第一篇：老師建議：準(zhǔn)高三生要提前進(jìn)入備考狀態(tài)

名師建議：準(zhǔn)高三生要提前進(jìn)入備考狀態(tài)

緊隨著2012年高考的結(jié)束，新一屆高三生和家長已開始將目光聚焦到2013年高考。近日，樂恩特教育接到不少準(zhǔn)高三生以及家長咨詢，問題多集中于如何在即將到來的暑假調(diào)整狀態(tài)，提前為高三學(xué)習(xí)、生活做好準(zhǔn)備上。在此，樂恩特谷老師建議，進(jìn)入高三前，準(zhǔn)高三生要提前分析學(xué)習(xí)狀況，制定適合自身狀況的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

高中階段的最后一個(gè)暑假對于準(zhǔn)高三生來講是一個(gè)至關(guān)重要的過渡期。時(shí)間雖然不長，但意義重大。谷老師從一些中學(xué)了解到，每年都有一部分學(xué)生進(jìn)入高三后在學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)等方面無法跟上年級的平均節(jié)奏。其中一部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)焦慮，找不到方向，覺得高

一、高二沒有好好學(xué)習(xí)，進(jìn)入高三后要好好準(zhǔn)備，但多年所學(xué)知識又千頭萬緒，找不出自身的薄弱點(diǎn)，不知從何著手。面對高三密集的測驗(yàn)和?？?，一些成績不理想的學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)自信心大打折扣、備考沖勁兒不足等狀況。這些狀況的出現(xiàn)是由于學(xué)生在進(jìn)入高三前沒有制定明確、具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，備考過于盲目、倉促所致。

為了避免上述狀況的出現(xiàn)，谷老師建議，準(zhǔn)高三生要充分利用好這個(gè)暑假，讓自己靜下心來，拋棄煩躁，學(xué)會(huì)正確對待學(xué)習(xí)和生活上的壓力。

考生可以把高

一、高二的3門主課系統(tǒng)地梳理一遍，對學(xué)過的知識進(jìn)行掃描，弄懂原來含糊不清、一知半解的部分，提前找到薄弱環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，有的放矢地制定出適合自己的備考復(fù)習(xí)策略?？忌眉倨谘a(bǔ)缺、查漏，先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識，后補(bǔ)有難度的部分，切忌“眉毛胡子一把抓”，本著循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，就會(huì)有“事半功倍”的效果。此外，準(zhǔn)高三生要養(yǎng)成建立學(xué)科“集錯(cuò)本”的習(xí)慣，把各門學(xué)科考試中經(jīng)常出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤和有代表性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題集中起來，在復(fù)習(xí)階段反復(fù)研究演練，加深印象，糾正錯(cuò)誤，避免再犯。

在假期中，考生要關(guān)注社會(huì)重大事件或熱點(diǎn)話題，同時(shí)搜集相關(guān)信息或材料，以備高考時(shí)能靈活應(yīng)用。作息安排上注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，高效學(xué)習(xí)。

第二篇：準(zhǔn)高三生提前定好學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)整學(xué)習(xí)方法

準(zhǔn)高三生提前定好學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)整學(xué)習(xí)方法

發(fā)布時(shí)間：2011-8-9 瀏覽人數(shù)：145 本文編輯：高考學(xué)習(xí)

老師建議:準(zhǔn)高三生提前定好學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)整學(xué)習(xí)方法

一屆高考剛結(jié)束，就有新一屆高三生和家長致電本報(bào)，咨詢準(zhǔn)高三生要如何調(diào)整狀態(tài)，提前為高三學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。相關(guān)老師建議，進(jìn)入高三前，準(zhǔn)高三生要提前分析學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

從一些中學(xué)了解到，每年都有學(xué)生進(jìn)入高三后不能很快適應(yīng)。主要表現(xiàn)在各種測試中成績不理想，對各科復(fù)習(xí)沒有頭緒，找不出自身的薄弱點(diǎn)、精神不能集中，自信心大打折扣，備考沖勁兒不足等。部分高三老師介紹，導(dǎo)致這些不適應(yīng)的主要原因是，在進(jìn)入高三前，學(xué)生沒有制定一個(gè)明確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，備考過于盲目、倉促。

