六、加強自我修養(yǎng)，筑牢思想的基石。對青年黨員來說，始終保持堅定地理想信念要不斷加強自我修養(yǎng)，修煉堅強的黨性，培養(yǎng)高尚的品格，形成優(yōu)良的作風，努力消除外界環(huán)境對自身的影響;要樹立遠大的理想，堅定信念，跳出小我，擺脫名利的束縛;要永葆正直的品格，自覺抵制各種誘惑，用崇高的追求來克服人性的弱點;要強化責任意識，用嚴格的黨性來約束自己，把真心獻給人民群眾，把激情獻給事業(yè)，把忠義獻給祖國，不為金錢、名利、地位所困擾，努力做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

第二篇：加強青年思想教育

如何做好新時期青年職工的思想工作，使其盡快成長

隨著社會改革的不斷深入，經(jīng)濟快速發(fā)展，新觀念、新思想不斷涌現(xiàn)，青年的思想、立場也跟著變化。新時期，如何加強青年員工的思想政治工作，提高員工素質(zhì)，激發(fā)工作潛能，充分發(fā)揮青年突擊隊的作用，顯得至關(guān)重要。作為一名研究所的老員工和青年員工，就如何做好青年員工的思想工作，使其盡快成長做如下討論。

一、善于運用教育的巧妙性

思想政治工作就是激勵，就是驅(qū)動，是對青年人在成長中情緒的協(xié)調(diào)、自尊的完善、境界的升華。做好青年員工的思想政治工作，調(diào)動他們的工作積極性，最關(guān)鍵的就是“教育”。

1、要把握教育時機。思想教育的巧妙性，沒有固定的模式。時機，是思想工作的基本要素之一，它的特點決定了它容易受到忽視。有些領(lǐng)導以為只要心懷熱誠，手握真理就能做好青年的思想工作。這種認識不盡全面。因為人的心理狀態(tài)對接受教育具有制約作用，時機未成熟貿(mào)然行事很容易引起教育對象的猜疑心理和抗拒心理，造成對立情緒，只有選準了時機，再加上其他條件，思想工作才能取得好效果。

2、要培養(yǎng)自我教育。所謂自我教育，就是通過自我內(nèi)部的因素，辨別是非美丑，自覺地接受先進的正確的教育影響，抵制和克服消極影響，主動地促進思想轉(zhuǎn)化。(1）通過是與非、善與惡、美與丑、正義與非正義、誠實與虛偽、公與私等對比教育，提高青年的自我意識水平和自我評價能力.（2）通過培養(yǎng)青年的羞愧心、上進心，自尊心和自信心激發(fā)他們自我教育的欲望。我國古代教育家提倡“自反”，主張鼓勵人們多做些“內(nèi)省功夫”，他們認為“自省”才能自愧，“自反”才能自我改正?！白苑础蓖緩接卸阂粸椤爸蛔恪?。青年意識到自己不夠的地方，才能反躬自省，才能產(chǎn)生自我教育的欲望。二為“知羞恥”。孟子說過，知恥近乎勇，一個人能知恥，便能勇于改過。（3）通過知行合一，言行一致的教育，培養(yǎng)青年員工形成自我要求，自我控制，自我監(jiān)督的習慣。

3、要尋求綜合效應(yīng)，職工的思想政治工作，要遵循存在決定意識的基本原理，把思想工作同照顧青年的物質(zhì)利益相結(jié)合。青年員工的實際問題比較多，諸如工作辛苦，無節(jié)假日，福利待遇低，住房困難，無暇顧及業(yè)余文娛生活，特別是許多未婚員工每當遇到春節(jié)值班連吃飯的問題都解決不了。如果作為領(lǐng)導不能設(shè)法解決這些問題，一味要求他們節(jié)日期間堅守崗位值好班，是不近人情的。我們在做思想工作時，應(yīng)當充分體諒職工的這些難處，努力創(chuàng)造條件，盡可能多地解決他們的一些實際困難。

二、加強思想工作的針對性

思想政治工作的重要任務(wù)就是堅持做好一人一事的思想工作，要著眼不同青年的思想基礎(chǔ)，掌握分寸，對具體情況作出具體分析，真正做到對癥下藥，“一把鑰匙開一把鎖”。

1、要針對青年人的特點，講究藝術(shù)，適合“胃口”。當今青年人對思想工作方法的選擇就如他們對飲食的選擇，講究“胃口”，適合“胃口”就喜歡接受，不適合“胃口”，就會拒絕接受。那么，青年人的“胃口”是什么呢？我認為就是青年人的特點，也就是主要的特點：好學、好動、好勝。他們求知欲旺盛，容易接受新事物；他們好動、活躍，喜歡豐富多彩的活動；他們有強烈的榮譽感，自尊心強。因此，我們思想教育方法上要重視多樣性，要多組織青年人參加豐富 多彩的文體活動，如舉辦卡拉OK歌詠，舞會，記者采風等等。把青年員工的剩余精力吸引到有益于身心健康的活動中來，把思想教育貫穿在各種文體活動之中，使他們在這些活動中受到正確思想的教育和熏陶。

2、要針對帶有傾向性、影響性、傳染性的問題廣泛施教。在人們的思想里面往往是許多矛盾，許多因素同時存在的。但人們的思想是由起主導作用的因素所決定的。思想政治工作就是要善于抓準主導因素，解決主要矛盾，青年員工思維較敏捷，帶傾向性的問題也較突出，怕值班，怕搞外線就不是個別人的思想，因此，思想工作就要不回避這些問題，而要抓住這個活思想實施下面教育，要讓他們嚴肅地對待規(guī)章制度，一旦發(fā)生擅離職守的就要嚴肅處理，決不能讓其傳染漫延，要使每個青年員工明確崗位責任重大。

3、針對落后員工的思想根源，用強化教育，做好轉(zhuǎn)化工作。落后青年大都屬于思想灰色型，他們無所事事，思想處于無力駕馴的飄浮狀態(tài)，行為無規(guī)律性，不容易從他們的行為語言中掌握其思想實質(zhì)，掌握其可利用的心靈閃光點。落后員工的主要表現(xiàn)是：不愿參加政治學習，作風散漫，不求上進，一而再，再而三的違反制度，發(fā)生差錯。沒有責任感，貪圖私利等，這些落后員工雖然是少數(shù)，但消極作用和危害性很大，因此，針對落后員工的思想根源，用強化教育的手段，縮小落后面，是思想政治工作的重要任務(wù)。因此，我們要用“拉”、“推”的方式幫助進步，查清落后的思想根源和原因，是外界影響還是本人麻木，或者兼而有之，從中分析體會這類員工所“忌”、“怕”、“避”的東西，以求根治之法。

三、兼顧“小環(huán)境”和“大環(huán)境”

青年人思想活躍，精力充沛，充滿強烈的進取意識。但隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善，青年職工的思想觀念、價值取向、行為方式等都發(fā)生了很大的變化。青年思想工作必須兼顧“小環(huán)境”和“大環(huán)境”，加強和改進青年思想工作，要在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面努力進行創(chuàng)新和改進，特別要在增強時代感，適應(yīng)當前形勢，針對當代青年的特點，結(jié)合研究所的實際情況，圍繞經(jīng)濟建設(shè)中心開展工作上下功夫。

1、要堅持正面教育為主，用科學的理論武裝青年的頭腦。組織引導團員青年努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、要開展適合青年特點，有益身心健康的團活動。沒有活動就沒有活力，沒有活動也就沒有凝聚力。通過開展活動發(fā)動青年，教育青年，團結(jié)青年是被實踐證明了的有效的工作方法。我們要根據(jù)青年的不同層次和需求設(shè)計采取寓教于樂的方式，將教育與青年喜聞樂見的形式如：文娛活動、參觀活動等相結(jié)合，開展卓有成效的教育活動、實踐活動。

四、繼承與發(fā)展相結(jié)合

我們要在繼承和發(fā)揚長期實踐中形成的青年思想工作行之有效的做法和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對當代青年實際，認真研究青年思想工作，使青年思想工作與時俱進，始終保持鮮明的時代特點和蓬勃的生機與活力；要用具有鮮明時代特征的先進典型來鼓舞和激勵青年，大力宣傳改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進集體、個人的感人事跡和高尚品質(zhì)，讓青年感到他們可親可敬可信可學。同時，下大力氣培養(yǎng)和樹立一批既反映時代精神又能體現(xiàn)當代青年發(fā)展方向的典型，利用現(xiàn)代科學技術(shù)手段，用身邊的人，身邊的事教育青年，引導他們向典型學習。努力形成崇尚先進、學習先進、爭做先進的良好風氣。

五、理論與實踐相結(jié)合 我們要針對當代青年主體意識，參與意識日益增強的特點，調(diào)動青年自我教育、實踐教育的內(nèi)在積極性；要引導青年特別是青年知識分子在加強理論學習的同時，積極參加社會實踐活動，向?qū)嵺`學習，向人民群眾學習。要開展具有時代氣息、生動活潑、為青年所喜愛的活動，融思想性、教育性、實踐性于一體。要采取有效的社會化動員方式，拓展活動的覆蓋面，讓青年在參與中受教育。

