第一篇：高考對(duì)聯(lián)和條幅

高考對(duì)聯(lián)和條幅

做橫幅一致用：

笑書(shū)人生，金榜題名

世紀(jì)道和祝愿 xxxx 中學(xué)莘莘學(xué)子馬到成功（兩行）

做豎幅從以下幾條中任選：

1、數(shù)載寒窗多少風(fēng)雨多少汗水喜看今朝結(jié)碩果；

幾度春秋無(wú)限憧憬無(wú)限希冀期盼明天成大器。

2、數(shù)載寒窗多少風(fēng)雨多少汗水喜看今朝結(jié)碩果，幾度春秋無(wú)限憧憬無(wú)限希冀期盼明天成大器。

3、壯志寫(xiě)春秋學(xué)海無(wú)涯直掛云帆探勝景

齊魯多才俊今朝有我敢凌絕頂傲群雄

4、十年磨劍，艱辛備嘗，酬少年拿云之志

一朝奏凱，歡欣共享，報(bào)雙親育子之恩

5、學(xué)海無(wú)涯，苦海有邊，艱辛之后來(lái)甜蜜

人生有岸，毅力無(wú)窮，風(fēng)雨過(guò)處見(jiàn)彩虹

6、萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)真世界此中一試方知英才有預(yù)

十年翰墨好時(shí)光筆底三思自悟良玉須琢

7、感親恩實(shí)高三年滴水穿石永不言棄

報(bào)師情火熱六月蟾宮折桂志在必得

8、淡淡墨梅凌寒獨(dú)開(kāi)今歲瑞雪兆豐年

莘莘學(xué)子壯志凌云明年金秋送喜來(lái)

9、十載求學(xué)縱苦三伏三九無(wú)悔無(wú)怨

一朝成就再憶全心全力有苦有樂(lè)

10、滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無(wú)悔

乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)

11、十年磨礪好夢(mèng)成真戰(zhàn)鼓催人酬壯志

一朝臨考勝券在握青春無(wú)悔寫(xiě)人生

12、十年磨劍白刃生寒涔汗淚；

今昔縱毫冰心著意寫(xiě)春秋。

第二篇：高考百日沖刺對(duì)聯(lián)兩幅

三年風(fēng)雨，今日振翅，天下大鵬誰(shuí)為首；

下聯(lián)：十載磨劍，一朝亮鋒，風(fēng)華學(xué)子我爭(zhēng)先。

上聯(lián)：請(qǐng)家長(zhǎng)放心，看小試牛刀，鋒芒畢露；

下聯(lián)：讓老師監(jiān)督，待沖鋒陷陣，蟾中折桂。

第三篇：2012高考勵(lì)志對(duì)聯(lián)

2012高考勵(lì)志對(duì)聯(lián)

1、效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)，學(xué)陶侃之惜時(shí)付出必有回報(bào)。

2、激流勇進(jìn)，乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流；傲視群雄，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。

3、淡淡墨梅凌寒獨(dú)開(kāi)今歲瑞雪兆豐年，莘莘學(xué)子壯志凌云明年金秋送喜來(lái)。

4、壯志凌云，十載求學(xué)縱苦三伏三九無(wú)悔無(wú)怨；眾志成城，一朝成就再憶全心全力有苦有樂(lè)。

5、臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露，披星戴月時(shí)書(shū)香盈耳含英咀華學(xué)業(yè)必成。

6、礪志報(bào)親，拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難；笑書(shū)人生，攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。

7、滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無(wú)悔，乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)。

8、意氣風(fēng)發(fā)，時(shí)光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去；風(fēng)華正茂，云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來(lái)。

9、冬去春來(lái)好景年年有，辭舊迎新成績(jī)步步高。

10、意氣風(fēng)發(fā)，寒冬散盡喜迎元旦佳節(jié)；志存高遠(yuǎn)，春意盎然更看男兒發(fā)憤。

11、花開(kāi)花落臘梅傲雪盼新春，春去春來(lái)長(zhǎng)風(fēng)破浪迎高考。

12、金榜題名，辭舊迎新寒風(fēng)陣陣催人逝；師生同心，苦盡甘來(lái)捷報(bào)片片暖人心。

13、知天文通地理莘莘學(xué)子攜手共進(jìn)魚(yú)躍龍門(mén)，培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林。

14、功能技成，庖丁解牛久練而技進(jìn)乎道；路在腳下，荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)。

15、覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無(wú)愧我心。

16、唯有努力，向名校進(jìn)軍百煉成鋼唱出青春無(wú)悔；一馬當(dāng)先，圓人生夢(mèng)想半載奮斗笑吟三年等待。

17、各界精英大展宏圖奪英魁，莘莘學(xué)子匯聚一堂學(xué)本領(lǐng)。

18、力爭(zhēng)上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃；壯志凌云，你追我趕誓奪第一。

19、良辰美景惜時(shí)如金敢與金雞爭(zhēng)晨暉，書(shū)山學(xué)海甘之若飴誓同峨眉共比高。

20、感親恩實(shí)高三年滴水穿石永不言棄；報(bào)師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。

21、苦盡甘來(lái)，十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄；師生同喜，一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。

22、舞風(fēng)翔鸞旌歌鬧處處迎新，披星戴月紫竹寧歲歲登高。

23、勇登書(shū)山，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州；我本英雄，滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。

24、聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)。

25、舍我其誰(shuí)，群雄逐鹿鹿死誰(shuí)手尚待一朝試鋒芒；天南海北，萬(wàn)木爭(zhēng)春春在何處但將今夕放眼量。

2012高三百日沖刺對(duì)聯(lián)

