第一篇：論大學(xué)生活

論大學(xué)生活

【摘要】當(dāng)前大學(xué)生生活中存在比較突出的問題，原因主要是大學(xué)生把學(xué)習(xí)生活、網(wǎng)絡(luò)生活、戀愛生活處理不當(dāng)。這三種生活的不協(xié)調(diào)發(fā)展問題是大學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，關(guān)系到前途命運(yùn)的全局，是能否實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值必須要解決的問題，要解決好這個(gè)問題，就要，搞好這三種生活的關(guān)系。本文就如何解決這三方面生活的問題和發(fā)展大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提出了一些想法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)戀愛解決措施

一、大學(xué)生的概念和地位

1、大學(xué)生的概念

大學(xué)是科學(xué)的殿堂，大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃。大學(xué)里博學(xué)的老師，完備的教學(xué)體系，先進(jìn)的科研設(shè)備，豐富的圖書資料，優(yōu)雅的育人環(huán)境，為大學(xué)生成才提供了良好的外部條件。而大學(xué)生正處于青年期，是人一生中生命力最旺盛、精力最充沛、思維最活躍、最富青春活力的時(shí)期，是人學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能的最佳時(shí)期。因此，大學(xué)階段是人才成長的黃金階段，大學(xué)生應(yīng)該把握住機(jī)遇，把握住自己，珍惜寶貴的大學(xué)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，在大學(xué)生活中騰飛。

2、大學(xué)生的地位

21世紀(jì)的世界正經(jīng)歷著深刻的變化，和平與發(fā)展依然是時(shí)代的主題，世界多極化趨勢(shì)的繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程正在加快，科技進(jìn)步日新月異。21世紀(jì)的中國更是朝氣蓬勃，氣象更新，成功加入WTO，人民生活總體達(dá)到小康水平，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步建立。21世紀(jì)的世界與中國的形勢(shì)將對(duì)大學(xué)生的思想觀念和精神面貌產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響，將為大學(xué)生的成才提供極其廣闊的舞臺(tái)，同時(shí)也向大學(xué)生提出了更高的素質(zhì)要求，賦予了新的歷史使命。

當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命是迎接兩個(gè)挑戰(zhàn)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。兩個(gè)挑戰(zhàn)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和西方敵對(duì)勢(shì)力“西化”、“分化”的挑戰(zhàn)。

當(dāng)代中國所面臨的挑戰(zhàn)，既是對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)青年一代的挑戰(zhàn)。大學(xué)生是我國人口中有機(jī)會(huì)享受現(xiàn)代科技教育很少的一部分人，是未來我國迎接科技挑戰(zhàn)的中堅(jiān)力量，理應(yīng)肩負(fù)起振興我國科學(xué)技術(shù)、迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的歷史使命。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要一代又一代人堅(jiān)持不懈地努力奮斗?，F(xiàn)在的大學(xué)生是與改革開放同行和民族復(fù)興歷史征程并進(jìn)的一代。青年是社會(huì)中最積極的最有生氣的力量，而大學(xué)生是青年中科技文化水平較高的一部分。特別是在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，在改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中將發(fā)揮越來越重要的作用。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任責(zé)無旁貸的落在了包括大學(xué)生在內(nèi)的當(dāng)代青年的肩上。

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。關(guān)注未來，就要關(guān)注青年；贏得青年，才能贏得未來。

二、當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展是越來越受到各界人士的關(guān)注。大學(xué)生的生活中存在了問題。一位董事長曾經(jīng)說過：

（1）、讀大學(xué)，究竟讀什么？ 大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別絕對(duì)不在于是否掌握了一門專業(yè)技能??一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定??草木可以在校園年復(fù)一年地生長，而我們卻注定要很快被另外一群人替代??盡管每次網(wǎng)到魚的不過是一個(gè)網(wǎng)眼，但要想捕到魚，就必須要編織一張網(wǎng)??

（2）、人生規(guī)劃：三岔路口的抉擇

不走彎路就是捷徑??仕途，商界，學(xué)術(shù)。在這人生的三岔路口，你將何去何從??與其跟一百個(gè)人去競爭五個(gè)職位，不如跟一個(gè)人去競爭一個(gè)職位??學(xué)術(shù)精神天然的應(yīng)當(dāng)與塵囂和喧嘩保持足夠的距離??商場(chǎng)不忌諱任何神話。你也完全可能成為下一個(gè)傳奇??

（3）、專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低

沒有哪個(gè)用人單位會(huì)認(rèn)為你代表了你的學(xué)?；蛘吣愕膶I(yè)??既然是概率，就存在不止一種可能性??如果是選擇學(xué)術(shù)，冷門專業(yè)比熱門專業(yè)更容易獲得成就??跨專業(yè)幾乎早已成為一種流行一種時(shí)尚??大學(xué)之間的實(shí)力之爭到了考研考場(chǎng)和人才市場(chǎng)原來是那樣的微不足道??

（4）、不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)

千招會(huì)，不如一招熟??十個(gè)百分之十并不是百分之百，而是零??在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值才是最體面最有面子最有尊嚴(yán)的事情??要想知道需要學(xué)什么，最好的方式就是留意招聘信息??很多專業(yè)因?yàn)椴痪邆鋵ｉL的有效性，所以成為了屠龍之術(shù)??為什么不將“買一送一”的促銷思維運(yùn)用到求職應(yīng)聘的過程中來呢??

（5）、不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生

什么課都不逃，跟什么課都逃掉沒什么兩樣??讀大學(xué)，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)思考問題的方法??逃課沒有錯(cuò)，但是不要逃錯(cuò)課??英語角絕對(duì)不是學(xué)英語的地方??為了英語丟了專業(yè)，那就舍本逐末了??招聘單位是用人才的地方，而不是培養(yǎng)人才的地方??既要逃課，又要讓老師給高分??

（6）、勤工儉學(xué)的辯證法

對(duì)于貧困生來說，首先要做的不是掙錢，而是省錢??大部分女生將電腦當(dāng)成了影碟機(jī)，大部分男生將電腦當(dāng)成了游戲機(jī)??在這個(gè)處女膜都可以隨意偽造的年代，還有什么值得輕易相信??態(tài)度決定一切??當(dāng)學(xué)習(xí)下降到次要的地位，大學(xué)生就只能說是兼職的學(xué)生了??

