第一篇：20092010學(xué)年度第一學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

2009～2010學(xué)年度第一學(xué)期

初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處和教研室的要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。在師生中積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的課堂，有效提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。

一、主要工作及措施

1、每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。每一次活動(dòng)要做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。

2、積極組織好組內(nèi)的公開(kāi)課，以公開(kāi)課為契機(jī)，展開(kāi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，并積極做好評(píng)課工作，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力的目的。

3、認(rèn)真開(kāi)展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過(guò)場(chǎng)。

4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。

5、畢業(yè)班的老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)，在上新課的同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為明年的中考能取得 1

好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

6、組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，特別是要認(rèn)真研究洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法，并結(jié)合自己的特點(diǎn)，逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改工作。

7、在教學(xué)的過(guò)程中要勤于思考，善于總結(jié)，能找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)課題研究，并要及時(shí)搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，還要善于捕捉教學(xué)靈感，寫(xiě)出心得體會(huì)，期末每個(gè)教師要寫(xiě)出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

8、要盡可能地多開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力。每個(gè)教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品（讓學(xué)生制作成電子格式，注明指導(dǎo)教師，最好有點(diǎn)評(píng)），學(xué)生作品以電子格式發(fā)送到教研室電子郵箱：koujg@126.com9、搞好競(jìng)賽輔導(dǎo)，積極組織參加縣市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取拿出好成績(jī)。

10、教研活動(dòng)時(shí)間：每雙周的周二下午5-6節(jié)課；地點(diǎn)：初中語(yǔ)文辦公室；參加領(lǐng)導(dǎo)：張書(shū)民

二、活動(dòng)安排

第2周學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于本學(xué)期課改工作的計(jì)劃要求；學(xué)習(xí)本組教研

計(jì)劃；主題討論：本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的突出問(wèn)題及其對(duì)策；安排組內(nèi)公開(kāi)課和組織學(xué)生參加省青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽的有關(guān)事宜。

第4周組內(nèi)公開(kāi)課評(píng)課；安排收看洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的課堂

2實(shí)錄。

第6周學(xué)習(xí)洋思中學(xué)等名校課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，探討洋思中學(xué)、東第8周第10周第12周第14周第16周第18周廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校提高教學(xué)質(zhì)量的共同規(guī)律；討論我校深化課堂改革的必要性和迫切性，提出我校在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)方面如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量的模式；組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課。討論：什么樣的語(yǔ)文課才是好課。學(xué)習(xí)集體備課的有關(guān)材料，討論：本學(xué)科如何進(jìn)行有效的集體備課？總結(jié)前期的組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課；討論：如何進(jìn)行作文教學(xué)？學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成活動(dòng)的反饋調(diào)查及其對(duì)策研究；討論：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情？組織好學(xué)生參加全國(guó)語(yǔ)文能力競(jìng)賽的有關(guān)工作；做好期中考試的準(zhǔn)備工作。期中考試質(zhì)量分析，交流探討學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，并尋找對(duì)策；討論：該如何提高學(xué)生在課堂上的思維質(zhì)量？本組課題進(jìn)展情況研究；安排組織作文競(jìng)賽。本學(xué)科差生轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀對(duì)策；討論：如何培養(yǎng)我們的大語(yǔ)文觀？教研組成員撰寫(xiě)本學(xué)期教研收獲體會(huì)；教研組、備課組總結(jié)本學(xué)期工作；配合教導(dǎo)處安排好期末考試工作。徐光順2009年9月1日 3

第二篇：第一學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

第一學(xué)期 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，以新課改精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行華亭縣課改的全新教學(xué)理念及學(xué)校的辦學(xué)理念，落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革”的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，優(yōu)化教學(xué)實(shí)效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1.以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力，有意識(shí)地盡力對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的序列性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。

2.打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)體，牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想，努力培養(yǎng)一支“以高尚的人格魅力浸染學(xué)生、豐富的學(xué)科知識(shí)熏陶學(xué)生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學(xué)生”的過(guò)硬的語(yǔ)文教師隊(duì)伍；注重教學(xué)藝術(shù)性，提升教師的人格魅力。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。

4.注重“校本課程”的研究，開(kāi)發(fā)出切合本校實(shí)情的校本作文教材；狠抓教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期努力使學(xué)生的成績(jī)上一臺(tái)階。

