第一篇：2010年中考英語復(fù)習(xí)計劃

文章來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com九年級的這一學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最一個學(xué)習(xí)，也是初中階段最為關(guān)鍵的一個學(xué)期，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要對已學(xué)習(xí)過的知識進行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)，并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試，2010年中考英語復(fù)習(xí)計劃。而近幾年來，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃，體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點?！敖鹱炙钡牡撞恳彩菑?fù)習(xí)中的主要部分，即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。實施步驟及時間安排：1．第一輪復(fù)習(xí)階段（2010年3月5日-3月30日）指導(dǎo)思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《08年中考說明》，詞匯應(yīng)掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。）具體見龍沙中學(xué)各學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱。在教材整體處理及時間分配上，3月5日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計劃24個課時，剛好在一個月內(nèi)完成。2．第二輪復(fù)習(xí)階段（2010年4月2日-4月27日）指導(dǎo)思想：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。3．第三輪復(fù)習(xí)階段（2010年5月初-5月中旬）在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。4．模擬訓(xùn)練（2010年5月下旬-6月上旬）模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

5、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。第四部分：2010年中考各科復(fù)習(xí)計劃--物理2010年中考，莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最后的一段時間內(nèi)對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，從而達到事半功倍的效果？

一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱課標(biāo)）的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：1．突出基礎(chǔ)性中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在-起，要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。2．注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。3．注重科學(xué)探究，注重過程與方法近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實驗設(shè)計與驗證、科學(xué)分析、交流與評估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律，工作計劃范文《2010年中考英語復(fù)習(xí)計劃》。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后各地中考的熱點。(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運用科學(xué)研究方法設(shè)計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律．此類題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。4．注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，對題給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標(biāo)，是中考命題的焦點。5．關(guān)注社會熱點問題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。6．注重學(xué)科滲透和綜合近年來，各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。7．注重開發(fā)和利用本土資源近年來，各地中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和智力水平，通過各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達成，此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。

二、有針對性復(fù)習(xí)，決勝千里根據(jù)中考命題的特點，中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段：第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學(xué)生能在具體事實中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，對物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求學(xué)生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學(xué)生注意：（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重，pZ220－40、2.5V、0.3A、正常工作等等。（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采用“控制變量法”來進行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）。（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。第二輪復(fù)習(xí)：以專題為主線，進行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識進一步分成專題進行復(fù)習(xí)。這個階段所要達到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。特別注意以下三個方面：1．解題格式要規(guī)范、語言表達要準(zhǔn)確。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例；2．訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答；3．關(guān)注社會熱點，如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。在復(fù)習(xí)過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達到良好的復(fù)習(xí)效果。文章來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

第二篇：中考英語復(fù)習(xí)計劃

2014年中考英語復(fù)習(xí)計劃

九年級英語備課組

英語中考復(fù)習(xí)是九年級英語教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。為了有效地進行中考英語復(fù)習(xí)。我們根據(jù)教學(xué)的實際情況，經(jīng)過討論共同制定了以下的復(fù)習(xí)方案。

首先我們要正確分析實際情況，做好全盤籌劃

從2013年英語中考試題來看，題型與往年差不多，依然是對語音，詞匯，語法與情景交際，動詞考查，句型轉(zhuǎn)換等十一個內(nèi)容的考查?？疾榈闹R點更加細膩，更加靈活。更加注重知識之間細微的差別。這就要求我們在復(fù)習(xí)的過程中更加要注意細節(jié)，對歷年來反復(fù)出現(xiàn)的一些知識點反復(fù)練習(xí)強化。

因為我們的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，對于我們來說課堂又是唯一的學(xué)習(xí)機會，校外的英語學(xué)習(xí)機會幾乎沒有，小學(xué)的基礎(chǔ)也幾乎為零，甚至要增加小學(xué)英語的教學(xué)，無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使許多學(xué)生對英語感到害怕，久而久之就成為很多學(xué)生無法逾越的“鴻溝”。再加上受智力因素和其他社會因素的影響，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重，三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對多數(shù)學(xué)生來說是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語復(fù)習(xí)過程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路，明確的“戰(zhàn)略”部署，恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)

術(shù)”運用，才能打有把握之戰(zhàn)。

其次，精心安排時間，掌控進度，合理調(diào)整

經(jīng)過我們我們初三英語備課組的集體討論認(rèn)為，盡量在三月中旬結(jié)束課程。采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。時間和內(nèi)容安排是：

