第一篇：吉莊小學(xué)集體備課制度Microsoft Word 文檔

吉莊小學(xué)集體備課制度

備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特重新修定本集體備課制度。

一、集體備課的組織

1、集體備課的時間：每周三下午學(xué)生放學(xué)后的一小時

2、集體備課的地點(diǎn)：年級組辦公室、體育組辦公室、三樓會議室

3、集體備課的范圍及參加成員：全校所有年級、學(xué)科和全體任課教師。

4、集體備課的組織形式：學(xué)校分語、數(shù)備課組，以備課組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)主持。

二、集體備課的要求

1、備課組長負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)。

2、教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。

3、加強(qiáng)集體備課的目的性和計劃性，每次活動備課組長要讓老師明確重點(diǎn)。

4、參加集體備課活動，應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。個人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

5、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短。

6、集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

7、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

第二篇：大王莊小學(xué)集體備課制度

大王莊小學(xué)集體備課制度

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題，特制定我校集體備課制度。

1、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)行每課集體備課制，其他學(xué)科實(shí)行單元備課制。

2、各教研組均設(shè)一名組長，組長對各組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。

3、堅持每周一一次集體備課時間，做到計劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向教導(dǎo)處和組長請假。

4、集體備課時間須討論一周內(nèi)的教學(xué)計劃和內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等，做好討論情況記錄。

5、備課組長要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、活動討論意見等。

6、集體備課的具體要求:

“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“四讀懂”: 讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)，讀懂教材，讀懂自己，讀懂學(xué)生。重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的設(shè)計與創(chuàng)新。

7、集體備課的實(shí)施程序 :

集體備課首先由主講人進(jìn)行說課，并將教學(xué)中存在的問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見。最后由主備教師對討論的意見進(jìn)行整理，形成新的教學(xué)設(shè)計，組內(nèi)教師再根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計個性化教學(xué)設(shè)計。

趙營鄉(xiāng)大王莊小學(xué)

2010.9

第三篇：張莊中心校小學(xué)集體備課制度

張莊中心校小學(xué)集體備課制度

為盡快提高我校教師課堂教學(xué)水平，擴(kuò)大校際交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，智力共享，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究，決定自2013年上半年起，利用網(wǎng)絡(luò)辦公平臺開展全校統(tǒng)一的集體備課制度。

一、全校成立統(tǒng)一的集體備課組：小學(xué)設(shè)語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、藝體組、綜合組。

二、小學(xué)集體備課組長由中心校統(tǒng)一安排，小學(xué)每個集體備課組設(shè)一名組長（中心小學(xué)教師）和一名副組長（中學(xué)小學(xué)部教師）。

三、集體備課活動原則上每周一次，集體備課計劃安排由組長（結(jié)合副組長意見）發(fā)布。

四、集體備課與課堂教學(xué)、教師聽評課相結(jié)合。每備課組每周安排一名成員發(fā)布1-2課時教案及課件，由本組成員討論，提出修改意見和建議，前半周討論修改，形成二次教案，下半周發(fā)布教案人根據(jù)二次教案上公開課，本備課組成員參與聽評課，形成本周聽評課記錄。

五、對教師參與情況備課組長要及時匯總，每月反饋一次，作為教學(xué)常規(guī)考評檢查結(jié)果。

第四篇：小學(xué)集體備課制度

紅寺堡區(qū)第三小學(xué)集體備課制度

為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升教師的業(yè)務(wù)能力，更好發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對教學(xué)工作的服務(wù)功能，做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定《紅寺堡區(qū)第三小學(xué)集體備課制度》如下：

一、基本原則

1、實(shí)效性原則：研究對教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課件的使用及課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題；

2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；

3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；

4、經(jīng)常性原則：各學(xué)科每周研討一次，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

5、互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。

二、基本過程

1.做好三定。即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動，備課組長做好考勤記錄，將考勤結(jié)果納入教師量化考核。集體備課研討時間規(guī)定為：語文每周二下午最后一節(jié)和課外活動，數(shù)學(xué)和英語每周四下午最后一節(jié)和課外活動，有特殊事情時間另行通知。

2.備課要求。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，挖掘課堂教學(xué)中可能存在的問題。備課組長提前分好備課任務(wù)，原則上數(shù)學(xué)每人主備1節(jié)課，英語每人主備1節(jié)課，語文每人主備1課（3-6年級語文可考慮單元備課，先開展研討再由一人負(fù)責(zé)整理本單元的教學(xué)設(shè)計），主備人需準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計和課件，提前發(fā)給學(xué)科負(fù)責(zé)人審核之后，方可實(shí)施。課件和教學(xué)設(shè)計二者內(nèi)容必須統(tǒng)一，切記搞兩張皮，在每周的集體交流研討前需將教學(xué)設(shè)計紙質(zhì)版（正反面打印）發(fā)給組內(nèi)每位教師，便于開展研討。

3.集體研討。由備課組組長牽頭組織實(shí)施，學(xué)科組負(fù)責(zé)人參與督查，主要是認(rèn)真聽取主備人對教材知識結(jié)構(gòu)的把握，重難點(diǎn)的確立、課時設(shè)計思路、教法學(xué)法指導(dǎo)等，針對主備人的課，大家互相研討，取長補(bǔ)短，重點(diǎn)研討大家在課堂中如何更好的突破重難點(diǎn)，可能還存在什么問題等等，大家圍繞主題，暢所欲言，集思廣益，在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對教案進(jìn)行個性化的修改。

