第一篇：2013年第二學(xué)期二年級語文教研組小結(jié)

水豐路小學(xué)分校2013學(xué)年第二學(xué)期二年級語文教研組工作小結(jié) 學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學(xué)期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實。我們組成員緊緊圍繞校教導(dǎo)處工作，按照學(xué)校的要求開展本學(xué)期的各項教學(xué)工作。主要有以下幾方面：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實更新教育教學(xué)理念。

新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。本學(xué)期我們認(rèn)真聽了區(qū)教研員葉老師給我做的有關(guān)《聽課和評課》的報告，受益匪淺，并開展了一系列的活動來實踐，大家從聽課和評課中更明白了如何去上好每一堂課。我們還認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對新課改的認(rèn)識有了很大的提高。

二、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

開學(xué)初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。

2、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求

我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。

根據(jù)教導(dǎo)處的安排，這學(xué)期我們組的黃怡參加了校組織的“豐采杯”比賽。比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討，集體備課，探討交流，修改，在教學(xué)中揚長避短。

4、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

低年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在備課組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自己動手做課件，做頭飾等。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實，從點點滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進(jìn)工作效率的提高。經(jīng)驗，提高了教學(xué)水平。

2014.6

第二篇：2008學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作小結(jié)

2008學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作小結(jié)

教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，本學(xué)期，我們語文教研組的每一位成員工作勤懇、踏實，以課程改革為契機，以課程標(biāo)準(zhǔn)及新基礎(chǔ)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一、更新教學(xué)理念，展示特色教學(xué)，形成研討氛圍

為了進(jìn)一步端正每位教師的教育教學(xué)，開學(xué)初，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《閔行區(qū)教育局加強中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的實施意見》文件精神及“二期課改”、新基礎(chǔ)精神，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，重點研究如何“落實三維目標(biāo)，實施有效教學(xué)”，正確處理知識和能力的關(guān)系，在給學(xué)生打基礎(chǔ)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和運用所學(xué)知識解決問題的能力，培養(yǎng)他們的探究能力和學(xué)習(xí)能力，以此提高學(xué)生的學(xué)能和成績，樹立正確的質(zhì)量觀。我們還重溫了“閔行區(qū)教育局加強中小學(xué)‘五環(huán)節(jié)’的實施意見”，對教學(xué)過程的五個環(huán)節(jié)，即“備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)評價”的具體要求更明確了。

在“課程開發(fā)與統(tǒng)整”的學(xué)習(xí)與研究過程中，老師們認(rèn)真聆聽了徐匯區(qū)教科研室主任張才龍老師的報告，學(xué)習(xí)和重溫了課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材。在語文大組活動中，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員朱新亞老師帶領(lǐng)語文教師對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真的解讀，使教師們不僅明確了研讀課標(biāo)的重要性，更為各備課組如何結(jié)合學(xué)校實際情況細(xì)化課標(biāo)提出了指導(dǎo)性的建議。之后，老師們在沒有現(xiàn)成資料的情況下積極開動腦筋，花了很多時間進(jìn)行各冊教材知識點的梳理，為下一步課題的實施做好充分的準(zhǔn)備。

二、抓好常規(guī)教學(xué)，落實備課組工作，扎實日常教學(xué)。

為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，通過進(jìn)一步消化《閔行小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容，老師們的工作目標(biāo)更明確，操作也更加規(guī)范。