八一中學(xué)副校長王華蓓建議，準(zhǔn)高三生要結(jié)合目前的學(xué)習(xí)水平，制定出新學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)要具體、可操作性強(qiáng)，防止流于形式，起不到實(shí)際效果。準(zhǔn)高三生可結(jié)合近幾年招生院校的錄取分?jǐn)?shù)，客觀評估自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況以及年級排名，并認(rèn)真分析每學(xué)科的提升空間。另外，學(xué)生制定的目標(biāo)還可適當(dāng)高于自己的實(shí)際水平，這樣可增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度發(fā)掘潛力。

準(zhǔn)高三生還要提前調(diào)整學(xué)習(xí)方法。高三的學(xué)習(xí)與高

一、高二不同。高中前兩年學(xué)習(xí)都是按模塊展開。而進(jìn)入高三后，學(xué)生要重視對基本知識點(diǎn)的理解和掌握，并注重整合各科知識模塊，將知識系統(tǒng)化、綜合化。準(zhǔn)高三生要重新梳理以前學(xué)過的知識，并針對高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有意識修正學(xué)習(xí)方法和策略。

在暑期，準(zhǔn)高三生還可以找已經(jīng)考上大學(xué)的師兄師姐，尤其是與自己學(xué)習(xí)成績相當(dāng)?shù)耐鶎蒙埶麄冎v講高三的學(xué)習(xí)方法，跟他們交流一下感受、困惑等。

第三篇：高二班進(jìn)入準(zhǔn)高三狀態(tài)暨學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)

高二（1）班進(jìn)入準(zhǔn)高三狀態(tài)暨學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)

高二下學(xué)期是整個(gè)高中學(xué)段里至關(guān)重要的一個(gè)階段。為迎接期中考試，同時(shí)為營造一個(gè)積極向上、拼搏進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，使我班盡快進(jìn)入準(zhǔn)高三狀態(tài)，根據(jù)年級的要求，于3月中下旬至5月開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)取得的成果

通過學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，基本上達(dá)到以下的要求：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，對學(xué)習(xí)有明顯的緊迫感；

2、班集體學(xué)習(xí)氣氛明顯優(yōu)化，學(xué)習(xí)態(tài)度端正；

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績有一定的進(jìn)步；

三、不足之處：

1、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，上課精神不佳，沒有活力，死氣沉沉，學(xué)習(xí)效率較低；

2、大部分學(xué)生缺乏不恥下問的精神；

3、部分學(xué)生只顧學(xué)業(yè)水平測試科目，對專業(yè)科目不夠重視；

4、學(xué)生的成績沒有得到實(shí)質(zhì)的提高。經(jīng)過兩次的考試，本班的成績并沒有太大的變化，學(xué)生沒有得到較大的進(jìn)步，為此，日后應(yīng)在這方面為重點(diǎn)工作。

5、較少跟學(xué)生談話，沒有及時(shí)地了解學(xué)生情況。本學(xué)期由于課時(shí)較多，沒有多少空閑時(shí)間來了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)情。

四、今后的努力方向

1、調(diào)正好學(xué)生的狀態(tài)。經(jīng)過期中考試后，學(xué)生的狀態(tài)低迷，利用“唱班歌”活動(dòng)、講故事比賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的狀態(tài)；

2、14周舉辦一次“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，在班中挑選各個(gè)科目成績好的同學(xué)介紹其學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)，14周進(jìn)行學(xué)習(xí)小組總結(jié)，找出不足，以學(xué)習(xí)小組為載體，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)；

