第一篇：2014年湖南公務(wù)員考試時(shí)間及復(fù)習(xí)題(三)

給人改變未來(lái)的力量2014年湖南公務(wù)員考試時(shí)間及復(fù)習(xí)題

（三）http://hn.offcn.com/zg/skbsbk/

2014年湖南省公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間目前還沒(méi)有公布，考試時(shí)間安排會(huì)跟公告一起發(fā)布?？梢詤⒖家幌氯ツ甑目荚嚂r(shí)間安排，差別不會(huì)太大。

? 招考計(jì)劃人數(shù)：7154名（省直機(jī)關(guān)：1162名）

? 報(bào)名時(shí)間：3月18日9:00-23日12：00

? 網(wǎng)上資格審查時(shí)間：3月18日9:00-23日17：00

? 網(wǎng)上繳費(fèi)時(shí)間：3月18日9:00-24日17：00

? 職位計(jì)劃調(diào)整時(shí)間：3月26日至27日

? 準(zhǔn)考證打印時(shí)間：4月8日9：00-12日12：00

? 考試時(shí)間：4月13日

? 筆試成績(jī)查詢時(shí)間：5月3日下午

? 面試資格復(fù)審公告：5月中下旬

? 面試資格復(fù)審時(shí)間：5月中下旬

? 面試公告：6月底或7月初發(fā)布

? 面試時(shí)間：7月12日-15日

26.爭(zhēng)取中國(guó)的支持。其溫室氣體排放量約占全球排放總量的15）。

A.B.C.D.27.，越?jīng)]有“大師”的時(shí)代越熱衷于談?wù)摗按髱煛?，這也符，尤其是人文類的“大師”，一定是通人，而不僅僅是“專家”，只能產(chǎn)生各科“專家”。學(xué)術(shù)文化?！皩＜摇敝皇钦莆諏ｉT知識(shí)之人，而“大師”才是繼往開來(lái)之人。缺乏“大師”，是學(xué)術(shù)危機(jī)的基本征象。

這段話支持的觀點(diǎn)是（）。

A.沒(méi)有“大師”，社會(huì)就不可能進(jìn)步

B.社會(huì)關(guān)注錯(cuò)位，并不存在所謂的“大師”

C.人為的學(xué)科分割導(dǎo)致了社會(huì)缺乏“專家”和“大師”

D.“專家”不一定是“大師”，而“大師”必須是一個(gè)“專家”

28.今年，11名高考“狀元”因面試成績(jī)不理想被香港大學(xué)拒之門外。這與內(nèi)地高校追逐高分考生、為招收到“狀元”而津津樂(lè)道、各地大捧高考“狀元”等現(xiàn)象形成了鮮明的對(duì)比。此舉引來(lái)軒然大波，媒體紛紛將矛頭指向“應(yīng)試教育”。筆者認(rèn)為，香港大學(xué)招生和“素質(zhì)湖南中公教育

地址：長(zhǎng)沙市建湘南路154號(hào)惟楚寫字樓6樓（定王臺(tái)家潤(rùn)多旁）

電話：0731-84883717

給人改變未來(lái)的力量教育”并沒(méi)有太大的直接關(guān)系，他們只是按照自己的要求錄取學(xué)生，這種標(biāo)準(zhǔn)只是香港的標(biāo)準(zhǔn)，至于是否最優(yōu)抑或是否適合內(nèi)地情形，那就是見仁見智了。

作者支持的觀點(diǎn)是（）。

A.香港大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)并不是挑選學(xué)生的最佳標(biāo)準(zhǔn)

B.香港大學(xué)有自主招生的權(quán)利，媒體不應(yīng)過(guò)多批評(píng)

C.香港大學(xué)選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)并不與內(nèi)地現(xiàn)有情形相符

D.香港大學(xué)不錄取“狀元”的原因是他們不符合該校的錄取標(biāo)準(zhǔn)

29.人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識(shí)，尤其是在現(xiàn)在的學(xué)科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識(shí)和能力，如英語(yǔ)的等級(jí)考試。實(shí)際上人文教育是通過(guò)對(duì)文史哲的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)人類千百年積累下來(lái)的成果的吸納和認(rèn)同，使學(xué)生有獨(dú)立的人格意志，有豐富的想像力和創(chuàng)造性，有健全的判斷能力和價(jià)值取向，有良好的 這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是（）。

A.英語(yǔ)的等級(jí)考試是為大眾所熟悉的一種人文教育

B.人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識(shí)

C.在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀知識(shí)和能力

D.30.內(nèi)取得了很大的發(fā)展，包括公共圖書館、相繼開展了各類）。

A.發(fā)展很快

C.D.數(shù)字圖書館具有傳統(tǒng)圖書館無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)和特征“有什么樣的文化，就有什么樣的語(yǔ)言．”所以，語(yǔ)言的工具性本往往會(huì)因?yàn)椴涣私庹Z(yǔ)言的文化背景，而頻頻出現(xiàn)語(yǔ)詞歧

這段文字主要說(shuō)明：

A ．語(yǔ)言兼具工具性和文化性B ．語(yǔ)官教學(xué)中文化教學(xué)的特點(diǎn)

