第一篇：地理水平測(cè)試思考

2010年高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，我校高二地理備課組就如何在“五嚴(yán)”背景下提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生成績(jī)做了如下的一些舉措：

一、牢記水平測(cè)試考綱要求2010年的考綱要求是我們復(fù)習(xí)的指揮棒。首先，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排下我們將水平測(cè)試的考綱要求進(jìn)行精心解讀說(shuō)明后印發(fā)給學(xué)生，做到讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)時(shí)有個(gè)依據(jù)，不走彎路、錯(cuò)路。其次，我們備課組在認(rèn)真學(xué)習(xí)2010年考綱的情況下，還十分關(guān)注2010年水平測(cè)試考綱要求較去年的變化，做到心中有數(shù)。

二、制定恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃在“五嚴(yán)”背景和考試時(shí)間提前的背景下，如何做到事半功倍呢？

1、制定計(jì)劃，合理安排時(shí)間課前五到十分鐘聽(tīng)寫(xiě)和回顧聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧和鞏固上節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，25—30分鐘課堂復(fù)習(xí)，最后五到十分鐘課堂消化，主要用于一些該記和該背知識(shí)點(diǎn)的記憶，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。課后安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

2、抓住主干知識(shí)，強(qiáng)化雙基過(guò)關(guān)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考查的是學(xué)科最基本、最核心的知識(shí)，是學(xué)科的主干知識(shí)。說(shuō)明指出：基礎(chǔ)題占70%、中等難度題占20%。容易題和中等難度題多是考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的題目，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要抓主干，強(qiáng)化雙基。首先要以學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明為綱，細(xì)化考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)所有測(cè)試說(shuō)明要求的、課本中體現(xiàn)的知識(shí)逐一達(dá)到要求層次：該準(zhǔn)確記憶的準(zhǔn)確記憶，該理解的能深刻透徹理解，該能夠表述的準(zhǔn)確無(wú)誤地表述。其次是突出基本原理、規(guī)律中思維的過(guò)程。通過(guò)分析、比較、歸納，使其內(nèi)化。例如在對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)區(qū)位進(jìn)行原理分析時(shí)，我們可以通過(guò)表格進(jìn)行分析比較，掌握基本的思路。最后是要突出原理、規(guī)律的實(shí)際運(yùn)用，將其應(yīng)用于實(shí)踐，以此來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、進(jìn)行必要的試題訓(xùn)練（1）提高做題有效性不能粗放式做題，而要通過(guò)做題進(jìn)行歸納、總結(jié)出這類(lèi)題的解題思路和解題技巧等，反思自己出錯(cuò)的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求做到“題不二錯(cuò)”。（2）訓(xùn)練答題規(guī)范，確保準(zhǔn)確性要做到在解題過(guò)程中一要認(rèn)真審題，二要根據(jù)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真組織答案，要全面規(guī)范。（3）規(guī)范語(yǔ)言表述①語(yǔ)言精練專(zhuān)業(yè)。精練就是不說(shuō)廢話(huà)，不離題;專(zhuān)業(yè)就是要用地理語(yǔ)言回答問(wèn)題。②書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。字跡潦草不容易找得分點(diǎn)。

四、關(guān)注兩頭，搶A滅D針對(duì)往年考試特點(diǎn)，現(xiàn)在基本是這樣一個(gè)特點(diǎn)“擴(kuò)大通過(guò)率，控制優(yōu)秀率”結(jié)合我校特點(diǎn)，我們?nèi)匀粦?yīng)該“重視整體、著眼差異、抓兩頭，不放松”。抓兩頭主要抓優(yōu)生和差生，重點(diǎn)是徘徊于A(yíng)-B之間的學(xué)生和個(gè)別及格線(xiàn)左右的邊緣生。我校的優(yōu)生還是大部分能夠達(dá)A的，應(yīng)該盡量多搶?zhuān)瑫r(shí)力求消滅D。總之，高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試的備考復(fù)習(xí)應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，尋找一種事半功倍的方法，這樣才能在當(dāng)前形勢(shì)之下取得不錯(cuò)的效果。

第二篇：高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃

鄭愛(ài)國(guó)

