第一篇：愛心成就夢想 共建美好大方

“愛心成就夢想 共建美好大方”的捐資助學(xué)活動(dòng)在大方舉行

黃韜

8月25日晚8時(shí)，由大方縣委、政府與四川榮新集團(tuán)攜手舉辦的，主題為“愛心成就夢想 共建美好大方”的捐資助學(xué)活動(dòng)在畢節(jié)市大方縣和諧廣場舉行。

活動(dòng)旨在為大方的貧困學(xué)子提供實(shí)實(shí)在在的幫助，協(xié)助他們完成學(xué)業(yè)，圓他們一個(gè)大學(xué)夢想。

活動(dòng)現(xiàn)場，榮新集團(tuán)常務(wù)副總裁管勇先生代表榮新集團(tuán)向大方縣50名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子捐助了25萬元善款。大方縣政府、榮新集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人做了熱情洋溢的講話。

第二篇：愛心成就夢想

愛心成就夢想，我們與你同行

親愛的同學(xué)你們好：為了了解大家對(duì)于支教的看法，杜絕支教過程中的一些不好現(xiàn)象，為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的支教環(huán)境，為孩子們帶去一份真正的溫暖，我們特此開展了此次調(diào)查問卷活動(dòng)，希望大家多多配合，謝謝！

? 你的性別？A

□A男□B女

? 你是師范生嗎？B

□A是□B不是

? 是否有支教的打算？A

□A是□B否□C沒想過

? 你有參加過支教活動(dòng)嗎？A

□A有□B沒有

你沒有參加過支教活動(dòng)的原因？（B答案者作答）

□A沒有合適的機(jī)會(huì)□B家長不允許□C條件太艱苦

□D沒意義□E不感興趣□F其他

? 你了解支教嗎？B

□A非常了解□B 比較了解□C不了解

? 你通過什么途徑了解支教團(tuán)隊(duì)？B

□A同學(xué)介紹□B宣傳海報(bào)□C上網(wǎng)查詢

? 你支持再讀大學(xué)生假期支教活動(dòng)嗎？A

□A支持□B不支持□C無所謂

? 你認(rèn)為支教最重要的是什么？ABCD

□A傳遞知識(shí)□B體驗(yàn)生活□C愛心奉獻(xiàn)□D其他? 你參與支教的初衷是什么？（可多選）ABC

□A幫助他人□B鍛煉自我□C豐富人生經(jīng)歷□D有助于找工作

? 你認(rèn)為支教過程中的困難可能是？BD

□A對(duì)課程不熟悉，備課難□B沒有上課經(jīng)驗(yàn)，不知怎么講好□C條件太艱苦□D學(xué)校家長不關(guān)心，相關(guān)部門不支持 □E不適宜當(dāng)?shù)氐恼Z言，生活習(xí)慣和習(xí)俗

? 你覺得哪方面的支教是山區(qū)孩子最需求的？CD

□A科學(xué)知識(shí)教育□B藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)□C自身性格□D其他 ? 你認(rèn)為支教期間的費(fèi)用由誰承擔(dān)？BCE

□A政府相關(guān)部門撥款□B社會(huì)贊助□C學(xué)生自費(fèi)

□D以社會(huì)贊助和相關(guān)□E部門撥款為主，學(xué)生適當(dāng)分擔(dān)為輔 ? 假如自費(fèi)參與支教活動(dòng)，你能接受的最大支出是多少？C

□A100以下□B100—300□C300—500D500以上

? 有過一次支教經(jīng)驗(yàn)，你還會(huì)再次參加嗎？A

□A支教收獲很大，有機(jī)會(huì)再來□B以后不參加，但會(huì)以其他方式支持支教活動(dòng)

□C以后不參加了，沒多大意義

第三篇：培養(yǎng)好習(xí)慣成就美好夢想

培養(yǎng)好習(xí)慣成就美好夢想

通訊員宋菊徐婷易剛報(bào)道為了促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，給學(xué)生一個(gè)展示演講能力的舞臺(tái)，近日，安居第三小學(xué)舉行“養(yǎng)成好習(xí)慣，成就美好夢想”的學(xué)生演講比賽。

本次演講比賽活動(dòng)從布置到實(shí)施，各班積極發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備，力爭讓每位學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)共分為兩大階段，第一階段：各班班隊(duì)會(huì)上舉行全體學(xué)生參與的“養(yǎng)成好習(xí)慣，成就美好夢想”演講比賽，每位同學(xué)都有參賽機(jī)會(huì)；第二階段：各班選出一名代表班級(jí)參加學(xué)校組織的演講比賽。根據(jù)比賽成績?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