C ．語(yǔ)言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視D ．交際中出現(xiàn)各種語(yǔ)用錯(cuò)誤的原因．在今天的商業(yè)世界中，供過(guò)于求是普遍現(xiàn)象．為了說(shuō)服顧客購(gòu)買自己的產(chǎn)品，大規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)就在同類商品的生產(chǎn)企業(yè)之間展開了，他們得經(jīng)常設(shè)法向消費(fèi)者提醒自己產(chǎn)品的名字和優(yōu)等的質(zhì)量，這就需要靠廣告．

對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A ．廣告是商業(yè)世界的必然產(chǎn)物B ．各商家之間用廣告開展竟?fàn)?/p>

C ．廣告就是要說(shuō)服顧客買東西D ．廣告是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中供過(guò)于求的產(chǎn)物

給人改變未來(lái)的力量3 ．空間探索自開始以來(lái)一直受到指責(zé)，但我們已經(jīng)成功地通過(guò)衛(wèi)星進(jìn)行遠(yuǎn)程通信、預(yù)報(bào)天氣、開采石油．空間探索項(xiàng)目還會(huì)有助于我們發(fā)現(xiàn)新能源和新化學(xué)元索，而那些化學(xué)元素也許會(huì)幫助我們治愈現(xiàn)在的不治之癥． 這段文字主要告訴我們，空問(wèn)探索：

A ．利弊并存B ．可治絕癥C ．很有爭(zhēng)議 D ．意義重大．行為科學(xué)研究顯示，工作中的人際關(guān)系通常不那么復(fù)雜，也寬松些．可能是由于這種人際關(guān)系更有規(guī)律，更易于預(yù)料，因此也更容易協(xié)調(diào)．因?yàn)槿藗冎浪麄兠刻於家餐?，相互協(xié)作，才能完成一定的工作． 這段文字主要是在強(qiáng)調(diào)：

A ．普通的人際關(guān)系缺乏規(guī)律B ．工作人員之間的關(guān)系比較簡(jiǎn)單

C ．共同的目標(biāo)使工作人員很團(tuán)結(jié)D ．維系良好的人際關(guān)系要靠共同努力．政府每出臺(tái)一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策，都會(huì)改變某些利益集團(tuán)的收益預(yù)期．出于自利，這些利益集團(tuán)總會(huì)試圖通過(guò)各種行為選擇，來(lái)抵消政策對(duì)他們?cè)斐傻膿p失．變?cè)械恼?，其結(jié)果不僅使政府出臺(tái)的政策失效，失公信力而不斷下降． 這段文字主要論迷了：

A ．政府制定經(jīng)濟(jì)政策遇到的阻力B

C ．制定經(jīng)濟(jì)政策時(shí)必須考慮到的因素D

26.D

27.DAB項(xiàng)。根據(jù)“但人為的學(xué)科分割，根本不可能產(chǎn)生‘大師’”可知，D項(xiàng)正確，符合題意。

28.DA項(xiàng)錯(cuò)誤。作者對(duì)于媒體是否應(yīng)過(guò)多批評(píng)并無(wú)表態(tài)，故排除C項(xiàng)。根據(jù)最后一句話，C項(xiàng)錯(cuò)誤。只有D項(xiàng)正確理解了作者的觀點(diǎn)。

29.D從題干中“通過(guò)??通過(guò)??使??有??”的句式和內(nèi)容可知，這段話強(qiáng)調(diào)的是目的，即人文教育的目的包括在人性、人格等方面的提升，故正確答案為D。

30.B［解析］B項(xiàng)概括最為準(zhǔn)確、全面，A、C、D三項(xiàng)都比較片面，故正確答案為B。

1-5 CDDCB

第二篇：2014年湖南公務(wù)員考試面試時(shí)間

2014年湖南公務(wù)員考試面試時(shí)間

2014年湖南省成績(jī)查詢時(shí)間預(yù)計(jì)在5月上旬，面試時(shí)間預(yù)計(jì)在7月上旬。2013年湖南省考成績(jī)查詢時(shí)間是5月3日，2013年湖南省集中面試時(shí)間為7月12日至7月15日。

2014年湖南公務(wù)員面試為節(jié)約行政成本，減輕報(bào)考人員負(fù)擔(dān)，今年計(jì)劃將面試比例從以往的1：3降低到1：2。同時(shí)，面試后不實(shí)行遞補(bǔ)。筆試、資格審查、體能測(cè)評(píng)和面試階段均為差額有競(jìng)爭(zhēng)階段，按照下一階段考錄工作比例，按考試成績(jī)從高分到低分的排名實(shí)行依次遞補(bǔ)。面試之后的體檢、考察、錄用階段為等額階段，不再實(shí)行遞補(bǔ)。

面試名單，備考資料就在：http://hn.huatu.com/zt/hunanmianshi/預(yù)計(jì)2014年湖南公務(wù)員面試組織工作和2013年類似

考官選派是公務(wù)員面試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其來(lái)源和構(gòu)成，一直是考生和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。

一是優(yōu)化考官結(jié)構(gòu)。每個(gè)考場(chǎng)由7名考官組成面試考官組，具體實(shí)施面試。其中，省直每個(gè)考官組設(shè)主考官1名，專家學(xué)者類考官2名，機(jī)關(guān)干部類考官4名，主考官由廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任;市州按照本地面試規(guī)模確定的所需考官數(shù)量、組成結(jié)構(gòu)要求來(lái)選派，選派主考官由異地交流的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任。