六、教育青年和服務(wù)青年相結(jié)合

青年思想工作必須堅持解放思想問題同解決實際問題相結(jié)合的原則，一定要講人情味，必須帶著對青年深厚的關(guān)懷、愛護之情去溝通、去了解、去解決實際問題既要以理服人，又要以情感人。我們要強化服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風，深入青年，同青年交朋友，及時了解他們的思想、工作和生活，傾聽他們的心聲，主動給他們提供各方面的服務(wù)，切實幫助他們解決學習、工作和生活中的實際困難，為青年多辦實事，把活動、教育、服務(wù)有機地結(jié)合起來。反映他們的意愿，只有把教育和服務(wù)有機地結(jié)合起來，才能真正擁有青年。也只有這樣一來，我們的思想工作才更具有說服力和感染力。

第三篇：大學和思想教育工作情況調(diào)研報告

大學和思想教育工作情況調(diào)研報告

2006-11-05 09:28 無

大學和思想教育工作情況調(diào)研報告

——適應(yīng)新形勢加強和改進大學生思想教育工作領(lǐng)導體制、工作機制的新思路、新舉措；大學生思想教育工作隊伍建設(shè)中存在的問題和原因，加強隊伍建設(shè)的對策。牽頭單位：中南財經(jīng)政法大學

參加單位：中南民族大學 孝感學院 武漢工業(yè)學院 咸寧學院 二〇〇四年四月二十三日

執(zhí)筆：劉可風 鄒秉國 王文貴 張永清 余先亭

導語：為貫徹落實教育部、湖北省高校工委關(guān)于組織開展大學生思想教育工作調(diào)研活動的通知精神和要求，認真組織并高質(zhì)量完成調(diào)研任務(wù)，中南財經(jīng)政法大學黨委高度重視，成立了由各學院黨委分管學生工作的負責人、宣傳部、學工部、教務(wù)處、研究生部、校團委有關(guān)負責人等組成的調(diào)研工作領(lǐng)導小組，學校主管領(lǐng)導親自負責。各學院和相關(guān)單位組成四個專題組，圍繞著“適應(yīng)新形勢加強和改進大學生思想教育工作領(lǐng)導體制、工作機制的新思路、新舉措；大學生思想教育隊伍建設(shè)中存在的問題和原因，加強隊伍建設(shè)的對策”這一專題及其他相關(guān)問題，分別同時組織開展調(diào)查研究。由于時間緊、任務(wù)重，學校先后四次召開專門緊急會議傳達、研究、部署和總結(jié)本次調(diào)研活動；調(diào)研采取自下而上、條塊結(jié)合的方式進行。各專題組先后如開學院分管學生工作的領(lǐng)導和學生工作部門負責人座談會、學生輔導員座談會、學和遭受干座談會、教師座談等十余場次，通過多種形式在師生中開展調(diào)研，并形成各分解專題調(diào)研報告；學校專門抽調(diào)長期從事學生思想教育工作、熟悉學生思想特點和學生工作規(guī)律并具有較強文字綜合能力的同志以加調(diào)研，并以中南財經(jīng)政法大學為主要樣本，參考參與調(diào)研的兄弟院校提供的材料撰寫出本調(diào)研報告。報告堅持“調(diào)查-總結(jié)-分析-創(chuàng)新-提高”的調(diào)研思路，本著“反映和提出問題-分析和研究問題-探索和解決問題”的原則，從學校實際出發(fā)，并站在全局性、戰(zhàn)略性的高度，對當前大學生思想教育領(lǐng)導體制、工作機制和隊伍建設(shè)等方面的問題和原因進行深入分析與實證研究，并結(jié)合當前大學生思想教育工作面臨的新形勢、新任務(wù)和新要求，有針對性地提出加強和改進大學生思想教育領(lǐng)導體制、工作機制和隊伍建設(shè)的新思路、新舉措。

我們黨從立黨之初，就把教育青年擺在一個非常重要的位置，尤其是建國以后特別是改革開放以來，隨著黨的執(zhí)政地位和社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，對青年特別是高校大學生的思想教育工作更加重視，制定了明確的指導思想，對高校思想教育工作的地位和作用、方針和原則、內(nèi)容與途徑、方法與手段等重要問題都作了明確的規(guī)定。在本次調(diào)研中師生普遍反映，當前學生思想教育的總的狀況是良好的，經(jīng)過多年的發(fā)展和積累，高校學生思想教育體系已初步建立并日趨完善，形成了一套行之有效的領(lǐng)導體制和工作體制，建設(shè)了一支數(shù)量較充足，結(jié)構(gòu)較合理，整體素質(zhì)較高的思想教育工作隊伍，思想教育取得了顯著成績。然而，在調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)，老師和同學對于思想教育工作的現(xiàn)狀頗多憂慮，對于思想教育工作中出現(xiàn)的一些問題和弊端反映強烈。一些師生認為，目前的思想教育在高校教育工作實際中的地位非但沒有放在首位，反而有逐漸弱化的趨勢。面對日新月異變化著的新形勢，思想教育領(lǐng)導體制和工作機制中存在著各種深層問題也顯現(xiàn)出來并制約著自身功能的發(fā)揮，在一定程度上難以解決高校日益復雜的各種問題和適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)大學生的各項要求。

本報告擬從大學生思想教育領(lǐng)導體制、工作機制和隊伍建設(shè)三個方面分別加以分析、說明并提出意見與建議。

第一部分 關(guān)于高校大學生思想教育工作領(lǐng)導體制、工作機制

從長期的教育實踐來看，高校學生思想政治教育領(lǐng)導體制和工作機制，主要包括領(lǐng)導體制、教育管理機制、人員培訓機制、信息溝通與反饋機制、評價激勵機制等，這些體制和機制，一環(huán)緊扣一環(huán)，缺一不可，一個機制環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會影響整個工作。各環(huán)節(jié)機制的理念、作用過程和方式，是隨著客觀形勢的變化而變化的。客觀形勢變化了，而機制理念、作用過程和方式不變，就必然違背科學，使機制不健全、不完善。客觀形勢的發(fā)展變化，要求我們必須改革和創(chuàng)新高校思想教育工作領(lǐng)導體制、工作機制的理念、作用過程和方式。

一、高校大學生思想教育現(xiàn)行領(lǐng)導體制與組織結(jié)構(gòu)

目前，高校學生的思想教育工作領(lǐng)導體制、工作機制主要從校、院（系、部）兩級來反映。

1、從學校層面來看，《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》規(guī)定，高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導學校思想政治工作；《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定，高校黨委的主要職責之一，就是領(lǐng)導學校的思想政治工作和德育工作；校長負有組織學生思想品德教育的任務(wù)。多年來，高校已形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導的思想政治工作體系和以校長為主體的學生思想品德教育體系，形成了以高校黨委學生工作部、研究生工作部、校團委、“兩課”教學部門為主體的學生思想政治教育組織管理體系和“兩課”教育教學工作體系。

2、從院（系、部）層面來看，基本形成院（系、部）黨委（黨總支）書記全面負責本單位學和思想教育工作，分管副書記具體負責學生日常思想教育工作的基層學生思想教育工作體系，各院（系、部）學工辦、分團委、政治輔導員是學生思想教育的主體。

具體領(lǐng)導體制及組織結(jié)構(gòu)如圖1：

二、現(xiàn)行大學生思想教育領(lǐng)導體制、工作機制狀況調(diào)查與利弊分析

1、總體上看，高校已初步建立起完善的大學生思想教育領(lǐng)導體系和工作機制，組織領(lǐng)導有力，思想教育成效顯著。黨中央和教育部黨組歷來重視高校黨的建設(shè)和思想政治工作。改革開放以來，尤其是十三屆四中全會以來，中組部、中宣部、教育黨組已連續(xù)召開十二次全國高校黨的建設(shè)工作會議，其中多次會議就是專門針對加強和改進高校學生思想教育工作召開的。高校按照黨中央和教育部有關(guān)文件精神和第十次全國高校黨建會的有關(guān)要求，切實加強高校黨建與思想政治工作，加強高校領(lǐng)導班子建設(shè)，不斷完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，堅定不移地堅持了黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導，貫徹落實了黨的教育方針和堅持了社會主義辦學方向。同時高校普遍加強了對學生和思想教育的領(lǐng)導，校、院（系）兩級黨委一把手全面負責大學生思想教育工作，為順利開展有針對性的大學生思想教育提供了堅強保證，并形成了一支思想政治素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)水平較高的思想教育領(lǐng)導干部隊伍和政工干部隊伍。高校思想政治教育各級領(lǐng)導和政工干部普遍能夠甘于艱辛，樂于奉獻，堅持戰(zhàn)斗在學生思想教育第一線，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生頭腦，切實加強大學生的思想政治教育、理想信念教育和艱苦奮斗教育，不斷提高廣大大學生的政治理論水平和思想覺悟，提高政治敏銳性和政治鑒別力，提高他們運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)高尚的理想情操與道德風范，自覺抵御各種非馬克思主義和腐朽思想的侵蝕，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義的信念，增強對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增強對黨和政府的信任，與黨中央保持高度致。根據(jù)連續(xù)多年的高校大學生思想政治狀況滾動調(diào)查和今年的春季開學初高校大學生思想政治狀況調(diào)查表明，目前高校大學生思想政治狀況總體是穩(wěn)定、健康、積極向上的。廣大大學生能夠正確地認識社會現(xiàn)象，理性地分析存在的問題，擁護、支持黨和政府的大政方針，對以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度信任，對黨和政府的工作表示滿意，對保持政治局勢的穩(wěn)定和經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展充滿信心，人生觀、價值觀主流取向積極健康、務(wù)實進取，心態(tài)平和，總體呈現(xiàn)出求穩(wěn)定、求發(fā)展、求自身價值的良好態(tài)勢。

