第一篇：青年大學(xué)生應(yīng)如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機遇2012-2013下學(xué)期doc

青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機遇

根據(jù)當(dāng)前就業(yè)形式與政策，高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題主要表現(xiàn)在兩個大的方面：一是社會各個方面在思想認(rèn)識上認(rèn)識，沒有跟上畢業(yè)生將成為當(dāng)今時代新增勞動力的主力軍的現(xiàn)實，缺乏對高校畢業(yè)生即將成為社會就業(yè)主要矛盾的思想認(rèn)識和心理準(zhǔn)備。二是在政府促進(jìn)就業(yè)政策安排上存在不同程度的缺位。為繞這兩個大的方面存在的問題，我認(rèn)為現(xiàn)代青年大學(xué)生想要抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機遇，應(yīng)當(dāng)做好以下三個點的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c：

第一，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在就業(yè)觀念上求突破?，F(xiàn)代高校畢業(yè)生找工作大都考慮很多方面：比如工資待遇，工作環(huán)境，有沒有五險一金等，還有的學(xué)生要求更高，不僅要工作體面，而且要拿高薪，這無形當(dāng)中給自己的工作尋求帶來了壓力，也給用人單位招聘人才帶來了一次考驗。所以這也是為什么現(xiàn)代大學(xué)生總是抱怨找不到工作，甚至出現(xiàn)在家待業(yè)的原因。我現(xiàn)在是一名大二的學(xué)生，作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為：一是大學(xué)畢業(yè)生要明確就業(yè)的目的。二是倡導(dǎo)先就業(yè)再擇業(yè)的理念。大學(xué)生要擺正心態(tài)，正確地認(rèn)識自己和就業(yè)環(huán)境，消除盲目性，珍惜每一次就業(yè)機會。傳統(tǒng)行業(yè)也好，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移也罷，這些都離不開人才，青年大學(xué)生應(yīng)該最為關(guān)心的是如何使自己成為企業(yè)所需要的人才，因為產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移就算會有新的機遇，也只會被有豐富的經(jīng)驗，有思想的人抓住，年青的一代大學(xué)生們是有朝氣的一代，有建設(shè)祖國的志愿是好的，但話又說回來，幾年的大學(xué)生活，我們真正學(xué)到了些什么？所以青年大學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)以后，應(yīng)該重新審視自己，給自己一個新的定位。關(guān)健是要了解自己的特長和喜好，有夢想，有興趣才會長久，一定要將自己的喜好與企業(yè)的成長聯(lián)系在一起，有目的、有方向的去不斷完善自己的各項技能和知識，只有這樣，等一些新的機遇來臨之時，我們才能抓住。

第二，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢下大學(xué)生應(yīng)注重對自身專業(yè)素養(yǎng)的提高和培養(yǎng)。

1、自身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成獭Ｋ?，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好的形象進(jìn)入職場。另外，在校學(xué)習(xí)有余力的大學(xué)生，也應(yīng)多學(xué)一門應(yīng)用技能，以增加就業(yè)機會。

第三，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在打工型向創(chuàng)業(yè)致富型就業(yè)方式轉(zhuǎn)變中求突破。引導(dǎo)大學(xué)生積極參加政府提供的免費創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，結(jié)合自己所學(xué)知識來自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)，由 “找飯碗”向“造飯碗”模式轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，通過成功創(chuàng)業(yè)吸納更多的大學(xué)生就業(yè)，掀起創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。比如一些高校已經(jīng)成立了重點培養(yǎng)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的組織和機構(gòu)，像中國礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地》，就是一個典型的例子，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，為以后走向社會奠定基礎(chǔ)。

總之，一句話，一個沒有計劃和準(zhǔn)備的人，就算機遇來了，他依然抓不住，更何況，凡事都要從兩方面看，對你有些人是機遇，對于另外一些人或許就是危機，青年大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，應(yīng)該與企業(yè)共同成長，開始階段，不應(yīng)該為了錢而作，因為這起步的這幾年是修煉自己的最佳時期，目前沒有錢、沒有經(jīng)驗、沒有閱歷、沒有社會關(guān)系，這些都不可怕，但是，沒有理想，沒有目標(biāo)，是最可怕的。

成與敗往往就在一線之間。所以，在面對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機遇的形式與政策下，我們青年大學(xué)生應(yīng)做好眼下，抓住機遇，才能捕捉精彩。