二是抽簽選派考官。面試考官?gòu)氖?、市州公?wù)員面試考官庫(kù)中隨機(jī)抽取。同時(shí)規(guī)定，省級(jí)公務(wù)員主管部門的同志不擔(dān)任省直公務(wù)員面試考官，市州公務(wù)員主管部門的同志不擔(dān)任本地公務(wù)員面試考官。

三是實(shí)行考官異地交流。今年市州(含經(jīng)批準(zhǔn)的縣市區(qū)考點(diǎn))公務(wù)員面試考官，由省公務(wù)員主管部門統(tǒng)一調(diào)配，統(tǒng)籌安排，實(shí)行100%異地交流。

在往年基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立健全了分級(jí)責(zé)負(fù)責(zé)、到崗到人的面試工作責(zé)任傳遞機(jī)制。省、市州兩級(jí)公務(wù)員主管部門向省考錄公務(wù)員集中面試工作領(lǐng)導(dǎo)小組遞交面試工作責(zé)任書，考官、考務(wù)工作人員和監(jiān)督員分別向省、市州公務(wù)員主管部門遞交面試工作承諾書，實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)，明確各級(jí)公務(wù)員主管部門和所有考官、考務(wù)工作人員、監(jiān)督員的責(zé)任。三是強(qiáng)化考官考核。建立考官考核制度，每場(chǎng)面試結(jié)束，由考場(chǎng)監(jiān)督員考核主考官，由主考官和考場(chǎng)監(jiān)督員考核其他考官，考核結(jié)果反饋給派出地公務(wù)員主管部門，并由省公務(wù)員局備案，記入考官誠(chéng)信檔案，形成考官優(yōu)進(jìn)劣出機(jī)制。

面試過(guò)程中，省、市州公務(wù)員主管部門將主動(dòng)邀請(qǐng)同級(jí)紀(jì)檢、監(jiān)察部門進(jìn)行全程監(jiān)督。主動(dòng)邀請(qǐng)新聞媒體，加強(qiáng)宣傳報(bào)道，增強(qiáng)面試工作的透明度。同時(shí)，還將采取考生、考官封閉管理、候考區(qū)、考試區(qū)、生活區(qū)隔離管理，并通過(guò)使用

信號(hào)屏蔽儀、金屬探測(cè)儀、錄音或錄像設(shè)備等措施，建立立體監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系，做到監(jiān)督不留死角和盲區(qū)，杜絕違紀(jì)違規(guī)事件的發(fā)生。

下面是湖南華圖預(yù)測(cè)的面試熱點(diǎn)，大家可以參考一下：

熱點(diǎn)概述：

材料一：12月28日，早上6點(diǎn)，北京月壇慶豐包子鋪門口輔路的停車收費(fèi)員易昌榮接到交管部門的電話，被告知中午需要幾個(gè)停車位，希望留著。10點(diǎn)多，一名交警找到了他，讓他把慶豐包子鋪門口的車位給留著。中午12點(diǎn)15分，易昌榮被明確告知這人是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，要求他把車位看好。五分鐘后，中共中央總書記習(xí)近平在中辦副主任丁薛祥的陪伴下，走進(jìn)了易昌榮身后的包子鋪，排隊(duì)、點(diǎn)餐、付錢、吃飯、和其他食客交談、合影。半個(gè)小時(shí)后，包子鋪副店長(zhǎng)賀媛麗把習(xí)近平送上一臺(tái)日產(chǎn)碧蓮小巴，目送車隊(duì)離開。

相關(guān)信息披露后，據(jù)采訪了看車人易昌榮說(shuō)，在主席吃包子時(shí)，“有幾輛車隔著紅綠燈，停在馬路隔壁，此外還有一輛武警的車在前面”。

截至此時(shí)，普通的中國(guó)網(wǎng)民并不知道這位提倡“自選動(dòng)作”的總書記做了什么。以往，大眾想看“自選動(dòng)作”也得等新華社或者是中央電視臺(tái)等中央級(jí)媒體統(tǒng)一發(fā)布。不過(guò)這次，再等半個(gè)小時(shí)，“***”吃了什么、說(shuō)了什么的“秘密”就快被揭開了，而最先揭開和傳播這個(gè)事件的，是在微博等社交媒體上。第二天，易昌榮接受《東方早報(bào)》等媒體采訪說(shuō)：“總書記是中午12時(shí)許來(lái)這里用餐，座駕是一輛考斯特，沒(méi)有車隊(duì)，沒(méi)有戒嚴(yán)，習(xí)近平和幾個(gè)人下車徑直走進(jìn)了包子店”。

材料二：在習(xí)近平還是國(guó)家副主席的2011年11月，他曾在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》撰文“談?wù)務(wù){(diào)查研究”。在那時(shí)，他就似乎為“吃包子”等親民行為作出預(yù)告。文中說(shuō)，“調(diào)研中可以有規(guī)定路線，但還應(yīng)有自選動(dòng)作，看一些沒(méi)有準(zhǔn)備的地方，搞一些不打招呼、不作安排的隨機(jī)性調(diào)研??避免出現(xiàn)被調(diào)研”。

對(duì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)說(shuō)，“走基層”是政治生涯中非常普遍的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。但如何利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在圍觀時(shí)代傳播“非常規(guī)”的自選動(dòng)作，“吃包子”算是一次新的嘗試。

模擬題：

1.對(duì)于總書記去慶豐包子鋪吃包子事件，你怎么看?

