第一篇：中國聲學(xué)學(xué)會2007年工作總結(jié)

中國聲學(xué)學(xué)會2007年工作總結(jié)

一、學(xué)術(shù)交流

我會各分會和工作委員會按照總會的要求，積極開展各種類型的學(xué)術(shù)會議，組織專題研討會、學(xué)術(shù)講座、與兄弟學(xué)會聯(lián)合召開學(xué)術(shù)會議等。今年共召開國內(nèi)學(xué)術(shù)會議13次，1728人次參加會議，到會交流論文536篇并出版論文集。2007年我會派員赴國外參加國際學(xué)術(shù)會議17次，125人次到會交流，發(fā)表論文約70篇，提高了我國聲學(xué)屆在國際舞臺的地位，發(fā)揮了民間外交的作用。

2007年9月中國聲學(xué)學(xué)會青年學(xué)術(shù)會議在武漢市召開。本次會議注冊代表156人，到會交流論文176篇并出版了論文集。會議的主題是“聲信息與和諧社會發(fā)展”。南京大學(xué)的陳偉中教授就《聲空化與聲致發(fā)光》、中科院聲學(xué)所的李曉東研究員就《通訊聲學(xué)：過去、現(xiàn)在和未來》、海軍工程大學(xué)的蔡志明教授就《軟件聲納的概念與趨勢》做了精彩的綜述報告。值得強調(diào)的是，本次會議在交流形式上進行了改革，首次采用國際大型學(xué)術(shù)會議的通用模式：同時使用口頭報告和大字報形式交流。這樣既保證學(xué)術(shù)交流的數(shù)量和深度，又能節(jié)省交流的時間。會議分三個分會場和三個大字報展示區(qū)并列展開。按照預(yù)定計劃，完成所有學(xué)術(shù)交流，共有94人次進行了口頭報告和82人次完成大字報展示，取得良好的效果。會議邀請了楊士莪院士等10位聲學(xué)專家擔任本次會議的優(yōu)秀論文評審專家。專家們努力工作，自始至終參加了會議，做到每個會場都有1－2名專家在場，閱讀了所有展示的大字報。最后，以論文的創(chuàng)新性、實驗理論的完整性、論文表達水平為標準，評選出14篇優(yōu)秀論文，給予獎勵。

2007年7月，中國聲學(xué)學(xué)會檢測聲學(xué)分會和生物醫(yī)學(xué)超聲工程分會在北京聯(lián)合召開學(xué)術(shù)報告會。此次會議的主題是“交叉交流拓展

視野，需求牽引面向應(yīng)用”。按照這一主題，會議邀請兩個分會各方面的專家對相關(guān)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)作了報告并進行了深入討論，可以稱為是一次檢測聲學(xué)和生物醫(yī)學(xué)超聲工程的高層論壇。

2007年全國水聲學(xué)學(xué)術(shù)交流會于2007年10月在河南鄭州市舉行。會議為與會專家提供了廣泛交流的平臺。會議報告學(xué)術(shù)論文共有42篇。報告人暢所欲言，聽眾聚精會神，踴躍參與討論。會下各單位之間交流了心得、信息，討論了問題，氣氛熱烈，很好地達到了學(xué)術(shù)會議促進學(xué)術(shù)繁榮的目的。喜人的是，交流的報告大半是年輕學(xué)者擔綱，老一代專家指導(dǎo)，說明水聲學(xué)科新老共聚一堂，年輕一代正茁壯成長。

2007年全國環(huán)境聲學(xué)學(xué)術(shù)會議圍繞“21世紀交通噪聲控制對策”這一主題，展開廣泛而深入的研討，取得豐碩成果。會議代表圍繞本次會議主題，著重就交通噪聲污染現(xiàn)狀、特性、預(yù)測與控制展開交流，對道路交通噪聲、機場噪聲、軌道交通（尤其是針對我國正式商業(yè)運營的國際上第一條磁懸浮列車的噪聲特性）進行了研究。同時，代表們對交通噪聲發(fā)展趨勢及評價方法還深入交換了意見，提出很多有價值的建議。對不同環(huán)境下各類噪聲源的治理技術(shù)仍然是本次會議的重點，噪聲標準、聲學(xué)測量儀器也是本次會議的熱點。另外，也涌現(xiàn)了與國際進展一致的新研究方向，如聲景觀、煩惱度主觀調(diào)查等以及噪聲自動監(jiān)測系統(tǒng)、噪聲控制新方法、新產(chǎn)品等。

由中國聲學(xué)學(xué)會超聲電子學(xué)分會、四川省聲學(xué)學(xué)會、陜西省聲學(xué)學(xué)會聯(lián)合發(fā)起并承辦的“2007'促進西部發(fā)展聲學(xué)學(xué)術(shù)交流會”，于2007年9月在湖南張家界市舉行。本次交流充分體現(xiàn)出到會專家教授嚴謹、求實的治學(xué)態(tài)度，積極、認真、向上、活躍的學(xué)術(shù)氣氛。

“2007年全國功率超聲學(xué)術(shù)會議” 2007年11月寧波市召開。寧波市科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)出席了會議的開幕式。80余名代表參加了此次會