1.提高備課組活動的實效性。在長期的教學(xué)實踐中，老師們更感覺到教學(xué)互通有無，集體研討、互通有無的重要性。今年在學(xué)校統(tǒng)一要求下，備課組活動更為有效。首先，在開學(xué)初的活動中，備課組長能帶領(lǐng)本組老師統(tǒng)一各備課組的活動要求，規(guī)定各組定期集體備課時間，統(tǒng)一進(jìn)度和教學(xué)要求。其次，各備課組能繼續(xù)沿用上學(xué)期制定的年級研究專題，然后在各自的課堂中進(jìn)行實踐，每次備課組活動均能匯聚教師集體智慧，有效促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是五年級語文備課組，他們組室的每一位老師在研究教材上可謂認(rèn)真至極，經(jīng)常見他們?yōu)榻虒W(xué)過程和方法的設(shè)計爭得面紅耳赤，最終真正得益的是我們的學(xué)生。在今年全區(qū)五年級質(zhì)量調(diào)研中，我校五年級語文獲得了很好的成績，這更堅定了我們要進(jìn)一步抓好備課組建設(shè)的決心。

2．提高常規(guī)檢查的實效性。學(xué)生成績的提高在于平時扎實的教學(xué)。備好每一節(jié)課，上好每一堂課是本組教學(xué)的基本要求。本學(xué)期按照學(xué)校的要求，我們對教案后隨筆撰寫的量有了更明確的要求（每兩周撰寫三篇）。另外，對每位教師作業(yè)的批改也進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。為了讓各組室之間能有一個互相了解與學(xué)習(xí)的過程，我們在作業(yè)檢查的方法上也作了一定的調(diào)整，變原先相對單一的備課組長檢查本年級學(xué)生的作業(yè)為年級組互換，變由備課組長一人參與為備課組多人拿參與。教師們在檢查別人作業(yè)的同時也在自查。之后，我們還組織了一次全校性的作業(yè)展覽，將每位學(xué)生的作業(yè)本都呈現(xiàn)出來。當(dāng)然，在作業(yè)檢查的過程我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，事后都與任課老師進(jìn)行了溝通，便于改進(jìn)。

三、立足課堂，繼續(xù)實施有效教學(xué)

一學(xué)期來，我們得到了兩位教研員和區(qū)課程辦專家的指導(dǎo)，教師們受益匪淺。1．區(qū)級研討課

3月19日上午，區(qū)第二屆“希望之星”課堂教學(xué)展示活動（小學(xué)語文專場）在我校舉行。市教研員薛峰、陳祳，進(jìn)修學(xué)院金院長、區(qū)研訓(xùn)員及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師參加了本次活動。我校馬莉莉和平南小學(xué)華迪老師分別執(zhí)教了《十年后的禮物》和《看不見的愛》。課后，市研訓(xùn)員就這兩堂課做了精彩的點評，肯定了執(zhí)教老師對教材有較深的鉆研，并能注重語言因素，能合理有效地進(jìn)行拓展。同時，教師在課堂中能關(guān)注學(xué)生基本技能的訓(xùn)練；第十四周的周四下午，馬莉莉老師又上了一堂區(qū)級公開課《尊嚴(yán)》，受到前來聽課教師的一致好評。在這種大型區(qū)級研討活動中，年輕教師的課堂教學(xué)能力得到了提高，同樣，全體教師的評課能力也得以提升。

2．安徽蒙城教師來校聽課

2009年3月17日和5月18日，安徽蒙城教師代表團(tuán)一行來到我校開展考察交流活動，我校蔣美華、張硯韻等五位教師在此項活動上了研討課。在評課活動中，蒙城教師對執(zhí)教老師那親和的教態(tài)和有效的多媒體課件等給予了高度的評價。

3．教學(xué)節(jié)研究課

圍繞“落實三維目標(biāo)，實施有效教學(xué)”這一主題，本學(xué)期，我們繼續(xù)沿襲教學(xué)節(jié)主題與各備課組課題相結(jié)合的方法，以課堂為平臺，采用“磨課”的方式深入開展教學(xué)研究，每位語文教師均報名參加了教學(xué)節(jié)活動。整個教學(xué)節(jié)的磨課環(huán)節(jié)促使老師們逐步確立起教學(xué)目標(biāo)的整體觀，提高了落實教學(xué)目標(biāo)的有效性，對教師的專業(yè)化發(fā)展，教研組的團(tuán)隊建設(shè)切實起到了強有力的助推作用。