（7）、做事不如做人，人脈決定成敗

學(xué)問好不如做事好，做事好不如做人好??會(huì)說話，就能減少奮斗三十年??一個(gè)人有多少錢并不是指他擁有多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)??一個(gè)人賺的錢，12.5%是靠自身的知識(shí)，87.5%則來自人脈關(guān)系??三十歲以前靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢??你和世界上的任何一個(gè)人之間只隔著四個(gè)人??

（8）、互聯(lián)網(wǎng)：倚天劍與達(dá)摩克利斯之劍

花兩個(gè)小時(shí)就寫出一篇天衣無縫的優(yōu)秀畢業(yè)論文??在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的技術(shù)門檻并不高，關(guān)鍵的是市場(chǎng)眼光和營銷能力??輕舞飛揚(yáng)已經(jīng)紅顏薄命了，而痞子蔡卻繼續(xù)跟別的女孩發(fā)生著一次又一次的親密接觸??很多大學(xué)生的網(wǎng)友遍布祖國大江南北，可他們卻從未主動(dòng)向周圍的人說一聲：你好，我們可以聊聊嗎??

（9）、戀愛：花開堪折方須折

愛情是不期而至的，可以期待，但不可以制造??越是寂寞，越要警惕愛情??既然單身是可恥的，那西門慶是不是應(yīng)該被評(píng)為宋朝十大杰出青年??花開堪折方須折，莫讓鮮花敗殘枝??一個(gè)有一萬塊錢的人為你花掉一百元，你只占了他的百分之一；而一個(gè)只有十塊錢的人為你花掉十塊，你就成了他的全部??

（10）、性：上帝死了，眾神在墮落

愛要說，愛要做??我只有在肉體一下一下的撞擊中才感到快樂。經(jīng)過之后，將是更大的寂寞更大的空虛??為何要讓別人的虛榮成為對(duì)自己的傷害??當(dāng)她機(jī)械地躺在床上張開雙腿，她的父母正在憧憬著女兒的未來??一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知??

關(guān)于學(xué)習(xí):

1．對(duì)于大學(xué)人才的培養(yǎng),看法很多,每個(gè)也各有自己的意見.但據(jù)我所知比較多的人還是傾向于大學(xué)畢業(yè)生只是毛坯,不是成品.這種培養(yǎng)的模糊性來自兩個(gè)原因:①大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間有限,不可能學(xué)習(xí)很多東西;②社會(huì)的需要是極其多樣的.而且隨著時(shí)間的推移在不斷地變化.所以大學(xué)畢業(yè)生馬上適應(yīng)不了工作是正常的,關(guān)鍵是有能力去適應(yīng).2．人的智力可分為兩大部分:知識(shí)與能力.知識(shí)又有三個(gè)組成部分:背景知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí).所謂背景知識(shí)是指你對(duì)自然科學(xué),哲學(xué),心理學(xué),邏輯,文學(xué)和藝術(shù)等你所從事的專業(yè)以外的知識(shí)的概括的了解,這是知識(shí)結(jié)構(gòu)中極其重要的一部分.有適當(dāng)深度和廣度的背景知識(shí),首先可豐富我們的精神生活,其次對(duì)于我們能力的培養(yǎng)大有好處,使我們能在更廣闊的時(shí)空內(nèi),采用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性思維.最后,對(duì)專業(yè)以外的自然科學(xué)的了解,有助于培養(yǎng)大家自然科學(xué)意識(shí).有許多同學(xué)很聰明,學(xué)習(xí)也算用功甚至很刻苦,但成績總不理想,其中一個(gè)很重要的原因就是他們不了解自然科學(xué)的特點(diǎn),它的研究方法,它的術(shù)語及學(xué)習(xí)它所應(yīng)遵循的規(guī)律學(xué).這種自然科學(xué)意識(shí)在課堂上是難以學(xué)到的,它自然產(chǎn)生在你科學(xué)的了解及對(duì)科學(xué)家思想的認(rèn)識(shí)過程中.這無形的意識(shí)在暗中起著巨大的作用,在很大程度上決定了一個(gè)人在事業(yè)上所能達(dá)到的水平.3．人的能力是與知識(shí)相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)智力因素.它的相對(duì)高低是在同樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)下,用完成某一活動(dòng)的質(zhì)量和效率衡量的.能力與知識(shí)一樣也有一定的結(jié)構(gòu),有的能力基本一些,有的則帶有較強(qiáng)的實(shí)用色彩.其中作為一切能力的基礎(chǔ)是一個(gè)人的思維素質(zhì).它主要包括五個(gè)方面:①深刻性,從錯(cuò)綜復(fù)雜的表象中進(jìn)行科學(xué)的抽象,準(zhǔn)確地提出問題,并抓住問題的實(shí)質(zhì),從而找到正確地解決問題的方法.這與一個(gè)人的哲學(xué)素養(yǎng)有直接的關(guān)系;②廣闊性,思維活動(dòng)應(yīng)在盡可能大的時(shí)間和空間內(nèi)進(jìn)行,善于將昨天今天和明天聯(lián)系起來,能夠發(fā)現(xiàn)不同事物不同學(xué)科之間相似之處,從而提出新的問題和見解,進(jìn)行創(chuàng)造性思維,這一素質(zhì)是在掌握廣泛的背景知識(shí)中形成的;③敏銳性,善于抓住一閃而過的想法及稍縱即逝的現(xiàn)象.要想自己的思維變得敏感,只有平時(shí)在學(xué)習(xí)中多想問題,尤其養(yǎng)成追根尋源的習(xí)慣;④可控性,應(yīng)有能力讓自己的思維按著合理的步驟進(jìn)行,在思維運(yùn)動(dòng)過程中清醒地意識(shí)到前進(jìn)的方向,努力去發(fā)掘潛意識(shí),有能力讓它上升為顯意識(shí);⑤速度,完成一定的思維過程所需要的時(shí)間要盡力縮短.思維素質(zhì)的提高主要是在思維過程中完成的,每個(gè)人都養(yǎng)成一個(gè)勤于思考的習(xí)慣.由于種種原因,中國學(xué)生在思維方面靈活性較強(qiáng)但深度不夠,因此最基本,最重要也是最難培養(yǎng)的是思維的深刻性.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)：

