第一篇：初三英語(yǔ)練習(xí)試卷偏難題2013

()21.____ person like him won’t be simply satisfied with ___ progress that has been made.A.The;a B.A;the C.The;/ D.The;the

()22.---Must I go home now?

---No, you _____.You _____ sit here for a moment.A.needn’t;must B.mustn’t;have to

C.needn’t to;must D.don’t have to;can

()23.It wasn’t long _________ the rain stopped and the sun came out again.A.until B.before C.when D.since

()24.— You don’t know me, do you?

— ________.Don’t you remember________ the mountain with us last weekend?

A.No;climbing B.No;to climb C.Yes;climbing D.Yes;to climb

()25.Could you tell me_____?

A.what she had done with the camera.B.how we can call this lady

C.what is wrong with the watch

D.which city we should go

()26.It’s a good habit to ______ all your things in correct places.A.put away B.put up C.put out D.put off

()27.It’s an international school ,_____of the students ___from foreign countries.A.two-third;are B.second-thirds;is C.two-thirds;are D.two-three;is

()28.She ______ for 15years, yet she didn’t know what kind of man she ______.A.had married;married B.had been married;married to

C.had been married;had married D.married;had married to

()29.Many new houses have been provided______ people in Sichuan________.A.to, to live in B.for, to live C.with, to live D.for, to live in

()30..I’d like to find______ to read on the journey, and_______ will do.A.something, everything B.something, something

C.anything, everything D.something, anything

()31.Though they are ______little children ,they have worked out _______many difficult math problems.A.so;so B.such，such C.so;such D.such;so

()32.What were the teachers ____ about the exam when I came in?

A．speaking B.talking C.saying D.telling

()33.Your shoes under the bed _________ bad.Put them in the sun, please.A.are smelt terrible B.smell terrible C.smell terribly D.are smelt terribly

()34.---Would you mind closing the window?

---____.It’s quite cold outside.A.Yes;I would B.Yes, I do C.No;not at all D.You’d better not

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：

二、單項(xiàng)選擇在A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。（本大題共14分，每小題1分）

()21.____ person like him won’t be simply satisfied with ___ progress that has been made.A.The;a B.A;the C.The;/ D.The;the

選B

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：此題考冠詞。對(duì)于冠詞的考查大衛(wèi)經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)把句子翻成中文，翻成一個(gè)，一種，一類的用“a”或“an”，因?yàn)椴欢ü谠~表示泛指。翻成這個(gè)，那個(gè)，對(duì)方知道的用“the”，因?yàn)槎ü谠~表示特指。這句話可以翻譯成：像他這樣的一個(gè)人是不會(huì)簡(jiǎn)單的滿足于他已經(jīng)取得（這種）的進(jìn)步。

()22.---Must I go home now?

---No, you _____.You _____ sit here for a moment.A.needn’t;must B.mustn’t;have to

C.needn’t to;must D.don’t have to;can

選D

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：此題考情態(tài)動(dòng)詞。對(duì)于Must的提問(wèn)，肯定回答用must, 否定用needn't /don’t have to；而can 可以表示允許，所以選D。對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞的考查是初中的?？键c(diǎn)，情態(tài)動(dòng)詞的區(qū)別可以從可能性，允許，推測(cè)這三個(gè)方面來(lái)區(qū)別它們的不同。比如must，can，mustn’t，needn’t 就可以從允許的程度來(lái)區(qū)別：must表示必須，can 表示可以，mustn’t表示千萬(wàn)不能，needn’t 表示不必。

You must finish your work.你必須要完成你的工作。

You can finish your work.你可以完成你的工作。

You mustn’t finish your work.你千萬(wàn)不能完成你的工作。

You needn’t finish your work.你不必完成你的工作。

()23.It wasn’t long_________ the rain stopped and the sun came out again.A.until B.before C.when D.since

選B

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：此題考狀語(yǔ)從句的從屬連詞之區(qū)別。這是常考題，也是易錯(cuò)題。特別是It +時(shí)間+不同的從屬連詞+ 狀語(yǔ)從句。現(xiàn)區(qū)別如下：

1.It wasn’t until??that?? 這是not? until? 句型的強(qiáng)調(diào)句變體。如It wasn’t until my mother came home that I did my homework.直到媽媽回來(lái)我才做作業(yè)。

2.It + 一段時(shí)間 +before ?.這個(gè)句型可以翻成多少時(shí)間后，怎樣怎樣了。如It was four years before he left Jiangnan University.四年之后，他離開的江南大學(xué)。也可以 It will be four years before he leaves Jiangnan University.四年之后，他將離開江南大學(xué)。

3.It is +一段時(shí)間+ since +過(guò)去時(shí)間或過(guò)去時(shí)態(tài)的狀語(yǔ)從句。這個(gè)句型表示自從......之后，已經(jīng)多少年了。如It is ten years since he left Jiangnan University.自從他離開江南大學(xué)后，已經(jīng)有十年了。

4.It is time that + 過(guò)去時(shí)態(tài)的從句。這是一句虛擬語(yǔ)氣的句子，虛擬語(yǔ)氣涉及高中語(yǔ)法知識(shí)，這里不討論。牢記這個(gè)句子結(jié)構(gòu)就可以了。如：It is time that we started our class.到了我們上課的時(shí)候了。

()24.— You don’t know me, do you?