議，其中包括許多企業(yè)界的代表。會議圍繞“功率超聲技術(shù)在環(huán)境保護和能源領(lǐng)域的應(yīng)用”這一主題展開了交流和熱烈的討論。會議收到這方面的文章近十篇，反映了在實現(xiàn)節(jié)能減排，建立節(jié)約型、環(huán)境友好型社會等方面我國功率超聲技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展前景，對進一步推廣功率超聲技術(shù)在環(huán)保和節(jié)能領(lǐng)域的應(yīng)用充滿了信心。結(jié)合功率超聲分會有許多企業(yè)界團體會員的特點，會議還就學(xué)會在發(fā)揮橋梁紐帶作用、普及科學(xué)知識、提高企業(yè)科技水平等方面的問題進行了研討，與會代表提出了許多好的建議，為今后進一步做好學(xué)會的工作提供了新的思路和值得借鑒的方法。

二、組織工作

京、津地區(qū)理事擴大會議于2007年1月在北京召開。田靜理事長指出，按中國科協(xié)精神，結(jié)合聲學(xué)學(xué)會的實際，對今后的工作進行了安排和展望。他希望全國性的學(xué)術(shù)交流年會每兩年一次，青年學(xué)術(shù)會議每兩年一次，這樣就保證了每年都有一次大型學(xué)術(shù)會議；組織工作要做好會員的發(fā)展工作。

中國聲學(xué)學(xué)會第六屆理事會第一次理事長工作會議于2007年1月在北京召開。會議的主要議題是：

1.學(xué)會視覺識別系統(tǒng)設(shè)計。會議認為，視覺識別系統(tǒng)是一個組織個性化的形象標識，隨著國內(nèi)外交往的增多，聲學(xué)學(xué)會迫切需要建立能夠反映自身特點的徽標及其應(yīng)用系統(tǒng)，而會徽是視覺識別系統(tǒng)的核心。

2.近期主要學(xué)術(shù)交流活動組織情況。討論近兩年學(xué)會主要會議的組織情況。會議還決定，2008年全國聲學(xué)學(xué)術(shù)會議于2008年10月在上海召開，并與Inter-Noise有效銜接。

作為國家在聲學(xué)領(lǐng)域唯一的學(xué)術(shù)團體，聲學(xué)學(xué)會必須通過對該領(lǐng)域的發(fā)展提出權(quán)威性的意見和建議，以表現(xiàn)出自身的學(xué)術(shù)水平，逐步

提高自身的威望，為此，會議決定自今年起，以兩年為一個周期，組織學(xué)會各分會和專業(yè)領(lǐng)域的專家，撰寫學(xué)科發(fā)展年報。

3.學(xué)會本屆理事會的工作方式和方法。在依據(jù)學(xué)會章程開展活動和規(guī)范管理的前提下，制定管理細則和流程，與掛靠單位協(xié)調(diào)，逐步建立學(xué)會的會員管理、會議計劃、項目審批、網(wǎng)站建設(shè)與信息更新、經(jīng)費預(yù)決算管理、財務(wù)審批、辦公室崗位等方面的管理制度或程序。建議在會員代表大會、理事會、常務(wù)理事會的層次之上，設(shè)立由理事長、副理事長、秘書長參加的理事長工作會議。盡快建立學(xué)會各層面的溝通聯(lián)絡(luò)手段，特別是網(wǎng)絡(luò)通信手段。

4.學(xué)會其他工作。積極申請參加中國數(shù)字科技館建設(shè)。學(xué)會科學(xué)普及工作委員會已經(jīng)爭取在中國科協(xié)立項，希望能將聲學(xué)知識普及作為中國科協(xié)支持的中國數(shù)字科技館建設(shè)內(nèi)容。理事長工作會議認為，不論能否得到中國科協(xié)的經(jīng)費支持，學(xué)會都要主動收集相關(guān)的科普文章和著作，做好網(wǎng)上的宣傳工作，使得更多的人認識聲學(xué)，了解聲學(xué)。

2007年8月、9月相繼召開了中國聲學(xué)學(xué)會六屆二次常務(wù)理事擴大會議和六屆二次理事擴大會議。田靜理事長向與會代表傳達了第六屆理事會第一次理事長工作會議精神以及目前各項工作的進展現(xiàn)狀。

宗健副理事長向各位代表傳達了中國科協(xié)2007年學(xué)會工作會議精神。

會議還討論了會員的發(fā)展工作。會議代表認為，會員是學(xué)會的基礎(chǔ)，會員發(fā)展工作納入學(xué)會的工作日程非常重要。聲學(xué)學(xué)會做為聲學(xué)領(lǐng)域的科技工作者的組織，其宗旨就是為會員服務(wù)，為聲學(xué)科技工作者服務(wù)，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，為政府相關(guān)決策提供咨詢服務(wù)，通過這些服務(wù)，擴大學(xué)會的影響，提升學(xué)會的水平，增強學(xué)會的實力，進而吸引更多的科技工作者參與到學(xué)會活動中來。發(fā)展會員可以采用多種形式，注意發(fā)揮團體會員單位的作用、地方學(xué)會的作用和學(xué)會理事

個人的作用，通過會員介紹以及網(wǎng)上登記等方便科技工作者入會。有代表提出，學(xué)會理事要盡職盡責，要承擔起發(fā)展會員的義務(wù)。關(guān)于會員繳納會費事宜，會議代表認為，在目前形勢下，應(yīng)先鼓勵高級會員、會士繳納會費，同時學(xué)會要積極推進為會員服務(wù)的各項舉措，使會員能夠從學(xué)會得到實實在在的幫助，待時機成熟是再適時收繳普通會員的會費。