學(xué)情分析：

高一時(shí)因?yàn)闀r(shí)間安排少，任務(wù)重，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)不太重視地理教學(xué)，學(xué)生自以為生物難學(xué)而有畏難情緒，再加之地理學(xué)科文理兼?zhèn)?，以及讀圖、分析圖用圖較難等，從而出現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。

指導(dǎo)思想：

依據(jù)《江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，為達(dá)成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取完成100%過(guò)C率，特制定本計(jì)劃。本備課組的任務(wù)是為高二理科班的地理教學(xué)及學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)備考，為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)工作，下面就相關(guān)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兊目捶ㄅc感悟。

本學(xué)科由于內(nèi)容多課時(shí)緊，大約期中考試后一周才能結(jié)束新課。由于必修三剛剛學(xué)完，我們想趁熱打鐵先復(fù)習(xí)必修二，然后再?gòu)?fù)習(xí)高一學(xué)習(xí)的必修三和必修一。

時(shí)間和內(nèi)容安排計(jì)劃如下：

必修二：共安排12課時(shí)（一、二兩周）

必修三：共安排14課時(shí)（三、四兩周）

必修一：共安排13課時(shí)（五周一周）

綜合訓(xùn)練：（至小高考前）

具體措施：

一、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。

凡事預(yù)則立，從復(fù)習(xí)伊始，我們就制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校的課時(shí)安排不斷調(diào)整。計(jì)劃突出高要求、低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、低難度、重覆蓋、求全面的特點(diǎn)。我們的計(jì)劃不僅涉及課堂教學(xué)也涉及補(bǔ)差和自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的安排。第一階段復(fù)習(xí)突出知識(shí)整合，通過(guò)比較、提煉，對(duì)重要知識(shí)在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來(lái)，讓學(xué)生感到教師的“力量”。

二、重視課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)有效性。

課堂教學(xué)效率是我們的生命線(xiàn)。我們先布置給學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù) 讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備，帶著“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂。

在新課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我們積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師精講巧練，側(cè)重建構(gòu)知識(shí)體系，注重引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題、歸納和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題。

三、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

1）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專(zhuān)題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，有問(wèn)題不能拖。

2）引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試：模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，3）樹(shù)立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目

標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。

4）引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取過(guò)A；保證過(guò)C。

5）做好心理輔導(dǎo)：由于高二年級(jí)各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。

四、加強(qiáng)課后督促與檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)效果的鞏固關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時(shí)間作為保證的，我們課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)（作業(yè)的方式包括背誦和識(shí)記知識(shí)點(diǎn)、專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等），并及時(shí)督促和檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改講評(píng)，以提高作業(yè)的實(shí)效性。在檢查和批改作業(yè)的過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，注意有針對(duì)性地和學(xué)生交流，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于各類(lèi)各地模擬題進(jìn)行篩選重組，強(qiáng)化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合題。從專(zhuān)題到綜合，構(gòu)建多層次、全方位、有重點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和綜合模擬練習(xí)體系，努力引導(dǎo)學(xué)生確認(rèn)這樣的試卷就是學(xué)業(yè)水平測(cè)試本身，以引導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信。同時(shí)，注意規(guī)律性問(wèn)題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。

五、加大基礎(chǔ)訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。

并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

第三篇：高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二地理備課組

何麗紅

曹禮軍

雷永芝

張泳

學(xué)情分析：

高一時(shí)因?yàn)闀r(shí)間安排少，任務(wù)重，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)不太重視地理教學(xué)，學(xué)生自以為生物難學(xué)而有畏難情緒，再加之地理學(xué)科文理兼?zhèn)?，以及讀圖、分析圖用圖較難等，從而出現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。指導(dǎo)思想：

依據(jù)《湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，為達(dá)成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取完成100%通過(guò)率，特制定本計(jì)劃。本學(xué)期的主要任務(wù)是為高二文、理科班的地理教學(xué)及學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)備考，為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)工作，下面就相關(guān)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兊目捶ㄅc感悟。

