第一篇：2015年新聞學(xué)專業(yè)暑期備考復(fù)習(xí)規(guī)劃

2015年新聞學(xué)專業(yè)暑期備考復(fù)習(xí)規(guī)劃

強(qiáng)化復(fù)習(xí)規(guī)劃

專業(yè)課的復(fù)習(xí)與公共課的復(fù)習(xí)有很大的區(qū)別，公共課有非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)榻逃款C布的考試大綱為大家精確界定了復(fù)習(xí)的范圍，而專業(yè)課極少有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但專業(yè)課同樣需要圈定復(fù)習(xí)范圍，鎖定考試內(nèi)容，然后有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以，應(yīng)好好利用暑期的時(shí)間強(qiáng)化專業(yè)課。

1、考研復(fù)習(xí)資料及指導(dǎo)

每個(gè)學(xué)校都有自己指定的參考書目，這是必看書目。往年的試題中，很多題目在書中沒有答案，所以考生要拓寬知識面，多閱讀一些權(quán)威的書籍和期刊，多了解與傳播學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科的知識，包括：社會學(xué)、社會科學(xué)研究方法、西方社會思潮、社會心理學(xué)、哲學(xué)思潮、文化理論等。

要在基礎(chǔ)階段專業(yè)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步強(qiáng)化和完善傳播學(xué)史論方面的知識，尤其是要注意開闊自己的傳播學(xué)理論視野。期刊是考研專業(yè)課復(fù)習(xí)的重要資料，期刊上的文章多為學(xué)術(shù)論文或業(yè)界經(jīng)驗(yàn)短文，言簡意賅、含金量高，可以在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最大量的學(xué)科信息，了解學(xué)科前沿狀況。同時(shí)，期刊上的文章有很多案例，各種學(xué)派權(quán)威意見碰撞明顯，啟發(fā)作用非常大。這樣做可以博采眾長，在深入廣泛了解關(guān)于某些學(xué)術(shù)問題的研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上逐漸搭建自己的理論框架，形成自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和見解。

新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)期刊，比較重要的如《當(dāng)代傳播》、《現(xiàn)代傳播》、《新聞與傳播研究》、《中國傳播電視期刊》等?？忌梢愿鶕?jù)自己選報(bào)的院校、專業(yè)等信息自由選擇。因?yàn)榭碱}的擬定和出題老師的偏好有著極大的聯(lián)系，因此命題人或者目標(biāo)院校該專業(yè)的知名教授和學(xué)科帶頭人的專著、近期在專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文及其著述等，都是考研復(fù)習(xí)時(shí)很好的參考資料。注意掌握里面的某些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，可以大大加強(qiáng)了專業(yè)課復(fù)習(xí)的針對性。

2、認(rèn)真分析真題及明確重點(diǎn)

有效復(fù)習(xí)的最大前提就是對真題的全面把握。真題是考研專業(yè)課中非常重要的復(fù)習(xí)資料歷年真題考生可以通過各種途徑收集到，這些并不是很難，難的是很多考生不知道真正正確的解析?？忌趶?fù)習(xí)中一定要重視深入研究目標(biāo)院校歷年的專業(yè)課試題，弄清每一道題屬于書中的哪一章、哪個(gè)知識點(diǎn)，通過做真題了解清楚考試形式、考查重點(diǎn)、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容。研究分析真題時(shí)，考生還要注意對照專業(yè)試題，看看曾經(jīng)的考試重點(diǎn)落在哪里，并揣摩其命題思路和動(dòng)機(jī)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行考題預(yù)測。

3、關(guān)注社會熱點(diǎn)及理論

新聞傳播學(xué)專業(yè)課素來具有范圍廣、跨度大的特點(diǎn)，而這幾年考題開始趨于靈活。在進(jìn)入強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段時(shí)，考生應(yīng)該在扎實(shí)推進(jìn)理論復(fù)習(xí)的同時(shí)，注意提高自己對理論的實(shí)踐應(yīng)用能力。復(fù)習(xí)之余，考試應(yīng)注意多關(guān)注新聞傳播學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)以及社會上的一些熱點(diǎn)問題、備受爭議的問題，學(xué)會運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的理論知識對一些社會問題進(jìn)行分析，能有一些自己的看法和認(rèn)識。考生可以上一上傳媒類的網(wǎng)站，了解各方對最新時(shí)事、社會熱點(diǎn)、新聞傳播界熱點(diǎn)或有爭議問題的評論，鍛煉自己從多角度看問題的視角，并積極提煉總結(jié)出自己的觀點(diǎn)。

4、跨專業(yè)考生強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)

對于跨專業(yè)的考生來講，要注意強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)的時(shí)間安排。專業(yè)的復(fù)習(xí)時(shí)間，每天最好3至4個(gè)小時(shí)左右。按照重點(diǎn)書籍，重點(diǎn)章節(jié)來安排復(fù)習(xí)時(shí)間，在第一遍復(fù)習(xí)完時(shí)，感覺什么都沒記住這是正常的，不用慌一定要穩(wěn)住腳，繼續(xù)進(jìn)行第二遍的復(fù)習(xí)。在第二遍復(fù)習(xí)時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都要仔細(xì)的看，不一定要背，但是要做的細(xì)致，這樣一遍一遍的復(fù)習(xí)一定會將“厚書”變成“薄書”的。、全日制專業(yè)碩士

