第一篇：初一新生語文入學(xué)試卷

2011—2012年意溪中學(xué)初一新生入學(xué)考試試卷

語文

一、積累與運用(33分)

1默寫(16分)

（1），明月何時照我還？《泊船瓜州》

（2）秦時明月漢時關(guān)。王昌齡的《出塞》

（3）當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。

（4）默寫：賀知章《詠柳》

2、根據(jù)拼音寫出漢字或根據(jù)漢字寫出拼音。(7分)

（1）這樣氣pò（）雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的qíjì（）

(2)那年月家里的生活十分jiān nán()，母親哪能有錢給我買傘呢？

（3）面對自己犯下的錯誤，他覺得很慚愧（）。

3、下面這段文字中有兩處語病，把修改后的句子寫在下面的橫線處。（6分）

去年暑假，我參加了學(xué)校組織的夏令營活動。夏令營活動真是豐富多彩，有唱歌、跳舞、繪畫，真是有趣好玩極了。它雖然豐富了我的假期生活，而且開括了眼界。這樣的活動多么有意義??！

修改一：

修改二：

4、4.下面的這段文字對馬的各種命運進行了一番素描，請把恰當?shù)男蛱柼顚懺跈M線處。（4分）

A、自由B、榮耀C、辛苦D、豪邁

軍馬的一生是的；賽馬的一生是的；野馬的一生是的；役馬的一生注定是的。

二、名著閱讀：（8分）

于是我就像一個沒有頭腦的傻瓜一樣進行起造船的工作。我對于這個計劃非常滿意，再也不去研究一下它是否可以實行。其實我并不是沒想到過下水的困難，不過我對于自己的懷疑總是用這種愚蠢的答案擋回去：“讓我先把它做成了再說；做成之后，我敢保一定可以想出個什么辦法來解決它。”

這是一個最荒謬的辦法；但是我心里已經(jīng)著了迷，便不顧一切地去進行工作。我砍倒了一棵杉樹。我相信連所羅門造耶路撒冷的圣殿時也沒有用過這樣大的木料。在靠近樹根，它的直徑是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直徑是四尺十一寸，然后慢慢細下去，分成一些枝子。我費了無數(shù)的勞力，才把這棵樹砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言難盡的勞力，才把它的樹枝和它那四面張開的巨大樹頂砍了下來、然后，我又花了一個月的工夫把它刮得略具規(guī)模，成為船底的形狀，使它可以船底朝下浮在水里。又花了將近三個月的工夫把它的內(nèi)部挖空，把它做得完全像一只小船。我做這一步的時候，并不用火去燒，只用槌子和鑿子把它一點一點地鑿空，一直把它造成一個很體面的獨木舟，其大可以容納二十六個人，因此可以把我和所有的東西裝進去，我完成這個工程之后，對它非常滿意……

1、文段節(jié)選自名著《》，作者：（2分）

2、用一句話概括該文段的主要內(nèi)容。（3分）

3、從文中可以看出主人公怎樣的性格特點。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀。（12分）

一英尺母愛

就在我11歲生日前不久，醫(yī)生在媽媽身上發(fā)現(xiàn)了癌細胞。我知道癌癥是一種很嚴重的病，外祖母就是得癌癥去世的。但媽媽說她只需要去醫(yī)院住一段時間，雖然身體會比較虛弱，會掉很多頭發(fā)，但她會慢慢好起來的，讓我們不用擔(dān)心。

一天下午，媽媽把我和7歲的妹妹茉莉叫進臥室，“請你們?yōu)閶寢屪鲆患?，好不?”“是幫您準備去醫(yī)院用的東西嗎?”我知道她明天就要開始化療了。但媽媽搖搖頭，她抱住我和妹妹，在每人的額頭上親了一下，然后站起身端詳著鏡子里的自己。雖然穿著運動褲和寬大的T恤衫，媽媽仍然是個美女，尤其是那一頭栗色的長發(fā)，柔軟光滑，足有一英尺長，讓我和妹妹羨慕不已。

“我想請你們?yōu)槲依戆l(fā)?！眿寢尠咽釆y臺上的剪刀遞給我?！笆裁?給您理發(fā)?”我大吃一驚。雖然只有11歲，但我也知道沒人會讓小孩子為自己理發(fā)。尤其是媽媽，她對頭發(fā)非常愛惜，平時都去城里最高級的發(fā)廊打理頭發(fā)。我拿起一綹媽媽的頭發(fā)，放在剪刀中間，“您確定嗎?”

