第一篇：九年級(下)語文教學工作計劃

2012-2013學年度第二學期

九年級語文教學工作計劃

良 田 回 民 學 校

九年級組

趙靜

2013年2月22日

九年級語文教學工作計劃

一、基本情況及指導思想：

本學期是學生初中語文學習的最后一個學期，也是學生們參加中考前的一個關(guān)鍵學期，本學期教學時間短，任務(wù)繁重，既要完成新課教學，又要進行綜合復習，還要進行模擬練兵。鑒于前述情況，我們本學期的教學計劃分為兩個部分：

（一）有計劃、有步驟的完成九年級下冊新課的教學，靈活的使用好教材。

（二）有效率，有梯度地進行對學生綜合性語文知識的復習及能力的提高。

本學期我們將繼續(xù)以《新語文課程標準》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，以“綱”為綱，以“本”為本，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、學情分析和教材分析

我所任教的九年級三、四兩個班，從上學年的教學和測試情況來看，學生存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通；這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾正的學生學習陋習。作為老師我們不僅僅要讓學生知道答案，而要讓學生知道怎么去做，最重要的是要讓學生懂得怎么會想到應(yīng)該這么去做。再有學生兩級分化嚴重，參差不齊的狀況明顯，關(guān)鍵的是有相當一部分學生學習還不是十分自覺，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，需要老師的督促才會有所作為；還有個別學生存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求。因此要在培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法上下功夫，對于學習自覺性較差的學生，需要重點教育和督促。

近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。為此本學期我將教材的重難點、關(guān)鍵點制定如下：

復習重點：

1、基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化及其運用。

2、文言詩文的默寫、理解。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。

4、作文中的無話可說。

復習關(guān)鍵點：在閱讀復習中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

三、本學期教學及復習具體實施過程

九年級語文復習方法總的概括為點面結(jié)合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

1、全面復習：全面復習基本篇目和語文知識；這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。大膽取舍復習內(nèi)容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

2、知識點歸類復習

在課本知識復習的基礎(chǔ)上，把七至九年級要求掌握的知識點作如下幾大類復習：

（1）基礎(chǔ)知識及語言運用

這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

（2）閱讀訓練

A、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟?！墩n程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向?！币蚨覀冊趶土晻r必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。

B、文言文閱讀

文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學好語文的需要?！墩n程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎(chǔ)知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展。

C、作文訓練

作文訓練穿插進行（每周2課時）。主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。

3、綜合強化復習：針對第一階段的復習進行小結(jié)，鞏固訓練；這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內(nèi)容。

（1）閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

（2）寫作訓練

在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。

（3）精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

4、重點突破：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；

5、總結(jié)檢測：全面總結(jié)復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

四、具體教學進程如下：

三月：

一、新授課：第1、2單元+《茅屋為秋風所破歌》+《出師表》+《孟子二章》

二、古詩文復習：古詩12首

古文《陋室銘》《愛蓮說》 《三峽》《馬說》《論語》《記承天寺夜游》

三、中考專項復習

（一）（1）能正確書寫3500個常用漢字；

（2）議論文知識要點復習；

（3）能識別和運用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式；

（4）能運用逗號、句號、問號、感嘆號、頓號、分號、冒號、引號、省略號、破折號、書名號等11種標點符號；

（5）能識別和運用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對比等7種修辭手法，能在具體的語言環(huán)境中理解修辭方法的表達效果；

四月：

一、新授課：第3、5單元

二、古詩文復習：古詩12首+古文《小石潭記》《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》

三、中考專項復習

（二）（1）能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：說明文（時間順序、空間順序、邏輯順序）；