1、十年苦讀一朝決勝負(fù)換來(lái)笑逐顏開(kāi)，數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。

2、自強(qiáng)不息懷壯志以長(zhǎng)行，厚德載物攜夢(mèng)想而撫凌。

3、送報(bào)曉金雞看今年碩果飄香迎佳績(jī)，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考創(chuàng)輝煌。

4、梅花香自苦寒來(lái)，熬頭喜在汗水中。

5、六十同窗同甘共苦拼搏從此時(shí)，十二春秋風(fēng)雨兼程成敗在今年。

6、美夢(mèng)成真，懷揣大學(xué)美夢(mèng)迎接新年號(hào)角；自強(qiáng)不息，彰顯青春活力揮灑苦澀汗水。

7、辭乙酉難忘聞雞起舞，迎丙戌仍需刺股懸梁。

8、膽性卓然骨硬志堅(jiān)不留烏江之憾，風(fēng)華正茂豪氣沖天應(yīng)建定鼎之功。

9、前程似錦，勇攀書(shū)山甘灑汗水放飛心中夢(mèng)想；志存高遠(yuǎn)，泛游學(xué)海競(jìng)逐群雄一朝金榜題名。

10、一路風(fēng)雨前程磨礪意志，半載苦樂(lè)同享鑄就輝煌。

11、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

12、學(xué)習(xí)如春起之苗,不見(jiàn)其增,日有所長(zhǎng)；輟學(xué)似磨刀之石,不見(jiàn)其減,時(shí)有所虧。

13、天下斷無(wú)易處之境遇；人間哪有空閑的光陰。

14、若有恒何必三更眠五更起；最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒。（明代學(xué)者胡有

仁）

15、貴有恒何必三更起五更睡；最無(wú)益只怕一日曝十日寒。（毛澤東改寫(xiě)）

16、家中父母吃苦受累盼的是捷報(bào)頻傳，燈下學(xué)子漚心瀝血想的是金板題名

17、春風(fēng)吹戰(zhàn)鼓擂,今年高考誰(shuí)怕誰(shuí)!

18、百日沖刺，苦戰(zhàn)三四五，喜看凰墩飛彩鳳；一心教學(xué)，笑迎七八九，爭(zhēng)傳瓜井育賢才。

19、頭懸梁，錐刺骨，巾幗揮毫?xí)嬷荆蝗?，五更雞，須眉仗筆寫(xiě)華章

20、今朝燈火闌珊處，何憂(yōu)無(wú)友。它年折桂古蟾宮，必定有君

21、一心讀遍圣賢書(shū)，三心二意無(wú)益處，四書(shū)五經(jīng)勵(lì)我志；五洲四海任我游，三堂二課皆用功，一生前程始于此

22、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

23、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；國(guó)事家事天下事，事事關(guān)心。

24、百尺高梧，撐得起一輪月色；數(shù)椽矮屋，鎖不住五夜書(shū)聲。

25、苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚

26、今日寒窗苦讀，必定有我；明朝獨(dú)占熬頭，舍我其誰(shuí)？

2012年高三高考百日沖刺誓師大會(huì)宣傳橫幅和對(duì)聯(lián)

一、教學(xué)樓

1、大橫幅：

一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，瀝血嘔心琢美玉

十載寒窗，百天苦戰(zhàn)，臥薪嘗膽奪桂冠

2、小對(duì)聯(lián)3副

今日寒窗苦讀，必定有我；

明朝獨(dú)占熬頭，舍我其誰(shuí)？

臥薪嘗膽戰(zhàn)百日,蟾宮折桂鑄輝煌

十年一博六月夢(mèng)，贏得寒窗錦繡程！

二、會(huì)場(chǎng)

1、對(duì)聯(lián)：

高考百日會(huì)戰(zhàn)，振奮精神，滿(mǎn)懷信心，苦戰(zhàn)必

能勝

人生幾回打拼，昂揚(yáng)斗志，竭盡全力，愛(ài)拼才

會(huì)贏

2、橫幅：

2012屆高三高考百日沖刺誓師大會(huì)

第四篇：高考對(duì)聯(lián)題

高考對(duì)聯(lián)題

一、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：

（1）字?jǐn)?shù)相等。

（2）詞性相同。名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，量詞對(duì)量詞。

如：春種一粒粟 秋收萬(wàn)顆子（唐·李紳）“春”對(duì)“秋”，名詞；“種”對(duì)“收”，動(dòng)詞；“一粒”對(duì)“萬(wàn)顆”，數(shù)量詞；“粟”對(duì)“子”，名詞。

（3）對(duì)仗工整。根據(jù)上下聯(lián)(出句、對(duì)句)在意義上的聯(lián)系，可分為三種：

一是正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。如“泰山不辭抔土故能就其高，河海不擇細(xì)流方可成其大”。

二是反對(duì)：上下句意思相反相對(duì)。如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。

三是串對(duì)：又稱(chēng)“流水對(duì)”，上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。如“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)”。

（4）平仄相對(duì)。上聯(lián)尾字必須為仄聲，下聯(lián)尾字必須為平聲——仄起平收。如：祖國(guó)山河壯；人民歲月新。一年四季春常在, 萬(wàn)紫千紅總是春。仄平仄平

（5）內(nèi)容相關(guān)。

對(duì)聯(lián)上下句相對(duì)的字眼忌重復(fù)。

二、高考鏈接

1、（2004全國(guó)Ⅰ卷）下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)

第一題： ①掃千年舊習(xí)。

②祖國(guó)江山好。

第二題： 冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠。

2、(2004全國(guó)Ⅱ卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)

