第一篇：17載移民情懷

17載移民情懷，向祖國傾訴

奉節(jié)縣移民局慶祝祖國60大典文藝晚會

策劃前言

揮一揮手，作別故園的千重稻菽；鞠一鞠躬，叩別黃土下的祖輩魂靈；回一回首，17年輝煌歷程，公認(rèn)的世界級難題“百萬移民”工作已接近尾聲；這個涉及面廣，動遷規(guī)模大，創(chuàng)舉多，中外史上前所未有的水利工程移民搬遷工作，給我們留下了數(shù)不清的經(jīng)驗財富，陣痛與喜悅，心酸與希望。古城奉節(jié)經(jīng)歷上千年歷史的發(fā)酵，有著獨特傳統(tǒng)和氣書香，點點滴滴均是渾然天成，永遠(yuǎn)無法復(fù)制，新縣城作為移民城市銘刻著不同的歷史記憶，依然蘊涵著豐厚的詩城文化底蘊。詩城奉節(jié)，積淀著千年夔州文明，在“國家行動”的大移民中做出了重大的犧牲與奉獻。

夔州兒女，在新縣城里回憶著過去，在現(xiàn)代繁華的新城暢想未來，“后三峽”承接著又一個發(fā)展的夢想和機遇，移民“遷得出，住得下、立得穩(wěn)，發(fā)得快”是對我縣的三峽移民工作的真實寫照。以“生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護、地質(zhì)災(zāi)害治理”為目標(biāo)的長江森林工程將成為長江三峽旅游的最亮麗的風(fēng)景。我們期待，我們歡呼，我們奉獻，我們驕傲。值此祖國60年大典之際，為此我們組織策劃一臺以“17載移民情懷，向祖國傾訴”為主題的大型文藝晚會，來匯報17年的移民工作，展望后三峽建設(shè)的美好藍(lán)圖，調(diào)動全縣人民對后

三峽建設(shè)工作的激情，又好又快的將奉節(jié)縣打造成為一個文化大縣及一個真正的“秀美，和諧的三峽門戶”。

二、組織機構(gòu)

主辦：中共奉節(jié)縣委奉節(jié)縣人民政府

承辦：奉節(jié)縣移民局

協(xié)辦：中共奉節(jié)縣委宣傳部

奉節(jié)縣公安局

奉節(jié)縣教育委員會

奉節(jié)縣文廣新局

奉節(jié)縣文化館

策劃執(zhí)行：奉節(jié)縣天籟之音文化傳媒中心

三、組織要素

時間：2009年8月30日

地點：奉節(jié)縣人民大會堂

晚會名稱：奉節(jié)縣移民局慶祝祖國60大典文藝晚會 晚會主題：17載移民情懷向祖國傾訴

活動口號：遷得出，住得下、立得穩(wěn)，發(fā)得快

四、組織目的1、慶祝建國60周年。

2、在打造文化大縣的進程中展示三峽移民文化，總結(jié)移民經(jīng)驗，歌頌奉節(jié)人民為三峽工程建設(shè)義無反顧的奉獻精神。

3、匯報17年的移民工作，展望后三峽建設(shè)的美好藍(lán)圖，調(diào)

動全縣人民對后三峽建設(shè)工作的激情。

4、展示在三峽移民這一國家行動中，奉節(jié)縣黨委和政府對人民群眾的人性關(guān)懷。

五、組織分工

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組委會名譽主任：劉渝平謝禮國 吳興荃 李曉華 主任：田承毅

副主任：蒲繼承張述林王程張劍

成員：李漢清廖曉江郭明全唐德國程功勛

雷光先冉紹之黃偉覃陽平柳亞陽

活動總策劃：黃大樹

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)五個活動組

1.節(jié)目策劃組

牽頭單位：天籟之音文化傳媒中心

責(zé)任單位：移民局辦公室

責(zé)任人：柳亞陽

覃陽平

職責(zé)任務(wù)：負(fù)責(zé)晚會節(jié)目的制定、協(xié)調(diào)和組織實施，活動策劃的督促檢查，組織聯(lián)排和彩排。

2.安全保衛(wèi)組

牽頭單位：安監(jiān)局

責(zé)任單位：公安局

組長：高金華

副 組 長：熊治榮

職責(zé)任務(wù)：負(fù)責(zé)整個活動的安全、保衛(wèi)工作。

3．宣傳組

牽頭單位：縣委宣傳部

責(zé)任單位：縣電視臺

組長：羅廷建

責(zé) 任 人：李純輝王自喜

職責(zé)任務(wù)：負(fù)責(zé)宣傳工作和節(jié)目統(tǒng)籌。一是要搞好活動前期宣傳，至少提前15天進行。二是要搞好現(xiàn)場拍攝及錄播。三是要做好報紙、電視的配套宣傳報道。四是要邀請相關(guān)媒體記者參與本次活動。