第一輪復(fù)習(xí)階段(3月下旬--4月下旬)，強基礎(chǔ)，樹信心，注重全面性。全面性是指知識的全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎(chǔ)為核心。教師平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，學(xué)生對重點的掌握情況，對疑點的理解情況，易錯點分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點”，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于歷年中考的熱點問題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的知識在該階段相對容易，學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會太高，應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動中來，使他們常常產(chǎn)生“不過如此”的頓悟心理，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

第二輪復(fù)習(xí)階段(4月下旬-5月中旬)，專項訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，注重活學(xué)活用。主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識龐雜，好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。同一個知識點講得多了，練得多了，總會學(xué)會的。以中考會考指導(dǎo)為主，會考指導(dǎo)中各個

題型都有專題訓(xùn)練，我們可以選用多種題型加以強化訓(xùn)練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學(xué)生正確選用解題方法，爭取絕大多數(shù)學(xué)生都能做到胸心中有數(shù)。避免知識都很“面熟”、解題無從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對于優(yōu)等生要超前一點，該階段可以緊扣近年來的中考趨勢及當(dāng)前的社會熱點問題，適當(dāng)選用課外內(nèi)容，加強課外閱讀和寫作練習(xí)。

三、第三輪復(fù)習(xí)階段(5月中旬-6月初)，綜合訓(xùn)練，模擬考試，正常發(fā)揮。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練以提高應(yīng)試技巧.側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。模擬訓(xùn)練中，讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。

以上三個階段，系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點撥，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力；要求學(xué)生獨立認(rèn)真完成，查漏補缺。如果還有時間，把會考指導(dǎo)上的一些重點，難點，熱點再復(fù)習(xí)一遍。

補差也是一項重要任務(wù)。女生大部分英語好，其他不行，男生理科好英語不行，我們代課老師之間可以互相商量在自習(xí)或輔導(dǎo)時間補差。也可以在課間單獨輔導(dǎo)，只有補差工作做好了，我們的整體成績才會提高。

總之，中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效，一定要讓學(xué)生最終

具備扎實的基礎(chǔ)知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。我們必須以學(xué)生為主體，以教材為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的,在歸納總結(jié)中因勢利導(dǎo)、因材施教，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，要加強應(yīng)試的技巧訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效果，爭取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績。

第三篇：2016中考英語復(fù)習(xí)計劃

2016年中考英語復(fù)習(xí)計劃

南指揮鎮(zhèn)中學(xué) 英語

英語中考復(fù)習(xí)是九年級英語教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生整體情況和教學(xué)實際情況，依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《陜西英語中考說明》，特制定此中考英語復(fù)習(xí)方案，從而有效地進行中考英語復(fù)習(xí)。

我校在中考英語復(fù)習(xí)時一般采取“三輪復(fù)習(xí)法”的總復(fù)習(xí)計劃：課本知識回顧、語法專題復(fù)習(xí)、專項復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。同時還加強解題能力指導(dǎo)和臨場經(jīng)驗積累。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。

一、把握中考動向，統(tǒng)籌全局，做好規(guī)劃。

方向明才能思路清，思路清才能腳步堅實。要讓學(xué)生在中考中應(yīng)付自如，就必須正確把握中考動向，做到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”。在中考復(fù)習(xí)之初，要仔細研讀《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《陜西中考考試說明》，吃透市、縣中考研討會精神，準(zhǔn)確掌握復(fù)習(xí)的方向、重難點以及本學(xué)科當(dāng)年中考的新動態(tài)、新變化，做到心中有數(shù)，胸有成竹。同時，根據(jù)學(xué)生和教學(xué)實際情況，合理制定中考英語復(fù)習(xí)方案。一般將復(fù)習(xí)劃分為三個階段：第一階段，緊扣教材，扎實完成基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。第二階段，系統(tǒng)的語法知識專項復(fù)習(xí)，全面提高綜合分析能力。第三階段，題型專練與模擬考練，掌握正確的解題技巧。資料的選取上我們以陜西師大2016年陜西中考《復(fù)習(xí)調(diào)研》為主，《特別指導(dǎo)》為輔展開復(fù)習(xí)。

