第一篇：《傾聽生命》讀書筆記

《傾聽生命》讀書筆記

一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。正如用愛傾聽，方能創(chuàng)造出美好的境界。

有時我們換種好的角度去理解他人，或許能就可以領悟到一些與眾不同的地方。正如文中的作者，一開始十分厭惡下崗夫婦的摩托車聲，“突突突”的響聲他覺得就像哮喘病人的咳嗽，讓他揪心的難受；同時也很討厭樓上女孩練習的簫聲，嗚嗚咽咽，如鬼哭狼嚎般的噪音讓作者快被樓上樓下的聲音折騰瘋了。幾經考慮，他決定搬家。就在他去過認為有個安靜住所的朋友家之后，他了解自己改變些什么：在朋友家隔壁，有一個又聾又啞的棄嬰在牙牙學語，總覺得聲音刺耳，令人格外不舒服，但轉念一想：又聾又啞還能堅持學講話，這是個奇跡！更何況，如果沒有隔壁夫婦的好心幫助、努力輔導，這個嬰兒的一生又將何去何從？誰又愿意這樣白受“噪音”干擾？在嬰兒說出那聲充滿力量的“媽媽”，就已經證明了他們的努力沒有白費，這聲音十分悅耳動聽。原來用愛傾聽，會有不一樣的感受。從那之后，作者用愛去聽樓下下崗夫婦的摩托車聲，會覺得為他們欣慰，他們又多了一份收入：作者用愛去聽樓上女孩練習時的簫聲，竟能聽出她蕭技的進步。正是愛心的力量，讓這些所謂的噪音換了一種模式，都有了它的閃光點。

愛是理解的別名。其實每個人都會有作者相似的經歷，而我也是“同病相憐”。我的鄰居是這樣一家子：以一對夫婦、一個未滿1歲的嬰兒和一位和藹的奶奶。也像文中那樣，他們也在教孩子認字，可畢竟還小，也只是嘟嚕幾句，聽不清講的是什么，但卻“字字鏗鏘”，聲音便傳到了我的書房，如果現在正在思考一道問題，很可能思路就被打斷了，起初我也不耐煩，誰受得了整天又哭又鬧的聲音呢？直到那次她叫出了“奶奶”，很努力的說出來時，他們全家都欣慰的笑了，聽，那孩子也跟著“咯咯”笑起來，是那么天真明朗。一陣陣傳入我的耳簾，腦海里映現出那一家子其樂融融的景象，我也被這種歡快的氣氛深深感染了。之后，只要那孩子笑了，我也會不禁嘴角上揚，心頭一陣暖意。人生是花，而愛是花蜜，更加沁人心脾。上帝給予了我們耳朵，是讓我們去欣賞世間的種種聲音，雖然會有雜音，但每種聲音都有傳播的理由，與其抱怨它的不是，倒不如試著接受，用愛去感化這種聲音，換種角度去發(fā)現它的閃光點。或許，你會恍然大悟，原來聲音也有如此般的魔力。愛像天使，讓人永遠活在美好，用愛去包容一切，所有苦惱會化為烏有，用愛去傾聽生命，每一天都會春光明媚。

第二篇：傾聽生命

傾聽生命

生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美------泰戈爾 猶記得，高考那年，好多個夜晚，我漫步在寧靜的校園，在忙碌了一整天之后，放松了疲憊的身心，細細傾聽生命的聲音。伴著絲絲寒意或陣陣清爽的風，在空中悠閑地漫步。調皮的清風，總是喜歡在我的身邊玩耍。她輕輕地撩起我的頭發(fā)，溫柔地劃過我的額頭。仔細傾聽，突然捕捉到許多生命的聲音。

生命是盛開的花朵,它綻放美麗,舒展絢麗多姿;生命是精美的小詩,清新流暢,意蘊悠長;生命是流淌的江河,奔流不息,滾滾向前;生命是一曲交響樂,雄壯渾厚,澎湃激昂.柔軟的草地里，總有幾位歌唱家在舉行合唱晚會。聲音一起一伏，時高時低，時急時緩。周圍的小草與葉子，似乎也在欣賞這場精彩的音樂會，扭動著她們的身軀……聽啊，看啊，優(yōu)美的華爾茲有配上了自然的伴舞。風兒也來湊熱鬧，“呼，呼”地吹著弄得我和小草葉子都癢癢，發(fā)出咯咯的笑聲。風兒、小草與葉子，是有生命的。

小蜘蛛是有生命的。我看見，一只蜘蛛懸在一棵樹上，無力的月光陰陰照在網上。我正欣賞，猛然間，網劇烈的抖動了一下，發(fā)出微弱的聲響：“吇……”。圓溜溜的小蜘蛛輕盈的“滑”了過去。只見網上的小蟲掙扎了一下，不動了。