三、計(jì)劃內(nèi)容及實(shí)施

（一）重點(diǎn)工作

1.認(rèn)真落實(shí)“三說(shuō)兩備”，以課堂為主陣地，科學(xué)、有效地安排課堂45分鐘，向課堂要質(zhì)量，提高課堂單位時(shí)間的效率；以作業(yè)研究為突破口，落實(shí)輕負(fù)、高質(zhì)的有效教學(xué)。

2．狠抓教學(xué)質(zhì)量，特別注重初三畢業(yè)班的提高教學(xué)質(zhì)量措施的落實(shí)。

3．抓實(shí)教科研，繼續(xù)“初中語(yǔ)文作文教學(xué)”的校本研究。

（二）常規(guī)工作

本著輕負(fù)、高質(zhì)，使教學(xué)更有效的精神，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范性和可操作性，嚴(yán)格按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，不斷量化常規(guī)教學(xué)項(xiàng)目，以提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師要認(rèn)真落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革”的精神、落實(shí)“教學(xué)五環(huán)節(jié)”、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)批改、命題、質(zhì)量分析、聽(tīng)課、評(píng)課、公開(kāi)課、業(yè)務(wù)進(jìn)修等，特別要重視作業(yè)批改的反饋、訂正。注意梳理出符合學(xué)生學(xué)情的練習(xí)。

1．備課

①不斷強(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)。備課組活動(dòng)以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。備課組活動(dòng)要采用“五環(huán)節(jié)”活動(dòng)法：備課——說(shuō)課——上課——評(píng)課——研課模式。備課組長(zhǎng)召開(kāi)并主持集體備課會(huì)議，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：1）有固定的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)；2）確定主講人（每單元一人）；3）主講人要準(zhǔn)備充分，提前備課，要有詳案。主講人的備課方案經(jīng)由集體討論、整合，認(rèn)為可行后，形成本單元備課的綱領(lǐng)性資料，即教案。隨后，教師們以此案為藍(lán)本結(jié)合自身的特點(diǎn)形成自己有特色的教案。備課組長(zhǎng)還要根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練：也可以集體自由上網(wǎng)、進(jìn)圖書(shū)室閱讀。

②規(guī)范備課要求，教案以文字稿形式，一課一案，包括三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以定期普查和不定期抽查相結(jié)合形式檢查，期末普查，評(píng)定等級(jí)。

③加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課過(guò)程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)擇優(yōu)上傳到年級(jí)公共文件夾，優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。重反思，倡導(dǎo)寫(xiě)案例，形成重案例，常反思的好風(fēng)氣。

2.上課

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)生命得以增值；加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué)；提倡互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)；辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)以閱讀和寫(xiě)作為突破口進(jìn)行的一切教育教學(xué)嘗試與探索，鼓勵(lì)其他有創(chuàng)意的課型。

3.聽(tīng)課

撰寫(xiě)有質(zhì)量的聽(tīng)課筆記，包括課堂實(shí)錄、點(diǎn)評(píng)和總體評(píng)價(jià)。每月檢查一次。

4.作業(yè)

①作業(yè)量要適當(dāng)，內(nèi)容要有針對(duì)性，要體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)，及時(shí)批改及時(shí)反饋給學(xué)生。注意切合本校學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)練習(xí)并注意資料的積累。

②作文批改不但要有分?jǐn)?shù)而且要有個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

③作文教學(xué)以單元要求為主，每學(xué)期大作文不少于8篇。

④作業(yè)檢查以定期檢查和抽查相結(jié)合，情況及時(shí)匯總教務(wù)處。

⑤各備課組制定出符合本年級(jí)特點(diǎn)的《語(yǔ)文作業(yè)規(guī)范》，在討論定稿后實(shí)施，以規(guī)范這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

5.扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，搭建學(xué)生展示才華的舞臺(tái)。各備課組在開(kāi)學(xué)初制定本年級(jí)的競(jìng)賽內(nèi)容及時(shí)間安排并上報(bào)教研組備檔。

7.積極參加學(xué)校教學(xué)展示課，全面提升語(yǔ)文組教師參與公開(kāi)課教學(xué)的知名度和影響力，真正踏上教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。

（三）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及校本培訓(xùn)

⒈加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)發(fā)展。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)。