（2）能辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說明方法，并分析其作用；

（3）能把握文中句子的含義，能分析句子或段落的表達作用，能概括文章的要點或主旨；

（4）能夠根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩；

五月：

一、古詩文復習：古詩12首+古文《曹劌論戰(zhàn)》 《鄒忌諷齊王納諫》 《出師表》《孟子二章》《送東陽馬生序》《與朱元思書》

三、中考專項復習

（三）（1）能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：記敘文（順敘、倒敘、插敘）；

（2）能把握文中句子的含義，能分析句子或段落的表達作用，能概括文章的要點或主旨；

（3）能分析人物描寫（肖像、動作、語言、心理）、環(huán)境描寫（自然、社會）的作用；

（4）能依據(jù)文意對文章的思想內(nèi)容、表達方式、結(jié)構(gòu)、語言特點，表達自己的感受和見解；

（5）能結(jié)合具體的語言環(huán)境和生活場景，運用語文知識和綜合學習的語文能力解決問題。

（6）能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：議論文（總分、并列、層進、對照）；

六月：

三、中考專項復習

（四）（1）精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

（2）查缺補漏，綜合復習迎接區(qū)統(tǒng)考

第二篇：九年級下語文教學工作計劃

九年級下語文教學工作計劃

李鳳艷

本期教學任務(wù)緊,復習任務(wù)重,知識頭緒復雜,，而我任教的九年級二班的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢,基本技能薄弱,學生學習語文的積極性和主動性非常差，且缺乏應(yīng)考意識，而且一點也沒有應(yīng)考的緊張感覺，根本不在狀態(tài)。面對這種情況,我準備從以下幾點進行突破:：

1、抓緊時間將新課授完 要點：

（1）、重新組織教材，安裝內(nèi)容相關(guān)性，重新組合課文順序，有效提高相關(guān)課文的學習效果；

（2）、抓住邊角余料，在早晚自習上，根據(jù)學生的狀態(tài)，選擇上新課或者復習課，形成“事事有時做，時時有事做；人人有事做，事事有人做”的優(yōu)秀學風。

2、推進學生優(yōu)秀習慣的形成

（1）、重組語文學習小組，分組時照顧學生的學習態(tài)度和學習方法等情況；（2）、加強學生自批自改的教育，推進學生自我反省、自我教育能力的形成。

3、合理利用好各種中考復習資料

4、優(yōu)化課堂教學引入新媒介

（1）、在復習階段，對《語法知識》、《修辭知識》、《文學常識》等復習時效率不高者利用PPT等進行放映，提高板書速度；

（2）、作文復習，改變“憑感覺”的舊貌，形成學生理性思考、感性表達的作文策略，利用好既有作文教學資源，加強引導。

5、加強考綱研究，有針對性地進行研究

（1）、細讀考綱，簡化其學科知識點的表達，對學生有效地進行傳達；（2）、加強考與學之間的聯(lián)系，辨證而非對立地處理其差異；

（3）、形成獨特的教學資源自建庫，對學生的優(yōu)秀想法、新異觀點盡量進行表彰和鼓勵。教學進度內(nèi)容安排 1——2周：完成所有新授課。3——8周：專題復習，含：

（1）字，詞，要求歸納初中六冊課本內(nèi)所有的基礎(chǔ)字詞。（2）辨析并修改病句。（3）古詩文名句積累。（4）詩詞鑒賞。（5）中考名著。

9——12周：閱讀專項復習。分文體復習，重點復習文體要點及運用，進行針對性的各種體型訓練，力爭一練一得。13——15，中考模擬，中考真題接觸。寫作練習：

穿插于每一個星期，初步安排兩周一次命題作文，兩次話題作文，三次材料作文，兩次半命題作文。要求學生大量閱讀中考優(yōu)秀作文，分析得分高的原因，強化作文的五大亮點。

16周，自己復習，查缺補漏 三:中考目標：

加大優(yōu)生數(shù)量,培養(yǎng)中等生,不放棄任何一個潛能生.。對于差生，不歧視，不放棄，努力提高每一個學生的潛質(zhì)。四,注意事項: 第一： 分層教學，讓每一層次的學生都能學有所獲。

第二: 不放棄每一個學生.,讓平均分不因少數(shù)人而受到影響。2010.2.20

第三篇：2014年九年級下語文教學工作計劃（推薦）

趙虎中學九年級下學期語文教學工作計劃

解放

九年級是整個初中階段的關(guān)鍵時期，下學期的學習主要是復習鞏固，以備中考。經(jīng)過上學期的學習，學生在語文基礎(chǔ)方面有了很大提高，能夠把學到的各種解題技巧靈活地運用在題目上，在習作方面組織成文，做到文從字順，語言生動。當然，還存在很多問題，這次期末考試兩個班差距不大，還有很大的上升空間，所以，下學期我制定了以下計劃：