“確定，請動手吧。”媽媽調(diào)皮地一笑，“我需要理發(fā)?！彪m然我平時最喜歡擺弄芭比娃娃的頭發(fā)，但剪真人的頭發(fā)，這可是頭一回。我有點兒興奮，也有點兒緊張，慢慢地合上剪刀把，銀色的刀片“咔嚓”一聲合攏，一綹頭發(fā)悄無聲息地落在地上。不一會兒，茉莉也加入發(fā)型師的隊伍。咔嚓，“哎呀，太短了!”“沒關(guān)系，很好看，哈哈?！边青?，“糟糕，又剪短了，嘻嘻??”臥室里充滿了我們的歡聲笑語，地上的頭發(fā)也越來越多。等我們完工的時候，媽媽的頭發(fā)只剩下兩三英寸，她像是剛跟割草機打了一場敗仗。但媽媽對著鏡子哈哈大笑，摟著我們說：“謝謝，寶貝們，我太愛這個發(fā)型了，看起來就像搖滾明星蒂娜·特納?！蔽覀?nèi)齻€人抱在一起笑個不停。自從媽媽病了以后，家里已經(jīng)很久沒有這樣響亮的笑聲了。

晚上爸爸看到媽媽的樣子嚇了一跳，“親愛的，你的頭發(fā)怎么了?”媽媽若無其事地說：“哦，我讓杰西和茉莉剪的。反正化療以后頭發(fā)也會掉光，不如先讓孩子們開心一下?！蔽耶敃r還太小，對這段對話并沒有在意。

現(xiàn)在，我也是一個母親了?；叵肫鹉莻€冬季的下午，我終于明白媽媽是個多么了不起的女性。可以奉獻的東西。（選自《青年博覽》2009年第10期）

1、用自己的話概括這個故事的主要內(nèi)容。（3分）

2、給媽媽理發(fā)時，“我有點兒興奮，也有點兒緊張”，你怎樣理解“我”的“興奮”？（3分）

3、文中劃波浪線的句子說明什么？（3分）

4、題目“一英尺母愛”有什么含義？談?wù)勀銖倪@篇文章中得到的感想或收獲。（3分）

四、文言文閱讀：（7分）

多言何益

子禽問曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦蟆、蛙、蠅，日夜恒鳴，口干舌檘，然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也?！?/p>

（《墨子·附錄》）注：檘（pì），同“敝”，困，疲勞。

1.解釋下面加點詞語。（2分）

①日夜恒鳴（）②唯其言之時也（）．．

2.翻譯：多言有益乎？（2分）

3.概括這則寓言的思想意義。（3分）

五、作文(40分)

＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我??

⑵通過一件具體的事介紹自己的特點。

⑶作文中不出現(xiàn)自己的名字。

⑷字數(shù)在400字以上。

答案

一、積累與運用

1、默寫：

（1）春風(fēng)又綠江南岸

（2）萬里長征人未還

（3）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、（1）魄（2）奇跡（3）艱難（4）cán kuì

3、修改一：真是有趣極了?；蚴钦媸呛猛鏄O了。

修改二：它不僅豐富了我的假期生活，而且開括了眼界

4、B D A C

二、名著閱讀

1、《魯濱遜漂流記》笛福

2、魯濱遜用五個多月時間用自己的力量制造了一只船

3、堅韌不拔的毅力和踏實肯干的精神。

三、現(xiàn)代文閱讀

1、一位患了癌癥的母親用自己愛惜的頭發(fā)留給孩子最后的快樂。

2、說明當時年齡尚小的“我”并未領(lǐng)悟到母親的良苦用心，只把它當作一件好玩的事來做。

3、說明母親的良苦用心達到了目的，由此襯托出一位母親偉大無私的愛。

4、“一英尺母愛”從字面上講是母親讓孩子們剪掉自己一英尺長的頭發(fā)，讓孩子們由此開心玩樂一次。實際上反映了母愛的偉大、無私，這是一種超越生命的愛。

四、文言文閱讀

1、（1）經(jīng)常，常常。（2）時機。

2、多說話有好處嗎？

3、①說話要說到點子上。②說話要看準時機。

譯文：子禽問墨子說：“多說話有好處嗎？”墨子回答說："蛤蟆、青蛙、蒼蠅一天叫到晚，口干舌燥，雖然這樣，人們卻不聽它們的。現(xiàn)在我們來看早晨的雞，到黎明時啼鳴，天下人被它驚醒。多話有什么用呢？唯有在切合時機的時候說話才有用。