第二篇：備考2015新聞學(xué)考研復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)及建議

給人改變未來的力量

備考2015新聞學(xué)考研復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)及建議

新聞學(xué)目前已經(jīng)成為熱門學(xué)科，君不見國家宣傳部從中央到地方都需要大量的優(yōu)秀新聞學(xué)專業(yè)人才，各大報(bào)刊、雜志等平面媒體和新興的網(wǎng)絡(luò)媒體也是對相關(guān)的人才求賢若渴。近年來，報(bào)考新聞學(xué)也越來越熱門，根據(jù)近幾年新聞學(xué)專業(yè)考研的試卷分析，其考試更注重了考生的綜合素質(zhì)以及知識面的考查。因此，不論考生是否跨專業(yè)都要牢牢把握專業(yè)課的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，并且根據(jù)目標(biāo)制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。中公考研老師針對2015年新聞學(xué)專業(yè)考研的考生提供一些建議，望能有所幫助。

一、全面掌握知識點(diǎn)

在針對新聞專業(yè)的專業(yè)課復(fù)習(xí)方面，主要把握基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，全面掌握知識點(diǎn)。通讀教材，理出知識點(diǎn)，確保知識點(diǎn)的理解貫通，了解新聞學(xué)整體框架，掌握每章重點(diǎn)。歸納總結(jié)知識點(diǎn)，形成知識體系。通過把知識點(diǎn)相互串聯(lián)以及歸納，經(jīng)過幾遍復(fù)習(xí)，知識體系便脈絡(luò)清楚，方便記憶。而在前幾輪的復(fù)習(xí)當(dāng)中最重要的就是加強(qiáng)基礎(chǔ)概念的理解記憶。

二、分析真題掌握出題規(guī)律

通過研究目標(biāo)院校歷年專業(yè)課試題，通過聯(lián)系真題分析考試形式、考試重點(diǎn)、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容?？忌詈媚芡ㄟ^歷年真題摸透出題人出題思路，能洞察到出題人的命題思路，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目碱}模擬。這樣在真題上多下些功夫，可以使考生的復(fù)習(xí)事半功倍。

三、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際

考生在埋頭書本復(fù)習(xí)的時(shí)候，還應(yīng)該提高自己對理論知識的實(shí)踐應(yīng)用能力?？梢栽趶?fù)習(xí)之余多關(guān)注與新聞專業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識對社會問題進(jìn)行分析，擁有自己的看法和認(rèn)知。尤其是關(guān)心新聞傳播界熱點(diǎn)或有爭議的問題的評論，鍛煉考生從多角度看問題分析問題。

四、及時(shí)關(guān)注招生信息

各位考生要及時(shí)掌握目標(biāo)院校最新招生動(dòng)態(tài)，以及專業(yè)課的考試大綱及考點(diǎn)變化。運(yùn)城中公教育

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第三篇：新聞學(xué)專業(yè)暑期實(shí)踐報(bào)告

專業(yè)：新聞學(xué)專業(yè)

年級：2012級班級：新聞一班

姓名：李瑤瑤學(xué)號：12L110312

5實(shí)踐單位：邢臺市臨西縣益眾大藥房

實(shí)踐時(shí)間：2013年7月9日至2013年8月28日共50天

正文

為了提高自己的獨(dú)立能力和適應(yīng)社會的能力，學(xué)會人際關(guān)系的處理，鍛煉隨機(jī)應(yīng)變的能力以及提高自信、增加經(jīng)驗(yàn)，我在暑期開始后進(jìn)行了本次實(shí)踐。臨西縣益眾大藥房銷售量較好，客源豐富，平時(shí)業(yè)務(wù)較繁忙，是個(gè)適合鍛煉工作能力的地方。

2013年7月9日，我正式來到益眾大藥房開始了暑期打工的生涯。第一天來到這里，老板給我具體地介紹了我的工作內(nèi)容，負(fù)責(zé)平時(shí)的藥品上貨，入庫，還有接待客人。這些工作內(nèi)容聽起來很簡單，但對于零基礎(chǔ)的我也是一次挑戰(zhàn)。首先，藥品的種類繁多，藥品名也復(fù)雜難記，每次上貨時(shí)，我都是速度最慢的一個(gè)。因?yàn)樾枰阉行逻M(jìn)的藥品歸類，光是熟悉所有的藥品擺放位置我就花費(fèi)了不少時(shí)間。然后就是入庫。不僅需要把備用的藥品拿到庫房歸類擺放整齊，還需要把藥品的具體數(shù)量、價(jià)格等信息輸入電腦，這也是我需要花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)的。最后也是我主要的任務(wù)就是接待客人。一天當(dāng)中會遇到形形色色的人，可能與我的性格有關(guān)，開始工作時(shí)我總是不敢和陌生人說話，也不知道該說些什么。后來經(jīng)過老板的指點(diǎn)和慢慢的摸索，我慢慢地能夠與進(jìn)店的客人進(jìn)行愉快的溝通并且指導(dǎo)他們在哪里買藥和繳費(fèi)。一個(gè)多月下來，我明顯的感覺到我的隨機(jī)應(yīng)變能力和與人溝通的能力提高了，最重要的是增強(qiáng)了自信。