四、開展科研，提高課題研究能力

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。本學(xué)期，各備課組緊緊圍繞學(xué)校的“落實三維目標(biāo)，實施有效教學(xué)”主題，依據(jù)本學(xué)段學(xué)生的特點，教材的特點，確立本組的研究課題，一、二年級組確立了《關(guān)注習(xí)慣，培養(yǎng)低年級學(xué)生識字興趣》、《加強低年級學(xué)生說話訓(xùn)練的研究》這兩個課題，三年級確立了《如何提高小組學(xué)習(xí)的有效性》，四、五年級分別將《抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提高預(yù)習(xí)效率，讓課堂教學(xué)更有效》和《挖掘教材，生成資源，提高高年級學(xué)生說話寫話能力的研究》作為組內(nèi)教師共同研究的課題。這樣，人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作。平日里，教師注重案例研究，及時撰寫反思與重建，以此來加大教科研的力度，做好資料的積累工作。不少教師還積極撰寫論文，參加今年區(qū)教科研論文的參評工作，并獲得了很好的成績。

五、組織活動，提高師生綜合素質(zhì)

（一）教師活動

結(jié)合“五四”青年節(jié)，我們組織我校35歲以下青年教師參加“精彩世博 禮在閔小——青年教師基本功（三筆字）比賽”，以提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過評委的打分，張硯韻、張宏、黃曉莉、錢曉輝等十多位老師分獲等第獎。我們還動員教師參加區(qū)級及以上活動，如“上海市語文教師論文比賽”、“全國語文知識大賽”等，教師們的參與積極性很高。本學(xué)期，我們語文教研組有二十多人次放棄雙休日的休息時間去浦東海事學(xué)院參加“上海市多種教學(xué)風(fēng)格研討課”的觀摩學(xué)習(xí)活動，老師們從扎實的課堂教學(xué)和精彩的專家點評中收獲頗豐。

（二）學(xué)生活動

結(jié)合學(xué)?！白x書節(jié)”，我們在校內(nèi)開展“我與好書交朋友”的活動，引導(dǎo)學(xué)生暢游于書的海洋之中。我們還組織學(xué)生報名參加“大白兔杯”上海市現(xiàn)場作文賽、“滬港臺三地朗誦賽”、“全國語文知識大賽”和“全國大中小學(xué)生書法大賽”等。校內(nèi)，我們組織一年級學(xué)生參加查字典比賽，激發(fā)學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣，并利用年級組集會的時間給獲獎學(xué)生頒獎。

在2009年上海市小學(xué)生優(yōu)秀作文征文活動中，我校參賽學(xué)生獲得了優(yōu)異的成績，共有7人獲獎。他們分別是：

低年級組：一等獎：二（2）班 姜旖旎

三等獎：二（1）班 金褚琦

三（6）班 莊天鋮

高年級組：二等獎：四（5）班 徐費悅

五（3）班 朱欣圓 五（2）班 陸孫輝 四（4）班 翁愷齡

當(dāng)然，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境。”我們將存在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，企盼“課程開發(fā)與統(tǒng)整”項目能獲得成功，在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

2009年6月

第三篇：2006學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作小結(jié)

2006學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作小結(jié)

本學(xué)期初制定的教研組工作計劃的指導(dǎo)思想是：以我校通過教師專業(yè)發(fā)展類學(xué)校評審為動力，積極推進(jìn)二期課改進(jìn)程，貫徹教研組實施計劃，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一個學(xué)期以來，正是以此為指導(dǎo)，開展教研組的各項工作。