4、后勤保障組

責(zé)任單位：移民局

責(zé)任人：黃偉

職責(zé)任務(wù)：負(fù)責(zé)資金管理，活動開支采購，制作晚會活動中的門票、工作證、記者證、請柬，負(fù)責(zé)現(xiàn)場布臵規(guī)劃及門票的發(fā)放辦法、領(lǐng)導(dǎo)講話稿和節(jié)目串詞等。

5、導(dǎo)演組

總導(dǎo)演： 張劍

副總導(dǎo)演：李純輝 林峰

導(dǎo)演：王仲久柳亞陽

撰稿：唐德國 黃大樹

燈光音響：柳亞陽

藝術(shù)顧問：張思潮 柳亞陽

職責(zé)任務(wù)：負(fù)責(zé)節(jié)目順利演出

六、活動時間及場地的選擇

2009年8月30日（陰歷七月十一日）20:30-22:00，人民大會堂?！緜渥ⅲ?月30日是奉節(jié)縣第一批分散自主的外遷移民搬遷的日子。就陰歷而言，是“燒月半”祭祖的日子?！?/p>

大會堂可容納觀眾900人，觀眾構(gòu)成：四大家在家領(lǐng)導(dǎo)、市移民局領(lǐng)導(dǎo)和移民在外創(chuàng)業(yè)成功代表等。

七、晚會內(nèi)容及流程（注：奉節(jié)電視臺錄播）

1、中共奉節(jié)縣委書記劉渝平同志致詞。

2、縣領(lǐng)導(dǎo)為奉節(jié)縣外遷移民創(chuàng)業(yè)典型頒獎。

3、文藝表演（暫定）

節(jié)目流程見《節(jié)目單》

八、晚會節(jié)目組織構(gòu)思

1、整臺節(jié)目按照三峽工程的起源、論證、實施、后三峽治理的過程分為《纖夫的痛》、《窮山在呼吁》、《國家在行動》《微笑在心坎》四大篇章。每篇之間相對獨立而又有內(nèi)在聯(lián)系，主持人串詞不以傳統(tǒng)的“報幕”形式出現(xiàn)。而是以大型配樂詩朗誦的形式串臺。

2、晚會的舞美設(shè)計要求全新突破“公安晚會”“勞動局晚會” “教委經(jīng)典誦讀會”的模式。在不選擇成本太高的“電子大屏幕”的前提下，利用縣內(nèi)現(xiàn)有的資源，在大會堂環(huán)境許可下開始創(chuàng)意。

（1）、四大篇章的舞臺背景不同，它由12塊不同造型，不同內(nèi)容的背景畫組成，在不同篇章進行不同的組合，同時顯示出新的畫面形式。而且組合實施簡單不影響整個舞臺流程實施。

（2）、舞臺燈光采用全光源模式，背燈、側(cè)燈全用桁架按造型設(shè)計搭建?？刂婆_被隱藏在背景后面。演職人員上下舞臺的通道門正好是整個舞臺背景的一部分。

（3）、有效利用現(xiàn)場的“岳池”，搭建一個半圓形的立體舞臺，臺面采用鋼化玻璃并用燈光進行裝飾。

九、節(jié)目計劃

整臺晚會時長120分鐘。其中領(lǐng)導(dǎo)致辭、頒發(fā)移民貢獻獎、創(chuàng)業(yè)典型獎?wù)加?0分鐘。主持人銜接部分10分鐘，篇章銜接5分鐘。節(jié)目總長85分鐘。

第一篇章《纖夫的痛》

時長15分鐘，2-3個原創(chuàng)節(jié)目。創(chuàng)作主線圍繞反映三峽工程建設(shè)前，祖祖輩輩生活在三峽的人民的艱辛的生活。節(jié)目形式為：

大型舞蹈《纖夫的痛》【《纖夫的愛》山寨版】、音樂劇《爺爺?shù)募绨颉?/p>

第二篇章《窮山在呼吁》

時長15分鐘，2個原創(chuàng)節(jié)目。創(chuàng)作主線圍繞三峽工程論證期間一部有影響力的紀(jì)錄片《窮山在呼吁》展開，先觀看紀(jì)錄片再