本學(xué)科由于內(nèi)容多課時(shí)緊，理科班在3月份進(jìn)入學(xué)考復(fù)習(xí)，學(xué)考復(fù)習(xí)資料是學(xué)海導(dǎo)航。文科A班繼續(xù)區(qū)域地理復(fù)習(xí)，大致在5月份的最后兩周集中做學(xué)考模擬試題。文科B、C班在4月份中旬進(jìn)入學(xué)考復(fù)習(xí)，如中間有充足時(shí)間可適當(dāng)安排區(qū)域地理復(fù)習(xí)。時(shí)間和內(nèi)容安排計(jì)劃如下： 必修一：共安排13課時(shí) 必修二：共安排12課時(shí) 必修三：共安排14課時(shí) 綜合訓(xùn)練：（至高考前）

市質(zhì)檢時(shí)間安排如下：

第一次質(zhì)檢時(shí)間：3月23日、24日、25日 第二次質(zhì)檢時(shí)間：4月22日、23日、24日 第三次質(zhì)檢時(shí)間：5月20日、21日、22日 具體措施：

一、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。

凡事預(yù)則立，從復(fù)習(xí)伊始，我們就制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校的課時(shí)安排不斷調(diào)整。計(jì)劃突出高要求、低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、低難度、重覆蓋、求全面的特點(diǎn)。我們的計(jì)劃不僅涉及課堂教學(xué)也涉及補(bǔ)差和自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的安排。第一階段復(fù)習(xí)突出知識(shí)整合，通過(guò)比較、提煉，對(duì)重要知識(shí)在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來(lái)，讓學(xué)生感到教師的“力量”。

二、重視課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)有效性。

課堂教學(xué)效率是我們的生命線(xiàn)。我們先布置給學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備，帶著“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂。在新課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我們積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師精講巧練，側(cè)重建構(gòu)知識(shí)體系，注重引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題、歸納和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題。

三、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

（1）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專(zhuān)題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，有問(wèn)題不能拖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試：模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，（3）樹(shù)立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的 2 目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合題目，以提高自己的應(yīng)變能力。

（5）做好心理輔導(dǎo)：由于高二年級(jí)各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。

四、加強(qiáng)課后督促與檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)效果的鞏固關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時(shí)間作為保證的，我們課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)（作業(yè)的方式包括背誦和識(shí)記知識(shí)點(diǎn)、專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等），并及時(shí)督促和檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改講評(píng)，以提高作業(yè)的實(shí)效性。在檢查和批改作業(yè)的過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，注意有針對(duì)性地和學(xué)生交流，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于各類(lèi)各地模擬題進(jìn)行篩選重組，強(qiáng)化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合題。從專(zhuān)題到綜合，構(gòu)建多層次、全方位、有重點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和綜合模擬練習(xí)體系，努力引導(dǎo)學(xué)生確認(rèn)這樣的試卷就是學(xué)業(yè)水平測(cè)試本身，以引導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信。同時(shí)，注意規(guī)律性問(wèn)題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。

第四篇：2014地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試(必修)小結(jié)范文

2014地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試（必修）小結(jié)

2014年小高考剛剛結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體師生的共同努力之下，我們經(jīng)過(guò)緊張而充實(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程，獲得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)?；仡櫼宦纷邅?lái)的艱苦歷程，我認(rèn)為我們備課組的齊心協(xié)力及落到的實(shí)處工作是我們成功的關(guān)鍵。

（一）可取之處

1.認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，關(guān)注考點(diǎn)變化。我們?cè)谡J(rèn)真研究《2014年學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位的同時(shí)，也特別強(qiáng)調(diào)了考試說(shuō)明中新增和能級(jí)要求變化的考點(diǎn)。注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中地理必修課程基本知識(shí)、基本原理、基本技能的掌握程度以及學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)、技能與形成的地理觀(guān)念，分析地理問(wèn)題、解決地理問(wèn)題的能力。今年學(xué)業(yè)水平測(cè)試地理試卷學(xué)生整體感覺(jué)不是很難，試卷不偏不怪，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，以考查主干知識(shí)為主，和我們的復(fù)習(xí)思路一致，所以學(xué)生也考出了較好的成績(jī)。

