第一篇：文山縣語文中考研討會交流發(fā)言稿

語文中考復(fù)習(xí)的幾點建議

德厚中學(xué)吳忠萬

一、基本做法

（一）認真解讀《課程標準》、《考試說明》，研究近幾年來我省的中考試題，明確復(fù)習(xí)目標。

語文中考試題有其創(chuàng)新性、也有著內(nèi)在的傳承性。近幾年來，我省的中考語文試卷在結(jié)構(gòu)上基本都是分為四個板塊：語文積累與應(yīng)用、語文綜合運用、閱讀和寫作。其中，在閱讀部分，09年的語文中考試題和08年的語文中考試題相比，有一個明顯的變化，古詩詞的閱讀被單獨提出來放到閱讀部分去考查，命題形式由原來的選擇題變?yōu)閱柎痤}。我認為，這從試題難度上是加大了，同時也凸顯了它的重要性。這個變化，應(yīng)當是我們在今年的語文中考復(fù)習(xí)工作中值得注意的一個問題。另外，在寫作部分，其命題形式2005年、2006年、2007年都是以半命題作文和話題作文二選一的形式出現(xiàn)，而2008年的作文題目是命題作文《我愛我的家》，并且，就一個題目；09年的作文題是“請以‘路’為題目，或自擬一個包含‘路’這個詞的題目，寫一篇文章”。我認為：這也是一個非常值得我們研究的地方。

（二）制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

第一輪復(fù)習(xí)（3月上旬～4月中旬），專題訓(xùn)練，抓難點，抓考點，按照考題類型復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)（4月下旬～5月上旬），回歸課本，對重點知識進行梳理與強化。第三輪復(fù)習(xí)（5月中旬～6月中旬），綜合測評，幫助學(xué)生解決失分點，讓學(xué)生熟悉試卷結(jié)構(gòu)、題型、做題技巧以及時間分配。

第四輪復(fù)習(xí)（6月下旬～中考前），查缺補漏迎中考，即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)。

（三）整理考點，專題復(fù)習(xí)。

漢字部分：歸類講解并進行一定量的訓(xùn)練，注意多音多義字、形似字以及同 1

音字的讀音，地方方言與普通話之間的差異，如前后鼻音，平翹舌，撮口音，特別是云南人，我們文山人錯誤或不準確的讀音。

詞語部分：題型主要有選詞填空、解釋詞語、辨別或改正錯別字、成語的運用等等。不管它怎么考，我們都應(yīng)該教會學(xué)生按照詞不離句的原則，結(jié)合具體的語境考慮和分析。

句子部分：題型主要有：句子的仿寫、繼寫、補寫以及句式變換、辨析并改正病句等。關(guān)于句子的仿寫、繼寫、補寫要注意修辭一致、句式統(tǒng)一、內(nèi)容相關(guān)等。病句類型一般有：成分殘缺、搭配不當、介詞誤用、語序不當、重復(fù)累贅、前后矛盾等。

此外，我們還應(yīng)該注意標點符號的使用。

語文綜合運用：從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注社會上熱點、焦點，重點提高學(xué)生分析整理材料的能力以及語言表達的能力，并關(guān)注初中六冊語文課本上每個單元后面的《寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)》。

名著閱讀：我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生整理初中六冊語文課本后面的“名著導(dǎo)讀”并識記。

古詩詞鑒賞：我想我們可以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，把握詩歌的主要內(nèi)容，通過聯(lián)想與想象的方式，快速進入詩歌所創(chuàng)設(shè)的情境，進而抓住詩歌所要表達的情感，詩人的創(chuàng)作意圖。再引導(dǎo)學(xué)生注意古詩詞常用的表現(xiàn)手法、修辭手法以及富有表現(xiàn)力的動詞、富有感情色彩的形容詞、起限制作用的副詞和修飾語等等。

文言文閱讀：09年、07年、06年、05年，我們在去昆明參加研討會的時候，省上的專家老師都會有意無意地給我們劃定一個更小的、具體的考查范圍。要求學(xué)生對14篇文言文能背誦、翻譯，要留意重點字詞的解釋，要注意重點語句的翻譯及朗讀節(jié)奏，并能整體感知、理解、作出自己的評價。那么，喔認為我們就可以把文言文的復(fù)習(xí)至少分為兩個層面的工作。首先，對整個初中階段的文言文進行一次全面而徹底的復(fù)習(xí)，旨在提高學(xué)生的文言文閱讀能力；其次是針對文言文的考點對文言文重點篇目進行重點的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。從而以求做到點面結(jié)合，重點突出，厚積而薄發(fā)。

現(xiàn)代文閱讀：從云南省課改區(qū)前三年的語文中考試卷來看，文體一般都是一

篇說明文、一篇散文。我認為：今年的語文中考復(fù)習(xí)除了繼續(xù)關(guān)注說明文和散文外，對議論文和文學(xué)作品的閱讀也應(yīng)多留意，各種文體的常識也一定要對學(xué)生進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，并且，我們要注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀考卷上的文段，同時，我們在復(fù)習(xí)中也應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些基本的做題方法和技巧。例如：我們可以指導(dǎo)學(xué)生在做現(xiàn)代文閱讀題時，要注意“兩個意識”，也就是原文意識和整體意識。原文意識就是到原文當中去尋找答案。整體意識就是把握文章主要內(nèi)容，抓住文章主題，作者的情感態(tài)度，進而分析問題，解決問題。還有就是無論哪種文體，我認為都可以按照“三看、兩原則、五步走”去閱讀?！叭础本褪强礃祟}、看開頭、看結(jié)尾。我認為這三個地方在很多情況下就是作者的思想情感集中表現(xiàn)的地方，抓住此處，更容易把握文章的主題?！皟稍瓌t”就是跟著作者的寫作思路閱讀的原則和帶著文后的問題閱讀的原則?！拔宀阶摺本褪牵?/p>