2.假如你是食品安全部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次你所負(fù)責(zé)轄區(qū)餐飲業(yè)的食品安全調(diào)查，請(qǐng)問(wèn)你打算如何開展?

3.對(duì)于國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人“走基層”這一標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，你怎么看?

參考要點(diǎn)：

1.參考解析：本題為綜合分析現(xiàn)象類問(wèn)題中積極類問(wèn)題，答案應(yīng)分為四個(gè)部分，扣題—談?dòng)绊憽撣`行—總結(jié)提升。

第一步(扣題)：這是領(lǐng)導(dǎo)的一種走進(jìn)基層，走進(jìn)群眾的實(shí)際行動(dòng)，是作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人積極踐行十八大精神的重要體現(xiàn)。

第二步(談?dòng)绊?：一.習(xí)總的親民行動(dòng)為政府的工作人員樹立了榜樣。二.這次親民行動(dòng)可以讓群眾與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人面對(duì)面的交流，提高了政府在群眾中的光輝形象。三.習(xí)總的親民行動(dòng)是反四風(fēng)的具體實(shí)踐。四.習(xí)總的以身作則，對(duì)食品安全問(wèn)題的重視，體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)于民生問(wèn)題的高度重視，在社會(huì)上有著非常積極的影響。

第三步(論踐行)：一.各級(jí)公務(wù)人員應(yīng)積極踐行十八大精神，從小事做起，從身邊事做起。二.人民大眾和各大媒體應(yīng)積極監(jiān)督政府的工作，多向政府提供寶貴的意見。三.國(guó)家應(yīng)建立健全法律法規(guī)，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，保證人民群眾的各種合法權(quán)益。

第四步(總結(jié)提升)：作為政府的一名準(zhǔn)公務(wù)人員，我在以后的工作中也要恪盡職守，盡職盡責(zé)，積極踐行黨的指示精神，全心全意為人民謀福利。

2.參考解析：本題為組織管理調(diào)研類問(wèn)題，答案應(yīng)分為四個(gè)部分，目的意義—準(zhǔn)備組織—協(xié)調(diào)控制—總結(jié)提升。

第一步(目的意義)：本次調(diào)查是為了打擊存在食品安全隱患的企業(yè)，保證人民的生命安全，是國(guó)家關(guān)注民生問(wèn)題的具體實(shí)踐。

第二步(準(zhǔn)備組織)：一.組織人員，統(tǒng)一思想，明確分工，形成報(bào)告，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。二.分區(qū)域的進(jìn)行抽樣調(diào)查，主要采用走訪，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和暗訪的調(diào)查形式，多人群，多時(shí)間點(diǎn)的進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)查。

第三步(協(xié)調(diào)控制)：在本次調(diào)查中要重點(diǎn)把控調(diào)查對(duì)象的廣泛性，要對(duì)調(diào)查人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，最后匯總數(shù)據(jù)，行成書面報(bào)告，并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

第四步(總結(jié)提升)：本次關(guān)于食品安全的調(diào)查有助于提高本地區(qū)的餐飲業(yè)衛(wèi)生安全質(zhì)量，在以后的工作中也要對(duì)其他單位進(jìn)行不定期調(diào)查，以確保人民群眾的生命安全。

3.參考解析：本題為綜合分析現(xiàn)象類問(wèn)題。答案應(yīng)分為四個(gè)部分，扣題—談?dòng)绊憽撣`行—總結(jié)提升。

第一步(扣題)：領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)基層，體現(xiàn)出政府對(duì)人民群眾的高度重視，也是國(guó)家堅(jiān)持以人為本，關(guān)注民生方針的重要體現(xiàn)。

第二步(談?dòng)绊?：一.人民群眾可以將自己的訴求告知領(lǐng)導(dǎo)。二.政府的工作人員可以真正了解群眾的基本要求。三.有助于提高政府在人民群眾中的形象，也是國(guó)家打造陽(yáng)光和服務(wù)型政府的良好實(shí)踐。四.親民行為是各級(jí)政府官員踐行十八大精神的具體體現(xiàn)，也是執(zhí)政為民精神的具體實(shí)踐。

第三步(論踐行)：一.積極踐行黨的各項(xiàng)方針政策，凡事以群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)，想群眾之所想，急群眾之所急。二.各大單位可以有計(jì)劃的有步驟的踐行親民行動(dòng)，讓廣大公務(wù)人員走進(jìn)基層，走進(jìn)群眾，真正了解群眾的呼聲。三.國(guó)家應(yīng)從制度上規(guī)范公務(wù)人員的行為，在社會(huì)上形成親民愛(ài)民的良好氛圍。

第四步(總結(jié)提升)：作為政府的一名準(zhǔn)公務(wù)人員，我在以后的工作中要更加踏實(shí)肯干，積極進(jìn)取，從小事做起，真正做一名人民的公仆。

第三篇：2018年湖南公務(wù)員考試面試時(shí)間

年湖南公務(wù)員考試面試時(shí)間

2018年湖南公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間2018年湖南公務(wù)員考試公告暫未公布。根據(jù)歷年湖南公務(wù)員考試安排，預(yù)計(jì)報(bào)名方式為網(wǎng)絡(luò)報(bào)名。2018湖南公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)為2018年3月中下旬。2018年湖南公務(wù)員考試筆試時(shí)間預(yù)計(jì)為2018年4月中下旬。2018湖南省考筆試科目：公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科。

