第一篇：三八節(jié)演講稿：我們是一群追趕太陽的人

演講稿：我們是一群追趕太陽的人

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！

我來自桂林中心小學，今天我?guī)Ыo大家的演講題目是《我們是一群追趕太陽的人》

說起教師這個職業(yè)，大家也許會說，每天八個小時的工作，真輕松；每年四個月的假期，太舒適了！其實只有當您真正走近了教師的生活，才會發(fā)現(xiàn)這份工作原來竟然是這般的艱辛與繁重。

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”教師的工作不分晝夜，經常與忙碌相伴；教師的職責事關學生的安危，時常與擔憂為伍。當一名教師不容易，當一名還要兼顧家庭、孩子、丈夫的女教師更不容易；當一名留守兒童和進城務工子女占據(jù)了在校學生人數(shù)80%以上的學校的女教師，更是格外的不容易。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！薄盁o縫銜接”是桂林小學實行的一種全新的安全管理模式。更細、更實是它的要求，校內、校外是它的內涵。于是，每位教師早晨7點半必須趕到學校迎接學生，下午5點半將學生安全地送出校門。每天早出晚歸近十個小時的工作，女教師們都戲稱自己是一群“追趕太陽的人”。然而，能夠在十小時之后正常下班的日子，遠遠少于不能按時下班的天數(shù)。校門口，為了陪伴學生耐心地等候暮歸的家長，夕陽將教師的臉頰染得通紅通紅；夜幕中，為了護送無人接送的學生，路燈將教師的身影拉得悠長悠長……

當，當，當，12點的鐘聲在深夜顯得格外的響亮。楊園春老師在寫完第68本家校聯(lián)系卡后，終于放下了鋼筆。她捶了捶已經酸脹的腰背，甩了甩有些麻木的臂膀，熄燈走進了臥室。突然，一陣炸耳的電話鈴聲，驚醒了剛剛進入夢鄉(xiāng)的楊老師。電話中傳來小明媽媽的哭聲。原來，小明的父母剛下夜班回家，發(fā)現(xiàn)兒子小明不在家中，于是急忙地撥打了班主任的電話。楊老師一面安慰小明的父母不要著急，一面打電話向班上學生查詢。電話一個一個地撥打出去，信息一個一個地收集回來，小明的下落依然無人知道。想到還有十幾個學生家中的電話沒有打通，楊老師懷揣最后的一線希望，拿起手電筒，沖出了家門。看著形單影只，步履匆匆地奔走在寂靜的大街小巷中的楊老師，寒星不解地在她的頭頂上眨眼，北風也不停地在她耳旁嗚咽。憑著自己家訪時留下的印象，楊老師敲開了一個又一個學生的家門。當時針停留在凌晨三點的位置上時，楊老師終于在一位同學的家中，找到了正酣然入睡的小明。在爸媽的責罵聲中，小明愧疚地低下了頭。滿身疲憊的楊老師卻寬容地說：“孩子知錯就行了，讓他接著休息吧?！?/p>

“隨風潛入夜,潤物細無聲。”親情是健全人生的牛奶，關愛是滋養(yǎng)心靈的雞湯。因為缺少父母的親情與關愛，“留守兒童”極易蛻變?yōu)樽蚤]、冷漠、孤僻的問題兒童。于是，桂林小學的女教師們敞開了自己溫暖的懷抱，義務當起“留守兒童”的“代理媽媽”?！皩檺邸?、關心著每一位“寶寶”。有人說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。桂林小學的女教師們，把母愛的光輝撒遍到每一個學生的心田。

既然上天給予了我做母親的緣分，那每一位學生都是我心中的太陽；既然教書成了我今生惟一的職業(yè)，那愛生如子就是我應盡的職責。桂林小學95位女教師是這樣說的，更是這樣默默地踐行著。

朋友，當您聽完我的敘述后，也許會說，這些事太瑣碎了，這群女教師太普通了。不錯，這些女教師的確沒有氣壯山河的豪言壯語，也沒有驚天動地的豐功偉績。但正是千千萬萬個這樣的普通人，年復一年、日復一日地做著這些瑣碎的事情，我們的社會才更加和諧，我們的事業(yè)才更加興旺，我們的家庭才更加溫馨，我們的生活才更加美好！我們始于辛勞，終于清貧，但我們精神世界依然精彩，因為我們是一群“追趕太陽的人”！