整個(gè)實(shí)踐總共是50天，這50天里我最大的體會就是有些事情看起來無法完成，但是只要敢于邁出一步，我們就會發(fā)現(xiàn)看起來難以完成的事其實(shí)沒有那么不可逾越。這次的實(shí)踐拉近了我和社會的距離，也讓我自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了經(jīng)驗(yàn)。社會才是學(xué)習(xí)的大課堂，不同于學(xué)校和家庭的象牙塔，只有融入到社會中，才能為我們未來更激烈的競爭打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最重要的一點(diǎn)感悟就是專業(yè)的重要性。身為新聞專業(yè)的學(xué)生，就要做到敢說，大方不拘謹(jǐn)。在一個(gè)多月的接待客人的工作后，我已經(jīng)不拘謹(jǐn)于與陌生人交流，我想這為我以后的專業(yè)學(xué)習(xí)有很大的幫助。我們平時(shí)與朋友和家人交流時(shí)說錯(cuò)了有時(shí)候也無可厚非，但與客人交流時(shí)要很小心說話的語氣和方式，這也在一定程度上關(guān)系到藥店的利益

其實(shí)，實(shí)踐活動(dòng)最主要的目的就是讓我們實(shí)現(xiàn)自我超越。在藥店實(shí)踐的這段時(shí)間，付出的不只是汗水，還有生活、工作的智慧和技巧。因此，自己變得更成熟了，少了份脆弱，多了份堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了獨(dú)立，也了解了父母的不易。在未來，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、勤勤懇懇工作，這才是真正的生活。

第四篇：新聞學(xué)專業(yè)

新聞學(xué)專業(yè)。培養(yǎng)具有扎實(shí)、系統(tǒng)的新聞傳播理論基礎(chǔ)及熟練的新聞采訪、編輯、寫作、評論、攝影等專業(yè)技能的新聞學(xué)高級專業(yè)人才。就業(yè)方向 : 到報(bào)社、雜志社、廣播電臺、電視臺、出版社擔(dān)任編輯、記者工作，也可到企事業(yè)單位從事新聞宣傳工作或到新聞教學(xué)與研究部門任職。

編輯出版學(xué)專業(yè)。培養(yǎng)具有編輯出版學(xué)基本理論素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神與綜合能力的高素質(zhì)復(fù)合型高級編輯出版人才。就業(yè)方向 : 到出版社、雜志社、其他傳媒產(chǎn)業(yè)和宣傳、文教部門等機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事編輯、出版、發(fā)行及其經(jīng)營管理等實(shí)際工作。

廣告學(xué)專業(yè)。培養(yǎng)具有扎實(shí)的廣告理論基礎(chǔ)、廣博的人文素養(yǎng)、較強(qiáng)的廣告?zhèn)鞑W(xué)專業(yè)知識和操作能力，能從事廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作、經(jīng)營管理等工作的廣告學(xué)復(fù)合型創(chuàng)新人才。

廣播電視新聞專業(yè)。培養(yǎng)具有系統(tǒng)的電視、廣播新聞傳播、廣播電視編導(dǎo)理論基礎(chǔ)及熟練專業(yè)技能，具有較高政治水平、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的電視與廣播記者、編輯、編導(dǎo)、策劃、制作、播音、主持人等高級專門人才。Reed大學(xué)在那時(shí)提供也許是全美最好的美術(shù)字課程。在這個(gè)大學(xué)里面的每個(gè)海報(bào), 每個(gè)抽屜的標(biāo)簽上面全都是漂亮的美術(shù)字。因?yàn)槲彝藢W(xué)了, 不必去上正規(guī)的課程, 所以我決定去參加這個(gè)課程，去學(xué)學(xué)怎樣寫出漂亮的美術(shù)字。我學(xué)到了san serif 和serif字體, 我學(xué)會了怎么樣在不同的字母組合之中改變空白間距, 還有怎么樣才能作出最棒的印刷式樣。那種美好、歷史感和藝術(shù)精妙，是科學(xué)永遠(yuǎn)不能捕捉到的, 我發(fā)現(xiàn)那實(shí)在是太迷人了。