五、作文

第二篇：初一語文新生入學(xué)測試試卷(人教版)

初一新生入學(xué)測試試卷（人教版）

姓名：_________得分：_________

一、看拼音，寫漢字。（6分）

Jiànjǜnkǎobì（）價（）工（）鵝和氏（）推（）（）馬（）打墻（）（）起浪花險（）（）試（）開

二、把下面的詞語補充完整，并按要求歸類。（只寫序號）（6分）

（1）垂頭（）氣（2）（）盆大雨（3）堅強不（）

（4）千山一（）（5）奇花（）草（6）波（）壯闊

（7）各（）己見（8）翻天（）地

描寫人物的有：__________________________________

描寫景物的有：__________________________________

三、按要求選擇正確的答案，在后面的（）里畫上“√”。（8分）

1、“他精通業(yè)務(wù)?！边@句話中的“通”的意思是：A、全部、整個。（）B、互相交往、聯(lián)系。（）C、徹底明了、懂得。（）D、傳達，使知道。（）

2、選出和例子表示的關(guān)系最相似的（例：樹枝—樹）A、課本—書包（）

B、襪子—衣服（）C、手指—身體（）D、植物—菊花（）

3、“我們要保護捕捉害蟲的能手----青蛙?！边@句話中的破折號表示：A、表示語意的轉(zhuǎn)折；（）B、表示解釋；（）C、表示聲音的延續(xù)；（）D、表示總括。（）

4、“①農(nóng)作物 ②小麥 ③糧食作物 ④植物”正確的排列順序是：A、②①④③（）B、④③①②（）C、④①③②（）D、③②①④（）

四、按要求做題目。（14分）

1、用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把“講究衛(wèi)生”和“能減少疾病”組成3個不同的句子。（6分）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2、描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語：________、________、________、________。（4分）

3、把反問句改成陳述句。（2分）

語句：看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？__________________________________________________

4、縮句：心地善良的桑娜憂慮地望著兩個還不懂事的孩子。（2分）______________________________________________

五、回憶課文，按要求做。（10分）

1、用線條把課題和該課的讀寫練習(xí)重點連接起來。

《月光曲》分清事情的前因后果

《草船借箭》運用恰當?shù)恼f明方法

《只有一個地球 》分辨事物和聯(lián)想

《山中訪友》前后照應(yīng)，首尾連貫

2、填空。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！盻_______________就比鴻毛還輕。

（2）《將相和》一課中“將”的意思是：______，課文指_______；“相”的意思是______，課文中指_________；“和”的意思是：__________。

六、閱讀。（26分）

（一）《賣火柴的小女孩》

可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

??

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！

她敢從成把的火柴里抽出一根來，在墻上擦燃了，來暖和暖和她的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道qi yi（）的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐面前，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

1、在拼音后面的括號里填上合適的字。（1分）

2、填空。（4分）

（1）“不過她沒注意這些”中的“這些”是指____________________；“她可忘不了這個”中的“這個”是指_______________________。

（2）課文中提到“大年夜”是為了突出小女孩的________________________________。

（3）小女孩幻見溫暖的大火爐是因為她___________________________。

3、根據(jù)“她的一雙小手??”一節(jié)內(nèi)容，將下面4個詞語按小女孩心情變化的順序重新排列。（6分）

驚喜失望猶豫滿足（1）猶豫→（2）→（3）→（4）

（二）鄭板橋

鄭板橋，名燮，是我國清代著名在畫家和文學(xué)家。

他是江蘇興化人，生于1693年，逝世于1765年。他從小喪母，家庭生活非常貧困，靠著朋友們的幫助，才有了讀書的機會。

他在山東做過二十年七品小官。他做官時，經(jīng)常關(guān)心民間疾苦，為老百姓著想。有一年山東發(fā)生嚴重災(zāi)荒，有些地方出現(xiàn)了賣兒求生的悲劇。目睹這種慘狀，鄭板橋十分痛心。他請求政府救濟災(zāi)民，反而得罪了上司，于是憤怒地辭去了官職。他經(jīng)常以賣畫為生，但他的畫絕不賣給那些貪官污吏。

鄭板橋畫蘭、竹最有名。當時畫蘭、竹的畫家很多，但成就都不如他。他的畫無論是大幅還是小品，也無論是幾稈青竹，還是一叢蘭花，總是那么栩栩如生，情態(tài)動人，飽含著欣欣向榮而又清麗剛勁的精神，十分耐人尋味。今天，他的蘭竹早已譽滿國內(nèi)外，深得人們的珍愛。