看節(jié)目。

節(jié)目形式為：

小品《赤腳紅領(lǐng)巾》、歌劇《姐姐的嫁妝》

第三篇章《國家在行動》

時長30分鐘，4個原創(chuàng)節(jié)目。創(chuàng)作主線圍繞《重慶市三峽移民資金管理辦法》公布后，如火如荼的舉世創(chuàng)舉在奉節(jié)的實施情況展開。先觀看紀(jì)錄片再看節(jié)目。

節(jié)目形式為：

快板書《我是移民。我光榮》、小品《拜別夔門》、舞蹈《三峽一家人》、歌伴舞《夢在彩云間》、歌伴舞《國家行動》電視劇主題歌。

第四篇章《微笑在心中》

時長25分鐘，2個原創(chuàng)節(jié)目。創(chuàng)作主線圍繞三峽大壩合龍，三峽電站發(fā)電儀式，175蓄水三大事件編輯紀(jì)錄片，開篇時先看專題片再看節(jié)目。主持人串詞中體現(xiàn)“后三峽的建設(shè)藍(lán)圖” 講述了在三峽移民這一國家行動中，奉節(jié)縣黨委和政府對人民群眾的人性關(guān)懷。

節(jié)目形式為：

少兒舞蹈《歌聲與微笑》、小品《亂劈才里贊移民》、紅歌聯(lián)唱《一條大河》、《金屏寺的小山》、《阿瓦人民唱新歌》、舞蹈配臺下方陣大合唱《歌頌祖國》。

十、經(jīng)費預(yù)算

費用估算：節(jié)目創(chuàng)作費4萬，舞美設(shè)計與執(zhí)行6萬。服裝設(shè)計與制作2萬，現(xiàn)場布臵裝飾1萬，共計13萬元左右。

第二篇：情懷是什么

知乎問答：什么是情懷？

小學(xué)的時候，我會折紙鶴。課間的時候，小朋友們都來跟我學(xué)著折，大家玩兒得很開心。這個時候老師走進來，教訓(xùn)道：“你們天天玩兒這種東西，有什么用呢？”大家聽了這話都很掃興，但很怕老師發(fā)怒，紛紛散掉了

中學(xué)的時候，我會擰魔方。一個同學(xué)很興奮地跟我說你好厲害啊，怎么做到的。我說其實很簡單，我教你啊。她卻突然遲疑了一下，看了一眼自己的習(xí)題集，說：“哎呀，學(xué)這個有什么用呢？我作業(yè)還沒寫完呢?！?/p>

上個學(xué)期，我有一陣子看小說看得很癡迷。有天一位舍友問我說你成天看什么呢?我說昆德拉的書，很不錯的你有興趣也看看吧。他推了推眼鏡，很真誠地跟我說：“我覺得，你有時間不如去加個學(xué)生會、多看看專業(yè)課的書，或者泡個妞什么的。你一個理科生，未來也要找工作，你總看這些有什么用呢？”

其實，不論是我的老師同學(xué)還是舍友，他們的話都非常理智，而且正確。但是我卻對他們的論調(diào)卻本能地感到反感，其中的原因，大抵是因為我覺得他們是缺少情懷的人。

說起來，我折過紙鶴送給爸媽，他們很高興；我玩兒魔方，后來拿過全市魔方速擰比賽的二等獎；我一個物理系的學(xué)生，也在?？习l(fā)過自己寫的文章。但是，我當(dāng)初做這些事情的目的，絕不是為了這些，而只是因為我喜歡，因為它們看起來很美。

所以，我的理解：情懷就是以心靈的滿足而不是功利的得失作為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)的一種品質(zhì)。一件沒什么用的事，還是要去做，也許只因為我喜歡，也許只因為它看起來很美。

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買了房子，到宜家和家具城挑選家具，不是情懷。但租了房子，只有可憐的十幾平米，買回藤蔓、盆栽、園藝架，花上幾個休息日，細(xì)細(xì)地裝飾一番，露出幾分雅致，這是情懷。

做動畫做到世界知名，不是情懷。但當(dāng)業(yè)內(nèi)所有的人都用電腦繪圖，而你還在堅持手工繪制，只是純粹出于一種對手工偏執(zhí)的信仰和熱愛，這是情懷。