當(dāng)時(shí)看起來這些東西在我的生命中，好像都沒有什么實(shí)際應(yīng)用的可能。但是十年之后,當(dāng)我們在設(shè)計(jì)第一臺Macintosh電腦的時(shí)候,就不是那樣了。我把當(dāng)時(shí)我學(xué)的那些 東西全都設(shè)計(jì)進(jìn)了Mac。那是第一臺使用了漂亮的印刷字體的電腦。如果我當(dāng)時(shí)沒有退學(xué), 就不會有機(jī)會去參加這個(gè)我感興趣的美術(shù)字課程, Mac就不會有這么多豐富的字體，以及賞心悅目的字體間距。因 為Windows只是照抄了Mac，所以現(xiàn)在個(gè)人電腦才能有現(xiàn)在這么美妙的字型。

人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對社會作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。

2、摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、季節(jié)性失業(yè)和周期性失業(yè)

非自愿失業(yè)又可以分成這樣幾種類型，可以分為摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)和周期性失業(yè)。

摩擦性失業(yè)是指生產(chǎn)過程中難以避免的、由于轉(zhuǎn)換職業(yè)等原因而造成的短期、局部失業(yè)。這種失業(yè)的性質(zhì)是過渡性的或短期性的。它通常起源于勞動(dòng)的供給一方，因此被看作是一種求職性失業(yè)，即一方面存在職位空缺，另

一方面存在著與此數(shù)量對應(yīng)的尋找工作的失業(yè)者，這是因?yàn)閯趧?dòng)力市場信息的不完備，廠商找到所需雇員和失業(yè)者找到合適工作都需要花費(fèi)一定的時(shí)間。摩擦性失業(yè)在任何時(shí)期都存在，并將隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化而有增大的趨勢，但從經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的角度來看，這種失業(yè)存在是正常的。

結(jié)構(gòu)性失業(yè)是指勞動(dòng)力的供給和需求不匹配所造成的失業(yè)，其特點(diǎn)是既有失業(yè)，也有職位空缺，失業(yè)者或者沒有合適的技能，或者居住地點(diǎn)不當(dāng)，因此無法填補(bǔ)現(xiàn)有的職位空缺。結(jié)構(gòu)性失業(yè)在性質(zhì)上是長期的，而且通常起源于勞動(dòng)力的需求方。結(jié)構(gòu)性失業(yè)是由經(jīng)濟(jì)變化導(dǎo)致的，這些經(jīng)濟(jì)變化引起特定市場和區(qū)域中的特定類型勞動(dòng)力的需求相對低于其供給。

造成特定市場中勞動(dòng)力的需求相對低可能由以下原因?qū)е拢旱谝皇羌夹g(shù)變化，原有勞動(dòng)者不能適應(yīng)新技術(shù)的要求，或者是技術(shù)進(jìn)步使得勞動(dòng)力需求下降；第二是消費(fèi)者偏好的變化。消費(fèi)者對產(chǎn)品和勞務(wù)的偏好的改變，使得某些行業(yè)擴(kuò)大而另一些行業(yè)縮小，處于規(guī)模縮小行業(yè)的勞動(dòng)力因此而失去工作崗位；第三是勞動(dòng)力的不流動(dòng)性。流動(dòng)成本的存在制約著失業(yè)者從一個(gè)地方或一個(gè)行業(yè)流動(dòng)到另一個(gè)地方或另一個(gè)行業(yè)，從而使得結(jié)構(gòu)性失業(yè)長期存在。

季節(jié)性失業(yè)是消費(fèi)者對一些商品和服務(wù)的季節(jié)性需求造成的，即消費(fèi)者對這些商品和服務(wù)的需求是季節(jié)性變化的。這是一種正常性的失業(yè)，它通過影響某些產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)或影響某些消費(fèi)需求而影響對勞動(dòng)力的需求。

周期性失業(yè)是指經(jīng)濟(jì)周期中的衰退或蕭條時(shí)，因社會總需求下降而造成的失業(yè)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于一個(gè)周期中的衰退期時(shí)，社會總需求不足，因而廠商的生產(chǎn)規(guī)模也縮小，從而導(dǎo)致較為普遍的失業(yè)現(xiàn)象。周期性失業(yè)對于不同行業(yè)的影響是不同的，一般來說，需求的收入彈性越大的行業(yè)，周期性失業(yè)的影響越嚴(yán)重。

也就是說，人們收入下降，產(chǎn)品需求大幅度下降的行業(yè)，周期性失業(yè)情況比較嚴(yán)重。通常用緊縮性缺口來說明這種失業(yè)產(chǎn)生的原因。緊縮性缺口是指實(shí)際總需求小于充分就業(yè)的總需求時(shí)，實(shí)際總需求與充分就業(yè)總需求之間的差額，圖1說明了緊縮性缺口與周期性失業(yè)之間的關(guān)系。

在圖1中，橫軸OY代表國民收入，縱軸AD代表總需求，當(dāng)國民收入為Yf時(shí)，經(jīng)濟(jì)中實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)，Yf為充分就業(yè)的國民收入，實(shí)現(xiàn)這一國民收入水平所要求的總需求水平為ADf，即充分就業(yè)的總需求。但實(shí)際的總需求為AD0，這一總需求水平?jīng)Q定的國民收入為Y0，Y0小于Yf，這就必然引起失業(yè)。Y0小于Yf是由于AD0小于ADf造成的。因此，實(shí)際總需求AD0與充分就業(yè)總需求ADf之間的差額就是造成這種失業(yè)的根源。這種失業(yè)是由于總需求不足引起的，故而也稱為“需求不足的失業(yè)”。