一：努力提高業(yè)務(wù)水平，積極參加學校組織的各種活動?？鬃釉f過：工欲善其事，必先利其器。自身素質(zhì)要過硬，在教學過程中和學生共同成長，才能在短暫的時間內(nèi)讓學生掌握整個初中階段的精髓，迎接即將到來的中考。所以，在工作中，我要認真向有經(jīng)驗的老教師請教，積極尋找關(guān)于中學語文教育教學方面的書籍來鉆研，并把自己學到的理論應(yīng)用于實際，及時調(diào)整教學方法，同時學校組織的各種活動積極參加，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

二：認真分析每次考試的得失，做好提優(yōu)轉(zhuǎn)困的工作。進入下學期后，除了日復一日的復習，學生還要面對頻繁的測驗，練兵。時間一長，有些學生因為成績毫無起色而產(chǎn)生厭煩心理，以致應(yīng)付了事。所以，首先老師要重視每次考試，在慎重選題的基礎(chǔ)上，和學生共同面對每次考試的結(jié)果，引導他們分析出自身的優(yōu)劣，同時揚長避短，爭取在下次考試中有所進步。只有老師重視，學生自然也會關(guān)注每次考試，尤其是后期的模擬訓練，學生才會認真對待。

能從七年級一路走下來的學生，自然是夢想考上高中。所以，如何讓各個層次的學生都能學有所成，最后得償所愿是老師必須要做的工作。把班級學生進行有效分成，對優(yōu)等生要以拓展提升為主，讓他們看到學校以外的世界，使自己能飛得更高；中等生是班級的主力軍，他們有牢固的知識基礎(chǔ)，平時表現(xiàn)沒有優(yōu)等生機會那么多，所以要培養(yǎng)語文興趣，讓他們的語文學科成為他們的拔尖科目；后進生主要是基礎(chǔ)不夠扎實，書寫較為潦草，最大的毛病是懶惰，要鼓勵他們，把表揚的機會給他們，同時在復習時夯實基礎(chǔ)，克服懶惰心理。他們的語文提升空間非常大，只要自己愿意努力，一定能進入中等生行列。三：做好道德教育工作，樹立健康、文明的思想，為初中生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

初中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關(guān)鍵階段，語文教學除了讓學生學會知識外，還肩負著思想品德教育，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，作為語文教師，就要讓學生養(yǎng)成勤勞、誠信、善良、進取、禮讓等中華民族傳承下來的好習慣，好作風。同時在心理素質(zhì)方面，變得更加成熟，思考及處理事情更加穩(wěn)重。中考是班級學生的一個分水嶺，有些同學可能無法升入高級中學繼續(xù)學習，那就要擺正心態(tài)，抓住學習的黃金時期，報考職業(yè)學?；蜻M入“社會”這所“大學”繼續(xù)學習，爭取有一技之長成為安身立命之本。要讓學生意識到“條條大路通羅馬”“360行，行行出狀元”，只要在初中階段形成的好習慣堅持到底，就一定能在自己擅長的行業(yè)中闖出一片天。

四、為了圓滿的完成教學計劃，我具體制定了以下措施：

1、把時間分為三個階段，分別是年級復習、分類復習和總復習，具體是先用一個到一個半月時間把七年級到九年級課本知識進行重點篩選，有目標地進行復習，輔以測驗，再用一個月時間進行分類復習，把知識點分為字詞專項、病句專項、標點符號專項、綜合性學習、閱讀專項和習作專項進行復習，讓學生從開始的點到面，再用剩下的一個月時間進行綜合復習，通過做歷年來的中考試題讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，樹立整體意識，在做相關(guān)練習中努力彌補不足，力爭在模擬訓練中不斷進步，積累考試經(jīng)驗，為中考做好準備。

2、在復習中遇到困難和學生共同解決，多一些指點和引導，少一些生硬的批評，不給學生增加額外負擔，減輕學習和升學壓力，每次進步一點點，鼓勵表揚多一點點，讓學生擺脫疲于奔命、耗時效率低的狀態(tài)，針對每種題型，努力讓學生找出解題技巧，獨立完成題目。

