第一篇：湖南湘鋼梅塞爾公司觀后感

湘鋼梅塞爾觀后感

5月21號迎著涼爽的晨風(fēng)，我們坐上校車，通往今天的生產(chǎn)實習(xí)基地-----湘鋼梅塞爾氣體產(chǎn)品有限公司。剛進(jìn)入梅塞爾公司，我們紛紛贊嘆不已：湘鋼果然霸氣啊，開玩笑說終于來到個像樣的實習(xí)基地。給人印象深刻的就是整個區(qū)域都分布著大小不一的管道，開始我還傻乎乎的以為里面是熱水或者冷凍水，笑死人了。進(jìn)去后，我們接受工作人員的安全知識講座以及他們公司的簡介。

創(chuàng)建于1898年的梅塞爾集團(tuán)是歐洲領(lǐng)先的工業(yè)氣體公司之一，至今已有一百多年的歷史。梅塞爾集團(tuán)總部位于德國，在全球32個國家，120個地區(qū)，擁有4,400名員工，其中在中國建立了15家外資企業(yè)，梅塞爾中國總部設(shè)在上海。湖南湘鋼梅塞爾氣體產(chǎn)品有限公司位于湖南省的經(jīng)濟(jì)中心----長株潭金三角區(qū)域的工業(yè)重鎮(zhèn)湘潭市，占地面積6萬多平方米，是湖南省最大的外商投資氣體生產(chǎn)廠家，主要從事工業(yè)氣體的生產(chǎn)、銷售、配送和增值應(yīng)用。公司憑借梅塞爾集團(tuán)領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)技術(shù)，嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)督體系、完善的售后服務(wù)以及優(yōu)秀的工程技術(shù)人員和先進(jìn)的設(shè)備，成為了中國南部工業(yè)氣體行業(yè)的佼佼者。

了解了貴公司的起源及目前的一些基本情況后，我們就開始參觀了。梅塞爾提供品種多樣的不同混合配比以及不同純度的工業(yè)氣體。它生產(chǎn)氣體的最重要方式是利用空氣分離器裝置對空氣進(jìn)行分離，我們也看在現(xiàn)場到了那個巨大的空氣分離器。由于現(xiàn)場有些嘈雜，還是不太能懂一個簡單的流程，后來又去了監(jiān)控室，監(jiān)控員又熱情的仔細(xì)的跟我們講解了一下，我們終于有些明白了，雖然這些跟我們所學(xué)的不太有聯(lián)系，但對我們今后的就業(yè)還是有很大幫助的。我們在課本上學(xué)的都是些皮毛，而且我們畢業(yè)了可能也不一定找到跟我們專業(yè)一摸一樣的工作，貴公司擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳a(chǎn)管理規(guī)章制度，先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)新能力強(qiáng)，安全防范意識也很強(qiáng)，產(chǎn)品質(zhì)量檢測認(rèn)真，贏得廣大顧客信任與支持，有著寬闊的發(fā)展前景。真希望畢業(yè)了能有機(jī)會進(jìn)入貴公司效力，如能成為現(xiàn)實，我必將盡最大能力去學(xué)習(xí)，然后為公司贏取更多利潤。

第二篇：吉塞爾觀后感

《吉賽爾》觀后感

芭蕾，是什么？在我上第一節(jié)舞蹈賞析之前，我的認(rèn)識是：芭蕾是一種舞蹈，演員表演時需要穿特別的鞋子，還要踮起腳尖跳舞；聽過音樂老師說芭蕾是一種極具觀賞性的藝術(shù)，但我卻不知道怎么個有觀賞性法。我以前看過的唯一的芭蕾，也只是音樂課上老師隨意地放的一小段《天鵝湖》。舞者穿著白色的裙子，在那里翩翩起舞，只不過不知表達(dá)的是什么，只知道他們在跳舞而已。

當(dāng)老師開始播放《吉賽爾》時，我不禁感到驚奇，原因是，視頻里的場景不是舞臺，而是更接近現(xiàn)實的場景。原來，舞蹈作品也可以在除了舞臺的地方展現(xiàn)的。也不禁責(zé)怪起自己少見多怪。

《吉賽爾》是浪漫主義芭蕾舞劇的代表作，得到了“芭蕾之冠”的贊美。一部好的舞蹈作品，應(yīng)該擁有吸引人的情節(jié)以及有深度的內(nèi)涵?！都悹枴啡〔挠诘聡娙撕Ｄ摹兜聡盏墓适隆贰！都悹枴贩譃閮赡弧?/p>

第一幕：萊茵河地區(qū)的一個鄉(xiāng)村

美麗單純的農(nóng)村姑娘吉賽爾和母親生活在萊茵河畔的一個小村莊中。面對看林人希萊里昂的追求吉賽爾屢屢拒絕。因為吉賽爾正深愛著化名勞伊斯的伯爵阿爾伯特，雖然她并不知道阿爾伯特的貴族身份。這天，柯特蘭公爵帶著女兒巴季爾德和朋友家人到山谷打獵，路過吉賽爾所在的村莊時，受到了吉賽爾母女的熱情的接待。為了答謝吉賽爾，巴季爾德贈給了她一副珍貴的項鏈。此時而出于嫉妒的希萊里昂拿出阿爾伯特的劍和號角，當(dāng)場揭穿了阿爾伯特的貴族身份。吉賽爾向大家宣布她已愛上了阿爾伯特。但巴季爾德出示訂婚戒指，告訴吉賽爾她早已同阿爾伯特訂婚了。意外的打擊使吉賽爾神情恍惚，她扔掉了巴季爾德送給她的項鏈，在失去理智的狂舞中悲傷地離開了人間。