一、對教研組工作的一些思考

教研組工作如何常做常新，這是我本學(xué)期常常思考的一件事。我覺得，作為組長，首先要對組內(nèi)的工作做到了然于胸，必須抓好教研組的各項常規(guī)，要做到按部就班，按時保質(zhì)，保證教研組這部機器正常運轉(zhuǎn)，比如像教研活動的正常開展，開展組內(nèi)聽課、評課活動，學(xué)生作業(yè)、教師教案的例行檢查、新教師的引進(jìn)、培養(yǎng)等等；其次，在抓好常規(guī)的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)新，有特色。在二期課改中，語文學(xué)科如何擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生、傳承民族文化的重任，語文組在教學(xué)中怎樣保持傳統(tǒng)特色，不斷創(chuàng)新，需要我們反復(fù)探索，本學(xué)期，語文組在教學(xué)上進(jìn)行了新一輪的探索；我覺得，以上兩者的關(guān)系，前者是教學(xué)的基礎(chǔ)，后者是教學(xué)的亮點，兩者缺一不可。再次是要注重發(fā)揮團(tuán)隊的力量。隨著我校高中規(guī)模的不斷擴(kuò)大，發(fā)揮每一個成員的智慧與才能，發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神顯得越來越重要了，因此，我深深感到，要做好語文組的工作必須依靠每一個語文老師，只有依靠大家，語文組工作才得以順利開展，本學(xué)期，我是這樣想的，也是這樣做的，取得了一些成績。

二、本學(xué)期完成的工作

1、完成落實“862”課程的觀摩，在觀課評課中提升教科研能力。根據(jù)語文組制定出《“862”課程的觀摩實施方案》。語文組各位老師在5月底前全部完成網(wǎng)上作業(yè)和書面點評作業(yè)。

2、開展語文組教學(xué)特色研究。本學(xué)期語文組教研方向是從命題能力入手，促進(jìn)語文教師專業(yè)發(fā)展。每次月考、期中考試要自行命題。請備課組老師輪流命題，在命題中注意與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃相適應(yīng)，體現(xiàn)中考命題方向。每次命題有命題老師準(zhǔn)備命題說明、考后進(jìn)行試題分析。備課組進(jìn)行質(zhì)量分析。我本還請來專家——市教研員步根海老師進(jìn)行專門的命題講座，使語文組老師都受益非淺。

3、積極組織了大型的教研活動。積極參與了浦東新區(qū)“我和我的學(xué)生”教師征文大賽。我校語文教研組榮獲優(yōu)秀團(tuán)體獎，其中周旸蕓、王偉芬老師榮獲二等獎、黃艷老師榮獲一等獎。

4、組織學(xué)生參加各項競賽活動。在滬港澳新加坡四地閱讀競賽、市區(qū)作文競賽、區(qū)朗讀競賽中，語文老師悉心輔導(dǎo)，我校學(xué)生獲得了佳績。

①“光明優(yōu)+杯”第20屆上海市中學(xué)生作文競賽：初二（5）李嘉婕、初二（7）陶理同學(xué)獲市二等獎。②“楊思杯”浦東新區(qū)第十四屆中學(xué)生作文競賽： 初三（6）班晁博南同學(xué)榮獲初三組一等獎。

初三（3）班王無非、初三（5）班李仲夏同學(xué)榮獲初三組三等獎。初二（7）陶理同學(xué)榮獲初

一、初二組一等獎。初二（5）李嘉婕同學(xué)榮獲初

一、初二組二等獎。

初二（4）吳絲雨、初一（7）瞿逸冰、初一（9）張誠天同學(xué)榮獲初

一、初二組三等獎。

③“恒源祥文學(xué)之星”中國中學(xué)生作文大賽，我校語文教研組榮獲組織獎，三等獎16人、優(yōu)勝獎5人。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。所有語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標(biāo)--教書育人而努力奮斗。本學(xué)期，教研組安排了多次集中或分散的語文教研活動，研究提高語文教學(xué)質(zhì)量的具體策略，并采用走出去、請進(jìn)來的方式，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)，尋求提升的方法。