謝謝！

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第二篇：我們是一群追趕太陽的人三八節(jié)演講稿

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！

我來自桂林中心小學，今天我?guī)Ыo大家的演講題目是《我們是一群追趕太陽的人》

說起教師這個職業(yè)，大家也許會說，每天八個小時的工作，真輕松；每年四個月的假期，太舒適了！其實只有當您真正走近了教師的生活，才會發(fā)現(xiàn)這份工作原來竟然是這般的艱辛與繁重。

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”教師的工作不分晝夜，經常與忙碌相伴；教師的職責事關學生的安危，時常與擔憂為伍。當一名教師不容易，當一名還要兼顧家庭、孩子、丈夫的女教師更不容易；當一名留守兒童和進城務工子女占據(jù)了在校學生人數(shù)80%以上的學校的女教師，更是格外的不容易。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！薄盁o縫銜接”是桂林小學實行的一種全新的安全管理模式。更細、更實是它的要求，校內、校外是它的內涵。于是，每位教師早晨7點半必須趕到學校迎接學生，下午5點半將學生安全地送出校門。每天早出晚歸近十個小時的工作，女教師們都戲稱自己是一群“追趕太陽的人”。然而，能夠在十小時之后正常下班的日子，遠遠少于不能按時下班的天數(shù)。校門口，為了陪伴學生耐心地等候暮歸的家長，夕陽將教師的臉頰染得通紅通紅；夜幕中，為了護送無人接送的學生，路燈將教師的身影拉得悠長悠長……

當，當，當，12點的鐘聲在深夜顯得格外的響亮。楊園春老師在寫完第68本家校聯(lián)系卡后，終于放下了鋼筆。她捶了捶已經酸脹的腰背，甩了甩有些麻木的臂膀，熄燈走進了臥室。突然，一陣炸耳的電話鈴聲，驚醒了剛剛進入夢鄉(xiāng)的楊老師。電話中傳來小明媽媽的哭聲。原來，小明的父母剛下夜班回家，發(fā)現(xiàn)兒子小明不在家中，于是急忙地撥打了班主任的電話。楊老師一面安慰小明的父母不要著急，一面打電話向班上學生查詢。電話一個一個地撥打出去，信息一個一個地收集回來，小明的下落依然無人知道。想到還有十幾個學生家中的電話沒有打通，楊老師懷揣最后的一線希望，拿起手電筒，沖出了家門。看著形單影只，步履匆匆地奔走在寂靜的大街小巷中的楊老師，寒星不解地在她的頭頂上眨眼，北風也不停地在她耳旁嗚咽。憑著自己家訪時留下的印象，楊老師敲開了一個又一個學生的家門。當時針停留在凌晨三點的位置上時，楊老師終于在一位同學的家中，找到了正酣然入睡的小明。在爸媽的責罵聲中，小明愧疚地低下了頭。滿身疲憊的楊老師卻寬容地說：“孩子知錯就行了，讓他接著休息吧?！?/p>

“隨風潛入夜,潤物細無聲?！庇H情是健全人生的牛奶，關愛是滋養(yǎng)心靈的雞湯。因為缺少父母的親情與關愛，“留守兒童”極易蛻變?yōu)樽蚤]、冷漠、孤僻的問題兒童。于是，桂林小學的女教師們敞開了自己溫暖的懷抱，義務當起“留守兒童”的“代理媽媽”。“寵愛”、關心著每一位“寶寶”。有人說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。桂林小學的女教師們，把母愛的光輝撒遍到每一個學生的心田。

既然上天給予了我做母親的緣分，那每一位學生都是我心中的太陽；既然教書成了我今生惟一的職業(yè)，那愛生如子就是我應盡的職責。桂林小學95位女教師是這樣說的，更是這樣默默地踐行著。