第二幕：寂靜的林中墓地

夜晚，森林深處的墓地里，一群生前被負(fù)心的男人遺棄的薄命女魂（傳說中的維麗絲女鬼）正在四處尋覓復(fù)仇的機(jī)會。因為無盡的怨恨她們會圍住此時走進(jìn)森林的男青年，強(qiáng)迫他們跳舞，一直跳到力竭而亡。今夜深感負(fù)疚的希萊里昂來到墓地即被以米爾達(dá)為首的維麗女鬼們圍住，懲罰至死。

隨后無比痛悔的阿爾伯特也來到了吉賽爾的幕前傾訴心聲，女鬼們又欲置他于死地，但是善良的吉賽爾面對阿爾伯特的懺悔最終選擇了原諒，并且在女鬼們。的面前全力維護(hù)阿爾伯特。當(dāng)黎明的鐘聲終于敲響時，吉賽爾和女鬼們消逝在清晨的陽光中，得以幸免的阿爾伯特站在吉賽爾的墓碑前，一縷陽光照下時，心里沒有絲毫幸存的喜悅。第一個欣賞點在第一幕，吉塞爾知道戀人阿爾貝特已經(jīng)和男爵的女兒訂婚，隨著急速的音樂，扮演者用較為虛幻、不扎實的舞步描寫吉塞爾情緒處于極度瘋狂的狀態(tài)，這段吉塞爾的舞步，用寫實的手法來表現(xiàn)，有點類似影視作品。而最后吉賽爾倒在地上，一動不動，就這樣由于極度的傷心而離開了人世。即使不懂得藝術(shù)的我，看到吉賽爾的瘋狂的舞蹈，也會明白其中的意思。第二個欣賞點在第二幕，阿爾貝特來到吉塞爾墓前。已經(jīng)死去的吉塞爾的鬼魂和阿爾貝特在鬼王的支持下跳雙人舞。

這段雙人舞蹈中，已變成鬼魂的吉塞爾舞步輕靈、很多動作在空中完成，觀眾看到演員在空中飄來飄去的完成一個個舞蹈動作。這段雙人舞體現(xiàn)了芭蕾的優(yōu)美，舞蹈者的靈魂在這里得到具體體現(xiàn)，如同不同的影視演員演繹同一個角色會有不同的效果，這段雙人舞由不同人跳來，人物性格刻畫也有不同。第二幕的另一個看點在第二幕結(jié)束，code（輝煌的結(jié)束之意）。這段舞蹈突出鬼王的威力（鬼王要求闖進(jìn)森林里的男人不停的跳舞，直到死去），吉塞爾為挽救阿爾貝特的生命，自己不停的跳舞來拖延時間，直到跳得精疲力盡??鐘聲響起，天亮了！阿爾貝特的生命保住了！吉塞爾回到墳?zāi)埂?/p>

說實在的，對我而言，第一幕的內(nèi)容還是比較容易理解的。我能通過舞者的表情以及他們的肢體語言而“猜測”到大概的內(nèi)容。雖然不是很肯定，但至少我還是理解了大半的。而第二幕就復(fù)雜多了，或者說是抽象多了。我看完之后，只能理解的就是：吉賽爾在保護(hù)著阿爾伯特。而其他人是誰我就不清楚了。而為什么要保護(hù)他，我也不清楚。課后查了一下內(nèi)容，我才恍然大悟。吉賽爾在第一幕已經(jīng)死去了，而第二幕的她已經(jīng)是鬼魂了。她死了依然保護(hù)著那個負(fù)心漢，那個深深地傷害了她的心的男人。而那些其他的人也是女鬼，她們想要奪去這個負(fù)心的男人的性命，因為她們身前也曾經(jīng)被自己心愛的男人所拋棄過。最后在吉賽爾的竭力挽救下，阿爾伯特獲救了。而此時的阿爾伯特內(nèi)心充滿了愧疚與悔恨。

作品的上下幕對比明顯，刻畫出了人性的丑與美。第一幕是人間世界，第二幕是幽靈世界。第一幕所呈現(xiàn)出的人性的丑：充斥著欺詐、虛偽、嫉妒和等級偏見。第二幕所呈現(xiàn)的人性的美：吉賽爾因為愛而放棄了恨，也因為愛而戰(zhàn)勝了鬼王的淫威。我還不得不提起在影片中，男女主角的高超的芭蕾技巧。雖然我還不懂什么是芭蕾技巧，但是他們的舞蹈技巧還是深深震撼了我。觀看影片過程中，我不只一次由內(nèi)心發(fā)出感嘆之聲：太讓人匪夷所思了！下課后，我試著用腳尖站立，實在是太難了，怎么可能辦到呢？我不禁又發(fā)出感嘆之聲：太強(qiáng)了！

所謂“歌舞”，歌和舞是分不開的。既然芭蕾是一種舞蹈，怎么可能與音樂分開呢？《吉賽爾》里面的背景音樂就很好地與劇情聯(lián)系在一起，使我們這些觀眾更容易理解里面的內(nèi)容與情節(jié)。如第一幕吉賽爾和阿爾伯特在一起歡樂地跳舞，背景音樂就很好地烘托出了他們相戀的情景。而藝術(shù)表現(xiàn)手法更高超的是，當(dāng)吉賽爾知道阿爾伯特與巴季爾德已經(jīng)訂婚時，精神立即崩潰，發(fā)瘋似的跳起舞來，這時，背景音樂也是他們相戀時的音樂，不斷重復(fù)出現(xiàn)著，就好像相戀的回憶在吉賽爾腦中不斷浮現(xiàn)出來。

總的來說，《吉賽爾》確實是一部極具代表性的浪漫主義作品。里面所蘊(yùn)含的深刻的哲理內(nèi)涵——自古以來為人類在生與死、愛與恨、善與惡之間總是不斷地追求自己美好的理想，即使這樣做要付出生命代價也在所不惜。而吉賽爾正是這樣的人的代表。

