第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課組觀摩活動(dòng)感悟

九年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課組觀摩活動(dòng)感悟

“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想?！边@就是著名的“蘋(píng)果理論”。這一理論在集體備課中得到了體現(xiàn)。集體備課可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，能明顯提高教育教學(xué)效果。

在觀摩了本校九年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)之后，我有幾點(diǎn)感悟：

首先，兩個(gè)備課組都采用了分塊主講的形式，備課組每位成員都負(fù)責(zé)主講其中的一塊內(nèi)容，如語(yǔ)文備課組三位老師分別從古文、現(xiàn)代文、作文三方面進(jìn)行主備和主講；數(shù)學(xué)備課組按章節(jié)主講，學(xué)案中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)配一個(gè)題目，重、難點(diǎn)清晰，扎實(shí)有效。其次，備課組成員之間分工合作，集思廣益，討論熱烈又和諧。做到了既分析教材又分析學(xué)生。

集體備課是實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型的有效途徑。通過(guò)兩次備課組活動(dòng)，我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵還是在我們老師。備課組成員之間要合作，復(fù)習(xí)階段，尤其是我們初三現(xiàn)在要做到少講精煉，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講清要點(diǎn)。當(dāng)然，要在課堂上做到少講精煉，老師就要在課堂外走進(jìn)題海，收集典型題目，有的放矢，讓學(xué)生少走彎路。

我會(huì)將這兩次備課組展示活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)運(yùn)用到我們九年級(jí)的英語(yǔ)集體備課中。如課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何突破等等。在今后的工作中，我們會(huì)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平。有效地上好每一節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文備課組觀摩活動(dòng)體會(huì)

九年級(jí)語(yǔ)文備課組觀摩活動(dòng)體會(huì)

王艷麗

集體備課是校本教研的一種重要形式，是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。通過(guò)參加九年級(jí)語(yǔ)文備課組的觀摩活動(dòng)，更加深切地讓我體會(huì)到這一校本研修模式的好處。

這次觀摩活動(dòng)留給我感受最深的是備課過(guò)程的扎實(shí)、細(xì)致，大到整個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)安排，小到每一課，每一個(gè)實(shí)詞、虛詞的圈定和落實(shí)，都做了精心地準(zhǔn)備。那么在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的課堂教學(xué)的有效性必將得到提高。備課過(guò)程中，成員間通過(guò)相互交流和切磋，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，對(duì)教材把握非常透徹，對(duì)學(xué)情的分析非常細(xì)致，在整體安排的基礎(chǔ)上，有效的體現(xiàn)了以學(xué)定教的思想。

另外，九年級(jí)處于復(fù)習(xí)階段，所以所備內(nèi)容存在特殊性，在觀摩過(guò)程中，可見(jiàn)備課組成員在集體備課前整理各種資料花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，做了精心的準(zhǔn)備，足見(jiàn)各位老師的敬業(yè)精神。

九年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)的有效和扎實(shí)，給我們備課組的活動(dòng)做了很好的典范，起到了很好的借鑒作用，我們七年級(jí)備課組將發(fā)揚(yáng)這一務(wù)實(shí)精神，將備課組活動(dòng)扎實(shí)地開(kāi)展下去，也期待作為青年教師的自己，能夠在備課組活動(dòng)中更快成長(zhǎng)。

2012年3月

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文備課組觀摩活動(dòng)總結(jié)

九年級(jí)語(yǔ)文備課組觀摩活動(dòng)總結(jié)

佘月娥

今天很感謝語(yǔ)文備課組的教師們，是我們齊心協(xié)力才能夠完成這次活動(dòng)，也感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們，感謝你們能抽時(shí)間來(lái)捧我們組的活動(dòng)場(chǎng)，特別感謝上課的劉翠珍教師，能積極給我們提供課例，才使我們的活動(dòng)有了依托點(diǎn)，同時(shí)更要感謝我們組參加辯課的辯手們，你們的辯課很成功，出發(fā)點(diǎn)不同，見(jiàn)解就有所不同，在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的要點(diǎn)真的是很不容易呀，所以說(shuō)今天你們是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)，希望能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取人人有發(fā)展，人人有收獲。

五段互動(dòng)式辯課模式包括專題講座、課例實(shí)踐、辯課互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)提升、研修反思五個(gè)方面。如果說(shuō)主題講座的目的在探索有效課堂教學(xué)的方法和手段的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，把問(wèn)題上升到理論的高度，尋找理論依據(jù)，用理論指導(dǎo)行動(dòng)。而辯課互動(dòng)則是最為奏效的一個(gè)精彩環(huán)節(jié)，辯課在說(shuō)課、評(píng)課的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，但與說(shuō)課評(píng)課有本質(zhì)的不同，說(shuō)課評(píng)課時(shí)上課教師與聽(tīng)課教師各說(shuō)各話，互相沒(méi)有交流和碰撞，很難產(chǎn)生共鳴。而辯課的核心是“辯”。是一種以課堂實(shí)踐為靶子的辯論式評(píng)課，主要強(qiáng)調(diào)民主、對(duì)話、參與、注重獨(dú)立思考，鼓勵(lì)思想碰撞，辯課就其價(jià)值和意義而言，一是完善提高，二是深度挖掘，即明析不同教學(xué)策略的不同效果，理清認(rèn)識(shí)上的差異，改善教育行為，從而更有效指導(dǎo)的教育教學(xué)實(shí)踐。