對網(wǎng)站的建設(shè)，代表們認為：學(xué)會網(wǎng)站建設(shè)是學(xué)會的基本建設(shè)之

一。網(wǎng)站是加強學(xué)會學(xué)術(shù)建設(shè)、促進和改進學(xué)術(shù)交流與資源共享的平臺，是學(xué)會聯(lián)系會員，更好地為會員服務(wù)的平臺，是學(xué)會更好地服務(wù)社會的平臺，也是學(xué)會更好地宣傳自己，提升影響力的重要手段。

2007年度的院士推薦工作，學(xué)會辦公室按照中國科協(xié)的統(tǒng)一部署，由理事長牽頭成立推薦審查小組，積極與相關(guān)單位和個人協(xié)調(diào)，按計劃完成了本學(xué)科領(lǐng)域的院士推薦工作。

三、編輯出版

現(xiàn)有期刊4種，《聲學(xué)學(xué)報》中文版、英文版，《應(yīng)用聲學(xué)》，《噪聲與振動控制》。其中3種中文版刊物均為中文核心期刊。均被國內(nèi)多家知名的數(shù)據(jù)庫全文收錄。其中《聲學(xué)學(xué)報》被中國科協(xié)評為“打造精品期刊”，被新聞出版署列為“雙效期刊”，該刊物被英國SA、美國力學(xué)評論、EI等全文收錄。

在辦刊中，我們注重主編、編委、編輯人員學(xué)術(shù)地位與素質(zhì)的構(gòu)成，主編和編委及審稿專家，他們是真正關(guān)心期刊、在職的國內(nèi)外聲學(xué)領(lǐng)域中公認的優(yōu)秀專家；編輯的選用上，在高學(xué)歷和專業(yè)學(xué)術(shù)素質(zhì)上有所側(cè)重。針對國內(nèi)科技期刊的發(fā)展現(xiàn)狀：眼前利益與長遠利益、社會效益與經(jīng)濟效益、文章質(zhì)量與出版效率的現(xiàn)實問題等矛盾的存在，我們要求編輯部把現(xiàn)實目標同長遠發(fā)展目標有機地結(jié)合起來，以質(zhì)量、服務(wù)求生存，努力實現(xiàn)期刊的“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展”。是科

技期刊真正成為知識創(chuàng)新、知識傳播和知識轉(zhuǎn)化的不可或缺的載體，通過為社會、經(jīng)濟發(fā)展做貢獻，來謀求自身的長遠持續(xù)發(fā)展。《聲學(xué)學(xué)報》每年評選優(yōu)秀論文，進行表彰，把最優(yōu)秀的論文上報中國科協(xié)進行參選。

在中國科協(xié)組織開展的中國科協(xié)主管科技期刊2006年度核驗和審讀工作中，我會期刊《噪聲與振動控制》被評為內(nèi)容質(zhì)量較好期刊。

第二篇：聲學(xué)教案

教學(xué)目標：知識與技能目標：通過實驗探究，初步認識聲音的產(chǎn)生和傳播的條件；借助生活經(jīng)驗了解聲音的特征：響度 音調(diào) 音色。通過實驗探究，了解影響響度、音調(diào)和音色的主要因素；了解控制噪聲的途徑，了解超聲波、次聲波的特點，了解超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用

過程與方法目標：學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法；嘗試根據(jù)聲音的特征將各種聲音進行分類。教學(xué)重點和難點：聲音的產(chǎn)生、傳播和真空不能傳聲；聲音的特征：響度 音調(diào) 音色 ；能利用控制變量的方法設(shè)計響度和振幅、音調(diào)和頻率的關(guān)系；噪聲的防治 教具和學(xué)具：刻度尺，粗細不同的皮筋、砝碼若干等

教學(xué)過程：

一、主要復(fù)習(xí)回顧：1聲音的產(chǎn)生。2聲音的傳播。3聲音的速度4聲音傳播過程中遇到大的障礙物會怎樣。

聲音從產(chǎn)生到傳播的過程，我們知道哪些關(guān)于聲音的物理知識？

總結(jié)：1發(fā)聲體在振動 舉例 各種昆蟲動物的發(fā)聲和風(fēng)水等自然界的一些聲音。

2聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。聲音在固體和液體中的速度比在空氣中快。真空不能傳聲。3回聲的問題需要和原聲間隔0.1s才能區(qū)別 鞏固練習(xí)：

1家家把耳朵貼在一根長為200m的充滿水的鋼管一端，另一同學(xué)在鋼管的另一端敲一下鋼管，家家能聽到幾次響聲。

二：回顧樂音的特征

樂音的三個特征：音調(diào) 響度 音色

引導(dǎo)：誰能告訴我，怎么區(qū)別一個樂器，比如小提琴發(fā)聲時有什么特征？

拉得輕重，會有聲音響度的變化；拉出不同的音符會有音調(diào)的變化；用不同的琴弦，會有不同的音色變化。歸納：

1音調(diào)：聲音的高低。與聲源振動的頻率有關(guān)。頻率：1s振動的次數(shù)。

2響度：聲音的強弱（大?。?。與聲源振動的振幅有關(guān)。振幅：偏離平衡位置的最大距離。3音色。聲音的特色。發(fā)聲體不同音色不同。三：回顧噪聲：令人厭惡的噪聲

兩種分類方法：1物理學(xué)角度 2環(huán)保角度（重點）提問，誰能說說超聲波與次聲波的不同？

總結(jié)：人的聽覺范圍是20Hz——20000Hz 頻率大于20000Hz的是超聲波。超聲波的特點有方向性好穿透能力強能量集中能成像等。應(yīng)用有B超雷達等。頻率小于20Hz的是次聲波。次聲波傳得遠，可以繞過障礙物。地震海嘯等能夠引發(fā)次聲波。

