第一篇：天氣預(yù)報(bào)策劃

《天氣天天報(bào)》策劃書

一、策劃動(dòng)機(jī)：

天氣預(yù)報(bào)是關(guān)乎老百姓日常工作和生活的一項(xiàng)重要信息，但是單一的播報(bào)天氣在現(xiàn)代的快節(jié)奏，對(duì)信息需求不斷增大的今天似乎太過(guò)簡(jiǎn)單，所以，天氣預(yù)報(bào)作為一種公益性的信息提供，應(yīng)該讓觀眾在收看天氣的同時(shí)，還能獲得其它方面的收獲，比如氣象與交通、氣象與旅游、氣象與農(nóng)業(yè)、氣象與出行等等。氣象信息會(huì)涉及各行各業(yè)的生產(chǎn)、運(yùn)輸，這就為我們這檔欄目提供了資源，播天氣不是單純溫度的介紹，氣象話題無(wú)處不在。

二、節(jié)目宗旨

本欄目的名稱為《天氣天天報(bào)》，主要發(fā)布?xì)庀笮畔?，方便百姓工作和生活?/p>

欄目的口號(hào)：天氣天天報(bào)，聽(tīng)聽(tīng)錯(cuò)不了。

三、節(jié)目定位

功能定位：這是一檔生活服務(wù)類欄目，為百姓提供天氣信息和與天氣相關(guān)的新聞，讓百姓在了解氣象變換的同時(shí)為自己的生活和工作做好準(zhǔn)備。

受眾定位：受眾群沒(méi)有限制，但主要的會(huì)是中年以上的觀眾。這個(gè)群體對(duì)氣溫變化敏感，其獲取天氣信息的主要渠道就是電視。

內(nèi)容定位：在內(nèi)容上會(huì)涉及到與天氣相關(guān)的新聞，將天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容豐富起來(lái)。

四、節(jié)目風(fēng)格

節(jié)目風(fēng)格親切、通俗、直觀，主持人以“說(shuō)”的方式來(lái)對(duì)與天氣相關(guān)的資訊和新聞進(jìn)行介紹。欄目包裝要符合清新的家居風(fēng)格，主持人給人的感覺(jué)是鄰家女孩或者男孩的感覺(jué)，溫和恬靜，落落大方，不可太前衛(wèi)。

五、節(jié)目?jī)?nèi)容

根據(jù)觀眾收視習(xí)慣和內(nèi)容特點(diǎn)，將節(jié)目分成2個(gè)小版塊：天氣資訊和天氣預(yù)報(bào)

1、天氣資訊內(nèi)容力求生活化、情趣化?？梢栽O(shè)置2位主持人，兩人以談話的方式將新近與天氣相關(guān)的各行業(yè)的新聞引出來(lái)，提醒相關(guān)人士注意天氣可能會(huì)帶來(lái)的影響。

2、氣象播報(bào)采用動(dòng)畫的方式，模擬雨雪風(fēng)等氣象特點(diǎn)；人物也采用動(dòng)畫的方式模擬穿衣指數(shù)。

六、節(jié)目長(zhǎng)度

5-8分鐘

七、播出時(shí)段

第二篇：天氣預(yù)報(bào)節(jié)目提升策劃

天氣預(yù)報(bào)節(jié)目提升策劃

節(jié)目主持人

1.化妝——聘請(qǐng)專業(yè)造型師，負(fù)責(zé)主持人化妝、頭飾造型及著裝定位。

2.服裝——主持人服裝到定點(diǎn)服裝店統(tǒng)一量身定做

3.培訓(xùn)——主持人定期參加培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容如天氣學(xué)知識(shí)、播音主持表達(dá)、主持人風(fēng)格塑造等。

4.參觀考察——增加主持人與華風(fēng)及其他省份氣象影視中心的交流合作機(jī)會(huì)

5.增加主持人員——隨著節(jié)目的逐漸增多，現(xiàn)有主持人人員緊張，建議增加編制內(nèi)、聘用或兼職主持人。

編導(dǎo)方面

1.培訓(xùn)——編導(dǎo)定期參加培訓(xùn)，類似天氣學(xué)、廣播電視學(xué)以及文稿創(chuàng)作行文思路等方面的培訓(xùn)

