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      人教版五年級第十冊語文復(fù)習(xí)計劃

      時間:2019-05-13 12:51:09下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版五年級第十冊語文復(fù)習(xí)計劃》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版五年級第十冊語文復(fù)習(xí)計劃》。

      第一篇:人教版五年級第十冊語文復(fù)習(xí)計劃

      鳳山鎮(zhèn)平村中心學(xué)校五年級語文第十冊

      復(fù)習(xí)建議

      “復(fù)習(xí)”是教學(xué)工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)之后,只有通過全面復(fù)習(xí),才能使學(xué)生更進一步理解和掌握所學(xué)知識,提高基本技能,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間,知識與能力之間建立新的關(guān)系,在復(fù)習(xí)中,使每個學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力;同時,通過反復(fù)的復(fù)習(xí)練習(xí),使學(xué)生掌握答題的技巧、形成解題能力。

      一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

      1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

      2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力??突f過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?!?/p>

      3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

      4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

      二、復(fù)習(xí)要求

      1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運用。

      2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

      3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

      4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。

      5、掌握修改病句,擴句等基本知識技能。

      6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      三、復(fù)習(xí)重難點

      1、字詞:復(fù)習(xí)本冊教材里的生字221個,310個左右的詞語,并會運用。掌握多音字,辨別形聲、形近字。復(fù)習(xí)鋼筆字的寫法,寫得正確、端正、整潔。

      2、閱讀:復(fù)習(xí)作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料的方法;通過人物的言行反映人物的特點;用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義;用串連段落大意、回答課后問題的方法概括課文主要內(nèi)容的方法。

      3、寫作:復(fù)習(xí)有條理、具體地說清楚一件事;學(xué)會按事情發(fā)展的先后順序、1

      按事物的幾個方面安排材。

      四、具體舉措

      1、扎實:復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主,扎扎實實地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。

      2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí),扎實基礎(chǔ)。

      3、深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新?!蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。

      4、拓展:在復(fù)習(xí)時,學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展??梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進行見識和鍛煉。

      5、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,少一點訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

      五、復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的問題

      1、復(fù)習(xí)要有計劃性。

      根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,詳細地寫出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識系統(tǒng)進行歸類。

      2、復(fù)習(xí)要有針對性。

      從摸清學(xué)生知識的缺陷,尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā),把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點,弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢

      3、復(fù)習(xí)手段要多樣化。

      教學(xué)的著眼點要放在培養(yǎng)和提高能力上。采用靈活多樣的方法,加強復(fù)習(xí)課的趣味性,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      4、復(fù)習(xí)內(nèi)容要推陳出新

      要深入挖掘教材中知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,從新的角度處理教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計新的習(xí)題,使學(xué)生在同類知識的比較中,在理解、運用和練習(xí)上感到新。

      六、知識系統(tǒng)歸類整理。(附后)

      第二篇:小班五年級第十冊語文復(fù)習(xí)計劃

      小班五年級第十冊語文復(fù)習(xí)計劃

      一、指導(dǎo)思想

      1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固。

      2、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,要“授之以漁”。

      3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

      4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切。

      二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

      1、能夠正確默寫生字以及詞語。

      2、能聯(lián)系具體的語言環(huán)境和生活環(huán)境,理解詞語的意思。

      3、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,背誦指定的課文,能準(zhǔn)確地按課文內(nèi)容填空。

      4、能正確掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

      5、能默寫練習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的古詩,成語,歇后語,諺語,名人名言,誦讀與積累等等。

      6、掌握關(guān)聯(lián)詞的用法。

      7、能訂正句子中的錯別字,能修改有錯誤的句子。

      8、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

      9、習(xí)作,復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感,把內(nèi)容寫具體。

      10、掌握教育局規(guī)定的課外閱讀篇目《中華經(jīng)典誦讀》、《經(jīng)典自助餐》、《新人文讀本》等。

      三、復(fù)習(xí)重、難點

      1、閱讀:在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),對文章的分析及回答問題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對文章的概括及分析能力較強,拿到一篇文章,無多大問題,后進生就不行,有的甚至答非所問,沒有讀懂文章。所以在閱讀的復(fù)習(xí)中,要多抓后進生,要更多地“開小灶”,詞、句、段的理解是重點。復(fù)習(xí)作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料的方法;通過人物的言行反映人物的特點;用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義;用串連段落大意方法概括課文主要內(nèi)容的方法等

      2、作文:作文在考試中占有30分,是學(xué)生拉大差距的一項,同樣要注意抓后進生,提高及格率。作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)是要指導(dǎo)學(xué)生選材。作文在復(fù)習(xí)階段的訓(xùn)練可結(jié)合《走進總復(fù)習(xí)》當(dāng)中的作文進一步提高審題、選材能力,四、復(fù)習(xí)方法

      1、聽寫訓(xùn)練。要注意分層教學(xué),主要是后進生,從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。

      2、課堂練習(xí)。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

      3、試卷測試。

      4、小組合作??刹捎脤W(xué)生出題,互背,學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生等提高興趣等。