月光，照在了我的臉上。我收到了月亮的信。微微抬起頭，讓清雅的光，照滿我的臉，盡情的享受月光給予我的撫摸。我感覺到了。她的手，是那么的細嫩、溫暖。這只手輕輕的放在我的臉上，一天的苦惱和壓力，都被這只神奇的手，悄悄抹掉。我知道了，看似普通的月光。是有生命的……

每一個這樣的夜晚，我都會享受生命的晚會，傾聽生命最美的歌聲，我的身心，我的靈魂，我煩躁的肉體，都獲得了最唯美的安寧。

我知道，世界上的一切，都是有著生命。純潔的生命之歌，總在夜晚，開始…… 我不禁又感嘆起人生。人生苦短,似乎僅僅是一個夢,一個離奇而有充滿新鮮感的夢.它看起來很真實,但又很虛幻;它看起來仿佛光怪陸器離的夢境,但有恰似冰冷的現實.如果單單活在自己的心中.那會很孤獨,生活就會沒有樂趣,生命也就無所謂完整的生命,那僅僅是個悲劇.一個完整的生命要懂得與他人分享,要學會理解,學會寬容,更要學會傾聽他人.生命就是一首交響曲,由多種樂器共同完成.當演奏開始時,一個生命就開始了活躍,活躍在他人心中.生命中充滿了喜和悲,充滿了哀與樂,不僅僅是你,別人同樣也有感情.作為朋友悲傷時,你應該傾聽他人的愿訴,與其共同分擔悲痛;當朋友快樂時,你也應該去與別人分享快樂,所謂"當你分擔別人的痛苦時,悲傷只剩下1/2,而與別人共同分享快樂時,快樂會成為雙倍的快樂.＂傾聽生命的最深處，學會分享，學會理解，學會人與人之間快樂的永恒前提．

身處繁華都市，你我應該懂得人生的脆落．體會他人，就等于善待自己，理解與他人的相處是如何的不易．但人似乎越來越＂冷＂，越來越麻木不仁．如果用自己的心去傾聽他人內心的真實情感，可能挽救一個人的人性，可能讓世界更加美麗，更加多姿多彩．

每個人都應該學會放棄，學會寬忍，畢竟每個人的性格都不是不盡相同的，寬忍和寬容他人的過錯，這是一種高尚的美德，與他人做心與心的交流，應用心去傾聽，用心去感受，用心去理解他人內心情感．

讓我們一起用心去體會他人用純潔的心靈把每個人的心串聯起來，讓世界成為人間天堂……

第三篇：傾聽生命

《傾聽生命》讀后感

生命，何為生命？我?guī)е@個疑問從生活中尋找答案，可久久沒有找到滿意的答案。

于是我決定換一種方式得到答案—從書中尋找答案。今天，我來到新華書店，在我費盡心思的查閱下，我找到了一本有關“理解生命”的書——《傾聽生命》。

為了找到我滿意的答案，我在書店整整泡了5個小時才把這本書從頭到尾看完?；侍觳回撚行娜?，最終我讀懂了《傾聽生命》。從這本書中，我感悟到：生命是個奇跡，但它的外在是脆弱的。在這脆弱的生命下，我們有堅強的品格，還有頑強的生命力。在生活和學習中，無論我們遇到什么坎坷，我們都不能對生命說：“再見”，輕視生命是懦弱的表現。唯有珍惜生命，敢于挑戰(zhàn)困難的才是強者。

在這本書中，讓我深有感觸的是《生命是個奇跡》，故事中有一只蜜蜂被人踩傷埋于土中，它嘗試飛起卻又遭人誤踩，翅膀深受重傷，想飛起來真是難上加難。但它并沒有因此放棄飛翔，雖然它的翅膀受傷了，但它用它堅強的毅力不斷地掙扎，最終飛起來了。這個故事讓我想起了幾年前的汶川大地震，多少人因此被壓在倒塌的房屋下，他們靠著自己的毅力堅持了幾天幾夜。雖然被救之后，身體殘缺不全，但他們仍然珍惜生命，頑強生活。生活中對于弱者，不能輕視嘲笑他們，要給予他們關愛與幫助；對于生活中的強者我們不能過度地羨慕，而失去自我，我們