— ________.Don’t you remember ________ the mountain with us last weekend?

A.No;climbing B.No;to climb C.Yes;climbing D.Yes;to climb 選C

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：這題前面空格考反義疑問(wèn)句，后面后面空格考“動(dòng)詞+非謂做賓語(yǔ)”搭配。對(duì)于前否后肯的反義疑問(wèn)句，一定要記住根據(jù)事實(shí)來(lái)回答，這道題目中，認(rèn)識(shí)就是yes，不認(rèn)識(shí)就是no，不要過(guò)分糾結(jié)。后面remember 可以加 to do，但表示記著去做某事，而remember doing表示記著做過(guò)某事。這里顯然是你難道不記得上周你和我們一起去爬山的嗎？和remember 一樣的還有forget，regret，mean等。to do 表示還沒做，to doing 表示做過(guò)了。

forget to do sth.忘記去做某事；forget doing sth.忘記做過(guò)某事

regret to do sth.對(duì)去做某事感到遺憾；regret doing sth.對(duì)做過(guò)的事情表示抱歉

mean to do sth.打算，有意去做某事； mean doing sth.意思是（意味著）做某事

()25.Could you tell me_____?

A.what she had done with the camera.B.how we can call this lady

C.what is wrong with the watch

D.which city we should go

選C

大衛(wèi)老師點(diǎn)撥：這道題考查了時(shí)態(tài)、賓語(yǔ)從句的疑問(wèn)詞使用、賓語(yǔ)從句用陳述語(yǔ)序等語(yǔ)法點(diǎn)。考查的是考生的綜合能力，可以用排除法來(lái)做。

1.A錯(cuò)：選項(xiàng)中had done 是指過(guò)去的過(guò)去，語(yǔ)境中并沒有透露出來(lái)，正確用what she has done with the camera.2.B錯(cuò)：疑問(wèn)詞使用錯(cuò)誤，這里應(yīng)該是我們叫這個(gè)女士什么（what），而不是我們?cè)鯓觼?lái)叫這個(gè)女士（how）。如果分不清可以還原成一個(gè)陳述句，此句可以設(shè)想還原成We can call this lady the First Lady.我們可以把這位女士叫做第一夫人。

3.C 對(duì)： Something is wrong with the watch.對(duì) Something 提問(wèn)用what, 變成 What is wrong with the watch.因?yàn)閣hat 本身就是作主語(yǔ)，所以是符合陳述語(yǔ)序的原則的。

4.D 錯(cuò)：which 來(lái)提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)境中一定要有可選擇的對(duì)象。而這里沒有，因此排除。比如 I have two apples.I want to know which you like to eat? 這句是用which的。

()26.It’s a good habit to ______ all your things in correct places.A.put away B.put up C.put out D.put off

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：這道題考動(dòng)詞短語(yǔ)。動(dòng)詞短語(yǔ)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上錯(cuò)誤率很大的。要重視，到高考也是重點(diǎn)。put away 表示收拾，符合題意。put up 舉起，張貼；put out 滅火；put off 拖延。記動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)可以整理起來(lái)記 如先記put +，put off，put away，put down 等，然后記 + off，如put off，take off，get off，這樣效果更好，邊記憶，邊比較。

()27.It’s an international school ,_____of the students ___from foreign countries.A.two-third;are B.second-thirds;is C.two-thirds;are D.two-three;is

選C

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：這道題考數(shù)字，和主謂一致。對(duì)于分?jǐn)?shù)的表達(dá)方法分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞，但如果分子是2以上的數(shù)字的話，分母用序數(shù)詞的復(fù)數(shù)。所以第一個(gè)空是2/3, 所以選C；后面用are 還是用 is，看的是主語(yǔ)蘊(yùn)含的數(shù)是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，就是所謂的意念一致原則，2/3 的學(xué)生當(dāng)然是復(fù)數(shù)。

()28.She______ for 15 years, yet she didn’t know what kind of man she ______.A.had married;married B.had been married;married to

C.had been married;had married D.married;had married to

選C：

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：這題考查的是時(shí)態(tài)，定語(yǔ)從句和動(dòng)詞的動(dòng)賓搭配。這道題還是比較有難度的。先看第一個(gè)空格，marry 是個(gè)動(dòng)詞是及物動(dòng)詞，后面一定要跟賓語(yǔ)的，如：Tom married Lisa, 如果marry 后面沒有賓語(yǔ)，就一定是被動(dòng)語(yǔ)態(tài) Tom was married（to Lisa）.所以原句中由于marry后面沒有賓語(yǔ)，從主謂的主動(dòng)被動(dòng)關(guān)系上可以排除A和D；后面空格考的是定語(yǔ)從句，這句從句的完整表達(dá)應(yīng)該是she didn’t know what kind of man whom she married, 從句中whom是作賓語(yǔ)，可以省略，所以直接可以表達(dá)成she didn’t know what kind of man she married.()29.Many new houses have been provided ______ people in Sichuan ________.A.to, to live in B.for, to live C.with, to live D.for, to live in 選 D

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：這題考查介詞搭配和省略。第一個(gè)空，提供某人用be provided for sb.第二個(gè)空格是provided for people in Sichuan to live in(many new houses)的省略，如果沒有in 就變成provided for people in Sichuan to live(many new houses)，live 是不及物動(dòng)詞，后面不能直接跟名詞的，應(yīng)該是live in +名詞，顯然應(yīng)該選D。