二、掌握教情學(xué)情，緊扣教材，夯實基礎(chǔ)。

準(zhǔn)確掌握教情學(xué)情是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。對已經(jīng)學(xué)過的基礎(chǔ)知識，要本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，一步一個腳印，扎扎實實搞好復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)對于中等生和學(xué)困生而言，是一次知識提升機會，如果把握得好，英語學(xué)習(xí)就會大大向前邁出一步，英語成績也會有很大提升的空間。因為這部分學(xué)生英語成績差主要是由于七八年級欠賬太多，詞匯量小，導(dǎo)致舉步維艱，從而對英語學(xué)習(xí)喪失了興趣。日復(fù)一日，變本加厲，最后發(fā)展到厭惡。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，是“源頭”。

具體要從三個方面做起，讓學(xué)生打好堅實基礎(chǔ)。一是建好“詞匯庫”，為的是重新激活知識，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)舊知識的欲望。利用課堂時間，指導(dǎo)學(xué)生圍繞陜師大陜西中考《復(fù)習(xí)調(diào)研》復(fù)習(xí)鞏固重點單詞和詞匯拓展這兩部分。二是夯實短語、句型基礎(chǔ)。短語、重點句型等知識點是英語學(xué)習(xí)的重心，我們以《復(fù)習(xí)調(diào)研》為主進行強化復(fù)習(xí)。一方面，做到腦、口、心并用，認(rèn)真背誦記憶；另一方面，設(shè)置情景，采用“融入式記憶”法，即將知識點設(shè)計到具體題目當(dāng)中，讓學(xué)生通過做題，在應(yīng)用中加深記憶，同時在具體題目中記錄知識點，結(jié)合題目，形成深刻印象，久而久之，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，加強記憶。三是突破“熱點”。學(xué)生對重點的掌握情況，對疑點的理解情況，易錯點分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點”問題，要仔細分析，區(qū)別對待。對于中考的熱點問題絕不輕易放掉，建立“問題庫”，采取老師多講、精講，學(xué)生勤練、苦練的方法，逐個突破，逐一“銷賬”。

三、掌握復(fù)習(xí)要點，專項強化，活學(xué)活用。

第二輪專題講解與訓(xùn)練是將初中階段所學(xué)語法知識進一步條理化、清晰化，歸類、化整為零的一個過程。

復(fù)習(xí)中我們主要遵循以下幾方面原則：

1、精講多練。教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系，幫助學(xué)生正確選用解題方法，爭取絕大多數(shù)學(xué)生都能心中有數(shù)，避免學(xué)習(xí)教條，對知識生搬硬套的現(xiàn)象。

2、分清主次。課時安排上要根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整，有的專題理解起來比較容易，學(xué)生很快能接受，有的則需要反復(fù)講，反復(fù)練，宜慢不宜快，對每個專題根據(jù)實際情況，可設(shè)計一到三課時不等。

3、突出重點，合理取舍。根據(jù)大綱要求對復(fù)習(xí)資料作以刪減和增加，不能一概而論，眉毛胡子一把抓，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生覺得要記得東西多，記不住，再次產(chǎn)生畏難情緒。對于這一輪的復(fù)習(xí)采取分類推進的辦法，盡力激發(fā)優(yōu)生的潛能，調(diào)動中等生的積極性，讓他們發(fā)揮帶動作用，與此同時充分鼓勵學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

為了充分、有效利用時間，提高效率，一般按照如下流程進行復(fù)習(xí)：課前預(yù)習(xí)，自己理解——分組討論，解決簡單遺留問題——優(yōu)生總結(jié)歸納，教師指出重點、考點、注意點——輪流講題，指出并解決問題。

四、掌握考試題型，分類訓(xùn)練，形成技巧。

分清類型、專項訓(xùn)練是提高學(xué)生答題技能的有效途徑。我們在考前按照中考試題設(shè)計的特點，分門別類地對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解等進行專項復(fù)習(xí)與強化訓(xùn)練，有助于了解專項內(nèi)容的命題特征和解題技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，為模擬訓(xùn)練和中考做好鋪墊。

聽力。如果抓住關(guān)鍵，聽力也是能在短時間內(nèi)輕松突破的技能。當(dāng)然突破的關(guān)鍵在于：

一、持之以恒；

二、營造一個語言氛圍；

三、提高語言的敏感度和熟悉程度，以便考試時盡快進入狀態(tài)。我從第一輪復(fù)習(xí)就堅持每周練習(xí)二到四套模擬試題；每天抄十個日常交際用語；給學(xué)生給予聽力方法指導(dǎo)。在練習(xí)中，注意從五個方面提高聽力答題技巧：