2、現(xiàn)行大學生思想教育領(lǐng)導體制、工作機制也存在種種弊端，難以適應(yīng)新形勢下思想教育和人才培養(yǎng)的需要。調(diào)研中師生普遍反映，現(xiàn)行領(lǐng)導體制下，各級領(lǐng)導班子中對思想教育工作的認識存在差異，大學生思想教育工作尚未真正提上議事日程，只是按照日常事務(wù)性工作按部就班地運作；思想教育工作與其他工作形成平行線，相對獨立，難以滲透、融合，難以做到把思想政治教育貫穿在教育的全過程，落實在教學、管理、服務(wù)的各個環(huán)節(jié)中，容易形成教學與思想教育工作相互隔離的現(xiàn)象；思想教育缺乏針對性、實效性，教育教學效果不明顯，學生對思想教育存在不同程度的抵觸和厭倦情緒，目前的大學生思想教育體制和機制已不能適應(yīng)新世紀高等教育改革和發(fā)展的需要。

首先，思想教育工作與在學校工作中的定位出現(xiàn)反差，“把思想教育工作放在首位”和“思想教育工作是一切工作的生命線”名不符實。學校層面上，學校領(lǐng)導的指導思想往往是明確的，是高度重視學生思想教育工作的，而且明確是黨委一把手全面負責，分管副書記具體負責。但在高校發(fā)展定位中，教學、科研往往成為高校發(fā)展的工作中心，注重對人才專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，往往忽視了對人才的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，把思想教育降到一個輔助工作、附屬工作的地位，使思想教育工作長期扮演配角角色。長期以來思想教育工作者充當?shù)氖窍绬T的角色，其工作的范圍側(cè)重于處理已出現(xiàn)的問題矛盾。隨著高校的擴招，學生人數(shù)的大量增長，加上辦學模式的變化，網(wǎng)絡(luò)不斷地發(fā)展和完善，信息時代的到來，高校學生中出現(xiàn)了許多新問題、新情況，而且問題越來越復雜，矛盾越來越多。中南民族大學調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在這樣的背景下，一些教師就有了“無過便是功”的指導思想，認為只要學生不出事工作就做好了，這使得思想教育工作缺乏主動性，缺乏創(chuàng)新。思想教育工作定位偏差直接影響學校在人力、物力、財力上對思想教育工作的投入，直接影響到思想教育工作在學校工作中的地位，影響到政工干部隊伍的身份、地位和福利待遇等一系列問題，進而影響到政工隊伍的積極性和主動性，導致學生思想教育工作在領(lǐng)導層面上的層級衰減效應(yīng)，形成學生思想教育工作在一片加強聲中逐漸削弱的惡劣態(tài)勢。

其次，高校院（系）一級領(lǐng)導體制中存在的問題直接影響到學生思想教育工作的重視程度。《高等教育法》對高校的領(lǐng)導體制是明確的，即黨委領(lǐng)導下的校長負責制，而對高校所屬院（系）并沒有作這樣的規(guī)定。鑒于院（系）是教學實體單位，其重要任務(wù)是教育教學和科學研究，院（系）行政負責人在院（系）管理、發(fā)展與建設(shè)中起著主要作用，基于這種考慮，絕大多數(shù)高校院（系）是實行黨政聯(lián)席會議議事制度。黨政聯(lián)席，名義上是黨政共同協(xié)商協(xié)調(diào)管理，但在實際操作中，基本上是以院（系）行政負責人為主，黨委（總支）負責人為輔，這使得黨委（總支）職能首先在領(lǐng)導權(quán)限和分工就有了很大的萎縮，有的高校還實行院（系）黨委（總支）書記兼行政副院長的領(lǐng)導體制，這很直觀地反映出黨委（總支）的職能和地位在院（系）一級領(lǐng)導體制上的變動和“低調(diào)”。在此體制下，院（系）黨政負責人若能夠密切配合，相互尊重，某種程度上可以彌補這種體制上對黨的領(lǐng)導的削弱，但一旦院（系）黨政領(lǐng)導存在分歧，配合不夠，那么黨的工作在院（系）一級也就相應(yīng)處于“低調(diào)”，學生思想教育工作也就“雪上加霜”。

第三，一些學校黨委對思想教育工作的領(lǐng)導乏力、各部門之間配合不力，難以形成工作合力。一些學校黨委對思想教育工作認識過于片面，認為這只不過是“兩課”課程和黨團組織活動而已，缺乏一種全員育人、全程育人、全面育人的意識，造成了學生工作干部“孤軍奮戰(zhàn)”、“單兵作戰(zhàn)”的被動局面；對于思想教育的目標、載體、手段、評價體系、隊伍建設(shè)等一系列問題認識模糊，武漢工學院、咸寧學院調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些同志把思想教育簡單地等同于學生管理，提出了“不死人、不少人”的目標；一些教學、管理工作者，對把這項工作納入正常的人才培養(yǎng)渠道心存疑慮，甚至片面認為廣泛開展對學生的思想教育有礙學生個性的發(fā)展，人為地把這項工作從人才培養(yǎng)過程和管理環(huán)節(jié)中剝離出去；孝感學院在調(diào)研中認為，一些同志言必稱歐美，認為西方國家沒有我們也不需要，所有這些錯誤思想，都反映到我們的領(lǐng)導體制和工作機制中，對新形勢下加強大學生思想教育在思想導向上形成嚴重認識誤區(qū)。

第四，大學生思想教育工作還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)。調(diào)查顯示，目前，大學生的思想教育工作的狀況還不能與新形勢的要求相適應(yīng)。特別是一些地方和高校對大學生思想教育工作的重視程度有所削弱，還是說起來重要，做起來往后靠；針對性、實效性差，教師、學生不感興趣；形式主義、教條主義還很嚴重；教育方式單一，教學手段落后，覆蓋面窄；學生管理工作存在很多漏洞；思想教育的隊伍素質(zhì)亟待提高等等。

三、加強和改進大學生思想教育工作領(lǐng)導體制、工作機制的新思路、新舉措

在新形勢下的思想教育工作中，面對全面推進素質(zhì)教育的要求，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出新觀念，開拓新思想，以創(chuàng)新求發(fā)展。高校工作的根本任務(wù)是育人，學校教育管理工作只有牢牢把握這個中心，才有堅實的立足點。教育工作必須向全方位和開放型的模式發(fā)展，建立健全校內(nèi)思想教育工作的組織機構(gòu)，確立“全員育人”的學生工作新格局，改革原來的領(lǐng)導體制，創(chuàng)新工作機制。

（一）對加強和改進大學生思想教育領(lǐng)導體制的措施和建議。

1、以人才培養(yǎng)為中心，把學生思想教育工作放在首位來抓。高校的中心工作是什么？目前對這個問題還不甚明了，社會上對一高校的評判往往注重這個學校在社會上的科研地位，比如有多少個重點課題、重點學科、實驗室等等，學校領(lǐng)導也往往圍繞著這些硬件指標而費盡心機。也有人說高校的中心工作和科研。我們認為這些認識都是錯誤的，高校歸根到底是教育人、培養(yǎng)人的地方，它的中心任務(wù)只有一個，那就是以培養(yǎng)合格人才為中心任務(wù)。一個優(yōu)秀的高校舍領(lǐng)導也應(yīng)該是一個教育家而非學者。高校的教學是指教書育人，其根本目的就是要培育德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。德與才要同步發(fā)展，偏重任何一方都不可取的。有才無德的人，有可能會利用自己的“才”做出許多違法亂紀、損害國家利益的事情，高科技犯罪的人就是一個典型；當然有德無才的人，由于不能適應(yīng)新時期的要求，也沒有能力為國家做貢獻。所以從這個層面講，德和才是才培養(yǎng)中的兩個最重要的部分，而德起著基礎(chǔ)性的作用。因此，高校就應(yīng)該把學生思想教育工作作為中心工作來抓。

2、樹立高校思想政治教育工作的系統(tǒng)觀、立體工程觀和整體構(gòu)建觀。思想政治教育本身就是一系統(tǒng)性的工程，從橫向上看，它包括學校、家庭、社會等多個系統(tǒng)的協(xié)作，從學校教育的縱向看，它又涉及小學、中學、大學多個教學單位的連續(xù)教育。思想政治教育如果要真正實現(xiàn)其實效性的問題，單單靠改進這個系統(tǒng)中的任何因素都是成果不明顯的。它需要整體地構(gòu)建全方位的立體工程，這包括理論的，實踐的探索相結(jié)合，包括思想政治教育專門教師與高校其他教職人員的共同努力，更包括各種思想政治教育渠道的齊頭并進等。使思想政治教育的空間結(jié)構(gòu)層次具有協(xié)調(diào)性，思想政治教育工作從學生入學到畢業(yè)首尾銜接，承前啟后，協(xié)調(diào)發(fā)展，使思想政治教育具有整體性，全面育人、全程育人、全員育人。