第一題：①春暉盈大地。

②科學(xué)能致富。

第二題： 國(guó)興旺家興旺國(guó)家興。

3、(2004全國(guó)Ⅲ卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)

第一題：①處處春光好，②一代園丁樂(lè)。

第二題：東風(fēng)送暖大江南北春光好。

4、(2004全國(guó)Ⅳ卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分）

第一題： ①爆竹聲聲脆。

②滿(mǎn)園春色好，第二題 ：爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去。

5、（2004浙江卷）請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。

上聯(lián)：學(xué)問(wèn)藏今古，下聯(lián)：。

6、（2004福建卷）請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）（3分）

1上聯(lián)：愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人根本，下聯(lián)：。

7、（2004廣東卷）下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。（6 分）

荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果。

8、（2005福建卷）根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。（4分）

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)，下聯(lián)：。

橫批：

9、（2008重慶卷）據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過(guò)程中，一朵白云始終停留在珠峰上空?；鹁纥c(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請(qǐng)以此為內(nèi)容，展開(kāi)想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對(duì)聯(lián)。（4分）。

10、（2010?天津卷）學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。

①現(xiàn)出廬山真面目；留住秋水舊豐神。

②藏古今學(xué)術(shù)；聚天地精華

③常向秋山尋妙句；又驅(qū)春色入毫端

④天涯雁寄回文錦；水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)

⑤看我非我，我看我，我也非我；裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。

戲劇社【】文學(xué)社【】攝影小組【】

11、（2010?重慶卷）有人用“千里為重，廣大為慶”來(lái)解釋“重慶”二字。請(qǐng)你以此開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫(xiě)部分分別在8～20字之間。千里為重，；

廣大為慶。

12、（2009?安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿(mǎn)園千里綠春繡錦座凝香萬(wàn)山金新春對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：；

下聯(lián)：。

教師辦公室對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：；

下聯(lián)：。

新聞點(diǎn)評(píng)

一、定義

新聞點(diǎn)評(píng)是新聞評(píng)論的一種，比短評(píng)更簡(jiǎn)短。它以新聞報(bào)道為依托，對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛地評(píng)說(shuō)，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害。

大致可分兩類(lèi)：一類(lèi)是常規(guī)型新聞點(diǎn)評(píng)；另一類(lèi)是爭(zhēng)議型新聞（即新聞人物的做法或言論能引起讀者爭(zhēng)議的新聞）點(diǎn)評(píng)。

二、解題思路：

首先，要讀懂新聞，也就是考生要能夠準(zhǔn)確把握提供的新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評(píng)做好準(zhǔn)備。

其次，要注意點(diǎn)評(píng)語(yǔ)句簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容是非分明，一語(yǔ)中的，立場(chǎng)鮮明。

再次，要注意點(diǎn)評(píng)要言之有理、言之有據(jù)，即從新聞材料實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說(shuō)。

最后，還要注意點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言的生動(dòng)形象，盡可能給人耳目一新、新穎別致而又不失文采的感覺(jué)。

簡(jiǎn)單說(shuō)，就跟讀后感差不多，就是看了新聞?dòng)惺裁锤邢刖蛯?xiě)什么，能讀懂新聞反映出的信息和要表達(dá)的看法就行了，再論述一些自己的感想。

答題格式：敘+議觀點(diǎn)+理由

二、典例分析：

（2006年 北京卷）新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)下面的一則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30個(gè)字。（4分）

新學(xué)期初，某大學(xué)愛(ài)心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛(ài)心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)，乘客寥寥無(wú)幾，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因?yàn)闊o(wú)人問(wèn)津而成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛(ài)心變成了傷心。

我們先來(lái)看看學(xué)生的解答：

①學(xué)子們的愛(ài)心卻因返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)而變成了傷心。（26字）

②當(dāng)今社會(huì)欺騙之風(fēng)橫行，人們幾乎已對(duì)別人的“好意”產(chǎn)生抗性。（29字）③社會(huì)的現(xiàn)狀直接影響學(xué)生的思想，社會(huì)主義道德建設(shè)迫在眉睫。（28字）

④由于猜疑，使愛(ài)心大巴成了傷心大巴，可見(jiàn)社會(huì)信用的缺失。（27字）

分析以上四種答案，不難發(fā)現(xiàn)：

答案1只概括了新聞的中心事件，并沒(méi)有加以點(diǎn)評(píng)。

答案2前半句對(duì)新聞的點(diǎn)評(píng)有些過(guò)。

答案3點(diǎn)評(píng)偏離新聞中心事件。

答案4既概括了新聞中心事件又有點(diǎn)評(píng)，但“信用”一詞太過(guò)，而且句子本身有語(yǔ)病。參考答案:

答案一：“愛(ài)心大巴”遭懷疑，大學(xué)生不信任感拷問(wèn)學(xué)校教育，折射社會(huì)現(xiàn)狀。答案二：“愛(ài)心大巴”免費(fèi)接站遭受猜疑，折射社會(huì)信任危機(jī)。

四、牛刀小試

1、新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)明的文字對(duì)新聞事件進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)任選一個(gè)角度，運(yùn)用一種修辭方法，對(duì)下面的新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4分）

出身農(nóng)村，一直在地鐵通道賣(mài)唱，因天使般的聲音而走紅網(wǎng)絡(luò)的“西單女孩”任月麗，出現(xiàn)在2011年春晚的舞臺(tái)上。她的成功點(diǎn)燃了奮斗在底層的草根人群的夢(mèng)想。然而她剛剛亮相春晚，就引來(lái)了中國(guó)歌壇實(shí)力派女高音歌唱家馬梅的炮轟：“正規(guī)的藝術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)了四五年上不去春晚，一些老藝術(shù)家一輩子也上不去，但一個(gè)在西單地鐵賣(mài)唱的女孩，只因?yàn)槊襟w的報(bào)道，就成為名人上了春晚，這是一種走捷徑的做法。”