我從來沒有認(rèn)認(rèn)真真看過什么藝術(shù)作品，而這次，我把芭蕾舞劇《吉賽爾》兩幕都看完了。原因很簡單，《吉賽爾》地勾起了我的好奇心，或者說喚起了我對藝術(shù)的興趣。而《吉賽爾》同時向我表明：藝術(shù)可以更加強(qiáng)烈地打動一個人的心，不像電視劇一樣，只是很直白的告訴你什么是什么，而是讓你通過你對這個藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識去思考。也許一個作品出來，每一個人都會有不同的認(rèn)識。

“芭蕾，把人類身體的形式美感推到了極致。舞者能通過舞動的身體把人類靈魂中那些良善、高貴、優(yōu)雅、精致、純潔的一面表現(xiàn)出來，而這些精神氣質(zhì)恰恰就是存留于我們靈魂中的上帝影像的一個掠影。”這是在網(wǎng)上看到的一句話。這也讓我想起老師的一句話：到現(xiàn)場看（芭蕾）的感覺是完全不一樣的！

真希望有一天能夠去現(xiàn)場看看芭蕾舞團(tuán)的表演！篇二：芭蕾吉賽爾舞蹈觀后感

芭蕾吉賽爾舞蹈觀后感

外國語學(xué)院111班 王瑾鈺 1150401120 舞劇取材于德國詩人海涅的《論德意志》中關(guān)于神秘的維麗絲女鬼的傳說。舞劇分兩幕、第一幕在歡慶葡萄豐收的節(jié)日里，天真的姑娘吉賽爾與喬裝成農(nóng)民的公爵阿爾伯特一見鐘情，而拒絕了守林人希拉里昂的求愛。外出狩獵的親王和女兒來此休憩，吉賽爾母女殷勤招待，貴族公主贈與項鏈相報。守林人揭開阿爾伯特的身分。吉賽爾聞知公爵早已與巴蒂爾定親，猶如霹靂轟頂。她失去理智而狂舞，一劍刺進(jìn)了自己的胸膛，阿爾伯特惡夢初醒，竭力表白，吉賽爾表示寬恕后瞑目長逝。

第二幕夜色朦朧，白影掠過舞臺，鬼王米爾達(dá)與眾女鬼毫無生氣地舞蹈，引出吉賽爾的幽靈。當(dāng)守林人悲傷不已地來到吉賽爾墓前悼念時。眾女鬼排成一列斜線，堵住守林人的去路，無情地將他推入湖中，當(dāng)吉賽爾看到被幽靈們團(tuán)團(tuán)圍住的阿爾伯特，忙指點他站到十字架下。鬼王見魔法失靈，惱怒地命吉賽爾與他無休止地舞蹈，阿爾伯特最終心力交瘁暈倒在地。黎明，女鬼和吉賽爾被召回墳?zāi)?，幸免一死的阿爾伯特永遠(yuǎn)失去了純潔可愛的少女———吉賽爾。自古以來人類在生與死、愛與恨、善與惡之間總是不斷地追求自己美好的理想，即使以生死作為代價?！都悹枴肥且徊烤哂袀髌嫘缘模钟惺浪仔缘膼矍楸瘎?，從中我們可以看到浪漫主義的兩個側(cè)面，即光明與黑暗、生存與死亡，看到那率直善良、忠于愛情的少女———吉賽爾。她有其性格剛烈的一面，同時也有柔情的一面，但作為封建門第觀念的犧牲品注定了她的悲劇結(jié)

局。編導(dǎo)在編舞中，以優(yōu)美流暢的動作語言和富有雕塑感的造型，增強(qiáng)了愛情悲劇的感染力全劇共兩幕，第一幕較多用啞劇手法交代情節(jié)，以情緒舞烘托氣氛;第二幕則意境飄渺。展現(xiàn)神秘而空靈的陰間。第一幕重敘事，富有動勢;第二幕重抒情，凝重沉靜。二幕之間形成鮮明對比，有力地突出了人物的悲劇性命運。

舞劇的音樂十分出色，標(biāo)志著芭蕾舞音樂發(fā)展的新階段。阿爾道夫 亞當(dāng)為了在劇中體現(xiàn)浪漫主義意境，首次嘗試使用了主旋律貫穿手法，如第一幕男女主人相戀的主調(diào)在吉賽爾發(fā)瘋時的回憶中再現(xiàn)，這種音樂上的連貫性和一致性為后來舞劇音樂的創(chuàng)作樹立了典范。其次，舞劇音樂還打破了“單旋律加伴奏”的傳統(tǒng)，首次使用了賦格。主副旋律對模仿的作曲技巧，它包含著旋律美和戲劇性。使整個作品格調(diào)一新。作曲家亞當(dāng)，畢業(yè)于巴黎音樂學(xué)院作曲專業(yè)，他一生中寫有20多部舞劇，著名的舞劇有《海盜》和《吉賽爾》?！都悹枴肺鑴∫魳返睦寺髁x色彩，受到了柴科夫斯基的欣賞和贊揚。

另外，《吉賽爾》編導(dǎo)技術(shù)取得重大成就，即把群舞改造為統(tǒng)一的抒情整體。后來，這一創(chuàng)造被史學(xué)家稱之為“舞劇舞蹈交響化的原則”。《吉賽爾》被公認(rèn)為浪漫主義舞劇的成熟之作，有“芭蕾之冠”的美譽(yù)。篇三：芭蕾舞觀后感