（1）、整體閱讀，了解內(nèi)容。

（2）、找準關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會主題。

（3）、仔細審題，篩選信息。

（4）、組織語言，落筆答題。

（5）、合理想象，要點全面。

作文部分：

“考試說明”中指出：中考作文不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，重在考查學(xué)生的組織能力，個性表達能力，學(xué)生的全面創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。所以，我們九應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生盡快從所給的題目中確定自己要寫的內(nèi)容，然后在準確地寫人、敘事或抒情的基礎(chǔ)上，在個性化、創(chuàng)新性、語言表達等方面下功夫，同時還要注意字數(shù)和書寫。

無論哪種文體，都要指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的真情實感、真實體會和積極的人生觀。忌假大空、無病呻吟。

二、困惑

三、嘗試

第二篇：中考數(shù)學(xué)研討會交流發(fā)言稿

中考數(shù)學(xué)研討會交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

我很榮幸能在這次研討會上發(fā)言，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，但必須在有限的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)并掌握初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。這就要求我們必須扎實有序地開展復(fù)習(xí)工作。現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，談?wù)剬Α敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的復(fù)習(xí)：

統(tǒng)計與概率是新課標初中數(shù)學(xué)三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，在初中階段，要求“學(xué)生體會抽樣的必要性以及用樣本估計總體的思想，進一步學(xué)習(xí)描述數(shù)據(jù)的方法，進一步體會概率的意義，能計算簡單事件發(fā)生的概率，體會統(tǒng)計與概率對制定決策的重要作用；注重從事數(shù)據(jù)處理的全過程，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出合理的判斷；注重在具體情景中體會概率的意義；加強統(tǒng)計與概率之間的聯(lián)系??”.在復(fù)習(xí)時必須弄清統(tǒng)計與概率的課標要求及統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的《中考說明》要求和我省近三年所考試題及涉及知識點。

近年來本部分試題的總體特點：試題的題數(shù)求穩(wěn)；試題的題型求穩(wěn)；試題的分值求穩(wěn)；考查的方式求穩(wěn)；考查的核心不變。對于本部分試題的考法評析：

（1）試題背景體現(xiàn)時代性，數(shù)學(xué)的教育教學(xué)與社會和時代息息相關(guān)，因而試題緊扣時代脈搏，把握社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實和社會實際，從而培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實感、使命感和社會責(zé)任感。在一定程度上考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，又給試題打上了時代的烙印，具有一定的教育意義。

（2）試題考查屬于類特征問題，所謂類特征問題，是指問題的內(nèi)在結(jié)構(gòu)一致，解答過程模式一致，但具體問題情境和涉及的數(shù)學(xué)知識、技能不完全相同的問題.幾年來的小統(tǒng)計題，基本上都在眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)上設(shè)問，以選擇題、填空題形式出現(xiàn)。如；09年第4題填空題考查數(shù)據(jù)的平均數(shù)而且一題多解兩個答案，通過此題也考查了學(xué)生思維的嚴謹性，10年第15題選擇題考查眾數(shù)，11年第13題選擇題考查中位數(shù)。對三個反映平均水平的常用的統(tǒng)計量進行考查，突出試題以考查的數(shù)學(xué)核心的不變性，另一方面又為指導(dǎo)平時教學(xué)具有一定的價值，對教育教學(xué)一定的導(dǎo)向作用。

（3）試題呈現(xiàn)的方式比較熟悉。幾年來，統(tǒng)計的大題都是緊緊圍繞學(xué)生比較熟悉條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)問題，即考查了學(xué)生綜合利用兩張統(tǒng)計圖獲取信息、處理信息，進而作圖、計算和進一步認識統(tǒng)計的現(xiàn)實價值，具有較好的效度。又在試題貼近學(xué)生生活的背景中滲透思想教育，具有較好的教育性。

一、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

統(tǒng)計更多地體現(xiàn)歸納推理，根據(jù)大量的數(shù)據(jù)作出合理的決策，全面調(diào)查和抽樣調(diào)查是收集數(shù)據(jù)的主要方法，樣本估計總體的思想是統(tǒng)計活動的重要思想，各種統(tǒng)計圖表是數(shù)據(jù)描述的重要形式，各種統(tǒng)計量的合理使用是實現(xiàn)統(tǒng)計推斷的重要依據(jù)之一。所以，關(guān)于“統(tǒng)計”的試題?？疾閷W(xué)生的統(tǒng)計意識及對統(tǒng)計量的理解，考查讀圖識圖補全統(tǒng)計圖及從圖中獲取數(shù)據(jù)信息的能力，考查正確的利用統(tǒng)計量和各種統(tǒng)計量的計算，以及考查統(tǒng)計推斷的能力。題型依然會以一小一大出現(xiàn).7分左右的解答題依然會以統(tǒng)計信息處理為主。因此不難預(yù)測：2012年對于統(tǒng)計的考查和前幾年的變化不會很大，在關(guān)注統(tǒng)計量的計算、從統(tǒng)計圖中獲取信息，再進行處理信息的同時還需要進一步關(guān)注的還有：調(diào)查方式的選擇、統(tǒng)計量的選擇。復(fù)習(xí)時，要把重點放在：學(xué)生讀圖識圖及從圖中獲取數(shù)據(jù)信息、進而處理信息的能力的培養(yǎng)上.把各種統(tǒng)計圖表相結(jié)合讓學(xué)生讀取，讀取