四、真誠關(guān)心青年教師，幫助他們成長。

語文組青年教師是一支不可忽視的力量，教研組多次組織去聽他們的課，并予以評課，還常和他們交流，肯定成績，指出不足。本學(xué)期，張曉冰、黃艷、金潔老師代表語文組參加學(xué)?！拔濉に摹鼻嗄杲處熤v課大賽，分獲一、二、三等獎。

在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到語文組的工作存在有些許不足：如，聽課，評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要，由于沒有特別重視，以至這項制度沒有正常化，規(guī)范化。另外，教育科研還沒有真正重視起來，有點形式化。如何把每項工作都做好，其實有藝術(shù)。今后，語文教研組將全迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。

進(jìn)才中學(xué)北校語文教研組

2007.6.

第四篇：2004學(xué)第二學(xué)期二年級語文教研組工作計劃專題

深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的精神，認(rèn)真研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學(xué)校教研工作計劃，結(jié)合本組科研課題“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式變革”的研究課題，進(jìn)一步深入和落實教研工作。

一、繞學(xué)校中心工作，提高語文課的教學(xué)質(zhì)量

1.認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，不上無準(zhǔn)備之課，按時上課，不遲到，努力優(yōu)化教學(xué)過程。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，

2．積極開展社會實踐活動，豐富學(xué)生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3．結(jié)合語文學(xué)科的特點進(jìn)行德育滲透，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，做到導(dǎo)之以行，示之以范，言傳身教。

二、加強教科研工作，以研促教

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，努力提高課程實施水平。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進(jìn)一步掌握新課程的理念。學(xué)會進(jìn)行教與學(xué)的行為分析，逐步形成理論思維的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教育問題，透過想象看本質(zhì)的洞察力，在實際教學(xué)過程中“以學(xué)定教”、隨機處理教學(xué)問題，從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到升華，實踐新課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。

2、通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全組教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

3、按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究。建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評價；注重學(xué)習(xí)過程的評價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價。繼續(xù)開展成長記錄的評價方式，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價評價，促進(jìn)評價的內(nèi)化。

4、以課程為抓手開展課題活動，以促進(jìn)小學(xué)生“語文學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生獨特而富有個性地學(xué)習(xí)。

5、參加學(xué)校的各項教研活動。開展“五個一”活動。即教師每周有一次教學(xué)反思記錄，每月最后一個星期五向?qū)W校提供一個典型個案，骨干教師每學(xué)期上一節(jié)校級研討課，其他教師上一節(jié)年級教研組研討課，每學(xué)期完成一篇有價值的教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。

6、加強集體研討。每周2小時的學(xué)科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學(xué)故事等科學(xué)有效的方法；繼續(xù)強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風(fēng)氣；積極倡導(dǎo)即時交流、即時研討和即時反思。

具體工作：

三月份

1、制定教研工作計劃

2、程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學(xué)交流研討活動。

3、參加縣小學(xué)中青年教師（35周歲以下）語文（閱讀）、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽活動；

4、課題研討課（金長娟、程瑛老師上課）。

四月份

1、課題研討課（錢明珠、胡海華老師上課）。

2、積極參加學(xué)校組織送教下鄉(xiāng)活動。

3、參加學(xué)校電教課開放周活動。

4、期中考試。

五月份

1、交流自己在課題實驗過程中的體會。

2、參加學(xué)校召開課改教師座談會，探討學(xué)生成長記錄袋的管理和改

進(jìn)工作。

六月份

1、期末考試（考查）及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析；

2、課題階段性評估（論文、課例匯編）。

3、做好各種材料的匯總、課題研究數(shù)字的統(tǒng)計分析等工作，完成語

文課題組學(xué)年總結(jié)。

第五篇：二年級第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

二年級第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

2012年上半年

范小玲

我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期組織了在多次的培訓(xùn)，如：綜合實踐方面和作文教學(xué)方面的教師講座。我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，以“課堂有效教學(xué)內(nèi)容選擇”為主題。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期高低年級共上了14節(jié)教學(xué)公開課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的

三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期組織定期和不定期常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。