網(wǎng)絡(luò)：深得大學(xué)生關(guān)注和喜愛

1.大學(xué)生普遍喜歡上網(wǎng)，是上網(wǎng)頻次較高的群體。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休閑的重要組成部分，深得大學(xué)生的關(guān)注和喜愛，從一定意義上講，沒有網(wǎng)絡(luò)的生活，就不是大學(xué)生的生活。調(diào)查表明，有99.6%的大學(xué)生不同程度地接觸過網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生有著深刻實(shí)際的影響。有41.3%的大學(xué)生非常喜歡上網(wǎng)，有94.3%的大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)是能夠接納的。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)浸入到大學(xué)校園的每個(gè)角落，幾乎浸入到每個(gè)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，網(wǎng)絡(luò)正以它獨(dú)特的魅力影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式。

2.大學(xué)生上網(wǎng)最主要的目的是溝通。網(wǎng)絡(luò)的重要功能是溝通與交流，實(shí)現(xiàn)信息的共享。從大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的來看，同樣是為了溝通與交流。

從表1可以看出，即使是可以多選的前提下，上網(wǎng)中選擇學(xué)習(xí)的只有24.2%，溝通和娛樂的比例各有39.2%和40.1%，兩者的比重總和遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)所占的比重?？梢?，上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí)的大學(xué)生并不多，對(duì)上網(wǎng)的利用率并不高，沒能夠很好地體現(xiàn)出上網(wǎng)的價(jià)值。

為什么大學(xué)生要通過網(wǎng)絡(luò)來溝通和交流呢？我們認(rèn)為，目前大學(xué)生中大多數(shù)人屬于獨(dú)生子女，他們很少與父母進(jìn)行交流與溝通，而同學(xué)之間在現(xiàn)實(shí)生活中的溝通與交流又具有一定的局限性，比如，對(duì)于自己內(nèi)心中的困惑，除了和好朋友交流外，很少有溝通的渠道，而網(wǎng)絡(luò)卻在很大程度上解決了這一問題。網(wǎng)絡(luò)的匿名性可以使大學(xué)生在網(wǎng)上表達(dá)自己的真實(shí)思想與感情，尋求一種理解與共鳴，同時(shí)可以使自己內(nèi)心的壓抑得到宣泄。

網(wǎng)絡(luò)聊天：平等地溝通與交流

大學(xué)生上網(wǎng)最主要的目的是為了溝通與交流，而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)溝通與交流的主要方式則是網(wǎng)絡(luò)聊天。網(wǎng)絡(luò)聊天可以使人在很短的時(shí)間內(nèi)結(jié)識(shí)很多朋友，交流自由、自然，選擇的余地大。大家只是就某種思想感情進(jìn)行溝通與交流，無須甚至也無從考慮對(duì)方的年齡、學(xué)歷、知識(shí)、社會(huì)地位、財(cái)富和外貌等，而這些條件在現(xiàn)實(shí)的交流形式中往往是不可回避的。在這種情況下，參與網(wǎng)絡(luò)交流的人可以處在一個(gè)相對(duì)平等的位置上與他人進(jìn)行任何問題的探討，這或許正是網(wǎng)絡(luò)聊天與交流流行于大學(xué)生之中的主要原因。

1.大學(xué)生上網(wǎng)聊天最主要的目的是和朋友進(jìn)行聯(lián)系。大部分學(xué)生上網(wǎng)聊天的對(duì)象主要是認(rèn)識(shí)的朋友，比例占了73%，只有很少一部分學(xué)生是為了打發(fā)時(shí)間而交網(wǎng)友。也就是說，大學(xué)生并沒有沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中不能自拔，而且相對(duì)電話聯(lián)系方式來說，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)不失為與朋友聯(lián)系的一種既快捷又經(jīng)濟(jì)的溝通方式。目前在校大學(xué)生大多出生于20世紀(jì)80年代，絕大部分為獨(dú)生子女，進(jìn)入大學(xué)后，每個(gè)人都希望能夠維系與分散在各地朋友的友誼。Maslow的需求層次中將愛與隸屬視為個(gè)體的基本需求，這種需求包括被人所接納、愛護(hù)、關(guān)注、欣賞、鼓勵(lì)、支持等需求。上網(wǎng)與朋友聊天對(duì)青少年發(fā)展任務(wù)中愛與隸屬的心理滿足是相當(dāng)有利的。

2.大學(xué)生上網(wǎng)聊天最主要的內(nèi)容是交流對(duì)生活的感受。調(diào)查顯示，大學(xué)生上網(wǎng)聊天主要是為了交流對(duì)生活的感受，起到放松身心和交流思想感情的作用，交流的話題往往隨心而至。在被調(diào)查的對(duì)象中有50.4%的學(xué)生上網(wǎng)聊天的主要內(nèi)容是“交流生活感受”，居第一位；而占37.6%的學(xué)生選擇“一些輕松的無所謂的話題”，居第二位，這兩項(xiàng)共占88%?？梢姡髮W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的溝通與交流從一定程度上可以說是現(xiàn)實(shí)生活感受的一種再現(xiàn)和反映，大學(xué)生上網(wǎng)主要還是為了放松心情，緩解心理壓力。這種心理壓力主要是青年時(shí)期的自我認(rèn)同的壓力。在當(dāng)今社會(huì)中，Internet已成為我們生活中不可或缺的一部分，它不僅僅是一種信息交通工具，也成為了我們娛樂學(xué)習(xí)的一種方式。然而，網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天的出現(xiàn)也讓我們出了一把冷汗，許多活生生的例子告訴我們網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，如果我們合理利用，它將帶給我們便捷，如果我們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，它便成為了一種兇險(xiǎn)的武器。在大多數(shù)家庭中都擁有電腦的今天，許多孩子把電腦當(dāng)成了游戲機(jī)，不能正確地去享受網(wǎng)絡(luò)帶給我們的益處。所以使他們學(xué)會(huì)如何正確地去了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)這才是最重要的。不乏有些同學(xué)無法管住自己，偶爾也會(huì)去網(wǎng)吧，玩電腦游戲，致使自己的學(xué)習(xí)成績下降，導(dǎo)致父母老師為其擔(dān)心。但不能否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)的積極意義，適當(dāng)?shù)刂敢瑢W(xué)們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)是很重要的。讓網(wǎng)絡(luò)成為我們的朋友，讓同學(xué)們意識(shí)到在大學(xué)生活中，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而害了自己。