時注意表（圖）頭，圖中所涉及的量，各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系等。訓(xùn)練時，要把規(guī)范解答統(tǒng)計題做為重點。

概率體現(xiàn)了統(tǒng)計中通過數(shù)據(jù)探究規(guī)律的歸納思想.所以，對“概率”考查常?？疾楦怕手R中的基本概念，考查學(xué)生運用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率，以及考查學(xué)生的概率意識和概率應(yīng)用的能力.概率考查題型多以選擇題或填空題形式出現(xiàn)。如：10年第4題填空題摸黑球概率，11年第17題選擇題兩次摸出的小球的標號的和等于6的概率，所以復(fù)習(xí)時，要進一步加強對“概率”的概念的理解，指導(dǎo)學(xué)生對列表和樹狀圖進行合理的選擇，分清一步還是二步，放回還是不放回。同時還要關(guān)注幾何概率題型的計算、以及概率計算與其他知識的結(jié)合等。如：09年牡丹江試卷15題填空題現(xiàn)有四條線段，長度依次是2、3、4、5，從中任選三條能組成三角形的概率，即考查概率又考查了三角形三邊的關(guān)系。因此需要我們關(guān)注考查內(nèi)容是否會更豐富，與其他知識聯(lián)系是否更多等。

二、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的復(fù)習(xí)建議

1、復(fù)習(xí)定位不宜過高，適可而止

（1）對普查與抽樣調(diào)查的考查定位為基本了解，能結(jié)合實例分析何時選擇普查，何時選擇抽樣調(diào)查，但不必作更多、更高的要求。

（2）能識別、補充、繪制統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、以及頻數(shù)分布直方圖，并能認識到各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)描述形式的特點及優(yōu)缺點，能從各種統(tǒng)計圖中獲取必要的信息就足以，不必對此深入挖掘。

（3）會計算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，知道它們是反映數(shù)據(jù)平均水平的特征數(shù)據(jù)，并做合理選擇，以及反映數(shù)據(jù)離散程度的極差、方差、標準差，但不必掌握各種數(shù)據(jù)的相應(yīng)性質(zhì)和大數(shù)據(jù)的復(fù)雜計算。

2、復(fù)習(xí)時間不宜過長，重在落實

統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的復(fù)習(xí)時間應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定，但總體上不宜太長.第一輪復(fù)習(xí)要細，第二輪要精，第三輪主要是通過模擬考試進行考查、落實。要注意“三輪復(fù)習(xí)”中，各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不相同.三輪復(fù)習(xí)決不是機械重復(fù)，而是一個螺旋上升的過程。

第一輪復(fù)習(xí)-----基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（全面復(fù)習(xí)）主要是夯實基礎(chǔ)，完善知識框架。對統(tǒng)計與概率的知識點進行全面整理，形成系統(tǒng)。在第一輪復(fù)習(xí)階段，要集中所有注意力，爭取把基礎(chǔ)概念和基本方法補上來，對于基礎(chǔ)題要認真對待、弄清每道題的做法，認真自覺地改錯。

第二輪復(fù)習(xí)-----專題復(fù)習(xí)（重點復(fù)習(xí)），專題復(fù)習(xí)階段主要進行專題訓(xùn)練，主要訓(xùn)練綜合運用知識解決問題的能力，這個階段接觸的主要是一些綜合題。這一階段不是簡單做題，而是通過試題這一載體,揭示有關(guān)知識的本質(zhì)屬性，明晰概念的內(nèi)涵和外延，對問題進行分類，在不同情境中找出它們的本質(zhì)特征，建立數(shù)學(xué)模型，形成思想方法。從思想方法的角度講，每節(jié)復(fù)習(xí)課又都是新授課。這個階段應(yīng)是最大程度的提高階段。

第三輪復(fù)習(xí)-----模擬、沖刺階段主要是模擬考試，查漏補缺，增加學(xué)生實戰(zhàn)經(jīng)驗.這個階段統(tǒng)計與概率的內(nèi)容并不是單獨出現(xiàn)的，而是和其它知識一同出現(xiàn)在學(xué)生的面前，要讓學(xué)生將該領(lǐng)域的試題當簡單題來做，當拿分題來做，當提高學(xué)困生興趣和成績的題來做。做為老師，要認真對待每一次的試卷講評，注意學(xué)生出現(xiàn)的錯誤的原因和表述上的不完整.通過模擬訓(xùn)練，把中考所要考查的知識點和各部分內(nèi)容所占分值、包括題目的分布情況，做到心中有數(shù)。這個階段是使學(xué)生建立足夠信心的階段。

3、復(fù)習(xí)方法不宜過講，注意方法

（1）重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貫穿著兩條主線，即數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法.復(fù)習(xí)備考時，不僅要重視數(shù)學(xué)知識，更要重視提煉隱含在數(shù)學(xué)知識之中的數(shù)學(xué)思想方法，將兩條主線有機的結(jié)合起來，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)思想方法才是數(shù)學(xué)的精髓。在本部分主要涉獵的數(shù)學(xué)思想：分類，轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合思想的滲透。