2、請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面這則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)50字。（4分）

7月1日晚，著名程派青衣張火丁在演唱《江姐》最后一幕中的“紅梅贊”時(shí)，突然咳嗽了幾聲，有兩句唱腔沒(méi)有完整唱下來(lái)。演出結(jié)束后，張火丁深深地向觀眾鞠了一躬，哽咽著說(shuō)：“我對(duì)不起大家！請(qǐng)求大家原諒！”隨后，她招呼準(zhǔn)備離場(chǎng)的樂(lè)隊(duì)回座，堅(jiān)持把沒(méi)有唱完整的“紅梅贊”再唱一遍。當(dāng)張火丁“補(bǔ)唱”完這段長(zhǎng)達(dá)8分多鐘的“紅梅贊”后，觀眾全部起身站立，鼓掌聲持續(xù)了5分鐘之久。（《張火丁為失聲而道歉》）

3、請(qǐng)你就下面這一類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)効捶?。要求：觀點(diǎn)明確，條理清楚，不少于80字。（4分）

臺(tái)灣歌星周杰倫一曲《東風(fēng)破》，風(fēng)靡一時(shí)，于是，許多從不喜歡民樂(lè)的年輕人找來(lái)古曲《東風(fēng)破》欣賞；北師大教授于丹在中央電視臺(tái)“百家講壇”宣講《論語(yǔ)》，由此《論語(yǔ)》成為街頭巷尾人們的談資；大型電視節(jié)目“紅樓夢(mèng)中人”選秀活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，很多人再讀《紅樓夢(mèng)》，“紅學(xué)熱”再度升溫。

對(duì)聯(lián)參考答案：

1、（2004全國(guó)Ⅰ卷）第一題：①樹(shù)一代新風(fēng) ②大地氣象新

第二題：民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅

2、(2004全國(guó)Ⅱ卷)第一題：①生機(jī)滿(mǎn)乾坤②勤勞可興家

第二題：老平安少平安老少平安

3、(2004全國(guó)Ⅲ卷)第一題：①家家氣象新，②九州桃李榮

第二題：雨露滋潤(rùn)長(zhǎng)城內(nèi)外氣象新。

4、(2004全國(guó)Ⅳ卷)第一題：①祖國(guó)日日新②神州面貌新

第二題：春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來(lái)

5、（2004浙江卷）：浩氣有天地

6、（2004福建卷）：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提

7、（2004廣東卷）：丹霞南華梅蘭，皆為粵北名勝。

8、（2005福建卷）下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D橫批：振興中華

9、（2008重慶卷）：珠峰白云含情迎圣火吉祥，碧空彩虹有心祝奧運(yùn)成功。

10、答案：⑤ ③ ①

解析：在選擇相應(yīng)對(duì)聯(lián)時(shí)一定找到對(duì)聯(lián)與相應(yīng)社團(tuán)的一致點(diǎn)。⑤有表演的成分，所以應(yīng)為戲劇社的對(duì)聯(lián)；③中由“入毫端”可以推知與寫(xiě)作有關(guān)，所以應(yīng)為文學(xué)社的對(duì)聯(lián)；①中有還原事物的真面目的意思，所以應(yīng)為攝影小組的對(duì)聯(lián)。

11、西就東成笑傲九州通衢 南來(lái)北往喜迎八方來(lái)賓

12、新春對(duì)聯(lián)——翠柳迎春千里綠；黃牛耕地萬(wàn)山金。教師辦公室——桃李滿(mǎn)園春繡綿；芝蘭繞階座凝香。

新聞點(diǎn)評(píng)參考答案：

1、一花獨(dú)放不是春。藝術(shù)家可以登上春晚舞臺(tái)，草根同樣也可以登上春晚舞臺(tái)。（4分。角度可以是西單女孩、馬梅、春晚等。態(tài)度1分，修辭1分，評(píng)點(diǎn)2分）

2、張火丁為失聲而鞠躬道歉，體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)彌足珍貴的稀缺品格：對(duì)觀眾的尊重，對(duì)藝術(shù)的尊重。

3、解析：①抓準(zhǔn)評(píng)論現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)——傳統(tǒng)文化借助現(xiàn)代娛樂(lè)傳媒熱鬧一時(shí)。②拿出己見(jiàn)，簡(jiǎn)要論述。（好，好在哪；不好，為什么）

參考答案：①傳統(tǒng)文化借助現(xiàn)代傳媒，重新煥發(fā)了生命力，這有利于中華文化傳承?，F(xiàn)代人往往覺(jué)得古典文化距離自己非常遙遠(yuǎn)，但流行歌曲、電視節(jié)目可以拉近這種距離，從而發(fā)揮現(xiàn)代傳媒受大眾喜愛(ài)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。

②人們盲目追隨時(shí)尚，在繼承傳統(tǒng)文化方面心態(tài)浮躁。傳統(tǒng)經(jīng)典應(yīng)被大眾熟知，但如果只因流行音樂(lè)、電視節(jié)目而去關(guān)注它，那么，只是湊熱鬧，并不能深入了解其精髓，對(duì)傳承優(yōu)秀文化不利。