下學期的復習時間是短暫的，任務(wù)是繁重的，但我們師生齊心協(xié)力，為了共同的目標去努力，相信結(jié)果在我們掌握之中。

五、教學進度： 第一周：七年級上冊 第二周：七年級下冊 第三周：八年級上冊 第四周：八年級下冊 第五周：九年級上冊 第六周：九年級下冊 第七周：專項：字詞、病句 第八周：專項：詩詞、綜合性復習第九周：閱讀 第十周：文言文閱讀 第十一周：作文

第十二周——十五周：模擬訓練

第四篇：九年級(下)語文教學目標

九年級（下）語文教學目標

本冊總目標：

語法

1．學會擴展語句與壓縮語段； 2．選用、仿用、變換句式；

3．學習、掌握語段修改知識，準確、精當、生動地修改語段。

語言運用

1．學習語言表達的生動形象。2．學習了解和運用對聯(lián)知識。

現(xiàn)代文閱讀

1．加強誦讀，注重對朗讀、默讀、略讀、瀏覽和精讀等閱讀能力的進一步培養(yǎng)和提高。

2．整體把握課文內(nèi)容，理解作品中的形象和情感，能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

3．學會賞析作品語言和藝術(shù)表現(xiàn)手法。區(qū)分敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。4．進一步提高學生整體感知能力、分析概括能力、評價能力。尊重獨特體驗，鼓勵個性化學習

文言文閱讀

1．進一步加強文言文的誦讀，能正確、熟練地處理淺易文言文節(jié)奏的停頓、語氣的把握、感情的表達，繼續(xù)背誦積累相關(guān)的優(yōu)秀篇章，培養(yǎng)較強的文言語感。

2． 能憑借自身的積累、工具書及必要的注釋，正確理解句、段的意思，把握文章的基 本內(nèi)容。

3． 繼續(xù)積累常用的文言詞語，能辨析常用詞語在不同語境中的不同意思；能正確翻譯 文言語句。

4．初步感受諸子百家經(jīng)典篇章優(yōu)美的語言風格；進一步學習對文中的思想內(nèi)容、人物形象、感情傾向等作出歷史、辨證、客觀的分析與評價。

寫作

1．話題作文和材料作文訓練。2．“作文如何求新”專題閱讀與訓練（內(nèi)容求新、結(jié)構(gòu)求新、表達求新）3．“如何開好頭”專題閱讀與訓練。

4．對優(yōu)秀范文與考場這作文的點評與修改。附：

九下作文訓練的幾個內(nèi)容：

（1）我的初中生活。（2）其他專題訓練。

口語交際

1．耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。2．能根據(jù)不同的對象和場合，文明得體地進行交流。

3．講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。

4．課堂內(nèi)外討論問題，有自己的看法、中心、條理、根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

5．能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。6．在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。

綜合性學習

1．做到課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的溝通，學以致用，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。2．培養(yǎng)學生的互相合作精神，鍛煉寫作、口語交際能力。

3．激發(fā)學生探究文學世界情趣，培養(yǎng)學生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力，提高學生的審美能力和表達能力。

4．通過藝術(shù)素養(yǎng)審美情趣的提高來提升語文素養(yǎng)；又通過語文素養(yǎng)的提升來更好地領(lǐng)悟藝術(shù)和表達對藝術(shù)的體驗與感悟。

5．培養(yǎng)學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。

6．培養(yǎng)學生查閱、整理、篩選、概括資料的能力，培養(yǎng)合作精神。

課外閱讀

（推薦書目）

1．《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺

（英）斯威夫特

2．《簡·愛》：人生追求的二重奏

（英）夏洛蒂·勃朗特著

3．《老人與海》：硬漢精神的光輝

（美）海明威

4．《哈姆雷特》：復仇者的悲?。ㄓⅲ┥勘葋喼恢焐雷g

第一單元教學目標

1． 指導學生有感情地朗讀詩歌，并能背誦前三課。

2． 幫助學生理解詩歌中的具體感人的藝術(shù)形象和凝練、含蓄的詩歌語言。3． 體會詩人所表達的思想感情，加深對祖國和家鄉(xiāng)的深厚感情。4．學會擴展語句與壓縮語段；

5．結(jié)合本單元的詩歌學習，要求學生認識到語言表達要準確，并能了解怎樣才能做到語言準確，從而使學生能準確地表達語言

6、加強誦讀，注重對朗讀、默讀、略讀、瀏覽和精讀等閱讀能力的進一步培養(yǎng)和提高。7．耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