4、抓好學(xué)生的目標(biāo)建設(shè)，15周為每一個(gè)學(xué)生制定學(xué)業(yè)水平測試和期末考試目標(biāo)；

5、14周，每個(gè)學(xué)生寫一份總結(jié)，表一次決心；

6、積極跟后進(jìn)生、退步生談話。

7、評選學(xué)習(xí)先進(jìn)小組、優(yōu)秀個(gè)人。

第四篇：精華老師給2013屆高三生的建議（推薦）

精華老師給2013屆高三生的建議

每年高考之后，都會(huì)有許多考生把參考資料統(tǒng)統(tǒng)扔掉，甚至有高中課本。但有一樣?xùn)|西，多數(shù)考生一定舍不得扔，那就是高三筆記。這些筆記不僅僅是高三生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的心得匯總，更重要的是這些筆記凝聚著自己的心血，見證著自己的高三生活。從這個(gè)意義上說，每本筆記都是一本勵(lì)志書。這些資料包括學(xué)科筆記、經(jīng)典題本、錯(cuò)題本、計(jì)劃總結(jié)本等。從多數(shù)往屆考生舍不得扔掉這些筆記本，我們就可以看出，這些本本對考生是多么重要，這對于2013年將要參加高考的學(xué)子的啟示就是：用好這些最好的高考資料。

學(xué)科筆記本：記錄著老師的板書和章節(jié)的重點(diǎn)，最大作用在于將典型例題進(jìn)行歸納總結(jié)并將同類型的題目進(jìn)行匯總。這樣就可以在做一道題目的時(shí)候進(jìn)行更多角度、更深層次的思考。好題本、錯(cuò)題本：每個(gè)考生的都不相同，考試前把這兩個(gè)本上的內(nèi)容再看一遍，可以吸收其中精華并防止再犯相同的錯(cuò)誤，經(jīng)常溫習(xí)上面的內(nèi)容，可以使自己的錯(cuò)誤率大幅度下降。計(jì)劃總結(jié)本：記錄老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度和布置的任務(wù)，確保不遺漏內(nèi)容是很關(guān)鍵的一點(diǎn)，同時(shí)，這個(gè)小本子還承擔(dān)著總結(jié)的作用。對于沒有筆記本的同學(xué)，大家可以準(zhǔn)備一些參考資料。但由于參考書的良莠不齊，這就需要高三學(xué)子認(rèn)真選擇參考資料了，北京精華學(xué)校的考試專家給各位考生的建議如下：

1、根據(jù)自身特點(diǎn)選擇參考資料

每位考生的實(shí)際情況各不相同，每個(gè)學(xué)科、每個(gè)章節(jié)的難度也完全不同，這在選擇參考資料的時(shí)候就應(yīng)該特別注意，不能隨大流。自己哪一個(gè)科目比較弱，就應(yīng)該多在哪個(gè)科目上下工夫，理應(yīng)更多地關(guān)注這個(gè)科目的參考書。而自己的強(qiáng)勢學(xué)科，只要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就完全沒有必要再選擇參考資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度選擇參考資料

高考是分階段復(fù)習(xí)的，在選擇參考資料的時(shí)候也應(yīng)該關(guān)注到這一點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該更多地關(guān)注基礎(chǔ)知識的匯總與梳理，選擇的參考資料要盡可能多地對一些典型的例題進(jìn)行詳細(xì)的說明以使考生能夠清晰掌握解題方法和解題步驟，這一階段選擇的參考資料重在知識的全面性和系統(tǒng)性；第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該更多地關(guān)注知識的強(qiáng)化和綜合應(yīng)用，使用的參考書也應(yīng)體系完整、略有深度；最后沖刺階段應(yīng)該更多地關(guān)注怎樣提高解題速度和正確率，一些歷年真題及講解的參考資料是同學(xué)們的主要選擇對象。

3、根據(jù)復(fù)習(xí)強(qiáng)度選擇參考資料

每個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃不同，復(fù)習(xí)的強(qiáng)度也會(huì)不同。有的學(xué)校老師每天發(fā)大量的練習(xí)題供同學(xué)們練習(xí)，同學(xué)們單是應(yīng)付這些內(nèi)容就已經(jīng)焦頭爛額，那就完全沒有必要再花費(fèi)時(shí)間、金錢和精力去購買另外的參考資料；而有的學(xué)校發(fā)給同學(xué)們的資料很少，完全不能夠滿足高三備考的需要，這就需要同學(xué)們做好準(zhǔn)備，去選擇一些對自己有幫助的參考資料。