時(shí)評(píng)文章

誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)發(fā)展的根本

——“三鹿奶粉”事件警示之一

《 人民日?qǐng)?bào) 》評(píng)論員

望著病床上的嬰幼兒，年輕的父母憂(yōu)心如焚，恨不得以自己的病痛換取孩子的健康。面對(duì)“三鹿奶粉”事件造成的嚴(yán)重危害，生產(chǎn)企業(yè)的員工追悔莫及，低下了羞愧的頭。富有責(zé)任感的奶產(chǎn)品企業(yè)高管人員幾乎不約而同向社會(huì)發(fā)出了保證產(chǎn)品質(zhì)量的承諾：哪怕自己的企業(yè)關(guān)門(mén)停產(chǎn)，也要營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、干干凈凈的市場(chǎng)環(huán)境。

這一事件的發(fā)生，給人們以警示：一些人唯利是圖、不講道德是禍根。明知道“三聚氰胺”是工業(yè)原料，人是不能食用的，為了獲取利潤(rùn)，偏要昧著良心將它加到牛奶中；明知道牛奶販子購(gòu)買(mǎi)“三聚氰胺”是害人的，“三聚氰胺”的經(jīng)銷(xiāo)商還要幾次找上門(mén)去推銷(xiāo)；明知道牛奶中加進(jìn)了“三聚氰胺”，奶粉廠還要制成奶產(chǎn)品銷(xiāo)售。更令人憂(yōu)慮的是，這種狀況任其蔓延，始作俑者會(huì)由無(wú)知走向故意，由見(jiàn)利忘義走向謀財(cái)害命，由不講道德走向違法犯罪。這樣，我們損失的就不僅是財(cái)產(chǎn)，而且是身體的健康，生命的安全；不僅是發(fā)展的可能，而且是生存的條件。沉痛的教訓(xùn)告訴我們：沒(méi)有誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)環(huán)境，就沒(méi)有安全的食品。在全體公民中大力倡導(dǎo)“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”，不僅是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)一項(xiàng)十分重大而緊迫的任務(wù)，而且是與你我他的生活和發(fā)展緊密相關(guān)、需要我們每個(gè)人自覺(jué)承擔(dān)、主動(dòng)參與的社會(huì)責(zé)任和公民義務(wù)。

這一事件的發(fā)生，給人們以教育：欲建立企業(yè)，先建立信譽(yù)；欲做大企業(yè)，先做好信譽(yù)；欲做強(qiáng)企業(yè)，必牢守信譽(yù)。誠(chéng)實(shí)守信一向被我們民族視為“立人之本”、“立政之本”、“進(jìn)德修業(yè)之本”。能做大做強(qiáng)、久盛不衰的企業(yè)，有哪個(gè)不是恪守信譽(yù)的企業(yè)？“三鹿奶粉”事件固然給消費(fèi)者家庭、給社會(huì)造成了嚴(yán)重危害，但害人者必害己，損人者必?fù)p己。始作俑者正在受到黨紀(jì)政紀(jì)的嚴(yán)肅處理、國(guó)家法律的嚴(yán)厲制裁；生產(chǎn)廠家由紅紅火火的發(fā)展變成了冷冷清清的停產(chǎn)整頓，全國(guó)奶產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)受到了很大沖擊，嚴(yán)重影響了在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。深刻的教訓(xùn)告訴我們：在信用交易已經(jīng)成為現(xiàn)代市場(chǎng)主要交易形式的歷史條件下，在全社會(huì)倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、建立健全社會(huì)信用制度，不僅是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、促進(jìn)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，也是提高國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)融合度的必然要求。誠(chéng)實(shí)守信，不僅是做人之根本，也是企業(yè)生存和發(fā)展之根本。

敢于面對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的企業(yè)，能夠改正自己錯(cuò)誤的企業(yè)，這樣的企業(yè)才有希望和未來(lái)?！叭鼓谭邸笔录且粋€(gè)反面教材，相信有關(guān)地方、部門(mén)和企業(yè)能夠汲取教訓(xùn)，痛改前非。這樣，我們的生活環(huán)境、發(fā)展環(huán)境，將不斷得到改善，得到發(fā)展，得到提高。我們應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)、擁有這樣的能力，我們更應(yīng)該有這樣的信心。

第五篇：高考對(duì)聯(lián)題(最新)

高考對(duì)聯(lián)題

一、對(duì)聯(lián)要點(diǎn)

1．字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少(除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外,一般不能出現(xiàn)相同的字)如毛澤東曾引用過(guò)的一幅對(duì)聯(lián)：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！鄙舷侣?lián)字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)按詞組分，都是“四字——二字——二字——三字”的格式，斷句也一致。當(dāng)然，也有為造成特殊的效果，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不等。袁世凱稱(chēng)帝沒(méi)多久，就在全國(guó)人民的唾罵聲中，可恥地死去了。四川有人給他寫(xiě)了一副挽聯(lián)：“袁世凱千古；中國(guó)人民萬(wàn)歲?！边@是在譏諷“袁世凱對(duì)不起中國(guó)人民”。像這種上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不等的現(xiàn)象是極個(gè)別的。

2．平仄相合，音調(diào)和諧。現(xiàn)代漢語(yǔ)中，凡屬陰平和陽(yáng)平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”。一般講，上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲，即通常所說(shuō)“仄起平收”。

如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，上聯(lián)是平平仄仄平平仄，下聯(lián)是仄仄平平仄仄平，聲調(diào)極其對(duì)仗，音調(diào)和諧，讀起來(lái)上口。

3．詞性相對(duì)，位置相同。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。如“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！憋L(fēng)對(duì)雨，家對(duì)國(guó)，耳對(duì)心, 極其工整。