7、做到課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的溝通，學以致用，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。

1．詩兩首

1． 有感情地朗讀并背誦著兩首詩歌。

2． 請查閱資料，了解艾青和余光中，理解《我愛這土地》中凝練、深沉的詩歌語言。3． 理解《鄉(xiāng)愁》這首詩歌巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和具體可感的藝術(shù)形象。4． 能感悟到詩歌中強烈的愛國主義情感，并能在學生心中引起共鳴。2．我用殘損的手掌

1． 有感情地朗讀并背誦這首詩歌。要注意朗讀的輕重和節(jié)奏。

2． 結(jié)合作者所處的時代，理解詩歌中一些具體可感的意象，體會詩人所表達的思想感情。3． 通過比較的方法，體會詩歌運用對比手法的表達效果。

3．祖國啊，我親愛的祖國

1． 有感情地朗讀這首詩歌，并能背誦。

2． 理解詩歌借助形象化的具體可感的意象來表達思想感情的寫法。3． 學習凝練生動的詩歌語言，并能試著仿寫。4． 感受詩歌中強烈的愛國主義感情。

4．外國詩兩首

1．請學生查閱資料，了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。2．查閱資料，了解寫作背景，領(lǐng)略詩歌深厚的文化底蘊。3．理解詩中的藝術(shù)形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。

4．品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。

第二單元教學目標

1．了解小說體裁的基本特點及課文作者。

2．了解并把握小說的故事情節(jié)，學會分析人物形象，把握人物的性格特點。3．了解塑造人物性格的多種藝術(shù)手法。

4．把握好小說的主題，能從中獲得教益和啟示。

5．要使學生認識到語言連貫順暢是表達的基本要求之一，了解怎樣才能做到語言連貫，并要求學生在口頭和書面表達時要做到語言連貫。6．選用、仿用、變換句式

7．整體把握課文內(nèi)容，理解作品中的形象和情感，能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式 8．話題作文和材料作文訓練

9．能根據(jù)不同的對象和場合，文明得體地進行交流。

10、培養(yǎng)學生的互相合作精神，鍛煉寫作、口語交際能力。

5．孔乙己

1．理解小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，精巧含蓄的布局。

2．學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。

3．通過對全文內(nèi)容的把握理解文章的主題思想。

4．理解細節(jié)描寫和環(huán)境描寫對刻畫人物表現(xiàn)人物性格的作用。6．蒲柳人家（節(jié)選）

1。了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作及20世紀30年代京東北運河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風貌。

2．欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。

3．找一找小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，并能揣摩運用這些描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。4．感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。

7．變色龍

1．了解契訶夫小說創(chuàng)作及本文的寫作背景。

2、理解小說的故事情節(jié)，把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。

3、揣摩體會對話描寫細節(jié)描寫等在小說中的作用，領(lǐng)會小說的諷刺藝術(shù)。

4、學生欣賞作品能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對社會、人生的有益啟示。

8．熱愛生命（節(jié)選）

1．有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。

2．理清文章內(nèi)容，把握作者情感脈絡(luò)，明白作者寄寓的人生哲理。

第三單元教學目標

1． 了解散文的一些基本特點。

2． 引導學生分析優(yōu)美生動的散文語言，提高品味語言的能力。3． 反復朗讀課文，體會作者對生命的獨特感受和深沉思索。

4． 使學生認識到語言是否得體直接影響語言表達，并能了解怎樣才能做到語言得體，要求學生能用得體的語言與別人進行交流。

5．學習、掌握語段修改知識，準確、精當、生動地修改語段。

6．學會賞析作品語言和藝術(shù)表現(xiàn)手法。區(qū)分敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

7．“作文如何求新”專題閱讀與訓練（內(nèi)容求新、結(jié)構(gòu)求新、表達求新）

8．講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。

9．激發(fā)學生探究文學世界情趣，培養(yǎng)學生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力，提高學生的審美能力和表達能力。

9．談生命

1．引導學生有感情地朗讀課文，把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。2．找出文中的比喻句，并體會本文中比喻修辭的巧妙運用。