2.對(duì)應(yīng)考點(diǎn)要求,精編學(xué)案和練習(xí)。本備課組各位老師思想統(tǒng)一、分工明確，我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中采取教學(xué)案一體化式復(fù)習(xí)模式，每份學(xué)案前有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)和考點(diǎn)解讀，后面會(huì)有相應(yīng)的練習(xí)。練習(xí)在命制時(shí)，突出復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題，在講解過(guò)程中特別是主觀(guān)題能注重解題方法的指導(dǎo)，并且注重模塊知識(shí)的遷移和變式訓(xùn)練，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生的解題能力有了相應(yīng)的提高。

3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，凸顯地理學(xué)科特色。地理試題緊密聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活，命題背景充分體現(xiàn)時(shí)代性的特點(diǎn)，聯(lián)系的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有：南極泰山站、“玉兔”登月、索契冬奧會(huì)、“單獨(dú)生兩孩”的人口政策、美國(guó)“汽車(chē)城”底特律的破產(chǎn)、什么天氣適合放鞭炮、地震發(fā)生后我們?cè)趺崔k、汽車(chē)限行能否從根本上改變霧霾等問(wèn)題。盡管融入新情景，但考查的是主干知識(shí)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中也注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。尤其在臨考前的熱身題中，幾乎涵蓋了小高考試卷中出現(xiàn)的所有熱點(diǎn)問(wèn)題，有利于學(xué)生最后成績(jī)的提升。

（二）不足之處

由于地理老師人員較少，雖然學(xué)校已經(jīng)派人支援，但由于每位地理老師都是超負(fù)荷工作，無(wú)法再抽出更多的精力和時(shí)間去關(guān)注學(xué)困生，使得幾乎每班都有個(gè)別需要單獨(dú)輔導(dǎo)的學(xué)生沒(méi)能得到老師應(yīng)有的關(guān)注，成績(jī)提升不明顯。

總之，通過(guò)一年又一年的小高考復(fù)習(xí)，我們要總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，加強(qiáng)反思，就能為以后的復(fù)習(xí)工作提供一面鏡子，少做無(wú)用功，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率最大化。

第五篇：遼寧省2016學(xué)業(yè)水平測(cè)試 地理

2016年遼寧省普通高中學(xué)業(yè)水平考試地理試題

第Ⅰ卷

選擇題

北京時(shí)間（東八區(qū)）2015年9月3日上午10時(shí)，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式在天安門(mén)廣場(chǎng)正式開(kāi)始。圖1為“太陽(yáng)直射點(diǎn)周年運(yùn)動(dòng)軌跡示意圖”，據(jù)此完成1～2題。

圖1 1.此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置最接近圖1中的

A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日 2.閱兵式正式開(kāi)始時(shí)，埃及首都開(kāi)羅（東二區(qū)）的區(qū)時(shí)是

A.0時(shí) B.4時(shí) C.16時(shí) D.20時(shí)

3.《遼寧省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公告》顯示，2013年末遼寧省常住人口4390萬(wàn)，60歲及以上人口占18.2%，人口出生率為6.09‰，死亡率為6.12‰，人口的自然增長(zhǎng)率已持續(xù)三年為負(fù)值。據(jù)此推斷遼寧省目前存在的人口問(wèn)題主要表現(xiàn)為

A.貧困人口增加 B.勞動(dòng)力素質(zhì)下降 C.人口增速過(guò)快 D.人口老齡化嚴(yán)重 4.下列城市中服務(wù)種類(lèi)最多、服務(wù)范圍最大的是

A.大連市 B.丹東市 C.盤(pán)錦市 D.沈陽(yáng)市

圖2為“某年4月5日8時(shí)世界海平面氣壓（hPa）分布圖(局部)”，回答5～6題。

圖2 5.此時(shí)，甲處的風(fēng)向?yàn)?/p>

A.東南風(fēng) B.東北風(fēng) C.西南風(fēng) D.西北風(fēng) 6.此時(shí)，乙處的天氣為

A.陰雨 B.晴朗 C.炎熱 D.暴雪

“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的提出和建設(shè)，使古老的絲綢之路及周邊地區(qū)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。圖3為“陸上絲綢之路示意圖”，圖4為“北京市多年平均氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖”，據(jù)此回答7～8題。

圖3 圖4 7.圖3中“陸上絲綢之路” 沿線(xiàn)反映出陸地自然環(huán)境的地域分異規(guī)律是 A.由赤道到兩極的地域分異規(guī)律 B.由沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律 C.山地垂直地域分異規(guī)律 D.非地帶性 8.下列關(guān)于北京市氣候特征的描述正確的是

