第一篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)第一階段教學(xué)工作計(jì)劃

九年級(jí)數(shù)學(xué)第一階段教學(xué)工作計(jì)劃

總體來講九年級(jí)一二班的學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)整體較好，但是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思路和方法的多數(shù)同學(xué)不夠靈活，結(jié)合上學(xué)期末的調(diào)研，在優(yōu)秀生的優(yōu)秀程度上也仍需進(jìn)一步提高，學(xué)生現(xiàn)在存在的最大問題是如何突破自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，為中考做最后的沖刺。因此，在嶗山區(qū)2010年初三的工作計(jì)劃指導(dǎo)思想下，結(jié)合學(xué)校本學(xué)期初三教學(xué)工作計(jì)劃，我的工作方向具體如下：

夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基本功是重中之重，同時(shí)兼顧學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。第一階段的復(fù)習(xí)工作是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，它關(guān)系到學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)水平的認(rèn)知，所以，工作的整體思路是照顧全體學(xué)生，關(guān)照優(yōu)秀生（每天結(jié)合中考題型進(jìn)行類型的訓(xùn)練，同一個(gè)類型在一個(gè)階段內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，第二天上交由教師及時(shí)批改反饋，讓優(yōu)秀生不僅吃飽，還要吃好。）加強(qiáng)課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在第一階段復(fù)習(xí)時(shí)，結(jié)合學(xué)校的“學(xué)案式導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法將每一部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容匯編成系統(tǒng)化、有條理的導(dǎo)學(xué)案課前以家庭作業(yè)的形式提前發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在完成學(xué)案的過程中初步的回憶了解知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)。讓學(xué)生在寒假復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提升，繼續(xù)深化，查漏補(bǔ)缺。第一階段復(fù)習(xí)所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容以初中三年的六冊(cè)課本為主，體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)緊跟相應(yīng)的題目應(yīng)用，這些題目大多是課本中的例題，例題比較有代表性，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生能夠有點(diǎn)到面的思考。上課時(shí)教師先給學(xué)生一定的時(shí)間交流學(xué)習(xí)學(xué)案中存在的問題，如果學(xué)生之間沒有解決教師再幫助解決，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法的靈活性和扎實(shí)性，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤總結(jié)在錯(cuò)題集中，以備后用。另外，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出層次性，在相應(yīng)題目的練習(xí)中分為A、B兩組，A類題目是直接對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，要求全體必須掌握；B類題目在設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用，優(yōu)秀生必須做，其他同學(xué)自愿，借此加強(qiáng)優(yōu)秀生的培養(yǎng)。在課堂上學(xué)生對(duì)學(xué)案的知識(shí)掌握之后進(jìn)行本節(jié)課的反饋練習(xí)，以導(dǎo)學(xué)案中復(fù)習(xí)的知識(shí)為藍(lán)本對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂考察，以練習(xí)試卷形式出現(xiàn)，在設(shè)計(jì)考查題目時(shí)也分為基礎(chǔ)型、提高型、探究型，這三類題目也以課本中的習(xí)題、總復(fù)習(xí)題為準(zhǔn)，滲透學(xué)生在復(fù)習(xí)新知時(shí)易錯(cuò)的題目，做完之后同位兩人交換批改，較難題目小組討論批改，如果課堂時(shí)間不夠，收集由教師統(tǒng)一批改，及時(shí)反饋。每一節(jié)課復(fù)習(xí)過后，再發(fā)放一份相應(yīng)的練習(xí)鞏固作為學(xué)生的家庭作業(yè)，題目的設(shè)計(jì)仍然緊扣學(xué)案復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且分為檢測反饋、鞏固提高、探究創(chuàng)新三個(gè)不同層次，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有層次性和適當(dāng)?shù)奶荻龋鳂I(yè)由組長檢查訂正，有問題組內(nèi)解決或組與組之間討論解決。

另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)反復(fù)，針對(duì)這種情況，要提前做好預(yù)設(shè)，由于中考復(fù)習(xí)時(shí)間的緊張，所以對(duì)于學(xué)生的反饋工作我決定采用不同的方式交叉進(jìn)行，采用定時(shí)定點(diǎn)檢測與不定時(shí)抽查等多種形式，另外，在這關(guān)鍵的第一階段復(fù)習(xí)工作中，爭取讓絕大多數(shù)學(xué)生不掉隊(duì)，尤其在一開始的復(fù)習(xí)中要狠抓優(yōu)秀生和邊緣生的有效學(xué)習(xí)，爭取利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)使學(xué)生將自己以前學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行解決。具體時(shí)間安排：