鄭板橋畫竹的成就與他的勤學(xué)苦練和仔細觀察分不開。他常常凝視看陰、晴、雨、雪中的竹子，細心揣摸它動靜俯仰的不同姿態(tài)和老幼疏密的各種變化。天長日久，便心領(lǐng)神會，得心應(yīng)手；一展紙落筆，便神態(tài)活現(xiàn)。

鄭板橋為什么愛畫竹子？因為它“有節(jié)”而又“虛心”，象征著一種高尚得品格。鄭板橋的詩和書法也很有名，尤其書法別具一格，受到人們的稱贊。鄭板橋?qū)肋h受到人們的愛戴。

1、解釋文中加點字的意思。（4分）

栩栩如生：_____________________________得心應(yīng)手：_________________________

2、照樣子，寫詞語。欣欣向榮：_______、_______、________。（3分）

3、“有節(jié)”和“虛心”象征著怎樣的高尚品格？（4分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

4、鄭板橋曾經(jīng)畫了一幅“竹石圖”，并且在畫上題了一首詩，你能寫出來嗎？試試看。（4分）

_________________________，_________________________。

_________________________，_________________________。

七、作文。（30分）

續(xù)寫：老師，我想告訴你一件事??

在日常生活中，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，你遇到過很多事，有的事你一定很想告訴老師。那么，就請你接著這一句寫下去，把其中一件事告訴老師。

要求：要接著第一句寫下去；內(nèi)容要具體，條理要清楚，語句要通順，要有中心，字數(shù)400。

答案：

一、賤竣烤璧

薦駿拷壁

濺峻考避

二、（1）喪（2）傾（3）屈（4）碧（5）異（6）瀾（7）抒（8）覆

（1）（3）（7）

（2）（4）（6）（8）

三、1、C2、C3、B4、C

四、1、（略）

2、如“堅韌不拔、頑強不屈、助人為樂、團結(jié)友愛??”

3、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰都向四面八方望一望。

4、桑娜望著孩子。

五、2、（1）替剝削人民和壓迫人民的人去死

（2）將軍（大將）、廉頗、丞相、藺相如、和睦（同心協(xié)力）

六、（一）

1、奇異

2、（1）“雪花落在她的金黃的??看上去很美麗”；“大年夜”；（2）命運的悲慘；（3）冷；

3、猶豫→驚喜→滿足→失望

（二）1、表現(xiàn)得非常逼真，好像活的一樣；形容技藝純熟。

2、如：“徐徐上升”“斤斤計較”“津津有味”“滔滔不絕”??

3、“有節(jié)”是有氣節(jié)，不諂媚權(quán)貴；“虛心”指不驕傲，虛心向他人請教。

4、“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。”

第三篇：初一新生入學(xué)語文試題

初一新生入學(xué)語文試題

筆試部分（共92分）

一、基礎(chǔ)知識。（共18分）

1、看拼音，在括號里寫出響應(yīng)的漢字。（2分）

xiāoshàjiǎosuō

喧（）（）時（）?。ǎ┟?/p>

2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品?！边@句話改成反問句。（1分）

3、縮句（縮到最簡）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。（1分）

4、將“孔雀的羽毛多么漂亮??！”改成擬人句。（1分）

5、將“晚霞映紅了天空。”改成比喻句。（1分）

6、修改病句。（用修改符號在原句上修改）（4分）

（1）學(xué)校要盡量節(jié)約不必要的開支和浪費。

（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑。

（3）有沒有動腦筋是考出好成績的重要原因。

（4）電視機里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。

7、擴句：采茶姑娘摘下嫩芽。（1分）

8、將“學(xué)好語文一定要加強課外閱讀?！备某呻p重否定句。（1分）

9、排列亂句。（4分）

（）它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。

（）主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞?！?/p>

（）這塊石頭有個動人的故事。

（）誰知就在搬上卡車時，工人一時失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家才發(fā)現(xiàn)這并（）不時一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。

（）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。

10、在括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語，使句子前后連貫。（2分）

在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。（）人們沒有記憶力，（）不可能獲得知識和經(jīng)驗。記憶力（）生來就有的，（）自然而然發(fā)展起來的，（）在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來的。