四川大學(xué)新聞系擬取消本科畢業(yè)論文 http://.cn2009年10月11日07:24四川新聞網(wǎng)

目前畢業(yè)論文是本科生畢業(yè)的一個(gè)必備條件，但四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系擬從2010年起在教學(xué)計(jì)劃中刪除畢業(yè)論文，而以在報(bào)上發(fā)表新聞作品、評論等有具體篇目及質(zhì)量要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)來代替。

本科論文“太水”

引得“人神共怒”

四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系主任張小元介紹說，隨著大學(xué)教育作用的轉(zhuǎn)變，本科論文已成雞肋?！鞍凑f，論文要求在某一領(lǐng)域有獨(dú)到的見解?？墒悄阆胂耄粋€(gè)本科生在新聞學(xué)研究或新聞學(xué)史論上有什么突破或是真知灼見，可能么？學(xué)生為了完成任務(wù)，只好大量復(fù)制、粘貼，等于把學(xué)生往剽竊上趕；老師呢，只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：‘不要抄，抄了你脫不了手，我也脫不了手’，導(dǎo)師們沒有時(shí)間，也不可能對論文寫作進(jìn)行一一指導(dǎo)。因此，畢業(yè)論文不僅學(xué)生寫起來痛苦，指導(dǎo)老師棘手，社會又指責(zé)論文太水，可以說是‘人神共怒’。與其目前這種尷尬局面，不如放棄?！?/p>

張小元認(rèn)為，取消本科畢業(yè)論文的真正意義還不僅僅在于目前的本科論文“太水”，形同雞肋，主要是為了解決大學(xué)教育與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問題。

“自1999年大學(xué)擴(kuò)招開始，大學(xué)為社會輸送了更多的畢業(yè)生。然而，我們也看到，一方面是大學(xué)生就業(yè)難，另一方面是工廠招不到一技之長的人。這是為什么？大學(xué)教育和社會需求嚴(yán)重脫節(jié)了。業(yè)界評價(jià)我們，有句非常不好聽的話，說什么‘本科生知道《泰晤士報(bào)》是哪一年辦的；研究生知道《泰晤士報(bào)》是哪一月辦的；博士生知道《泰晤士報(bào)》是哪一天辦的’———雖然很刻薄，但也反映出我們的大學(xué)教育與業(yè)界脫節(jié)，學(xué)的東西和實(shí)踐完全沒有聯(lián)系的現(xiàn)象。”課程將偏重實(shí)踐內(nèi)容

考核學(xué)生發(fā)表的作品

必修課考試、畢業(yè)論文和英語四六級證書，這三項(xiàng)硬性指標(biāo)是大學(xué)教育的把關(guān)人。畢業(yè)論文和英語四六級考試曾被形象地稱之為四年大學(xué)生涯里的兩座“大山”，不僅大學(xué)生們感到痛苦，也讓一些專家、學(xué)者詬病二者束縛了大學(xué)教育的手腳。在多年的呼吁之后，四六級考試終于不再與學(xué)位掛鉤。如果畢業(yè)論文也取消了，則只剩下必修課考試這一項(xiàng)了，如何檢驗(yàn)和保證本科生的質(zhì)量呢？

對此，張小元表示，取消畢業(yè)論文后，將以與業(yè)界接觸的畢業(yè)設(shè)計(jì)代替?！氨热缭谡n程上往這方面傾斜，加大新聞采寫、評論的課時(shí)量；加大和業(yè)界的對接，每門課程盡量往實(shí)踐上偏。比如《外國新聞史》，就可以講《今日美國》是如何成功的———不單純地把它當(dāng)成死記硬背的知識。采、寫、編、評、社，這些東西更要和實(shí)踐對接，要讓學(xué)生多練手，并將作品納入考核中。

“具體要完成多少篇才算合格，評論、消息、通訊要多少字，這些細(xì)節(jié)還沒敲定，但肯定會對媒體類別做出要求，既不能太難，又不能太水，更要防止‘花錢買’現(xiàn)象。”

擬從2010級新生開始實(shí)行

思路正在討論中

由于本科畢業(yè)論文是納入教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容之一，而修改教學(xué)計(jì)劃須報(bào)教育部批準(zhǔn)，“現(xiàn)在已入學(xué)的本科生仍將按以前的教學(xué)計(jì)劃完成畢業(yè)論文。樂觀估計(jì)，從2010級新生開始，畢業(yè)論文將不再是川大新聞系本科生的必然選項(xiàng)———愿意寫論文的仍然可以寫；不愿意寫的，只要按規(guī)定完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，同樣可以畢業(yè)?！?/p>