②學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解語(yǔ)文教育的歷史。

③學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

④樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀，培養(yǎng)自身的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng)。

⒉新教材的校本培訓(xùn)（以備課組為主）。

①定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人研討新教材。

②分析單元內(nèi)容、單元總體目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)等。

③重點(diǎn)篇目的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

④配套練習(xí)的設(shè)計(jì)思路與討論。

3.積極參加學(xué)校的教學(xué)視頻及課堂教學(xué)展示和評(píng)比活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

5.積極參加“教研組資料庫(kù)”建設(shè)，樹(shù)立科研領(lǐng)先的意識(shí)，每備課組每月發(fā)給教研組信息，內(nèi)容包括：學(xué)生優(yōu)秀作品、教師論文、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等。

（四）具體工作安排

九月：

1、各備課組制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

2、各備課組鉆研教材，集體備課。

3、各備課組制定學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容及備課組活動(dòng)時(shí)間安排。

4、第一次月考命題。

5、制定《初中語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)規(guī)范》初稿。

6、各備課組上報(bào)導(dǎo)學(xué)案電子稿。

7、書(shū)寫(xiě)規(guī)范大賽。

十月：

1、各備課組鉆研教材，集體備課，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2、進(jìn)行“金秋十月”朗誦比賽。

3、各備課組上報(bào)導(dǎo)學(xué)案電子稿。

十一月：

1、各備課組鉆研教材，集體備課。

2、作文教學(xué)研討。

3、各備課組上報(bào)導(dǎo)學(xué)案電子稿。

4、傳統(tǒng)文化主題手抄報(bào)展評(píng)。

十二月：

1、各備課組鉆研教材，集體備課。

2、各備課組上報(bào)導(dǎo)學(xué)案電子稿。

3、八年級(jí)作文競(jìng)賽。

一月：

1、各備課組進(jìn)行工作總結(jié)。

2、制定期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織期末考試。

3、各備課組上報(bào)導(dǎo)學(xué)案電子稿。

4、做好教案、論文、課件等資料的整理歸檔工作。

5、寒假作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置。

6、讀書(shū)筆記展評(píng)。

（五）其它

1、利用早自習(xí)和中午時(shí)間，各備課組有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差，做到課內(nèi)有梯度，課外有分層，關(guān)注學(xué)力差同學(xué)的動(dòng)態(tài)發(fā)展。

2、教研組活動(dòng)安排：時(shí)間：雙周四下午1：00；地點(diǎn)：閱覽室。有學(xué)?；顒?dòng)沖突時(shí)另作調(diào)整。

第三篇：2011學(xué)年第一學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

2011學(xué)年第一學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，2011學(xué)年第一學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

1、在教研工作中，樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)研究工作的全局觀；要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結(jié)果模式，樹(shù)立在教研工作上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí)；要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀。

2、調(diào)整教學(xué)研究策略，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法；分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng)；搭建開(kāi)放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)。

三、工作重點(diǎn)

1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處

教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮?，確立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時(shí)間，活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名，以激勵(lì)教師，并選撥出參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

2、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間

教研組每次的活動(dòng)時(shí)，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動(dòng)不可流于形式，要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。

3、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即“生活課堂生活”，工作計(jì)劃《2011學(xué)年第一學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃》。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。

4、教師間互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。

1.本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節(jié)，每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，做好記錄，及時(shí)評(píng)注；通過(guò)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短；形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。

本教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

2011、3附：公開(kāi)課安排表：

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、在教研工作中，樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)研究工作的全局觀；要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結(jié)果模式，樹(shù)立在教研工作上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí)；要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀。

2、調(diào)整教學(xué)研究策略，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法；分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng)；搭建開(kāi)放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)。

三、工作重點(diǎn)

1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處

教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮危_立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時(shí)間，活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名，以激勵(lì)教師，并選撥出參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

2、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間

教研組每次的活動(dòng)時(shí)，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動(dòng)不可流于形式，要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。

3、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即“生活課堂生活”。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。

4、教師間互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。

1.本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節(jié)，每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，做好記錄，及時(shí)評(píng)注；通過(guò)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短；形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。

本教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

2011、3

附：公開(kāi)課安排表：

2011年上學(xué)期初中語(yǔ)文教研活動(dòng)安排表

負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教研組長(zhǎng)姓名班級(jí)活動(dòng)時(shí)間上課內(nèi)容參加聽(tīng)課的教師