芭蕾舞觀后感

芭蕾出現(xiàn)于15-16世紀(jì)文藝復(fù)興全盛時期的意大利，藝術(shù)家極力模仿古希臘的藝術(shù)風(fēng)格。最早的芭蕾表演是在宮廷宴會上進(jìn)行的，1489年在意大利的一個小城里，為慶祝米蘭公爵和西班牙阿拉貢公主伊達(dá)貝爾的婚禮，演出了《奧菲士》。當(dāng)時的表演形式與我們今天所見到的芭蕾演出絕然不同，它的每一段表演大致都與上菜聯(lián)系在一起，比如模擬狩獵的表演開始以后就吃野豬肉;海洋、河流神靈出場開始吃魚。然后，許多神話人物上場獻(xiàn)上許多菜肴和水果，最后客人們也都參加到熱鬧狂歡的表演中去。這是一種把歌、舞、朗誦、戲劇表演綜合起來的表演形式，可以說是芭蕾的雛形，后人稱它為“宴會芭蕾”。芭蕾繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)歷了宮廷芭蕾、情節(jié)芭蕾、浪漫主義芭蕾、俄羅斯芭蕾、當(dāng)代芭蕾幾個主要階段。通過這幾次的學(xué)習(xí)，我深深的體會到芭蕾舞精神的所在。以前我從未看過芭蕾舞演出，印象當(dāng)中的芭蕾舞，一直停留在電視里看過的“小天鵝”形象.芭蕾源自意大利文，意思就是跳舞，專指“足尖舞”，是用音樂﹑舞蹈和啞劇手法來表演戲劇情節(jié)。欣賞了芭蕾舞的精品，之所以被稱為是精品，一是因為演出的人是莫斯科大劇院的名演員，基本上都是俄羅斯功勛演員；其次是因為演出的芭蕾并不是一個完整的曲目，而是很多經(jīng)典芭蕾劇的片斷串聯(lián)而成的，比如《天鵝湖》中的《天鵝之死》，《斯巴達(dá)克》、《包法利夫人》、《堂吉珂德》等劇目的片斷，都是精華中的精華，對我這個從來沒有看過古典芭蕾的人來說，無疑是一場盛宴。其實芭蕾完全是一種西方的藝術(shù)，并不符合中國傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，只有舞蹈和音樂，幾乎沒有什么情節(jié)。

。剛開始看的時候，我感覺很迷糊，應(yīng)該根本就不知道臺上的人在跳什么，但是在看了半個多小時以后，我拋棄了自己對情節(jié)的固執(zhí)追求而專心領(lǐng)略舞蹈的內(nèi)涵。芭蕾是一種高尚而優(yōu)雅的藝術(shù)，即使是以外放的舞蹈的形式來表現(xiàn)，里面的情感也是很含蓄的，用腳尖跳舞的芭蕾舞女演員是那么輕松愉快，女演員腳上那粉紅色的芭蕾舞鞋是那么優(yōu)美高雅，讓人覺得芭蕾舞真是一項崇高的藝術(shù)?？墒钦f來慚愧，芭蕾舞表演好看是好看，可我只懂得看每一段舞蹈演員的優(yōu)雅動作，卻看不懂劇情，無法感受到芭蕾舞的內(nèi)涵。相信很多芭蕾舞者最開始也像我一樣，被芭蕾舞的優(yōu)雅所吸引，然后逐漸接觸，慢慢了解，最終登上夢想的舞臺。舞者用腳尖在滑動、跳躍、旋轉(zhuǎn)，用柔軟的雙手在舞動，他或她要表現(xiàn)什么呢？悲傷？痛苦？喜悅？絕望？還是愛情？老實說，我并不能準(zhǔn)確地說出舞蹈的涵義，但是在音樂和舞蹈之中我能感受到一種細(xì)膩的情感，而讓我感受最深的是那著名的《天鵝之死》。這是一場獨舞，舞臺上一片昏暗，只有一束燈光從上面打到舞者的身上，她匍匐在地，只看見雙手像翅膀或波浪那樣在緩緩舞動，讓我聯(lián)想到了楊麗萍的孔雀舞。即使沒有人告訴我這場舞蹈的曲目，但是看著身穿雪白舞衣的舞者在臺上一邊舞動雙手一邊在空中跳躍，一個接一個，不停地跳著、旋轉(zhuǎn)著，我不由地想到了那優(yōu)雅的天鵝在空中飛翔，它在尋找著什么，它在呼喚著什么，可是總也找不到她希望的東西，因此它絕望的落在了地上，苦苦掙扎，似乎還在呼喊，可是沒有人來，只有它孤零零的一個，最后，它終于耗盡了力氣，翅膀不再舞動，永遠(yuǎn)低下了高傲的頭，靜靜地伏在舞臺上。我似乎陷入了一種冥想，眼前的舞者化身為天鵝在我的想象中飛翔，然后一陣?yán)坐Q般的掌聲將我驚醒，我又重新將目光投向舞臺。整場演出中我有好幾次感受到了這樣的觸動，看來，藝術(shù)真的是沒有國界的，即使我對芭蕾舞一竅不通，但是一種共同的美的東西總

能搭起溝通的橋梁！應(yīng)該提到的是現(xiàn)在我們可以從電影、電視、vcd等多方面欣賞到芭蕾舞，但是要真正全面地去認(rèn)識和感受芭蕾舞藝術(shù)的魅力所在，還是應(yīng)當(dāng)走進(jìn)劇場。這是因為芭蕾舞通過演員的肢體和造型表達(dá)感情的，無論獨舞，還是雙人舞，都要求舞姿的完整性，動作的延續(xù)性，但電影或電視藝術(shù)有自己的藝術(shù)規(guī)律，它需要運用鏡頭語言，在景別上加以變化，有時全景，有時中景，有時特寫。在鏡頭轉(zhuǎn)換處理不當(dāng)時往往會出現(xiàn)下列情況：本來應(yīng)該以全身的舞姿才能表現(xiàn)出人物的某種情感時，屏幕上只能看到一張激動的臉;本來是一幅雕塑般的身體造型，卻把雙手卡在了畫面之外;本來是一段精彩的舞蹈，屏幕上只能見到兩條穿著足尖鞋腿在動。芭蕾舞是劇場藝術(shù)，離不開演員與觀眾的交流，到現(xiàn)場觀看演出的同學(xué)肯定有深刻的體會。篇四：紅菱艷觀后感