3．理解作者含蓄而深沉的感情，培養(yǎng)學生積極、樂觀的人生態(tài)度。10． 那

樹

1．整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。

2．理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力。3．揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義，培養(yǎng)語感。4．正確認識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學的發(fā)展觀。

11．地下森林斷想

1．了解地下森林的地理位置、形成歷史等知識。

2．作者在文中插入了不少景物描寫，讓學生感受文章中精彩的語言，培養(yǎng)學生的語言感受能力。

3．品味理解文中的關(guān)鍵語句，從幾個方面概括地下森林的品格,培養(yǎng)學生的探究能力。

4．通過作者對地下森林的形成歷史的描寫，讓學生感受到地下森林頑強的生命力，領(lǐng)悟到頑強忍耐的可貴，領(lǐng)悟到堅守信念，堅守未來光明的重要。

12． 人

生

1．讓學生自己查閱資料，了解勃蘭克斯及其創(chuàng)作成就。

2．概述四個場面，三大人群，培養(yǎng)概括提煉，分析歸納的能力。3．學習通篇為喻，進行說理的寫作方法，培養(yǎng)學生的整體感知能力。4．寫一段比喻性文字，訓練文字表達能力。

5．進行情感態(tài)度和價值觀教育，思考如何選擇自己的人生。

第四單元教學目標

1． 了解有關(guān)戲劇的基本知識和基本特點。

2． 了解戲劇主要是通過個性化的語言來塑造人物形象的，人物的性格是在戲劇矛盾沖突中得以展現(xiàn)的。

3． 在閱讀戲劇作品中見識人生百態(tài)，品嘗生活百味。

4．學習生動、得體地表達語言。表達語言要根據(jù)表達者的身份、聽或讀的對象、語言的環(huán)境來選用詞語，組織句子，做到言辭合適、貼切，還要具體、形象，讓人獲得真切的感受。

5．進一步提高學生整體感知能力、分析概括能力、評價能力。尊重獨特體驗，鼓勵個性化學習

6．“如何開好頭”專題閱讀與訓練。

7．課堂內(nèi)外討論問題，有自己的看法、中心、條理、根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

8．通過藝術(shù)素養(yǎng)審美情趣的提高來提升語文素養(yǎng)；又通過語文素養(yǎng)的提升來更好地領(lǐng)悟藝術(shù)和表達對藝術(shù)的體驗與感悟。

13．威尼斯商人（節(jié)選）

1． 引導學生查閱資料，了解作者和有關(guān)創(chuàng)作情況以及有關(guān)戲劇的基本知識。2． 了解本劇的故事情節(jié)，指導學生扮演角色朗讀課文。3． 能通過對情節(jié)的了解和分析人物的語言來了解主要人物（安東尼奧、鮑西婭、夏洛克）的性格特征。

4． 感受正義必勝、邪惡必亡的生活真諦。

14．變臉（節(jié)選）

1．引導學生查閱資料，了解魏明倫及《變臉》的劇情。了解川劇的一般特點。2．整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。

3．了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學生的戲曲鑒賞能力。

4．了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時代同步。

15． 棗

兒

1．了解劇情，了解我國在現(xiàn)代化進程中人們生存狀態(tài)的變化。2．了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中常用的象征手法。3．熟悉劇情，領(lǐng)悟劇本中人物的思想感情。

4．揣摩情節(jié)、語言，理解作品的象征意義，培養(yǎng)學生對戲劇的品評鑒賞能力。

5．了解我國社會轉(zhuǎn)型期人們的生存狀況，正確認識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，走出封閉，走出傳統(tǒng)，邁進現(xiàn)代社會的新生活。

16．音樂之聲

1． 了解影視劇本的特點，了解《音樂之聲》的劇情。2． 把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點，感受其形象美。

3． 結(jié)合影視劇本的特點，賞析其畫面美，培養(yǎng)學生閱讀影視劇本的興趣。4． 引導學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中培養(yǎng)對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

第五單元教學目標

1． 熟讀課文，背誦《〈孟子〉兩章》和《魚我所欲也》，會默寫文中關(guān)鍵性語句和揭示中心的句子。2． 能逐字逐句解釋課文，能用現(xiàn)代漢語翻譯文中重要句子和句式比較特殊的句子。3． 把握各篇文章的思想觀點，了解它們各自的論述方式和語言風格。4． 學習這些先秦散文，有助于增進對傳統(tǒng)文化的了解。