3、建立健全學生思想政治教育領(lǐng)導小組工作體制，形成各部門齊抓共管的工作合力。按照第十二次全國高校黨建會的有關(guān)要求，要切實加強和改進思想教育工作的組織領(lǐng)導，成立以黨委書記或黨委副書記為組長的學生思想教育工作領(lǐng)導小組，建立健全各部門聯(lián)合協(xié)調(diào)機制，調(diào)動學校教職員工積極參與思想教育工作的積極性。以思想教育工作職能部門、兩課教師和各院（系）專職思想教育隊伍為主體，改革現(xiàn)有的教育管理體制、工作機制，適應(yīng)高校思想教育的新形勢；調(diào)動專業(yè)課教師參與思想政治教育工作的積極性，要求教師為人師表，利用工作崗位的便利，從不同角度去教育和影響學生；在課堂傳授知識的同時，滲透德育內(nèi)容，制定相關(guān)制度和措施，對教師參與思想教育工作進行科學合理的評價考核。學校的各職能部門也要從思想教育工作大局出發(fā)進行積極配合，在人、財、物方面給予大力支持，強化行政、后勤管理部門的服務(wù)意識，充分發(fā)揮各職能部門的思想政治教育功能，形成全方位、多層面的思想政治教育格局；充分發(fā)揮社會、家庭、學校團組織、學生會、班委會及學生本人等各方面的力量，建立一個多層次、多側(cè)面、全方位、立體化、網(wǎng)絡(luò)式的教育管理網(wǎng)，形成全校各部門和全體師生共同參與的“全員推進”思想教育工作新格局。

4、加強院系一級黨政領(lǐng)導領(lǐng)導體制改革，切實改變思想教育工作在高校院系工作中的從屬地位。進一步理順關(guān)系，實現(xiàn)高校院（系）黨政工作齊頭并進。在體制和分工上，建立和完善黨政聯(lián)席會議，黨政工作要交叉融合，不可偏廢，院（系）行政負責人要參與黨建與思想政治工作，黨委（總支）書記要參與院（系）行政事務(wù)管理。建議院（系）一級黨委（總支）副書記可以同時兼任行政副院長（副主任），既負責學生的思想教育工作，又從事與學生有關(guān)的事務(wù)性工作。孝感學院在調(diào)研中還提出，院（系）一級黨政主要負責人要在實際工作中抓好“三個一”。即樹立一個觀念：“以人為本，以學生為本”的觀念；管好一支隊伍：學生骨干隊伍；建好一個陣地：第二課堂。院（系）行政負責人要堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，保證思想教育工作經(jīng)費的投入和使用，構(gòu)建院系學科建設(shè)、教學改革發(fā)展和學生黨的建設(shè)及思想教育工作共同發(fā)展的“一體兩翼”的院系發(fā)展發(fā)展思路，切實改變思想教育工作在院系工作中從屬地位的現(xiàn)狀。

（二）關(guān)于改進和創(chuàng)新高校大學生思想教育工作機制的思路和措施

隨著我們進入新世紀，面對全面建設(shè)小康社會的艱巨任務(wù)，面對經(jīng)濟全球化和文化多樣化的挑戰(zhàn)，面對更加復雜的社會經(jīng)濟環(huán)境，中央對大學生思想教育工作提出了新的更高的要求。如何堅持把加強思想教育工作擺在各項工作的首位？如何把中央關(guān)于大學生思想教育的方針政策真正落到實處？大學生思想教育工作如何做到與時俱進？這正是中央憂慮的問題。對這些問題，需要廣大思想教育工作做出正確的回答，并在大學生思想教育的工作機制、工作方法和工作途徑上進行深入思考和探索。我們建議：

1、認清思想政治教育本質(zhì)性問題，遵循思想政治教育自身的必然規(guī)律，找到思想政治教育的切入點。首先，我們必須知道思想政治教育與智育教育不同，它有自身的教育規(guī)律。思想政治教育的最終目的不是讓學生某些概念，某些觀點上具備什么樣的知識，而是讓他們擁有某種情感態(tài)度某種立場信仰。而智育的目標則是主要是發(fā)展和提高學生的認知力，是知識的獲得而不是情感的轉(zhuǎn)變。我們不得不承認當前思想政治教育存在著智育化傾向，只滿足于單純的價值準則的傳遞，停留在思想政治教育知識的教授中而忽視了情感體驗和能力培養(yǎng)。而后者正是學生道德行為發(fā)生的動力系統(tǒng)和調(diào)節(jié)系統(tǒng)。許多調(diào)查表明，大學生中許多錯誤的道德判斷與行為選擇，原因并不是道德主體的道德品質(zhì)不好，而是由于對道德問題的錯誤認識，以及對某一問題不知其所以然而引起的。特別在當今社會流行的價值觀混亂，人們的認知沒有一個統(tǒng)一的評價標準的時期，幫助大學生認清事實，選好立場，是極其重要的。當前，應(yīng)該把認知教育的重點放在幫助大學生澄清和糾正不正確認識方面，只有從本質(zhì)上把握思想政治教育模式及其內(nèi)在規(guī)律，才能匡正高?，F(xiàn)有思想政治教育模式的偏頗，以改進思想教育模式及其內(nèi)在規(guī)律，才能匡正高?，F(xiàn)有思想教育模式的偏頗，以改進思想政治教育工作。

2、強化開放意識，探索開放型、包容型、復合型學生思想教育模式，為新時期學生思想教育工作注入活力。面對多元化的世界，面對時代價值取向和傳統(tǒng)價值觀念，每一個經(jīng)常處于價值判斷和選擇的沖突之中。為了保持大學這一片凈土，培養(yǎng)學生純凈的主流意識，于是全力堵截不健康的道德價值觀念和信息的流入，只是不切實際的美好愿望，即使做到了，培養(yǎng)出來的學生也難以經(jīng)受實際生活的風浪。大學教育不是封閉的，也無法實現(xiàn)封閉。因為我們的對象是生活在社會影響下的活生生的人。為此，學校思想政治教育必須要有承受力。這要求我們必須從過去的單一模式、一個衡量標準要求學生轉(zhuǎn)向充分發(fā)展學生的個性以促進學生全面和諧發(fā)展。需要我們讓學生體會和接觸實際的生活，把學生旋轉(zhuǎn)在真正的生活環(huán)境，把學生的真正生活作為教育背景來進行教育。當然，主張開放決不是放任自流，更不是自由化。面對復雜多變的大學思想政治教育環(huán)境，我們思想政治教育絕不能走多元化的道路，相反必須高擎主旋律的旗幟，才能使思想政治教育實現(xiàn)其功用。同時，針對新出現(xiàn)的新情況，思想政治教育的理論也應(yīng)該向其他學科敞開大門，在鄧小平理論和黨的路線、方針、政策指引下，努力吸納與社會主義市場經(jīng)濟密切相關(guān)的各種現(xiàn)代管理知識，吸納現(xiàn)代社會文化規(guī)律，善于用對未來社會、未來文化的知識來為思想工作注入新的活力。

3、抓好途徑建設(shè)，構(gòu)建以黨建為核心的學生思想政治教育工作體系。思想教育途徑是對學生實施思想政治教育的渠道，是實現(xiàn)學校思想政治教育目標、落實思想政治教育內(nèi)容的組成形式，正確的教育途徑，直接決定著思想教育的針對性、實效性。實踐證明，學生黨建是新形勢下加強學生思想教育工作最為有效的途徑，也是深化教育改革、轉(zhuǎn)變教育觀念的必然結(jié)論。構(gòu)建以黨建為核心的學生思想政治教育工作體系，提高新時期高校學生思想教育工作的主動性、實效性和針對性，是當前擺在高校黨委面前的一項重要任務(wù)。教育大業(yè)，育人為本。實現(xiàn)育人的根本任務(wù)，應(yīng)通過兩條主要渠道。一條主渠道是通過課程學習和專業(yè)能力的培養(yǎng)，我們經(jīng)常說，學生以學為主；還有另外一條主渠道，也就課余的素質(zhì)教育。如何通過這條主渠道，對學生進行思想政治教育、理想信念教育，實際上是一個很重要的問題。我們要在高校建成一個完善的、先進的育人體系，必須對這兩條主渠道進行深入研究，提高新時期思想教育工作的主動性、實效性和針對性。對青年學生的成長而言，加入黨組織的過程就是一個深刻的思想教育過程。通過入黨前系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗的教育，建設(shè)中國特色社會主義豐富實踐的鍛煉，使入黨積極分子堅信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，進一步端正入黨動機；通過入黨的嚴格程序和儀式，使入黨積極分子受到一次集中教育，充分體驗入黨這一時刻的莊嚴和神圣，思想能夠得到進一步升華；通過入黨后嚴格的組織生活和黨的優(yōu)良作風的熏陶，使們們更加堅定對馬克思主義的信仰，政治上和思想上更加成熟，成為具有崇高共產(chǎn)主義理想、堅定社會主義信念，自覺實踐“三個代表”重要思想，愿意為黨和人民的事業(yè)長期艱苦奮斗的合格的共產(chǎn)黨員。

加強學生黨建工作，是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)，有助于在大學校園營造和形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的政治氛圍。在學生的思想教育工作中，學生黨員既是工作對象，又是開展工作的骨干力量。發(fā)展一名合格的黨員，對發(fā)展對象本人是一次深刻的理想信念教育，對參與發(fā)展工作的黨員是一次再教育和再學習的機會，對周圍的同學必然會產(chǎn)生積極的影響和帶動，這就是我們常說的“發(fā)展一個，帶動一片”。通過學生基層組織工作的開展，特別是高年級學生黨支部建在班上，可以使更多的青年學生充分認識到中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導我們事業(yè)的核心力量，使黨支部成為帶領(lǐng)班級團結(jié)進步的核心力量。