聽后搖、爵士、小眾音樂，不是情懷。但當(dāng)忙完一天，加完班，回到家，取出淘到的正版碟，聽幾首北歐后搖，興致來了寫寫樂評，在忙碌的生活里偷得幾分鐘的閑適，這是情懷。

寫小說，不是情懷。但在流水線上一天忙十四個小時，休息的間隙，同事在打牌、聊天、嘮嗑，而你取出皺巴巴的稿紙，坐在車間角落的落地窗前寫小說，不為發(fā)表只為傾訴，這是情懷。

我覺得，情懷就是一種，對日常生活中已經(jīng)失落、需要踮起腳尖才夠得到、大多數(shù)人不會去做或不屑于去做、帶著一絲崇高感的、純粹美好的東西，的向往。當(dāng)科學(xué)家，是夢想；當(dāng)一名小丑，也是夢想。當(dāng)你覺得它很美好，愿意去追求，而隱隱約約有一種崇高感時，它就是。

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年輕的時候，情懷是詩，愛人，夢想

壯年的時候，情懷是手無寸筆，卻用生活書長詩；口無蓮花，只用付出釋真情；心無旁騖，但用行動鑄目標(biāo)。老年的時候，情懷是狩獵，激昂，不服，并溫柔的為逝去所愛之墓撐

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情懷也有大小之分。小情懷是關(guān)注讓自己獲得精神愉悅的精神一隅。大情懷開闊且包容。讓更多的東西走進來也讓更美的走出去。

情懷就是那種你作為一個十歲時就開始被人笑窮的窮孩子，仍然能被打動到甘愿為了它窮一輩子的東西?？梢允菒矍?，可以是追求，可以是理想，可以是你想到的任何東西。但一定是個無比美好的東西。情懷分兩種，一種是人與事物之間的審美或執(zhí)念；另一種是人與人之間的交情。生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野——情懷

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏？”——遠(yuǎn)方的眼淚和微笑也都和我有關(guān)。“江畔何人初見月，江月何年初照人？”——過去和將來的月光也都和我有關(guān)。

魯迅的名言或許能更好地界定情懷：“無限的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。——情懷是一種超脫本我、惠及大眾的普世境界。

他租了房子之后第一件事就是到城郊買花，買花的大多是城市里的中產(chǎn)階級，開著小車裝飾家居，只有他一個人抱著一盆花去哼哧哼哧的擠公交，我覺得這就是情懷。

狗也有情懷這件事，恐怕沒錯。一條日本的狗，在站臺日夜守候主人的歸來直到死去，忠犬阿八的故事拍成了電影，當(dāng)年的站臺上也修了阿八的像。這種動物都有的原始情感是情懷么？我想是的。情懷不過是人為加諸于原始情感的升華形容。大多數(shù)狗的執(zhí)念，即為主人。這是情感，你也可以說它是情懷。

是什么？

1、情懷是心靈的愉悅，而不是功利的得失

2、情懷是追求崇高的，美好的東西

3、情懷是不怕被現(xiàn)實擊倒的精神圭臬

4、情懷是開闊與包容的心境

5、胸懷家國，顧全大局的愛國情懷

6、遠(yuǎn)離喧囂，鐘情山水的歸隱情懷

7、淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的墨客情懷

8、情懷是脫俗獨立的，不沾染商業(yè)氣息 真情懷——無功利，無商業(yè)

為什么？（作用or危害）

（為什么我們要堅持情懷，而摒棄商業(yè)？為什么情懷里不能有商業(yè)氣息？）（保持無功利情懷的作用？）

面對材料怎么做？（本次議論文的題目或中心論點）商業(yè)讓道，情懷先行 切莫販賣情懷 讓情懷遠(yuǎn)離商業(yè)

請不要打著“情懷”的幌子 放下利益，堅守情懷 變味的“情懷”

剝開商業(yè)利益看情懷 真情懷與為情懷 堅守情懷，摒棄商業(yè)

第三篇：「“雙減”課后服務(wù)總結(jié)」攜初心載情懷踐“雙減”贏未來

【“雙減”課后服務(wù)總結(jié)】攜初心載情懷踐“雙減”贏未來

為貫徹落實相關(guān)文件精神，滿足家長及學(xué)生課后服務(wù)需求，進一步增強教育服務(wù)能力，我校針對學(xué)生不同年齡段身心特點和需求，探索出“X+1”的課后延時服務(wù)模式。“X”指的是按照德智體美勞全面發(fā)展五育并舉的理念，有計劃的組織學(xué)生每天開展合唱，舞蹈，繪畫，演講，剪紙，科技制作，趣味數(shù)學(xué)，球類運動等社團活動，豐富學(xué)生的課余生活，最大限度的滿足不同學(xué)生的需求?！?”指的是作業(yè)輔導(dǎo)，面向三至六年級學(xué)生，學(xué)生自主作業(yè)，教師幫助有需要的學(xué)生，進行有針對性地個別指導(dǎo)。