2.參觀考察——增加編導(dǎo)外出考察的機(jī)會(huì)，以便更好的了解云南及全國(guó)的氣候特點(diǎn)、風(fēng)土人情。

3.增加編導(dǎo)人員——隨著節(jié)目種類不斷增加、節(jié)目形式的不斷豐富，現(xiàn)有編導(dǎo)人員緊張，建議增加具有不同專業(yè)背景的編導(dǎo)人員以適應(yīng)不同種類節(jié)目的發(fā)展需求。

4.提升節(jié)目的視覺(jué)沖擊力——現(xiàn)有節(jié)目的表現(xiàn)形式單一，制圖特效相對(duì)較少，往往是圖片的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換，怎樣才能像華風(fēng)節(jié)目看齊，多一些動(dòng)態(tài)效果，表現(xiàn)形式更鮮活，更具有視覺(jué)沖擊力？？？是儀器設(shè)備自身局限？還是制圖人員專業(yè)能力局限？還是編導(dǎo)人員文稿配圖思路的局限？相信這三方面都存在，需要花大精力去改良和提升。

第三篇：《天氣預(yù)報(bào)》參考教案

天氣預(yù)報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道天氣預(yù)報(bào)的流程。

2、了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡(jiǎn)單方法，能堅(jiān)持長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)。

3、能制作“氣象科普小報(bào)”。

教學(xué)過(guò)程：

一、趣味閱讀

1.閱讀：P21連環(huán)畫“下雨了”。

2.討論：下雨前的有哪些常見(jiàn)現(xiàn)象？如：空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。

3.講述：天氣預(yù)報(bào)。大家經(jīng)常看（或聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)嗎？你為什要看（或聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)呢？（從天氣預(yù)報(bào)中可以知道未來(lái)天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

除了同學(xué)所說(shuō)的以外，由于天氣變化，影響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)幾乎所有的人來(lái)說(shuō)都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，并且掌握正確收看（或收聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)的方法。

4.討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？

二、討論與交流

1.提問(wèn)：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢？

2.舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動(dòng)物、植物，包括人也能感覺(jué)到天氣變化并做出反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們列舉 5 個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。

3.圖片分析

講述：P22教材上的圖片，基本說(shuō)明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過(guò)程，大致可以把這些過(guò)程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。

同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國(guó)家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

三、長(zhǎng)期測(cè)量

講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢？是可以的。除了利用身體的感覺(jué)器官來(lái)預(yù)報(bào)天氣變化外，使用工具可以使我們的預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確。

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討論 ：我們準(zhǔn)備預(yù)報(bào)哪幾種氣象？如何比較準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣？

閱讀：P25，氣象諺語(yǔ)是人們長(zhǎng)時(shí)期觀測(cè)的總結(jié)，幫助我們預(yù)報(bào)天氣。我們還知道哪些氣象諺語(yǔ)？

計(jì)劃：分小組，準(zhǔn)備進(jìn)行中長(zhǎng)期的測(cè)量、預(yù)報(bào)工作。這種活動(dòng)是有相當(dāng)難度的，堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長(zhǎng)期測(cè)量的必要保證。

在一定的時(shí)候，教師將檢查同學(xué)們的工作進(jìn)度和質(zhì)量，請(qǐng)大家定期整理搜集到的信息，以備將來(lái)制作科普小報(bào)時(shí)使用。

四、制作科普小報(bào)

講述：前面的活動(dòng)通過(guò)搜集資料、觀測(cè)實(shí)驗(yàn)等方式，掌握了大量關(guān)于氣象的信息，現(xiàn)在到了完成本單元目標(biāo)的時(shí)候了。

怎樣才算是一份好的《氣象科普小報(bào)》呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材提供的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們還可以在討論的基礎(chǔ)上修改，甚至制定出量化評(píng)價(jià)表，然后，依照標(biāo)準(zhǔn)的要求開(kāi)始編輯工作。

編輯工作需要大約一節(jié)課的時(shí)間，制作完畢，大家根據(jù)事先制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把小報(bào)貼在教室外面的櫥窗里，展示同學(xué)們的勞動(dòng)成果，豐富其他同學(xué)的氣象知識(shí)，接受大家的意見(jiàn)和建議。

五、單元評(píng)價(jià)

組織同學(xué)們對(duì)本單元的活動(dòng)進(jìn)行回顧，從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)：

1.能積極參與 制作氣象小報(bào) 的過(guò)程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究活動(dòng)。