以下是2018年湖南公務(wù)員考試時(shí)間具體安排預(yù)測(cè)：

2018年湖南公務(wù)員考試招考公告發(fā)布時(shí)間：預(yù)測(cè)2018年3月13日左右

2018年湖南公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間：預(yù)測(cè)2018年3月中旬

2018年湖南公務(wù)員考試網(wǎng)絡(luò)報(bào)名確認(rèn)時(shí)間：預(yù)測(cè)2018年4月上旬

2018年湖南公務(wù)員考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間：預(yù)測(cè)2018年4月中旬

2018年湖南公務(wù)員考試筆試時(shí)間：預(yù)測(cè)2018年4月23日左右

2018年湖南公務(wù)員考試成績(jī)查詢時(shí)間：預(yù)測(cè)2018年5月下旬

2018年湖南公務(wù)員考試面試時(shí)間：預(yù)測(cè)2018年6月上旬開始面試，直到6月底前

2018湖南公務(wù)員考試行測(cè)資料分析技巧：快速判斷

比重變化

近幾年，比重比較的題目在行測(cè)資料分析中廣泛出現(xiàn)，這種題目的提問(wèn)方式比較明顯，很容易看出該題是判斷比重變化的，一般問(wèn)法為：“與前一年相比，今年??占??的比重?”然后讓考生判斷占比是上升了還是下降了，或者上升了、下降了多少?有時(shí)也需要考生同時(shí)判斷上升了并且上升了多少，下降了并且下降了多少。這種題目想要做好，除了要從材料中找到很多數(shù)據(jù)之外，如果不了解解題技巧，要根據(jù)比重的基本公式去列式子計(jì)算，是一個(gè)非常繁瑣的過(guò)程，那么如何在很短的時(shí)間內(nèi)快速的處理這類題型呢?下面中公教育專家就為大家講解。

一、模型介紹

這種類型的題目一般會(huì)告訴我們整體現(xiàn)期值，整體較上一年的增長(zhǎng)率，部分現(xiàn)期值及部分較上一年的增長(zhǎng)率，然后讓我們比較一下這個(gè)部分所占整體比重是今年大，還是去年大。想要快速解答，就必須對(duì)比重變化的公式有足夠了解：

在這個(gè)公式中，由于現(xiàn)期比重都是大于0的，我們發(fā)現(xiàn)比重的變化是正還是負(fù)，主要取決于公式的后半部分，而對(duì)于“1+部分增長(zhǎng)率”來(lái)說(shuō)，由于資料分析中，增長(zhǎng)率通常大于0，就算是負(fù)數(shù)，也很少出現(xiàn)負(fù)幾百的情況，所以，1+部分增長(zhǎng)率>0。也就是說(shuō)整個(gè)式子的正負(fù)，取決于“部分增長(zhǎng)率-整體增長(zhǎng)率”。也就是說(shuō)，如果部分增長(zhǎng)率>整體增長(zhǎng)率，那么，比重變化就是大于0的變化，也就是從上一年到今年，比重是上升的。如果部分增長(zhǎng)率<整體增長(zhǎng)率,那么，比重變化就是小于0的變化，也就是從上一年到今年，比重是下降的。所以，我們就可以比重變化的判斷，轉(zhuǎn)換成兩個(gè)增長(zhǎng)率大小的判斷，這樣，就能幫我們節(jié)省大量的時(shí)間!

二、模型應(yīng)用

【例1】2009年江蘇省實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值34061.19億元，比上年增長(zhǎng)12.4%。全年民營(yíng)工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值8288.8億元，增長(zhǎng)18.9%，增幅同比提高4.2個(gè)百分點(diǎn)。

問(wèn)：與2008年相比，2009年江蘇省民營(yíng)工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值在全省地區(qū)生產(chǎn)總值中所占比重()。

A.無(wú)法確定 B.上升了 C.下降了 D.不變 答案：B 中公解析： 這就是一道典型的比重變化的題目，判斷與去年相比，2009年的比重變化，對(duì)于這種題目，我們不需要繁瑣的計(jì)算，只需要根據(jù)比重=部分/總體，找到兩個(gè)數(shù)據(jù)，即部分的增長(zhǎng)率和總體的增長(zhǎng)率，如果部分的增長(zhǎng)率大于總體的增長(zhǎng)率，那么現(xiàn)期的比重上升;如果部分的增長(zhǎng)率小于總體的增長(zhǎng)率，那么現(xiàn)期的比重下降。對(duì)于這道題來(lái)說(shuō)，部分的增長(zhǎng)率為18.9%，總體的增長(zhǎng)率為12.4%，所以部分的增長(zhǎng)率大于總體的增長(zhǎng)率，那么現(xiàn)期的比重上升。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

【例2】2011年全國(guó)農(nóng)民工總量達(dá)到25278萬(wàn)人，比上年增加1055萬(wàn)人，增長(zhǎng)4.4%。在中部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工4438萬(wàn)人，比上年增加334萬(wàn)人，增長(zhǎng)8.1%。