()30..I’d like to find______ to read on the journey, and_______ will do.A.something, everything B.something, something

C.anything, everything D.something, anything

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：此題考查復(fù)合不定代詞的區(qū)別。對(duì)于something，anything，everything 和nothing的區(qū)別是初中甚至高中?？嫉狞c(diǎn)。something 是一些東西，anything 是任何東西，everything 每個(gè)東西，nothing 是沒有東西。這里根據(jù)句子意思是我想找一些東西在旅程上閱讀，任何東西都可以，所以選D。注意not anything = nothing是完全否定； not everything 是并非每一個(gè)，不是完全否定，這個(gè)一定要注意。

()31.Though they are______little children , they have worked out _______many difficult math problems.A.so;so B.such；such C.so;such D.such;so

選D

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：此題考such和 so 的區(qū)別。一般認(rèn)為such 和 so 的區(qū)別就是such 修飾名詞，so 修飾形容詞或副詞，如：You are such a beautiful girl.或 The girl is so beautiful.但是如果名詞前面有many，much 這兩個(gè)限定詞修飾時(shí)，不能用such，用so.如：I meet so many beautiful girls.所以這里選D。

()32.What were the teachers ____ about the exam when I came in?

A．speaking B.talking C.saying D.telling

選C

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：此題考說(shuō)（speak，talk，say和tell 的區(qū)別）。英文中“說(shuō)”有4個(gè)常用詞say,tell, speak, talk.其中不及物動(dòng)詞有speak和talk，如：Iwant to talk with you.We are talking about the new film，后面是不能直接跟賓語(yǔ)的。但speak其后接語(yǔ)言時(shí)是及物動(dòng)詞，其他情況是不及物動(dòng)詞。say 與tell是及物動(dòng)詞，可以直接加賓語(yǔ)。其中tell常用雙賓語(yǔ)，如：Tell us a story.但用于講實(shí)話或謊話時(shí)也用單賓語(yǔ)。如：Tell the truth.但這道題有一定的迷惑性，好多學(xué)生看見有about 就排除say了，去選talkabout。但這句話的完整回答是The teacher were saying something about

theexam.對(duì)something提問(wèn)顯然用what.所以把特殊疑問(wèn)句還原成陳述句往往能夠把題目看得更清楚。

()33.Your shoes under the bed _________ bad.Put them in the sun, please.A.are smelt terrible B.smell terrible C.smell terribly D.are smelt terribly

選C

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：此題考聯(lián)系動(dòng)詞及副詞和形容詞修飾的區(qū)別。smell 是一個(gè)聯(lián)系動(dòng)詞, 后面要跟形容詞作表語(yǔ)。這句中雖然terrible 是形容詞，但是smell 的表語(yǔ)是bad，terribly 作副詞來(lái)修飾bad的，原句的意思是你床底下的鞋子聞起來(lái)非常糟糕。非常糟糕=terribly bad.()34.---Would you mind closing the window?

---____.It’s quite cold outside.A.Yes;I would B.Yes, I do C.No;not at all D.You’d better not 選C

大衛(wèi)老師講評(píng)點(diǎn)撥：此題是日常交際用語(yǔ)。Would you mind ? ？問(wèn)句是常考的題目。如果回答不介意用No，介意用Yes。英語(yǔ)中有時(shí)回答和我們漢語(yǔ)是有區(qū)別的，這一點(diǎn)經(jīng)常用來(lái)設(shè)置題目。這里再補(bǔ)充下：

1.I can’t agree more.非常同意。

2.It isn’t a correct answer，is it？ No.it isn’t.是的，它不是正確的答案。

3.Didn’t you find the watch？ No, I didn’t.是的，我還沒找到。

第二篇：偏誤練習(xí)

★ 外國(guó)學(xué)生常說(shuō)“??”這樣的句子。請(qǐng)你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說(shuō)明應(yīng)采取哪些教學(xué)對(duì)策。（5分）

（1）我明天見面他。

（2）他回來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我在寫作業(yè)。（3）請(qǐng)等等我一下。

（4）漢斯每天下午都喜歡運(yùn)運(yùn)動(dòng)。（5）她是漂亮。

（6）發(fā)音和聽力很有意思和比較容易。（7）我想我要再回來(lái)北京。（8）一看見他，就我高興極了。

★ 外國(guó)學(xué)生常說(shuō)“我明天見面他?！边@樣的句子。請(qǐng)你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說(shuō)明應(yīng)采取哪些教學(xué)對(duì)策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：我明天跟他見面。（1分）

（2）偏誤原因：漢語(yǔ)“見面”是不及物動(dòng)詞，之后不能加賓語(yǔ)。所以采用介詞“跟+名詞”的結(jié)構(gòu)將其作為狀語(yǔ)。主要受到母語(yǔ)負(fù)遷移?！耙娒妗睂?duì)應(yīng)的英語(yǔ)翻譯為“meet”，而“meet”是一個(gè)及物動(dòng)詞，所以容易讓學(xué)生產(chǎn)生偏誤。（2分）

（4）教學(xué)策略：說(shuō)明漢語(yǔ)“見面”是不及物動(dòng)詞的同時(shí)，增加“跟/與??見面”的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)大量例句進(jìn)行操練。（2分）