四、學(xué)法指要

例題1：聲音的傳播需要介質(zhì)，在________中不能傳聲。例題2：關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是（）(A)一切發(fā)聲的物體都在振動(B)聲音可以在真空中傳播(C)聲音在水中比在鋼鐵中傳播得快

(D)人的聽覺頻率范圍比人的發(fā)聲頻率范圍要小。

例題3：聲音是由發(fā)聲體的________而產(chǎn)生的，聲音要靠________傳播，________不能傳聲，15℃時聲音在空氣中的傳播速度為__________，回聲傳到人耳比原聲晚0.1秒以上時，人耳才能把回聲與原聲區(qū)分開。要聽到回聲，障礙物距發(fā)聲體最近距離應(yīng)該為_____________。

例題4：對離你10米遠的高墻講話，被高墻反射回來的回聲到達你耳需要的時間是_______米，此時你________將回聲與原聲區(qū)分開來，因而回聲和原聲___________。

例題5：某人打靶，靶與人的距離是340米，從子彈離開槍口經(jīng)過1.5秒，某人聽到子彈擊中靶的聲音。設(shè)空氣阻力不計，則子彈離開槍口時勢速度是（）(A)340米/秒(B)680米/秒(C)227米/秒(D)無法確定

例題6：用紙片刮動梳齒，紙片就振動，發(fā)出聲音，很快刮動梳齒比慢慢刮動梳齒，紙片振動得________，快刮時，紙片發(fā)出的音調(diào)________。

例題7：下面關(guān)于音調(diào)和響度的說法中正確的是（）

(A)音調(diào)高就是響度大

(B)音調(diào)低就是響度小

(C)“高聲大叫”中的“高”實際是指響度大

(D)“低聲細語”中的“低”實際是指音調(diào)低

例題8：讓鋼琴和胡琴都發(fā)出C調(diào)的“do”，我們能區(qū)分開是鋼琴還是胡琴的聲音，這是依據(jù)（）(A)它們聲音的高低的不同

(B)它們的音調(diào)不同(C)它們的響度不同

(D)它們的音色不同

例題9：噪聲是指發(fā)聲體做_________振動時發(fā)出的聲音，減弱噪聲的途徑是_________和__________。課后習(xí)題

一、判斷題

1.2.3.4.5.6.7.8.9.因為一切聲源都在振動, 所以一切振動物體都在發(fā)聲.。()

只要物體發(fā)生振動，都可以使人聽到聲音。

()

聲音傳到松軟的物體上時，很難產(chǎn)生回聲。()

只要有振動，一定有聲音。

（）頻率越大, 音調(diào)越低。()

頻率越小, 響度越小。()

對同一根音叉, 用錘重敲音叉比輕敲音叉發(fā)出的音調(diào)高。()

蜜蜂和蝴蝶飛行時, 翅膀都在振動, 人們能聽到蜜蜂的嗡嗡聲卻聽不到蝴蝶的聲音,是因為蝴蝶翅膀振動的幅度小。.()

音調(diào)不一樣，響度就要變化。（）10.各種聲音的音調(diào)都是相同的。（）11.一切氣體、液體、固體物質(zhì)都能傳播聲音。()

12.判斷正誤：音調(diào)是由聲源振動快慢決定的, 振動越快, 音調(diào)越高。()13.各種樂器在合奏中給人以不同的感覺，是因為它們的音色不一樣。（）14.人們用分貝來計量噪聲強弱的等級。()

15.30～40分貝是較理想的安靜環(huán)境，超過50分貝就會影響睡眠和休息。()16.70分貝以上會干攏談話, 影響工作效率。()17.音調(diào)決定于振動的頻率不同。（）18.聲音的大小決定于音調(diào)的高低。()

二、選擇題 1.“??駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋??”對文中“隱隱傳來”的理解不正確的是（）。

A、空氣可以傳聲；

B、鑼鼓聲響度很??；

C、觀察者離聲源很遠；

D、鑼鼓聲傳播速度很小。2.彈奏吉他時，琴弦振動發(fā)出美妙的樂音，用手掌按住琴弦就聽不到琴音了，這是因為（）。

A、琴弦發(fā)出的聲音全被手吸收了；

B、琴弦發(fā)出的聲音被手掌擋住無法聽到；

C、琴弦被按住之后停止振動不再發(fā)出聲音；

D、以上說法都不正確。

3.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）。

A、聲音只能在空氣中傳播 ；

B、聲音在真空中傳播最快；

C、聲音不能在固體中傳播； D、市區(qū)禁止機動車輛鳴笛是為了減小噪聲。

4.關(guān)于聲現(xiàn)象不正確的說法是（）。

A.只要物體在振動就一定能聽到聲音； B.聽到聲音一定有物體在振動； C.一般說來聲音在固體中比液體中傳播得快； D.聲音的傳播要介質(zhì)。

5.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）。

A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的。B、敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高。

C、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲。D、用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量。6.下圖略，是探究聲現(xiàn)象的四種試驗情景，下列說法正確的是（）。線吊住乒乓球撞擊音叉； ④敲擊器物，使燭焰熄滅。

A、①實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)； B、②實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大；

C、③實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高； D、④實驗說明聲波不能傳遞能量。7.在百米賽跑終點的計時員, 如果在聽到槍聲后才開始計時, 那么, 他開始計時的時間比運動員起跑的時 ①、用玻璃瓶罩住鬧鐘；②用鋼尺置桌子上，一只手按住鋼尺一端，另一只手彈動鋼尺； ③、用細