4.形成共案。通過商討，最后形成的教案要達(dá)到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。主備人做好記錄，重新整理成電子版的共案，發(fā)至教務(wù)處備查。

5.課堂實(shí)踐。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格，做適當(dāng)調(diào)整即可，但切忌搞課堂與教案兩張皮。

三、督查考評

1.加強(qiáng)備課過程管理。主備人必須認(rèn)真扎實(shí)備課，切記網(wǎng)上復(fù)制粘貼一些不切合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計（課件）來應(yīng)付差事，可以借鑒好的做法，但不能全盤套用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣除個人量化考核0.5分。

2.加強(qiáng)研課過程管理。學(xué)科負(fù)責(zé)人參與集體備課活動中，全程跟蹤聽取研討效果，適當(dāng)對老師的參與情況進(jìn)行評定打分，對參加活動不及時，疲于應(yīng)付、發(fā)言不積極的老師要給予警示。

3.加強(qiáng)聽課過程管理。平時要加強(qiáng)聽課，集體是否扎實(shí)從課堂就能看出來。若在聽課過程中發(fā)現(xiàn)，課堂講的思路與教案設(shè)計完全不一樣，老師又不能做出合理的解釋，導(dǎo)致課堂和教案兩張皮，課堂教學(xué)實(shí)效低下，發(fā)現(xiàn)一次扣除該教師量化分0.3分。

4.加強(qiáng)教案過程管理。平時要求老師在教案上有個性化的修改和課后反思，若教案打印出來沒有任何的批注，說明老師們沒有認(rèn)真集體備課，及時予以警示。

四.注意事項(xiàng):

1.集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席，備課組長做好考勤記錄，學(xué)期末上交教務(wù)處。

2.所有學(xué)科組將最終形成的共案（包括課件）打包發(fā)給教務(wù)處。

過程管理

教導(dǎo)處專人不定時地教案進(jìn)行檢查。主要檢查二次備課（也就是個性修改）及教后反思。

教案要求：

1.必須保證項(xiàng)目齊全。如：目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)法、過程、二次備課痕跡、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等不可缺項(xiàng)。其中二次備課、教學(xué)反思要及時有效，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，堅決杜絕網(wǎng)上抄襲。

2.教師在備課時，可以適當(dāng)借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教案，但必須作出切合實(shí)際的修改和補(bǔ)充，并且與課堂教學(xué)保持一致。（推門聽課的方式檢查）完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視為無教案。

3.教案中要明確標(biāo)注主備教師姓名，必須結(jié)合自己的教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)特色加以補(bǔ)充、修改和完善。

4.同年經(jīng)同學(xué)科教師教案完全雷同且沒有“二次備課”內(nèi)容，視為無教案。每單元主備教師要提前一星期將共案上傳。

5.教師要提前一兩天進(jìn)行二次備課。

二次備課是教師在集備的基礎(chǔ)上針對本班教學(xué)實(shí)際，為提高自身課堂教學(xué)效益而對自己教案所進(jìn)行的再加工，再深思和再創(chuàng)造。

二次備課的方法：

總體要求做到“標(biāo)、增、改、刪、調(diào)”

具體做法如下：

標(biāo)：標(biāo)記原導(dǎo)學(xué)案的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、主要知識點(diǎn)以及典型性、易錯性等內(nèi)容，以便在教學(xué)過程中引起注意。

增：增加自己認(rèn)為必要知識內(nèi)容、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，對原導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)環(huán)節(jié)補(bǔ)充說明。

改：改變或改正原導(dǎo)學(xué)案中的一些不合本班學(xué)情的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、要求及學(xué)法。

刪：刪除導(dǎo)學(xué)案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)。

調(diào)：根據(jù)學(xué)情需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整、分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整導(dǎo)學(xué)案中教學(xué)流程的先后順序。

補(bǔ)充：補(bǔ)充自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)中教師的行為設(shè)計；補(bǔ)充展示的指導(dǎo)方法，展示內(nèi)容的分配、展示方式的選擇、展示角色的安排、展示程序的設(shè)定；補(bǔ)充各環(huán)節(jié)之間的過渡語，使學(xué)習(xí)內(nèi)容銜接自然、流暢，使課堂學(xué)習(xí)有層次感、有梯度；補(bǔ)充對課堂上“生成問題”的應(yīng)對措施。

教師對每節(jié)課必須進(jìn)行反思，反思要以簡練的語言反映本節(jié)課的教學(xué)智慧、教學(xué)方法、教學(xué)的生成，教學(xué)理念、師生收獲、成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等。

教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：

1.學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。

2.每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五(3)教室點(diǎn)名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。

3.年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

4.嚴(yán)格按照“個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。

5.備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。

6.學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。

7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案?；顒又袀湔n組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。

9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。

第五篇：小學(xué)集體備課制度

小學(xué)集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：

一、組織形式：

1、集體研究課時間由本備課組商議決定，一個月備課組至少開展一次研究課活動。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。

2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、要求：

1、集體備課要做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進(jìn)行初備。

3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

4、在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對教案進(jìn)行個性化的修改。

5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。

6、教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.注意事項(xiàng)：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。

2、備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導(dǎo)處存檔。

3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。