★ 外國(guó)學(xué)生常說(shuō)“他回來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我在寫作業(yè)”這樣的句子。請(qǐng)你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說(shuō)明應(yīng)采取哪些教學(xué)對(duì)策。（5分）答：（1）正確表達(dá)：

a.他回到學(xué)校的時(shí)候，我在寫作業(yè)。b.他回學(xué)校來(lái)的時(shí)候，我在寫作業(yè)。（1分）（2）偏誤原因： “學(xué)?！迸c“來(lái)”的位置不對(duì)，不了解趨向補(bǔ)語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置關(guān)系。（2分）

（3）教學(xué)對(duì)策：教師在說(shuō)明趨向補(bǔ)語(yǔ)與處所賓語(yǔ)搭配時(shí)，處所賓語(yǔ)要放在趨向補(bǔ)語(yǔ)“來(lái)/去”前。例如，“上山來(lái)，下山去，進(jìn)教室來(lái)，回日本去，過(guò)這邊來(lái)”等。也可以不用趨向補(bǔ)語(yǔ)，用結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)表達(dá)，如“回到學(xué)校，上到山上，進(jìn)到教室里”等。（2分）

★ 外國(guó)學(xué)生常說(shuō)“請(qǐng)等等我一下”這樣的句子。請(qǐng)你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說(shuō)明應(yīng)采取哪些教學(xué)對(duì)策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：a.“請(qǐng)等我一下” b.“請(qǐng)等等我”（1分）（2）偏誤原因：“等等”是動(dòng)詞重疊形式，動(dòng)詞重疊以后已經(jīng)能夠表示“時(shí)間短或次數(shù)少”，因此不能再和動(dòng)量詞“一下”以及時(shí)量詞如“一會(huì)兒”等組合。

這種偏誤主要來(lái)源于目的語(yǔ)知識(shí)的泛化，學(xué)習(xí)者將動(dòng)詞后面可以跟動(dòng)量或時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)的規(guī)則不恰當(dāng)?shù)胤夯?。?分）

（3）教學(xué)對(duì)策：教師在講授動(dòng)詞重疊形式時(shí)可采用對(duì)比法，將動(dòng)詞非重疊形式后面加動(dòng)量或時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)的情況與重疊形式對(duì)應(yīng)起來(lái)，進(jìn)行一下對(duì)比。這樣學(xué)習(xí)者很容易領(lǐng)悟到兩者在使用中存在的差別。（2分）

★ 外國(guó)學(xué)生常說(shuō)“漢斯每天下午都喜歡運(yùn)運(yùn)動(dòng)”這樣的句子。請(qǐng)你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說(shuō)明應(yīng)采取哪些教學(xué)對(duì)策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：漢斯每天下午都喜歡運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。（1分）（2）偏誤原因：是由漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊知識(shí)泛化造成的偏誤。漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊有單音節(jié)雙音節(jié)之分.單音節(jié)動(dòng)詞重疊為AA式，如笑笑、說(shuō)說(shuō)等；雙音節(jié)動(dòng)詞重疊為ABAB式,如“考慮考慮”、“研究研究”。外國(guó)學(xué)生把這個(gè)結(jié)構(gòu)不適當(dāng)?shù)姆夯驼f(shuō)成了“運(yùn)運(yùn)動(dòng)”。（2分）

（3）教學(xué)對(duì)策：教學(xué)中采用比較法、歸納法，重點(diǎn)講解單音節(jié)AA式和雙音節(jié)ABAB動(dòng)詞重疊形式的不同，以避免學(xué)生混淆使用。（2分）

★ 外國(guó)學(xué)生常說(shuō)“她是漂亮?！边@樣的句子。請(qǐng)你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說(shuō)明應(yīng)采取哪些教學(xué)對(duì)策。（5分）答：

（1）正確表達(dá)：她很漂亮。（1分）

（2）偏誤原因：漢語(yǔ)中形容詞可以直接做謂語(yǔ)，而且形容詞往往不單獨(dú)做謂語(yǔ)，經(jīng)常在之前加程度副詞，比如：很、比較、非常等。如果沒有強(qiáng)調(diào)程度高，此時(shí)的“很”，是成句的需要，要輕讀。這是母語(yǔ)的負(fù)遷移造成的：“she is beautiful.”（2分）（3）教學(xué)對(duì)策：教形容詞時(shí)，強(qiáng)化“很+形容詞”的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行反復(fù)操練（2分）

★ 外國(guó)學(xué)生常說(shuō)“發(fā)音和聽力很有意思和比較容易”這樣的句子。請(qǐng)你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說(shuō)明應(yīng)采取哪些教學(xué)對(duì)策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：發(fā)音和聽力很有意思，也比較容易。（1分）（2）偏誤原因：受母語(yǔ)遷移的影響，在英語(yǔ)中“and”可以連接句子，因此學(xué)生在說(shuō)有連詞的句子時(shí)受了母語(yǔ)的影響，加了“和”。漢語(yǔ)中，“和”一般常用于連接體詞性的名詞、代詞及其短語(yǔ)，在連接充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞和形容詞方面是很受限制。（2分）（3）教學(xué)對(duì)策：教師在教“和”時(shí)，要提醒學(xué)生注意，這個(gè)詞連接名詞、代詞，在連接充當(dāng)謂語(yǔ)形容詞和動(dòng)詞方面是很受限制的，通過(guò)對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)目的語(yǔ)和學(xué)生母語(yǔ)的一些詞在用法上的差別。（2分）