間晚________秒(V聲＝340米/秒)。

A.0.3； B.3.0； C.30； D.300。

8.以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生的原因的是（）。

A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱； B．把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈牭绞找魴C發(fā)出的聲音； C．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音也不同； D．撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開。9.關(guān)于聲速,下列說法正確的是（）。

A.固體中聲速一定大于液體中聲速；

B.空氣中聲速一定為340 m/s； C.聲速表示聲波在介質(zhì)中傳播的快慢；

D.不同介質(zhì)中聲速相同。

10.下列實驗中，不能探究聲音產(chǎn)生條件的是（）。

A、把敲響的音叉接觸懸掛著的泡沫球，小球被彈起；

B、把一枝鉛筆固定在鐘上，敲響大鐘，拿一張紙迅速從筆尖上劃過，紙上留下鋸齒狀曲線； C、敲鐵管的一端，在另一端能聽到兩次敲擊聲； D、在音響上放一些紙屑，紙屑會隨著音樂起舞。

11.“引頸高歌”和“低聲細語”，這里的“高”和“低”指的是

（）。

A 音調(diào)的高低；

B 響度的大小；

C 前者指音調(diào)高低，后者指響度大??；

D 后者指音調(diào)高低，前者指響度大小。

12.音樂課上，當老師發(fā)音偏高時，到了高音區(qū)，多數(shù)同學(xué)唱不上去這主要是因為

（）。

A音量不夠；

B 響度不夠；

C頻率不夠；

D 音色不好。

13.一種新型鎖——聲紋鎖，只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（）。

A、音調(diào) B、響度 C、音色 D、聲速

14.2008年的CCTV青年哥手大獎賽中有道辨聽題：“先聽音樂，后判斷該音樂是用哪種樂器演奏的”。歌手能判斷出用哪種樂器演奏是依據(jù)是（）。A、音調(diào) B、音色 C、響度 D、三者均可 15.“未見其人，先聞其聲”，主要是依據(jù)講話人的（）。B A、音調(diào) B、音色 C、響度 D、振幅

16.我們?nèi)メt(yī)院看望病人，說話時要“低聲細語”．這里的“低”是指（）。B

A．說話音調(diào)低一些； B．說話響度小一些； C．說話語速慢一些； D．說話頻率慢一些。

17.人在教室里說話聽不到回聲的原因是（）。

A．教室的墻壁反射回來的聲音互相抵消； B．聲音從教室的門窗處傳播出去了； C．教室的空間太小，回聲與原聲混在一起，人耳分辨不出來；D．教室的空間太小，沒有產(chǎn)生回聲。

18.口技演員能惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的（）。

A．音色；

B．響度；

C．音調(diào)；

D．樂音。19.要想使人們在劇場里聽到立體聲效果（）。

A．至少要安裝一個揚聲器； B．至少要安裝兩個揚聲器；

C．至少要安裝三個揚聲器； D．至少要安裝四個揚聲器。

20.動物在活動時常常忘不了豎起耳朵，并且還不時地轉(zhuǎn)動頭和耳朵的方向，這是因為（）。

A.向其他動物示威 ；

B.判斷聲源的位置；

C.動物的一種習(xí)慣動作；

D.趕走小蟲。

第三篇：聲學(xué)習(xí)題

教師之家（）

隨堂練習(xí)

1．聲音是靠物體的________產(chǎn)生的，聲音能在______、_______、_______物質(zhì)中傳播，但不能在________中傳播．

2．龍舟賽時，陣陣鼓聲是鼓面的__________而產(chǎn)生的，并經(jīng)_________傳入人耳．

3．如圖3-1-5所示，圖甲為人敲鼓，能發(fā)出悅耳動聽的鼓聲，這說明聲音是由于物體_______________________產(chǎn)生的；圖乙為抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，就聽不到鈴聲，說明聲音的傳播依賴于________________．

4．釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明

______________．

5．如圖，當敲響音叉后用懸吊著泡沫塑料接觸發(fā)聲的叉股時，泡沫球會被______，這個實驗說明一切正在發(fā)聲物體都在___________．這個實驗利用泡沫塑料被音叉彈開是為了：____________________。

6．東城小學(xué)的同學(xué)敲鑼打鼓列隊歡送新兵入伍，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓面的_________產(chǎn)生的，再通過_________向四周傳播開來．

7．夜晚，進行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲，是因為聲音在固體中比氣體傳播得______．

8．常溫下聲音在空氣中的傳播速度為_____米／秒．

9．通常我們聽到聲音是靠____________傳播的．

10．聲音是由于物體的_________而產(chǎn)生的，聲音的傳播需要_________．

教師之家（）

聲音的產(chǎn)生于傳播練習(xí)題

一、填空題

1.凡是發(fā)聲的物體都在_________，發(fā)聲體的_________ 停止了,發(fā)聲也就停止了.2.通常情況下，聲音在固體中比在液體中傳播得_________，聲音在水中比在空氣中傳播得_________.15 ℃時聲音在空氣中的傳播速度是_________ m/s.3.雷雨天總是先看到閃電后聽到雷聲，這是因為_________

4.甲乙兩個同學(xué)研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學(xué)把耳朵貼在一根很長的鋼管上，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲了一下，甲同學(xué)能夠聽到_________次敲擊聲.5.你知道超音速飛機嗎？按常溫下聲音的傳播速度計算，超音速飛機的速度至少應(yīng)大于_________ km/h.6.聲音要靠_________傳播，某同學(xué)測出聲音在空氣中2 s的時間內(nèi)傳播的距離是690 m，由此他計算出聲音在空氣中傳播的速度是_________m/s.7.我們知道月球上沒有空氣，登上月球的宇航員們即使相距很近，也聽不到對方的講話聲，這是因為________________不能傳聲.二、選擇題