1、審題?？焖贋g覽十個問題以及答案中的長句子，做到心中有數(shù)。

2、對比。前半句相同的對比個別詞的差異，這樣就不用三個選項都讀整個句子。

3、思考?？纯催@些詞或短語都是與什么有關(guān)的，顏色、天氣、價格等等，去猜測問句或提問詞。

4、推答案。短文題不但可以由已知信息推斷文章大意，而且能不同程度推出答案，在聽的過程中加以驗證。

5、細聽。有針對性地聽關(guān)鍵詞、簡單句。

單選。用排除法，注意近三年中考高頻考點：賓語從句、被動語態(tài)、形容詞和副詞。

完形填空。近三年陜西英語中考文本具有多樣性，與中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想變化、心理狀態(tài)息息相關(guān)，有一定的人生啟示和教育意義。具體方法：

1、快速跳讀，抓住大意；

2、集中思想開始答題，避開疑點，先易后難（考查固定詞組、習(xí)慣搭配、常見句型與明顯的語法結(jié)構(gòu)）；

3、仔細斟酌，解決疑難（運用排除法）；

4、復(fù)讀原文，驗證答案（彌補疏漏，改正錯誤的機會）。

閱讀。中考英語中，閱讀所占分值最大，內(nèi)容豐富，題材廣泛，主要包括廣告、日常生活以及科普知識等，選材多貼近學(xué)生的日常生活，富有時代感、交際性和教育性。我們一般采用如下步驟：

1、速讀或跳讀文章，獲得主旨大意。特別注意短文的首段、首句或末句。

2、猜測詞義注意要點內(nèi)容。

3、審題。

4、尋讀。從文章中找出線索或依據(jù)并劃出來。

5、復(fù)讀核查，反復(fù)斟酌，做出修正，以減少錯誤疏漏。

選詞填空。2011年新增題型。

補全對話。2011年開始七選五。四大考點：看病、問路、購物、打電話。書面表達。為了訓(xùn)練學(xué)生作文能力，我們主要從以下幾方面進行訓(xùn)練：一是隨堂限時作文，培養(yǎng)學(xué)生即時作文能力。二是舉辦優(yōu)秀作文評選與展評，讓學(xué)生相互取長補短。三是開展組內(nèi)糾錯活動，讓他們在組內(nèi)相互評閱作文，相互糾錯，明確英語寫作方面的問題，及時彌補。四是范文背誦。精選一定篇目的英語短文，讓學(xué)生按時背誦，不斷充實學(xué)生的知識庫，提高英語表達能力。

總之，通過全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)復(fù)習(xí)和強化練習(xí)。由淺入深，由易到難，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使學(xué)生的答題能力得到提高，加強。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。讓我們一起共同探討復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，幫助學(xué)生邁好人生道路上的第一個門檻。

第四篇：中考英語復(fù)習(xí)計劃

中考英語復(fù)習(xí)計劃

近幾年來，中考在致力于英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況,在這迫在眉睫的關(guān)鍵時刻，我做出了可行的復(fù)習(xí)計劃。

首先，我打算以模擬試卷為主，《過關(guān)斬將》為輔，在題海中提煉語法，熟悉固定結(jié)構(gòu)的短語、句型。在講解試卷中強化考點。復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

要求學(xué)生認(rèn)真閱讀考試說明的單詞，并圈出自己不認(rèn)識的，不熟悉的，一點點掌握生單詞。

老師根據(jù)近幾年形式，中考作文的熱點話題，并就這些話題每天中午讓學(xué)生練習(xí)寫作一次，然后再給他們一篇滿分作文讓其背誦，以至于每個可能考到的作文題目都不陌生，如魚得水，發(fā)揮出可喜的寫作水平。

其次，模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

1,調(diào)整心態(tài)，不要畏懼英語，相信自己。特別是在考試過程中，一定要始終堅信這一點。

2，聽力：發(fā)下試卷后，先把聽力試題看一下，特別是聽對話部分。聽的過程中要心平氣和，如遇聽不懂的地方，放棄繼續(xù)往下聽，不要著急，相信自己聽不懂，別人也聽不懂。

