第一篇：關(guān)于重慶大學(xué)生暑期兼職的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生暑期兼職的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

旅游學(xué)院會(huì)展策劃與管理丁宇 20091408300

41.調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生

2.調(diào)查地點(diǎn)：重慶

3.調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

4.調(diào)查方法：走訪詢(xún)問(wèn)（隨機(jī)抽樣調(diào)查）。

5.調(diào)查人數(shù)：70人

6.有過(guò)暑期兼職經(jīng)歷人數(shù)：40人

7.所占比例：57%

8.兼職所處社會(huì)部門(mén)：餐廳、超市、營(yíng)銷(xiāo)、公司、建筑工地、IT行業(yè)等。古人言：“凡事立則成，不立則廢”。意思就是說(shuō)一件事只要你按照你自己想的那樣去做，時(shí)之久矣，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，反之亦然。這句話(huà)用來(lái)詮釋現(xiàn)在的大學(xué)生是再恰當(dāng)不過(guò)了，現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏的就是一種持之以恒的毅力，所以現(xiàn)在有很多的大學(xué)生在暑期的時(shí)候就會(huì)利用這個(gè)時(shí)間出去參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一在鍛煉自己的理論與實(shí)踐的結(jié)合能力；二是磨礪自己的毅力。以下是一個(gè)關(guān)于重慶大學(xué)生暑期做兼職的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，其中數(shù)據(jù)以偏概全僅供參考?，F(xiàn)在，八十后末期和九十后大學(xué)生還未正式的踏入這個(gè)社會(huì)。再學(xué)校里面學(xué)到的畢竟只學(xué)到理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)到的遲早都要面臨社會(huì)的檢驗(yàn)和考核，所以很多的大學(xué)生躍躍欲試，在這個(gè)暑假就開(kāi)始了自己的暑期工歷程。在這里要說(shuō)明的一點(diǎn)是：“現(xiàn)在作為一個(gè)大學(xué)生，大學(xué)生是什么？是這個(gè)社會(huì)的生力軍。但是

現(xiàn)在畢竟還沒(méi)有真正的出生社會(huì)，沒(méi)有畢業(yè)證和學(xué)位證，所以很多正規(guī)的單位是不會(huì)接納這些想要做兼職的學(xué)生。”所以大學(xué)生選擇了上述的社會(huì)職位進(jìn)行自己的實(shí)踐活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)走訪調(diào)查，在這70人中，到大大小小的餐廳做兼職的有12人，占參加人數(shù)的30%，占調(diào)查人數(shù)的17.1%；超市10人，占參加人數(shù)的25%，占調(diào)查人數(shù)的14.3%；營(yíng)銷(xiāo)7人，占參加人數(shù)的17.5%，占調(diào)查人數(shù)的10%；公司2人，占參加人數(shù)的5%，占調(diào)查人數(shù)的2.9%；建筑工地7人，占參加人數(shù)的17.5%，占調(diào)查人數(shù)的10%；IT行業(yè)2人，占參加人數(shù)的5%，占調(diào)查人數(shù)的2.9%。

從上面的數(shù)據(jù)我們不難看出，現(xiàn)在的大學(xué)生即使去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也只能從最基本的做起，這正應(yīng)證了“萬(wàn)丈高樓平地起”這句話(huà)。所以可以根據(jù)這些總結(jié)出：

一、大學(xué)生在學(xué)校不能讀死書(shū)，要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)；

二、不管在學(xué)習(xí)生活中還是這回實(shí)踐中不能好高騖遠(yuǎn)，從最基礎(chǔ)的做起；

三、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

我們從這些可以總結(jié)出很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)高速發(fā)展、快節(jié)奏的社會(huì)里，誰(shuí)不想有個(gè)立足之地？誰(shuí)不想以后有個(gè)好一點(diǎn)的工作，這對(duì)自身還是家庭以至于社會(huì)都會(huì)有更大更多的貢獻(xiàn)。作為現(xiàn)在這個(gè)繁華世界的一名大學(xué)生，就要勇于承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，勇于實(shí)踐，畢竟實(shí)踐出真知。雖然現(xiàn)在社會(huì)給予當(dāng)代大學(xué)生“社會(huì)生力軍”的稱(chēng)號(hào)，但是值得我們努力的還很多，不管是什么方面，都還有很多值得我們自己學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。也不管是做人還是做事，都要從自己做起，從小事做起，一在于提升自己的修養(yǎng)和個(gè)人能力，二是在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生涯中積累社會(huì)生存的經(jīng)驗(yàn)以及了解社會(huì)生存法則。