4、要努力形成課堂教育與課外活動、理論學習與社會實踐相結(jié)合的多渠道、多層次思想政治教育體系。要采取切實措施加強黨校建設(shè)，使之成為培養(yǎng)教育入黨積極分子的重要陣地和黨員黨性鍛煉的熔爐。要發(fā)揮“兩課”教育的優(yōu)勢，提高青年學生思想道德素質(zhì)，為在高校學生中發(fā)展黨員奠定良好的思想基礎(chǔ)。強化教師的教書育人作用。面對錯綜復雜的新情況、新問題，應(yīng)加大對學生教育和管理的輻射面。學分制的推進，學生選課面不斷擴大，學生輔導員在課余時間對學生進行統(tǒng)一的群體教育可能性逐漸減少。學生相對集中的群體活動時間絕大部分是在課堂上。因此，要強化教師的教書育人作用，大力開展教書育人的活動。教書育人是教師的天職，作為從事學生工作的教師，要從嚴要求自己，率先垂范，為人師表，用自身的人格魅力去感染學生。充分發(fā)揮教師在學生教育和管理中的重要作用。要不斷加強思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作，使網(wǎng)上思想政治教育成為高校黨建工作方法和手段創(chuàng)新的一項重要內(nèi)容，成為提高高校思想教育工作層次與水平的重要途徑。

5、建立健全信息溝通與反饋機制，構(gòu)筑新時期大學生思想溝通和交流的重要平臺。網(wǎng)絡(luò)作為思想教育工作的越來越重要的陣地，要求我們必須建設(shè)、管理好互聯(lián)網(wǎng)，進一步加大領(lǐng)導力量和管理力度，完善工作機制。以校園網(wǎng)絡(luò)為依托，把網(wǎng)絡(luò)辦成宣傳黨的路線、方針、政策的新渠道，思想教育工作的新陣地，在軟件的發(fā)展上加強建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)的途徑與其他思想教育工作的渠道相配合，在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在方法、手段、機制、內(nèi)容、形式等各方面進行創(chuàng)新和改進。網(wǎng)絡(luò)的互動與平等交流的特點決定了教育者組織實施教育的主體性與受教育者能動地接受教育、自我教育的主體性是并行不悖、辯證統(tǒng)一的。高校思想政治教育工作者既不能以“優(yōu)越感”去“我教育、你接受”，也不能由此產(chǎn)生“失落感”而放棄責任，必須轉(zhuǎn)變觀念，學生用真誠和真理去說服人、感召人、凝聚人，努力增強教育者的服務(wù)意識，樹立民主化觀念，尊重學生的主體意識，在充分發(fā)揮教育者的主體作用的同時，著力激發(fā)和引導受教育者的主體性，使之能以主體的姿態(tài)積極參加教育活動。

在思想教育者的工作中，要采用全新的設(shè)計理念，以可視化效果與文字資料結(jié)合的方式、配合電子信箱，為學生提供一個反映問題、溝通交流、傾吐心聲的平臺，培養(yǎng)學生愛校、愛院的情感。得用先進的科學技術(shù)進一步改善工作作風，提高工作水平?；ㄒ欢ǖ臅r間來閱讀學生的來信，回復問題，落實解決學生各種困難，同時通過工作手札對一些帶有普遍性的問題加以剖析總結(jié)。這既鍛煉了思想教育工作者的工作能力，又提高了工作效率。

6、加強對大學生的心理健康教育、就業(yè)、助學工作，完善咨詢機制和保障助學機制。對于大學生中不斷出現(xiàn)的心理問題，高校應(yīng)形成以學校、院（系）、大學生心理協(xié)會三個層次的工作網(wǎng)絡(luò)，大力引進和培訓心理咨詢專業(yè)人才，成立心理咨詢中心，通過現(xiàn)代化手段開展心理咨詢工作：開設(shè)心理咨詢課堂，為學生建立心理檔案，對學生進行心理衛(wèi)生常識的科普宣傳、團體咨詢、個別咨詢和成功訓練、挫折承受訓練等方面的輔導。為學生心理健康發(fā)展和心理危機化解提供服務(wù)。

在畢業(yè)生雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)制度下，必須建立完善的就業(yè)咨詢機制，輔導、幫助學生應(yīng)對日趨激烈的職場競爭、處理由求職引發(fā)的各種問題。收集和提供就業(yè)信息，指導學生求職，探索與研究求職、就業(yè)的技巧與規(guī)律；對學校畢生生追蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生的專業(yè)適用性和綜合質(zhì)量，為調(diào)整學校學生培養(yǎng)目標及改革政策提供依據(jù)。

完善保障助學機制，為學生工作有效開展護航。首先，成立選課指導中心。在學分制下，學生選課的靈活性、自主性明顯增強，但也面臨著許多困惑，與完全學分制相配套的助學工作就成了學生的迫切要求，學校應(yīng)成立選課指導中心，在導師的配合下，指導學生通過有困難的學生給予關(guān)懷和指導，形成助學與督學相結(jié)合的機制。其次，經(jīng)濟困難學生的經(jīng)濟援助。成立學生勤工助學指導中心，為困難生開辟相對穩(wěn)定和長期的校內(nèi)勤工助學渠道，給予特困補助和減免學費，關(guān)注弱勢群體，解決他們的后顧之憂。

7、加強學生自我教育、自我管理，加強對學生社團的組織和管理。在過去的學生和思想教育工作中，學校過于強調(diào)“兩課”教學以及黨校、團校在學生思想教育工作中的主陣地作用，在教育方式、方法上，也是較為單一的“我說你聽”、“我傳你受”的教育灌輸和道德教化。這種做法曾經(jīng)在很大程度上起過十分積極的作用，但在一定程度上忽視了學生社團、協(xié)會等學生進行自我管理、自我教育的重要領(lǐng)域，忽視了學生在思想教育工作中的主體作用的發(fā)揮。要拓寬高校學生思想政治教育的渠道，強化學生主體意識，使他們充分認識到自己不僅是思想政治教育的客體，也是思想政治教育的主體，把外部教育灌輸與學生自我教育有機統(tǒng)一起來。

在高校思想教育工作中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，大力營建學生自我教育、自我管理的舞臺。在思想教育工作中要注重加強能夠充分發(fā)揮學生主體作用的社團、協(xié)會的建設(shè)，充分發(fā)揮學生社團、協(xié)會的功能，拓寬學生主體活動的空間，多層次、全方位地開展思想教育活動，將科學文化知識教育、思想政治教育、道德教育、法制教育以及校紀校規(guī)教育貫穿于學生學習、生活和社會實踐的各個環(huán)節(jié)。從大處著眼，小處著手，增強學生自我教育的自覺性，充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，使廣大青年大學生在親身學習與實踐活動中，實現(xiàn)道德內(nèi)化，逐步樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，自覺地規(guī)范自己的行為，并通過積極投身于為人民服務(wù)的各種活動來實現(xiàn)自己的人生價值。

在規(guī)章制度的制定上，應(yīng)廣泛聽取學生的意見和建議，使各項規(guī)章制度既能滿足學校正常教學生活和思想政治管理的要求，又能貼進學生的愿望。還應(yīng)采取多種措施，鼓勵學生積極參與管理，建立健全學生的各層面的自律管理隊伍，提高學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。第二部分 關(guān)于高校大學生思想教育工作隊伍建設(shè)

一、目前高校思想教育隊伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)狀況調(diào)查與分析

應(yīng)當肯定，當前的大學生思想教育工作隊伍是一支能吃苦、能戰(zhàn)斗、能奉獻的隊伍，高校連續(xù)十五年保持持續(xù)穩(wěn)定的局面，是與這支隊伍的辛勤工作和默默奉獻分不開。但隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，高校學生思想教育隊伍建設(shè)面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，在隊伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和隊伍的可持續(xù)發(fā)展上存在這樣那樣的問題：一是這支隊伍還不能完全適應(yīng)新時期學生思想政治工作的需要，對新形勢下出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏深刻的認識和有效的措施、辦法。隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理、學歷層次偏底、知識面不寬、業(yè)務(wù)能力不強等問題也不同程度地存在；二是這支隊伍中有部分同志對學生思想政治工作不安心、不熱心、不專心，感到學生思想政治工作任務(wù)重、難度大、待遇低、發(fā)展前途不大，存在著不想干、不愿意下功夫干的思想情緒，隊伍缺乏足夠的凝聚力和活力。借用調(diào)研中一些同志的說法：“一邊是逐步擴大的學生規(guī)模，一邊是思想教育的工作隊伍人員不足、人心思走，值得我們深思并應(yīng)引起重視”。調(diào)查顯示，這些問題在高校中具有一定的普遍性。參加調(diào)研的幾個高校均反映存在類似問題，具體反映在以下幾個方面：

1、隊伍數(shù)量亟待充實和加強。隨著辦學規(guī)模的擴大和高校人事分配制度改革進一步深化，由于編制、崗位的原因，學生思想教育工作隊伍難以達到教育部規(guī)定的標準。如中南財經(jīng)政法大學全日制學生（本科生、研究生）共18400人，成教學生11900人，而專職學生思想教育隊伍總計124人，師生比例為244：1，與教育規(guī)定的師生比150-120：1有較大差距，缺編嚴重。加上思想教育工作者還要承擔許多管理性事務(wù)，如檢查學生宿舍的衛(wèi)生狀況、學生課堂紀律和考勤情況；學生評優(yōu)工作、審核發(fā)放學生困難補助、安排學生勤工助學、組織學生參加各類文體活動、組織學生政治學習；還要登記以及參與學生補考、留級處理等工作，可謂“上面千根線、下面一根針”，但凡涉及學生的工作和事務(wù)都離不開這些同志。如此繁雜的事務(wù)，使他們疲于應(yīng)付，難以保證有足夠的時間和精力去從事深入細致的學生思想教育工作。