朋友，當您聽完我的敘述后，也許會說，這些事太瑣碎了，這群女教師太普通了。不錯，這些女教師的確沒有氣壯山河的豪言壯語，也沒有驚天動地的豐功偉績。但正是千千萬萬個這樣的普通人，年復一年、日復一日地做著這些瑣碎的事情，我們的社會才更加和諧，我們的事業(yè)才更加興旺，我們的家庭才更加溫馨，我們的生活才更加美好！我們始于辛勞，終于清貧，但我們精神世界依然精彩，因為我們是一群“追趕太陽的人”！

謝謝！

第三篇：我們是一群快樂的螞蟻

我們是一群快樂的螞蟻 我們堅強 我們執(zhí)著 我們默默無聞 我們低調行事 我們講貢獻 我們講奉獻 我們講團隊精神 我們講成功分享 日出而作，日落而息 我們是一群快樂的螞蟻 充滿激情 充滿自信 超越自我 挑戰(zhàn)極限 是我們共同的理念 嚴肅而活潑 緊張而有序 是我們工作的寫照

即使身負重擔，也要從從容容 即使?jié)M眼淚水，也不忘給別人喝彩

這是作為螞蟻的驕傲，我們是一群快樂的螞蟻

第四篇：《我們是一群智慧的魚》心得

境由心造，事在人為

--------林崗平在江河湖海中有形形色色的魚，紛紛擾擾：有逆流而上，一躍龍門，化身成龍；也有悠閑自得，無拘無束，遨游在漫無邊際的大海；也有茫然無措，四處亂竄，跑進漁夫的漁網中而再找不著出路；更有貪吃垂釣者魚鉤上的魚餌而成為別人的盤中餐…

而我們的社會就像這片江湖，我們只是在這江湖中的一條魚，在這片江湖中如何的生存下去或者選擇如何的生活，就需要我們做一條智慧的魚。

讀完崔自默的“智慧的魚”，有那么點迷幻，又有那么一點徹悟和執(zhí)著，迷幻的是這片江湖太紛擾，徹悟自己活在這片江湖中，執(zhí)著的認為在這片江湖中，境由心造，事在人為。

人心累，累的是人的欲望，對情感、對朋友，對所有可能與己有關的東西。一旦對那些有了欲望，隨之也便有了煩惱。如果對什么有了期盼，也就滋生了等待的苦澀。

千古事，往來空，我們來到這個世界，誰知道為何而來？風雨人生時光飛馳，有時甚至來不及品味思索便飛奔而去。

幾十年來往事歷歷在目，最使我感動的莫過于來自對自身生命的感悟。最說不清道不明的莫過于對生活自身的思索。

“菩堤本無樹，明境亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃?！眽m世本身真的很渾濁，但當你用置之度外的心態(tài)去觀察，去過濾時，也許你看到的就將是純凈和光明，生活本應該回歸平淡，回歸原始，只有平淡而原始才能感悟到人生的真實，才能真真切切地體會到生活的快樂。

人的一生也許是擔負了太多的責任，太多的愛，太多的牽掛，才會感受到生活的無奈和世態(tài)的炎涼。俗話說，最近的距離，莫過于人與人之間心的距離，最遠的也是人心的距離。心若有愛，人就近了；心若累了，人就遠了；心若倦了，緣便盡了。

人生的一切需要從容地去面對，對于自己所不能擁有的東西，我們應該選擇放棄。當你把一切都看淡的時候，我們就守住了心中的那份寧靜，我們便擁有了一塊凈土，也便擁有了獨屬于自己的那份從容。