在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中，更多的是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，作為旅游學(xué)院的學(xué)生，更要將理論和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。在課本上學(xué)習(xí)到得理論知識(shí)，以后都是要面臨社會(huì)的檢驗(yàn)。在此之前，大學(xué)生用做暑期兼職的這一手段，能實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)社會(huì)的殘酷性和高選擇性。社會(huì)的殘酷性和高選擇性的來(lái)源就是由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展以及大學(xué)教育的“泛濫”，使得遍地都是大學(xué)生。這樣的情況對(duì)于我們?cè)谛５拇髮W(xué)生是非常不利的，所以古言就有“賈人夏則資皮，冬則資絺，旱則資舟，水則資車(chē)，以待乏也”的說(shuō)法，意思就是說(shuō)古時(shí)的商人商人夏季購(gòu)入皮貨，冬季購(gòu)入絲綢，旱天夠買(mǎi)舟船，天澇購(gòu)買(mǎi)車(chē)輛，用在不時(shí)之需。所以說(shuō)我們現(xiàn)在就要在還未踏出學(xué)校的門(mén)檻的時(shí)候想到以后出生社會(huì)的時(shí)候?qū)?huì)面臨到得問(wèn)題，古人有這樣的先見(jiàn)之明，我們身處這個(gè)日新月異的時(shí)代，更要比古人想得多想得遠(yuǎn)，這樣才能不被時(shí)間和社會(huì)所淘汰。

還有就是現(xiàn)在的大學(xué)生不管在什么時(shí)候都不要把眼光放得太高，當(dāng)然這個(gè)和眼

光遠(yuǎn)是有本質(zhì)上的差別的。意思就是說(shuō)不要以為自己是大學(xué)生就高高在上，怕苦怕累不是大學(xué)生該有的，在日常生活中克服自己的惰性和厭學(xué)的不良思想。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注重積累，不管是什么方面的知識(shí)，用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，這樣才不會(huì)在將來(lái)找工作的熱浪中隨波逐流。再有就是緊承上述，要時(shí)時(shí)注重結(jié)合實(shí)踐，做事不能紙上談兵，當(dāng)然運(yùn)籌帷幄更好，這也是我們希望看到的。

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類(lèi)的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如社會(huì)改革實(shí)踐等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況。大學(xué)生通過(guò)這種凡事既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇。將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專(zhuān)長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細(xì)微見(jiàn)長(zhǎng)，也是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。我們相信大學(xué)生通過(guò)這樣的方式積累起來(lái)的社會(huì)知識(shí)會(huì)受用一生。這樣也能讓他們用自己的視角來(lái)了解社會(huì)，重新審視自己的人生出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真思考未來(lái)的人生之路。

放眼望去現(xiàn)在的大學(xué)生正在一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，只要能在這有限的時(shí)間里磨練出自己堅(jiān)忍不拔的毅力，我相信今天的寒窗苦讀一定能夠換得明日清晨推窗的一片晨曦，并成長(zhǎng)為現(xiàn)代社會(huì)的中流砥柱。

第二篇：大學(xué)生暑期兼職調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生暑期兼職調(diào)查報(bào)告

姓名:晏靜

班級(jí)：08動(dòng)檢1班

學(xué)號(hào)：200841918122

隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，利用暑假時(shí)間參與社會(huì)活動(dòng)已成為新一代大學(xué)生發(fā)揮才能檢驗(yàn)?zāi)芰Φ臒衢T(mén)途徑。兼職是一種磨練的考驗(yàn)，許多大學(xué)生的社會(huì)能力正是在兼職中錘煉和成熟起來(lái)的。因此，我就大學(xué)生在暑假兼職中自己的意愿，遇到的困難以及應(yīng)注意的事項(xiàng)做了調(diào)差報(bào)告。

第三篇：大學(xué)生兼職社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生打工兼職社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐的參加者：宋樂(lè)樂(lè) 唐潮 張絮暉 趙俊 徐妍青 侯嘉 實(shí)踐主題：調(diào)查大學(xué)生打工情況

實(shí)踐時(shí)間：2013年11月10日——2013年11月25日

摘要：在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題。社會(huì)實(shí)踐能拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真真正正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：就業(yè)問(wèn)題 提高能力 拓展知識(shí) 增加經(jīng)驗(yàn)

1．調(diào)查背景

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打假期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。許多學(xué)校積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。2．調(diào)查對(duì)象與方法 2.1 調(diào)查對(duì)象

大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了青島理工大學(xué)在讀大學(xué)生200名，年級(jí)分別為大一學(xué)生50名，大二學(xué)生100名，大三學(xué)生50名。2.2 調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生是否參加過(guò)打工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。2.2調(diào)查方法

通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共200份，收回有效問(wèn)卷180份。3．調(diào)查結(jié)果與分析 3.1 調(diào)查結(jié)果

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。3.1.1調(diào)查顯示，有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)寒假工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占10%?，F(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)（22%）、校園銷(xiāo)售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。（表

1、表

2、表3）

表1 最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐

企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流 打工或做兼職其他

人 數(shù)94 72 14 百分比/%52%40% 8% 10080 60 40 20 0實(shí)習(xí)交流打工兼職其他

表2 是否參加過(guò)打工、兼職或?qū)嵙?xí)

兼職 寒暑假工企事業(yè)單位實(shí)習(xí)從未做過(guò)

百分比/% 36% 20% 14% 30% 70 60 50 40 30 20 10 0兼職寒暑假工企業(yè)單位實(shí)習(xí)從未做過(guò)

表3 大學(xué)生打工、做兼職的工作種類(lèi)

家教 網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)派傳單校園銷(xiāo)售 餐廳服務(wù)員

人 數(shù) 23 835 15 45 百分比/% 18% 6% 28% 12%36% 50 40 30 20 10 家教網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)派傳單校園銷(xiāo)售餐廳服務(wù)員

3.1.2在調(diào)查中顯示16% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，有81人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。（表4）