★ 外國(guó)學(xué)生常說(shuō)“我想我要再回來(lái)北京”這樣的句子。請(qǐng)你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說(shuō)明應(yīng)采取哪些教學(xué)對(duì)策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：我想我要再回北京來(lái)。（1分）

（2）偏誤原因：趨向補(bǔ)語(yǔ)“來(lái)、去”的后面不能接處所賓語(yǔ)，如果有處所賓語(yǔ)，應(yīng)該用在動(dòng)詞之后，“來(lái)、去”之前。然而在很多語(yǔ)言中，比如英語(yǔ)中，沒有“來(lái)、去”的趨向意義，因此，留學(xué)生無(wú)法理解作為一個(gè)獨(dú)立單位的“來(lái)、去”的特殊用法，于是將它與前面的動(dòng)詞組合起來(lái)，作為一個(gè)單位來(lái)使用，于是出現(xiàn)了偏誤，這是由于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略造成的偏誤。（2分）（3）教學(xué)對(duì)策：在趨向補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的空間知覺和時(shí)間知覺，使學(xué)習(xí)者理解“來(lái)、去”所表示的趨向意義，掌握趨向補(bǔ)語(yǔ)“來(lái)、去”與賓語(yǔ)之間的位置變化。教學(xué)方法上可采用歸納法、對(duì)比法，并通過(guò)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這一認(rèn)識(shí)。（2分）

★ 外國(guó)學(xué)生常說(shuō)“一看見他，就我高興極了”這樣的句子。請(qǐng)你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說(shuō)明應(yīng)采取哪些教學(xué)對(duì)策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：一看見他，我就高興極了。（1分）（2）偏誤原因：副詞“就”的位置不對(duì)，不清楚副詞與主語(yǔ)的位置關(guān)系。（2分）

（3）教學(xué)對(duì)策：說(shuō)明在漢語(yǔ)中副詞的意義一般都比較多，副詞的教學(xué)重點(diǎn)在于其與主語(yǔ)的位置關(guān)系，即副詞多在主語(yǔ)后邊。例如，“明天要是下雨，她們就不去公園。”“這個(gè)電影不錯(cuò)，他又看了一遍?！保?分）

第三篇：五年級(jí)暑假作業(yè)偏難題第七天

五年級(jí)暑假作業(yè)偏難題第七天 甲、乙、丙是一條路上的三個(gè)車站，乙站到甲、丙兩站的距離相等，小強(qiáng)和小明同時(shí)分別從甲、丙兩站出發(fā)相向而行，小強(qiáng)經(jīng)過(guò)乙站100米時(shí)與小明相遇，然后兩人又繼續(xù)前進(jìn)，小強(qiáng)走到丙站立即返回，經(jīng)過(guò)乙站300米時(shí)又追上小明，問(wèn)：甲、乙兩站的距離是多少米？

設(shè)第一次相遇時(shí)，小明走了x千米，則小強(qiáng)走了x+100+100＝x+200千米

第一次相遇到第二次相遇，小明走了100+300＝400千米，而小強(qiáng)走了2x+100+300＝2x+400千米

兩次走的路程應(yīng)該成比例，所以x：（x+200）＝400：（2x+400）

觀察上式可以看出，（2x+400）是（x+200）的兩倍，因此400是x的2倍。即2x＝400 x＝200

甲站到乙站、乙站到丙站都是100+200＝300千米。

設(shè)甲乙為S,乙丙路程也是S，他們兩次相遇的路程之比應(yīng)該相等，即第一次(S+100)/(S-100)=(S+S+300-100)/(300+100)得到S=300

分析 結(jié)合上圖，我們可以把上述運(yùn)動(dòng)分為兩個(gè)階段來(lái)考察：

①第一階段——從出發(fā)到二人相遇：

小強(qiáng)走的路程=一個(gè)甲、乙距離+100米，小明走的路程=一個(gè)甲、乙距離-100米。

②第二階段——從他們相遇到小強(qiáng)追上小明，小強(qiáng)走的路程=2個(gè)甲、乙距離-100米+300米=2個(gè)甲、乙距離+200米，小明走的路程=100+300=400（米）。

從小強(qiáng)在兩個(gè)階段所走的路程可以看出：小強(qiáng)在第二階段所走的路是第一階段的2倍，所以，小明第二階段所走的路也是第一階段的2倍，即第一階段應(yīng)走400÷2＝200（米），從而可求出甲、乙之間的距離為200＋100=300（米）。一條公路上，有一個(gè)騎車人和一個(gè)步行人，騎車人速度是步行人速度的3倍，每隔6分鐘有一輛公共汽車超過(guò)步行人，每隔10分鐘有一輛公共汽車超過(guò)騎車人，如果公共汽車始發(fā)站發(fā)車的時(shí)間間隔保持不變，那么間隔幾分鐘發(fā)一輛公共汽車？

分析 要求汽車的發(fā)車時(shí)間間隔，只要求出汽車的速度和相鄰兩汽車之間的距離就可以了，但題目沒有直接告訴我們這兩個(gè)條件，如何求出這兩個(gè)量呢？