問(wèn)：2011年在中部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工占農(nóng)民工總?cè)藬?shù)的比重，較上一年約增加： A.0.6個(gè)百分點(diǎn) B.3.7個(gè)百分點(diǎn) C.6.2個(gè)百分點(diǎn) D.12.5個(gè)百分點(diǎn) 答案：A 中公解析：比重變化的題目，而且需要我們進(jìn)行定量的判斷，那么對(duì)于這樣的題目處理的步驟分為兩步：第一步，找到兩個(gè)數(shù)據(jù)，即部分的增長(zhǎng)率和總體的增長(zhǎng)率;第二步，用大值減去小值得到一個(gè)差值，然后從四個(gè)備選答案中選出一個(gè)估算答案即可。對(duì)于本題來(lái)說(shuō)，部分的增長(zhǎng)率為8.1%，總體的增長(zhǎng)率為4.4%，8.1%-4.4%=3.7%，比重變化=，明顯發(fā)現(xiàn)，本題的正確答案一定要小于3.7%，故本題選A。

中公教育專家認(rèn)為各位同學(xué)們只要掌握了比重判斷中的上述題型與思路，那么解決公務(wù)員考試中的遇到該問(wèn)題就會(huì)游刃有余了。

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第四篇：2018年湖南公務(wù)員考試資格審查時(shí)間

年湖南公務(wù)員考試資格審查時(shí)間

湖南中公教育提醒大家，隨著各地省考成績(jī)的公布，進(jìn)面的小伙伴大多都在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)面試課程，（歷年湖南公務(wù)員面試入圍分?jǐn)?shù)線_歷年面試試題）在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，除了準(zhǔn)備面試外，資格審查同樣很重要，一定要引起重視。下面小編為了方便廣大考生快速了解2018湖南公務(wù)員資格審查，為大家整理了一些相關(guān)信息，比如資格審查時(shí)間以及需要提交哪些材料等內(nèi)容?？忌鷤冓s緊過(guò)來(lái)看一看~ 湖南公務(wù)員考試資格審查分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：

除了特定職位報(bào)名需要提前資格審查外，主要是面試前進(jìn)行的資格審查、考察時(shí)的資格審查（即公務(wù)員終審或政審）。

資格審查由招錄機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，資格審查時(shí)間另行公告。

根據(jù)歷年的時(shí)間表，2018年湖南公務(wù)員資格審查公告預(yù)計(jì)發(fā)布時(shí)間：5月下旬開始陸續(xù)發(fā)布。

2018年湖南公務(wù)員資格審查名單預(yù)計(jì)發(fā)布時(shí)間：5月下旬開始陸續(xù)發(fā)布。2018年湖南公務(wù)員資格審查預(yù)計(jì)時(shí)間：6月中旬前。下面我們來(lái)看一下，湖南資格審查需要提供哪些材料？

1、報(bào)考人員需提供本人身份證、準(zhǔn)考證、畢業(yè)證或全日制高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)推薦表、戶口本、職位要求的資格證書等，有工作單位的報(bào)考人員還需提供所在單位同意報(bào)考的證明。

2、“四項(xiàng)目”人員應(yīng)提供由相關(guān)主管部門頒發(fā)的證書、考核鑒定意見。參加“大學(xué)生村官”項(xiàng)目的，要提供縣級(jí)以上組織部門出具的證明;參加“三支一扶”項(xiàng)目的，要提供省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書原件和復(fù)印件;參加“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”項(xiàng)目的，要提供省教育廳統(tǒng)一制作的“特崗教師”服務(wù)證書原件和復(fù)印件;參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”項(xiàng)目的，要提供由共青團(tuán)中央統(tǒng)一制作的服務(wù)證、省級(jí)或縣級(jí)(我省僅醴陵、炎陵、花垣、保靖成立了項(xiàng)目辦)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃項(xiàng)目辦公室及服務(wù)單位共同蓋章的鑒定表原件和復(fù)印件。未按規(guī)定要求進(jìn)行資格審查的報(bào)考人員，視為放棄資格審查。提交材料主要信息不實(shí)，或不符合招考職位條件的，資格審查不合格。

3、考生所提供的證件和證明資料必須真實(shí)有效。對(duì)弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)，將按違反人事考試紀(jì)律處理。（溫馨提示，別造假哦~）：

公務(wù)員結(jié)構(gòu)化小組面試--全新模式，全心應(yīng)對(duì)

一、擺正好心態(tài)

在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中不少考生認(rèn)為自己應(yīng)該是“怒懟”的狀態(tài)才能在這個(gè)環(huán)節(jié)取勝，其實(shí)則不然。在點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)中考生應(yīng)該擺正心態(tài)，體現(xiàn)良好的個(gè)人修養(yǎng)?？忌鷳?yīng)該以一種更加謙和的心態(tài)去面對(duì)對(duì)手，當(dāng)對(duì)手回答過(guò)程中確實(shí)有表現(xiàn)的很好的一面，不吝嗇對(duì)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的可圈可點(diǎn);當(dāng)對(duì)手在某些環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳時(shí)也要注意自己的表達(dá)方式和表達(dá)內(nèi)容，提出對(duì)方出現(xiàn)的問(wèn)題所在。