《紅菱艷》影評

以電影形式來表現(xiàn)芭蕾，通常我是不太認(rèn)同的，總覺得現(xiàn)場觀看的感覺會更好一些，很遺憾的是我始終沒有得到現(xiàn)場看芭蕾的機(jī)會，頂多也就是從電視上看看轉(zhuǎn)播或是直播，但是，受電視導(dǎo)演和攝像機(jī)鏡頭的限制，很難有滿足的感受，《紅菱艷》（the red shoes）是極少數(shù)讓我認(rèn)為看膠片勝過看現(xiàn)場表演的影片。

這部二十世紀(jì)四十年代所拍攝的影片，現(xiàn)在看來有一種純靜的感覺，我總以為幾十年前的人類，不管是中國人還是外國人，都比現(xiàn)在要單純得多，那種普遍具有的浪漫而不失本色的氣質(zhì)在現(xiàn)在的中外演員身上都極罕現(xiàn)。

《紅菱艷》因其主題是關(guān)于芭蕾舞演員的生活與事業(yè)，因而在浪漫與本色之外，又兼有相當(dāng)?shù)难胖隆?/p>

片中長達(dá)十六分鐘的芭蕾舞劇《紅舞鞋》是整個影片中最令人傾倒的部分，影片充分利用了鏡頭切換的優(yōu)勢，省略了現(xiàn)場表演時換場景和服裝的瑣碎部分，表演如行云流水，一氣呵成。

同時影片用特技手法表現(xiàn)出受舞臺限制根本不可能演出的心里幻想畫面，讓人在感覺新鮮的同時，不得不承認(rèn)如果換了現(xiàn)場表演恐怕要在表達(dá)上大打折扣。

《紅菱艷》中除了這段《紅舞鞋》，還穿插了不少芭舞劇片斷，如《吉賽爾》、《天鵝湖》等，節(jié)選的部分都充分體現(xiàn)了芭蕾浪漫而輕盈的美，令人陶醉，難怪此片要被譽(yù)為“英國電影藝術(shù)手段的一個勝利”、“技術(shù)上的輝煌成就令人目?！绷?，在我看過的幾部舞劇片中，《紅菱艷》中的這場《紅舞鞋》是用電影手段表現(xiàn)得最精彩的芭蕾藝術(shù)?！都t菱艷》的悲劇情節(jié)是從小人書上看到的，當(dāng)時只記得整個的故事是一個叫蓓姬的芭蕾舞演員因為出演根據(jù)安徒生童話改編的舞劇《紅舞鞋》而出名，同時愛上了該劇的作曲兼指揮克拉斯特，然而劇團(tuán)的擁有者萊蒙托夫認(rèn)為這段愛情會阻礙她的事業(yè)，堅決加以反對，蓓姬于是離開劇團(tuán)與克拉斯特結(jié)婚，不過她依然思念舞臺，但如果她再次返回舞臺，丈夫則會離開她。

蓓姬的最后結(jié)局是為了追離去的丈夫，在精神錯亂下跳下陽臺被火車撞死了。

第一次從小人書上看到這個故事的時候，我認(rèn)為罪魁禍?zhǔn)自诶习迦R蒙托夫，特別是看到最后，蓓姬臨死前對克拉斯特說“請幫我解下紅舞鞋”，覺得萊蒙托夫簡直是個棒打鴛鴦的惡魔。

然而二十年后正式看完電影全劇，我的看法卻是，蓓姬死的責(zé)任在于她自己，更在于她的丈夫。萊蒙托夫最大的錯誤是他選錯了培養(yǎng)對象，感情脆弱如蓓姬者，雖有舞蹈天賦，但卻沒有成為藝術(shù)家的潛質(zhì)，不能升華到他所追求的完美藝術(shù)境界。

我并不是個主張藝術(shù)與愛情不能兼得的人，但是在我看來，蓓姬這樣的演員，的確如萊蒙托夫所說是只有一個生命的，或愛情，或舞蹈。

萊蒙托夫挑中她成為劇團(tuán)的主角，并著力培養(yǎng)她，除了蓓姬的舞技，同時也是因為她的那種“l(fā)ive for dance”的執(zhí)著。

雖然包括劇團(tuán)中的許多人，對萊蒙托夫的那種“男女調(diào)情只會影響藝術(shù)表現(xiàn)”的信念不以為然，但我認(rèn)為他是對的。作為一個愛情悲劇，克拉斯特與蓓姬的感情可謂感人，可是因為沉醉于幸福的愛情，心情愉快地在情人邊指揮樂隊邊拋飛吻的情況下跳《天鵝湖》的傷感離別，不管克拉斯特多有靈氣，不管蓓姬跳得有多認(rèn)真，能說不是一種對藝術(shù)的褻瀆嗎？

《紅菱艷》訴說的是一種矛盾，一種事業(yè)和家庭的矛盾，在我看來，這種矛盾的存在，根源在于蓓姬本人的弱點。

我之所以認(rèn)為蓓姬并沒有成為藝術(shù)家的潛質(zhì)，是覺得她并不象自己所說的“l(fā)ive for dance”，而是“l(fā)ive for love”。蓓姬是個為感情而生的女人，加上遇人不淑，所以最適合她的地方其實并不是舞臺，而是那個作曲家的懷抱。我一直想，為了一個實際上相當(dāng)自私的人那么輕易就離開劇團(tuán)，說明蓓姬并不真的愛她的事業(yè)，至少如果我是她，是不會那么輕松就做出離開決定的。當(dāng)蓓姬最后要求克拉斯特解下她腳上的紅舞鞋時，事實上也是對自己所從事芭蕾演員以來所付出努力的否定。