由題可知：相鄰兩汽車之間的距離（以下簡(jiǎn)稱間隔距離）是不變的，當(dāng)一輛公共汽車超過(guò)步行人時(shí)，緊接著下一輛公共汽車與步行人之間的距離就是間隔距離，每隔6分鐘就有一輛汽車超過(guò)步行人，這就是說(shuō)：當(dāng)一輛汽車超過(guò)步行人時(shí)，下一輛汽車要用6分鐘才能追上步行人，汽車與行人的路程差就是相鄰兩汽車的間隔距離。

對(duì)于騎車人可作同樣的分析.因此，如果我們把汽車的速度記作V汽，騎車人的速度為V自，步行人的速度為V人（單位都是米/分鐘），則：

間隔距離=（V汽-V人）×6（米），間隔距離=（V汽-V自）×10（米），V自=3V人。

綜合上面的三個(gè)式子，可得：V汽=6V人，即V人=1/6V汽，則：

間隔距離=（V汽-1/6V汽）×6=5V汽（米）

所以，汽車的發(fā)車時(shí)間間隔就等于：

間隔距離÷V汽=5V汽（米）÷V汽（米/分鐘）=5（分鐘）。甲、乙二人沿鐵路相向而行，速度相同，一列火車從甲身邊開過(guò)用了8秒鐘，離甲后5分鐘又遇乙，從乙身邊開過(guò)，只用了7秒鐘，問(wèn)從乙與火車相遇開始再過(guò)幾分鐘甲乙二人相遇？

分析 要求過(guò)幾分鐘甲、乙二人相遇，就必須求出甲、乙二人這時(shí)的距離與他們速度的關(guān)系，而與此相關(guān)聯(lián)的是火車的運(yùn)動(dòng)，只有通過(guò)火車的運(yùn)動(dòng)才能求出甲、乙二人的距離.火車的運(yùn)行時(shí)間是已知的，因此必須求出其速度，至少應(yīng)求出它和甲、乙二人的速度的比例關(guān)系.由于本問(wèn)題較難，故分步詳解如下：

①求出火車速度V車與甲、乙二人速度V人的關(guān)系，設(shè)火車車長(zhǎng)為l，則：

（i）火車開過(guò)甲身邊用8秒鐘，這個(gè)過(guò)程為追及問(wèn)題：故l＝（V車-V人）×8；（1）

（ii）火車開過(guò)乙身邊用7秒鐘，這個(gè)過(guò)程為相遇問(wèn)題：故l=（V車+V人）×7.（2）

由（1）、（2）可得：8（V車-V人）＝7（V車+V人），所以，V車=l5V人。

②火車頭遇到甲處與火車頭遇到乙處之間的距離是：

（8+5×6O）×（V車+V人）=308×16V人=4928V人。

③求火車頭遇到乙時(shí)甲、乙二人之間的距離。

火車頭遇甲后，又經(jīng)過(guò)（8+5×60）秒后，火車頭才遇乙，所以，火車頭遇到乙時(shí)，甲、乙二人之間的距離為：4928V人-2（8＋5×60）V人=4312V人。

④求甲、乙二人過(guò)幾分鐘相遇？ 在環(huán)形跑道上，兩人都按順時(shí)針方向跑時(shí)，每12分鐘相遇一次，如果兩人速度不變，其中一人改成按逆時(shí)針方向跑，每隔4分鐘相遇一次,問(wèn)兩人各跑一圈需要幾分鐘？

設(shè)兩人跑一圈分別要X,Y分鐘,速度分別為1/X,1/Y

(1)1/X-1/Y=1/12

(2)1/X+1/Y=1/4

(1)+(2)得

2/X=1/3 X=6

所以 Y= 12 兩人跑一圈分別要6,12分鐘 老王從甲城騎自行車到乙城去辦事，每小時(shí)騎15千米，回來(lái)時(shí)改騎摩托車，每小時(shí)騎33千米，騎摩托車比騎自行車少用1.8小時(shí)，求甲、乙兩城間的距離。

解:設(shè)從甲城到乙城騎自行車需x小時(shí).15x=33×(x-1.8)

解得

x=3.3

所以甲,乙兩地的距離為 15×3.3=49.5千米.6 速度為快、中、慢的三輛汽車同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，沿同一公路追趕前面一個(gè)騎車人，這三輛車分別用6分鐘、10分鐘、12分鐘追上騎車人，現(xiàn)在知道快車每小時(shí)24公里，中速車每小時(shí)20公里，那么慢車每小時(shí)行多少公里？

快車6分鐘行駛6÷60×24＝2.4千米

中車10分鐘行駛10÷60×20＝10/3千米

騎車人10－6＝4分鐘行10/3－2.4＝14/15千米

因此，騎車人每分鐘行14/15÷4＝7/30千米

最初的距離是2.4－7/30×6＝1千米

因此慢車的速度每小時(shí)是（1＋7/30×12）÷12×60＝19千米 前進(jìn)鋼鐵廠用兩輛汽車從距工廠90千米的礦山運(yùn)礦石，現(xiàn)有甲、乙兩輛汽車，甲車自礦山，乙車自鋼鐵廠同時(shí)出發(fā)相向而行，速度分別為每小時(shí)40千米和50千米，到達(dá)目的地后立即返回，如此反復(fù)運(yùn)行多次，如果不計(jì)裝卸時(shí)間，且兩車不作任何停留，則兩車在第三次相遇時(shí)，距礦山多少千米？ 甲、乙兩車分別沿公路從A，B兩站同時(shí)相向而行，已知甲車的速度是乙車的1.5倍，甲、乙兩車到達(dá)途中C站的時(shí)刻分別為5：00和16：00，兩車相遇是什么時(shí)刻？