第一周：結(jié)束圓的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作

上學(xué)期學(xué)到了圓的第五節(jié)內(nèi)容，本學(xué)期一開始先將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前四節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，進(jìn)而利用一周的時(shí)間結(jié)束圓的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行檢測反饋。

第二周：

結(jié)束第四章《統(tǒng)計(jì)與概率》的學(xué)習(xí)

第三周：開始進(jìn)入第一階段的復(fù)習(xí)工作，以六冊(cè)課本內(nèi)容為主，照顧絕大多數(shù)學(xué)生的同時(shí)，提升優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)上下冊(cè)復(fù)習(xí)，分為代數(shù)部分和幾何部分兩大內(nèi)容，以學(xué)生自學(xué)在先和導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合的形式交叉進(jìn)行。

第四周：八年級(jí)教材復(fù)習(xí)，以上面形式為主，同時(shí)不斷進(jìn)行對(duì)前面學(xué)習(xí)的鞏固。

第五周：九年級(jí)教材復(fù)習(xí)，形式同上但內(nèi)容會(huì)涉及七、八、九三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也體現(xiàn)出教材螺旋上升的設(shè)計(jì)理念。

第六周：系統(tǒng)整合與反饋鞏固，本周會(huì)結(jié)合學(xué)生前面的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行代數(shù)、幾何兩部分的綜合檢測反饋與整合訓(xùn)練，同樣以基礎(chǔ)知識(shí)為準(zhǔn)，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果同時(shí)不斷總結(jié)不足為下面進(jìn)一步的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，也通過第一階段的這緊張的六周時(shí)間洞察學(xué)生存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和思路，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期 九年級(jí)數(shù)學(xué)第一階段教學(xué)工作計(jì)劃

姜霞

2010年2月

第二篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一． 教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行

運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

二． 在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章.第一章 分式 第二章 一元二次方程 第三章 圓 第四章 圖形的全等

第五章 樣本與總體 嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

三． 不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。

四．提高質(zhì)量的措施

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。3．認(rèn)真上好每一堂課。

4．落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5．積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。8．深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

周教學(xué)進(jìn)度安排

周次主 要 內(nèi) 容教 學(xué) 目 標(biāo)

1整式的除法會(huì)單項(xiàng)式或多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式

2分式的基本性質(zhì)、運(yùn)算會(huì)約分、通分、乘除、加減運(yùn)算 3分式方程解法會(huì)解分式方程 4一元二次方程及解法解一元二次方程 5完成與探索的總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 6圓的相關(guān)知識(shí)了解圓的有關(guān)概念

7與圓有關(guān)的位置關(guān)系掌握各種位置關(guān)系有應(yīng)用 8圓的相關(guān)問題綜合知識(shí) 9期中前復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺 10期中檢測自我檢查相當(dāng)激勵(lì) 11全等三角形的識(shí)別學(xué)會(huì)判斷 12命題與證明學(xué)會(huì)初步說理 13尺規(guī)作圖會(huì)簡單地尺規(guī)作圖 14復(fù)習(xí)總結(jié)本章

15樣本與總體能用隨機(jī)抽樣的方法抽樣 16用樣本估計(jì)總體會(huì)用樣本估計(jì)總體明白原因 17概率懂得概率含義與預(yù)測 18本章小結(jié)熟練掌握本章內(nèi)容 19總復(fù)習(xí)本章內(nèi)容及串聯(lián) 20期終考試檢測師生的教與學(xué)

第三篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：

劉興軍

根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級(jí)數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

二、學(xué)生基本情況分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為65分，總體來看，成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

三、教才分析.本冊(cè)共五章,二次根式需要多練基礎(chǔ)計(jì)算,平面圖形的全等和相似要練同學(xué)們的觀察能力,分析能力.解直角三角形與幾何證明初步要培養(yǎng)邏輯思維能力.四.教學(xué)措施.：