4．句式一致，節(jié)奏相協(xié)。即主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，偏正對(duì)偏正，并列對(duì)并列，動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)。如，大行絕俗忘榮辱，至道無(wú)情空是非。如果從每個(gè)字來(lái)看,“大”與“至”、“榮”與“是”、“辱”與“非”是形容詞,“行”與“道”、“ 俗”與“情”是名詞,“絕”與“無(wú)”、“忘”與“空”是動(dòng)詞。

5.內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)含義須相互銜接，但不能重復(fù)。一是串對(duì)，就是上下聯(lián)所說(shuō)明的問(wèn)題，意思是順承的；下聯(lián)是上聯(lián)意思的繼續(xù)和補(bǔ)充，同時(shí)深化上聯(lián)所要表現(xiàn)的主題?！耙皇ё愠汕Ч判Γ辉倩仡^是百年身。”（唐寅）二是正對(duì)，就是上下聯(lián)各寫(xiě)一事，各自具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)意境之中?！皩殑︿h從磨礪出； 梅花香自苦寒來(lái)?！比欠磳?duì)，就是上下兩聯(lián)一正一反，意思相互映襯，把主題表現(xiàn)得更為深刻、鮮明?！皺M眉冷對(duì)千夫指； 俯首甘為孺子牛?！薄皩帪橛袼椋徊蛔魍呷??！?/p>

二、對(duì)聯(lián)對(duì)法

從上下聯(lián)表達(dá)內(nèi)容關(guān)系看，可分正對(duì)、反對(duì)串對(duì)三種。

1.正對(duì)：從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說(shuō)明同一事理，在內(nèi)容上相互補(bǔ)充。出句、對(duì)句意思屬同一范疇。

例：

2.反對(duì)：上下聯(lián)從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對(duì)立的兩面來(lái)說(shuō)，出句和對(duì)句的意思相反相成、對(duì)立統(tǒng)一。

例：

3.串對(duì)：又名流水對(duì)。上下聯(lián)內(nèi)容從事物的發(fā)展過(guò)程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)，反映出句和對(duì)句的意思相連貫，對(duì)句補(bǔ)充出句之意，二者不可顛倒。

例：一著不慎/滿(mǎn)盤(pán)皆輸 為有犧牲多壯志/敢教日月?lián)Q新天

三、題型預(yù)測(cè)

1、話(huà)題式。題型有點(diǎn)類(lèi)似話(huà)題作文，它提供一個(gè)話(huà)題或一個(gè)語(yǔ)境，要求圍繞這一話(huà)題自己擬寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)，例如：學(xué)校面向全校師生征集一幅開(kāi)學(xué)典禮聯(lián)，請(qǐng)你為該校擬一開(kāi)學(xué)對(duì)聯(lián)。

參考聯(lián)：望諸生，惜光陰，矢志成材須從開(kāi)學(xué)起；仰良師，施化雨，丹心潤(rùn)物盡在傳道中。

例如，請(qǐng)從“奉獻(xiàn)”“立志”“恒心”等詞語(yǔ)中任選取一個(gè)作為話(huà)題，撰寫(xiě)一副自勉聯(lián)。

（參考答案：奉獻(xiàn)——蠟燭滴淚淚含笑，粉筆揚(yáng)雪雪沁香。立志——學(xué)海雄心千里渡，書(shū)山壯志萬(wàn)仞攀。恒心——繩鋸不息木終斷，水滴無(wú)止石能穿。）

2、配對(duì)式。題型一般有多個(gè)句子，要求選出兩個(gè)句子組成一幅對(duì)聯(lián)。做此類(lèi)題目時(shí)，我們除了用到對(duì)聯(lián)的“字?jǐn)?shù)相等，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，句式相似，內(nèi)容相關(guān)”等知識(shí)外，還必須根據(jù)“仄起平收”的特點(diǎn)來(lái)確定每幅對(duì)聯(lián)中的上下聯(lián)。

? 下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)（2004年高考 全國(guó)卷）? 第一題

? 掃千年舊習(xí)，_______________ ? 祖國(guó)江山好，________________ ? 第二題

? 冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠，____________________ ?(參考答案:“樹(shù)一代新風(fēng)”?！按蟮貧庀笮隆?“民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅”)

分析：第一題第一聯(lián)，上聯(lián)(出聯(lián))“掃千年舊習(xí)”，有些考生順筆寫(xiě)出“樹(shù)時(shí)代新風(fēng)”“做時(shí)代新人”自我感覺(jué)良好，粗略看兩個(gè)聯(lián)對(duì)的還可以，但以符合要求優(yōu)中選優(yōu)看就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。“掃”動(dòng)詞，可以對(duì)“樹(shù)”“做”，“舊習(xí)”名詞偏正短語(yǔ)，對(duì)“新風(fēng)”“新人”都可以，只是“千年”為數(shù)量詞，對(duì)名詞“時(shí)代”不慎恰當(dāng)。故答案擬為“樹(shù)一代新風(fēng)”?！耙淮睂?duì)“千年”詞性相對(duì)極了。

第一題第二聯(lián)的上聯(lián)(出聯(lián))為“祖國(guó)江山好”，有學(xué)生提筆寫(xiě)成“國(guó)家氣象新”“山河風(fēng)光美”。在這里不要說(shuō)“祖國(guó)”為名詞性偏正短語(yǔ)，應(yīng)對(duì)名詞性偏正短語(yǔ)，只是強(qiáng)調(diào)這些學(xué)生的答案犯了“重”字的大忌，(重“國(guó)”“山”)?！白鎳?guó)江山好”的“江山”為并列短語(yǔ)，名詞，“好”是形容詞，對(duì)句基本上應(yīng)以詞性相對(duì)的“名名+形用詞”格式，故答案擬為“大地氣象新”。當(dāng)然這不是唯一的，如有些學(xué)生的“大地風(fēng)光美”也不能不說(shuō)較好。此外還應(yīng)注意，第一聯(lián)“掃千年舊習(xí)”整體為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，第二聯(lián)“祖國(guó)江山好”整體為主謂結(jié)構(gòu)。

