第一篇：幼兒園大班社會教案《聲音的秘密》

幼兒園大班社會教案：聲音的秘密

活動目標：

1.能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道物體振動可以產(chǎn)生聲音。

2.了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。

活動準備：

1.教師提前錄制馬路上來往車輛發(fā)出的噪音磁帶，輕快的音樂錄音磁帶。

2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂器若干，小米、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空盒子等。

活動過程：

一.導入：請幼兒自由操作材料，通過探究知道震動可以產(chǎn)生聲音。

1.提供碰鈴、串鈴、三角鐵等樂器，請幼兒自由選擇進行演奏，同時請幼兒用手或臉碰觸樂器、感受樂器震動可以產(chǎn)生聲音。

2.請幼兒敲擊撒放小米粒的小鼓，觀察小米在鼓面上的跳躍現(xiàn)象，用手觸摸鼓面進一步感受震動可以產(chǎn)生聲音。

二.請幼兒自由選擇材料，探索聲音的不同。

1.請幼兒任選瓶子、盒子、盤子等不同材料，敲擊、感知其聲音。

2.教師選擇一個透明玻璃杯、內裝一定量的小米或沙子，敲擊、讓幼兒傾聽，繼續(xù)增加小米或沙子。請幼兒傾聽聲音的變化。

三.幫助幼兒認識樂音和噪音。

1.教師播放提前錄好的馬路上來往車輛發(fā)出的噪音和輕音樂，請幼兒說一說，聽到了什么聲音，有什么感覺?知道刺耳的聲音時噪音，好聽的聲音是樂音。

2.請幼兒想一想、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音?

3.請幼兒相互交流一下，我們怎樣做才能夠避免產(chǎn)生噪音?；顒臃此迹?/p>

教室的區(qū)角里有很多的樂器，也能敲出很多好聽的聲音，平時孩子們就喜歡探索聲音的秘密，想盡各種辦法讓它們發(fā)出不一樣的聲音，孩子們押比較感興趣，這節(jié)課讓幼兒更加注意的是怎樣讓你的樂器敲出來的聲音是好聽的聲音而不是噪音，怎樣做才能夠避免噪音的產(chǎn)生，讓孩子自己交流并說給大家聽，孩子們回答的非常好，也很感興趣。

第二篇：幼兒園大班教案：聲音的秘密

聲音的秘密

主題名稱：什么聯(lián)絡你我他 次主題名稱：電話 活動名稱：聲音的秘密 主要教學領域：科學領域 教學內容及學情分析：

聲音在幼兒的生活中無處不在，孩子對他既感到熟悉又感到好奇，“為什么自然界有這么多奇妙的聲音呢？為什么每種物體發(fā)出的聲音都是不一樣的呢？可見對于幼兒來說，孩子對聲音的秘密的探索有著濃厚的興趣。新綱要指出，教師要讓幼兒運用多種感官自己動手動腦，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，因此我設計了《聲音的秘密》這一科學探究活動，嘗試引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，對問題進行猜想，積極參與操作進行驗證得出結論，使幼兒感受科學探究的方法和過程，體驗科學探究的樂趣。活動目標：

1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的震動而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達不同的意思。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。

3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設計制作樂器，具有基本的

動手操作能力。

重難點分析：聲音是如何傳播的 活動準備：

1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；

2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品；

3、教學課件、背景音樂等?；顒舆^程：

1、創(chuàng)設情景，導入主題。

教師帶領幼兒進入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、自由探索，交流討論。

請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。

3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結論。

教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因為物體間碰撞震動而產(chǎn)生的。

4、結合課件，了解生活中的聲音。

教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達不同的意思。

5、認識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習慣培養(yǎng)。

通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學會輕聲說話。

6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。

請幼兒結合所學物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。

7、播放錄像，滿足成就感。（根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理）將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。【活動延伸】

在科學發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動探索更多關于聲音的秘密?；顒臃此迹?/p>

教師和幼兒繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多聲音的秘密，和大家一起交流分享。在活動中，我努力為孩子們創(chuàng)設寬松的物質環(huán)境和心理環(huán)境，營造和諧的師幼氛圍，孩子們嘗試、操作、探索中感受科學探究的方法和過程，體驗科學探究所帶來的的樂趣。

第三篇：大班科學教案：聲音的秘密—幼兒園大班教案

大班科學教案：聲音的秘密—幼兒園大班教案

幼兒園大班科學教案：聲音的秘密

活動目標

1、體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。

2、產(chǎn)生探索科學的興趣。

活動準備 聽診器1-3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針?；顒舆^程

一、聽聽說說

1、引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。

2、指導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。

3、讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。

教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？

二、小實驗

1、觀察桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

2、教師提問：

我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”

3、教師有圖有真相youtuyouzhenxiang.net示范制作方法： 在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

4、幼兒制作，教師巡回指導。

三、游戲—打電話

1、用自制電話通話。

教師引導幼兒用手握住線。

2、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

3、教師小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。

四、幼兒討論：動聽的聲音和煩人的噪音

第四篇：名字的秘密幼兒園大班社會教案

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國傳統(tǒng)文化的美妙。

2、能在集體面前大膽地表達自己和想法和意見。

活動準備：

認識并學會書寫自己的名字；認識同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗；了解自己名字的故事。