當(dāng)克拉斯特趕到后臺要求蓓姬不演出而隨他離開時，對萊蒙托夫吼道：

“你是在嫉妒！”

而萊蒙托夫則憤怒的回答：

“是的，我是在嫉妒，而你永遠(yuǎn)也不會理解那一種什么樣的感情！”

我想，萊蒙托夫是在為一個有可能成為舞蹈家而被感情所礙的演員所惋惜，只可惜，雖然他追求完美的藝術(shù)，也了解蓓姬的潛質(zhì)，但卻高估了蓓姬的理性。

重看《紅菱艷》，我不再認(rèn)為是他扼殺了天才，特別在最后看到萊蒙托夫含淚宣布在沒有女主角的情況下繼續(xù)演出《紅舞鞋》時，為他感到遺憾。萊蒙托夫追求的那種完美藝術(shù)境界是蓓姬沒有辦法達(dá)到的，最后那場沒有主角的芭蕾舞劇，在我眼里與其說是劇團(tuán)的同伴對蓓姬的悼念，不如說是對萊蒙托夫所追求的那種完美境界的哀悼。

好舞者不難尋，好舞者升華為藝術(shù)家卻不是人人可做的，蓓姬敗給了自己，當(dāng)她要求解下紅舞鞋時，連好舞者都不是，僅僅只是個普通女人罷了。

影片中我最不齒的便是那個被稱為作曲家的克拉斯特，他固然有才華，然而我始終不認(rèn)為他是個敬業(yè)者。

雖然克拉斯特寫出了《紅舞鞋》，但是始終把給舞劇寫音樂看做是二流事業(yè)。

他并不尊重藝術(shù)，雖然從事指揮，但在指揮的過程中卻心不在焉的向情人拋飛吻，他并不尊重舞臺，為了不讓蓓姬在自己討厭的萊蒙托夫劇團(tuán)跳舞，把現(xiàn)場直播的作品公演晾在一邊，把觀眾和聽眾拋在腦后只為趕在蓓姬上舞臺前把她帶走。

蓓姬對于他是靈感的來源，但更象一種私有財產(chǎn)，至于蓓姬是不是半夜里起來捧著芭蕾舞鞋發(fā)呆他并不在意，所以他才會不理睬蓓姬至少演完一場的要求，殘忍的要求她必須在舞臺和丈夫之間作出選擇?？死固貙砑У母星槭钦嫘牡模欢莫M隘才是讓蓓姬跳樓而死罪魁禍?zhǔn)住?/p>

看完《紅菱艷》，在沉醉于芭蕾藝術(shù)的同時，更多的是感到一種遺憾，一種對影片中從頭至尾無處不在又無處可尋的藝術(shù)精神的遺憾。愛情和事業(yè)，藝術(shù)和生活，它們并不是絕對矛盾的存在，可是，在不能同時擁有的時候，人們應(yīng)該選擇哪一邊才是正確的呢？

《紅菱艷》給了一個并不完美的答案，至少我，認(rèn)為是不值得的答案

文傳系 譚暢（080111038）2009年5月20日篇五：《魔法奇緣》觀后感

《魔法奇緣》觀后感

這部電影讓童話遭遇了現(xiàn)實，和我們所看過的穿越作品有些類似，對我們來說是極具吸引力的。片中的吉賽爾美麗、可愛，她擁有一個公主該擁有的一切：花容月貌，純潔無暇的心靈，動聽的歌喉。更讓人們覺得神奇的是，她可以和小動物們親密的溝通。她一直夢想著和一位懂她歌聲的白馬王子在一起?；蛟S是她的誠意感動了上蒼，亦或是緣分，她最終和她朝思暮想的王子見面了。他們一見如故，彼此傾心，許下終身的誓約，并約定第二天結(jié)婚。然而，惡毒的王后為了保住自己的地位，使詐將吉賽爾送到了現(xiàn)實世界的紐約。從此展開

了現(xiàn)實世界中的吉賽爾與童話世界中的王子相互追逐的故事。

從一個世界到另一個完全陌生的世界，這讓單純的吉賽爾有點無從適應(yīng)。幸運的是，律師羅伯特的女兒摩根向她伸出了援助之手。盡管環(huán)境改變了，但人的性格卻很難改變。吉賽爾一直用她無邊的熱情和快樂感染著周圍的每個人。雖然時間的洗滌讓吉賽爾慢慢適應(yīng)了這個大都市，但她心底還是堅信愛德華王子會來救她的。在和羅伯特相處的過程中，她漸漸明白了什么是愛情，也明白了情侶之間應(yīng)該如何相處。

在花栗鼠的指引下，愛德華王子成功地找到了吉賽爾。當(dāng)他提出想帶她回去的時候，吉賽爾猶豫了。她告訴王子她想嘗試現(xiàn)實世界中情侶約會的方式，想好好體驗什么是愛情。當(dāng)他們約會過后，吉賽爾發(fā)現(xiàn)自己并沒有愛上王子。相反地，她心里所想的都是教會她在現(xiàn)實世界生活的羅伯特。可是，她不知道童話世界中“王子和公主永遠(yuǎn)幸福地生活在一起”，在現(xiàn)實世界中是否依然存在。

在電影的片尾處，吉賽爾吃下了王后的毒蘋果。而唯一救醒她的辦法就是真愛之吻。愛德華一直認(rèn)為他和加塞兒之間是真愛，可故事在這時發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。羅伯特才是屬于吉賽爾的白馬王子。