（2）關(guān)注熱點問題、薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)

我們幾位老師將近幾年各地中考試卷中的統(tǒng)計概率試題收集分類，組織學(xué)生對薄弱環(huán)節(jié)進行專題強化訓(xùn)練，提高學(xué)生解答這類新題的能力，對我市近幾年還沒有出現(xiàn)過的題型更需要關(guān)注。

總之，“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的復(fù)習(xí)要做到：重教材，抓基礎(chǔ)；重過程，抓思想；重通法，抓變通；重應(yīng)用，抓熱點；重反思，防粗心。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，教師只有站在系統(tǒng)的高度上組織教學(xué)，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容，突出重點、抓住關(guān)鍵、夯實基礎(chǔ)、提升能力。同時訓(xùn)練注意科學(xué)性和基礎(chǔ)性，避免強度過大的訓(xùn)練和高開低走的現(xiàn)象；教師的評講要具有針對性，避免重復(fù)復(fù)習(xí)；教師要善于關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，這樣我們的學(xué)生才能在中考中實現(xiàn)數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮！

各位專家領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上是我們在中考復(fù)習(xí)中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見，我相信有各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)和拼搏，在2012年的中考中，我們會取得一個滿意的成績。謝謝！

第三篇：中考研討會交流

淺談九年級歷史復(fù)習(xí)備考策略

濱海縣玉龍初級中學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁：

大家好！

值此春暖花開的季節(jié)，能和諸位歡聚一堂，交流歷史復(fù)習(xí)經(jīng)驗，本人不勝榮幸。眾所周知，2013年中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響，各學(xué)校也正在緊鑼密鼓、有條不紊的備考，借此機會，謹將我校的復(fù)習(xí)迎考的一些想法和做法，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作一個匯報，權(quán)當拋磚引玉，不當之處，敬請各位不吝批評指正。

一、復(fù)習(xí)形勢分析 1．考試形式

鹽城中考實行開卷考試，與閉卷考試相比，開卷考試不僅要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記掌握程度，更著重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的統(tǒng)一，這也正是新課程改革下歷史學(xué)科的新特點。所以我們既要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，還要努力培養(yǎng)學(xué)生能力。2．試卷結(jié)構(gòu)

這幾年，都是選擇題25個25分，材料題3個25分，在平時訓(xùn)練過程中我們也要按這種結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。3．試卷重難點

看看最近幾年的中考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，首先，中國古代史內(nèi)容比例較低，而且以選擇題為主，這部分內(nèi)容也相對簡單，所以復(fù)習(xí)時可以適當簡略一點。其次，中國近現(xiàn)代史特別是現(xiàn)代史（也就是八年級下冊）內(nèi)容比例較高，我們在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時要詳細認真，多聯(lián)系生活中的事例以及熱點、焦點事件，讓學(xué)生去分析解決問題。最后，世界史的內(nèi)容涉及范圍廣，而相對比較復(fù)雜，所以說有一定難度，這就要求我們盡量把這部分內(nèi)容講的通俗一點，而且盡量把各個歷史事件之間的聯(lián)系講清楚，以便于學(xué)生理解和記憶。4.試題難易程度

總體來說，歷史學(xué)科相對來說比較簡單，歷史中有很多故事，也能引起學(xué)生的興趣，但是我們所學(xué)的歷史當中，“以論代史”的意味較濃，因此，要想取得較高的成績也不容易。近三年的中考試卷，2010年較難，2011年容易，2012年普遍感到難度加深，難度加深這可能是初高中接軌的必然趨勢。

二、復(fù)習(xí)誤區(qū)解讀

1．開卷考試翻翻課本就行，不用背誦。

我們不得不承認開卷考試在一定程度上降低了考試難度，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，但是開卷考試也會給部分學(xué)生帶來一種錯覺，他們會認為歷史開卷考試不用復(fù)習(xí)，答案都在書上，考試抄書就行。事實上，歷史學(xué)科實行開卷考試，命題都是基本沿襲以往歷史閉卷考試的做法，適當引入開放性試題。如若不加強記憶背誦，指望翻書找答案，那就必然會得不償失。如果連選擇題都靠翻書來解決，不僅考試時間不允許，而且會對教材生疏，難以從書上快速準確找到答案，更不用說將題目弄懂吃透。

2．文科考試記記背背就行，不用分析。

由于開卷考試命題基本沿襲以往閉卷考試的做法，一些學(xué)生認為文科考試記記背背就行，不用分析。事實上，歷史試卷中會有大量的材料要我們?nèi)シ治?。另外，由于開卷考試的命題適當引入開放性試題，從這層意義上說難度不是降低而是提高了。因為這種題型答案比較靈活，極具創(chuàng)造性，沒有平時的扎實積累和系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生沒有這方面的能力，即使翻書也難以作答。

三、復(fù)習(xí)策略探索

1．研讀資料，把握中考方向。

《歷史課程標準》是編制教材的基礎(chǔ)，是中考評價的依據(jù)，也是制訂《考試說明》的依據(jù)。因此，研讀《課程標準》和《考試說明》對于把握歷史中考的方向具有十分重要的作用。教師認真學(xué)習(xí)《考試說明》，了解考試范圍、內(nèi)容、形式、題型、分值及其要求等，領(lǐng)悟測試水平的層次及每一層次的涵義，并根據(jù)測試水平的層次來把握知識，這樣在歷史復(fù)習(xí)時就能做到有的放矢。2．歸類復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)知識。