四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院副院長吳建向記者表示，“取消畢業(yè)論文”的思路，在學(xué)校里還處于討論當(dāng)中，具體如何操作“還沒有走到那么細(xì)”。來源：成都商報(bào) 記者 馬天帥

第五篇：新聞學(xué)專業(yè)

新聞學(xué)專業(yè)（學(xué)術(shù)型）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)的研究生應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，并達(dá)到下列要求：

（1）具有堅(jiān)定、正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放政策。自覺遵紀(jì)守法，有良好的道德品質(zhì)；

（2）掌握堅(jiān)實(shí)的新聞學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有熟練的業(yè)務(wù)能力和較強(qiáng)的理論研究能力，能從事新聞實(shí)務(wù)和新聞學(xué)教學(xué)、科研工作的高層次研究型人才；

（3）掌握一門外國語。能運(yùn)用該門外國語比較熟練地閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料；

（4）身心健康。

二、學(xué)習(xí)年限

一般為三年。實(shí)行中期分流。

三、研究方向

1、新聞理論：主要研究新聞傳播的一般規(guī)律，新聞傳播發(fā)展過程中重大的理論和實(shí)踐問題。

2、中西新聞比較：主要研究中西新聞業(yè)的發(fā)展和新聞?dòng)^念的演變，探討跨文化新聞傳播的現(xiàn)實(shí)途徑。

四、課程設(shè)置

主要開設(shè)科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐、馬列原著選讀、英語、新聞學(xué)理論、傳播學(xué)理論、中外新聞傳播史研究、新聞傳播學(xué)研究方法、新聞傳播法規(guī)與新聞職業(yè)道德、新聞報(bào)道與新聞文體研究、當(dāng)代新聞采訪與寫作、當(dāng)代新聞編輯與評論、新聞發(fā)言人理論與實(shí)務(wù)、西方新聞事業(yè)概論、新聞攝影、中西新聞比較研究、馬克思主義新聞思想研究、電視編導(dǎo)與策劃、穆青及名記者研究、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播研究、媒介經(jīng)濟(jì)專題研究等課程。

五、學(xué)分要求

總學(xué)分要求不少于42學(xué)分，其中學(xué)位課學(xué)分為28學(xué)分，其余學(xué)分通過選修課取得。

六、學(xué)位論文

第四學(xué)期在導(dǎo)師指導(dǎo)下提出學(xué)位論文選題和撰寫計(jì)劃，并在本專業(yè)或?qū)熕鶎賹W(xué)科組進(jìn)行開題報(bào)告，經(jīng)討論認(rèn)可后正式進(jìn)入專題研究和論文撰寫工作。論文應(yīng)闡述新聞學(xué)理論或應(yīng)用方面的研究成果，要求格式規(guī)范，命題正確，論據(jù)翔實(shí)，邏輯性強(qiáng)，文字流暢。

七、其他學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排

研究生必須參加社會實(shí)踐。社會實(shí)踐分兩個(gè)方面內(nèi)容：一是在第四學(xué)期或第五學(xué)期安排三至四個(gè)月時(shí)間赴新聞單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。二是平時(shí)各研究方向可根據(jù)需要，安排研究生參加導(dǎo)師的課題研究或開發(fā)項(xiàng)目，參加有關(guān)學(xué)術(shù)會議或調(diào)研、收集資料等。學(xué)習(xí)期間至少在公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇，才能申請授予學(xué)位。

八、培養(yǎng)方式

采取以導(dǎo)師為主，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。通過課程學(xué)習(xí)和撰寫學(xué)位論文等多種形式，著重培養(yǎng)其科研方面的獨(dú)立工作能力。

新聞學(xué)專業(yè)（應(yīng)用型）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本方向培養(yǎng)的研究生應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，同時(shí)達(dá)到下列要求：

（1）具有堅(jiān)定、正確的政治方向，身心健康，自覺遵紀(jì)守法，有良好的道德品質(zhì)；

（2）在扎實(shí)掌握新聞學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有熟練的業(yè)務(wù)能力，具有良好的職業(yè)素質(zhì)的高層次應(yīng)用型專門人才；

（3）掌握一門外國語，能運(yùn)用該門外國語熟練閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料。

二、學(xué)習(xí)年限

修業(yè)年限一般為3年。課程學(xué)習(xí)為1—2年。

三、課程設(shè)置

以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心，重點(diǎn)學(xué)習(xí)適應(yīng)新媒介環(huán)境下的新聞實(shí)務(wù)，尤其是現(xiàn)代新聞采編等專業(yè)課程；輔修中外新聞傳播史、新聞名篇研究等相關(guān)專業(yè)課程，研究新聞傳播業(yè)務(wù)的一般規(guī)律，新聞傳播運(yùn)作的重大實(shí)踐問題。注重課程實(shí)用性、基礎(chǔ)性和寬廣性，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程注重理論與應(yīng)用相結(jié)合，增加應(yīng)用型課程比例，突出案例分析和實(shí)踐研究，抓好媒體實(shí)習(xí)和社會調(diào)研工作（時(shí)間不少于半年），注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