2、隊伍年齡結(jié)構(gòu)有待于進一步優(yōu)化。調(diào)查中顯示，多數(shù)高校思想教育工作隊伍的年齡相對偏大，不同程度存在隊伍老化的問題。如在中南財經(jīng)政法大學現(xiàn)有的思想教育工作隊伍中，處級領(lǐng)導干部的平均年齡為46.5歲，其中50歲以上的有8人，占總?cè)藬?shù)的44.4%；學生工作辦公室人員的平均年齡為41.2歲，其中40歲以上的有26人，占總?cè)藬?shù)的57.5%，分團委書記的平均年齡為29歲，其中還有2人年齡在35歲以上。從事思想教育工作，豐富的工作經(jīng)驗固然是十分寶貴的，但隨著時代的發(fā)展，隊伍老化也會帶來一系列的問題：其一，在溝通方面，年齡越大的老師和學生溝通的難度越大，很難真正了解學生的所思所想，體會他們在思想上、學習上以及生活上存在的問題；其二，年齡偏大的部分老師，年齡精力及自身家庭等原因使他們對工作缺乏興趣，缺乏激情，缺乏足夠的時間投入，嚴重影響了工作效果和效率。其三，年齡偏大的老師的思想意識相對保守，工作方式單一，對學生思想中出現(xiàn)的新問題不能很準確的把握，并制定符合新形勢、新變化的有效措施。

3、隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整。做好學生思想教育工作，需要專業(yè)型人才。中南財經(jīng)政法大學調(diào)查顯示，學校的思想教育隊伍中真正“出身”于思政、管理的人數(shù)不多，而且在社會學、心理學等學科方面更是欠缺人才；從思政隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，畢業(yè)于思想教育專業(yè)的僅3人，占3.2%；管理專業(yè)的10人，占10.6%；政治專業(yè)的3人，占3.2%；經(jīng)濟專業(yè)的10人，占10.6%；法律專業(yè)的有37人，占39.3%；其他專業(yè)占33.1%；從來源結(jié)構(gòu)來看，目前有69.1%的思想教育教師畢業(yè)于本校，雖然從專業(yè)接近于學生所學專業(yè)，但是這種“近親繁殖”，沒有學科間的交融，專業(yè)上的互補，使得整個隊伍缺乏活力。另外，高校中從事學生思想教育工作人員應(yīng)包括從事“兩課”教學的老師，從事學生日常管理工作的學生處、團委、教務(wù)處的干部、系黨總支（或黨支部）書記和主管學生工作的主任、學生輔導員等。但是在實際工作中，由于學校重教學科研輕思想教育，使“兩課”教師與其他專任教師一樣走純教學科研的路子，在思想教育工作中的作用相形見絀。

4、隊伍缺乏相對穩(wěn)定性。相對穩(wěn)定性是一支隊伍生存和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。沒有穩(wěn)定，就會人心渙散，失去凝聚力和向心力，也就談不上戰(zhàn)斗力了。參與本專題調(diào)研的學校普遍反映，現(xiàn)在思政工作隊伍更新周期大大縮短，流動過快，短期行為嚴重，主要是由于當前高校思想教育工作隊伍的管理和考核機制尚不完善，一些政工干部覺得在思想教育工作崗位上難以求得發(fā)展，只好另謀出路，于是思政教師思轉(zhuǎn)、思走、思考（考研）的現(xiàn)象較為普遍。有許多現(xiàn)在已步入中老年的思想教育工作者，多年來，他們緊跟形勢，為實現(xiàn)黨的中心任務(wù)兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。但是，由于過去甚至現(xiàn)在關(guān)于政工干部的相關(guān)體制不完善，使他們沒有成就感，尤其是和當年一同留校任教的同學相比，有人懷疑自己走錯了路，對工作失去了原有的熱情，總考慮著轉(zhuǎn)崗問題。這也讓年輕的思想教育工作者望而生畏，害怕年長同志的今天就是自己的明天，所以也都希望盡可能早地轉(zhuǎn)崗。

5、隊伍素質(zhì)有待進一步提高。在高校思想教育工作隊伍中，大部分同志個人素質(zhì)有待提高，從學生反映的情況來看主要表現(xiàn)為：①一些教師中存在知識陳舊、能力退化、因循守舊等問題。一是不注重學習、不主動學習和掌握新知識新技能（如電腦技能、寫作技能等）、過度依賴學生，造成知識陳舊、能力退化；二是不能與時俱進、不能緊跟時代脈搏，對世界政治經(jīng)濟、文化生活的最新動態(tài)缺乏深入了解，不了解學生的興趣愛好，不理解學生中流行的一些東西，不能與學生有效交流，不注重個性的培養(yǎng)，從而在學生中缺乏親和力，難以樹立老師的威信，在學生心目中只是充當一個“保姆”角色。②少數(shù)教師工作作風不踏實、工作態(tài)度不端正。一是缺乏公仆意識和服務(wù)意識。沒有準確定位，總把自己擺在領(lǐng)導者的地位，在工作中官僚主義嚴重，沒有為學生服務(wù)的意識，不懂得尊重學生；二是缺乏群眾意識。一些思政教師只坐在辦公室工作，不深入到學生中去了解學生的思想狀況，與學生缺乏溝通，只做上傳下達的傳話人。在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)有的思想教育工作者一年中與自己所帶班級的學生見面不超過三次，許多重要工作都通過電話遙控班干部完成；三是缺乏敬業(yè)精神。中南民族大學調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些思政教師覺得在思想教育崗位上難以求得發(fā)展，并且待遇偏低，所以不安心本職工作，缺乏責任心、缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新精神，缺乏研究，只將表現(xiàn)上的工作敷衍完成了事。

二、大學生思想教育工作隊伍建設(shè)存在問題和困難的原因分析

1、高校普遍存在著重教學科研、輕思想教育工作的現(xiàn)象。長期以來，在思想政治專業(yè)培訓、進修等方面缺乏一些有力的措施，致使思想教育工作者得不到學習和提高的機會，工作處在經(jīng)驗水平層次上，成了“業(yè)不精”、“心不?！钡摹叭f金油”干部。此外，在職稱評定中的“三重一輕”（即重論文、重外語、重課時、輕工作實績）現(xiàn)象，使政工干部在職稱、待遇等很多方面的問題得不到解決，而且在資金分配、住房分配等方面學校也向教師隊伍傾斜，因此使政工干部不能享受到應(yīng)有的待遇，造成了部分優(yōu)秀政工干部的流失。

2、思想教育工作隊伍評價激勵機制存在問題。首先，思想教育工作的工作對象是學生，整天與學生打交道。輔導員需要加班加點，占用大量課余時間做學生工作，就像有人描述的“工作辛苦，生活清苦”那樣。但由于缺乏激勵機制，對思想教育工作人員的業(yè)績?nèi)狈θ?、及時、量化的有效考核，導致了“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的現(xiàn)象，挫傷了許多人的工作積極性；其次，目前在中南財經(jīng)政法大學的職務(wù)晉升過程中，還存在著較嚴重的論資排輩的現(xiàn)象，很多年輕有為的政工干部在職務(wù)問題上因受年齡的限制而得不到晉升，這同時也導致了中南財經(jīng)政法大學目前政工干部隊伍平均年齡老化的現(xiàn)象。

3、觀念和體制弊端是思想教育隊伍建設(shè)的困惑和難點。在現(xiàn)行的教育與管理機制中，由于傳統(tǒng)觀念和體制的原因，“教學”和“管理”被人為地分割開來，造成“教書不育人，育人不教書”的現(xiàn)象，給高校思想教育工作帶來很多問題和弊端。同時由于思想教育工作任務(wù)日趨繁重，思想教育人員的數(shù)量不足、待遇偏低，導致思想教育工作人人都不愿意做。加上人員有限，工作中一個蘿卜一個坑，每個人都身兼數(shù)職，工作須臾不可離，對思想教育人員缺乏崗前培訓和在崗學習機會，無法適應(yīng)新形勢下的學生思想教育工作；學生教育管理和思想品德教育應(yīng)是一個矛盾的兩個方面，我們要充分理解矛盾同一性的科學內(nèi)涵，并指導我們思想教育工作。在新形勢下，必須將德育教學和學生教育管理工作還原為一體，做到思想教育和管理、研究和實踐的統(tǒng)一。

4、缺乏有效的解決政工干部入口、出口和培訓問題的辦法。一些高校為了片面追求達到教育部規(guī)定的思想教育隊伍師生比，對思想教育工作人員沒有嚴格的資格限制，隊伍進入機制不完善，人員素質(zhì)良莠不齊；由于在職稱方面，政工干部不能得到很好的解決，學校也沒有提供好的培訓進修機會，他們的知識水平和工作能力都沒有得到很大程度的提高，所以許多政工干部日后很難有好的出路。如中南財經(jīng)政法大學有不少人十幾年甚至二十幾年前就是輔導員，到現(xiàn)在還是輔導員，這種情況使在任者感到寒心，后來者望而卻步。部分學校在人事分配制度改革以后，把專職思想教育人員從教師序列轉(zhuǎn)到黨政管理干部序列，級別、待遇由行政職務(wù)確定，使部分思想教育人員把行政職務(wù)的高低作為衡量個人事業(yè)是否成功、人生價值是否實現(xiàn)的唯一目標，以做官為已任，“官本位”思想嚴重，這種狀況對于學生思想教育有百害而無一利。