所以說，境由心造，事在人為…

第五篇：演講稿終結版我幸福,我快樂,我們是一群一年級老師

國旗下演講： 我幸福，我快樂，我們是一群書小一年級教師

尊敬的各位領導，親愛的老師，同學們：

大家好！

今天非常高興有這么一個機會來表達我的心聲。我演講的題目是：《我幸福，我快樂，我們是一群小學一年級教師》。我們不是學者，不能用深遂的思想表達我們的價值；我們也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我們的職業(yè)。我們只是一群普通的小學一年級教師，但是我們都有一顆滾燙的心，一腔溫暖的愛，一份慈母的情。所以，今天我要用這份深深的愛，濃濃的情唱出我心中最美的贊歌——我們愿讓自己美好的青春在奉獻中閃光！今天，我想借這一方演講臺，講講我身邊的人和事，講講我們書小的師魂――或許，她或者她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，才撐起了書小最根基最艱難的基礎教育。下面，我作為一年級老師中的一員，向領導和老師和同學們談談我們工作的點點滴滴。大家都知道一年級的小娃娃最難教，無憂無慮的他們從幼兒園剛過渡到小學真是無拘無束，課堂上想干什么就干什么。生活中的習慣，學習上的方法都要從頭教起。但是我們在開學初毫無怨言的一個個自告奮勇選擇了一年級老師。因為我們知道這是書小最根基的教育，愛學校就要在學校有需要的時候勇挑重擔。如果把每一位一年級學生比作一粒希望的種子，我們書小就是一片孕育希望的土壤，而我們這群一年級則是播種希望，播種太陽的使者。

我們一年級組是一個年輕，有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才干：組長吳曉慧老師敢想敢做，認真負責，組織能力強，有開拓精神；劉曉老師大方自信，多才多藝；韓玲玲老師溫柔大度，吃苦耐勞；楊異彩老師做事有板有眼，踏實認真；王曉雷老師才華橫溢，頗有靈氣。數(shù)學組里我們的老大姐張雪琴老師經驗豐富，兢兢業(yè)業(yè)；，李小燕老師聰明機智，點子極多。侯亞飛老師思路清晰，做事有條理；安慧平老師認真負責，做事干碎利索；張瑞娟老師對人親熱，關愛學生；最后是我們的小妹妹陳亞婷老師

乖巧機靈，更是孩子們心中的好朋友，好姐姐。在這樣一個優(yōu)秀的團體中，我們?yōu)槊刻烊硇耐度氲焦ぷ鞫腋！Ｎ覀兊木礃I(yè)精神是在書小這個大熔爐里煉出來的，我們的業(yè)務水平正在一次次歷練中提升。我們?yōu)槌阶晕叶d奮。我們這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體。

我們組的吳曉慧老師今年既承擔著我們的教研組長還是學校的輪滑社團的總教練，每天早出晚歸已經成了她的家常便飯。記得有一次，我的電話忘在學校急著要用回來拿。當時天灰蒙蒙的已經看不見路了，她還在整理材料，孩子在一邊寫作業(yè)。我說：“這么晚了？你怎么還不走啊!孩子也該餓了?”她淡淡的笑了笑說：“沒事，這周我們教研學習的材料我還沒整理出來，反正孩子也要寫作業(yè)，寫完我們一起走?！本椭贿@樣，為了我們每次教研學習都有好主題，為了我們每次教研都真實有效。吳曉慧老師在背后默默付出著，毫無怨言。有時，她在網上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和我們商量討論?？吹接兄谝荒昙墝W生學習的細微之處，覺得有可鑒之處，立即號召我們團隊到班上試一試。正是懂得了這些學習材料的來之不易我們每次教研活動都認真開展，為了上出一節(jié)精彩的教研課，我們小組的成員為這節(jié)課集思廣益，獻計獻策，傾力相助、通力合作，因為我們追求的是團隊整體素質的提升。

學校有活動時，為了一次精彩的演出，我們會毫無怨言地放棄個人休息時間，因為我們追求的是書小集體的榮譽；在這學期的秋季運動會和美文誦讀比賽中，我們每個班級老師們充分體現(xiàn)了大家的合作精神、集體榮譽感和作為一名合格教師高度的責任感。為鍛煉學生體能，提升學生素質，我校在10月中旬開展了秋季運動會。根據(jù)學校部署我班承擔一年級組運動會開幕式展示工作。為了能讓孩子們在開幕式中有精彩的表現(xiàn)。接到這個任務我們班的安慧平老師先根據(jù)上屆運動會的經驗教訓談了他的計劃和想法，然后我們開始精心編拍節(jié)目，利用課間鍛煉時間和體育課加班加點組織學生認真排練節(jié)目，一個星期的訓練時間我們爭分奪秒從不浪費一分鐘，對學生進行隊列指導，比賽前夕，為了突