關(guān)于戀愛：

自上世紀(jì)90年代以來,受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影響,社會(huì)上魚龍混雜的性文化泛濫,傳統(tǒng)的愛情觀、兩性觀、婚姻觀受到了前所未有的挑戰(zhàn)與懷疑。高等學(xué)校作為一個(gè)小社會(huì),也受到了這種思潮的影響,對(duì)于人生觀、世界觀尚未完全成熟的大學(xué)生的影響尤為突出。有人曾就“大學(xué)里是否可以談戀愛”這一問題對(duì)某校600余名學(xué)生做過問卷調(diào)查,對(duì)這一問題持肯定態(tài)度者達(dá)82%,有的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)里要么去考研,要么去談戀愛,更有甚者認(rèn)為大學(xué)期間如果不談戀愛,大學(xué)就等于白上了。由此可見,大學(xué)生可以談情說愛已經(jīng)得到同學(xué)們的廣泛認(rèn)同。誠然,愛情作為人生必不可少的組成部分,與青春一同到來,二十歲左右的大學(xué)生正處在人生的花季,青春的激情使大學(xué)生充滿了對(duì)于愛情的向往與追求,希望了解異性

和被異性了解。實(shí)際上,早在中學(xué)時(shí)期,他們就朦朦朧朧地產(chǎn)生了對(duì)愛情的憧憬,只不過在升學(xué)的壓力、父母師長的嚴(yán)格管束下,在一定程度上被理性約束了起來。一旦進(jìn)入大學(xué),家庭的約束力度陡然降低,男女同學(xué)之間的交往迅速增加,又面臨著一個(gè)相對(duì)寬松和自由的環(huán)境,“愛情”便如猛然沖開了閘門的洪水一般四處彌漫

1）、當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀

既然大學(xué)生談戀愛已經(jīng)成為不爭的事實(shí),那么當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀是怎樣的呢?我們認(rèn)為,當(dāng)代大學(xué)生談戀愛有以下兩種不同的觀點(diǎn):(一)對(duì)待戀愛比較認(rèn)真,認(rèn)為戀愛應(yīng)以感情為基礎(chǔ),他們一般心理較成熟,有一定的責(zé)任心,彼此比較了解,戀愛是在朋友的基礎(chǔ)上,互幫互助、日久生情而建立的。因而這種戀愛比較穩(wěn)固、持續(xù),對(duì)戀愛雙方的學(xué)業(yè)影響也不大,一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)還能產(chǎn)生促進(jìn)作用。這種戀愛即使破裂了,對(duì)彼此的傷害也不是很大,做不成戀人還可做朋友嘛!因而這種戀愛觀是值得肯定的。(二)對(duì)待戀愛態(tài)度不認(rèn)真,不是真心的。這類大學(xué)生認(rèn)為談戀愛就是為了玩一玩,為了滿足各種欲望。他們基本上沒什么責(zé)任心,戀愛雙方彼此不甚了解,也沒什么感情基礎(chǔ),因而這種戀愛是短暫的,當(dāng)然戀愛導(dǎo)致的結(jié)果是不愉快的,甚至是可怕的。一旦雙方感情破裂,戀愛關(guān)系結(jié)束,男女雙方便反目成仇,很少有還繼續(xù)做朋友的。這種戀愛關(guān)系的破裂對(duì)雙方都造成了不良的影響,影響了正常的學(xué)習(xí)、生活,一般來說,對(duì)女性的傷害更大。女性由于心理承受能力差,一旦受到傷害,便覺得受不了,產(chǎn)生消極反應(yīng),有的從此看破紅塵,覺得干什么都沒有意義;有的精神失常,導(dǎo)致精神病;還有的干脆以身殉情,結(jié)束了自己年輕的生命。凡此種種,在各高校屢屢發(fā)生。既然這種戀愛觀會(huì)產(chǎn)生如此不良、甚至嚴(yán)重的后果,那么我們就很有必要分析這種戀愛觀產(chǎn)生的原因。

2）、錯(cuò)誤戀愛觀原因分析

愛情作為人類所擁有的共同精神財(cái)富,對(duì)于每個(gè)個(gè)體來說,都是無私的、公正的。但是實(shí)際上人們對(duì)愛情的獲得程度、體驗(yàn)和方式是不一樣的,這與個(gè)體自身的素質(zhì)、知識(shí)修養(yǎng)、能力等方面有關(guān),并受到各自的戀愛觀的制約。戀愛觀由戀愛的原因、動(dòng)機(jī)來決定。上述錯(cuò)誤的戀愛觀產(chǎn)生的原因,我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):(一)失去奮斗目標(biāo)與前進(jìn)的動(dòng)力進(jìn)入了高等學(xué)府,有些學(xué)生新的理想尚未建立起來,出現(xiàn)了理想真空地帶,表現(xiàn)為混日子,得過且過。有位學(xué)生坦言:“進(jìn)入大學(xué)以來,我的思想很消極,什么目的都沒有,終日無精打采,仿佛人生一點(diǎn)意義都沒有,頭腦一片空白?！边@一表白,反映了很多大學(xué)生的心中苦悶,缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力、目標(biāo),于是轉(zhuǎn)到談情說愛,聊以消磨時(shí)光,尋求快樂。(二)好奇,存在試一試的想法大學(xué)生處于青春期中后期,生理機(jī)能基本成熟,心理機(jī)能趨于成熟,精力充沛、渴望交往異性,在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)壓力較大,未充分顯示出來,現(xiàn)在主體意識(shí)發(fā)展了,個(gè)體發(fā)展必然會(huì)在個(gè)人生活中得到具體體現(xiàn)。