比賽中，經(jīng)過精心準(zhǔn)備的小選手們個(gè)個(gè)胸有成竹，有條不紊、飽含激情地講述了自己在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中的一些好習(xí)慣以及習(xí)慣的養(yǎng)成方法和自己的體會(huì)。演講內(nèi)容生動(dòng)具體，認(rèn)識(shí)深刻，富有感召力。他們?cè)诒荣愔新渎浯蠓降难孕胁粫r(shí)的引起歡呼和陣陣掌聲，聲情并茂的講演和昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌征服了評(píng)委和聽眾，真實(shí)的情感也感染了在場的每一個(gè)人。

通過比賽，同學(xué)們更加懂得了從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，明白了良好的行為習(xí)慣往往會(huì)影響人的一生。演講結(jié)束時(shí)，參賽選手以及在場的每一位同學(xué)均表示，從現(xiàn)在開始要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在全校掀起了“養(yǎng)成好習(xí)慣，成就美好夢想”的活動(dòng)高潮。

第四篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣,成就美好夢想

養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好夢想

同學(xué)們，新的一學(xué)期開啟了新的希望，新的空白承載著新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實(shí)，在新的學(xué)期里，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己，不斷努力，不斷進(jìn)步。

習(xí)慣是一種重復(fù)性的、通常為無意識(shí)的日常行為規(guī)律，它往往通過對(duì)某種行為的不斷重復(fù)而獲得。一個(gè)動(dòng)作，一種行為，多次重復(fù)，就能進(jìn)入人的潛意識(shí)，變成習(xí)慣性動(dòng)作。好習(xí)慣能幫助你成為一個(gè)有作為的人。托馬斯·愛迪生勿庸置疑，是人類歷史上最偉大的發(fā)明家，他一生共創(chuàng)造了1,093項(xiàng)發(fā)明，包括白熾燈泡、留聲機(jī)、電影等。在大家眼里，愛迪生確實(shí)堪稱天才，但他本人卻把成就歸功于勤于思考的習(xí)慣。是的就是他養(yǎng)成了勤于思考的好習(xí)慣，所以他才會(huì)有如此大的成就。人就是一種習(xí)慣性的動(dòng)物。無論我們是否愿意，習(xí)慣總是無孔不入，滲透在我們生活的方方面面。很少有人能夠意識(shí)到，習(xí)慣的影響力竟如此之大。有調(diào)查表明，人們?nèi)粘；顒?dòng)的90％源自習(xí)慣和慣性。想想看，我們大多數(shù)的日常活動(dòng)都只是習(xí)慣而已！我們幾點(diǎn)鐘起床、怎么洗澡、刷牙、穿衣、吃飯等。小到啃指甲、撓頭、握筆姿式以及雙臂交叉等微不足道的事，大到一些關(guān)系到身體健康的事。一天之內(nèi)上演著幾百種習(xí)慣。然而，習(xí)慣還并不僅僅是日常慣例那么簡單，它的影響十分深遠(yuǎn)。如果不加控制，習(xí)慣將影響我們生活的所有方面。甚至連我們的性格都是習(xí)慣使然?！靶愿衿鋵?shí)就是習(xí)慣的總和，就是你習(xí)慣性的表現(xiàn)”。如果抽象地講，就是：行為變?yōu)榱?xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。好的習(xí)慣將使你成為偉人，同樣壞的習(xí)慣

也將使你一生一事無成，輕則毀壞你的前程，重則毀掉你的一生。

亞歷山大帝國時(shí)有一個(gè)能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的窮人，發(fā)現(xiàn)了一件非常有趣的東西———一張薄薄的羊皮紙上面寫著點(diǎn)鐵成金石的秘密。所謂“點(diǎn)鐵成金石”是一塊小圓石能把任何普通的金屬變成純金。小紙片上寫著，這塊奇石在黑海邊可以找到。但是奇石的外觀跟海邊成千上萬的石頭沒什么兩樣，謎底在于奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。于是這個(gè)窮人露宿于黑海岸邊，開始尋找點(diǎn)鐵成金石。他為了防止重復(fù)地?fù)斓揭呀?jīng)摸過的石頭，而無法辨認(rèn)真正的奇石，每當(dāng)撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。一個(gè)月，一年，二年，三年??他還是沒有找到那塊奇石。但是他毫不氣餒，繼續(xù)撿石頭扔石頭，沒完沒了。有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸是溫的，他仍然隨手扔到海里，因?yàn)樗呀?jīng)養(yǎng)成了往海里扔石頭的習(xí)慣，以至于當(dāng)他夢寐以求苦苦尋覓的奇石出現(xiàn)時(shí)，他仍然習(xí)慣性地扔到了海里。他的多年點(diǎn)鐵成金夢也像肥皂泡一樣頃刻破滅了?！霸瓉砹?xí)慣這么重要”從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，壞習(xí)慣將貽害無窮。正如培根所說：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。

《理發(fā)師的故事》

是?。×?xí)慣決定命運(yùn)。壞習(xí)慣真是要命！這位理發(fā)師因很小的壞習(xí)慣卻送了命！所以切不可小看平時(shí)一些微不足道的毛病，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，將成為你前進(jìn)路上的絆腳石。這就非常需要我們仔細(xì)檢查一遍自己的習(xí)慣?？纯茨男┦怯幸娴?，哪些是無益的，哪些是有害的，而