李曉群陶睿吳窮8.6第九周周三第二節(jié)初中部全體語(yǔ)文教師

周恕元8.1第九周周三第三節(jié)

肖志宏8.3第十周周三第二節(jié)

陶睿9.6第十周周三第三節(jié)

劉運(yùn)7.4第十三周周三第二節(jié)

徐妍7.2第十三周周三第三節(jié)

周燕7.1第十四周周三第二節(jié)

陳虹竹7.3第十四周周三第三節(jié)

第四篇：2011第一學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語(yǔ)文組教研工作以《浙江省初中語(yǔ)文教學(xué)建議》為指導(dǎo)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教師科研能力為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，充分發(fā)揮備課組的作用，繼續(xù)開(kāi)展微格教研活動(dòng)，聚焦課堂教學(xué)模式改革，努力打造學(xué)習(xí)型教研組，確保各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的完成，2011第一學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1.立足課堂，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生實(shí)際，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣和興趣，階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2.拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，以研究性學(xué)習(xí)為抓手，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野和豐富學(xué)生語(yǔ)文積累，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.豐富語(yǔ)文課外活動(dòng)，舉辦讀書(shū)、朗誦、寫(xiě)作等活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，營(yíng)造濃郁的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感和幸福感。

4.細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

5.認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)模式改革研究，指導(dǎo)各備課組圍繞各自研究主題，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，開(kāi)好三次研討課和講座。

6.繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，努力打造學(xué)習(xí)型的實(shí)踐共同體。

三、具體措施

(一)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)月評(píng)

1.互比互評(píng)，讓月評(píng)成為改進(jìn)教學(xué)工作的新動(dòng)力。

本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將進(jìn)行大膽改革，將月評(píng)的權(quán)利下放給老師，每月輪流組織一線教師進(jìn)行組內(nèi)的月評(píng)。為了突出教學(xué)月評(píng)的實(shí)效性，重點(diǎn)是“五看五比”：

①看教案，比設(shè)計(jì)--精查一課教案以及反思，略查其余；上交一課電子稿教案；

②看上課，比效率--根據(jù)學(xué)校關(guān)于上課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)比；

③看作業(yè)，比雙基--批改是否準(zhǔn)時(shí)，改正是否及時(shí)，字跡是否端正，評(píng)語(yǔ)是否準(zhǔn)確；

④看案例，比收獲--每月上交一個(gè)教學(xué)案例，上傳192指定文件夾；

或看心得，比讀書(shū)--每月真實(shí)書(shū)寫(xiě)讀教育專(zhuān)著心得，骨干1000字，其他600字；

⑤看輔導(dǎo)，比提高--后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是否有效，看期初成績(jī)與期末成績(jī)進(jìn)行前后比較(總評(píng))。

2.集思廣益，讓集體備課成為教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)。

各備課組長(zhǎng)向教導(dǎo)處提交電子集體備課申請(qǐng)書(shū)。要精心制定集體備課計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。每位老師要從提高教學(xué)有效性出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，特別是練習(xí)設(shè)計(jì)，要科學(xué)合理。每堂課都要認(rèn)真考考慮訓(xùn)練的有效性。

備課組活動(dòng)必須做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試，工作計(jì)劃《2011第一學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃》。月評(píng)時(shí)，備課組長(zhǎng)要拿出記錄表接受檢查，沒(méi)有記錄的全組人員不能評(píng)A。

3.精選練習(xí)，讓有效訓(xùn)練成為減負(fù)提質(zhì)的可靠保障。

優(yōu)化課內(nèi)的訓(xùn)練策略，促進(jìn)學(xué)生有效地鞏固和應(yīng)用。當(dāng)堂訓(xùn)練的目標(biāo)是努力化知識(shí)為能力。當(dāng)堂訓(xùn)練要重在打好基礎(chǔ)，具有針對(duì)性、量力性和典型性，旨在讓學(xué)生通過(guò)緊張的口頭或書(shū)面練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面深化。為此，要精心選擇供訓(xùn)練用的作業(yè)，保證當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間，為取得較好的效果，一般每節(jié)課堂作業(yè)時(shí)間要不少于15分鐘，小學(xué)不少于10分鐘。