童話世界中的愛德華和吉賽爾最終沒有走在一起，這點倒是挺出乎我們的意料。同時，我們也從中明白了，并不是所有的王子和公主最后都會過著幸福美滿的生活。愛情是一個很奇妙的東西，并不是所有的一見鐘情最后都能有完美的結(jié)局。在面對愛情的時候，我們要理智地對待。當(dāng)你想要弄明白一個人是否真正地適合你的時候，時間是

最好的檢驗方法。相處的越久，你們就越懂得彼此。在滿是物欲橫流的現(xiàn)實社會中，這點對于我們來說極其重要。無論童話還是現(xiàn)實，我們都該記住，屬于你的愛情是需要你認(rèn)真去尋找的。

第三篇：參觀龍鋼公司觀后感

2014年5月龍鋼公司學(xué)習(xí)有感

當(dāng)我們學(xué)識尚淺時，我們只知道有位叫奧斯特洛夫斯基的作家寫了一本書叫《鋼鐵是怎樣煉成的》書籍；當(dāng)我們有一定能力時，我們欽佩《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾.柯察金鋼鐵般的意志；當(dāng)我們學(xué)習(xí)了化學(xué)，從課本里學(xué)到了“鋼鐵是怎樣煉成的”；而通過社會實踐活動，我們更深刻而真實的看到“鋼鐵是怎樣煉成的”。5月5日，公司要求去陜鋼集團(tuán)龍鋼公司進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)，懷著好奇而忐忑的心情，我們走進(jìn)了龍鋼公司，一邊好奇的四處張望一邊朝著安環(huán)部的辦公樓行走。突然，一塊十幾平米大的LED屏出現(xiàn)在我們的眼前，上面滾動著“不怕千日緊，就怕一日松；疾病從口入，事故由松出。寧繞百丈遠(yuǎn)，不冒一步險。安全培訓(xùn)不過關(guān)，人人都是危險源?！钡鹊冗@類字里行間都流露著關(guān)乎安全的標(biāo)語，深深的觸動了我。當(dāng)我們見到領(lǐng)導(dǎo)，他給我們所說的每一句話都是有關(guān)安全方面的，一句“人人都是危險點，處處都是危險源”更是讓我為之一振。原來在一個企業(yè)中，安全是一個企業(yè)存亡的關(guān)鍵。以前經(jīng)常聽到的是“不怕死的戰(zhàn)士是好戰(zhàn)士”，而這次聽到的“不怕死的員工不是好員工”讓我更是對企業(yè)安全有了新的認(rèn)識。

和領(lǐng)導(dǎo)簡短的交談后，我們進(jìn)入了生產(chǎn)廠區(qū)，工廠里到處都是機(jī)器轟鳴，工人們都在忙碌著自己崗位的工作，沒有誰會注意有人來這里了，生產(chǎn)現(xiàn)場干凈、整潔，員工干勁十足，個個精神抖擻。他們對設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)都很到位，這體現(xiàn)了他們很高的素養(yǎng)，真實愛廠如愛家。還有就是看到他們工作的緊迫感、責(zé)任感真是讓我自愧不如，這無形當(dāng)中給我深深的上了一課。當(dāng)我們走到煉鐵廠以及煉鋼廠，工人們細(xì)心的照看著鋼鐵的冶煉，看到礦石經(jīng)過高溫冶煉而成為價值極高的化工產(chǎn)品，不得不聯(lián)想到自己，學(xué)識淺薄的我們?nèi)缤唇?jīng)冶煉的鐵礦石，而老師們就像還原出鐵的還原劑，高溫的冶煉正如同我們學(xué)習(xí)的路上艱苦的奮斗過程，古語有云：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香？”正是要經(jīng)過這種種磨練，我們才能從“鐵礦石”變成“金屬鐵”，成就自己的價值。

“砰砰”的軋鋼聲讓我們不得不捂住耳朵。從煉鋼廠出來，來到了軋鋼廠，通過繁瑣的軋鋼之后根據(jù)形狀，分成線形鋼材等品種。一條一條的鋼筋從軋鋼廠出來，經(jīng)過的通道，讓它們?nèi)加辛艘?guī)則的形狀；我想，約束著我們的種種規(guī)章，種種制度，正是限制鋼材通過的通道，讓鋼材有規(guī)則的形狀；也正是那些規(guī)章制度，正是那些條文條款，約束我們，規(guī)范我們。而我們卻厭倦了這些規(guī)章制度，多少人以身試法，多少人不守法紀(jì)，成為不安寧的社會**因素。

鋼鐵是怎樣煉成的？經(jīng)過漫漫的過程，我漸漸懂得“鋼鐵是怎樣煉成的”，經(jīng)過社會實踐活動，我更深深體會到，要把自己當(dāng)做鋼鐵一般冶煉，在學(xué)校中學(xué)知識，在生活中學(xué)做人，在社會中學(xué)實踐，相信我們將成為最有用的“鋼材”！

第四篇：湖南湘鋼一中李娟《舞龍》課的設(shè)計

湖南湘鋼一中李娟《舞龍》課的設(shè)計

一指導(dǎo)思想：

1、貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生自練、自創(chuàng)、自編、自議、自評的能力，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，滿足學(xué)生身心需要，達(dá)到健身目的。

2、充分利用本地資源，突出“龍”的精神，融民族傳統(tǒng)體育、音樂、舞蹈、游戲為一體，強(qiáng)調(diào)情感，創(chuàng)造意境，培養(yǎng)協(xié)同進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

二教材安排

課本的主教材是根據(jù)初中學(xué)生的生理特點，弘揚民族傳統(tǒng)文化，充分開拓教學(xué)資源而選擇安排的“舞龍”。以“舞龍”的“盤、鉆、繞、跳”基本動作為教學(xué)重點，初步掌握舞龍的基本套路。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)識和熱情，使之主動積極投入到學(xué)、練民族傳統(tǒng)“舞龍”活動中來。