解：（圖略）由題意可知：甲到c點(diǎn)時(shí)，乙到d點(diǎn)，他們?cè)趀點(diǎn)相遇。而乙從 d到c用11小時(shí)，且ce：ed的路程比為：3：2所以列式為：5+11×2/5=9點(diǎn)24分

第四篇：五年級(jí)暑假作業(yè)偏難題第六天

五年級(jí)暑假作業(yè)偏難題第六天 用1～9這九個(gè)數(shù)碼可以組成362880個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的九位數(shù)，求這些數(shù)的最大公約數(shù)？

另外,因?yàn)槊總€(gè)數(shù)字都是由1~9的數(shù)字組成的,所以各個(gè)位數(shù)的數(shù)字和是1+2+3+4+5+6+7+8+9=45 所以每個(gè)數(shù)都能被9整除.所以這些數(shù)字的最大公約數(shù)是也9.2 大雪后的一天，亮亮和爸爸從同一點(diǎn)出發(fā)沿同一方向分別步測(cè)一個(gè)圓形花圃的周長(zhǎng)。亮亮每步長(zhǎng)54厘米，爸爸每步長(zhǎng)72厘米，由于兩個(gè)人的腳印有重合，所以雪地上只留下60個(gè)腳印。問(wèn)：這個(gè)花圃的周長(zhǎng)是多少米？

一般解法:(54.72)=18，54÷18=3，72÷18=4。說(shuō)明小亮走4步等于爸爸走3步。其中腳印重合一次.留下(4+3-1)6個(gè)腳印

巧妙解法:[54.72]=216，216÷54=4，216÷72=3。假如花壇的周長(zhǎng)為216厘米，則留下(4+3-1)6個(gè)腳印。而實(shí)際留下60個(gè)腳印

最小公倍數(shù)216，亮亮走4步，爸爸走3步，重和一次，留下6個(gè)腳印 雪地上只留下60個(gè)腳印，那么就是亮亮走了40步，爸爸走了30步，40*54或30*72=2160厘米=21.6米 四個(gè)連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)是6435，求這四個(gè)數(shù)。

6435分解質(zhì)因數(shù)=3*3*3*5*11*13

又因?yàn)槭沁B續(xù)奇數(shù),11前的奇數(shù)是9 而9=3*3 13后一個(gè)是15 而15=5*3 所以四個(gè)連續(xù)奇數(shù)是9,11,13,15.4 在一個(gè)30×24的方格紙上畫一條對(duì)角線（見下頁(yè)上圖），這條對(duì)角線除兩個(gè)端點(diǎn)外，共經(jīng)過(guò)多少個(gè)格點(diǎn)（橫線與豎線的交叉點(diǎn)）？

分析與解：（30，24）=6，說(shuō)明如果將方格紙橫、豎都分成6份，即分成6×6個(gè)相同的矩形，那么每個(gè)矩形是由（30÷6）×（24÷6）=5×4（個(gè)）

小方格組成。在6×6的簡(jiǎn)化圖中，對(duì)角線也是它所經(jīng)過(guò)的每一個(gè)矩形的對(duì)角線，所以經(jīng)過(guò)5個(gè)格點(diǎn)（見左下圖）。在對(duì)角線所經(jīng)過(guò)的每一個(gè)矩形的5×4個(gè)小方格中，對(duì)角線不經(jīng)過(guò)任何格點(diǎn)（見右下圖）。

所以，對(duì)角線共經(jīng)過(guò)格點(diǎn)（30，24）-1=5（個(gè)）。5 爺爺對(duì)小明說(shuō)：“我現(xiàn)在的年齡是你的7倍，過(guò)幾年是你的6倍，再過(guò)若干年就分別是你的5倍、4倍、3倍、2倍?！蹦阒罓敔敽托∶鳜F(xiàn)在的年齡嗎？

是一個(gè)自然數(shù)的問(wèn)題啦，爺爺和小明的年齡之差需要分別是6，5，4，3，2的倍數(shù)這個(gè)數(shù)字最小為60。因此，數(shù)字之差為60，而今年?duì)敔斒切∶鞯?倍，因此爺爺70，小明10。兩年后，爺爺72，小明12，五年后，爺爺75，小明15，十年后，爺爺80，小明20，二十年后，爺爺90，小明30，五十年后，爺爺120，小明60。等小明60才是兩倍??不知道活不活得到。6 有甲乙丙三種溶液，分別重416千克、334千克和229千克?，F(xiàn)要將它們?nèi)糠謩e裝入小瓶中，每個(gè)小瓶裝入液體的重量相同。問(wèn)：每瓶最多裝多少千克？

既然，每個(gè)小瓶裝入液體的重量相同，那么，我們只要求3者的最大公約數(shù)，就可以了 由此

我們不難得出是 5/36 千克 7 大雪后的一天，大亮和爸爸共同步測(cè)一個(gè)圓形花圃的周長(zhǎng)，他倆的起點(diǎn)和走的方向完全相同，大亮每步長(zhǎng)54厘米，爸爸每步長(zhǎng)72厘米，由于兩人腳印有重合，所以各走完一圈后雪地上只留下60個(gè)腳印，求花圃的周長(zhǎng)。