第五篇：藝術(shù)生文化課--高三藝術(shù)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的七個(gè)技巧

高三藝術(shù)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的七個(gè)技巧

領(lǐng)航人藝術(shù)生文化課沖刺班--衡水中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源培訓(xùn)基地

一巧：巧用心理暗示

“已經(jīng)高三了”的心理暗示比什么都重要。人的成功最重要的莫過于知道自己處于什么樣的情形下，知道自己要做什么。“已經(jīng)高三了”的意識設(shè)定，告訴自己不能我行我素了，倘若慢慢浸入骨髓，那就意味著學(xué)習(xí)狀態(tài)的到來、成功的開始。

二巧：巧理每天時(shí)間

要保證合理的睡眠安排，建議早上6：00后起床，中午休息30分鐘，晚上不要超過23：30。如果上課常打瞌睡，便說明時(shí)間安排上有問題，學(xué)習(xí)效率很低。

實(shí)踐證明許多原本基礎(chǔ)較好的同學(xué)就因?yàn)椴蛔⒁膺@點(diǎn)而在高考中失利。合理調(diào)整學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，上課才能集中精力。應(yīng)該意識到，70%以上的知識是靠課堂的，30%知識才靠課余時(shí)間彌補(bǔ)。三巧：巧尋讀書環(huán)境

要尋找最佳的環(huán)境讀書。學(xué)校環(huán)境自不必說了，主要是在家里讀書的環(huán)境。不論是晚上還是周末，建議盡可能少呆在家里，因?yàn)榧依锸歉蹫?，主要是休息的地方，哪怕有相?dāng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。可以跟兩三個(gè)同學(xué)一起學(xué)，有問題還能問，累了也可以休息一會(huì)一起玩玩。特別是周末回家不想學(xué)習(xí)的學(xué)生很容易荒廢周末。

四巧：巧訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

模擬課程表安排好每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃表，列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡，晚自習(xí)各安排哪幾科學(xué)習(xí)。

每科兼顧到學(xué)習(xí)的吸收、復(fù)習(xí)、練習(xí)、歸納、預(yù)習(xí)五大環(huán)節(jié)，連各科學(xué)習(xí)期間的休息時(shí)間以及睡覺和起床都可列出來。訂下學(xué)習(xí)計(jì)劃表后，盡量排除干擾堅(jiān)決執(zhí)行。

五巧：巧做限時(shí)訓(xùn)練

高考是個(gè)大系統(tǒng)，各科目是零件，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練是協(xié)調(diào)多學(xué)科學(xué)習(xí)、單科學(xué)習(xí)卓有成效的做法。在做章節(jié)練習(xí)時(shí)，對每一題分配相應(yīng)時(shí)間，盡量在規(guī)定時(shí)間完成，最后才對答案，看自己完成練習(xí)的正確程度，查找自己知識掌握程度，快速發(fā)現(xiàn)自己問題所在，在最短時(shí)間內(nèi)予以彌補(bǔ)或矯正。正確率低于70%往往意味著自己在相關(guān)章節(jié)存在著較大問題。

六巧：巧養(yǎng)三個(gè)習(xí)慣

最重要的三個(gè)“養(yǎng)成”即養(yǎng)成做筆記、做標(biāo)注、做錯(cuò)題的三個(gè)良好習(xí)慣，解題過程中千萬不要滿足于得出答案，要清楚答案從何而來，力求把每一題錯(cuò)的選項(xiàng)改成正確的選項(xiàng)，或指明錯(cuò)誤原因，或標(biāo)出證明性實(shí)例、反駁性實(shí)例。

七巧：巧抓零碎時(shí)間

零碎時(shí)間來無影去無蹤，沒用誰都不知道它來過，用了都說好。采用間斷性、頻繁性背誦，爭取零碎的時(shí)間，學(xué)語文和英語特別需要采用這種方法。

背誦語文、英語名篇名著時(shí)，同桌可以相互提示性對背，可提示一句話中的最前面一兩個(gè)字詞。