表4 大學(xué)生打工、做兼職的主要

為以后的求職做準(zhǔn)備 積累工作經(jīng)驗(yàn)賺取生活費(fèi)

百分比/% 16% 64% 20% 100 80 60 40 20 0為求職做準(zhǔn)備積累工作經(jīng)驗(yàn)賺取生活費(fèi) 3.2 大學(xué)生兼職的積極作用 做為大學(xué)生，走出校門(mén)接觸社會(huì)，了解社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是非常有必要的，做兼職是一個(gè)很好的途徑，一來(lái)可以鍛煉自己，提高自己的能力，二來(lái)也多多少少減輕家里的一些負(fù)擔(dān)，更能體會(huì)到父母的辛苦與不易，對(duì)我們將來(lái)畢業(yè)找工作也是非常有幫助的。

在大學(xué)期間做兼職還可以增加我們的社會(huì)閱歷，豐富大學(xué)生活，在大學(xué)期間只顧學(xué)習(xí)，不走出校門(mén)鍛煉鍛煉，將會(huì)是一件很遺憾的事情。

而且，現(xiàn)在的企業(yè)在用人方面由于市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人才的選拔要求越來(lái)越高，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)有能力是企業(yè)錄用人才的一個(gè)很重要的條件。我們不能阻止別人前進(jìn)的步伐，但我們可以加快自己成長(zhǎng)的速度；我們不能降低企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，但我們能提高自己的職業(yè)能力。在真正踏入社會(huì)找工作做工作前先磨煉一下自己是非常必要的。3.3 兼職中的問(wèn)題作用

大學(xué)生打工，一方面減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面，參加社會(huì)實(shí)踐，增加了生活閱歷，是一件好事。然而，擺在大學(xué)生打工者面前的，卻是一座座陷阱，一失足，就有可能追悔莫及。

第一，被侵犯權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生。有些不法商人利用大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)，欺騙大學(xué)生。甚至誘騙走上販毒、賣(mài)淫之路的大有人在。許多大學(xué)生吃虧后都無(wú)法討回公道。原勞動(dòng)部1995年印發(fā)的相關(guān)文件中明確規(guī)定:“在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。”因此

其勞動(dòng)不受法律保護(hù)。全社會(huì)為大學(xué)生打工提供方便，是必須的，也是迫切的。

第二，從變質(zhì)的打工走向墮落。許多校園內(nèi)的貧困生因作“槍手”而一夜間變成“小款”，許多高校的女生紛紛鉆進(jìn)各色名車(chē)，甘作老板、大款的周末情人這樣的勤工儉學(xué)無(wú)疑是變質(zhì)的。如果社會(huì)還不有所行動(dòng)的話(huà)，我們還能對(duì)明天的大學(xué)生期待些什么呢? 第三，何時(shí)才能真正擺脫虛榮。大學(xué)生的打工途徑目前相對(duì)單一，究其原因是許多人不愿放棄作為大學(xué)生的虛榮心，不愿從事體力勞動(dòng)。更有一部分人在虛榮的驅(qū)動(dòng)下努力攀向上流社會(huì)，結(jié)果適得其反，走向墮落的深淵。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益繁榮的今天，我們的大學(xué)生何時(shí)才能真正有一顆平常心。第四，正因?yàn)槲覈?guó)明確規(guī)定，可以不和大學(xué)生打工簽定勞動(dòng)合同。有些不法商人利用這一漏洞，來(lái)獲得免費(fèi)勞動(dòng)力，讓辛辛苦苦工作許久的大學(xué)生得到很少的工資甚至沒(méi)有資。第四，目前的兼職與所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有聯(lián)系，不能檢驗(yàn)我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)的情況 4.結(jié)論與建議

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。

當(dāng)今的大學(xué)生都大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟(jì)條件，還是自身的價(jià)值觀，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。因此，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知篇二：大學(xué)生兼職狀況社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 2 2010年 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào) 告

系別：年級(jí)：專(zhuān)業(yè)： ；學(xué)號(hào)： ；姓名:；

實(shí)踐單位：； 實(shí)踐時(shí)間： 《關(guān)于“大學(xué)生兼職”調(diào)查報(bào)告》

社會(huì)實(shí)踐的參加者: 社會(huì)實(shí)踐主題： 社會(huì)實(shí)踐時(shí)間： 社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)：

現(xiàn)將有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查情況報(bào)告如下：

調(diào)查背景

1、調(diào)查目的：現(xiàn)在的大學(xué)教育將實(shí)踐放到了越來(lái)越重要的地位。這種實(shí)踐就是要學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到將來(lái)的工作中，在這種社會(huì)要求下，許多大學(xué)生選擇做兼職來(lái)增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)大學(xué)生大多都有從事或有意向從事兼職工作的事實(shí)，我在周末通過(guò)校園問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告的形式，對(duì)大學(xué)生的兼職狀況做了一次調(diào)查，為了了解大學(xué)生對(duì)兼職的看法和目的，以及兼職對(duì)大學(xué)生的重要性和對(duì)其將來(lái)工作的潛在引導(dǎo)性，最終收回問(wèn)卷120份，男女人數(shù)基本持平，本次調(diào)查的內(nèi)容主要是兼職的目的、收入、類(lèi)型以及遇到的問(wèn)題等。