5． 進一步加強文言文的誦讀，能正確、熟練地處理淺易文言文節(jié)奏的停頓、語氣的把握、感情的表達，繼續(xù)背誦積累相關(guān)的優(yōu)秀篇章，培養(yǎng)較強的文言語感。

6． 能憑借自身的積累、工具書及必要的注釋，正確理解句、段的意思，把握文章的基本內(nèi)容。7． 初步感受諸子百家經(jīng)典篇章優(yōu)美的語言風格；進一步學習對文中的思想內(nèi)容、人物形象、感情傾向等作出歷史、辨證、客觀的分析與評價。8．對優(yōu)秀范文與考場這作文的點評與修改。9．能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。10．培養(yǎng)學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。

17． 公 輸

1． 熟讀課文，掌握一些實詞；為

固

仁

然

胡

見

雖然

距 寇等。2． 了解一些句式；（1）倒裝句：“宋何罪之有？”（2）比較句：此猶文軒之與敝輿也。“ 3． 了解墨子運用請君入甕的方法進行說理的巧妙藝術(shù)。

18．《孟子》兩章

1． 通過查閱資料，讓學生了解孟子和《孟子》。

2． 朗讀并背誦課文，會默寫。3． 掌握下列文言詞語：池 兵

委

是

域

固

之至

畔

苦

勞

餓

空乏

拂 過

衡

作

喻

入

出

4． 了解孟子巧妙說理的方法，體會“生于憂患，死于安樂”的人生真諦。

19．魚我所欲也

1． 朗讀并背誦課文，會默寫文中的名句。2． 了解文中的通假字，會解釋。3． 能逐字逐句翻譯課文。

4． 感受孟子“舍生取義”的博大情懷。

20．《莊子》故事兩則

1． 了解莊子和《莊子》。

2． 熟讀課文，能逐字逐句翻譯課文。

3． 感受莊子機敏、幽默、詼諧的語言藝術(shù)。

第六單元教學目標

1． 熟讀課文，背誦21、22、24三課。

2． 能梳理并區(qū)分一些常用文言詞語的意義和用法。

3． 了解先秦時期人們的政治信念、生活理想和人生追求。

4． 繼續(xù)積累常用的文言詞語，能辨析常用詞語在不同語境中的不同意思；能正確翻譯文言語句。5．習對文中的思想內(nèi)容、人物形象、感情傾向等作出歷史、辨證、客觀的分析與評價。6．在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。7．培養(yǎng)學生查閱、整理、篩選、概括資料的能力，培養(yǎng)合作精神。

21．曹劌論戰(zhàn)

1． 熟讀課文，并能背誦。

2． 掌握一些實詞：師 間

鄙

犧牲

信

加

孚

福

獄

雖

屬

鼓

再

3． 能識別和翻譯省略句和判斷句。

4． 通過對語言和動作的分析了解曹劌和魯莊公的性格，學習本文選材和剪材的巧妙。

22．鄒忌諷齊王納諫

1． 背誦課文。

2． 掌握下列詞語：修

服

及

美

私

刺

聞

間

期年

左右 3． 感受課文運用生活事例進行說理的巧妙。4． 能分析鄒忌和齊王這兩個人物。

23．愚公移山

1． 熟讀課文，能逐字逐句翻譯課文。

2． 了解文言文古今通假的現(xiàn)象，了解疑問句、倒裝句。3． 了解課文留給我們的現(xiàn)實意義和課文對比藝術(shù)的運用。

24．《詩經(jīng)》兩首

1． 了解《詩經(jīng)》這部我國偉大的現(xiàn)實主義作品。

2． 背誦并默寫這兩首詩。使學生感受到疊詞疊章對表達思想感情的作用。3． 感受詩歌中所包含的美好情懷。

第五篇：九年級（下）物理教學工作計劃

九年級（下）物理教學工作計劃王桂榮九年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：1.在教學中體現(xiàn)“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等，九年級（下）物理教學工作計劃。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者，工作計劃《九年級（下）物理教學工作計劃》。2.課堂教學中注意“三基”的訓練由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3.加強演示和學生實驗九年級物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗4.重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。