三、新時期新階段加強和改進大學生思想教育工作隊伍的對策和建議

通過對以上各方面問題的分析，我們得出這樣的結(jié)論，即要加強大學生思想教育隊伍建設(shè)從總體上講就是要高度重視思想教育工作，建立健全制度化管理。具體而言包括以下方面：

1、明確思想教育工作隊伍的定位，完善思政系列技術(shù)職務(wù)評聘標準和評聘體系，并給予適當?shù)闹笜藘A斜和政策優(yōu)惠。在定位上，如果還是堅持把這支隊伍定在教師的系列，就應(yīng)該把思想教育人員作為思想教育教學的主體，在思想政治教育這一學術(shù)領(lǐng)域加強研究，將實踐經(jīng)驗用于教學，提高教學效果，出科研成果，評定教師職稱，攻讀思想政治教育學位，甚至帶碩士、博士研究生，走專家化、專門化、專業(yè)化、職業(yè)化道路；同時相應(yīng)單獨制定和完善思政系列教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘標準，把對這支隊伍的評價從以教學、科研為主轉(zhuǎn)移到以工作實績和工作能力上來，并對相應(yīng)的專業(yè)職務(wù)在待遇兌現(xiàn)上應(yīng)與專業(yè)教師一視同仁，平等對待，使思政教師的待遇真正得到落實，從而調(diào)動這支隊伍的工作積極性，保持隊伍的穩(wěn)定性。從而穩(wěn)定專職思想教育隊伍。

2、建立健全相應(yīng)的管理體制和約束激勵機制。對于思想教育工作者，要按照思想教育工作的要求，著眼于思想教育工作者日常的工作，明確各部門、各崗位的工作職責，建立崗位責任體系，在工作中實現(xiàn)責、權(quán)、利的統(tǒng)一，對工作進行定性、定量管理，實行從過程到結(jié)果的全方位綜合考核評價，建立科學、合理的工作績效評價體系。在工作中，既要提倡先進性，倡導發(fā)揚無私奉獻精神，也要考慮廣泛的群眾性，采取適當?shù)奈镔|(zhì)手段激勵學生思想政治教育工作者的積極性和創(chuàng)造性，開拓進取，為做好思想教育工作多做貢獻。為提高工作積極性，全面地考核學生思想教育工作者，就必須有一個科學的評價標準，有一套切實可行的考核機制和激勵制度。具體可以包括以下內(nèi)容：一是與學生的談話制度，爭取對每一個學生的基本情況做到胸中有數(shù)；二是實行學生打分制度。借鑒教學上學生給任課老師打分的做法，讓學生給思政教師打分，打分的結(jié)果作為晉職、晉級的參考依據(jù)；三是完善激勵制度。在考核制度的基礎(chǔ)上建立健全學生思想教育工作者的表彰制度，設(shè)立思想教育工作創(chuàng)新獎，重獎思想教育工作突出的先進集體和個人。

3、建立相對穩(wěn)定的培訓進修機制。隨著時代的進步與發(fā)展，對思想教育工作者的素質(zhì)要求也越來越高，要想在思想教育工作中有創(chuàng)新，在學生中樹立威信，至少要從三方面努力：一是要有高尚的人格。給學生做思想教育工作，自身得具有堅定的理想和崇高的道德品質(zhì)，你要學生做到的，自己首先得做到且要做得更好。二是要有淵博的學識。高校思政教師的工作對象是大學生，學生的層次比較高，客觀上要求你給學生“一碗水”的同時，你自己得具有“一桶水”，這樣才能讓學生從心底里佩服你，從而尊重你。三是要有凝聚人心的感召力量。感召力量一般來源于人格的力量和學識的力量。如果你具有高尚的人格和淵博的學識，加之有口若懸河的表達能力，那你就一定會有相當強的親和力、凝聚力和感召力。加之有口若懸河的表達能力，那你就一定會有相當強的親和力、凝聚力和感召力。

要從實際出發(fā)，制訂培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的崗前培訓和在崗培訓，對人員進行教育學、心理學、文學、美學等各方面的培訓，不斷提高他們的自身素養(yǎng)和政策水平，努力提高組織管理工作水平和工作技能。要建立必要的規(guī)章制度，切實保證各項培養(yǎng)工作的落實。采取多種方式分層次開展理論學習，一是進行脫產(chǎn)進修學習，對從事大學德育的專職干部，要有計劃分期分批送出去學習提高。應(yīng)制定計劃、創(chuàng)造條件，分期、分批選送、培養(yǎng)大學德育教師，使高校學生思想政治教育隊伍擁有自己的學士、碩士、博士，建立和形成一支多層次、高素質(zhì)的大學德育專職隊伍。二是立足校內(nèi)的在職培訓。由于專職培訓受到人數(shù)的限制，高校學生思想政治教育隊伍建設(shè)的主渠道依然是在職在崗培訓，在工作實踐中培養(yǎng)人才，搞好隊伍建設(shè)。促使這支隊伍及時更新知識、交流經(jīng)驗、擴大視野、提高理論水平和工作能力，以適應(yīng)不斷變化的新形勢。

4、建立健全把好“入口關(guān)”的選拔制度。以中南財經(jīng)政法大學為例，學?，F(xiàn)有的思想教育隊伍學歷層次：本科學歷的占78.7%，專科學歷的占12.7%，碩士學歷的8.6%。從表面看，學歷層次不低，但是其中有部分本科是通過函授、自修、夜大等渠道獲得的。同時，學歷高并不就代表適合從事學生思想教育工作。我們在選拔人的時候，要充分考慮到大學生思想教育工作的特點，除了考察應(yīng)聘者的智商之外，更為重要的是要考察他們的情商，因為大學生思想教育工作者的主要工作是做人的工作，工作的主要對象又是有思想、有文化的青年大學生。要堅持德才兼?zhèn)浣Y(jié)合的原則，選拔政治素質(zhì)高，思想作風好，學歷層次高，具有較強組織管理能力，善于做群眾工作的黨員教師和黨員政工人員做專職學生思想教育工作；要在專業(yè)課教師和品學兼優(yōu)的研究生黨員、高年級學生黨員中，選拔配備兼職政治輔導員或支部書記。要充分發(fā)揮“兩課”教師隊伍的思想政治教育優(yōu)勢，鼓勵“兩課”教師擔任學生政治輔導員或參加學生黨支部的工作；還要積極探索聘請政治素質(zhì)高、敬業(yè)精神強的離退休黨員干部兼任組織員的工作機制。黨員教師尤其是優(yōu)秀黨員教師，對青年學生具有很強的影響力和感染力，他們的思想道德素質(zhì)和理想情操，對青年學生具有潛移默化的作用。要動員和組織更多的黨員教師參加到學生思想教育工作隊伍中來。

在選拔人才的時候一定要把好入口關(guān)，堅持以下原則：一是要熱愛學生思想教育工作，具有高度的責任感和奉獻精神。熱愛是最好的教師，如果他不熱愛學和思想教育工作，就一定不會安心工作，而且能力越強的人越不安定；二是要本科學歷以上，中共黨員，并且要具有較強的人際交往能力，擔任過學和干部的優(yōu)先；三是要在文藝、體育及其他課外活動方面有所特長。作為專職團干這一點尤其重要，因為團委的主要工作之一就是開展豐富多彩的校園文化活動，若團干在這方面沒有任何特長，就會出現(xiàn)外行領(lǐng)導內(nèi)行，在工作中不能提出有益的指導性意見，從而難以得到學生的認可；四是要擴大隊伍來源，盡可能地從其他高校選拔一批相關(guān)專業(yè)（如思想教育、教育學、管理學、心理學、社會學）的優(yōu)秀人才。

5、完善多渠道發(fā)展的崗位制度。由于思想教育工作具有的特點，對教育工作者在年齡、學歷等方面就有特殊的要求。為了提高這支隊伍的戰(zhàn)斗力，增強這支隊伍的凝聚力和活力，使這支隊伍感到學生思想教育工作有作為、有干頭、有奔頭，就要以有利于人才發(fā)揮作用為原則制定相應(yīng)的崗位制度，增強思想教育崗位的吸引力。具體而言可以采取“專、轉(zhuǎn)、提、學、出”的措施?！皩！?，就是鼓勵部分骨干，專職長期從事學生思想教育工作；“轉(zhuǎn)”就是根據(jù)本人的條件和意愿，工作一定年限后，可以轉(zhuǎn)任專職教師或其他崗位人員，同時，對不適合學生思想教育工作的人員，勸轉(zhuǎn)交流到其他工作崗位；“提”，就是對表現(xiàn)優(yōu)秀，成績突出者，給予破格提拔使用；“學”，就是選拔推薦一批有培養(yǎng)前途的同志攻讀學位或到黨校和行政學院學習，同時，還選拔一批同志到國外深造；“出”，就是輸送一批同志到地方從事黨政管理工作。