安排課后作業(yè)應(yīng)從精從實(shí)。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)做到有層次，供不同水平的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上選擇，對(duì)中等生和后進(jìn)生應(yīng)緊扣課本，對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)適當(dāng)增加發(fā)散性思維的訓(xùn)練題。要及時(shí)批改學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)，講求質(zhì)量和效果，提倡對(duì)后進(jìn)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。

4.改善測(cè)評(píng)，讓質(zhì)量監(jiān)測(cè)指引教學(xué)的正確方向。

統(tǒng)計(jì)分析初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試及七八年級(jí)期末教學(xué)水平檢測(cè)數(shù)據(jù)，積極引導(dǎo)教學(xué)，思考教學(xué)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)行為及管理方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

組織對(duì)七、八年級(jí)的期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，發(fā)揮統(tǒng)一考試對(duì)初中教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。2011學(xué)年第一學(xué)期七、八年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷由教研室統(tǒng)一提供。

(二)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作

1.大組活動(dòng)：制定教研組計(jì)劃，總結(jié)工作，各備課組推出的研討課、講座，共8次。計(jì)劃與總結(jié)由教研組織組織，提交草案供組員集體討論定稿。研討課與講座由相應(yīng)的備課組長(zhǎng)主持，教研組長(zhǎng)總結(jié)。

2.備課組活動(dòng)：制定備課組計(jì)劃，開(kāi)展集體備課，組織理論學(xué)習(xí)與討論，備課組內(nèi)部聽(tīng)評(píng)課等。由備課組長(zhǎng)牽頭，主備老師或主講老師主持，備課組長(zhǎng)總結(jié)?？杉s請(qǐng)教研組長(zhǎng)或其他老師參加。

3.每次活動(dòng)均要由專(zhuān)人負(fù)責(zé)做好會(huì)議記錄，保管好檔案資料。

4.研討課事先確定主評(píng)人，盡量全程參與。

5.各備課組期末做好工作總結(jié)，并整理好資料和研究成果，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行匯報(bào)交流。

(三)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力與時(shí)俱進(jìn)

1.本學(xué)期全組學(xué)習(xí)《浙江省初中語(yǔ)文教學(xué)建議》和《教師閱讀地圖》，提高自身的理論素養(yǎng)和閱讀學(xué)習(xí)能力。

2.每位語(yǔ)文老師至少要訂閱一份語(yǔ)文報(bào)刊。語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。

(四)明確教研主題，貫徹教、研行動(dòng)

1.七年級(jí)備課組：一讀有偶

(1)課堂教學(xué)：以朗讀指導(dǎo)為主線，以讀促悟，以讀助品。

(2)課外指導(dǎo)：以提升學(xué)生泛讀能力為主線，培養(yǎng)端正的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，初步學(xué)會(huì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.八年級(jí)備課組：

3.九年級(jí)備課組：

(五)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文氛圍

1.教研組本學(xué)期配合學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展至少一至二次的綜合性學(xué)科活動(dòng)。

2.組織學(xué)科類(lèi)級(jí)段比賽活動(dòng)。備課組本學(xué)期組織兩次以上語(yǔ)文類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，如硬筆書(shū)寫(xiě)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，演講比賽，詩(shī)歌朗誦比賽，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，讀書(shū)征文比賽。

3.全力組織學(xué)生參加全市語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，安排專(zhuān)人輔導(dǎo)，責(zé)任到人，爭(zhēng)取滿意的成績(jī)。

第五篇：2010學(xué)年第一學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

2010學(xué)年第一學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

上海市江寧學(xué)校

指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)以教育“三個(gè)面向”思想為指導(dǎo)，以“課程改革”為重點(diǎn)，圍繞“關(guān)注需要、激發(fā)潛能、適應(yīng)差異、促進(jìn)和諧”的核心要求，以學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容為指南，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，激勵(lì)語(yǔ)文教師為“發(fā)展學(xué)生”提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：

組內(nèi)教師平均年齡：35歲。

組內(nèi)教師職稱情況：中學(xué)高級(jí)教師2名；中學(xué)一級(jí)教師3名；中學(xué)二級(jí)教師1名。

組內(nèi)市級(jí)骨干教師一名，占20％；區(qū)級(jí)骨干教師一名，占20％；校級(jí)骨干教師兩名，占40％。

組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)：成熟型教師4名，中期教師一名。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)：增加一名校級(jí)骨干教師。骨干達(dá)成度100％。