四、學(xué)分要求

申請碩士學(xué)位應(yīng)修滿課程學(xué)分和論文學(xué)分≥50學(xué)分。其中公共必修課10學(xué)分；專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課≥12學(xué)分；選修課和跨院系選修課≥6學(xué)分；社會調(diào)研6學(xué)分；開題報(bào)告3學(xué)分；預(yù)答辯3學(xué)分；學(xué)位論文10學(xué)分。

五、研究方向

1、傳統(tǒng)媒體新聞業(yè)務(wù)：主要研究報(bào)紙、期刊、通訊社、廣播電臺、電視臺新聞采、寫、編、評、攝、錄、播等業(yè)務(wù)運(yùn)作原理與技術(shù)、媒體管理與操作規(guī)范，研究知名媒體的業(yè)務(wù)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)、追蹤分析新聞名篇名作、探尋名記者成長的規(guī)律。

2、新媒體新聞業(yè)務(wù)：主要研究新聞網(wǎng)站的業(yè)務(wù)運(yùn)作規(guī)律和技巧，媒體融合過程中新聞采編的變化規(guī)律和采編技巧的培養(yǎng)，新傳播環(huán)境中的媒體改革和運(yùn)作管理，推進(jìn)新聞業(yè)務(wù)發(fā)展的技術(shù)和方法。

3、西方新聞媒體業(yè)務(wù)：主要研究西方新聞業(yè)務(wù)的最新操作技術(shù)，研究西方著名媒體的發(fā)展、變革趨勢與運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，研究其新聞業(yè)的發(fā)展和新聞?dòng)^念的演變，探討跨文化新聞傳播、國家形象傳播的現(xiàn)實(shí)途徑。

4、政府新聞發(fā)言人和部門新聞宣傳業(yè)務(wù)：主要研究新聞發(fā)言人的理論和實(shí)踐技巧、危機(jī)傳播的組織實(shí)施、部門媒介公關(guān)、新聞宣傳工作的組織與策劃及其傳播效果。

5、廣播電視新聞：主要研究廣播電視新聞的發(fā)展現(xiàn)狀、特征、操作規(guī)范及其傳播效果。

五、專業(yè)實(shí)踐與社會調(diào)研

研究生必須進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐。在第四學(xué)期安排三至四個(gè)月時(shí)間赴主流新聞單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，以發(fā)表的有分量、有影響力的新聞作品和新聞策劃方案為考核依據(jù)，或根據(jù)各研究方向的需要，安排研究生進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)研，按6學(xué)分制予以考核。專業(yè)實(shí)習(xí)成果和調(diào)研報(bào)告必須在第五學(xué)期開學(xué)前提交導(dǎo)師。

六、學(xué)位論文

應(yīng)用型碩士生課題研究時(shí)間≥1年，論文要求字?jǐn)?shù)不少于2萬字，要求研究生能夠獨(dú)立完成一個(gè)完整的并具有一定難度的應(yīng)用型研究或?qū)嶋H管理課題，第三學(xué)期在導(dǎo)師指導(dǎo)下提出學(xué)位論文選題和撰寫計(jì)劃，并在本專業(yè)或?qū)熕鶎賹W(xué)科組進(jìn)行開題報(bào)告，經(jīng)討論認(rèn)可后正式進(jìn)入專題研究和論文撰寫工作。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于新聞業(yè)務(wù)及其發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題，闡述應(yīng)用方面的研究成果。注重從具體案例中提煉出理論，考核的重點(diǎn)是分析與解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報(bào)告、案例分析、重大新聞報(bào)道作品、媒體運(yùn)作策劃方案等形式。學(xué)位論文須獨(dú)立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法解決實(shí)際問題的能力。要求格式規(guī)范，命題正確，論據(jù)翔實(shí)，邏輯性強(qiáng)，文字流暢。

七、培養(yǎng)方式

除新聞與傳播學(xué)院的碩士生導(dǎo)師作為專業(yè)指導(dǎo)老師外，還聘請校內(nèi)外教學(xué)、科研單位及傳媒業(yè)界中，已有副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱、確具碩士生導(dǎo)師水平的專家擔(dān)任副導(dǎo)師的指導(dǎo)任務(wù)。采取以導(dǎo)師為主，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。

傳播學(xué)專業(yè)（學(xué)術(shù)型）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有堅(jiān)定正確的政治方向、堅(jiān)實(shí)的科學(xué)理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識、熟練的業(yè)務(wù)能力和較強(qiáng)的理論研究能力，能從事傳播學(xué)教學(xué)、科研工作的高層次研究型人才。