破每一個細節(jié)，我們還在年級內進行了彩排，開展了比賽。

最后當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場，做著標準有力 的動作時，我們心潮澎湃，我們努力了，我們看見努力的成效了，一年級的學生進步了，我們一年級的老師也在一次次磨練中成長起來了！

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個生命的胚胎，要經過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，我們一年級組老師的成長，也經歷過一段這樣的軌跡。我們組的韓玲玲老師常年教初中，初來乍到的她到我們學校卻首選了一年級語文加班主任。我看到剛開學時，沒有交一年級經驗的她每天忙得團團轉，每次下課都滿頭大汗。她開玩笑說：“我天天在課堂上急得像熱鍋上的螞蟻。能不出汗嗎？”是??！回想去年自己剛來的時候不也和她一樣嘛！遇到事情不知什么問題找教導處，什么問題找德育處，什么問題找后勤，對與學生一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還是請示領導？那時對學校教學常規(guī)并不了解的我們，每天手忙腳亂，就像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，就會有事想請沒做到位，或該交的資料沒有交，或是領導來巡視的時候，還在調試操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是備課，是寫反思，還是搜集辦板報內容？亦或是做拼音卡片和課件？早上，我們最遲進教室，下午，我們最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學第一個月下來弄得筋疲力。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義

郭校長一次例會中的教導讓我們受益匪淺：“我們的新老師要學會合理的計劃和安排每天的事情。做到主次分明，條理清晰。把要做的事情一件件記下來，哪些是重要的，時間緊的事，我們先來做。不太緊的我們緩著來。做完一件劃去一件。這樣工作就不會有漏洞了?！甭犃祟I導發(fā)自肺腑的教導，是我們這群迷航的侍者好像在黑夜里找到了明燈。于是我們開始學會有計劃的做事。對那節(jié)課

感受深，上完課趁熱打鐵趕緊寫反思；要辦黑板報我們就提前整理各種素材，建立文件夾保存起來。用到那種題材我們就有現(xiàn)成的了；學校有活動，需要家長配合完成的。我們就號召家長齊心協(xié)力共度難關。漸漸地我們的工作開始覺得得心應手起來。我們的業(yè)務水平正在一次次歷練中提升。我們感受到成長的喜悅，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。工作中，我們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，是否照顧到了自己家的孩子，只知道還有很多事等著去完成；我們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力??作為老師辛勤的工作之余我們也收獲著快樂和幸福。

我是快樂的。那天中午放學雨下的很大，我沒帶雨傘冒雨走在送路隊的人群中。這是突然身后有一把雨傘蓋在我的頭上。我轉身一看是我們班的梁策輕輕說聲：“老師別感冒了，打我的傘吧！”那一瞬間，除了驚訝，更多的是一種欣慰！我也是幸福的。那次我外出學習幾天回來，學生們圍上來不停地問：“老師，您這些天去哪里了？我們可想你了。”“老師這是我給你帶的蘋果，快吃吧！”此時，濃濃的師生情意深深地感動著我。教室里，老師們不斷變著“花招”，用自己獨特的教育藝術在吸引著孩子們，引導著孩子們快樂地學習。有的老師生病了，但仍帶病堅持工作。

下課了，老師們在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。

操場上，老師們不失時機地接近孩子，與孩子們一起游戲，一起做操，就是為了了解學生思想，培養(yǎng)師生感情。

走廊上，值周領導和老師們不時的關注學生，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。

等等，這樣的場面太多了……

30歲，人生最美好的年華我們在這里度過，我們對自己的付出無怨無悔，我們真的被自己從事的工作所吸引，真的感到了成功的快樂。當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務水平還有待不斷提高。但是前進的道路上有殷切期望的領導在引領我們；有志同道合，互幫互助的同事在激勵我們，又可愛可親的同學們在陪伴我們，我們覺得既幸福有快樂。最后讓我們滿懷豪情的告訴大家“我幸福，我快樂，我們是一群書小的一年級教師”。