歷史中考有兩大特點：涉及內(nèi)容多、復(fù)習(xí)時間短。因此復(fù)習(xí)時不能依據(jù)課本逐課、逐節(jié)全面復(fù)習(xí)。教師可將所學(xué)歷史知識列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對照，形成網(wǎng)絡(luò)。一方面，把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的知識相聯(lián)系，是“橫”的聯(lián)系。比如將十九世紀六七十年代出現(xiàn)的俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新以及中國戊戌變法進行聯(lián)系比較，有助于學(xué)生更好地理解三次改革的異同。另一方面，歷史事件都前后發(fā)展、依次交替，把每個歷史事件前后串聯(lián)起來，使之系統(tǒng)化，是“縱”的聯(lián)系。譬如復(fù)習(xí)“世界政治格局演變”的內(nèi)容，可按時間先后順序歸納為：凡爾賽華盛頓體系—兩極格局—一超多強—多極化趨勢。對每一時期的歷史進行復(fù)習(xí)，然后將前后發(fā)生的歷史事件聯(lián)系起來，從而讓學(xué)生系

統(tǒng)掌握。但在復(fù)習(xí)不能單純“縱”或“橫”復(fù)習(xí)，而應(yīng)“縱”“橫”聯(lián)系，形成專題，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)體系。如此學(xué)生掌握的歷史知識才不易遺忘，不易混淆，運用自如。

3．強化訓(xùn)練，提高解題能力。

中考歷史復(fù)習(xí)任務(wù)重、時間緊，這就要求教師精心研究考綱，結(jié)合熱點焦點，針對學(xué)生實際情況，精心編寫或挑選習(xí)題，進行專題或綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練目的是檢測學(xué)生掌握知識的程度，培養(yǎng)學(xué)生提煉材料的能力和分析、組織答案的能力，增強學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì)。教師應(yīng)當選擇一些能充分展示學(xué)生能力的新、活題型，練習(xí)形式多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測等。每次訓(xùn)練，教師都要認真評閱，分析總結(jié)存在的問題，然后在課堂上對典型題進行集中評講，教給學(xué)生審題、解題方法，分析錯誤原因，以及今后應(yīng)注意的問題，舉一反三，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)。

4.提煉熱點，掌握解題技巧。

《歷史課程標準》對學(xué)生能力的要求中既有對學(xué)生客觀地評價歷史人物和歷史事件等能力的要求，又有運用歷史的觀點分析社會現(xiàn)實和解決現(xiàn)實問題的能力要求。這就需要教師在復(fù)習(xí)中適時引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注社會現(xiàn)實和熱點焦點問題，如黨的十八大，釣魚釣問題，中美關(guān)系，重大節(jié)日活動，臺灣問題和祖國統(tǒng)一大業(yè)，等等。中考越來越重視考查學(xué)生運用知識的能力，考題靈活多樣，這就要求教師在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生掌握各種題型的特點和解題方法，歸納解題技巧，訓(xùn)練應(yīng)變能力和解決問題的能力，達到事半功倍的效果。

綜上所述，初三歷史中考復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱，以課為本，縱橫聯(lián)系，突出重點，攻克難點，結(jié)合時政，強化訓(xùn)練，歸納技巧，切實提高學(xué)生分析和解決問題能力，方能從容應(yīng)對新課程背景下的歷史中考。

這就是我校初三歷史復(fù)習(xí)迎考工作的方法和打算，不足之處請大家批評指正！謝謝大家！

第四篇：中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)研討會交流發(fā)言稿范文

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會經(jīng)驗交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

我是汪洋中學(xué)九年級數(shù)學(xué)教師鄭爽，作為一所山區(qū)中學(xué)，我想在座的各位都早已知曉，興許有很多教師都懼怕去這樣的鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)，正因為如此，我們學(xué)校的師資力量也越來越薄弱，就數(shù)學(xué)教師而言，全校只有三名，而且都身兼數(shù)職，平時真的很少有時間坐在一起好好研究研究中考的一些課題，出來跟各位同仁交流和學(xué)習(xí)的機會也不多。今天真的很榮幸有這樣一次和大家交流學(xué)習(xí)的機會，感謝縣教育局給我們提供這么個交流的平臺。

最近幾年我們學(xué)校的中考成績有下降趨勢，盡管有多方面的客觀原因，但作為一名在校教師，我們唯一能做的就是反思自己平時的教學(xué)以及中考前的復(fù)習(xí)，所以今天我來是以學(xué)習(xí)反思為主，順便將自己的復(fù)習(xí)方法說出來，讓大家批評指正。

中考是學(xué)生人生的第一次轉(zhuǎn)折，很多家長對中考的重視程度也很高，所以初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的意義無須我闡述。實行課改之后，試卷近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》，體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想，具有以下特點：知識考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。從07年開始，試卷上有很多不變的題型。2011年試題易、中、難內(nèi)容各占約80％、15％、5％。最突出的特點就是重視基礎(chǔ)知識，這就要求我們復(fù)習(xí)時必須注重基礎(chǔ)知識的夯實。下面結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约阂恍┎惶墒斓膹?fù)習(xí)建議和備考策略。

二、具體做法：

（一）、第一輪復(fù)習(xí)，版塊復(fù)習(xí)