8.（多選）關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說法中正確的是

A.物體只要振動就一定能發(fā)出聲音

B.聲源一定在振動

C.不振動的物體不發(fā)聲

D.振動快的物體能發(fā)聲，振動慢的物體不能發(fā)聲

9.在相同的條件下，聲音在下列三種介質(zhì)中傳播速度由小到大的排列順序是

A.鋁、海水、空氣

C.空氣、鋁、海水B.鋁、空氣、海水 D.空氣、海水、鋁

10.你有這樣的體會嗎？當你在曠野里大聲唱歌時，不如在房間里大聲唱歌聽起來響亮.下列說法中正確的是

A.曠野里空氣稀薄

B.在房間里原聲和回聲混在一起，使原聲加強

C.房間里空氣不流動

D.以上說法都不對

11.當氣溫是15 ℃時，你要想聽到自己的回聲，你到障礙物的距離至少為

A.340 m

D.17 m

12.下列說法中正確的是

A.在教室里講話時聽不到回聲是因為教室里沒有回聲

B.百米比賽時，計時員聽到發(fā)令槍響時開始計時

C.聲音在空氣中的傳播速度是340 m/s

教師之家（）B.170 mC.34 m

D.聲音能夠在任何物體中傳播

三、計算題

13.某同學(xué)走在兩山之間大喊一聲，聽到一個回聲，經(jīng)過6 s后又聽到另一個回聲.這個同學(xué)到兩山的距離分別是多少？（已知兩山相距1200 m，當時氣溫為15 ℃）

14.我們可以利用回聲測量海洋的深度，當從海面發(fā)出聲音3 s后接收到回聲時，測量出此處海洋的深度是多少？（聲音在海水中的傳播速度是1540 m/s）

15.某實驗小組為了測定聲音在水中傳播的速度，使兩只船在水中相距17 km.一只船上的學(xué)生將一個發(fā)聲體放入水中，當發(fā)聲體發(fā)聲的同時，船上的燈閃亮；另一只船上的學(xué)生在水里放一個聽聲器，他們看到燈閃亮后經(jīng)過11 s收到了發(fā)聲體的聲音.請問他們測出聲音在水中傳播的速度是多大？

16.某司機駕駛汽車穿過山洞后以54 km/h的速度向遠離高山的方向駛?cè)?，司機在鳴笛4 s后聽到了鳴笛的回聲.問此時汽車離高山的距離有多遠？

教師之家（）

第四篇：聲學(xué)習(xí)題

1.唐詩《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識．對其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯誤的是（）．．

A．船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音B．船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音

C．鐘聲通過空氣傳播到客船D．鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的2.下列的實驗和實例：①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了.其中能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是()

A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D．①②④

3.在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的()

A．音調(diào)B．響度C．音色D．音調(diào)和晌度

4.以下溫度中，最接近25℃的是（）

A．冰水混合物的溫度B．健康成年人的體溫

C．讓人感覺溫暖而舒適的房間的溫度D．廣州市冬季最冷

5.下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）

A．俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲

B．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高

C．“聞其聲而知其人”是根據(jù)音色來判斷的D．用超聲波清洗鐘表，說明聲波具有能量

6.生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了．就劃線部分，以下解釋合理的是（）

A．水母接收到了次聲波B．水母接收到了電磁波

C．水母感受到了溫度的突然變化D．水母感受到了地磁場的變化

7.如圖所示，下面幾幅交通標志牌中，能表示用于防止噪聲，保護環(huán)境的是：（）

8.如圖所示，相同的8個瓶中灌入不同高度的水，向瓶內(nèi)吹氣，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、?AB圖1CD

1”的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（）

A．水振動，水的高度

B．水振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度

C．瓶內(nèi)空氣振動，水的溫度

D.瓶內(nèi)空氣振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度

9.以下措施不能減弱噪聲的是（）

A．摩托車上安裝消聲器B．機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔

C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀D．高架道路兩側(cè)安裝透明板墻

10.安靜的傍晚，狗豎起耳朵在警覺地諦聽.這是由于（）

A．狗聽到很遠處的人們手機的對B．狗聽到火星發(fā)出的聲音 C．狗聽到人耳所不能覺察的某些高頻率的聲音D．狗聽到無線電波

二、填空題

11.東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的不同來加以辨別。

12.如左圖所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明；如右圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明_________________________.13.如下圖所示，圖中a、b、c、d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪聲的波形.請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法.abcd

14.樂音的三個特性分別是響度、和。女同學(xué)的聲音較尖細，是指她聲音的較高。

15.聲音是由物體的_______產(chǎn)生的，聲音的傳播需要_______，真空中不能傳播聲音.聲音在空氣、液體和固體中傳播速度不一樣，當溫度相同時，在________中傳播速度最大.16．小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時避免干擾，小華采取了三種方案：①囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵；②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴；③在被敲的地方墊一塊抹布。上述三種方案中，第一種是在處減弱噪聲；第二種是在中減弱；第三種是在處減弱噪聲。