(三)排解孤獨(dú)、寂寞校園文化生活單調(diào),課余生活枯燥乏味,三點(diǎn)一線連成了每天的全部,再加上家庭的干預(yù)與影響較中學(xué)時(shí)大為減弱,對(duì)同學(xué)之間的人際關(guān)系適應(yīng)性較差,以至感到孤獨(dú)、無聊、空虛、寂寞,一些學(xué)生為了釋放多余的精力、尋求精神快慰而談戀愛。(四)追求性刺激當(dāng)前社會(huì)上格調(diào)低下的性文化泛濫,尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,網(wǎng)上的世界正處于無柵欄狀態(tài),黃色的信息隨處可看;另外,大學(xué)生受西方的“性自由”、“性解放”思想的影響,影響了部分大學(xué)生的兩性觀,追求感官刺激作為與異性交往的原因與目的。有些大學(xué)生甚至認(rèn)為“性這種生理需要,同人餓了要吃飯,渴了要喝水一樣”。1(五)攀比心理作祟有些大學(xué)生談戀愛純粹是從眾心理、攀比心理做祟的結(jié)果,看到別人出雙入對(duì),心里難以保持平衡,隨大流,趕緊找一個(gè),以滿足虛榮心。(六)為以后的人生積累經(jīng)驗(yàn)有的大學(xué)生認(rèn)為,“大學(xué)里談戀愛,如同種試驗(yàn)田,取點(diǎn)兒第一手經(jīng)驗(yàn),為以后成熟的愛情打基礎(chǔ)”。2對(duì)戀愛的態(tài)度,“就在半夢(mèng)半醒之間,我們忘了還有明天”、“跟著感覺走,緊抓住夢(mèng)的手”、“不求天長地久,只求曾經(jīng)擁有”等港臺(tái)流行歌曲總是在校園里經(jīng)久不衰,格外受到大學(xué)生的青睞,不知是這些流行歌曲影響了大學(xué)生的戀愛觀,還是大學(xué)生的戀愛觀在流行歌曲中尋找到了共鳴,不問結(jié)果,只問過程,已成了他們獲取愛情的真實(shí)寫照。

面對(duì)大學(xué)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、戀愛，我們要保持清醒的頭腦，正確處理好它們的關(guān)系，協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二篇：論大學(xué)生活規(guī)劃

大學(xué)生活中制定合理規(guī)劃的重要性

高中時(shí),學(xué)生把考取大學(xué)作為具體的奮斗目標(biāo),“大學(xué)是自由的天堂”,仿佛是一個(gè)傳說,在高中校園里流傳。然而,一旦進(jìn)入大學(xué),面對(duì)新環(huán)境,他們又會(huì)感到迷茫,不知所措。大學(xué),作為人生歷程的一個(gè)新起點(diǎn),并不是自由揮霍的開始。斯曾說過：沒有規(guī)劃的學(xué)習(xí)生活簡直是荒唐的。因此,從入學(xué)第一天起,就要對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和合理的規(guī)劃,力求在大學(xué)階段最大限度地提升自己的能力和社會(huì)競爭力。

大一:適應(yīng)期

大一時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)伴隨其整個(gè)大學(xué)生涯。所以大一新生要適應(yīng)新生活,積極進(jìn)行身份的轉(zhuǎn)換。

大一新生,思想上、生活上依然停留在高中階段,習(xí)慣了有師長陪伴,而大學(xué)則要求他們學(xué)會(huì)自立。如何在繽紛復(fù)雜的新環(huán)境面前,開始大學(xué)生活是一個(gè)主要問題。

大學(xué)是真正獨(dú)立生活的開始,相應(yīng)的對(duì)自立能力的要求也提高了。住集體宿舍、自己洗衣服……生活沒了父母的照顧,一切都要靠自己。集體宿舍不僅有利于學(xué)生間的交流與協(xié)作,也是對(duì)學(xué)生綜合有效的管理。

學(xué)習(xí)上要變被動(dòng)為主動(dòng)。中學(xué)時(shí)代,學(xué)生們習(xí)慣了通過做作業(yè)來完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),大學(xué)則更多的靠自己。現(xiàn)在獲取信息的方法多樣化,學(xué)什么以及怎樣學(xué)、如何學(xué),不能只依靠教師課堂上的講授,最主要的是學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要從行為上認(rèn)同大學(xué)生的角色。

大一新生是社團(tuán)最中堅(jiān)的力量,豐富的社團(tuán)活動(dòng)向他們呈現(xiàn)了心目中理想的大學(xué)生活。參加社團(tuán)是自我完善的一種途徑,企事業(yè)單位也日益看重學(xué)生在大學(xué)期間的社團(tuán)經(jīng)歷,尤其欣賞社團(tuán)領(lǐng)袖人物。但不能以荒廢學(xué)業(yè)為代價(jià),所以大一要學(xué)會(huì)區(qū)分主次,處理好學(xué)業(yè)和社團(tuán)的關(guān)系,真正得到鍛煉和提高。

要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力

大二:思考期

大學(xué)生已經(jīng)有了相對(duì)較為成熟的人生觀和世界觀,而面對(duì)紛繁復(fù)雜的各種社會(huì)思潮,又不具備充分的辨別能力,盲目的無意識(shí)地接受只會(huì)給生活帶來諸多的干擾,所以要學(xué)會(huì)思考。應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；可以開始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強(qiáng)英語口語能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。

大三:轉(zhuǎn)化期

大三是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與積累的時(shí)期。對(duì)本專業(yè)無論喜歡與否,都應(yīng)該努力學(xué)好。畢業(yè)生專業(yè)能力的高低,直接影響著將來的就業(yè)。大學(xué)課程的設(shè)置,從知識(shí)結(jié)構(gòu)到思維方式的培養(yǎng),均具科學(xué)性與合理性。了解專業(yè),掌握專業(yè),明確要從事本專業(yè)所需具備的知識(shí)、素質(zhì)和能力,從而為專業(yè)學(xué)習(xí)提供導(dǎo)向。目前,社會(huì)需要,認(rèn)清不足,也對(duì)自己專業(yè)的社會(huì)需要有基本認(rèn)識(shí),從而為將來的就業(yè)打下良好的心理基礎(chǔ)。復(fù)合型人才,在打好專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí),還應(yīng)通過選修課等方式,豐富和完善自己的頭腦。

明確了專業(yè)的定位,大三的主要任務(wù)就是將自己所學(xué)的理論知識(shí),通過社會(huì)實(shí)踐等方式轉(zhuǎn)化為自身的能力。通過參加社會(huì)實(shí)踐,完善自我,積累人脈,為今后就業(yè)做準(zhǔn)備。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解、深入和服務(wù)社會(huì)、理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的調(diào)查研究能力、對(duì)未來趨勢(shì)發(fā)展的判斷能力,形成大學(xué)生的獨(dú)立人格。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)更有著重要的作用。大學(xué)生普遍“眼高手低”,對(duì)自己的評(píng)價(jià)不夠客觀實(shí)際,通過由低處做起,碰壁的經(jīng)歷,可以讓其正視自身能力。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況等。