2.會(huì)收集、整理、查閱資料。能用科普小報(bào)的形式表達(dá)和傳遞自己的天氣預(yù)報(bào)信息。

3.能長(zhǎng)期堅(jiān)持 測(cè)量天氣現(xiàn)象。掌握簡(jiǎn)單的氣象預(yù)報(bào)常 識(shí)并對(duì)未來(lái)氣象進(jìn)行預(yù)報(bào)。

六、作業(yè)

完成P26“挑戰(zhàn)自我”知道圖片含義的基礎(chǔ)上，整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。

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第四篇：《天氣預(yù)報(bào)》參考教案

《天氣預(yù)報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．了解天氣與人類的關(guān)系。2．掌握天氣預(yù)報(bào)的流程。3．能制作《氣象科普小報(bào)》。能力目標(biāo)：

在自主探究的教學(xué)模式下，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力和合作能力。

情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探索、合作研究、主動(dòng)獲取信息，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、趣味閱讀 揭示課題

1、閱讀：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本21頁(yè)的連環(huán)畫“下雨了”。

2、討論：下雨前的有哪些常見(jiàn)現(xiàn)象？（如：空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。）同學(xué)們回答的不錯(cuò)，自然界的一些現(xiàn)

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象會(huì)幫助我們預(yù)報(bào)天氣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。板書課題。

二、教學(xué)新知

1、揭示天氣預(yù)報(bào)的意義

同學(xué)們?cè)诩医?jīng)?？矗ɑ蚵?tīng)）天氣預(yù)報(bào)嗎？（答案是肯定的，不僅同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報(bào)，我們的家人也關(guān)心天氣預(yù)報(bào)）為什么大家都關(guān)心天氣預(yù)報(bào)呢？（因?yàn)閺奶鞖忸A(yù)報(bào)中可以知道未來(lái)天氣的變化，這樣我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

除了同學(xué)所說(shuō)的以外，天氣的變化，還影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)群芏嗖块T的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)幾乎所有的人來(lái)說(shuō)都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，并且掌握正確收看（或收聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)的方法。

討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？

2、討論與交流

提問(wèn)：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢？

舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動(dòng)物、植物，包括人也能感覺(jué)到天氣變化并做出反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們列舉 5 個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）

3.圖片分析：了解氣象臺(tái)制作天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程。

講述：課本22的圖片，基本說(shuō)明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過(guò)程：首先通過(guò)“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星、探空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象

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站來(lái)搜集氣象資料，然后把氣象資料匯集到氣象預(yù)測(cè)部門，經(jīng)過(guò)分析后再通過(guò)手機(jī)、電視、廣播向人們預(yù)報(bào)天氣，大致可以把這些過(guò)程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。

同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國(guó)家為此投入了巨大的人力物力，為我們作出更準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，服務(wù)大眾。

三、長(zhǎng)期測(cè)量

講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢？是可以的。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)的方法，例如，測(cè)量氣溫，觀測(cè)風(fēng)力和風(fēng)向，測(cè)量雨量，參考電視、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預(yù)報(bào)，也可以搜集氣象諺語(yǔ)。

閱讀：課本25頁(yè)，氣象諺語(yǔ)是人們長(zhǎng)時(shí)期觀測(cè)的總結(jié)，可以幫助我們預(yù)報(bào)天氣。我們還知道哪些氣象諺語(yǔ)？

計(jì)劃：分小組，準(zhǔn)備進(jìn)行中長(zhǎng)期的測(cè)量、預(yù)報(bào)工作。這種活動(dòng)是有相當(dāng)難度的，堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長(zhǎng)期測(cè)量的必要保證。

總結(jié)：觀測(cè)一段時(shí)間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒，就能成為一個(gè)小小的氣象預(yù)報(bào)員。

四、制作科普小報(bào)

同學(xué)們通過(guò)前面的活動(dòng)搜集了許多關(guān)于氣象的資料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以氣象為主題，閱讀課本24頁(yè)提供的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，小組分工合作編輯制作氣象科普小報(bào)。

將編輯制作好的《氣象科普小報(bào)》貼在展示墻上，讓大家參觀，并交流編輯體會(huì)。

五、作業(yè)

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回顧本節(jié)課的收獲，完成課本26頁(yè)“挑戰(zhàn)自我”給自己評(píng)分，整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。

六、板書

天氣預(yù)報(bào)

1、了解天氣預(yù)報(bào)的意義

2、制作天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程

3、制作《氣象科普小報(bào)》

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第五篇：《天氣預(yù)報(bào)》教案

《天氣預(yù)報(bào)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、掌握天氣的兩個(gè)特點(diǎn)；