時間大致定為3月份----4月中旬，7個周左右。看起來時間有點長，我們的目的就是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，注重三基練習(xí)，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

（1）發(fā)放中考說明

復(fù)習(xí)前我們初三數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)和討論了《數(shù)學(xué)課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試卷作了分析，針對中考數(shù)學(xué)試卷制定復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)方法。發(fā)放中考說明的目的就是讓學(xué)生了解和掌握

1、考試范圍

2、考試目標

3、試卷的結(jié)構(gòu)

4、題型示例。中考說明是考生的復(fù)習(xí)指南，例如2012年中考考試目標“了解”的內(nèi)容有哪些，這些知識點就是基礎(chǔ)題的考試范圍和內(nèi)容，這些知識點原則上不會出難題，與這些知識點有關(guān)的偏題、怪題、難題我想沒有必要再做了。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點，也是難點。要抓住不放，認真落實。但注意要做與這兩個層次有關(guān)的知識點的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統(tǒng)題和“假題”（非中考題），學(xué)生掌握這些以后，可保證復(fù)習(xí)時間的有效性和復(fù)習(xí)的效果，同時能減輕學(xué)生的

負擔(dān)和樹立他們的信心?？傊@樣做的目的就是讓學(xué)生知道中考怎么考，考什么，怎么做才能真正得到分。

（二）、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。

時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。在第二輪中要著重提高學(xué)生分析能力、解決問題的能力，加強能力培養(yǎng)。針對熱點，抓住重點，開展難點知識專項復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點題型認真復(fù)習(xí)，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。我要求尖子生多看一些各省市中考試題匯編資料，了解外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，在復(fù)習(xí)中加以借鑒。如果由于學(xué)生基礎(chǔ)不是特別好，延長了第一輪復(fù)習(xí)的時間，也可以把第二輪涉及的一些思想、方法、專題等穿插到第一輪復(fù)習(xí)中。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能。

時間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高應(yīng)試能力。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān)，大約到五月下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進入考場，最后，還提醒學(xué)生抓住每次考試，比如月考、模擬考試，加上平時測試綜合性的也有十幾次，學(xué)會在考試中積累考試經(jīng)驗，掌握一定的考試技巧。同時，在臨近中考的幾次考試中練就學(xué)生沉著應(yīng)試的心態(tài)，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發(fā)揮失常，造成丟分。

（四）、第四輪復(fù)習(xí)：回味復(fù)習(xí)，做到三 “通覽”，一“不鉆”

在最后一輪復(fù)習(xí)中，也就是在中考的前一周，將課堂時間還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生回到課本復(fù)習(xí)，做到三 “通覽”，一“不鉆”，利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復(fù)習(xí)階段的所有試卷。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。同時對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，編成回味練習(xí)。讓學(xué)生對試卷的題目，對照目錄，分析一下哪類問題我還有盲區(qū)，我該注意什么，從而實現(xiàn)鞏固知識要點，提升實戰(zhàn)能力。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重、要求高。我希望我們通過交流和學(xué)習(xí)，能使整個復(fù)習(xí)過程更科學(xué)更有效。

最后，我想請教各位同仁一個問題，因為中考復(fù)習(xí)的時間比較長，在復(fù)習(xí)期間學(xué)生會覺得比學(xué)習(xí)新課時更為枯燥，教師精心設(shè)計了整個復(fù)習(xí)過程，但學(xué)生可能因為復(fù)習(xí)的枯燥而不能很好地實施或堅持，如果學(xué)生沒有興趣，也就達不到復(fù)習(xí)的效果，所以我想知道，在此期間你們是怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的？謝謝！

第五篇：中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)研討會交流發(fā)言稿

抓綱務(wù)本 夯實基礎(chǔ) 提升技能 輕松迎考

鄉(xiāng)寧三中 賀嫣

尊敬的各位老師： 大家好！

今天我發(fā)言的題目是《抓綱務(wù)本 夯實基礎(chǔ) 提升技能 輕松迎考》。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據(jù) 《數(shù)學(xué)課程標準》 體現(xiàn)了 “立足基礎(chǔ)、考查能力、加強應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想，具有以下特點：知識考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。這就要求我們必須扎實有序的開展復(fù)習(xí)工作。下面根據(jù)我校初三備課組數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況，從三個方面談一些不太成熟的復(fù)習(xí)建議和備考策略。

一、抓綱務(wù)本，明確復(fù)習(xí)思路，制訂復(fù)習(xí)計劃。

復(fù)習(xí)前備課組認真學(xué)習(xí)討論了《數(shù)學(xué)課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習(xí)題選擇、考題編制、分層推 進、課堂時間分配等方面作了一些思考。備課組結(jié)合本校的實際情況制訂復(fù)習(xí)計劃，并將計劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習(xí)是有計劃、有措施的，一定能順利完成。

我們將復(fù)習(xí)分為四個階段：

（一）、第一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)時間大致定為 2月份----4 月中旬，7 個周左右。目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成 知識網(wǎng)絡(luò)，是總復(fù)習(xí)的重點。主要采取了以下策略：

1、發(fā)放《中考說明》 發(fā) 中考說明》 將《中考說明》上的考點要求和樣題印發(fā)給每個學(xué)生，讓學(xué)生對照考點要求復(fù)習(xí)，有針對性、實效性。