17.在攝氏溫標中，以通常情況下的溫度作為0℃，以1標準大氣壓下的溫度作為100℃.三、探究與簡答題

18.一般物體都是熱脹冷縮的，小名在研究水的熱膨脹時，取一些水放在可直接測量液體體積和溫度的容器中，給水緩緩加熱，獲取容器中水的以下數(shù)據(jù)：

（1）通過分析以上的實驗所得到的數(shù)據(jù)，請把你初步得出的結(jié)論寫在下面的橫線

中：。

（2）通常溫度計的測溫原理是：。

不用水作為測溫物質(zhì)的原因是：。19.為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下實驗現(xiàn)象。

甲．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。乙．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。

丙．吹笛子時，手指按住不同的孔使會發(fā)出不同的聲音。

丁．在吊著的大鐘下固定一支細小的筆，把鐘罩敲響后，把紙在筆尖下迅速拖過，可以在紙上畫

出一條來回彎曲的細線。

請你想一想，能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個？其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音的產(chǎn)生條件，但是分別可以說明什么問題？

20．觀察下表，試寫出兩個與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論．結(jié)論：

例：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的。（1）（2）

21.．有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b等高等截面積；b、c等高，b的截面積小于c的截面積，裝有如圖的水．田華實驗小組的同學(xué)將探究氣柱發(fā)聲的頻率與氣柱的關(guān)系，聽聲調(diào)的高低。（1）若探究“氣柱愈長，發(fā)聲的音調(diào)愈高”，應(yīng)選（填字母代號）（2）若選擇的是 b、c，則探究的是

．（3）若他們選擇的是c、d（c與d不等高，但截面積相同），試猜想他們想探究的是：

．

22.如果聲音在空氣中的傳播速度是0.1m/s,請你發(fā)揮想象,寫出三個可能出現(xiàn)的場景.1、關(guān)于聲音和振動的關(guān)系，下列說法中錯誤的是（）

A、一切正在發(fā)聲的物體都在振動B、振動停止，發(fā)聲也停止C、振動就一定發(fā)聲D、振動停止，聲音能繼續(xù)傳播

2、向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶里的水位上升的高低，這是因為（）A、隨著水位上升，音調(diào)逐漸變高；B、隨著水位上升，音調(diào)逐漸變低；

C、灌水過程中，音調(diào)不變，響度越來越大；D、灌水過程中，音調(diào)不變，響度越來越大。

3、有關(guān)聲現(xiàn)象的下列說法中不正確的是()

A、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音音調(diào)高，響度大B、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音音調(diào)低，響度大C、射擊運動員在馴練和比賽中戴耳塞，是為了減弱進入耳中的噪聲

D、宇航員在月球上進行談話時，聽不到對方的聲音，說明聲音在真空中不能傳播

4、晚上當你在家溫習(xí)功課時，鄰居正在引吭高歌，對你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，則下列四條措施中，無效的是()

A、打開窗戶讓空氣增加流動4 B、用棉花塞住耳朵C、與鄰居協(xié)商使其減小音量D、關(guān)上窗戶拉上厚窗簾

5、一般來說，大禮堂的四周墻壁都做成凹凸不平的向蜂窩似的，這是為了()

A、減弱聲波的反射B、增強聲波的反射C、增強聲音的響度D、僅是為了裝飾6、5月12日，四川汶川發(fā)生強烈地震，地震造成數(shù)萬人員傷亡，地震產(chǎn)生的次聲波往往對人體健康有害，次聲波的特點是（）

A.頻率高，人耳聽不到B.頻率高，人耳能聽到C.頻率低，人耳能聽到D.頻率低，人耳聽不到

7.電影《地道戰(zhàn)》中的日軍指揮官讓人在地下埋幾口水缸，并時不時把頭探進缸里，以下有幾種解釋，你認為哪種說法正確？（）A.甲說：“從水缸中能看見地道里游擊隊員的像，判斷有無游擊隊員.” B.乙說：“從水缸中能聽見地面下傳來的聲音，判斷有無游擊隊員挖地道.”

C.丙說：“防止自己的講話被游擊隊員偷聽.” D.丁說：“是為了藏匿物品.”

8、在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（）A.響度B.音調(diào) C．音色D．振幅

9、小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的（）A．音速B．音調(diào)C．響度D．音色

10、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B．道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播

C．正常的人耳只能聽到20Hz～2000Hz之間的聲音D．聲源的振幅相同，人耳感覺到的聲音的響度也相同

11、有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是()

A.電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B.超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的C.超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到D.超聲波能傳遞能量

12、以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（）。A.大象的“聲音”交流B.蝙蝠的“回聲”定位

C.外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石D.站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮

13、下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是（）

A．甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)B．乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大 C．丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D．丁實驗說明聲波不能傳遞能量

第五篇：和聲學(xué)教學(xué)大綱

和聲學(xué)課程教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的和任務(wù)

和聲學(xué)是繼基本樂理之后又一重要的技術(shù)理論課程。它是掌握作曲及其他相關(guān)音樂理論課程的基礎(chǔ)，并與其他音樂專業(yè)課程的學(xué)習(xí)有著極為密切的內(nèi)在聯(lián)系，是專業(yè)音樂工作者所必須熟練掌握的一門技術(shù)理論課程。

本課程的教學(xué)目的和任務(wù)在于，使學(xué)生牢固掌握和聲學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，具有熟練的寫作能力和相應(yīng)的彈奏能力，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生對多聲部音樂作品的分析、理解和賞析的水平。通過對基礎(chǔ)和聲學(xué)的學(xué)習(xí)和掌握，可為今后作品分析、復(fù)調(diào)、音樂創(chuàng)作等相關(guān)技術(shù)理論課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)形式與方法