二、語言積累與運用。

1、相信你一定能將下列詩詞補充完整。（3分）

（1）九曲黃河萬里沙。

（2），樹頭花落未成陰。

（3）天街小雨潤如酥。

（4）威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。

（5），誤入藕花深處。

（6），白發(fā)誰家翁媼。

2、根據(jù)情景寫詞語、詩句、歇后語、諺語、格言。（7分）

（1）（橫線上可以填哪些成語？）孩子們,的兒童節(jié)終于到了，校園里處處處，處處，同學(xué)們個個顯得,。（3分）

（2）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？（3分）

廬山瀑布：

大草原：

長江：

（3）請你寫出一條表示團結(jié)互助的歇后語、諺語或格言

（1分）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《白鷺》這篇文章的作者是。他覺得白鷺是一首精巧的詩，因為，又因為

。（4分）

（2）冬天煙臺的海（《煙臺的海》）給我們留下了這樣深刻的印象：

。（2分）

三、閱讀。（28分）

（一）丁香（12分）

媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。

丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現(xiàn)了一團團紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔(dān)心這嬌嫩的小樹會被凍死?？墒堑搅艘钅暝绱海珠_始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發(fā)現(xiàn)顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？

教師說，丁香的花朵有四個小瓣兒?？墒嵌砹_斯小同學(xué)們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如果發(fā)現(xiàn)了五瓣兒的丁香花，就是發(fā)現(xiàn)了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風(fēng)俗？從他們的風(fēng)俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們

都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學(xué)們聚集在一起時，只要發(fā)現(xiàn)五瓣的丁香花，就爭先恐后地搶著吃。我吃過多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂風(fēng)卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說：“別哭，它會活的！”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發(fā)現(xiàn)了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想

1、從文中劃出4個錯別字，把正確的些在下面。（2分）

2、你覺得丁香具有怎樣的品質(zhì)？為什么？（3分）

3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆坛远∠慊?？“我”后來又為什么不忍心把它吞掉？?分）

4、展示合理的想象，補充本文的結(jié)尾部分（3分）

（二）能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國語大學(xué)最幸運的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。

帶著種種的猜測與疑惑，我們?nèi)匀粶蕰r做在教室里。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。

是她，是吳青老師！

剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀律，教室衛(wèi)生等向我們提了幾點要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎？”我們齊聲回答：“我承諾?！彼寐詭з澰S的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是誠實?！?/p>

因為這學(xué)期口語采用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是?人走了，但生活還是要繼續(xù)?。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親堅信?有了愛便有了一切?，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……”

透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎？

談到動情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時隨手關(guān)燈，下課?！?/p>

吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、給文章加一個恰當?shù)念}目（1分）

2、吳青老師的母親是，除了本文寫到的，你還了解哪些有關(guān)吳青母新的情況呢？

3、用“”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。（2分）

4、讀3-6小節(jié)，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的？（3分）

5、從文中哪些地方可以看出吳青老師對母新去世內(nèi)心是非常沉痛的？（2分）

6、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課？（3分）

7、讀了這篇章后，請你談?wù)剬乔嗬蠋煹目捶?。?分）

四、作文。（30分）

題目：一份的作業(yè)

要求：

1、先將題目補充完整，如有趣、特殊……等。然后寫一篇400字以上的記敘文。

2、文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。

第四篇：2013新生入學(xué)試卷

2013-2014學(xué)第一學(xué)期新生入學(xué)

六年級數(shù)學(xué)測試卷

原讀學(xué)校：姓名：得分：

一、口算。（4分）

12?1

3?13?1

4?1131

3?5?16?2?

1?5

7?35?1

5?59?1

9?710?3

10?

二、填空。（每空1分，共20分）

1.把42 分解質(zhì)因數(shù)是（）。

2.能同時被2、5、3整除的最小三位數(shù)是（）。

3.10 以內(nèi)質(zhì)數(shù)的乘積是（）。

4.從1—9 的自然數(shù)中，（）和（）是相鄰的兩個合數(shù)；()和（是相鄰的兩個質(zhì)數(shù)。

5.42的最小因數(shù)是（），最大因數(shù)是（），最小倍數(shù)是（）。

6.把30 寫成兩個質(zhì)數(shù)的和。30=()+()=()+()

7.18 和24 的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

8.1.98L=()ml=()cm3 56千克＝（）噸45分＝（）時

三、選擇。（把正確答案的字母序號填在括號里，每題1分，共3分）

1.在下面各式中，除數(shù)能整除被除數(shù)的是（）。

A.12÷4B.1÷3C.2.5÷2.5

2.與1

4相等的分數(shù)有（）。

A.只有一個B.只有兩個C.有無數(shù)個

3.兩個質(zhì)數(shù)相乘的積（）。

A.一定是質(zhì)數(shù)B.一定是合數(shù)C.可能是質(zhì)數(shù)，也可能是合數(shù)