3，單選：仔細研究近三年的中考真題，總結(jié)?？贾R語法點。

4，完型：遵循上下文情景和邏輯，注意動詞，時態(tài)，連詞，三單和復(fù)數(shù)。

5，閱讀：帶著問題讀文章，與題目相關(guān)的句子仔細研究。

6，二卷：注意書寫，固定搭配，時態(tài)（完成時），被動語態(tài)，賓語從句。

7，作文：先打草稿，保證首句，尾句沒有錯誤。注意時態(tài)，特別是一般過去式。

8，注意休息，勞逸結(jié)合，多利用早晨時間背誦。

第五篇：2016英語中考復(fù)習(xí)計劃

2016年中考英語復(fù)習(xí)計劃

水田中學(xué)英語組

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校實際，本著“培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差”的原則，認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，強化基礎(chǔ)知識的鞏固、提高，針對中考題型，加大訓(xùn)練力度，努力提高學(xué)生整體成績，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績。

二、現(xiàn)狀分析

我校九年級分為三個班，優(yōu)生少，及格率低，平均分低，本屆學(xué)生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導(dǎo)者，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。部分成績較差的學(xué)生思想動蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習(xí)過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學(xué)習(xí)，因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時，我們面臨的最主要任務(wù)是轉(zhuǎn)差。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

英語組的幾位英語老師一起，齊心協(xié)力，真抓實干，爭取在2016年中考中取得好成績，積累一些寶貴經(jīng)驗。

1、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

2、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則，指導(dǎo)語言實踐，提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。

3、正確使用交際用語。在復(fù)習(xí)中，要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。

4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

6、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力。

四、復(fù)習(xí)流程與時間安排：

1、第一輪 課本知識回顧：(2016年上學(xué)期3-10周)指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，拉長基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時間，按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。

在材料的整體處理及時間分配上，我們在三月中旬開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，以《英語拐點》為引導(dǎo)，從七年級開始，七年級內(nèi)容花4周時間復(fù)習(xí)，八年級內(nèi)容花4周，按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯、句型，一單元一聽，通過拐點上配套的練習(xí)、試卷等，復(fù)習(xí)檢測，逐步形成英語語言綜合能力。

在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。

2、第二輪 專項復(fù)習(xí)(11-14周)

指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行專項強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

3、第三輪 綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)（15-16周）

本輪復(fù)習(xí)主要通過練習(xí)查漏補缺，及時解決存在的問題。同時全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重 培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。4、2016年上學(xué)期1-2周上新課（九年級13-14單元）。九年級其他內(nèi)容已經(jīng)在2015年下學(xué)期復(fù)習(xí)完畢（13-14單元根據(jù)實際情況另行安排）。

5、復(fù)習(xí)?？家詫W(xué)校安排為準(zhǔn)。

五、具體措施：

1、初三英語組老師集體探討，群策群力。研究中考，探討中考試題。每位老師做一份中考卷并做好質(zhì)量分析。了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，及時在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。認(rèn)真研究教學(xué)大綱以及新課標(biāo)對英語中考的內(nèi)容要求。列出語法、功能意念、話題的重點內(nèi)容。熟悉掌握考試內(nèi)容和考察內(nèi)容。考試內(nèi)容就是要求認(rèn)知和掌握的;考察內(nèi)容是只要求認(rèn)知，不要求掌握的。

2、整合所學(xué)課文的知識，控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。整合內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。如果復(fù)習(xí)時間過長、拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導(dǎo)致他們注意力分散，思想不集中。加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時，他們會感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬?。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。其次，根據(jù)以往考試卷中的動詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學(xué)生在這一部分各個知識點所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價。接著讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。

4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”，重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進行重點復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學(xué)新的語言項目時，學(xué)生“一聽就懂，一練就會”，當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個原因。第一，外語學(xué)習(xí)中的普遍問題──遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二，死記語法條規(guī)。學(xué)生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。第三，練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間所限，一般在學(xué)習(xí)新語言項目時，練習(xí)針對性強，專項訓(xùn)練多，而一旦遇到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆，難以分辨。語言實踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復(fù)習(xí)方法，通過練習(xí)答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會積極與我們合作，爭取更大進步。

5、書面表達訓(xùn)練，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典與句，聯(lián)系簡單的話題做問的方式來訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量多的拿分。

6、聽、說、讀、寫交替進行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實效。復(fù)習(xí)課中，我們盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運用語言的能力。組織學(xué)生做一些專項練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓(xùn)練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

2016年1月20日