第二篇：大學(xué)生應(yīng)該如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機遇

大學(xué)生應(yīng)該如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機遇

當(dāng)前，隨著國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)分工深刻調(diào)整，我國東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移步伐加快，高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。

企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū),這種現(xiàn)象叫做產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。產(chǎn)品生命周期理論認(rèn)為，工業(yè)各部門及各種工業(yè)產(chǎn)品，都處于生命周期的不同發(fā)展階段，即經(jīng)歷創(chuàng)新、發(fā)展、成熟、衰退等四個階段。此后威爾斯和赫希哲等對該理論進(jìn)行了驗證，并作了充實和發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟學(xué)家將這一理論引入到區(qū)域經(jīng)濟學(xué)中，便產(chǎn)生了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展梯度轉(zhuǎn)移理論。

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)新特點

（一）從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

人力資本更多地流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

（二）從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移

由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應(yīng)，東部沿海城市，發(fā)展機會較多，可是經(jīng)過近二十年的快速發(fā)展，東部沿海城市的人才市場已經(jīng)逐漸飽和，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇。但是面對這種現(xiàn)狀仍有相當(dāng)大比例的畢業(yè)生不愿去西部省份，不愿下基層工作。

（三）從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移

大多數(shù)的畢業(yè)生傾向于畢業(yè)后進(jìn)機關(guān)事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè)，可是機關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會提供足夠多的崗位，相反民營三資企業(yè)對藍(lán)領(lǐng)型技術(shù)人才需求比較旺盛。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生不要把自己定位的過于高端，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實實從底層職位做起,逐步的找到適合自己的就業(yè)崗位。

1.大學(xué)生就業(yè)難的外部原因

（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。我國大學(xué)生就業(yè)的一個根本性制約因素,是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國制造業(yè)層次低,處于簡單引進(jìn)、承接和復(fù)制的階段,尤其是高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重不足,難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)未來的發(fā)展方向?qū)Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提出了高要求，從而提高了大學(xué)生就業(yè)的門檻，這也成為大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。

（2）地域結(jié)構(gòu)的影響。我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西部地域差別的存在,使得大學(xué)生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū)，2.大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)在原因：

（1）缺乏扎實的專業(yè)基礎(chǔ)

（2）缺乏實踐能力和創(chuàng)新思維

（3）缺乏良好的適應(yīng)能力。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢下大學(xué)生就業(yè)的思路和對策

（一）學(xué)生：要調(diào)整觀念，提升素質(zhì)

1、要注重專業(yè)學(xué)習(xí)。在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位的重要基礎(chǔ)。在湖北工業(yè)大學(xué)發(fā)放的問卷調(diào)查中表明，有65%的畢業(yè)生認(rèn)為在求職過程中，自身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非常看重情商和逆境商。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好的形象進(jìn)入職場。

（二）學(xué)校：要深化教學(xué)改革，促進(jìn)供需對接

1、科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學(xué)校應(yīng)該建立高校生源報考錄取比預(yù)警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋系統(tǒng)，通過實際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴招規(guī)模。同時學(xué)校也應(yīng)該應(yīng)對瞬息萬變的就業(yè)市場需求，對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行大膽的調(diào)整、改革。

2、完善就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)校應(yīng)該著力解決大學(xué)生求職技巧的培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)有效結(jié)合，彌合學(xué)校教育與市場需求的斷層。在發(fā)放的調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)，湖北工業(yè)大學(xué)有73%學(xué)生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的職能和辦公地點，從中可以看到一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作的還是存在一些問題，需要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（三）政府：應(yīng)注重加強宏觀調(diào)控，營良好就業(yè)環(huán)境

積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。一是要建立完善大學(xué)生就業(yè)市場信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。二是要通過政策調(diào)整來鼓勵企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。三是要鼓勵大學(xué)生到西部地區(qū)、農(nóng)村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。通過助學(xué)貸款代償、考研考公務(wù)員加分等優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)。政府設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)。

相信在政府的親切關(guān)懷、學(xué)校的合理引導(dǎo)、學(xué)生的不懈努力下，大學(xué)生就業(yè)難這個問題，最后一定能得到良好的解決。

第三篇：青年大學(xué)生如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的機遇

隨著國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)分工深刻調(diào)整，當(dāng)前我國東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移步伐加快，高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)新特點