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。2．認(rèn)真上好每一堂課。

3．落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

4．積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。5．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。6．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。7．深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。五.周教學(xué)進(jìn)度安排：

見教學(xué)進(jìn)度表/

第四篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

伏家營中學(xué)2018—2019學(xué)年九年級(jí)158班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

新的學(xué)期已經(jīng)開始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校教科室的 雙思、三環(huán)、六步 教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想；讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)154班，158班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，通過一年的努力，兩個(gè)班數(shù)學(xué)成績有了長足的進(jìn)步，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。

三、教材簡析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第21章：一元二次方程；第22章：二次函數(shù)；第23章：旋轉(zhuǎn)；第24章：圓；第24章：概率初步

第22章：二次函數(shù)；第24章：圓既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月清。

6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對(duì)一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過實(shí)例教育，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。第21章：一元二次方程；第22章：二次函數(shù)；第23章：旋轉(zhuǎn)；第24章：圓；第24章：概率初步

五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

第1—2周 第21章：一元二次方程

第3—6周 第22章：二次函數(shù)

第7—9周 第23章：旋轉(zhuǎn)

第10—13周 第 24章：圓

第14—15周 第24章：概率初步

第16—19周 復(fù)習(xí) 檢測

六、培優(yōu)輔差計(jì)劃

優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃：加大難度，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。班級(jí)取前10人，每周開展活動(dòng)一次。

差生輔導(dǎo)計(jì)劃：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。班級(jí)取最后10名，每周輔導(dǎo)一次（或二次，視章節(jié)難度）。

第五篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃文檔

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

（2013.9—2014.6第一學(xué)年）

本學(xué)期受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧，只擔(dān)任九年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有學(xué)生28人，男生10人，女生18人，上學(xué)期期末參加管局統(tǒng)一考試優(yōu)秀率為44.8%，及格率為69%，平均82.66分，差生率為6.9%，考試成績與我所教的年級(jí)第一的二班成績相比不是很理想，各方面都落后面比較大。我深感教育教學(xué)的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精講細(xì)練，要求在教學(xué)過程中具有創(chuàng)新意識(shí)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須落實(shí)到位。為此，本學(xué)期特制定計(jì)劃如下： 一．指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，堅(jiān)持以我校115教學(xué)模式為方向。按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施，其目的是育人教書，使每個(gè)學(xué)生都能夠提高數(shù)學(xué)興趣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過本期的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、具有良好個(gè)性品質(zhì)以及良好的行為習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

通過對(duì)上學(xué)期期末抽測成績分析，在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，本班尖子生較少，幾個(gè)聰明男生達(dá)不到一類生的素質(zhì)，考慮問題不全面，計(jì)算及審題粗心大意，盡管基本上把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好濃厚，但大考中卻并不能夠使成績出類拔萃，女

生能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但不夠聰慧，老師得講過，練過，才行。對(duì)后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與步驟書寫上均存在著一定的困難，對(duì)數(shù)學(xué)有畏難情緒。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較弱，在作業(yè)方面，一部分學(xué)生存在抄襲的行為，也致使喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。因此，應(yīng)該在加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和自信心上多下功夫。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方 程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第二十一章 二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化 簡和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化 簡和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是準(zhǔn)確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本

章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系??。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

五、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課多種類型，做到一題多解，一題多變，在115模式的教學(xué)方法中采用靈活的方式方法。

2、課堂上要特別注意提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。

3、布置作業(yè)達(dá)到分層，避免抄襲，做到少而精，有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)100%及時(shí)認(rèn)真批改，并讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)。

4、對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不斷加深，逐步提高對(duì)基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。六．教學(xué)措施：

1、虛心向他人請(qǐng)教，虛心聽課，提高教學(xué)及業(yè)務(wù)的能力，提高課堂45分鐘的效率。利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)，提高自己駕馭課堂的能力及機(jī)制處理突發(fā)事件的能力。

2、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)過程，把探索過程還給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主活動(dòng)，真正達(dá)到理解和掌握的目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，認(rèn)真研究教材，體會(huì)新課標(biāo)理念。

3、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確、簡潔表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu)，營造民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍。培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

4、進(jìn)行分層教育的探索，力爭讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。七．身體狀況：

患“腰椎間盤突出癥”腰腿疼痛時(shí)有加重。

王錦霞

2013.8.31