      5、課后歸納總結(jié)。

      五、復(fù)習(xí)中的注意點

      1、復(fù)習(xí)要有針對性。

      摸清學(xué)生知識的缺陷,尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā),把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點,弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。

      2、復(fù)習(xí)手段要多樣化。

      教師在復(fù)習(xí)過程中處于主導(dǎo)位置,要采用靈活多樣的方法,加強復(fù)習(xí)課的趣味性,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要推陳出新

      復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展??梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進行見識和鍛煉。

      六、復(fù)習(xí)具體時間安排:(按語文書的內(nèi)容分塊進行)第一、二單元(包括配套的試卷):12月24、25日

      第三、四單元(包括配套的試卷):12月26、29日

      第五、六單元(包括配套的試卷):12月30、31、元月4日 第七單元(包括配套的試卷):元月5、6日

      根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練:元月7、8日

      小班五年級語文組2008年12月20日

      第三篇:第十冊五年級下冊人教版語文復(fù)習(xí)計劃

      五年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃

      一、學(xué)情分析

      二、指導(dǎo)思想

      1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

      2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。

      3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

      4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

      三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。

      2、能背誦指定課文,領(lǐng)會部分句子含義,會背誦、理解、默寫古詩。

      3、進行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí),整理所學(xué)知識,進一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進一步鞏固已學(xué)知識。

      4、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

      四、復(fù)習(xí)重難點

      1、字詞:復(fù)習(xí)本冊教材里的生字200個,310個左右的詞語,并會運用。掌握多音字,辨別形聲、形近字。

      2、閱讀:復(fù)習(xí)作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料的方法;通過人物的言行反映人物的特點;用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義。

      3、寫作:復(fù)習(xí)有條理、具體地說清楚一件事;學(xué)會按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料。學(xué)會描寫人物的基本手法。

      五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

      (一)基礎(chǔ)知識:

      1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)會的150個會寫的生字。讀準(zhǔn)字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

      2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

      3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字,要重點復(fù)習(xí)。

      4、句子:語句通順,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

      5、讀讀背背:熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

      (二)閱讀:

      1、了解課文題材,本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等,課后資料袋中的內(nèi)容要實記。

      2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

      3、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點的詞語意思。

      4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。

      5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

      6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

      7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

      8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

      9、根據(jù)內(nèi)容進行補篇練習(xí)。

      (三)習(xí)作:

      本冊涉及到的作文類型有:書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競選稿、寫人、記事

      1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實。

      2、能按一定的順序?qū)?,根?jù)表達需要分段表述。

      3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。

      4、書寫規(guī)范、整潔。5、40分鐘不少于400字。

      6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。

      六、復(fù)習(xí)措施:先單元復(fù)習(xí)再分類性復(fù)習(xí):

      分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

      1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。

      聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

      2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

      3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。

      ①課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

      ②課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

      4、習(xí)作部分,內(nèi)容從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文復(fù)習(xí),形式從命題、半命題和根據(jù)材料命題的形式復(fù)習(xí)。

      5、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題,強化應(yīng)試能力。

      6、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

      7、幫助學(xué)困生:(1)、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。(2)、每次聽寫、默寫之后,老師對個別學(xué)生單獨進行指導(dǎo)。(3)、利用課外時間進行輔導(dǎo)。

      第四篇:第十冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

      第十冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

      一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

      根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點,結(jié)合本班實際,把本學(xué)期知識進行系統(tǒng)歸類,突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié),認真設(shè)計練習(xí),面向全體學(xué)生,對差的學(xué)生做好查漏補缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,并進一步形成運用知識的能力。

      二、復(fù)習(xí)要求

      1、鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練地運用三種查字典的方法。

      2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞,會進行詞的歸類。

      3、能背誦和默寫指定的課文,復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。

      4、理解句子的含義和意思,注意理解句子中帶點的詞語意思。

      5、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,會概括文章的主要內(nèi)容。

      6、會用指定的詞語造句(包括關(guān)聯(lián)詞)。

      7、能分析句子的主要成份與次要成份,學(xué)會縮短和擴寫句子。

      8、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

      9、會寫記事、寫人、狀物的記敘文,能寫書信、演講稿這類應(yīng)用文。要求要有中心,有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。能寫作文提綱。

      10、會修改自己的作文。

      11、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點符號:句號、問號、逗號、書名號??