2、調(diào)查對(duì)象：貴州師范大學(xué)求是學(xué)院白云校區(qū)在校生 調(diào)查過(guò)程 1.調(diào)查過(guò)程：（1）分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷 ⑵ 回收調(diào)查問(wèn)卷 ⑶統(tǒng)計(jì)回收的調(diào)查問(wèn)卷⑷ 對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析 ⑸討論問(wèn)卷 ⑹ 得出結(jié)果

2、調(diào)查數(shù)據(jù)：為了深入了解貴州師范大學(xué)求是學(xué)院學(xué)生兼職的情況，本次調(diào)查進(jìn)行自填問(wèn)卷式調(diào)查：

⑴調(diào)查人數(shù)：在校大

一、大

二、大三學(xué)生 ⑵回收有效問(wèn)卷120份

調(diào)查說(shuō)明

此次調(diào)查總體分為五個(gè)部分

第一部分：調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果，是對(duì)整個(gè)調(diào)查內(nèi)容的說(shuō)明。其中又對(duì)一些重要方面做了詳細(xì)的說(shuō)明。

第二部分：調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，各種圍繞兼職的話(huà)題數(shù)據(jù)將在此統(tǒng)計(jì)概括，使人們看到大致的趨勢(shì)和形勢(shì)。

第三部分：?jiǎn)栴}的解決，針對(duì)兼職中大學(xué)生遇到的各種問(wèn)題一一說(shuō)明，并提供一些解決辦法。第四部分：小結(jié)

第五部分：附件-問(wèn)卷

一、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果

（一）大學(xué)生兼職的興趣取向

1、兼職目的

（1）獲取社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的融入新的工作新的環(huán)境做好準(zhǔn)備

（2）提高個(gè)人的應(yīng)變能力、鍛煉心理承受能力和改善人際交往，從而豐富了自身的人生閱歷

（3）賺取自己的零花錢(qián)，改善生活質(zhì)量，提高生活水平

（4）減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，通過(guò)兼職來(lái)賺取自己的日常生活費(fèi)用(二）兼職類(lèi)別

（三）大學(xué)生兼職的信息獲取

1、兼職信息來(lái)源

（1）校園招貼: 作為傳統(tǒng)宣傳形式的校園招貼仍然是大學(xué)生獲得兼職信息的主要來(lái)源,但其中也有一些虛假信息需要分辨。

（2）兼職網(wǎng)站：這些網(wǎng)站對(duì)兼職信息承擔(dān)了更多的責(zé)任，需要引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)正規(guī)有效的兼職渠道獲取兼職信息。

（3）學(xué)校機(jī)構(gòu)：大部分學(xué)校設(shè)立了市場(chǎng)部，對(duì)一些公司的招聘進(jìn)行了更為規(guī)范的招聘步驟，同時(shí)維護(hù)大學(xué)生的人身安全和利益。

（4）中介：由于中介機(jī)構(gòu)基本以純營(yíng)利性為目的，收費(fèi)高、辦事效率低、不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)中介機(jī)構(gòu)的信任度不高。

（5）熟人介紹：安全系數(shù)高。對(duì)于接收工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，較為熟識(shí)的老師同學(xué)的介紹會(huì)提升此份工作的安全系數(shù)。聯(lián)系方便直接，不用經(jīng)過(guò)面試，而且可以更詳細(xì)地了解兼職的各種情況

2、兼職信息收費(fèi)

（1）觀點(diǎn)一：應(yīng)該，支付一定費(fèi)用給服務(wù)機(jī)構(gòu)才可以支持這些來(lái)源于學(xué)生、立 足于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生的服務(wù)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)并更好的持續(xù)發(fā)展

（2）觀點(diǎn)二：不應(yīng)該，從大多數(shù)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)考慮，大部分人認(rèn)為沒(méi)有支付能力就不應(yīng)該支付費(fèi)用。

（四）大學(xué)生兼職的時(shí)間及偏愛(ài)的形式

1、兼職時(shí)間

（1)大一：大一新生興趣高漲，熱情好動(dòng)；(2)大二：大二時(shí)間充足，成為兼職主流(3)大三 ：大三的同學(xué)忙于考研和專(zhuān)業(yè)課，沒(méi)有太多的時(shí)間去做兼職

2、兼職形式

（1）固定工作，時(shí)間間斷：大部分同學(xué)都選擇了周末，認(rèn)為周末兼職不僅利用了課余時(shí)間還可以作為日常學(xué)習(xí)生活的調(diào)劑，而一份固定的工作也免去了找工作之憂(yōu)。

（2）固定工作，時(shí)間連續(xù)：在暑假或寒假這樣較長(zhǎng)的時(shí)間里，有一部分同學(xué)在外打工，賺取來(lái)年的費(fèi)用

（3）隨即工作，時(shí)間不定：這種情況一般是剛來(lái)大學(xué)的新生，他們不知道自己喜歡做什么，先嘗試做一下兼職，大部分時(shí)間用在適應(yīng)大學(xué)生活上。