第二題上聯(lián)(出聯(lián))為長(zhǎng)聯(lián)，可以把上聯(lián)分為兩部分“冬去春來(lái)”和“千條楊柳迎風(fēng)風(fēng)綠”，結(jié)構(gòu)形式為“名動(dòng)+名動(dòng)”和“數(shù)量+名名+動(dòng)+名+形”，有學(xué)生寫(xiě)出“月落日出萬(wàn)里江河映日紅”，這聯(lián)和擬的參考答案(全國(guó)卷)“民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅”差不多(詞性上動(dòng)詞和形容詞可對(duì))，只是學(xué)生聯(lián)前后重一“日”字，一般說(shuō)應(yīng)避免同句重字(有個(gè)別對(duì)聯(lián)重字有特別意，另當(dāng)別論)。

下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。(6分)（廣東卷）

荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果

解析：上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，末字平仄相合，可給1—4分；構(gòu)思巧妙，立意新穎，可給5—6分。

例如：月季牡丹金桂 莫非海內(nèi)奇葩

3、改寫(xiě)式。題型一般是在一段文字中劃出兩個(gè)意義相對(duì)的句子，要求我們根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)和語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識(shí)進(jìn)行改寫(xiě)。改寫(xiě)時(shí)可采用“增（增加詞語(yǔ)）”“刪(刪除詞語(yǔ))”“調(diào)(調(diào)換詞語(yǔ)位置)”“換(更換詞語(yǔ))”“留(留住關(guān)鍵詞)”等方法。

上聯(lián)：興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，幸此地湖山無(wú)恙；

下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：閣中帝子，問(wèn)江上才人，古今才一瞬，當(dāng)年風(fēng)景如何比。

下聯(lián)調(diào)整為：古今才一瞬，問(wèn)江上才人，閣中帝子，比當(dāng)年風(fēng)景如何。

沙場(chǎng)點(diǎn)兵

把下列句子中的紅色部分改寫(xiě)成一副對(duì)聯(lián)，用來(lái)作“畫(huà)卷”的修飾語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開(kāi)了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)啵讶龒{無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫(huà)卷。

斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水 鎖住三峽無(wú)數(shù)峰

4、情景式。這種題型給考生提供一個(gè)特定的情境，結(jié)合“得體”這一考點(diǎn)要求擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)?？忌鷶M寫(xiě)的對(duì)聯(lián)不但要符合對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。

如：教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話(huà)要對(duì)老師說(shuō)，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)，唱出心中對(duì)老師最美的贊歌。

（參考答案：脈脈深情似春暉育桃李，耿耿丹心如燭光照春秋）

四、備考指津

1、擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)是一種新題型，它能反映時(shí)代氣息，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密，很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文試題緊貼現(xiàn)實(shí)生活的命題方向，應(yīng)引起高度重視，平時(shí)多看多練。

2、擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)考查是句子仿寫(xiě)，并不神秘?？筛鶕?jù)句子仿寫(xiě)的有關(guān)解答技巧和對(duì)聯(lián)的一些特殊要求作答。

3、擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)注意審題，不能忽視題目上或明或暗的提示信息而偏離題意。是寫(xiě)春聯(lián)就要突出新春的喜慶氣氛，是寫(xiě)行業(yè)聯(lián)就要聯(lián)系行業(yè)特點(diǎn)等等。

4、對(duì)聯(lián)和詩(shī)文有特殊的關(guān)系，當(dāng)特別注意有對(duì)偶、對(duì)仗的詩(shī)文的背誦和填空。

六、解題方法

1.分析“出句”特點(diǎn)。

如2004年全國(guó)卷（江西、河南、河北等地）上聯(lián)“掃千年舊習(xí)”，一從結(jié)構(gòu)看，是動(dòng)賓短語(yǔ)；二從詞性看，“掃”是動(dòng)詞，“千”是數(shù)詞，“年”是名詞，“舊”是形容詞，“習(xí)”是名詞；三從意義看，是表達(dá)在新春到來(lái)時(shí)的愿望；四從平仄看，一般講究處于偶數(shù)位置詞語(yǔ)的平仄，“一、三、五不論，二、四、六相對(duì)”，“千”為平聲，“舊”為仄聲。然后就可以根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)尋找對(duì)句了。

2.善于聯(lián)想。

一是相似聯(lián)想，即性質(zhì)或特點(diǎn)相同或相似的事物之間的聯(lián)想，一般適應(yīng)于正對(duì)。如2004年全國(guó)卷（吉林、四川等地）上聯(lián)“春暉盈大地”，由“春暉”可以聯(lián)想到“瑞氣”，由“盈”可聯(lián)想到“滿(mǎn)”，由“大地”可聯(lián)想到“乾坤”，因此其下聯(lián)可擬為“瑞氣滿(mǎn)乾坤”。

二是相對(duì)聯(lián)想，即性質(zhì)或特點(diǎn)相對(duì)或相反的事物之間的聯(lián)想，一般適應(yīng)于反對(duì)。如“掃千年舊習(xí)”，由“掃”聯(lián)想到“樹(shù)”“迎”，由“舊習(xí)”聯(lián)想到“新風(fēng)”“新景”，下聯(lián)可擬為“樹(shù)一代新風(fēng)”或“迎萬(wàn)載新景”；再如上聯(lián)“鋪張浪費(fèi)可恥”，由“浪費(fèi)”聯(lián)想到“節(jié)約”，由“可恥”聯(lián)想到“光榮”，下聯(lián)可擬為“勤儉節(jié)約光榮”。