工作目標(biāo)：

1、立足課堂，圍繞學(xué)?！熬拍暌回炛茖W(xué)校中小銜接的研究”的總課題，開(kāi)展有效教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)的效率。

2、加強(qiáng)閱讀、寫(xiě)字等特色校本課程的建設(shè)，以滿足學(xué)生需求，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。

3、注重教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)揚(yáng)語(yǔ)文組優(yōu)良傳統(tǒng)和特色。

工作措施：

一、課堂教學(xué)研究。

（一）提高課堂教學(xué)的有效性。

1、現(xiàn)狀分析：

課改在實(shí)踐層面上，指責(zé)批評(píng)最多的是：無(wú)效教學(xué)，負(fù)效教學(xué)。表面熱鬧，實(shí)則無(wú)效。甚至社會(huì)上流傳“減負(fù)減負(fù)，后果自負(fù)”的說(shuō)法。老師苦教、學(xué)生苦學(xué)、親友苦幫、家長(zhǎng)苦供的現(xiàn)狀仍沒(méi)有改變。我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)課改成功與否的標(biāo)

準(zhǔn)是學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)變，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“樂(lè)學(xué)”還是“厭學(xué)”，“學(xué)會(huì)”還是“會(huì)學(xué)”，“自主學(xué)習(xí)”還是“逼迫學(xué)習(xí)”。課堂教學(xué)有效性的研究，對(duì)我們教師的要求是：理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。差距源于方法，教師研究方法，才能落實(shí)“減負(fù)”；實(shí)施有效教學(xué)才能真正“減負(fù)”。

2、工作目標(biāo)：從理論著作學(xué)習(xí)著手，以課堂為陣地，根據(jù)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，提出有效教學(xué)的研究目標(biāo)，開(kāi)展研究。

3、具體措施：

（1）理論著作學(xué)習(xí)。何謂有效教學(xué)？有效教學(xué)的理念是什么？有效教學(xué)有哪些策略？教師通過(guò)閱讀相關(guān)論文著作，學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論。如華東師大課程研究所崔允教授的論文《有效教學(xué)的理念與策略》、孔企平教授《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》、鐘啟泉所長(zhǎng)《有效教學(xué)研究的價(jià)值》、鄭桂華博士著作《語(yǔ)文有效教學(xué)的觀念、策略、設(shè)計(jì)》等。包括閱讀一些國(guó)外有效教學(xué)研究的述評(píng)。

（2）以備課組為單位，分析本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)與現(xiàn)狀，確立有效教學(xué)的小課題，如“如何使課堂討論更有效”、“課堂教學(xué)的節(jié)奏”、“講授與提問(wèn)”、“導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)”等等，力求角度小，有針對(duì)性地解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

（3）教研組組織教師相互聽(tīng)課、評(píng)課；積累有效教學(xué)的相關(guān)案例，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。通過(guò)校報(bào)以及一些專(zhuān)業(yè)雜志推廣教師的研究成果，為教師的成長(zhǎng)與發(fā)展搭建平臺(tái)。

（4）總結(jié)、發(fā)揚(yáng)江寧語(yǔ)文教研組在有效教學(xué)方面的已有經(jīng)驗(yàn)。如：今年中考，我校語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異，這就體現(xiàn)了教師在平時(shí)的教學(xué)中一貫研究、實(shí)施有效教學(xué)。曹剛老師在實(shí)施有效教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，值得語(yǔ)文組其他教師學(xué)習(xí)、借鑒。

（二）“九年一貫制學(xué)校中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接”的研究。

1、現(xiàn)狀分析：長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)高年級(jí)和初中語(yǔ)文教學(xué)存在著嚴(yán)重的脫節(jié)，主要表現(xiàn)在：教材內(nèi)容和教學(xué)模式脫節(jié)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法脫節(jié)、中小學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)。找出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別，搞好小學(xué)與初中語(yǔ)文教學(xué)的銜接，使學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡到中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使九年一貫制中小學(xué)語(yǔ)文

教學(xué)真正成為一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體。

2、工作目標(biāo)：圍繞學(xué)?！熬拍暌回炛茖W(xué)校中小銜接的研究”的總課題，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)中小的銜接的研究，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。