（五）大學(xué)生兼職的薪酬要求

1、實(shí)際待遇

2、期望待遇

（六）兼職中遇到的問(wèn)題

1、兼職與課程的沖突：兼職同學(xué)基本上還是以學(xué)業(yè)為重的。另外，也有一些學(xué)生“選修課必逃，必修課選逃”，這說(shuō)明了大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不太到位，迫切需要用金錢(qián)來(lái)證明自己的價(jià)值，而在某種程度上導(dǎo)致大學(xué)兼職現(xiàn)象增多，甚至出現(xiàn)為兼職逃課的現(xiàn)象。

2、安全問(wèn)題：在兼職過(guò)程中大學(xué)生權(quán)益受侵害的現(xiàn)象也是屢見(jiàn)不鮮，大學(xué)生兼職的安全問(wèn)題有待解決。

3、兼職與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)度較低：據(jù)調(diào)查，較大比例的大學(xué)生對(duì)兼職是否與專(zhuān)業(yè)相關(guān)表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，因而大學(xué)生在選擇兼職時(shí)比較迷茫。

5、權(quán)益保護(hù)意識(shí)薄弱：在權(quán)益受到侵害時(shí)，大部分學(xué)生通過(guò)與雇主交談來(lái)尋求解決的辦法，有些大學(xué)生是通過(guò)法律途徑來(lái)解決的。但仍有同學(xué)抱著多一事不如少一事的想法，忍氣吞聲，而不是通過(guò)正確的途徑來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。同時(shí)，在實(shí)際生活中，很多大學(xué)生并沒(méi)有采取實(shí)際行動(dòng)積極爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益。而這些學(xué)生沒(méi)有一個(gè)想到報(bào)警。這暴露了有一部分學(xué)生的權(quán)益保護(hù)意識(shí)比較薄弱，有待加強(qiáng)。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

（一）鍛煉實(shí)踐及改善生活是成為大學(xué)生兼職的重要因素

調(diào)查結(jié)果顯示，最吸引大學(xué)生加入兼職隊(duì)伍的因素是“鍛煉自我，社會(huì)實(shí)

踐”（占45%），其次是“改善經(jīng)濟(jì)”（占30%），再下來(lái)是作為生活費(fèi)，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，兼職能積累一些工作經(jīng)驗(yàn)，有利于提高個(gè)人的應(yīng)變能力、鍛煉心理承受能力和改善人際交往，從而豐富了自身的人生閱歷；而“改善經(jīng)濟(jì)條件和生活方式”成為了今年大學(xué)生選擇兼職的第二種因素，社會(huì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高和物價(jià)的時(shí)漲，社會(huì)的攀比，校園間的攀比，同學(xué)間的攀比，或多或少會(huì)逼迫自己改善生活質(zhì)量。當(dāng)然這種方式是不應(yīng)該提倡的，而它又的確是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種表現(xiàn)。我們更希望大學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐，國(guó)家做出貢獻(xiàn)

（二）宣傳類(lèi)、促銷(xiāo)類(lèi)、展示類(lèi)倍受大學(xué)生青睞

調(diào)查顯示，大學(xué)生所關(guān)注的兼職中，宣傳、促銷(xiāo)類(lèi)36.4%，家教類(lèi)22.6%、占據(jù)了相當(dāng)大的比重，展示類(lèi)（模特、禮儀等）10.6%。大學(xué)生的兼職心態(tài)少了一些保守，多了一些活躍。大學(xué)生們走出校園，站在自己的工作崗位上，對(duì)自我是一種肯定。提早適應(yīng)社會(huì)變化，為以后進(jìn)入社會(huì)和工作崗位做準(zhǔn)備！

（三）校園招貼和同學(xué)轉(zhuǎn)告、網(wǎng)站信息是大學(xué)生獲取兼職招聘信息的渠道

調(diào)查結(jié)果顯示，作為傳統(tǒng)宣傳形式的校園招貼仍然占據(jù)兼職招聘形式相當(dāng)大的比例（占29.99%），但是這種形式所造成的隱患也非常明顯，“上當(dāng)受騙”已經(jīng)成為學(xué)生在求職時(shí)最擔(dān)心的問(wèn)題。而網(wǎng)站信息18.74%排在第三。同時(shí)也說(shuō)明大學(xué)生們對(duì)待兼職時(shí)存在更多選擇更多理性。而作為專(zhuān)業(yè)的兼職網(wǎng)站，信息方面承擔(dān)越來(lái)越多的責(zé)任，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)正規(guī)有效的兼職渠道獲取兼職信息。

（四）不應(yīng)該交取兼職信息服務(wù)費(fèi)

調(diào)查結(jié)果顯示，77.42%的同學(xué)認(rèn)為“不應(yīng)該收取費(fèi)用，學(xué)生沒(méi)什么經(jīng)濟(jì)能

力”。18.70%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該向服務(wù)機(jī)構(gòu)支付費(fèi)用，在費(fèi)用方面應(yīng)考慮學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力。從結(jié)果上分析來(lái)看，大部分同學(xué)還是站在學(xué)生的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有支付能力就不應(yīng)該支付費(fèi)用；而另一部分同學(xué)已經(jīng)明白，支付一定費(fèi)用給服務(wù)機(jī)構(gòu)才可以支持這些來(lái)源于學(xué)生、立足于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生的服務(wù)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)并更好的持續(xù)發(fā)展，更好地為我們大學(xué)生服務(wù)！