一、多彩社團提素養(yǎng)

1.課外閱讀長見識?！案褂性姇鴼庾匀A”,為了提高學(xué)生的閱讀興趣和拓展閱讀量,結(jié)合學(xué)?！巴x一本書”“每天讀書半小時”等讀書活動，積極開展延時“書香伴我成長”活動。教師充分利用學(xué)校為各班教室配備的圖書，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的書目自主閱讀。

2.科技制作育興趣。學(xué)校的科技制作社團深受學(xué)生的歡迎，本學(xué)期以科技節(jié)為依托，我校組織了“曉科技”、“觀科技”“感科技”“創(chuàng)科技”等系列活動，在活動中，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。

3.觀看影片悅生活。學(xué)校定期組織學(xué)生分班、分年級觀看電影，組織學(xué)生觀看孩子們喜歡的益智影片及科教節(jié)目，豐富孩子們的校園生活。

4.故事演講提自信。利用課后延時服務(wù)，結(jié)合閱讀活動，各班開展“書香潤童年，故事伴成長”的講故事活動，讓每個同學(xué)都走上講臺，分享自己的讀書感受，分享故事，訓(xùn)練口語表達(dá)能力，提升同學(xué)們的自信心。

5.拓展勞動練能力。學(xué)校凸顯勞動教育重要地位，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮的道理。每天利用每晚睡前時間，宿舍老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)小物件清洗、疊放衣服等簡單的生活勞動技能，提升學(xué)生的生活自理能力。

6.體育運動強體魄。尊重學(xué)生興趣，我校設(shè)置了足球、趣味運動兩個社團以及“一校一品”的花樣跳繩課程，實現(xiàn)了讓每一個孩子都能掌握一門運動，讓學(xué)校有特色體育活動，同時確保了學(xué)生在校時間每天運動1小時。

7.剪紙藝術(shù)增內(nèi)涵。學(xué)校在特色活動中深入開展剪紙藝術(shù)，不僅僅是傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更重要的是讓學(xué)生們在剪紙活動中體會中國文化的博大精深，在剪紙中，學(xué)生的知識、技能、思維、創(chuàng)新、審美等方面得以提升，從而促進全面發(fā)展。

二、課業(yè)輔導(dǎo)增實效

為深化作業(yè)改革，我校將“作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計”作為學(xué)校課題，深入研究，積極探索作業(yè)的育人功能，切實減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而讓“減負(fù)”走向深處、落在實處。

（一）研討共享。

以學(xué)科備課組為單位設(shè)計作業(yè)，定期組織作業(yè)研討分享會，不斷研討創(chuàng)新。一、二年級小學(xué)生減去書面作業(yè)，以閱讀和趣味性活動為主。例如：舉辦趣味識字大賽、故事會、趣味數(shù)學(xué)等。三至六年級的學(xué)生，精選作業(yè)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計。

（二）統(tǒng)籌安排。

教務(wù)處按周課表統(tǒng)籌確定每天的作業(yè)，總量不超過60分鐘，并細(xì)化到各學(xué)科，教師以備課組為單位設(shè)定分層作業(yè)量，班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。

1.學(xué)校各學(xué)科備課組堅持在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，經(jīng)過組內(nèi)成員集體研討，認(rèn)真設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，制定前置性學(xué)生周作業(yè)。

2.豐富作業(yè)形式，除布置一定量的書面作業(yè)外，加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，提倡布置探究性、實踐性的課外作業(yè)。除書面作業(yè)外，編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。

3.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，設(shè)計分類作業(yè)，包括基礎(chǔ)作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+選做作業(yè)等形式，加大作業(yè)的彈性，使各層次的學(xué)生作業(yè)中獲得成就感。

4.教師對課堂作業(yè)全批全改，每次批給均有鼓勵性評語，通過評語指出錯誤肯定成績，從心理方面調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

攜初心載情懷踐“雙減”贏未來。在今后的工作中，烏蘭哈達(dá)小學(xué)將進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的實際獲得，切實提高課后服務(wù)質(zhì)量，讓“雙減”工作生根、開花、結(jié)出碩果。