二、擺正好位置

考生在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候自己應(yīng)該把自己擺在一個(gè)“做事者”的角度。例如“你是辦公大廳的工作人員，一位群眾辦理完業(yè)務(wù)后不慎將材料遺失在窗口，由于工作繁忙你沒(méi)有注意。失主回來(lái)尋找發(fā)現(xiàn)材料不見了，將責(zé)任歸咎于你沒(méi)有看管好。請(qǐng)問(wèn)，你該怎么處理?”在回答這道題目時(shí)如果其他考生回答的是“我會(huì)調(diào)取監(jiān)控錄像”，在回答的過(guò)程中只回答到了這一個(gè)解決辦法，考生的點(diǎn)評(píng)就是“你回答的內(nèi)容太少了，內(nèi)容不夠多”，這樣的點(diǎn)評(píng)其實(shí)就是無(wú)效的。再如綜合分析題目，考生的點(diǎn)評(píng)會(huì)說(shuō)“你的思路不正確”、“對(duì)策太少了”、“你的分校影響這部分不足”等等這些都屬于的是點(diǎn)評(píng)者是一個(gè)學(xué)習(xí)完面試輔導(dǎo)的狀態(tài)去點(diǎn)評(píng)的。然而，正確的做法應(yīng)該是“我會(huì)調(diào)取監(jiān)控錄像，解決問(wèn)題的手段單一了一些，辦事大廳站在人民群眾的角度上來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)政府良好的服務(wù)意識(shí)，想盡一切辦法竭盡全力幫助找回資料那么解決的方式上應(yīng)該是多樣性的”?？忌鷳?yīng)該謹(jǐn)記的是“點(diǎn)評(píng)的是做事，而不答題”。高質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)在結(jié)構(gòu)的安排上應(yīng)該呈現(xiàn)的是“對(duì)方存在的問(wèn)題是什么+此問(wèn)題的必要性+解決問(wèn)題”

三、把握好節(jié)奏

考生普遍反映點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，一個(gè)考生面面俱到兩分鐘的時(shí)間分別對(duì)兩個(gè)考生三道題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的話其實(shí)時(shí)間一定是不夠的。那么就需要考生掌握好自己的節(jié)奏，一方面是對(duì)于兩位考生的共性問(wèn)題，可以一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng);另外一方面是

點(diǎn)評(píng)過(guò)程中采取的是要點(diǎn)式點(diǎn)評(píng)法，就是有主旨句引領(lǐng)，接下來(lái)再具體闡述，這樣也會(huì)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容更加清晰。

中公教育專家建議考生在點(diǎn)評(píng)中，語(yǔ)言表達(dá)方式和內(nèi)容都能體現(xiàn)出考生的能力，體現(xiàn)良好的個(gè)人修養(yǎng)，在答題的基礎(chǔ)之上也對(duì)考生提出了更高的要求，要想在最后勝，那么就要勤加練習(xí)，以一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)，把握好考試的節(jié)奏方能得到好的結(jié)果。

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第五篇：2018湖南公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間什么時(shí)候

湖南公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間什么時(shí)候

2018年湖南公務(wù)員考試公告暫未公布。根據(jù)歷年湖南公務(wù)員考試安排，預(yù)計(jì)報(bào)名方式為網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)為2018年3月中下旬。筆試時(shí)間預(yù)計(jì)為2018年4月中下旬。筆試科目：公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)現(xiàn)將2018年湖南公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間公布如下：

提醒：2018年湖南公務(wù)員考試公告暫未公布，請(qǐng)查看2017年湖南公務(wù)員考試公告作為參考。

以下是2018年國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)間具體安排預(yù)測(cè)：

2018國(guó)家公務(wù)員考試招考公告發(fā)布時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年10月13日左右 2018國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年10月中旬

2018國(guó)家公務(wù)員考試資格審查結(jié)果查詢時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年10月中旬 2018國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名序號(hào)查詢時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年10月下旬 2018國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名確認(rèn)時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年11月上旬 2018國(guó)家公務(wù)員考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年下旬

2018國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)間（筆試）：預(yù)測(cè)2017年11月最后一個(gè)周末 2018國(guó)家公務(wù)員考試成績(jī)查詢時(shí)間（筆試）：預(yù)測(cè)2018年1月中旬左右 2018國(guó)家公務(wù)員考試面試時(shí)間：預(yù)測(cè)2018年1月中旬開始面試，直到3月底前

2018湖南公務(wù)員考試行測(cè)邏輯判斷實(shí)用方法匯總

在行測(cè)文科方向，判斷推理是行測(cè)考試中重要題型，其中邏輯判斷又是考生最為頭疼的一類題目，邏輯思維能力有別于正常的言語(yǔ)理解與表達(dá)，所以學(xué)起來(lái)要困難一些，但邏輯判斷型題目解題技巧性較強(qiáng)，如果能掌握解題方法，并能快速準(zhǔn)確地解決此類題目。2017國(guó)家公務(wù)員考試市地級(jí)試卷中出現(xiàn)了一題五問(wèn)的考查形式，讓很多學(xué)生措手不及，今天中公教育專家跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一些解題技巧來(lái)快速應(yīng)對(duì)這類題型。

(一)排除法：主要適用于題干信息復(fù)雜繁瑣、選項(xiàng)比較具體的題目;

二)假設(shè)法：當(dāng)題干存在多種不確定情況，不能直接推理的題目?！纠}】某辦公室有王莉、李明和丁勇3名工作人員，本周有分別涉及網(wǎng)絡(luò)、財(cái)務(wù)、管理、人事和教育的5項(xiàng)工作需要他們完成。關(guān)于任務(wù)安排，需要滿足下列條件：