（一）從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

人力資本更多地流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

（二）從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移

由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應(yīng)，東部沿海城市，發(fā)展機會較多，但當(dāng)前東部沿海城市的人才市場已經(jīng)逐漸飽和，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇。

（三）從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移

大學(xué)生不因把自己定位的過于高端。機關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會提供足夠多的崗位，相反民營三資企業(yè)對藍(lán)領(lǐng)型技術(shù)人才需求比較旺盛。積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，從底層職位做起,逐步的找到適合自己的就業(yè)崗位。

1.大學(xué)生就業(yè)難的外部原因

（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。我國大學(xué)生就業(yè)的一個根本性制約因素,是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國制造業(yè)層次低,尤其是高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重不足,難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)未來的發(fā)展方向?qū)Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提出了高要求，從而提高了大學(xué)生就業(yè)的門檻。

（2）地域結(jié)構(gòu)的影響。我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西部地域差別的存在,使得大學(xué)生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū)。

2.大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)在原因：

（1）缺乏扎實的專業(yè)基礎(chǔ)（2）缺乏實踐能力和創(chuàng)新思維（3）缺乏良好的適應(yīng)能力。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢下大學(xué)生就業(yè)的思路和對策

（一）學(xué)生：調(diào)整觀念，提升素質(zhì)

1、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。自身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本。

2、提升綜合能力。社會中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成獭Ｋ?，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。

（二）學(xué)校：深化教學(xué)改革，促進(jìn)供需對接

1、科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學(xué)校應(yīng)通過實際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴招規(guī)模。同時學(xué)校也應(yīng)該應(yīng)對瞬息萬變的就業(yè)市場需求，對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行大膽的調(diào)整、改革。

2、完善就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)校應(yīng)該著力解決大學(xué)生求職技巧的培訓(xùn)。

（三）政府：應(yīng)注重加強宏觀調(diào)控，營良好就業(yè)環(huán)境

積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。一是建立完善大學(xué)生就業(yè)市場信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺。二是通過政策調(diào)整來鼓勵企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。三是通過優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。政府設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)。

相信在政府的親切關(guān)懷、學(xué)校的合理引導(dǎo)、學(xué)生的不懈努力下，大學(xué)生就業(yè)難這個問題，最后一定能得到良好的解決。

第四篇：大學(xué)生如何應(yīng)對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機遇

國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)生的這些趨勢性變化，為大學(xué)生就業(yè)帶來了新的機遇。但是大學(xué)生仍需要針對這些新的趨勢和變化做出各方面的調(diào)整，以便能夠抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新機遇，順利就業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。

一是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。首先，隨著中國高等教育的大眾化，青年大學(xué)生應(yīng)拋棄“天之驕子”的精英情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。選擇能夠發(fā)揮自己專業(yè)才能的各種就業(yè)崗位，而不是緊盯公務(wù)員、事業(yè)單位、大型國企等傳統(tǒng)崗位。其次，隨著國外和中國東部沿海地區(qū)向中國中西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，中西部地區(qū)必然迎來工業(yè)的快速發(fā)展，同時吸納大量的技術(shù)和管理人才。青年大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清這一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移趨勢，積極選擇到中西部能發(fā)揮自己專業(yè)才能和創(chuàng)造力的廣闊地區(qū)就業(yè)，而不是擠在千軍萬馬過“獨木橋”的東部沿海地區(qū)。

二是提高自身專業(yè)素養(yǎng)，掌握就業(yè)主動權(quán)?？萍己扛叩募夹g(shù)密集型國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新趨勢，以及中國東部沿海的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級趨勢，都需要技術(shù)和管理過硬的專業(yè)化人才。而為搶占競爭制高點的新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也需要大量的綜合素質(zhì)高、專業(yè)化強的人才加盟。因此，青年大學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)；積極參加社會鍛煉，優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，以便在這次科技創(chuàng)新大潮中大顯身手，實現(xiàn)自己的人生價值。

三是從“打工型”就業(yè)向“創(chuàng)業(yè)型”就業(yè)轉(zhuǎn)變。國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新趨勢為中國大陸地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和工業(yè)化發(fā)展帶來巨大的發(fā)展機遇，也給青年大學(xué)生帶來了廣闊的創(chuàng)業(yè)舞臺。青年大學(xué)生可以憑借自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的科學(xué)素養(yǎng)，依靠政府的各種扶持政策，積極自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)，變“找飯碗”為“造飯碗”，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，并吸納更多的大學(xué)生就業(yè)，掀起創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的機遇與挑戰(zhàn)