教學(xué)形式以班級集體授課為主，并以小組課、個別輔導(dǎo)相結(jié)合，運用講授法、問答法、討論法、練習(xí)法等靈活運用。

三、教學(xué)年限與學(xué)時

本課程在第二、三學(xué)期進行，每周安排2個學(xué)時，共計72個學(xué)時。本課程結(jié)業(yè)時共計4個學(xué)分。

四、教學(xué)內(nèi)容與進度

本課程將以李志偉、張準編著的《和聲學(xué)基礎(chǔ)教程》為主要教材，適當參考其它相關(guān)教材的部分內(nèi)容。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生情況可能會對某些章節(jié)的學(xué)時做必要的調(diào)整。其進度如下：

第一章 緒 論（2學(xué)時）

1、關(guān)于對主調(diào)音樂和復(fù)調(diào)音樂概念的解釋

2、關(guān)于對和聲與和弦概念的解釋

3、關(guān)于對和聲在音樂中的表現(xiàn)意義的說明

4、關(guān)于對和聲分析重要性的說明

第二章 和弦連接（2學(xué)時）

1、四部和聲

2、和弦音的重復(fù)與省略

3、和弦音的排列

4、聲部進行

5、和弦連接的方法

6、和弦連接中應(yīng)避免的不良進行

第三章 正三和弦（4學(xué)時）

1、正三和弦的和聲語匯

2、正三和弦的平穩(wěn)連接

3、為旋律配和聲

第四章 和弦換位與三音跳進（4學(xué)時）

1、和弦換位

2、三音跳進

第五章 終止式與終止四六和弦（4學(xué)時）

1、終止式的種類

2、終止四六和弦

3、為低音配和聲

第六章 正三和弦的第一轉(zhuǎn)位（4學(xué)時）

1、重復(fù)音與和弦排列

2、原位和弦及其六和弦之間的轉(zhuǎn)換

3、六和弦的平穩(wěn)連接

4、六和弦連接中的聲部跳進

第七章 旋律中的和弦外音及經(jīng)過、輔助四六和弦（4學(xué)時）

1、弱拍、弱位上的和弦外音

2、強拍、強位上的和弦外音

3、自由和弦外音

4、經(jīng)過四六和弦

5、輔助四六和弦

第八章 和聲分析（4學(xué)時）

1、作和弦標記

2、作旋律—和聲圖示

3、作和聲圖示

第九章 屬七和弦（4學(xué)時）

1、屬七和弦的結(jié)構(gòu)

2、屬七和弦的特性

3、屬七和弦的排列及解決

4、屬七和弦的預(yù)備

5、屬七和弦的運用

第十章 屬七和弦的轉(zhuǎn)位（4學(xué)時）

1、屬七和弦的轉(zhuǎn)位及標記

2、和弦音的省略與重復(fù)及其音響特性

3、轉(zhuǎn)位屬七和弦的解決進行

4、屬七和弦到主和弦解決時的聲部跳進

5、轉(zhuǎn)位屬七和弦的應(yīng)用

第十一章 大調(diào)副三和弦及其轉(zhuǎn)位（4學(xué)時）

1、和弦的功能組

2、功能的替代與擴展

3、Ⅱ級三和弦

4、Ⅲ級三和弦

5、Ⅵ級三和弦

6、Ⅶ級三和弦

7、基本終止式的變化

8、轉(zhuǎn)位和弦舉例

第十二章 小調(diào)副三和弦及其轉(zhuǎn)位（4學(xué)時）

1、和弦的功能組

2、Ⅱ級三和弦

3、Ⅲ級三和弦

4、Ⅵ級三和弦

5、Ⅶ級三和弦

6、自然小調(diào)副三和弦

第十三章 副七和弦（4學(xué)時）

1、副七和弦的結(jié)構(gòu)

2、Ⅱ級七和弦

3、Ⅲ級七和弦

4、Ⅵ級七和弦

5、Ⅶ級七和弦

6、其它副七和弦

第十四章 模進（4學(xué)時）

1、模進動機

2、不轉(zhuǎn)調(diào)的模進

3、三和弦的模進

4、七和弦的模進 第十五章 重屬和弦（4學(xué)時）

1、重屬和弦的構(gòu)成

2、重屬和弦的引入與解決

3、重屬和弦的運用

第十六章 副屬和弦（4學(xué)時）

1、副屬和弦的構(gòu)成

2、各級副屬和弦

3、副屬和弦的運用

4、副屬和弦的其它進行

第十七章 離 調(diào)（4學(xué)時）

1、離調(diào)的和聲進行

2、副下屬和弦

3、副下屬和弦的組成

4、離調(diào)中的副屬與副下屬和弦

5、離調(diào)的運用

6、離調(diào)模進

7、屬七和弦的連鎖進行

第十八章平行關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)（4學(xué)時）

1、調(diào)性關(guān)系的遠近

2、平行調(diào)之外的近關(guān)系調(diào)

3、轉(zhuǎn)調(diào)與換調(diào)

4、平行關(guān)系調(diào)的互轉(zhuǎn)

5、平行關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)的運用

第十九章近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)（4學(xué)時）

1、近關(guān)系調(diào)

2、近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)的步驟與方法

3、向?qū)俜较虻慕P(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)

4、向下屬方向的近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)

5、近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)的運用

五、考試與考查

1、期中考查分為合格與不合格兩種標準。

2、期末考試以日常作業(yè)完成情況占10%，期中考查情況占30%，考試成績占60%，以此來確定期末考試的最終成績。