（五）大學(xué)生對(duì)待兼職更理性

大部分同學(xué)都選擇了周末，認(rèn)為周末兼職不僅利用了課余時(shí)間還可以作為

日常學(xué)習(xí)生活的調(diào)劑。調(diào)查中排名第二的選項(xiàng)寒暑假只占了不到三分之一，大部分學(xué)生還是想利用寒暑假做一些其他有意義的事情。想從事兼職時(shí)期主要為大二時(shí)期。其次是大一，大四只占6.07%，這也反映出今年的就業(yè)形勢(shì)，大四同學(xué)都篇三：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：關(guān)于大學(xué)生兼職現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生兼職現(xiàn)象的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打假期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。1.對(duì)現(xiàn)象的調(diào)查 1．1調(diào)查目的

了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。1.2調(diào)查對(duì)象

大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名，均為江蘇籍學(xué)生。年級(jí)分別為大二學(xué)生15名，大三學(xué)生30名，大四5名。1.3調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。1.4調(diào)查時(shí)間

2014年8月~2014年9月 1.5調(diào)查方法

通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷45份。1.6現(xiàn)象 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)（22%）、校園銷(xiāo)售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力；12% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。2.原因

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很少有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇農(nóng)村實(shí)踐一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力

另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。3.結(jié)論及建議

農(nóng)村實(shí)踐是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的

精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960 萬(wàn)平方公里的土地、對(duì)占人口80％以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。

大學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專(zhuān)長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì)，思考未來(lái)的人生道路。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生暑期兼職的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生暑期兼職的調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在的很多大學(xué)生都對(duì)暑期兼職很感興趣，這不僅鍛煉了自己，還可以得到報(bào)酬。但還是有些大學(xué)生不喜歡做兼職，他們覺(jué)得很無(wú)趣。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況。大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。這次調(diào)查選擇了重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院的30名同學(xué)，有10名大一的，10名大二的，10名大三的。本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有50%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而55%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，15%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)）、校園銷(xiāo)售、當(dāng)餐廳服務(wù)員）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，80%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅20%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的占40%，在實(shí)習(xí)或工作中60%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有22人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有21人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，9人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該提供

實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加?三下鄉(xiāng)?活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)。

實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類(lèi)的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專(zhuān)長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制?，F(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。大學(xué)生就應(yīng)該積極一點(diǎn)，這說(shuō)明我們國(guó)家的青年在進(jìn)步。

制作人：黃思融郭佳

第五篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐兼職總結(jié)

暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告——兼職的點(diǎn)點(diǎn)滴

一、原來(lái)是場(chǎng)騙局

七月，當(dāng)大家一次次抱怨著天氣越來(lái)越炎熱，當(dāng)寢室里的話(huà)題由“周末做點(diǎn)什么？”變成“這個(gè)暑假該做點(diǎn)什么？”的時(shí)候，就預(yù)示著暑假已經(jīng)悄悄地來(lái)臨。

這個(gè)暑假該做點(diǎn)什么？這個(gè)問(wèn)題一出，大家便展開(kāi)了激烈的討論。幾乎一致地說(shuō)：打暑假工。這么一致也有賴(lài)于那些不放過(guò)任何可以有利可圖的廠家，已經(jīng)早早的貼出了大量招工廣告。一大群熱血青年能不蠢蠢欲動(dòng)么！當(dāng)然，也不乏一些廠家找人代理的，美名其曰：介紹人。我們宿舍肯定是不會(huì)成為漏網(wǎng)之魚(yú)的，其實(shí)人家到也沒(méi)有親自上門(mén)，他是向他的朋友也就是我們宿舍的其中一員介紹的，然后她回來(lái)后自然就和我們說(shuō)起了。由她的陳述中我們似乎看到了一份不錯(cuò)的暑假工，并且她的那朋友我們也是認(rèn)識(shí)的，心想著應(yīng)該是不會(huì)騙我們的。于是，我和我同學(xué)陳娟就報(bào)名了。然后在末考結(jié)束后幾天，大隊(duì)伍就浩浩蕩蕩的出發(fā)前往深圳了，滿(mǎn)心期待！并且準(zhǔn)備艱苦奮戰(zhàn)一個(gè)多月了。（這里解釋一下：說(shuō)是大隊(duì)伍是因?yàn)椴恢晃覀儗W(xué)校有人報(bào)名，還有其他學(xué)校的，比如：工職院、交通、環(huán)保）

我們做好了一切要吃苦受罪的準(zhǔn)備并且經(jīng)過(guò)一夜的舟車(chē)勞頓來(lái)到了所謂的目的地——我們的目的地本來(lái)是直接進(jìn)工廠的。大巴卻在一個(gè)招聘市場(chǎng)停了下來(lái)，然后讓我們?cè)诶锩娴却嬖?。結(jié)果，好像往往是希望越大失望也越大。我們一等再等，從上午等到了下午，我們還在原地。其中，雖然也有寥寥幾個(gè)廠來(lái)招走了一小批又一小批，可是我們這大批大批的并未被安排好。不是沒(méi)有讓我們進(jìn)到他們先前承諾的工廠就是說(shuō)好的該有的工資與工作量不符。最后，我們不得不承認(rèn)我們被耍了！，而且連我們的那個(gè)介紹人怕是也被人耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了吧，還要對(duì)我們滿(mǎn)懷歉意，真正的兩面難當(dāng)。浪費(fèi)了一天的時(shí)間后，下午大批的人中有親戚的找親戚，有熟人的找熟人，有朋友的找朋友，又從深圳趕往另一個(gè)目的地。無(wú)奈?。《液完惥昃鸵黄饋?lái)到了東莞他爸媽這里。晚上，我們到了那里后我們不敢多想，這事也不能全怨人家啊，他也可能被耍了。我們只期待在這邊可以尋覓到一份工作，不然只好打道回府了。這樣面子還真丟大了。所以只能在心里暗暗立誓：一定要找到工作，而且要做完一個(gè)月！哎……真正就是個(gè)鬧劇一樣，閉上眼只想好好睡一覺(jué)。心想著，以后再不能這么草率了。