第四篇：載帶生產(chǎn)技術(shù)

載帶的生產(chǎn)穩(wěn)定性與調(diào)機速度

載帶的生產(chǎn)穩(wěn)定與調(diào)機速度有著至關(guān)重要的聯(lián)系。

在調(diào)試過程中，調(diào)整每個動作的位置都能影響到載帶的穩(wěn)定生產(chǎn)。如果對調(diào)機一味要求速度，會導(dǎo)致載帶在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)不良狀況，將直接影響到載帶的生產(chǎn)，進而增加生產(chǎn)成本，這是不明智之舉；還有，若調(diào)試員疏忽這些調(diào)試的基本步驟，也有可能會出現(xiàn)損壞及打壞模具的情況，所以，調(diào)試員要到位地把握好處理好調(diào)機速度，這樣才能保證降低載帶在生產(chǎn)過程中的不良不穩(wěn)定狀況。

工作人員要對影響載帶的生產(chǎn)穩(wěn)定性的原因有個清醒地認(rèn)識，不要因為自己的壓力限制了技術(shù)員解決問題的時間，要多和技術(shù)員溝通，雙方都應(yīng)做到認(rèn)真把握好機器生產(chǎn)載帶時的調(diào)模時間和生產(chǎn)穩(wěn)定性，理應(yīng)協(xié)調(diào)好調(diào)機速度和載帶的穩(wěn)定生產(chǎn)。（文章轉(zhuǎn)載于：深圳北鷺）

第五篇：碑文選載

1.音容宛在，永遠(yuǎn)懷念

2.養(yǎng)育之恩，永世不忘

3.生為奉獻，萬古流芳

4.祖訓(xùn)永耀，5.勤勞一生，6.胸有天地，7.寸草春暉，8.無私奉獻，9.相見夢里，10.父范長存，母儀永在11.痛失良友，碩德永懷12.清望昭垂，道范長存13.音容宛在，遺愛人間14.耆德遺思，哲人其萎恩澤長存

德澤子孫

一生真誠

永志不忘

后人楷模

慰魂千秋

通用挽幛：

千古流芳 天人同悲 風(fēng)范永存 功名不朽 功在鄉(xiāng)里

永垂千古 名留后世 勞苦功高 典型宛在 忠厚待人

松柏長青 舍已為人 儉樸家風(fēng) 音容宛在 品德高尚

高風(fēng)亮節(jié) 流芳百世 清廉正直 望云思親 遺愛千秋

浩氣長存 勤勞一生挽老年男喪：

鄉(xiāng)邦碩望 五福全歸北斗星沉 永欽德范典型足式 范典永垂南極星沉 高風(fēng)安仰碩德常昭 碩德大年碩德堪欽 望重斗山道范常存 遺范長存德儀永昭 備范流徽挽中年男喪：

人琴俱亡 大雅云亡天喪斯文 文星遽落儀型足式 儀型宛在典型足式 典型猶存哲人其萎 浩氣長存德及梓里 長爺?shù)禄?至德流徽 國喪耆賢 高山景行 碩德永昭 清芬裕后 福壽全歸 德望長流 千秋永訣 長才未盡 老成凋謝 典則空留 教范猶存 德范常在 化鶴仙逝 老成凋謝 庚星韜彩 耆年碩德 碩備芳徽 盛德?lián)P芬 蓬島歸真 德望常昭 天不假年 功勛不朽 行誼可師 英靈永存 教模永昭 德高望重

斗山安仰

返真歸樸

典型永式

耆德流徽

碩德永念

痛悼耆賢

跨鶴仙鄉(xiāng)

天下永年 光耀寰宇

言為世法

雖死猶生

望重鄉(xiāng)邦

痛失師長 痛失良朋 痛失老成 德業(yè)流芳 德音孔昭

挽老年女喪：

女宗安仰 母儀垂范 駕返瑤池 駕鶴西歸 寶婺星沈

坤儀足式 壺范猶存 壺范垂型 溫恭淑慎 萱幃月冷

慈竹風(fēng)凄 慈范永存 懿范淑德 懿德永昭 懿德流芳

挽中年女喪：

巾幗稱賢 風(fēng)寒綺閣妝臺月冷 彤云流芳閫閨之師 繡客花殘

母儀足式 孟母高風(fēng) 婺星韜彩 母儀垂范 相夫有道 萱蔭長留 永懷賢母

持家有則

紫帳風(fēng)寒