2、版塊復(fù)習(xí)： “牽牛要牽牛鼻子”，抓住關(guān)鍵，以課本為主，進行版塊復(fù)習(xí)。按初中數(shù) 學(xué)知識體系，把初中全部內(nèi)容歸納成下面 10 個版塊：數(shù)與式、方程（組）與不 等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形 變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用 36 課時。在版塊復(fù)習(xí)中，告訴學(xué)生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進行改編訓(xùn)練。在每一知識塊中，要滲透 一些實際應(yīng)用題、動態(tài)探索題，既提高學(xué)生興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負擔(dān)。

3、同步檢測 ：緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取 有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯(lián)系，檢測時間一般安排在晚自習(xí)。

4、每日一算 ： 計算的失誤很大程度上影響學(xué)生成績，從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，在這一階段，要特別注意學(xué)生計算能力的提高訓(xùn)練。為此，我們每天在作業(yè)中補充一道計算題。

5、傳授復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)方法對學(xué)生終身受益。要求學(xué)生在教師復(fù)習(xí)之前就復(fù)習(xí)內(nèi)容進行整理，教給學(xué)生整理方法，如列表復(fù)習(xí)各類四邊形性質(zhì)與判定，三角函數(shù)、各 類函數(shù)性質(zhì)等等；提綱復(fù)習(xí)圓的有關(guān)性質(zhì)、數(shù)與式等等；對比復(fù)習(xí)整式乘法與因式分解；類比復(fù)習(xí)解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協(xié)調(diào)其他學(xué)科課外復(fù)習(xí)時間利用，避免前松后緊的現(xiàn)象。

（二）、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。第二輪復(fù)習(xí)時間大致定為 4 月下旬----5 月中旬，3 周左右。復(fù)習(xí)的目的是著重提高學(xué)生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高。主要采取以下復(fù)習(xí)策略：

1、專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，在專題訓(xùn)練中注意選擇以下類型題目：應(yīng)用型問題；突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題；體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究試題；

2、每日一題。為提高學(xué)生解題能力，每天出一道略比復(fù)習(xí)內(nèi)容稍微難點兒的題目，要求中上等生必須做，后進生選做。由于時間緊，課堂點評不現(xiàn)實，教師就將答案公布貼在教室內(nèi)，學(xué)生課余對照評改，同時教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。每日一題的訓(xùn)練還對學(xué)生樹立自信大有益處。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能。第三輪復(fù)習(xí)時間大致定為 5 月中旬----6 月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高應(yīng)試能力。

（四）、第四輪復(fù)習(xí)：回味復(fù)習(xí)，做到三 “通覽”，一“不鉆”。在中考的前一周，將課堂時間還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生回到課本復(fù)習(xí)，利用課 堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復(fù)習(xí)階段的所有試卷。同時對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，編成回味練習(xí)。從而實現(xiàn)鞏固知識要點，提升實戰(zhàn)能力的目的。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。

二、復(fù)習(xí)中須注意的幾個問題

1、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生面對實際，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，只有分層次開展教學(xué)工作、分類推進。具體做法：（1）分層要求： 各班復(fù)習(xí)中在課堂上對后進生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規(guī)題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，力求精益求精。（2）提高訓(xùn)練：每周結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，出一張 16 開的提高訓(xùn)練題單，每周一發(fā)給愿意做的學(xué)生，下周一檢查，做完了才可領(lǐng)下一張。通過實踐，效果明顯。（3）小組指導(dǎo)：對基礎(chǔ)較差的學(xué)生編組，每周用自習(xí)時間輔導(dǎo)，作業(yè)盡量進行面批面改。

2、注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。一位哲人說： “你的心態(tài)就是你真正的主人?！毙膽B(tài)決定成敗。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時，避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。第二，復(fù)習(xí)中要避免復(fù)習(xí)效率停止不前的“高原現(xiàn)象”；避免只會說大概，不會寫具體的“舌尖現(xiàn)象”； 避免自以為是，什么都知道的“飽和現(xiàn)象”；要培養(yǎng)學(xué)生“瓦倫達心態(tài)”。

3、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意“四多四少”。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導(dǎo)，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，時間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時間關(guān)系，點到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結(jié)合本校實際，抓綱務(wù)本，制定合理科學(xué)的復(fù)習(xí)方案，認真夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)生解題技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài)，輕松迎考。最后，祝大家身體健康，工作順利！

抓綱務(wù)本 夯實基礎(chǔ) 提升技能 輕松迎考

鄉(xiāng)寧三中 賀嫣

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！

我很榮幸能代表九年級數(shù)學(xué)科的6位教師在這里發(fā)言。九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，但必須在有限的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)并掌握初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。這就要求我們必須扎實有序地開展復(fù)習(xí)工作。下面從三個方面談?wù)劸拍昙墧?shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃和備考策略。

一、通盤策劃、有序推進、增強復(fù)習(xí)的計劃性

1、及早規(guī)劃，爭取時間上的主動

從九年級上學(xué)期開始，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，加快教學(xué)進度，在上學(xué)期已完成主要教學(xué)內(nèi)容，為本學(xué)期全面復(fù)習(xí)贏得了時間上的主動。

2、制定系統(tǒng)復(fù)習(xí)計劃，扎實開展復(fù)習(xí)