二、機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的

在這**還未平息之際又加上我們舟車(chē)勞頓的，于是，我們決定先休息一天。一是為了做好全部的準(zhǔn)備，因?yàn)檎l(shuí)都清楚要自己找份暑假工也是不容易的。我們得準(zhǔn)備好來(lái)迎接挑戰(zhàn)，迎接一切好的不好的結(jié)果；二是為了整裝待發(fā)嘛，只有休息好了，才有精力迎接挑戰(zhàn)，那天是著實(shí)讓我們狼狽，讓我們精疲力盡的。第二天，我們便開(kāi)始了這次艱難的尋工行動(dòng)。我們?cè)谥苓吂S詢(xún)問(wèn)，看到了很多廣告說(shuō)招聘暑假工的，而且別人也告訴我們暑假工女生會(huì)好找一點(diǎn)。這貌似給了我們多一些希望。我們找了好幾家工廠，有的是待遇不好，工作量又大；有的是那些工作實(shí)在不好做；有的說(shuō)已經(jīng)招滿(mǎn)了，卻又?jǐn)[個(gè)招聘的牌子在外面，擺明了不招我們嘛，這種情況是要有熟人才能進(jìn)的。我們也只能感概社會(huì)的黑暗了。我們連續(xù)找了兩天，火辣辣的太陽(yáng)一點(diǎn)也不留情。而我的心也開(kāi)始有些著急了。機(jī)會(huì)不是留給有準(zhǔn)備的人的么，我們這都準(zhǔn)備的這么妥當(dāng)了，機(jī)會(huì)怎么就還不來(lái)呢?第三天，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。我們看到了一個(gè)工廠說(shuō)招保安，我們本來(lái)就只想去問(wèn)一下他們廠招不招工的，結(jié)果說(shuō)他們廠里不招了，卻要招兩名女保安，我們頓時(shí)覺(jué)得有些驚訝，招女保安嗎？那該是怎樣的一份工作?。柯?tīng)過(guò)他的解釋后我們大致理解了女保安的職責(zé)，只是在比較輕松地崗位進(jìn)行登記之類(lèi)的工作，這會(huì)我們總算把驚訝的心平靜了。接著我們便進(jìn)行了面試，面試挺容易，負(fù)責(zé)人介紹了女保安的工作，談了工資和工作時(shí)間，簽了一份合同。說(shuō)我們第二天便可以來(lái)上班，到時(shí)候會(huì)在詳細(xì)給我們介紹我們的工作，走出那個(gè)工廠我對(duì)著陳娟笑了，這個(gè)笑不只是開(kāi)心，也多了一份不可思議。因?yàn)槲覀儌z居然要去做保安了。說(shuō)出來(lái)誰(shuí)會(huì)相信呢？可事實(shí)我們真的做了，而且做了一個(gè)多月。我們最終還是靠自己找到了工作，在做好了一切準(zhǔn)備受苦的時(shí)候，卻給了我們一份輕松點(diǎn)的工作。我只能說(shuō)機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。雖然工資沒(méi)有當(dāng)員工在流水線(xiàn)工作的高，也沒(méi)有開(kāi)始那介紹人和我們說(shuō)的那樣多，而且說(shuō)出去好像也不是很好聽(tīng)?？墒俏覀兒軡M(mǎn)足，相信在這個(gè)小小的工作空間里，我們也可以學(xué)到很多社會(huì)知識(shí)，也可以豐富我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓我們有所見(jiàn)識(shí)。

三．工作中的那些感悟

工作幾天后，一切還算勝利。幸運(yùn)的我們的頭兒還是我們的老鄉(xiāng)，對(duì)我們還算照應(yīng)。只是我和陳娟是不同班的，所以我們得自己適應(yīng)著這個(gè)崗位工作及身邊的這些同事。一開(kāi)始，我并不喜歡那群人的。本來(lái)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)做保安的人是閑中最閑的，又都是些沒(méi)什么文化的，而且素質(zhì)也不怎樣的。當(dāng)然了，是不能全盤(pán)否認(rèn)的，只是個(gè)別的“另類(lèi)”而已。我只是盡量不去招惹他們，象征性的回答他們問(wèn)我的一些問(wèn)題，我很快就發(fā)現(xiàn)那些人是很虛偽的，他們幾乎都有偽裝，而我自然是不會(huì)輕易受騙于他們的。他們總是對(duì)我一套說(shuō)詞，對(duì)陳娟又是另一番言語(yǔ)。對(duì)這些其實(shí)是可以忍受和理解的，在外面，毫無(wú)保留的真誠(chéng)只會(huì)是被騙的?？煽吹侥承┤说拖碌乃刭|(zhì)，我是真的不能理解，也覺(jué)得極其厭惡。我想我做好我自己的工作就好了