活動過程：

一、我的名字。

（這是活動的導入，引起幼兒對自己名字的關注。）

出示全班幼兒的名字打印紙，提問：你叫什么名字？哪個是你的名字？全班小朋友的名字都在這兒嗎？

二、名字的秘密。

（這是本次活動的重點部分，引起幼兒對自己名字及同伴名字的關注和探究。）

1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（名字是兩個或三個字；其中有個字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）

2、探索姓的秘密。

（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。

王就是你們的姓。我們中國人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因為宋在前面。）

（2）知道自己姓什么？

想想你姓什么？為什么？

請小朋友找到自己名字中的姓，用標記畫出來。

（3）找出班中同姓的朋友。

我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？

（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承

一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰是一樣的？

跟媽媽一樣姓的小朋友站左邊，跟爸爸一樣姓的小朋友站右邊。我們來看看跟媽媽姓的小朋友多，還是跟爸爸姓的小朋友多？

小結：中國人的傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來的。（同時出示人物關系圖）

（5）關注其他姓氏。

這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）

除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？

小結：中國人的姓數(shù)量超過400種，被稱為百家姓。

3、探索名的秘密。

（1）知道名在姓的后面。

姓的后面是名。你的名是什么？

（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。

王某姓王，王某某也姓王，我們兩個人姓一樣，后面的名有什么不一樣？

小結：姓后面一個字就是單名，姓后面兩個字就是雙名。你的名是單名還是雙名？

（3）說說名字里的故事

我們每個人的名字都有一個故事，你知道你的名字里的故事是什么？爸爸媽媽為什么給你起這個名字？

（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）

小結：你們的名字里包含著爸爸媽媽對你們的愛。

活動延伸：

中國人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續(xù)找一找。

第五篇：大班社會教案：名字的秘密

大班社會：名字的秘密

執(zhí)教者：李紅妹

活動目標

1、大膽交流自己名字的故事，了解名字的含義和獨特性。、2、能辨認自己或他人的姓名，感受中國姓氏的豐富。

3、感知自己名字的與眾不同，體會父母對自己的期望，增強自信心和自豪感。

活動準備

1、活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含的父輩對自己的期望。

2、將幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“班級樹”上，磁性扣、磁性黑板；展板“響亮的名字”、“好聽的名字”、“獨特的名字”各一，旋律重復的歡快音樂。

活動過程

1、說、找、拼、看、比名字，發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨特性。

（1）出示寫出有教師名字的紙片：知道這是什么名字嗎？這是老師的，名字。Xxx，我姓x，名叫xx。

（2）請幼兒介紹自己的名字：小朋友都有自己的名字。請你們介紹一下自己的名字：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

（3）請幼兒找名字、拼名字：大家認識自己的名字嗎？這是我們的“班級樹”，里面藏著你們的名字?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁性板上。

用磁性和固定后，找出自己名字的位置再第幾行第幾個（4）觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓，初步感知形式的傳承。

教師：我們一起來看，xxx姓什么？名叫什么、、、、、小結：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。姓在前名在后是我們中國人名字的特點。

教師：李xx小朋友，他姓什么？他為什么姓李不姓王？一般孩子跟誰姓？

請跟爸爸姓的幼兒站一邊，請跟媽媽姓的幼兒站另一邊，比比跟誰姓的多。

小結：爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們，姓是一代一代傳下來的。

（5）觀察、比較、了解名字的獨特性。

教師：這些名字一樣嗎？姓有一樣的嗎？姓李的有誰？姓王的有誰？一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。請同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎？除了字不一一樣，我們的名字還有設有不一樣的地方？什么地方？（如：字的數(shù)量不一樣，有的兩個字，有的三個字，同音不同字、、、、、、）根據(jù)幼兒回答進行姓名排列，引導幼兒用不同的方法統(tǒng)計本班老師、幼兒姓氏的數(shù)量，及每個姓氏中同姓的數(shù)量）

小結：中國人姓的數(shù)量超過400種，被稱為百家姓。雖然我們有很多人同姓，但名字都不一樣，都很獨特，與眾不同。2.探尋名字里的故事，體會父母對孩子的期望。

（1）請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

教師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字？誰能大膽說說你的名字小故事？

小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿，包含著爸爸媽媽對我們的愛。（2）引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。教師：男孩的名字和女孩的名字叫起來的感覺一樣嗎？有什么不一樣？

小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

（3）說說對自己名字的感覺。

教師：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到展板上，有xxx、、、、、、認識字的小朋友可以一塊念。

3、喊、唱名字，進一步感受自己名字的獨特性。（1）喊喊名字

教師：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊道誰，誰就站出來。（按順序喊幼兒的名字）（2）唱唱名字

教師：你們好聽的名字還能唱出來呢！不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間（隨音樂按順序唱幼兒名字）

4、小名兒，表達自己的美好心愿。

（1）教師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢！他是誰呢？他為什么有兩個名字呀？恩，一個是大名，也叫冠名；一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒？說說看！

（2）教師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎？試試看，可以和小朋友一塊商量。（3）教師：讓老師把你自己起的名字寫下來，帶給你的爸爸媽媽欣賞吧！