二、研究方向

1、傳播理論：主要研究傳播過程中的一般規(guī)律，探討傳播過程中的重大理論和實(shí)踐問題。

2、中外傳播史：主要研究中外傳播歷史，探討媒介傳播或某一門傳播領(lǐng)域發(fā)展，演變的特點(diǎn)和一般規(guī)律。

三、學(xué)習(xí)年限

一般為三年，實(shí)行中期分流。

四、課程設(shè)置

開設(shè)課程包括科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐、馬列原著選讀、英語、新聞學(xué)理論、傳播學(xué)理論、新聞傳播史研究、新聞報(bào)道與新聞文體研究、廣播電視新聞學(xué)概論、新聞傳播學(xué)研究方法、影視傳播研究、新媒體前沿研究、網(wǎng)絡(luò)傳播研究、電視文化研究、當(dāng)代新聞傳播熱點(diǎn)研究、跨文化傳播研究、媒介批評、批判學(xué)派研究、影視藝術(shù)傳播研究、媒介與性別、媒介與社會等。

五、學(xué)分要求

不少于42學(xué)分，其中學(xué)位必修課28學(xué)分，其余學(xué)分通過選修課取得。

六、學(xué)位論文

第四學(xué)期在導(dǎo)師指導(dǎo)下提出學(xué)位論文選題和撰寫計(jì)劃，并在本專業(yè)或?qū)熕鶎賹W(xué)科內(nèi)進(jìn)行開題報(bào)告，經(jīng)討論認(rèn)可后正式進(jìn)入專題研究和論文撰寫工作。論文應(yīng)闡述傳播學(xué)理論或應(yīng)用方面的研究成果，要求格式規(guī)范，命題正確，論據(jù)翔實(shí)，邏輯性強(qiáng)，文字流暢。

七、其他學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排

研究生必須參加社會實(shí)踐。社會實(shí)踐分兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是在第四學(xué)期或第五學(xué)期安排三至四個(gè)月時(shí)間赴傳媒機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。二是平時(shí)各研究方向可根據(jù)需要，安排研究生參加導(dǎo)師的課題研究或開發(fā)項(xiàng)目，參加有關(guān)學(xué)術(shù)會議或調(diào)研、收集資料等。至少公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇，才能申請授予學(xué)位。

八、培養(yǎng)方式

采取以導(dǎo)師為主，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。通過課程學(xué)習(xí)和撰寫學(xué)位論文等多種形式，著重培養(yǎng)其科研方面的獨(dú)立工作能力。

傳播學(xué)專業(yè)（應(yīng)用型）

為進(jìn)一步提高傳播學(xué)研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，適應(yīng)傳播業(yè)發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的需求，按照學(xué)校對應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)的要求，傳播學(xué)專業(yè)應(yīng)用型研究生按廣告?zhèn)鞑?、傳媒?jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、文化產(chǎn)業(yè)等方向進(jìn)行培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握廣告?zhèn)鞑?、傳媒?jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體或文化產(chǎn)業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)具體的專業(yè)工作、具有良好的職業(yè)素質(zhì)的高層次應(yīng)用型專門人才。

二、修業(yè)年限

修業(yè)年限一般為3年，課程學(xué)習(xí)為1—2年。提前完成培養(yǎng)計(jì)劃并符合畢業(yè)條件，經(jīng)過本人申請、導(dǎo)師和院系同意、學(xué)校批準(zhǔn)可以提前畢業(yè)并申請學(xué)位。特殊情況下經(jīng)批準(zhǔn)可以延期1年畢業(yè)。

三、課程設(shè)置

開設(shè)的課程主要包括科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐、馬列原著選讀、英語、新聞與傳播理論研究、社會科學(xué)研究方法、媒介經(jīng)濟(jì)與管理研究、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、品牌傳播管理、網(wǎng)絡(luò)傳播、整合營銷傳播和廣告策劃、傳媒廣告經(jīng)營管理、廣告調(diào)查、廣告創(chuàng)意、媒介市場分析、媒介客戶關(guān)系管理、報(bào)刊采編實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)采編與制作、網(wǎng)絡(luò)營銷等。同時(shí)要自選經(jīng)濟(jì)類、管理類、新聞?lì)悺⑽膶W(xué)類課程兩門，不計(jì)學(xué)分。

四、學(xué)分要求

申請碩士學(xué)位應(yīng)修滿課程學(xué)分和論文學(xué)分≥50學(xué)分。其中公共必修課10學(xué)分；專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課≥12學(xué)分；選修課和跨院系選修課≥6學(xué)分；社會調(diào)研6學(xué)分；開題報(bào)告3學(xué)分；預(yù)答辯3學(xué)分；學(xué)位論文10學(xué)分。

五、學(xué)位論文

應(yīng)用型碩士生課題研究時(shí)間≥1年，論文要求字?jǐn)?shù)不少于2萬字，學(xué)位論文要求研究生能夠獨(dú)立完成一個(gè)完整的并具有一定難度的應(yīng)用型研究或?qū)嶋H管理課題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立擔(dān)負(fù)專業(yè)工作的能力，為將來從事廣告?zhèn)鞑?、傳媒?jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體或文化產(chǎn)業(yè)實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。注重從具體案例和社會實(shí)踐分析中提煉出理論，側(cè)重于研究生的管理實(shí)踐能力，考核的重點(diǎn)是分析與解決實(shí)際問題的能力。