A.夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤(rùn) B.終年溫和濕潤(rùn) C.夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥 D.終年高溫多雨

9.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)亞熱帶沿海地區(qū)一些耕地經(jīng)歷了“水稻田—甘蔗地—魚(yú)塘—花卉棚”的農(nóng)業(yè)景觀(guān)變遷，引起上述變化的主導(dǎo)因素是

A.市場(chǎng) B.勞動(dòng)力 C.氣候 D.土壤 10．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施需要公眾的積極參與，以下行為方式值得提倡的是

A.隨手丟棄垃圾 B.自備購(gòu)物袋 C.使用一次性筷子 D.駕車(chē)野外燒烤

11.圖5為“華山地貌景觀(guān)圖”，圖6為“地質(zhì)構(gòu)造示意圖”。華山屬于圖6中①～④中的哪一種地質(zhì)構(gòu)造

圖5 圖6 A．①

B．②

C．③

D．④

12.圖7為“我國(guó)蘋(píng)果主產(chǎn)區(qū)分布示意圖”。遼東半島發(fā)展?jié)饪s蘋(píng)果汁加工工業(yè)屬于

圖7 A.原料導(dǎo)向型 B.市場(chǎng)導(dǎo)向型 C.動(dòng)力導(dǎo)向型 D.勞動(dòng)力導(dǎo)向型 2015年4月25日，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，給當(dāng)?shù)卦斐蓢?yán)重?fù)p失。地震發(fā)生后我國(guó)積極為尼泊爾提供救災(zāi)援助。據(jù)此回答13～14題。

13．下列選項(xiàng)中，可以用來(lái)監(jiān)測(cè)地震災(zāi)情的地理信息技術(shù)是

A．全球定位系統(tǒng)

B．地理信息系統(tǒng)

C．遙感

D．?dāng)?shù)字地球

14．我國(guó)援助尼泊爾一批緊急救災(zāi)藥品應(yīng)選擇的交通運(yùn)輸方式為

A．公路

B．航空

C．鐵路

D．水運(yùn)

15.圖8為“太平洋局部洋流分布示意圖”，下列關(guān)于圖中洋流的敘述正確的是

圖8 A．圖中大洋環(huán)流位于北半球中低緯海區(qū) B．甲洋流性質(zhì)是暖流

C．乙洋流對(duì)沿岸氣候有增溫增濕作用 D．A漁場(chǎng)的形成與甲洋流無(wú)關(guān)

圖9為“東北地區(qū)土地利用分布圖”，讀圖完成16～17題。16．圖9中甲、乙、丙三地的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題分別是 A．森林減少、土地荒漠化、水土流失

B．土地荒漠化、水土流失、森林減少 C．森林減少、水土流失、土地荒漠化 D．水土流失、土地荒漠化、森林減少 17.甲地農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)采取的措施有

A.大面積改良沼澤地以增產(chǎn)糧食 B.大力發(fā)展大牧場(chǎng)放牧業(yè)

C.大力發(fā)展林區(qū)特色產(chǎn)品加工業(yè) 圖9 D.推進(jìn)農(nóng)業(yè)向規(guī)?；?zhuān)業(yè)化和生態(tài)化方向發(fā)展

美國(guó)田納西河流域是國(guó)際上小流域綜合開(kāi)發(fā)與治理的成功典范，讀圖10，完成18～19題。

圖10

18.田納西河流域

A．礦產(chǎn)資源貧乏 B．氣候炎熱干燥 C．水能資源豐富 D．地形平坦開(kāi)闊 19.田納西河流域的綜合開(kāi)發(fā)與治理所產(chǎn)生的效益包括

①阻礙航運(yùn) ②促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展 ③減輕流域的洪澇災(zāi)害 ④改善流域的生態(tài)環(huán)境

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 20.2015年4月3日，河北省承接首都產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大戰(zhàn)略支撐項(xiàng)目——北京現(xiàn)代汽車(chē)有限公司第四工廠(chǎng)在滄州正式開(kāi)工。河北省承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊懖话?．．．A．促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 B．減輕環(huán)境污染 C．增加就業(yè)機(jī)會(huì) D．完善基礎(chǔ)設(shè)施