三教學(xué)、教法：

本課從一開始動結(jié)束都圍繞民族傳統(tǒng)文化這一中心，師生共同設(shè)計、實施的。開始的熱身秧歌，中間的舞龍、賽龍，結(jié)束的民族舞蹈，一條線貫穿始終。并采用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，“小群體”學(xué)習(xí)法讓學(xué)生自由組合，自己編排，自主練習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智，利用師生互動，學(xué)生互動，加強(qiáng)民主評議，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，最終讓學(xué)生在歡快、熱鬧的氣氛情景中掌握舞龍的方法，達(dá)到娛樂健身的目的。

初中體育課教案 授課教師：湘鋼一中 李娟 學(xué)生人數(shù)：40人

1、認(rèn)知目標(biāo)：全班建立舞龍技術(shù)表象，了解舞龍的有關(guān)知識。

教學(xué)目標(biāo)

2、技能目標(biāo)：掌握舞龍的基本技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：滲透愛國主義教育。

4、負(fù)荷目標(biāo)：平均心率130~140次/分，課的密度40~50%。

教學(xué)內(nèi)舞 龍

容 程教學(xué)內(nèi)容

序

教師活動

學(xué)生活動

想

**********

1、整隊

1、整隊

快、靜、齊

一

2、導(dǎo)入

2、導(dǎo)入

整隊

集中注

3、明確內(nèi)容、目標(biāo)

3、明確內(nèi)容、目標(biāo)

意力

**********

1、熱身

1、指導(dǎo)學(xué)生觀看錄二 秧 歌

象帶。

模仿練習(xí)

2、帶跳

2、啟迪心智

觀看錄象帶

活動

密集后散點

4’

跑開 ********** **********

3’

難點

手、眼、身三配合要求預(yù)

組織

時間

重點

動作協(xié)調(diào)、全隊配合

1、學(xué)習(xí)舞龍的基本動作（繞、盤、鉆、三 跳）。

1、情景：歡慶的日

子

觀看舞龍錄象

帶

練習(xí)中探索

全班分成四

6’

個組練習(xí)

2、講解示范：激發(fā)思考：如何將龍舞

練習(xí)熱情、感悟蛟龍翻

分組練習(xí)

體會動活。

江倒海奮力拼搏的精

神

積極思考 作

情緒飽

3、巡視指導(dǎo)

創(chuàng)新、創(chuàng)編

四

1、講解提示

分組分解練習(xí)

滿

積極參與

密集后四路縱隊散開

8’ 雙龍組合練習(xí)：

2、提問：每種方法

有何變化

繞、盤、跳、鉆、相結(jié)合

3、巡視指導(dǎo)

自創(chuàng)組合練習(xí)認(rèn)真練

習(xí)

分組表演

新編組合動作分組五

比賽

分組評價

協(xié)同配合

密集后散開 4’

積極參

2、巡視指導(dǎo)

習(xí)

與

引導(dǎo)、總評

觀看錄象帶

價 客觀評

密集后散開 5’

1、提出要求：四條

1、全班討論

六 創(chuàng)編表演

龍組合練習(xí)

2、自創(chuàng)組合練

1、想象在湖面上比

賽的場景

七 游戲：賽龍舟

2、講解示范

比賽

密

開始比賽

掌握方法

配合緊排球場端線

5’

3、提出比賽要求

在輕松八 放松：舞蹈《祝福你》

教師帶做

模仿練習(xí)

愉快中結(jié)束

回體操隊形

3’

1、小結(jié)

九

2、收還器材

2’

3、宣布下課

第五篇：塞爾翔鷹宣傳冊框架

塞爾翔鷹企業(yè)宣傳冊文案框架

封面：畫面主體為公司名稱、LOGO及廣告語

扉頁（特種紙）：抒情性的文案表達(dá)企業(yè)的精神內(nèi)涵。例：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”“ 天空無限廣博 志存無限高遠(yuǎn)”等類似相關(guān)激勵性的語句。

P3：目錄

-董事長寄語

-企業(yè)簡介

-組織構(gòu)架

-企業(yè)文化

-回顧篇

-發(fā)展篇

-展望篇

P4：董事長寄語

簡短的文案，附董事長個人形象照

P5：企業(yè)簡介

背景畫面為公司全景圖

P6-P8：組織構(gòu)架

包括公司組織機(jī)構(gòu)框架、管理團(tuán)隊個人履歷、各分公司簡介 P9：企業(yè)文化

包括企業(yè)核心價值理念、經(jīng)營理念、人才理念、創(chuàng)新理念、品牌理念

等，概括總結(jié)出具有結(jié)論性的標(biāo)語、口號，同時配上相關(guān)的圖片。P10-P14：回顧篇--【聆聽】

-企業(yè)發(fā)展大事記（從企業(yè)成立開始至2007年底，重要事件的敘述）-所獲得的榮譽(yù)成就

-創(chuàng)業(yè)階段的照片

P15-P20: 發(fā)展篇

例：【-天高任鳥飛、海闊憑魚躍

-登高始于足下、艱險緊隨高遠(yuǎn)

-山不在艱險前折腰

-路就在腳下延伸???】

新廠房、設(shè)備、員工的照片

產(chǎn)品照片、產(chǎn)品簡介

取得的驕人業(yè)績敘述

P21—P22：展望篇

例：【-滄海一粟 萬里鵬程

-自強(qiáng)不息 任重道遠(yuǎn)】

對未來的展望與自信，背景可以采用宏偉、具有象征意義的照片。封底：

公司名稱、LOGO

郵編：地址：電話：傳真：網(wǎng)址