第一篇：高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

09年下學(xué)期高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)

工作計(jì)劃

夏武生

本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試卷面看來(lái)，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對(duì)高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。我們高三語(yǔ)文備課組共有七位成員，有有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考第一輪復(fù)習(xí)這場(chǎng)大硬仗。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們預(yù)備堅(jiān)持以學(xué)生為本，貫徹湖南高考課改精神，盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)（高考第一輪復(fù)習(xí)）工作。完成學(xué)校、教研組、年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。研究09年高考考綱，明確語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說(shuō)明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，使得復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。既要對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語(yǔ)文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。本學(xué)期我們的工作目標(biāo)是：

（一）完成高中語(yǔ)文必修一必修五的復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

（二）組織高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)。

二、工作思路與重點(diǎn)

今年我們高三年級(jí)包括8個(gè)文化班和4專業(yè)班，不同班型的學(xué)生的語(yǔ)文水平存在比較大的差異，本組的七位組員，平均年齡不到四十歲，有六位組員曾經(jīng)帶過(guò)高三，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有的教師年輕有為，雖未帶過(guò)高三，但是功底扎實(shí)。基于此，在高三復(fù)習(xí)時(shí)注意以下幾個(gè)方面：

（一）精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。本組成員分工合作，互相切磋，資源共享。

（二）求真務(wù)實(shí)。教學(xué)的成敗在于行動(dòng)，在于落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

（三）因材施教。根據(jù)不同的學(xué)情，制定不同的教學(xué)方案。

（四）鼓勵(lì)本組成員之間相互聽(tīng)課，達(dá)到學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課次數(shù)；不定期探討復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題。

（五）鼓勵(lì)本組成員向有經(jīng)驗(yàn)的名老教師學(xué)習(xí)，蔚成教師間相互探討的風(fēng)氣。

三、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

1、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用教

育湖南出版社的《系統(tǒng)集成》以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)2009年語(yǔ)文高考教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。

3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

4、配合教研室、教研組，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。

5、繼續(xù)完成課題研究，使課題研究能夠有力促進(jìn)教學(xué)效果。

四、主要措施：

1、備課組每位教師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個(gè)別交流。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一評(píng)分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。

3、根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)不同類型的學(xué)生提出具體要求，實(shí)施教學(xué)。

4、想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少?gòu)?fù)習(xí)的枯燥性。做到精講精練。

5、注意收集信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)研究。多動(dòng)腦筋，精心備課，針對(duì)性強(qiáng)，講解到位。精選練習(xí)，練習(xí)難度與高考相當(dāng)，嚴(yán)格控制訓(xùn)練量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

6、高質(zhì)量創(chuàng)制月考題，有效檢測(cè)學(xué)生的水平，月考閱卷實(shí)行流水作業(yè)，做好月考后的分析統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。不遺漏考試大綱中所提到的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，分層次補(bǔ)課。作文提倡面批。

8、幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)文復(fù)習(xí)體系，培養(yǎng)各項(xiàng)能力，掌握各類題型的答題方法。

五、具體辦法

1、備課

(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì)，精心進(jìn)行備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練課，補(bǔ)弱課，綜合課，閱讀課，寫(xiě)作課，考試課，講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)今年高

考滿分作文，擴(kuò)大寫(xiě)作視野，明確高考作文指向。

3、輔導(dǎo)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,長(zhǎng)一智”。

5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。

(四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮近年來(lái)高考作文中學(xué)生存在的主要問(wèn)題及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),逐點(diǎn)落實(shí)的思路。

本學(xué)期作文訓(xùn)練計(jì)劃

主要目的：基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

(一)寫(xiě)作技巧訓(xùn)練

1、審題

2、立意

3、選材

4、結(jié)構(gòu)

5、行文

6、擬題

7、修改

(二)文體寫(xiě)作訓(xùn)練

1、記敘性文章寫(xiě)作

2、議論性文章寫(xiě)作

訓(xùn)練計(jì)劃：

1、1-4周：審題立意之比喻型話題的寫(xiě)作和材料型作文的寫(xiě)作。

2、5-9周：議論文選材的充實(shí)和材料的多角度使用以及材料如何為觀點(diǎn)服務(wù)。3、10-14周：議論性文章的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。

4、15-19周：行文 ,擬題 ,修改的綜合訓(xùn)練。

5、20-22周：作文發(fā)展等級(jí)訓(xùn)練。

第二篇：高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問(wèn)題：文1班的成績(jī)不錯(cuò)，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題：沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。

（二）組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)。

三、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jī)列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生。

四、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。

總之，新的一學(xué)期馬上來(lái)臨，面對(duì)新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來(lái)面對(duì)每一天！