第Ⅱ卷

（非選擇題

共40分）21.（14分）圖11為“某地景觀(guān)示意圖”，讀圖完成下列問(wèn)題。

圖11（1）若圖中循環(huán)表示海陸熱力環(huán)流，則此時(shí)為

（填“白天”或“黑夜”）；若圖中循環(huán)表示水循環(huán)，則該水循環(huán)類(lèi)型是，④表示的水循環(huán)環(huán)節(jié)是

。（6分）

（2）圖中甲地河流地貌為

（填“沖積扇”或“三角洲”），其形成的主要外力作用是

（填“流水侵蝕”或“流水堆積”）。（4分）

（3）若圖中山區(qū)植被遭到破壞，可能產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有哪些？（4分）

22.（12分）圖12為“我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)某城市及周邊地區(qū)土地利用類(lèi)型分布示意圖”，讀圖回答下列問(wèn)題。

圖12（1）城市內(nèi)部的主要功能區(qū)有住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等，圖中③處最有可能是

區(qū)。（2分）

（2）該地的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型是

，該農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型人均耕地面積

，商品率

。（6分）

（3）若該地政府?dāng)M將甲地新建為化工園區(qū)，可能對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)哪些有利影響？（4分）

23.（14分）閱讀圖文材料，完成下列問(wèn)題。

材料一 圖13為“遼寧省主要山脈、河流及礦產(chǎn)分布圖”。

圖13

材料二 遼寧省冶金工業(yè)具有近百年的發(fā)展歷史，被譽(yù)為“共和國(guó)鋼鐵工業(yè)的搖籃”，新中國(guó)制造的第一輛解放牌汽車(chē)、第一臺(tái)發(fā)電機(jī)、第一顆人造地球衛(wèi)星、第一枚運(yùn)載火箭都采用遼寧生產(chǎn)的鋼鐵。全省大型鋼鐵企業(yè)主要分布在鞍山、本溪、撫順等地。

（1）按照“因地制宜”的農(nóng)業(yè)布局原則，材料一中，A地適合發(fā)展

，B地適合發(fā)展

。（填“種植業(yè)”或“畜牧業(yè)”或“林業(yè)”）（4分）

（2）近年來(lái)，遼寧省中部地區(qū)水資源緊張，為解決該區(qū)農(nóng)業(yè)用水問(wèn)題應(yīng)采取哪些可行性措

施？（4分）

（3）根據(jù)上述材料，分析遼寧省早期發(fā)展鋼鐵工業(yè)的有利區(qū)位條件。（6分）

2016年遼寧省普通高中學(xué)業(yè)水平考試地理參考答案

1～5 CBDDD 6～10 BBCAB 11～15CACBC 16～20DDCCB 21.（14分）

（1）黑夜（2分）海陸間循環(huán)（或大循環(huán)）（2分）地表徑流（或徑流）（2分）（2）三角洲（2分）流水堆積（2分）

（3）①水土流失 ②生物多樣性減少 ③土壤肥力下降（4分，任答兩點(diǎn)可得滿(mǎn)分，其他答案言之合理酌情給分。）22.（12分）

（1）商業(yè)（2分）

（2）季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)（或水稻種植業(yè)）（2分）少（2分）低（2分）（3）①增加就業(yè)機(jī)會(huì) ②完善基礎(chǔ)設(shè)施 ③增加地區(qū)經(jīng)濟(jì)收入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（4分，任答兩點(diǎn)可得滿(mǎn)分。）23.（14分）

（1）林業(yè)（2分）耕作業(yè)（2分）

（2）①跨流域調(diào)水 ②修水庫(kù) ③改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù) ④培育耐旱品種

⑤宣傳教育，提高節(jié)水意識(shí) ⑥人工增雨 ⑦合理開(kāi)發(fā)和提取地下水（4分，任答兩點(diǎn)可得滿(mǎn)分，其他答案言之合理酌情給分。）

（3）①煤、鐵等礦產(chǎn)資源豐富 ②交通便利 ③市場(chǎng)廣闊 ④水資源豐富（6分，任答三點(diǎn)可得滿(mǎn)分。）