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的機遇與挑戰(zhàn)

我們知道，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的發(fā)生，既能促進(jìn)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，帶動區(qū)域經(jīng)濟高速發(fā)展，也會對當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境、社會穩(wěn)定和就業(yè)產(chǎn)生巨大的影響。中國是一個發(fā)展中的大國,在過去的30年,中國從承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的過程中獲得了巨大的經(jīng)濟利益和發(fā)展機遇,在未來的30年中國將從承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中獲得更大的利益和機會,從而調(diào)整我們的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和優(yōu)化升級,我們應(yīng)當(dāng)在世界經(jīng)濟一體化的背景下,堅持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想,充分了解中國在國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中面臨的各種機遇和挑戰(zhàn),積極承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,更好的提升企業(yè)和行業(yè)的競爭力。近年來中國抓住了全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略機遇,充分發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢,積極承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,已經(jīng)發(fā)展成為全球重要的制造業(yè)基地,一大批產(chǎn)品的制造能力躍居世界前列。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移給我們帶來一定的就業(yè)機遇。

通常情況下，產(chǎn)業(yè)的專業(yè)往往伴隨著勞動力的轉(zhuǎn)移。對產(chǎn)業(yè)承接國家或地區(qū)而言，伴隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，相應(yīng)的就業(yè)機會回轉(zhuǎn)一旦產(chǎn)業(yè)承接一方。同時，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的提升，承接地區(qū)就業(yè)勞動力也向教育程度更高的專業(yè)人才傾斜。對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出國家或地區(qū)而言，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可能造成就業(yè)機會的喪失。但是，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出地區(qū)通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移優(yōu)化了該地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展會創(chuàng)造出新的就業(yè)機會。并且，由于新興產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)層次更高，就業(yè)勞動力結(jié)構(gòu)也會進(jìn)一步得到優(yōu)化。

通過承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，我國經(jīng)濟得以強勁增長，并且隨著工業(yè)的發(fā)展，為眾多勞動人口提供了長期穩(wěn)定的工作機會，吸引大量農(nóng)業(yè)人口進(jìn)入工業(yè)生產(chǎn)。在擴大就業(yè)，提升就業(yè)勞動力結(jié)構(gòu)的同時，加速了城市化的進(jìn)程，并且伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級，工業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)，專業(yè)化人才的需求不斷加強，也給廣大青年大學(xué)生帶來長期穩(wěn)定的就業(yè)。

伴隨著經(jīng)融危機的爆發(fā)，全球經(jīng)濟發(fā)展放緩，產(chǎn)業(yè)的勞動力吸納能力降低。同時，伴隨著我國教育的大眾化，就目前為止，在校大學(xué)生已達(dá)3500萬。于是，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移給大學(xué)生帶來的挑戰(zhàn)接踵而至。

當(dāng)然，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來給我們帶來機遇的同時，青年大學(xué)生仍需對這些趨勢和變化做出便要的調(diào)整，以便能夠抓住機遇，順利就業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。

1、要注重專業(yè)學(xué)習(xí)。在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位的重要基礎(chǔ)。在湖北工業(yè)大學(xué)發(fā)放的問卷調(diào)查中表明，有 65%的畢業(yè)生認(rèn)為在求職過程中，自 身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè) 領(lǐng)域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復(fù)合 人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成獭Ｋ?，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好 的形象進(jìn)入職場。

3、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。首先，隨著中國高等教育的大眾化，青年大學(xué)生應(yīng)拋棄“天之驕子”的精英情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。選擇能夠發(fā)揮自己專業(yè)才能的各種就業(yè)崗位，而不是緊盯公務(wù)員、事業(yè)單位、大型國企等傳統(tǒng)崗位。其次，隨著國外和中國東部沿海地區(qū)向中國中西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，中西部地區(qū)必然迎來工業(yè)的快速發(fā)展，同時吸納大量的技術(shù)和管理人才。青年大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清這一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移趨勢，積極選擇到中西部能發(fā)揮自己專業(yè)才能和創(chuàng)造力的廣闊地區(qū)就業(yè)，而不是擠在千軍萬馬過“獨木橋”的東部沿海地區(qū)。