我的工作是在車(chē)間里做登記安檢之類(lèi)的，到是很輕松，而且還能同一些員工交流一下，聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)自己的經(jīng)歷，或是打工之苦，到讓我明白了這些人都是后悔了，后悔沒(méi)有把書(shū)念好，這會(huì)也只能是拿自身經(jīng)歷勸說(shuō)別人了，我想其實(shí)他們也是不錯(cuò)的，至少有覺(jué)悟，而我對(duì)書(shū)本的渴望愈來(lái)愈強(qiáng)烈了，心想：我更要努力奮斗了！不過(guò)其中倒也認(rèn)識(shí)了一個(gè)不迷途知返的，對(duì)于這類(lèi)人我也無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能說(shuō)個(gè)人觀念和價(jià)值都不同，所以對(duì)待事物當(dāng)然一個(gè)天上，一個(gè)地下，自己不喜歡讀書(shū)怎么能勸說(shuō)別人不努力，這類(lèi)人也只屬敗筆了。

我們的工作之余每天都是要訓(xùn)練的，半小時(shí)到一小時(shí)。所謂訓(xùn)練就如同我們剛進(jìn)學(xué)校的軍訓(xùn)，隊(duì)長(zhǎng)還會(huì)總結(jié)一下工作。我記得第一次訓(xùn)練的時(shí)候隊(duì)長(zhǎng)是給我們上了一堂思想課的。因?yàn)閺S里有人投訴說(shuō)我們保安隊(duì)有些人的素質(zhì)是必須馬上得到提高的，行為也是要進(jìn)行改善的，總之一句話(huà)就是要整頓了。我很清楚地記得隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，他說(shuō)：也許在別人眼中我們保安就是看門(mén)的，能有什么作為？可是我要告訴你們，不管做什么做好了就是你的作為。說(shuō)別人看不起你，是你自己首先沒(méi)有看起自己，自己都覺(jué)得做這行沒(méi)什么作為，渾渾噩噩混日子，工作不做好，讓別人怎么尊重你。我聽(tīng)后是頗有感觸的，我一開(kāi)始不也是這么想的么。所以無(wú)論是做什么，把工作做到了最好就是自己的成功了，不去管別人的評(píng)價(jià)與否。別人能切身體會(huì)你為此付出的辛勞，付出的精力，還有從中得到的滿(mǎn)足和快樂(lè)么。所以就算別人不予肯定，也要努力做到最好。

我們的同事也有幾個(gè)大學(xué)生的，不用想便知和我們是一樣的，打份暑假工來(lái)了?？偸窍矚g和他們聊天，真的很奇怪，只覺(jué)得和他們才有話(huà)說(shuō)，才有話(huà)題可聊，至少可以談到學(xué)習(xí)了，而且他們還長(zhǎng)我一屆的，更是向我們傳授了不少另外的知識(shí)，總之和他們相處是好的。當(dāng)然，和其他的同事也相處的挺好的，雖然沒(méi)有共同的觀點(diǎn)，可他們是懂感情的，至少每個(gè)人交朋友的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，只是方式不同。雖然是由不同的方式讓彼此成為了朋友，但終歸是出于一種發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)情感。我不敢說(shuō)自己在工作中做的多好，在處理人際關(guān)系做的多好。但我知道，不管是對(duì)那幾個(gè)志同道合的大學(xué)生，還是那些并沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的，更是那些素質(zhì)不好的，我都是很真誠(chéng)地對(duì)待他們，他們讓我看到了不同角度的人，每個(gè)人都讓我獲益匪淺的。我心里是由衷感謝他們，感謝他們促使了我的學(xué)習(xí)，我的成長(zhǎng)。

到了八月20號(hào)，我們便辭工了。就這樣，我的二十歲的第一份工作結(jié)束了。心中感慨萬(wàn)分。我很慶幸自己沒(méi)有像這些打工族一樣，自己還有機(jī)會(huì)去上大學(xué)，還有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)知識(shí)。我很害怕那種不需要大腦思考的命運(yùn)，很恐懼那些毫無(wú)挑戰(zhàn)的生活。僅僅是重復(fù)簡(jiǎn)單機(jī)械的工作，就如同這份工作——保安。這樣的工作和生活讓我覺(jué)得自己在不斷退化，一點(diǎn)不是一個(gè)二十歲的青年該有的朝氣與青春。正值這個(gè)年華，我們應(yīng)是不斷激勵(lì)自己，完善自己，不斷努力，不斷奮斗，不斷爭(zhēng)取的。大學(xué)，我再也不能碌碌無(wú)為，再也不能扼殺青春了。學(xué)習(xí)才是我的責(zé)任。

這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我的幫助實(shí)在不小。再以后的學(xué)習(xí)和生活中定能起到舉足輕重的作用。感謝學(xué)校給我們這次把自己推向社會(huì)的機(jī)會(huì)，感謝實(shí)踐中給與我?guī)椭娜?。我?huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，朝著自己的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。