三是相關(guān)聯(lián)想，即性質(zhì)或特點(diǎn)具有相關(guān)性的事物之間的聯(lián)想。如2004年全國(guó)卷（甘肅、青海等地）上聯(lián)“一代園丁樂(lè)”，由“園丁”聯(lián)想到“桃李”，下聯(lián)可擬為“九州桃李榮”；再如福建卷上聯(lián)“愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人根本”，由“做人”可以聯(lián)想到“治學(xué)”，下聯(lián)可擬為“求實(shí)謙虛為治學(xué)前提”。

3.善于化用。

所謂化用，指的是靈活變化地運(yùn)用天文、地理、時(shí)令等知識(shí)，以及熟語(yǔ)、詩(shī)文名句、成語(yǔ)典故等來(lái)擬作對(duì)聯(lián)。如蒲松齡撰寫(xiě)的自勉聯(lián)“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不負(fù)苦心人”“臥薪嘗膽”等成語(yǔ)典故融于一聯(lián)。再如“荀子勸學(xué)，博學(xué)則青出于藍(lán)”，可以用“庖丁解牛，久練而技進(jìn)乎道”來(lái)對(duì)，其中融進(jìn)“青出于藍(lán)”“庖丁解?！?成語(yǔ)典故。

七、課堂演練

1987年全國(guó)卷

六、以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。（3分）

（A）柳絮池塘淡淡風(fēng)（B）榆莢臨窗片片雪

（C）帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨（D）丁香初綻悠悠云

〖答〗（A）

2004年全國(guó)卷（河南、河北、山東、安徽）

24、下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分）第一題

①春暉盈大地 ②科學(xué)能致富

第二題

國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺

參考答案：

第一題

①正氣滿(mǎn)乾坤 瑞雪滿(mǎn)乾坤 ②勤勞可興家 第二題

老平安少平安老少平安 出平安入平安出入平安

04年浙江卷

24．按要求完成下列兩小題。(5分)(2)請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。

上聯(lián)：學(xué)問(wèn)藏今古 下聯(lián)：_________________ 參考答案

才識(shí)貫中西 智慧集東西

04年廣西卷

24．下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。4分

第一題

①爆竹聲聲脆 ②滿(mǎn)園春色好

第二題

爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去

參考答案：

第一題

①祖國(guó)日日新 ②神州面貌新

第二題

春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來(lái)

04年福建卷23．請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）（3分）

上聯(lián)：愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人根本

參考答案：

求實(shí)謙虛為治學(xué)前提

楊利偉首航太空，圓了中國(guó)人的千年飛天夢(mèng)。某報(bào)舉辦了一個(gè)征聯(lián)活動(dòng)，上聯(lián)是“英雄飛太空，國(guó)人興奮”，請(qǐng)你圍繞這一事件對(duì)出下聯(lián)。（4分）

上聯(lián)：英雄飛太空，國(guó)人興奮；

下聯(lián)：

答案：“佳音傳神州，世界震驚”；“夢(mèng)想越環(huán)宇，神州沸騰”；“功德圓天外，人間歡舞”等。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：既要注意形式的基本一致，也要注重語(yǔ)意的整體吻合，其中有一條不符合不給分。）

請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)鮮血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，與呀簡(jiǎn)明。（在10-20字之間）（2004年全國(guó)卷乙23題）

角色變換型

獻(xiàn)血者的角度：我憧憬文明，我追求奉獻(xiàn)，我由衷獻(xiàn)血。用血者的角度：生活花朵的綻放，源自你鮮血的澆灌。

社會(huì)的角度：熱血是生命的標(biāo)志，無(wú)償獻(xiàn)血是文明進(jìn)步的標(biāo)志。明理曉諭型

讓你的血液得到更新，讓別人的生命得到延續(xù)。數(shù)學(xué)公式型

愛(ài)心+勇氣=光榮的獻(xiàn)血者。

詼諧幽默型：獻(xiàn)血，給他人帶去新生，讓自己“減肥”、“健身”。借雞下蛋型：但愿人長(zhǎng)久，熱血注心田。修辭技巧型

比喻型：讓我們用沸騰的熱血，續(xù)寫(xiě)他人生命的篇章。疑問(wèn)型：大地離開(kāi)了河流將變成荒漠，生命離開(kāi)了血液呢？ 對(duì)偶式：真情匯聚動(dòng)南西北，熱血奉獻(xiàn)春夏秋冬。比擬式：讓我們用鮮血疏通愛(ài)的長(zhǎng)河。

排比式：我獻(xiàn)血，我光榮；我獻(xiàn)血，我健康；我獻(xiàn)血，我快樂(lè)。類(lèi)比式：劃燃火柴點(diǎn)亮黑夜的燈，獻(xiàn)出熱血點(diǎn)染生命之火。雙關(guān)式：美麗的生命，從你卷起袖子開(kāi)始。韻律式：人間自有真情在，獻(xiàn)出鮮血播下愛(ài)。

【試題2】(2005年福建卷)19．根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。（4分）

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)

下聯(lián)：

橫批：

解析：對(duì)聯(lián)是2004年備受歡迎的題目。對(duì)聯(lián)的種類(lèi)較多，但不管何類(lèi)對(duì)聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落“，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末旬尾字用平聲。三要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)“，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。此外，張掛的對(duì)聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫(xiě)豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說(shuō)是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心。好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用。

【參考答案】19．（4分）

下聯(lián)示例：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D

橫批示例：振興中華