后，將無益、有害的改為有益的。哪怕一個(gè)小小的改變，假以時(shí)日，必能受益無窮。

作為一名中學(xué)生我們更應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明學(xué)生。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，隨地亂扔，校園內(nèi)垃圾隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學(xué)校墻頭、甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)在，你們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為習(xí)慣就在幫助你們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果你們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢，正所謂好習(xí)慣結(jié)好果、壞習(xí)慣釀惡果。

無數(shù)事例表明，習(xí)慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于習(xí)慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習(xí)慣同樣責(zé)不可卸。同學(xué)們！千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明學(xué)生，我相信，通過你們的努力，你一定會(huì)有所作為，一定會(huì)成就美好的夢想。

祝同學(xué)們都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。謝謝大家！

第五篇：班主任隨筆：愛心成就夢想

嬌小的身體，薄薄的臉，一雙孤獨(dú)的無助的眼睛，看起來有些僵硬的樣子。當(dāng)我的心突然驚led：那么小的孩子，甚至到學(xué)校的住宿，但沒有其他學(xué)生住在課堂上。（去年學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了寄宿制，但是基于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，自我照顧能力差，學(xué)校不倡導(dǎo)孩子生活）

班，并把孩子送到家長談話，我學(xué)到了讓我內(nèi)心的內(nèi)心：小男孩叫小月，今年已經(jīng)九歲了，送他到他的阿姨。他的母親是東北，十年前與當(dāng)?shù)亟Y(jié)婚，不能忍受窮人的生活，當(dāng)他兩歲的時(shí)候，他在不同的地方漂流。長期漂流，無固定，兒童嚴(yán)重營養(yǎng)不良。他膽小，沉默，幾乎沒有人說話。并沒有接受學(xué)校教育。直到去年，我的父親帶他回家。（所以我似乎真的很了解我開始看到的場景）

這樣，我把他當(dāng)作我班上的第一堂課 關(guān)注的對(duì)象

在語言課上，只是教了語音ɑiei ui，要求他閱讀，他只能按順序閱讀，不是按順序，他想采取一個(gè)好時(shí)間，不一定被承認(rèn)。每天早上的閱讀課，如果是老師讀的或者我們讀得好，如果學(xué)生自由閱讀，閱讀速度有點(diǎn)太慢，所以還有很多不會(huì)是語音或粗俗的話，不得不跳過讀。要完成書面實(shí)踐，小幾乎每一次都很難，不知道字母，也就是說，不拼寫音節(jié)，總是有別人一個(gè)問題要教，以完成練習(xí)。晚上學(xué)習(xí)班，他是大眼睛盯著小眼睛，不學(xué)習(xí)，不說話，甚至不上班。

后來，一段時(shí)間，我?guī)氐剿募遥ㄎ业募胰俗≡趯W(xué)校）到他獨(dú)立的咨詢，圖形組合，耐心。我不能說大一點(diǎn)的聲音，否則他搖晃輕微的身體會(huì)更加顫抖。他努力學(xué)習(xí)，努力工作。學(xué)習(xí)逐漸完善。休息，我讓他和我五歲的兒子一起玩。我想這可能能夠撫慰他孤獨(dú)的靈魂。他是明智的，他可以感覺到我對(duì)他的愛，并逐漸愿意跟我說話。

一旦 類聊天后輔導(dǎo) 爸爸沒有賺錢，但也是一個(gè)人自己，從來沒有帶來我。當(dāng)他幾乎冷了時(shí)說。

我不明白母愛的損失，即使父親的關(guān)心不是，那是一種心情。

愛你的孩子是一個(gè)男人，愛別人的孩子是上帝。我不是神，但我也給他兒子的愛的一部分給他。我關(guān)心他的學(xué)習(xí)，但也關(guān)心他的生活，甚至痛苦。我鼓勵(lì)他與班上的孩子們互動(dòng)，動(dòng)員孩子們互相幫助，更多地關(guān)注他，與他講故事，和他一起畫畫。讓她年輕的心靈更深刻地感受到每個(gè)人的幸福。

在集體關(guān)懷中，我們逐漸看到小小的進(jìn)步：他和學(xué)生說的越來越自然，越來越微笑，班級(jí)提出他的手越來越活躍。我認(rèn)為這是一個(gè)年輕的孩子意識(shí)形態(tài)是更多的人 生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。變化已經(jīng)發(fā)生，我相信這種變化總是伴隨著小的成長。

有人說：愛是冬天的陽光，讓享受饑餓和寒冷的人感受到世界的溫暖;愛情是夜空中的一種波浪歌曲，所以孤獨(dú)的人得到精神上的安慰。

我對(duì)這個(gè)變化很滿意，因?yàn)槟鞘俏蚁胍摹?/p>