本學(xué)期的教學(xué)周為16周，復(fù)習(xí)計劃按三輪進行，第一輪復(fù)習(xí)主要是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。以《數(shù)學(xué)課程標準》為基礎(chǔ)，讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，是復(fù)習(xí)的重點。第二輪復(fù)習(xí)我們計劃圍繞近幾年中考的熱點、難點、重點和中考必考內(nèi)容，有針對性的確定幾個專題進行專項練習(xí)。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思維能力和系統(tǒng)的解題方法。第三輪復(fù)習(xí)的形式主要是模擬中考的綜合訓(xùn)練，進行查漏補缺，考前練兵。主要結(jié)合近幾年的中考題，選擇組合與中考試卷結(jié)構(gòu)相同、考試時間相同、難度相當?shù)脑嚲碛?xùn)練，進行適應(yīng)性訓(xùn)練，要求學(xué)生規(guī)范答題，適當控制測試次數(shù)與難度。試卷的講評要注重典型錯誤的分析，側(cè)重訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力，豐富應(yīng)試經(jīng)驗和技巧等。

二、依綱靠本，有的放矢，提高復(fù)習(xí)的針對性

1、抓實集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，力爭科學(xué)指導(dǎo)。

我們九年級備課組各位老師要學(xué)習(xí)新課標，認真研究近幾年中考試卷的結(jié)構(gòu)，題型的變化，知識點的走向，理清復(fù)習(xí)的思路。同時，備課組教師要對每個復(fù)習(xí)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況進行透徹的分析，對學(xué)生摸清情況，以便適當?shù)刂笇?dǎo)他們進行學(xué)習(xí)。

2、以學(xué)生為主體，構(gòu)建有效的復(fù)習(xí)課堂。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要注意面向全體學(xué)生，因才施教，改進教法，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生提出不同要求，使優(yōu)秀學(xué)生不斷發(fā)展，中等生得到提高，特別要尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)心教育“學(xué)困生”，努力提高中考“及格率”。同時教師要加強對思路、方法、誤區(qū)、疑點、重點、關(guān)鍵點、熱點的講授，學(xué)習(xí)方法、規(guī)律的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程變成感悟理解的過程，構(gòu)建有效的復(fù)習(xí)課堂。

3、加強考后分析，及時調(diào)整策略。

每次測試完后，努力抓好質(zhì)量分析，把考試看成獲取教學(xué)信息、反饋教學(xué)問題的手段，及時調(diào)整迎考復(fù)習(xí)策略。分析學(xué)生成績發(fā)展的軌跡，找出存在的問題和不足，使學(xué)生各科成績均衡發(fā)展。要針對不同層次的學(xué)生制定不同的管理辦法，對尖子生進行師生結(jié)對子一幫一的個別指導(dǎo)，對學(xué)困生進行耐心幫教，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)能力。

三、強化管理，合理訓(xùn)練，增強復(fù)習(xí)的有效性

1、加強合作，充分發(fā)揮集體智慧。數(shù)學(xué)備課組要狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的能力，以集體備課促進和加強教學(xué)研究工作。每位教師的復(fù)習(xí)課做到：明確復(fù)習(xí)目標，形成知識體系；典型例題分析到位，典型例題要有綜合性、代表性的解題思路、方法、技巧。習(xí)題要精選、精練、精評。

2、實行分層教學(xué)，分層要求，提高及格率、優(yōu)良率和平均分。教學(xué)時我們要針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，千方百計調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如對于優(yōu)等生我們每天布臵一道綜合性較強難度較大的習(xí)題作為他們課后的思考題，這樣既解決了他們“吃不飽”的現(xiàn)象又提高了學(xué)習(xí)興趣。日積月累讓他們在不知不覺中提高了解決難題的能力，達到了提優(yōu)的目的。對于后進生在作業(yè)的布臵上適當降低難度，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心和興趣，這樣便能取得因材施教的效果。

3、強化自主學(xué)習(xí)，提倡反思。調(diào)動學(xué)生積極性是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，我們要設(shè)計梯度合理的學(xué)習(xí)安排，意在保護學(xué)生的積極性。要求學(xué)生先自測，發(fā)現(xiàn)問題，并進行回顧反思，有助于學(xué)生積極地、深層次地學(xué)習(xí)。帶著問題進入下面的學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的積極性.4、實施有效訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的針對性。一定量的訓(xùn)練，足夠數(shù)量的習(xí)題才能把數(shù)學(xué)學(xué)好，這一點勿容臵疑。只有平時有針對性的訓(xùn)練，才能在中考中正常發(fā)揮。只有每天動筆適量做點習(xí)題，這樣才能保持一種思維的連貫性，考場上才不至于有生疏之感。數(shù)學(xué)中考題的難度分布為70％的簡單題，20%的中檔題，10%的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了100多分，中考試題的難度不會有太大變化，對基礎(chǔ)的考查不會減弱。要告誡學(xué)生，雄厚的基礎(chǔ)知識是能力的載體，中考不僅考查知識的掌握程度，還要考學(xué)生做題的速度。

5、教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。

6、多與學(xué)生溝通，做他們的良師益友。如果讓學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”后的成績進步是十分明顯的。這就需要我們多與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)生活以及思想狀況，以便適時疏導(dǎo)，讓他們明白學(xué)習(xí)的目的，樹立學(xué)習(xí)的信心，增強克服困難的決心。

總之，在九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平，才能在中考中取得優(yōu)異的成績。

我相信，有各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)和拼搏，在2012年的中考中，我們會取得一個滿意的成績。

抓綱務(wù)本 夯實基礎(chǔ) 提升技能 輕松迎考

賀

嫣

鄉(xiāng)寧三中