要記住，通過自己的努力做我們自己。

剛出書店的門口，一位大約有七十歲的老爺爺走到我跟前

說：“小姑娘，我老半兒一天沒吃飯了，求你給我點兒錢給我老

半兒買碗面條吃?！蔽衣犨^后，頓時心涼了半截，“老爺爺怎么這

么可憐，他的子女怎么不去養(yǎng)育他們呢？”我很納悶。老爺爺把

他那粗糙的手一直伸向我，我立馬從口袋里拿出錢給老爺爺。他

拿著錢連忙向我說“謝謝”，然后很滿足的離開了。看著他漸漸

消失的背影，他雖然很瘦小，但他可以背起整個“世界”。也許

這就是愛的力量。

在等公交車的過程中，馬路上各式各樣的轎車來來往往，看

著坐在車里面的人，心中泛起了對他們無比的羨慕：“哎，我要

是他們那該多好啊。”我也曾想過，成功的背后付出了多少努力？

也許只有自己知道。沒有苦哪來的甜，我們要靠自己的努力去成就一切。來到這個世上談何容易，我們應該傾聽生命、感恩生命、珍

惜生命。生命固然可貴，但與其無所事事地活在世上，虛度光陰，又有什么用呢？用有限的生命去做有意義的事情，這樣才能體現

出生命的美好。

傾聽別樣生命，收獲異樣人生。

南京第四十三中學初三（4）吳夢偉

指導老師：袁琴

第四篇：傾聽生命

《傾聽生命》讀后感

四

（三）班卞珂

在國慶假期里,媽媽給我買了一本書,名字叫《傾聽生命》,最吸引我的是“生命的養(yǎng)料”這個故事。

故事講的是一個小男孩腿殘疾了,非常自卑,他父親為了鼓勵他,想了一個辦法,叫他跟他姐栽樹苗,誰栽的樹苗好,就給他禮物。小男孩雖然很想要父親的禮物,但他卻希望小樹苗快快死去?？墒菐滋旌?神奇的事情發(fā)生了,小樹苗不但沒有死,還是生長得最好的,爸爸就給他買禮物,并鼓勵他說:“你將來會成為植物學家的?！睆倪@件事情中,小男孩慢慢變得開朗起來了,有一天,小男孩終于發(fā)現了一個秘密,其實是父親每天在幫他的小樹苗澆水,施肥。知道了這件事后,小男孩深受感觸,他不再自卑,并且變得開朗、樂觀,更加積極學習。長大以后,他就成了偉大的美國總統富蘭克林-羅斯福。

這個故事告訴了我們不管人的身體是殘疾還是健康,他們的生命價值都是一樣的，身殘志不殘。我要向那個小男孩學習，不管在生活中還是學習上，一定要有一個樂觀積極的心態(tài)，不管將來是成功還是失敗，只要自己積極努力過就好。就如書中所寫:我們是廣闊宇宙中的一個小小生命,我們生命中的小宇宙永遠燃燒著。比起那些追求時髦的人,我們的生命充實多了。我們不論生在什么星宿下,都會過得很壯觀。雖然留下傷痕,但那是為了更好的成長。

第五篇：傾聽生命

大自然物象萬千，風有風聲，雨有雨音，人有人言，鳥有鳥語??造就了一個混響而有活力的世界。然而，在我的心靈里卻流淌著一種奇特的聲音，這種聲音比任何聲音的形式都豐富，比任何聲音的韻律都動聽，也比任何聲音的內涵都豐富，那就是生命成長的聲音。

兒童時代生活在鄉(xiāng)下，老屋的后面是一片竹林，不管是夜深人靜之時，還是暴風驟雨之晨，屋后的竹林總少不了播放千姿百態(tài)的風俗音樂。微風吹拂，竹葉兒你拍我，我拍你，擠肩撩衣之間，發(fā)出溫和如微波的沙沙聲，樂音入耳，便是一種少有的人間清福。而風雨大作的時候，近處遠處的竹林共同演奏著一首交響曲，或是此起彼伏，或是群竹混響，坐在老屋里靜心地傾聽，比嚴肅地坐在演奏大廳里聽音樂會還愜意。尤其是冬夜忽下暴雪，密密的竹林因為枝葉相交，鵝毛大雪很快地便壓滿了竹頂，你正在沉睡之中，忽然噼里啪啦一聲斷竹響，然后是一陣竹枝倒下的嘩嘩聲，這時候你才知道，又是“瑞雪兆豐年”了。

孩童時代無憂無慮，盡管那時候農業(yè)艱難，生活貧寒，但是父母總不忍心讓我們像別的孩子一樣，頂著烈日，或冒著寒風，常常出去野外割牛草掙工分。那時候，更多的時候是被留在家中照看弟妹，或是讀書寫作業(yè)。然而，弟妹并不需要自己照看，農村孩子只要能走路了，便會跑去找與自己大小一般的孩子做游戲玩，所以慣常的情形便是我獨自地呆在家中攻讀“圣賢書”。