【分析與解】

因?yàn)閇54,72]=216,所以每走216厘米,父子的腳印重合一次.即父親走3步,大亮走4步后,只留下6個(gè)腳?。?/p>

現(xiàn)在有60個(gè)腳印,所以父親走了60÷6×3=30步,即30×72=2160厘米=21.6米．所以,這個(gè)花圃的周長(zhǎng)是21.6米． 寫出小于20的三個(gè)自然數(shù)，使它們的最大公約數(shù)是1，但其中任兩數(shù)都不互質(zhì)。

三個(gè)數(shù)都不是質(zhì)數(shù),至少是兩個(gè)質(zhì)數(shù)的乘積,兩兩之間的最大公約數(shù)只能分別是2,3和5,這種自然數(shù)有6,10,15和12,10,15及18,10,15三組.

第五篇：五年級(jí)暑假作業(yè)偏難題第八天

五年級(jí)暑假作業(yè)偏難題第八天

第1題 如下圖所示，三角形ABC的面積是10平方厘米，將AB，BC，CA分別延長(zhǎng)一倍到D，E，F(xiàn)，兩兩連結(jié)D，E，F(xiàn)，得到一個(gè)新的三角形DEF。求三角形DEF的面積。

分析與解：想辦法溝通三角形ABC與三角形DEF的聯(lián)系。連結(jié)FB（見右上圖）。

因?yàn)镃A=AF，所以三角形ABC與三角ABF等底等高，面積相等。因?yàn)锳B=BD，所以三角形ABF與三角形BDF等底等高，面積相等。由此得出，三角形ADF的面積是10+10=20（厘米）。

同理可知，三角形BDE與三角形CEF的面積都等于20厘米。

所以三角形DEF的面積等于20×3+10=70（厘米）。

第2題 一個(gè)正方形，將它的一邊截去15厘米，另一邊截去10厘米，剩下的長(zhǎng)方形比原來(lái)正方形的面積減少1725平方厘米，求剩下的長(zhǎng)方形的面積。

222

1725＋15×10＝1875（平方厘米）

1875÷（15＋10）＝75（厘米）

（75－15）×（75－10）＝60×65＝3900（平方厘米）

答：剩下長(zhǎng)方形的面積是3900平方厘米。

第3題 有紅、黃、綠三塊同樣大小的正方形紙片，放在一個(gè)正方形盒的底部，它們之間互相疊合（見下圖）。已知露在外面的部分中，紅色面積是20，黃色面積是14，綠色面積是10，求正方形盒子底部的面積。

分析與解：把黃色正方形紙片向左移動(dòng)并靠緊盒子的左邊。由于三個(gè)正方形紙片面積相等，所以原題圖可以轉(zhuǎn)化成下頁(yè)右上圖。此時(shí)露出的黃、綠兩部分的面積相等，都等于

（14+10）÷2=12。

因?yàn)榫G：紅=A∶黃，所以

綠×黃=紅×A，A=綠×黃÷紅=12×12÷20=7.2。

正方形盒子底部的面積是紅+黃+綠+A=20+12+12+7.2=51.2。

第4題 如下圖，在三角形ABC中，BD=DF=FC，BE=EA。若三角形EDF的面積是1，則三角形ABC的面積是多少？ 提示：如右上圖，S△ACF=S△BCF，S△BFD=S△EFD=S△CFE。

第5題 在如下圖的三角形中，D，E分別是所在邊的中點(diǎn)，求四邊形ADFE的面積。

三角形ACD面積=三角形BCE面積=三角形ABC的一半,去掉公共部分三角形CEF面積,剩下的面積相等,即四邊形ADEF面積=三角形BCF面積=8×2÷2=8.第6題 下圖中，三角形ABC的面積是30平方厘米，AE=ED，BD=和。

2BC，求陰影部分的面積3

連結(jié)DF（見右圖）。因?yàn)锳E=ED，所以△BED與△ABE面積相等，解得S△ABF=12，即陰影部分的面積和為12平方厘米。

第7題 如下圖所示，在一個(gè)等腰直角三角形中，削去一個(gè)三角形后，剩下一個(gè)上底長(zhǎng)5厘米、下底長(zhǎng)9厘米的等腰梯形（陰影部分）。求這個(gè)梯形的面積。

解：因?yàn)椴恢捞菪蔚母撸圆荒苤苯忧蟪鎏菪蔚拿娣e?？梢詮牡妊苯侨切闻c正方形之間的聯(lián)系上考慮。將四個(gè)同樣的等腰直角三角形拼成一個(gè)正方形），圖中陰影部分是邊長(zhǎng)9厘米與邊長(zhǎng)5厘米的兩個(gè)正方形面積之差，也是所求梯形面積的4倍。所以所求梯形面積是（9×9-5×5）÷4=14（厘米2）。

第8題 在下圖的直角三角形中有一個(gè)矩形，求矩形的面積。

分析與解：題中給出了兩個(gè)似乎毫無(wú)關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)，無(wú)法溝通與矩形的聯(lián)系。我們給這個(gè)直角三角形再拼補(bǔ)上一個(gè)相同的直角三角形（見右上圖）。因?yàn)锳與A′，B與B′面積分別相等，所以甲、乙兩個(gè)矩形的面積相等。乙的面積是4×6=24，所以甲的面積，即所求矩形的面積也是24。