2、學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)。

（二）過(guò)程與方法

初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)的技能。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，通過(guò)聯(lián)系本地的天氣變化，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣，增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、粉筆、圖片。

六、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入：

我們能夠觀測(cè)到我們當(dāng)時(shí)的天氣情況，可是我們想知道未來(lái)的天氣狀況要怎么辦呢？ 新課講解：

一、怎樣看天氣

神舟六號(hào)就帶著中國(guó)人民的希望、帶著中國(guó)人民的驕傲順利地升上太空。就在那一天的早上，神舟六號(hào)差點(diǎn)不能升空，你知道是因?yàn)槭裁磫幔?答：天氣，因?yàn)槟翘煜卵┝巳绻┰俅笠稽c(diǎn)恐怕就飛不上了。

1、天氣對(duì)你的生活有什么影響？（談一談）

2、你怎樣知道明天的天氣情況？

通過(guò)看電視，聽(tīng)廣播，拔氣象預(yù)報(bào)電話，查互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)分析天氣圖，自己預(yù)測(cè)天氣。通過(guò)氣象觀測(cè)，自己制作天氣預(yù)報(bào)。

3、展示書本上關(guān)于上海的天氣預(yù)報(bào)（上海明天陰到多云，有時(shí)有小雨，降水概率15％，偏南風(fēng)3級(jí)，15℃～23℃）。從中你知道天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容？你知道他們的含義嗎？

二、天氣的用語(yǔ)

介紹各種天氣用語(yǔ)的含義及符號(hào)。

答：一般天氣預(yù)報(bào)包含了五個(gè)要素：云量、降水量、降水概率、風(fēng)向風(fēng)速以及氣溫。

三、小知識(shí)

天氣預(yù)報(bào)就是應(yīng)用大氣變化的規(guī)律，根據(jù)當(dāng)前及近期的天氣形勢(shì)，對(duì)某一地未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的天氣狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)。它是根據(jù)對(duì)衛(wèi)星云圖和天氣圖的分析，結(jié)合有關(guān)氣象資料、地形和季節(jié)特點(diǎn)、群眾經(jīng)驗(yàn)等綜合研究后作出的。如我國(guó)中央氣象臺(tái)的衛(wèi)星云圖，就是我國(guó)制造的“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星攝取的。利用衛(wèi)星云圖照片進(jìn)行分析，能提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率。天氣預(yù)報(bào)就時(shí)效的長(zhǎng)短通常分為三種：短期天氣預(yù)報(bào)（2～3天）、中期天氣預(yù)報(bào)（4～9天），長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)（10～15天以上），中央電視臺(tái)每天播放的主要是短期天氣預(yù)報(bào)。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來(lái)預(yù)測(cè)天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的《天象論》中描寫了不同的天氣狀態(tài)。中國(guó)人至少在公元前300年左右有進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的紀(jì)錄。古代天氣預(yù)報(bào)主要是依靠一定的天氣現(xiàn)象，比如人們觀察到晚霞之后往往有好天氣。這樣的觀察積累多了形成了天氣諺語(yǔ)。不過(guò)許多這些諺語(yǔ)后來(lái)被證明是不正確的。

從17世紀(jì)開(kāi)始科學(xué)家開(kāi)始使用科學(xué)儀器（比如氣壓表）來(lái)測(cè)量天氣狀態(tài)，并使用這些數(shù)據(jù)來(lái)做天氣預(yù)報(bào)。但很長(zhǎng)時(shí)間里人們只能使用當(dāng)?shù)氐臍庀髷?shù)據(jù)來(lái)做天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們無(wú)法快速地將數(shù)據(jù)傳遞到遠(yuǎn)處。1837年電報(bào)被發(fā)明后人們才能夠使用大面積的氣象數(shù)據(jù)來(lái)做天氣預(yù)報(bào)。

20世紀(jì)氣象學(xué)發(fā)展迅速。人類對(duì)大氣過(guò)程的了解也越來(lái)越明確。1970年代數(shù)字天氣預(yù)測(cè)隨電腦硬件發(fā)展出現(xiàn)并且發(fā)展迅速，今天成為天氣預(yù)報(bào)最主要的方式。1853～1856年，為爭(zhēng)奪巴爾干半島，沙皇俄國(guó)同英法兩國(guó)爆發(fā)了克里木戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果沙俄戰(zhàn)敗，正是這次戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致了天氣預(yù)報(bào)的出現(xiàn)。