畢竟那時侯還有著完全的童心，只要父母出去勞工離開一盞茶的工夫，我便丟開那些翻來覆去看了多少遍的書和反反復復做了多少次的作業(yè)了。于是乎便開了后門，決計搬了涼椅去那竹林中一邊賞風景，一邊看連環(huán)畫。有時候也會經父母同意早早地就將書本搬到竹林下去學習，說是在竹林中學習那是假，就算手上拿了書，那也只是裝模作樣，因為眼睛是盯著竹葉的。那竹葉總是很讓人看不厭，因為葉片宛如九天的仙女，常常會在我面前表演自己獨特的舞蹈。比如微風來時，那竹葉有的是上下翻轉，有的是左右搖擺，還有的先是上下翻轉，后來有左右搖擺，最有意思的是用竹葉尖劃著圓圈，好比一個魔法師要對我催眠似的。

在我陶醉于竹葉的舞蹈之時，偶爾的會從上破滾下來一塊泥土，那是竹筍的杰作。夏日里竹筍生長得很快，竹筍常常頂破堅硬的泥塊或者頂開壓在自己頭頂的石塊，因為林地是斜坡，那些泥石便順勢滾下來。母親因為沒留意這樣的現象，有一次聽見外面一陣石頭滾下的聲音，還懷疑是有不懂事的小孩子在搗鬼，結果出去找了好一陣子也沒找到人。當時我告訴她，那時竹筍搗的鬼，母親卻依然半信半疑：“竹筍哪有那么大力氣呢？”母親不知道，這竹筍不但有這么大的氣力，在它生長的時候，你甚至還會聽見它頂破泥土的聲音。

有一日，也是盛夏的午后，我和父親照例搬了涼椅去竹林下乘涼，父親也許是因為過于疲勞的緣故，加以竹林下幽靜而涼爽，很快便進入了夢鄉(xiāng)。我卻并不想睡，就獨自去那竹林下看螞蟻覓食。竹林中少不了螞蟻的家，小小一片林子，往往有十幾個螞蟻窩。我是喜歡紅螞蟻的，因為在我們小孩子看來，它們那身裝束更像解放軍，而且組織紀律性強，常常是團體作戰(zhàn)。竹葉上常常會有很多蠕蟲，它們常常是馬蜂美餐，然而我以為如此美餐僅僅給馬蜂享用似乎有些不公，便時常去摘被蟲卷起的竹葉，將里面的蠕蟲撥出來喂螞蟻。我們當地將喂螞蟻稱作“請螞蟻”，這是十分形象的，因為我們并不將蠕蟲直接放進螞蟻的洞穴，而是專找那些四處游蕩且離洞較遠的巡邏兵，巡邏兵發(fā)現獵物以后，便“翻山越嶺”跑回去報告敵情，而后浩浩蕩蕩的紅螞蟻軍團雄赳赳地開赴前線，趕到獵物跟前之后，螞蟻們便生拉硬拽地將獵物拖向自己的洞穴，那場面煞是壯觀。

然而在“請螞蟻”的時候，常常有一種細微的聲音會傳入我的耳鼓。竹林里有蛇，父母經常告戒我們要小心，不要單獨進竹林玩，我們便習慣地將這聲音當作蛇的聲音。然而，我們去尋找聲音的來處，卻總是不能找到，因為那樣的聲音只是偶爾想起。就在這一天，我卻清楚地發(fā)現了聲音的來處，那就是竹筍撐破了的泥縫，因為這縫隙就挨著我請螞蟻的地方，相距也不過三尺左右。我以為有了發(fā)現，那蛇準是藏在那縫隙之中，可是當我拿了鐵絲去刺那縫隙的時候，才發(fā)現里面什么也沒有。失望之后，我懷疑自己聽錯了，便繼續(xù)觀看螞蟻斗蠕蟲的激烈戰(zhàn)斗。誰知我剛剛蹲下身來，那縫隙中又有細微的吱吱聲傳來，吸取先前的教訓，我并沒有立即去打攪那縫隙中的東西，只是靜靜而好奇地將眼睛盯在那泥土的裂口?！爸ㄖ?！”聲音又一次地發(fā)出，那泥縫的裂口竟然隨著聲音開大了一些?？粗强p隙中的竹筍，此時我才明白了其中的就里，原來是竹筍撐裂了泥塊，泥土經漏下的陽光照射，干得更快，裂口也就更大了。至于那聲音，其實是泥土和竹筍的摩擦聲，而竹筍也就在這樣的聲音中一天天地長粗長高?！瓉?，那就是生命生長的聲音。

工作以后，忙碌的人生將我的時間全部耗盡了，父母也跟著我離開了老屋，離開了農村，也再沒有機會聽到那生命生長聲音了。就是還是孩童的女兒，恐怕也難得傾聽到那種奇特的聲音了，伴隨女兒的聲音不過就是那些嘈雜的流行歌曲、電視里選美直播的吵鬧聲、父母敦促完成作業(yè)的呵斥聲，還有“長江后浪推前浪，一代更比一代強”的叮囑聲。一天天被幸福的重負壓迫著的孩子，哪里還能找到那田園牧歌般的情趣，哪里能聽到那自然界中生命最美妙的生長聲呢？