大四:檢驗(yàn)期

走過三年的大學(xué)生活,大四學(xué)生從心理到社會(huì)認(rèn)知度,都逐漸成熟,少了虛幻,多了務(wù)實(shí)。大四,面臨新的征程。找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。這時(shí)，可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分；然后，開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

大學(xué)四年,亦不過彈指一揮間,如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活,從而為未來的生活打開一扇美好的窗,除了師長的指導(dǎo)之外,更重要的是靠自己。從入學(xué)初,就應(yīng)該著手制定計(jì)劃,在人生大目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)下,設(shè)立每個(gè)階段的小目標(biāo),這樣,才會(huì)躊躇滿志地踏上新的起點(diǎn)。是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。大學(xué)是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境.大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生也要珍惜每一個(gè)“最后一次”，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來追悔莫及。在大學(xué)四年里，大家應(yīng)該努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，做出正確的大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的規(guī)劃，創(chuàng)造一個(gè)美好的大學(xué)生活。

第三篇：論如何適應(yīng)大學(xué)生活

社會(huì)是個(gè)“舞臺(tái)”，每個(gè)人都是個(gè)“角色”。人的社會(huì)角色不時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)換，由中學(xué)生變成大學(xué)生，這便是一種角色轉(zhuǎn)換。新同學(xué)的大部分情緒問題起源于不及時(shí)轉(zhuǎn)換角色。出名的演員有句共同的箴言：進(jìn)入角色才能演好戲。那么大學(xué)生面對(duì)新變化，如何進(jìn)行自我調(diào)整？

綜合起來大學(xué)新生要面臨學(xué)習(xí)生活環(huán)境、人際關(guān)系和自我評(píng)價(jià)的三種改變。

接納現(xiàn)實(shí)，提高自立和自理能力

進(jìn)入大學(xué)以后，在學(xué)習(xí)方面最大的變化就是必須要變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。目前各高校都在嘗試實(shí)行學(xué)分制，60分萬歲的時(shí)代已經(jīng)過去了。大學(xué)校園不再是想象中的“樂園”。大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境比高中要寬松得多，更注重學(xué)習(xí)的自主性、靈活性和探索性，考試少、自習(xí)多，部分學(xué)生易在失去他控的情況下不知不覺放松自己，導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度加大。所以，入學(xué)伊始就樹立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分重要，不能再像高中那樣等、靠、要了，要做到主動(dòng)向老師請(qǐng)教。每個(gè)專業(yè)都有自己的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置，有自己的一套教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，全面了解這些情況，是確立自己的專業(yè)思想，順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)所絕對(duì)必需的。

生活上，許多事情都要自己處理：同學(xué)間經(jīng)濟(jì)條件差距較大，也會(huì)使一些學(xué)生感到困惑，有的還會(huì)產(chǎn)生自卑心理；豐富多彩的業(yè)余生活更讓新生既新奇又不知所措，選擇活動(dòng)、選擇社團(tuán)時(shí)具有一定的盲目性、隨意性?？傊^去由父母承擔(dān)的心理壓力，現(xiàn)在要自己承擔(dān)了。但他們?cè)S多人缺乏心理準(zhǔn)備，心理承受力是相當(dāng)脆弱的，因此也就容易出現(xiàn)心理障礙。河南省某高校一學(xué)生，入學(xué)僅幾個(gè)月便棄學(xué)當(dāng)了和尚。他因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難引發(fā)對(duì)人生的失望，便遁入空門以求解脫心靈痛苦。

要提高心理承受能力，一方面應(yīng)切實(shí)解決經(jīng)濟(jì)方面的問題，對(duì)此家長、學(xué)校都有義務(wù)幫助他們。而更重要的是要及時(shí)擴(kuò)大自己的人生視角、社會(huì)視角，對(duì)生活前景、自己的前途看得遠(yuǎn)些，開闊些，這就可以使自己對(duì)困難采取樂觀主義態(tài)度。

大學(xué)新生在適應(yīng)客觀環(huán)境的變化中最主要的障礙就是理想的大學(xué)生活和現(xiàn)實(shí)間的差距，以至情緒低落。心理學(xué)關(guān)于人的心理效應(yīng)有一對(duì)公式：期望值>實(shí)際值=失望；期望值<實(shí)際值=滿足。事實(shí)上，校園環(huán)境的優(yōu)劣，教學(xué)設(shè)備的齊全和先進(jìn)與否并非個(gè)體能否成都的決定因素和惟一因素，個(gè)人能否有所成就，有所突破還取決于自身的努力程度，外因還須有內(nèi)因做基礎(chǔ)。應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化，充分利用大學(xué)的有利長期保持，鍛煉提高自身綜合素質(zhì)及自立、自理能力和業(yè)余生活質(zhì)量，以更好地接受社會(huì)的挑戰(zhàn)。

建立新型的人際關(guān)系

讀大學(xué)是很多學(xué)生獨(dú)立生活的起點(diǎn)，也是大部分人集體生活的開端。高中時(shí)期同學(xué)們的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，彼此間利害沖突、矛盾少，進(jìn)入大學(xué)后，個(gè)體差異顯現(xiàn)出來了，每個(gè)人的價(jià)值觀念、生活方式、行為習(xí)慣都有所不同，生活在一起，不可避免地要面臨各種各樣的人際關(guān)系，或友好相處，或平淡如水，或形同路人，若處理不當(dāng)，易引起人際關(guān)系緊張。建立健康的群體意識(shí)和和諧的人際關(guān)系很重要?，F(xiàn)在的大學(xué)生多是獨(dú)生子女，適應(yīng)宿舍的集體生活比較難，要想快些適應(yīng)集體生活，應(yīng)該注意遵守學(xué)校的作息制度，盡量保持宿舍的環(huán)境衛(wèi)生；室友間團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)愛，遇事多溝通、多謙讓、多忍耐。要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，碰到困難也要主動(dòng)向同學(xué)求援。在交往中不以個(gè)人好惡要求他人。關(guān)系到彼此利益時(shí)，雙方最好要互相協(xié)商，形成一個(gè)共同約定，在不斷的調(diào)適過程中既解決了問題，又保持了和諧的人際關(guān)系。