6、以素質(zhì)教育為結(jié)合點，充分發(fā)揮專業(yè)教師隊伍對學生思想教育引導作用。在學校領(lǐng)導層面，主管學生工作的黨委副書記和主管教學的副校長要通力合作，共同抓好思想教育和教學工作；在教育和引導層面，充分發(fā)揮專業(yè)教師尤其是優(yōu)秀黨員教師對學生進行教育和引導的作用。黨員教師尤其是黨員教授，對青年學生具有很強的影響力和感染力，他們的思想道德素質(zhì)和理想情操，對青年學生具有潛移默化的作用。事實說明，在高校工作的許多優(yōu)秀的黨員教授，其黨性修養(yǎng)、道德情操、業(yè)務(wù)水平、人格魅力等都深深地影響學生，特別是他們對黨的態(tài)度和感情，對馬克思主義和社會主義的認識，會對青年學生產(chǎn)生重要的影響。他們既要做學術(shù)上的帶頭人，又要做政治上的帶頭人。調(diào)查顯示，優(yōu)秀青年教師作學生思想教育業(yè)余輔導員，在青年學生中可以發(fā)揮榜樣和楷模作用，“桃李不言，下自成蹊”，學生從其敬仰的教師身上學習如何做人做事做學問，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和思想政治素質(zhì)。約束語：高等學校培養(yǎng)的人才，既要具備較高的科學文化素質(zhì)、健康的身體心理素質(zhì)，更要具備良好的思想政治素質(zhì)。

思想政治素質(zhì)決定著人才發(fā)展的方向，提供人才發(fā)展的動力，同時激勵、促進其他素質(zhì)的提升。大學階段是青年學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，也是對青年學生進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育的關(guān)鍵時期。如何抓住這一關(guān)鍵時期，對青年學生進行思想政治教育，從某種意義上講，關(guān)系到我們教育的成敗。全面加強學生思想教育工作，提高新時期高校學生思想教育工作的主動性、實效性和針對性，是當前擺在高校黨委面前的一項重要任務(wù)。我們并不期望這次調(diào)研能一下子就能解決大學生思想教育的所有問題和困難，而希望通過調(diào)研，去發(fā)現(xiàn)和正視我們工作中存在的種種問題和不足，去認真分析和總結(jié)經(jīng)驗與教訓，并有針對性地加強和改進大學生思想教育工作。

第四篇：黨員思想教育工作制度

黨員思想教育工作制度

一、黨員教育的指導思想

1、必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、以及科學發(fā)展觀為指導；

2、必須始終貫徹黨基本路線，自覺以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持為****的改革、發(fā)展、穩(wěn)定服好務(wù)。

3、必須堅持“重在建設(shè)”，以人為本，著重解決好黨員的世界觀、人生觀、價值觀問題，切實調(diào)動廣大黨員的主動性、積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用。

二、黨員教育的主要內(nèi)容

1、馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”、以及科學發(fā)展觀的基本理論教育。

2、基本路線的教育。

3、黨的基本知識的教育。

4、形勢、政策教育。

5、黨史基本知識教育。

6、市場經(jīng)濟基本知識的教育。

三、黨員教育的方式、方法

1、定期上好黨課。

2、堅持民主評議黨員制度。

3、嚴格黨的組織生活，搞好經(jīng)常性的黨內(nèi)活動。

4、圍繞兩個文明建設(shè)開展黨的各種活動。

5、搞好黨員電化教育，充分發(fā)揮電化教育形象直觀、感染力強的的作用。

6、認真運用大眾傳播媒介和各種手段開展黨員教育。

四、黨員教育的組織領(lǐng)導

1、黨（總）支部組織委員負責著對黨員教育工作進行綜合研究、組織協(xié)調(diào)、精心安排、具體指導。

2、黨支部宣傳委員負責黨的基本理論、基本路線和方針政策教育及形勢教育方面的計劃、安排、輔導；負責黨員先進典型的宣傳等。

3、黨的紀律檢查委員會的職責是抓好黨風黨紀教育和對黨員的監(jiān)督。

運用工作之余、政治學習時間滿足每個黨員年受教育時間不低于40小時，教育面應(yīng)達90%以上。從而達到提高黨員思想素質(zhì)的目的，從根本上解決思想入黨的問題。

第五篇：十中青年黨員思想政治教育調(diào)研報告

長治十中

青年黨員思想政治教育工作調(diào)研報告

為了深入了解我校青年黨員的思想政治狀況，進一步提高青年黨員的思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，根據(jù)市教育局《關(guān)于開展新形勢下青年黨員思想政治教育工作調(diào)研的通知》（長教黨字（2017）16號）的通知精神，我校黨總支對３５歲以下 青年黨員的思想政治狀況進行了調(diào)查。調(diào)查采取了座談會和問卷調(diào)查相結(jié)合的辦式，本次發(fā)放調(diào)查問卷１0份，收回10份，回收率達100％。

一、我校青年黨員基本情況

我?，F(xiàn)有35歲以下青年黨員12人，職業(yè)全部為教師，其中35歲以下女黨員9人，占75% ；碩士研究生學歷3人，占25%；平均黨齡6年。本次調(diào)研除2人休產(chǎn)假未參加外，共有10人參加了座談會和問卷調(diào)查。

二、當前我校青年黨員思想政治狀況

通過調(diào)查，我校廣大青年黨員思想政治主流是積極、健康、向上的。主要表現(xiàn)在以下四點：

１、政治理論觀點正確，對黨和國家的大政方針政策高度認同。對于共產(chǎn)主義、中國特色社會主義和共產(chǎn)黨執(zhí)政，我校100%青年黨員的認識是正確的。大家對共產(chǎn)主義的認識是堅信不疑的；大家一致認為中國特色社會主義本質(zhì)是科學社會主義、共產(chǎn)黨執(zhí)政時歷史和人民的選擇；大家對社會主義核心價值觀高度認同，并一致認同中國夢是民 族的夢也是每個人的夢。

２、注重政治理論學習，認真研讀過《黨章》和總書記重要講話，了解《共產(chǎn)黨宣言》內(nèi)容。據(jù)調(diào)查，100%青年黨員精讀過《黨章》，并對總書記重要講話內(nèi)容非常了解；對于《共產(chǎn)黨宣言》，70%的青年黨員表示讀過，20%的粗略看過，10%的聽說過沒讀過。

3、思想積極上進，為自身是共產(chǎn)黨員而自豪，能夠積極維護黨的形象，對黨內(nèi)反腐工作充滿信心。據(jù)調(diào)查，對于有人在大庭廣眾至下說你是共產(chǎn)黨員這一問題，100%青年黨員是感到光榮的；對于有人詆毀黨的形象，多數(shù)人會立即予以反駁；大家一致認為群眾是執(zhí)政的基礎(chǔ)，認為反腐贏得了黨心民心，因而對黨內(nèi)反腐工作充滿信心；我校青年黨員們思想積極上進，充滿正能量，沒有人瀏覽大陸之外關(guān)于黨和政府負面信息的網(wǎng)站，相反，大家常常登錄黨員教育信息化平臺，比如黨員教育網(wǎng)站、黨員教育微信公眾號等。通過座談會和調(diào)查問卷了解，本校青年黨員認為身邊的青年黨員講政治有信念，是一個積極向上的群體。

4、能夠行使黨員權(quán)利，認真參加政治理論學習，積極參加所在支部開展的集體學習、“三會一課”和民主評議黨員活動，對所在黨支部的工作一致持肯定態(tài)度。我校青年黨員全部參加過黨代表選舉，能夠按時參加“三會一課”，一致表示所在黨支部及學校黨總支對青年黨員學習教育工作有安排有檢查，認為支部能夠帶領(lǐng)青年黨員經(jīng)常性地、形式多樣地學習黨章、黨的基本理論、黨的路線方針政策、黨史國史和黨風黨紀和反腐倡廉內(nèi)容，并能經(jīng)常對青年黨員的學習情況 進行監(jiān)督檢查。

三、青年黨員希望有更多身份的人來講黨課，并希望建立健全黨內(nèi)學習制度。據(jù)問卷調(diào)查，多數(shù)青年黨員們希望在以往由黨政領(lǐng)導干部和基層黨組織書記講黨課的基礎(chǔ)上，能夠邀請先進黨員、專家學者以及黨校教師來講黨課，使黨課內(nèi)容更豐富、形式更多樣、角度更變換。另外，青年黨員們希望學校黨員教育制度更健全，大家希望學校黨總支能夠健全黨員輪訓制度、集中培訓制度、黨員教育工作考核制度和督促檢查制度。

分析我校青年黨員思想政治狀況主流積極向上的主要原因在于，黨的十八大以來，經(jīng)過黨的群眾路線教育實踐活動、學習討論落實教育活動、“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”學習教育等一系列黨內(nèi)教育活動，黨組織的凝聚力和號召力極大增強，青年黨員對黨規(guī)黨紀和黨的路線方針政策有了更深入徹底的了解，對黨和國家的前途充滿了信心；在系列學習尤其是“兩學一做”學習教育中，通過我校各黨支部內(nèi)容豐富、形式多樣的黨員教育，青年黨員的政治理論素養(yǎng)和思想政治覺悟有了很大提高；加之近年來教師的社會地位不斷提高，教師的收入穩(wěn)中有升，尊師重教的風氣正在形成，這些因素都調(diào)動了青年黨員愛崗敬業(yè)的積極性，使青年黨員不僅思想上進精神振奮，而且專注教學并愿為之奉獻青春。

長治十中黨總支

2017年5月10日