①每人均需至少完成其中的一項(xiàng)工作，一項(xiàng)工作只能由一人完成;②人事和管理工作都不是由王莉完成的;③如果人事工作由丁勇完成，那么財(cái)務(wù)工作由李明完成;④完成教育工作的人至少還需完成一項(xiàng)其他工作。到了周末，3人順利地完成了上述5項(xiàng)工作。1.以下哪項(xiàng)的工作安排符合上述條件? A.王莉：管理、網(wǎng)絡(luò);李明：教育、人事;丁勇：財(cái)務(wù) B.王莉：教育、財(cái)務(wù);李明：人事、管理;丁勇：網(wǎng)絡(luò) C.王莉：網(wǎng)絡(luò);李明：人事、管理、財(cái)務(wù);丁勇：教育 D.王莉：網(wǎng)絡(luò);李明：教育、管理;丁勇：人事、財(cái)務(wù)

2.如果李明只完成5項(xiàng)工作中的一項(xiàng)，那么包括該工作的所有可能性是以下哪項(xiàng)? A.人事、財(cái)務(wù) B.人事、管理、財(cái)務(wù) C.人事、網(wǎng)絡(luò) D.財(cái)務(wù)

3.以下哪項(xiàng)中的任務(wù)不可能均由李明完成? A.教育、人事、財(cái)務(wù) B.教育、人事、網(wǎng)絡(luò) C.教育、管理、財(cái)務(wù) D.教育、管理、網(wǎng)絡(luò)

4.以下哪項(xiàng)中的任務(wù)不可能均由丁勇完成? A.財(cái)務(wù)、管理 B.網(wǎng)絡(luò)、人事 C.管理、人事

教育、管理

5.如果管理工作和網(wǎng)絡(luò)工作是由同一個(gè)人完成的，則以下哪項(xiàng)是可能的? A.教育工作是由李明完成的 B.財(cái)務(wù)工作是由丁勇完成的 C.管理工作是由李明完成的 D.人事工作是由丁勇完成的

【中公點(diǎn)評(píng)】翻譯4個(gè)條件，①每人均需至少完成其中的一項(xiàng)工作，一項(xiàng)工作只能由一人完成;②-王莉人事 且-王莉管理;③丁勇人事推出李明財(cái)務(wù);④完成教育工作的人至少還需完成一項(xiàng)其他工作。

1.【答案】B。中公解析：本題選項(xiàng)比較具體，具體每個(gè)人從事的工作已給出，所以可使用排除法進(jìn)行解題。選項(xiàng)A，王莉有管理，不滿足條件②，錯(cuò)誤;選項(xiàng)C，丁勇只有教育，不滿足條件④，錯(cuò)誤;選項(xiàng)D，丁勇人事 且-李明財(cái)務(wù)，不滿足條件 ③，錯(cuò)誤;排除ACD，答案為B。

2.【答案】A。中公解析：本題可使用假設(shè)法解題，把選項(xiàng)作為可能存在的情況一一代入看是否存在符合提干內(nèi)容。若李明單獨(dú)完成人事，還剩網(wǎng)絡(luò)、財(cái)務(wù)、管理、教育4項(xiàng)待分配，其中只要王莉不分配管理即可。存在可能。排除D選項(xiàng)。若李明單獨(dú)完成財(cái)務(wù)，還剩網(wǎng)絡(luò)、人事、管理、教育4項(xiàng)待分配，其中只要王莉不分配人事，管理即可。存在可能。排除C選項(xiàng)。若李明單獨(dú)完成管理，還剩網(wǎng)絡(luò)、人事、財(cái)務(wù)、教育4項(xiàng)待分配，由條件②可知，丁勇完成人事，又由條件③可知，李明還需完成財(cái)務(wù)，所以李明不可能只完成管理，排除B。答案為A。

3.【答案】D。中公解析：代入法。代入A、B、C三項(xiàng)均符合題意。代入D項(xiàng)，結(jié)合條件②可知，人事工作由丁勇完成，財(cái)務(wù)工作由王莉完成，與條件③矛盾，所以答案為D。

4.【答案】B。中公解析：代入法。代入A項(xiàng)符合題意。代入B項(xiàng)，結(jié)合條件②、條件③可知，財(cái)務(wù)和管理工作由李明完成，王莉只完成教育一項(xiàng)工作，與④矛盾。代入C、D兩項(xiàng)也不存在矛盾。所以答案為B。

5.【答案】A。中公解析：假設(shè)法。管理工作和網(wǎng)絡(luò)工作是由同一個(gè)人完成，此人不能是王莉。剩余財(cái)務(wù)、人事、教育待分配。又因?yàn)橥趵虿荒軉为?dú)完成教育，所以王莉完成的必然有財(cái)務(wù)。排除B選項(xiàng)。此時(shí)，若管理和網(wǎng)絡(luò)分配給丁勇，人

事則可以分配給李明。此時(shí)教育可以分配給任何一個(gè)人，都可以滿足所有條件。所以A正確。

中公教育專家建議各位考生對(duì)以上知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)與應(yīng)用，希望對(duì)大家的樸素邏輯部分學(xué)習(xí)有幫助，祝各位考生都能取得理想的成績(jī)。

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