事實(shí)證明，有共同的奮斗目標(biāo)，有共同的責(zé)任感，才有搞好一個(gè)集體的基礎(chǔ)。請(qǐng)記住，多一份認(rèn)同感，多一份風(fēng)格；多一份建設(shè)性，多一份成熟。此外，大學(xué)同學(xué)情誼會(huì)溫暖你一輩子。正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我進(jìn)入大學(xué)后，由原來的“鶴立雞群”到群鶴爭鳴、由學(xué)習(xí)成績獨(dú)霸天下到“百技上演、各展才藝”，再加上成績的高低排列、班干部落選等變化使得大學(xué)生要面臨一次大的洗禮，重新評(píng)價(jià)自己、自我定位成為他們要解決的一個(gè)重要問題。

在自我評(píng)價(jià)時(shí)，許多同學(xué)拿己之短比彼之長，只看今天的失，想昨日的輝煌，卻沒看到今天的得，沒看到自身綜合素質(zhì)的提高?？v橫是經(jīng)緯，缺一不可，既要在與周圍人的比較中看到自己的長處與不足，更要看到自身的成長和收獲，增強(qiáng)自信，并不斷自我完善。

綜上所述，大學(xué)生應(yīng)明白何時(shí)何地都是適者生存，能者上，庸者下，應(yīng)從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求自我，做一個(gè)生理、心理和行為都獨(dú)立的人，并針對(duì)自身發(fā)展要求結(jié)合各社團(tuán)特點(diǎn)有選擇地參加活動(dòng)以提高生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在充分認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上規(guī)劃自己的人生，要確定符合自己的發(fā)展目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和方法，最后通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這就叫生涯設(shè)計(jì)。大學(xué)生活是人生道路定向的階段，將來向哪個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，在這個(gè)階段就基本定下來了，一定要記住自己扮演的角色，堂堂正正地演好它。一個(gè)人的生命線是由自己描繪的，同樣的起點(diǎn)，卻不一定有同樣的終點(diǎn)。如果你不愿意留下終生的遺憾，應(yīng)該從現(xiàn)在開始給自己做一個(gè)生涯設(shè)計(jì)，并積極行動(dòng)起來，將這份設(shè)計(jì)一步步變成自己理想的現(xiàn)實(shí)。

第四篇：論大學(xué)生活及如何適應(yīng)大學(xué)生活

新起點(diǎn)、新征程、新跨越

—論大學(xué)生活及如何適應(yīng)大學(xué)生活

有人說，大學(xué)不過是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué)；又有人說，跨進(jìn)大學(xué)校門，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快玩四年了。在高中那時(shí)，我們的夢(mèng)想就是過上無憂無慮的大學(xué)生活，隨著時(shí)光的流逝，時(shí)間的推移，我終于過上了我們夢(mèng)想已久的大學(xué)生活，但生活的方式卻發(fā)生了一個(gè)很大的變化，與我們高中過的生活與眾不同。它們是兩種生活方式：高中生活過的很緊張，一些事情老師、同學(xué)、家長都會(huì)督促你；大學(xué)的生活雖然自由也無憂無慮，但卻要靠你的自制力。

對(duì)于這些問題，都需要我們每個(gè)人都要明白自己現(xiàn)在扮演的角色，并盡快適應(yīng)這個(gè)角色，我們都要努力去適應(yīng)不同于高中生活的大學(xué)生活，適應(yīng)它的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)它日常生活方式。首先，我們要糾正心理落差，雖然理想與現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生活不一樣，但是它有它的好處，它的生活方式離社會(huì)更近了一步，所以我們要在大學(xué)生活中再次樹立自己的理想與信念，理想和信念是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，它是激勵(lì)人們百折不撓、忘我奮斗的巨大動(dòng)力。心理學(xué)研究表明，一個(gè)人如果理想迷失，信念動(dòng)搖，就會(huì)喪失辨別和抵御錯(cuò)誤思想的能力。其次，我們要適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，鍛煉自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)。在中學(xué)的時(shí)候習(xí)慣了老師的授課方法，一時(shí)難以接受大學(xué)的授課方法是很平常的。而自主學(xué)習(xí)現(xiàn)已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主要學(xué)習(xí)方式。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要，知識(shí)是不斷發(fā)展變化的，學(xué)會(huì)掌握檢索、搜集、分析、應(yīng)用知識(shí)的手段則更加重要。學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要充當(dāng)主角，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。最后，我們要適應(yīng)生活方式，盡快適應(yīng)大學(xué)的自主生活，并使自己

認(rèn)識(shí)到自己處理自己的生活瑣事是自己的責(zé)任，也是對(duì)自己獨(dú)立生活能力的鍛煉，要克服依賴思想，自己的事自己做，不能事事都依靠父母。適應(yīng)集體生活，在中學(xué)，很多同學(xué)沒有住校，加之學(xué)習(xí)壓力大，對(duì)集體生活比較陌生，對(duì)同學(xué)關(guān)系也不太注重。應(yīng)該多與人交往，良好的人際關(guān)系能使人獲得安全感和歸屬感，給人帶來精神愉悅和滿足，從而促進(jìn)學(xué)生的人格與心理健康。

及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)大學(xué)教法和學(xué)習(xí)方法可能是新同學(xué)順應(yīng)新環(huán)境必須做出的選擇。我國高等學(xué)校教育心理工作者通過大量調(diào)查分析表明，大學(xué)一年級(jí)新同學(xué)存在學(xué)習(xí)方面的問題，主要表現(xiàn)為：因就讀的專業(yè)不是自己的志愿，于是缺乏學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極；對(duì)大學(xué)的教法和學(xué)習(xí)方法感到茫然，甚至無所適從。

隨著我國各專業(yè)口徑越來越寬，課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，使學(xué)生全面發(fā)展；從現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求趨勢(shì)看，人才的概念并不完全等同于專才?青年人視野要廣闊，知識(shí)面也要盡量擴(kuò)大一些,“人要全面發(fā)展，不管你是做哪一行哪一個(gè)專業(yè)，只懂你那個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)，別的什么都不懂，是不行的。要注意全面發(fā)展，學(xué)文科的要懂一點(diǎn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，學(xué)理科的要懂一點(diǎn)文科的知識(shí)，不管學(xué)什么專業(yè)的都要有一些文化藝術(shù)方面的愛好和修養(yǎng)，這是現(xiàn)代社會(huì)的需要”。興趣是可以培養(yǎng)的，少數(shù)新同學(xué)完全沒有必要因?yàn)樽约旱膶I(yè)不如意就自怨自艾，一蹶不振。