3、具體措施：

(1)激活教研活動(dòng)，開(kāi)展江寧學(xué)校中小學(xué)語(yǔ)文教研組“聯(lián)動(dòng)式教研活動(dòng)”。中小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展每月一次“聯(lián)動(dòng)式教研活動(dòng)”，圍繞 “九年一貫制學(xué)校中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接”的課題，每位教師自選課文，通過(guò)集體備課，上好一節(jié)研究課。組織全體語(yǔ)文教師聽(tīng)課、評(píng)課、交流、總結(jié)。

（2）積累活動(dòng)中產(chǎn)生的相關(guān)案例，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)、論文，形成有江寧特色的“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接”經(jīng)驗(yàn)。

二、特色校本課程的建設(shè)。

1、繼續(xù)完善、落實(shí)閱讀課的相關(guān)制度，為學(xué)生營(yíng)造閱讀的氛圍。

(1)加強(qiáng)制度建設(shè)。與學(xué)校圖書(shū)館合作，安排落實(shí)各年級(jí)學(xué)生每周一次的閱讀課內(nèi)容、場(chǎng)地；保證每位學(xué)生有借書(shū)證，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去圖書(shū)館借書(shū)。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)選閱讀書(shū)目，上好閱讀課。要求學(xué)生每次閱讀課填寫(xiě)好閱讀記錄表，并養(yǎng)成記閱讀筆記的習(xí)慣。

(3)教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，及時(shí)了解學(xué)生課外閱讀的情況。通過(guò)豐富多彩的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀交流。如：我校獨(dú)創(chuàng)的“閱讀即時(shí)貼”、“流言板”；還有課前三分鐘閱讀交流、主題小報(bào)、閱讀征文等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、加強(qiáng)寫(xiě)字課的規(guī)范，提升每位學(xué)生的語(yǔ)文基本功。

（1）嚴(yán)格落實(shí)中學(xué)生寫(xiě)字課的要求，在兩周一次的寫(xiě)字課基礎(chǔ)上，每周一、三、五中午12：30—12：45為寫(xiě)字輔導(dǎo)與訓(xùn)練時(shí)間。

（2）教師認(rèn)真研究現(xiàn)有教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，并提出具體要求。

（3）制定具體的評(píng)價(jià)方案，期末對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行考核，以達(dá)到使學(xué)生重視寫(xiě)字，養(yǎng)成習(xí)慣，練好語(yǔ)文基本功的目的。

（4）邀請(qǐng)書(shū)法教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)寫(xiě)字教學(xué)。

三、注重常規(guī)教學(xué)管理。

1、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并貫徹到日常教學(xué)中。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)，交流中談落實(shí)。

2、加強(qiáng)集體備課組活動(dòng)的管理。各備課組要依據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，定時(shí)定點(diǎn)，保質(zhì)保量地完成備課活動(dòng)。

3、按時(shí)上課、下課，提高課堂效率，保證自習(xí)輔導(dǎo)質(zhì)量，使教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處。各集體備課組依照不同課型分別進(jìn)行深入研究，制定出具體的教學(xué)方案，以保證課堂效率的提高；以集體備課組為單位，依據(jù)本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容討論制定符合本年級(jí)特點(diǎn)的誦讀輔導(dǎo)計(jì)劃，做到有特色，有安排，切實(shí)抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。

4、在“分層作業(yè)、有效作業(yè)的設(shè)計(jì)”方面開(kāi)展研究。繼續(xù)繼承、發(fā)揚(yáng)語(yǔ)文組在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中積累下來(lái)的作業(yè)管理、設(shè)計(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)。注重讀寫(xiě)結(jié)合，提高學(xué)生能力的大前提下，各備課組將作業(yè)設(shè)為分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，延伸作業(yè)側(cè)重于讀寫(xiě)結(jié)合（例如：讀書(shū)筆記，周記、日記、社會(huì)調(diào)查等）搞好各自的作業(yè)安排，做到定時(shí)定量，高效有質(zhì)。

5、組織命題研究，提高命題質(zhì)量。各備課組測(cè)驗(yàn)、考試的出題和批閱要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的安排執(zhí)行。備課組長(zhǎng)提前安排，出題教師的命題要符合各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，注重基礎(chǔ)和考查能力并進(jìn)。研究中考試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識(shí)點(diǎn)，能力點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，抓住特點(diǎn)。

2010．9．4