      三、復(fù)習(xí)重點

      1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,概括段意和主要內(nèi)容。

      2、理解句子意思和句子含義,體會作者思想感情。

      3、修改病句和自己的作文。

      4、能圍繞中心,具體地敘述一件事。

      四、復(fù)習(xí)難點

      1、理解句子含義,體會作者思想感情。

      2、準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容。

      3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地敘述一件事。

      五、復(fù)習(xí)的依據(jù)

      依據(jù)第十冊教材、進修校復(fù)習(xí)會議精神以及本班學(xué)生的實際,系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識,提高學(xué)生運用知識的能力。

      六、復(fù)習(xí)形式

      總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

      七、復(fù)習(xí)措施

      1、認真做好學(xué)生的思想教育工作,加強學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

      2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。

      3、加強學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動。

      4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

      5、認真?zhèn)湔n,加強練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

      八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時間安排

      共21課時。結(jié)合各種練習(xí),分兩周完成。

      第五篇:2011—2012學(xué)下期第十冊語文復(fù)習(xí)計劃

      一.班級情況分析:

      二.學(xué)困生的情況分析:

      有個別學(xué)生基礎(chǔ)很差,對學(xué)習(xí)難以保持長久興趣,作業(yè)不能獨立自覺完成,記憶力差,抽象邏輯思維能力發(fā)展滯后。識字、寫字部分的錯誤率高,閱讀只能勉強完成最基礎(chǔ)部分,作文無法寫具體,只能寫一段較通順的話,不成篇。

      三:復(fù)習(xí)措施:

      1.根據(jù)本冊的教學(xué)要求,針對學(xué)生的實際情況,認真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。

      2.讓學(xué)生進行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句,默寫本單元中要求背的課文。

      3.安排一定的時間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況,能者為師。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進行指導(dǎo)和解答。

      4.檢查鞏固:讀讀寫寫、聽寫有關(guān)詞語、每單元的重點段落在默的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類型的問題,進行討論問題。

      5.對學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。對所布置的回家作業(yè)必須是老師親自檢查。對認真完成的給以鼓勵,對少做或不做的要求當(dāng)補好。對個別不會正確利用時間的用午間或課間抓緊補好為止。

      6.對個別困難生除直接抓外,再請好生進行一幫一。

      7.對好生要幫讓他們明白幫什么,對幫的認真,負責(zé)有成果的要給于表揚。困難生完成得好,進步大得,不但表揚,而且給以獎勵。

      8.對學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心,多給發(fā)言、板演、面批的機會。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點、多表揚、少批評,建立他們的自信心,充分發(fā)揮他們各自的潛力。

      9.多與學(xué)生談心,交流,了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況,以便及時應(yīng)對

      四:分項復(fù)習(xí)要點:

      識字聽說

      (一).能聽清音節(jié),正確寫出詞語,句子.結(jié)構(gòu)復(fù)雜,筆畫較多的字,詞.注意書寫時的間架結(jié)構(gòu),行款。注意形近字的比較,不混要淆。注意容易寫錯的字。

      書寫要求:端正,整潔,行款整齊,豎不傾斜,橫不能太平,寫得舒展,不瘦小,不獨長,寫方塊字。特別要寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字,筆畫多的字。

      (二)、拼音:在語段中看拼音寫詞語或選擇讀音

      (1)注意讀錯的字音。

      (2)注意拼讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

      (3)能聽懂短文的意思。

      (4)選擇字意:抓住關(guān)鍵語素,破解詞語意思?;痉椒ǎ赫Z境揣摩(據(jù)詞、據(jù)句、據(jù)段、據(jù)穩(wěn)定義)

      閱讀

      (一)、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

      (二)、正確使用標(biāo)點、讀懂標(biāo)點,感受標(biāo)點的表達作用。(重點省略號)檢測方法:根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。

      (三)、正確把握詞語的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語)

      1、基本方法:聯(lián)系上下文。

      2、練習(xí)要求:提供豐富的語境表述;提供詞語比較、辨析選擇。

      (四)概括段意:

      用串連法與借助課題概括段意。從五年級開始概括鍛意將成為一項重要的閱讀能力來培養(yǎng)。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容,不要把次要的部分寫到段意中去。其次,要連貫,段落大意的詞句要連貫、流暢,每個段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫;最后,盡量簡潔一些,用自己的、概述性的語言來歸納,少用文中的語句,不用描述性的語言。常用方法:

      1.合并歸納法:這是最基本的也是最常用的一種方法,讀懂了每一個自然段的意思,我們就可以用自己的語言來進行歸納。

      2.取主舍次法:對于有的段落,可能寫了好幾個方面的內(nèi)容,這些內(nèi)容有主次的分別,這時,我們就可以用取主舍次的方法進行歸納。

      (五)簡要復(fù)述課文

      主要作用:

      1.培養(yǎng)以簡單復(fù)述的能力,為概括主要內(nèi)容做準(zhǔn)備;

      2.培養(yǎng)說話能力。簡要復(fù)述與復(fù)述不同:要有一定的概括能力——描寫的內(nèi)容要改換,主要內(nèi)容要保證完整:同時也允許將自己感興趣的內(nèi)容保留。

      (六)列提綱背誦是背誦課文的一種方法.列背誦提綱可先找出每段中的重點詞句,再整理成一個背誦提綱.習(xí)作

      1.重點把握:記事作文,嘗試想象作文的命題。

      2.作文題:多個選一。

      3.要求:不寫錯別字,正確使用標(biāo)點,句子通順、連貫,內(nèi)容具體,用常用修改符號修改作文。

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