這次五段互動(dòng)式觀摩活動(dòng)是新型的有效的，希望利用辯課這一束陽(yáng)光照亮教師思維的盲區(qū)，讓教師的教育教學(xué)理念通過(guò)辯課這一環(huán)節(jié)越辯越明，越變?cè)叫隆?/p>

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文備課組觀摩活動(dòng)程序

九年級(jí)語(yǔ)文備課組五段互動(dòng)式辯課觀摩活動(dòng)程序

一、由備課組長(zhǎng)宣布這次活動(dòng)的主持人：白麗

二、由備課組長(zhǎng)佘月娥做這次活動(dòng)主題的宣講（5-6分鐘）

三、請(qǐng)劉翠珍教師上一節(jié)與主題相關(guān)的課（40分鐘）

四、五段互動(dòng)式辯課活動(dòng)開(kāi)始

五、介紹正方的辯題：這是一節(jié)有效的或高效的課，介紹正方一辯、二辯、介紹反方的辯題：這是一節(jié)低效或無(wú)效的課，介紹反方一辯、二辯、六、第一輪有序辯課活動(dòng)開(kāi)始

七、先由正方一辯闡明自己的觀點(diǎn)、再由反方一辯闡明自己的觀

點(diǎn)、然后正方反方各自針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行辯題的討論

八、第二輪自由辯課活動(dòng)開(kāi)始，正反方可以任意針對(duì)剛才未辯透的問(wèn)題或自己的看法進(jìn)行自由辯論。

九、辯課活動(dòng)即將結(jié)束，由正方反方二辯總結(jié)自己的觀點(diǎn)。

十、由劉翠珍教師談自己上這節(jié)課的感受或談辯課對(duì)自己的幫助

點(diǎn)等。

十一、由備課組長(zhǎng)佘月娥總結(jié)這次活動(dòng)的意義。

十二、邀請(qǐng)參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)給予點(diǎn)評(píng)提升。

十三、邀請(qǐng)參加活動(dòng)的教師對(duì)這次活動(dòng)或講課教師或辯手們給予

建議。

十四、主持人宣布九年級(jí)語(yǔ)文備課組五段互動(dòng)式辯課活動(dòng)圓滿結(jié)

束。

第五篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

2015--2016學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)

備課組總結(jié)

組 別：數(shù)學(xué)組

備課組長(zhǎng)：

九年級(jí)備課組總結(jié)

本學(xué)期，我們九年級(jí)數(shù)學(xué)課的三位組員認(rèn)真研究 《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，反復(fù)研究近幾年的廣東中考試題，充分發(fā)揮集體的智慧，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

一、在新課改的形勢(shì)下，我們備課組的老師積極參加市教育局組織的片段教學(xué)競(jìng)賽聽(tīng)課活動(dòng)及學(xué)校組織的橋柱中學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，在課改理念的指導(dǎo)下，緊跟中考的指揮棒，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種教研活動(dòng)，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，適應(yīng)合作、交流、探究的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的整體水平，很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、根據(jù)學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)——集體備課。堅(jiān)持每周集體備課一次，每次集體備課的主講人學(xué)期初開(kāi)始明確，預(yù)先準(zhǔn)備好自己負(fù)責(zé)的課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)由全體教師討論，每個(gè)教師暢所欲言，在此基礎(chǔ)上對(duì)已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴(kuò)充使之更完善，并形成定稿。每位教師可根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。使用基本統(tǒng)一的教案進(jìn)行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路，老教師能更深刻更透徹地理解教材。

三、在集體備課的基礎(chǔ)之上，由集體備課時(shí)的主講人

根據(jù)大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習(xí)。各教師在新授課的第二天對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況，以此更好地調(diào)控好教學(xué)。并及時(shí)的出好每周的第八節(jié)測(cè)試卷，認(rèn)真挑選試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，經(jīng)過(guò)我們?nèi)焕蠋煹挠懻?、篩選，使題目更接近中考，更有參考價(jià)值！

四、發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，根據(jù)年級(jí)組的安排，備課組的三位老師克服了種種困難做好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，這項(xiàng)工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎及肯定！

五、備課中發(fā)揮備課組的核心作用，三位數(shù)學(xué)教師打總體戰(zhàn)，分工協(xié)作，資料、資源共享，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)結(jié)合作的精神，力爭(zhēng)提高每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)！

總之，本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作，同時(shí)相互協(xié)作，共同探討。當(dāng)然，工作之中免不了存在許多問(wèn)題，但我們相信通過(guò)大家的共同努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一定會(huì)越做越好的!