四、解方程。（每題2分，共8分））

13385?x??x?16896

1237x???x? 3781

2五、下面各題，怎樣算簡便就怎樣算。

25312515??????4969388

3434331???(?)5101548

4六、解決問題。（第1小題3分，第二小題4分，共7分）

1.幼兒園買來一些糖果，第一次吃了它的次一共吃了這些糖果的幾分之幾？

2.用鐵絲圍成長、寬、高分別是6 分米、4 分米、3 分米的長方體模型三個，至少需要多少分米鐵絲？體積是多少？ 11，第二次比第一次少吃了這些糖果的，兩56

第五篇：初一新生入學(xué)分班考試語文模擬

初一新生入學(xué)分班考試語文模擬（3）

一、基礎(chǔ)知識。

1、看拼音，在括號里寫出響應(yīng)的漢字。

Xiāoshàjiǎo

喧（）（）時（）健

2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品?！边@句話改成反問句。

3、縮句（縮到最簡）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。

4、將“孔雀的羽毛多么漂亮??！”改成擬人句。

5、將“晚霞映紅了天空?！备某杀扔骶?。

6、修改病句。

（1）學(xué)校要盡量節(jié)約不必要的開支和浪費。

（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑。

（3）有沒有動腦筋是考出好成績的重要原因。

（4）電視機里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。

7、擴句：采茶姑娘摘下嫩芽。

8、將“學(xué)好語文一定要加強課外閱讀?！备某呻p重否定句。

9、排列亂句。

（）它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。

（）主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。”

（）這塊石頭有個動人的故事。

（）誰知就在搬上卡車時，工人一時失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家才發(fā)現(xiàn)這并不是一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。

（）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。

10、在括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語，使句子前后連貫。

在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。（）人們沒有記憶力，（）不可能獲得知識和經(jīng)驗。記憶力（）生來就有的，（）自然而然發(fā)展起來的，（）在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來的。

二、語言積累與運用。

1、根據(jù)情景寫詞語、詩句、歇后語、諺語、格言。

（1）（橫線上可以填哪些成語？）孩子們的兒童節(jié)終于到了，校園里處處，同學(xué)們個個顯得

（2）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？

廬山瀑布：大草原：長江：

（3）請你寫出一條表示團結(jié)互助的歇后語、諺語或格言

三、閱讀。

（一）丁香

媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。

丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張

嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現(xiàn)了一團團紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔(dān)心這嬌嫩的小樹會被凍死?？墒堑搅艘钅暝绱?，它又開始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發(fā)現(xiàn)顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？

老師說，丁香的花朵有四個小瓣兒?？墒切⊥瑢W(xué)們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如

果發(fā)現(xiàn)了五瓣兒的丁香花，就是發(fā)現(xiàn)了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是當?shù)厝说娘L(fēng)俗？從他們的風(fēng)俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學(xué)們聚集在一起時，只要發(fā)現(xiàn)五瓣的丁香花，就爭先恐后地搶著吃。我吃過多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂風(fēng)卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也

活不了了。媽媽說：“別哭，它會活的！”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發(fā)現(xiàn)了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想

1、從文中劃出4個錯別字，把正確的些在下面。

2、你覺得丁香具有怎樣的品質(zhì)？為什么？

3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆坛远∠慊?？“我”后來又為什么不忍心把它吞掉?/p>

4、展示合理的想象，補充本文的結(jié)尾部分。（不超過50字）

（二）能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國語大學(xué)最幸運的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。

帶著種種的猜測與疑惑，我們?nèi)匀粶蕰r做在教室里。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。

是她，是吳青老師！

剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀律，教室衛(wèi)生等向我們提了幾點要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎？”我們齊聲回答：“我承諾?！彼寐詭з澰S的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是誠實?！?/p>

因為這學(xué)期口語采用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是?人走了，但生活還是要繼續(xù)?。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親堅信?有了愛便有了一切?，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……”

透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎？

談到動情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時隨手關(guān)燈，下課。”

吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、給文章加一個恰當?shù)念}目

2用“”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。

3、讀3-6小節(jié)，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的？

4、從文中哪些地方可以看出吳青老師對母新去世內(nèi)心是非常沉痛的？

5、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課？