第三篇：高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

進(jìn)入了高三復(fù)習(xí)階段，做好備考復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要，為了使一輪復(fù)習(xí)更有效，更扎實(shí)，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)帶高三14、15兩個(gè)班，14班是藝術(shù)班，學(xué)生基礎(chǔ)極弱，并且學(xué)生從態(tài)度上不重視學(xué)習(xí)，也沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因本學(xué)期大多數(shù)學(xué)生外出進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)，在學(xué)校里進(jìn)行學(xué)習(xí)的只有5個(gè)學(xué)生，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)這五個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變他們的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)做題及考試中規(guī)范答題模式。15班學(xué)生總體情況較14班好許多，但是也有個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，針對(duì)15班的學(xué)生情況，準(zhǔn)備在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)和規(guī)范答題的基礎(chǔ)上，“抓兩頭促中間

”，重點(diǎn)緊盯成績(jī)不理想，不穩(wěn)定的學(xué)生，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，成績(jī)能有所提高。

二、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透“雙綱”精神，搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說(shuō)明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針，以獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，做到有的放矢，科學(xué)有序，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)做到小塊不丟公，大塊得高分。

2、全面提高語(yǔ)文成績(jī)，力爭(zhēng)2020年高考語(yǔ)文取得佳績(jī)。

3、關(guān)注后進(jìn)生，提高學(xué)生整體水平。

四、復(fù)習(xí)措施

1、強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門(mén)。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法，語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。除早自習(xí)外，每天再安排20分鐘誦讀時(shí)間，制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容，以下列內(nèi)容為主。

①誦讀高中語(yǔ)文教材必修1-5的文言文。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)翻譯，會(huì)解詞。

②誦讀名句名篇。重點(diǎn)是《考試大綱》中規(guī)定的篇目。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)。

③時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語(yǔ)言材料。

④近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規(guī)律。

練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容:一是練字，要力求把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

2、考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升能力。

（1）詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))--突出實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）語(yǔ)言運(yùn)用--依照規(guī)范操作。

（3）古文閱讀--突出四個(gè)重點(diǎn):

①實(shí)詞--重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞)，巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。

②虛詞--突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞)，辨明用法。

③句式翻譯--直譯為主，避開(kāi)誤區(qū)。

④分析綜合--重視人、事、理。

對(duì)文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個(gè)聯(lián)系:①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái);②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái);⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。

（4）古詩(shī)閱讀--形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

（5）現(xiàn)代文閱讀--審清要求，依文作答。

（6）作文--打造文體強(qiáng)勢(shì)，突出文章亮點(diǎn)。

突出兩種文體(記敘文，議論文)，強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、議論)，在標(biāo)題、開(kāi)頭、段首、結(jié)尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

3、自由閱讀，開(kāi)闊視野

（1）閱讀范圍:時(shí)文、報(bào)紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識(shí)面，增大知識(shí)容量。

（2）閱讀方式:

速讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。速度要求是每分鐘不少于300字，可在課前15分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫(xiě)心得，當(dāng)堂收回，當(dāng)堂批改。

瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學(xué)生瀏覽時(shí)，一定要注意記筆記。

精讀，研究布局章法。特別是對(duì)于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構(gòu)布局。

（3）常抓作文，注重系統(tǒng)

要化極大的精力和時(shí)間，用心經(jīng)營(yíng)好“作文餐廳”。作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué)，同時(shí)要做到:

長(zhǎng)與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);

文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);

讀與寫(xiě)結(jié)合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫(xiě)作);

練與評(píng)結(jié)合(練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng))。

具體做法:

①備好兩大“菜系”，突出特色品種。

考慮到作文訓(xùn)練的各個(gè)方面，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文、議論文。在此基礎(chǔ)上，再備好自己的“特色菜”——自己所擅長(zhǎng)的文體。平時(shí)訓(xùn)練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫(xiě)“話題作文”。

②注意積累素材，豐富寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)。

鑒于高考作文，“材料豐富”是一個(gè)重要的評(píng)分點(diǎn)，也是形成作文區(qū)分度的一個(gè)重要因素，平時(shí)要教育學(xué)生積累作文素材，豐富寫(xiě)作積淀，為作文備好原材料。

③大、小作文結(jié)合，提高發(fā)展等級(jí)。

除考試時(shí)的作文認(rèn)真對(duì)待以外，教育學(xué)生堅(jiān)持練筆，養(yǎng)成寫(xiě)周記、日記的習(xí)慣。每周上交一次周記，供老師檢查，促自己寫(xiě)作。

注重寫(xiě)作技巧，研究考綱對(duì)作文的要求，在發(fā)展等級(jí)上下夠工夫。

（4）作業(yè)、考試，加強(qiáng)落實(shí)

堅(jiān)決貫徹學(xué)校和年級(jí)組對(duì)高三年級(jí)提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生作業(yè)爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

五、進(jìn)度安排

第四篇：高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。

（二）組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)。

三、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。

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另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jī)列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生。

四、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。

總之，新的一學(xué)期馬上來(lái)臨，面對(duì)新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來(lái)面對(duì)每一天！

第五篇：高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

合山高級(jí)中學(xué)廖崍利

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三（5）班和高三（6）班文科兩個(gè)普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性都不高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，個(gè)別學(xué)生怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題：（1）沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；(3)見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；(4)語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語(yǔ)文教材教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)。

三、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。

四、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。