第五篇：論大學(xué)生活規(guī)劃

論大學(xué)生活規(guī)劃

【摘要】通過問卷調(diào)查大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的規(guī)劃，分析并總結(jié)規(guī)劃的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)立階段性目標(biāo),旨在指導(dǎo)其合理規(guī)劃大學(xué)生活,力求在大學(xué)階段最大限度地提升自己的能力和社

會(huì)競爭力，做生活的強(qiáng)者。

【關(guān)健詞】大學(xué)生活 適應(yīng) 轉(zhuǎn)換 思考 檢驗(yàn)

高中時(shí),學(xué)生把考取大學(xué)作為具體的奮斗目標(biāo),“大學(xué)是自由的天堂”,仿佛是一個(gè)傳說,在高中校園里流傳。然而,一旦進(jìn)入大學(xué),面對(duì)新環(huán)境,他們又會(huì)感到迷茫,不知所措。

大學(xué),作為人生歷程的一個(gè)新起點(diǎn),并不是自由揮霍的開始。斯曾說過：沒有規(guī)劃的學(xué)習(xí)生活簡直是荒唐的。因此,從入學(xué)第一天起,就要對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和合理的規(guī)劃,力求在大學(xué)階段最大限度地提升自己的能力和社會(huì)競爭力。

大一:適應(yīng)期

大一時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)伴隨其整個(gè)大學(xué)生涯。所以大一新生要適應(yīng)新生活,積極進(jìn)行身份的轉(zhuǎn)換。

大一新生,思想上、生活上依然停留在高中階段,習(xí)慣了有師長陪伴,而大學(xué)則要求他們學(xué)會(huì)自立。如何在繽紛復(fù)雜的新環(huán)境面前,開始大學(xué)生活是一個(gè)主要問題。

大學(xué)是真正獨(dú)立生活的開始,相應(yīng)的對(duì)自立能力的要求也提高了。住集體宿舍、自己洗衣服……生活沒了父母的照顧,一切都要靠自己。集體宿舍不僅有利于學(xué)生間的交流與協(xié)作,也是對(duì)學(xué)生綜合有效的管理。

學(xué)習(xí)上要變被動(dòng)為主動(dòng)。中學(xué)時(shí)代,學(xué)生們習(xí)慣了通過做作業(yè)來完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),大學(xué)則更多的靠自己。現(xiàn)在獲取信息的方法多樣化,學(xué)什么以及怎樣學(xué)、如何學(xué),不能只依靠教師課堂上的講授,最主要的是學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要從行為上認(rèn)同大學(xué)生的角色。

大一新生是社團(tuán)最中堅(jiān)的力量,豐富的社團(tuán)活動(dòng)向他們呈現(xiàn)了心目中理想的大學(xué)生活。參加社團(tuán)是自我完善的一種途徑,企事業(yè)單位也日益看重學(xué)生在大學(xué)期間的社團(tuán)經(jīng)歷,尤其欣賞社團(tuán)領(lǐng)袖人物。但不能以荒廢學(xué)業(yè)為代價(jià),所以大一要學(xué)會(huì)區(qū)分主次,處理好學(xué)業(yè)和社團(tuán)的關(guān)系,真正得到鍛煉和提高。

要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力

大二:思考期

大學(xué)生已經(jīng)有了相對(duì)較為成熟的人生觀和世界觀,而面對(duì)紛繁復(fù)雜的各種社會(huì)思潮,又不具備充分的辨別能力,盲目的無意識(shí)地接受只會(huì)給生活帶來諸多的干擾,所以要學(xué)會(huì)思考。應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；可以開始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強(qiáng)英語口語能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。

大三:轉(zhuǎn)化期

大三是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與積累的時(shí)期。對(duì)本專業(yè)無論喜歡與否,都應(yīng)該努力學(xué)好。畢業(yè)生專業(yè)能力的高低,直接影響著將來的就業(yè)。大學(xué)課程的設(shè)置,從知識(shí)結(jié)構(gòu)到思維方式的培養(yǎng),均具科學(xué)性與合理性。了解專業(yè),掌握專業(yè),明確要從事本專業(yè)所需具備的知識(shí)、素質(zhì)和能力,從而為專業(yè)學(xué)習(xí)提供導(dǎo)向。目前,社會(huì)需要,認(rèn)清不足,也對(duì)自己專業(yè)的社會(huì)需要有基本認(rèn)識(shí),從而為將來的就業(yè)打下良好的心理基礎(chǔ)。復(fù)合型人才,在打好專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí),還應(yīng)通過選修課等方式,豐富和完善自己的頭腦。

明確了專業(yè)的定位,大三的主要任務(wù)就是將自己所學(xué)的理論知識(shí),通過社會(huì)實(shí)踐等方式轉(zhuǎn)化為自身的能力。通過參加社會(huì)實(shí)踐,完善自我,積累人脈,為今后就業(yè)做準(zhǔn)備。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解、深入和服務(wù)社會(huì)、理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的調(diào)查研究能力、對(duì)未來趨勢(shì)發(fā)展的判斷能力,形成大學(xué)生的獨(dú)立人格。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)更有著重要的作用。大學(xué)生普遍“眼高手低”,對(duì)自己的評(píng)價(jià)不夠客觀實(shí)際,通過由低處做起,碰壁的經(jīng)歷,可以讓其正視自身能力。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況等。

大四:檢驗(yàn)期

走過三年的大學(xué)生活,大四學(xué)生從心理到社會(huì)認(rèn)知度,都逐漸成熟,少了虛幻,多了務(wù)實(shí)。大四,面臨新的征程。找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。這時(shí)，可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分；然后，開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

大學(xué)四年,亦不過彈指一揮間,如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活,從而為未來的生活打開一扇美好的窗,除了師長的指導(dǎo)之外,更重要的是靠自己。從入學(xué)初,就應(yīng)該著手制定計(jì)劃,在人生大目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)下,設(shè)立每個(gè)階段的小目標(biāo),這樣,才會(huì)躊躇滿志地踏上新的起點(diǎn)。是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。大學(xué)是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境.大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生也要珍惜每一個(gè)“最后一次”，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來追悔莫及。在大學(xué)四年里，大家應(yīng)該努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，做出正確的大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的規(guī)劃，創(chuàng)造一個(gè)美好的大學(xué)生活。參考文獻(xiàn)

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