第一篇：肯德基“幸福寶寶”健康流動(dòng)課堂表演流程及主持詞

表演人員：健康姐姐A 奇奇扮演者B 護(hù)衛(wèi)一名

表演綱要：

2 活動(dòng)主題：心理健康教育——日常生活中的挫折教育

2 活動(dòng)對(duì)象：幼兒/小學(xué)生（一、二年級(jí)）

2 活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園/小學(xué)

2 活動(dòng)流程：

1)暖場(chǎng)熱身(問(wèn)候、小制作)

2)手偶表演

3)健康姐姐講故事（童言無(wú)忌）

4)奇奇挑戰(zhàn)冠軍賽

5)奇奇歡樂(lè)帶動(dòng)跳

6)贈(zèng)送親子棋、結(jié)束語(yǔ)

2 道具：

1)手偶表演：手偶、背景、手偶音帶

2)小制作：紙帽制作材料

3)健康姐姐講故事：道具書

4)奇奇挑戰(zhàn)冠軍賽：絲帶、胸卡（漢堡、薯?xiàng)l）、障礙物（小凳子或積木）

5)奇奇歡樂(lè)帶動(dòng)跳：音樂(lè)帶

主持稿：

Ａ出場(chǎng)：（頭上戴著奇奇卡通帽）

A：各位小朋友們，你們好！我是健康姐姐。我的任務(wù)是讓每個(gè)小朋友都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我聽(tīng)說(shuō)×××幼兒園（小學(xué)）的小朋友們特別的聰明可愛(ài)，是這樣嗎？

（臺(tái)下呼應(yīng)）

不過(guò)光聰明可愛(ài)還不夠，我們還要學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。現(xiàn)在有許多小朋友遇到困難就害怕了，有的還會(huì)哭鼻子。今天，我給大家?guī)?lái)了有關(guān)挫折和困難的故事、游戲，希望小朋友能學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難、解決困難，成為一個(gè)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的人，好不好？

（臺(tái)下呼應(yīng)）

A：健康姐姐今天還為大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，他健康活潑，有一身雪白的羽毛，走起路來(lái)喜歡扭屁股（A做出相應(yīng)的動(dòng)作），總是帶來(lái)歡樂(lè)和笑聲。小朋友們，你們猜猜他是誰(shuí)？

（提問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)的小朋友）

Ａ：小朋友們，真聰明，他就是我們的好朋友——奇奇，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎奇奇的到來(lái)！

（在背景音樂(lè)的播放下，B出場(chǎng)。向觀眾招手、飛吻、打招呼完成出場(chǎng)動(dòng)作，同時(shí)A通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作與B配合，最后A、B友好擁抱。）

Ａ：奇奇，今天你給小朋友們帶來(lái)了什么禮物呀？

B：（指指A頭上的卡通帽）

A：哦！（取下頭上的卡通帽）原來(lái)他要送給每一位小朋友一頂精美的“奇奇卡通帽”，小朋友，你們喜歡嗎？

（臺(tái)下呼應(yīng)）

B：（與A作耳語(yǔ)狀）

A：可是奇奇說(shuō)要小朋友們自己動(dòng)手來(lái)做。下面，小朋友們就跟健康姐姐一起來(lái)學(xué)做帽子。

（工作人員將制作卡通帽的材料發(fā)給每位小朋友）

（A示范，小朋友模仿，B在一旁鼓勵(lì)小朋友）

A：帽子做好了，讓我們一起把奇奇卡通帽戴上。

B：（作高興狀）

A：（從身后拿出漢堡弟弟的手偶，并做表演）奇奇，你看誰(shuí)來(lái)了？

A：（模仿漢堡弟弟說(shuō)話的聲音）奇奇，你好，我是漢堡老弟。

B：（作驚喜狀，并與漢堡弟弟打招呼）

A：（將手偶藏在身后）

B：（急忙圍著A找漢堡弟弟）

A：奇奇，別找了，漢堡弟弟到后臺(tái)準(zhǔn)備去了，告訴你一個(gè)好消息，今天薯?xiàng)l妹妹和玉米棒大叔都來(lái)了，他們說(shuō)要和你一起給小朋友獻(xiàn)上精彩的表演呢！

B：（作高興狀，并拉著A走進(jìn)后臺(tái)去找他的好朋友）

A：（回頭對(duì)小朋友說(shuō)）小朋友們，別著急，好戲馬上就上演。

（A、B退下）

《手偶表演》（內(nèi)容詳見(jiàn)附件四）：

（A、B上場(chǎng)）

A：奇奇的表現(xiàn)真棒。希望小朋友們也能像奇奇一樣不怕失敗，積極努力，好嗎？

（B點(diǎn)點(diǎn)頭，并做鼓勵(lì)他們的動(dòng)作。）

A：看完有趣的手偶表演，接下來(lái)做什么呢？（A與B神秘的對(duì)望）

B轉(zhuǎn)身去搬大道具書。

A：奇奇，別急！讓我來(lái)幫你一把。

（A、B把大道具書放好。）

A：小朋友，讓我翻開(kāi)道具書，講故事給大家聽(tīng)，好不好？

（A翻開(kāi)道具書，B示意小朋友看道具書然后悄悄下場(chǎng)）

《故事》

插圖1：有一天，健康姐姐帶奇奇去游樂(lè)園玩。

插圖2：奇奇很高興、很好奇，一會(huì)兒騎木馬、一會(huì)兒蕩秋千、一會(huì)兒去買冰淇淋。

插圖3：奇奇突然發(fā)現(xiàn)健康姐姐不見(jiàn)了，游樂(lè)園人很多，怎么也找不到健康姐姐，不認(rèn)識(shí)回家的路，奇奇不知道怎么辦才好，開(kāi)始有點(diǎn)害怕了。

A：小朋友，奇奇和健康姐姐走散了，你們能幫他出出主意、想想辦法，找到健康姐姐嗎？

請(qǐng)想到辦法的小朋友把小手高高的舉起來(lái)。

（童言無(wú)忌，A為回答問(wèn)題的小朋友發(fā)獎(jiǎng)）

A：小朋友的辦法真多，但是奇奇是怎樣找到健康姐姐的呢？我們一起來(lái)看一看。

（A翻開(kāi)道具書下一頁(yè)）

插圖4：奇奇想了想，走到了游樂(lè)園里戴紅袖章值勤的老伯伯身旁，很有禮貌地問(wèn)：“老伯

伯你好！請(qǐng)問(wèn)在游樂(lè)園和朋友走散了該怎么辦呀？”

插圖5：老伯伯帶奇奇去了游樂(lè)園廣播站，通知健康姐姐在游樂(lè)園的大門口等奇奇。

插圖6：游樂(lè)園大門口，健康姐姐開(kāi)心地和奇奇抱在一起，高興地說(shuō)：“奇奇，你真是一個(gè)

聰明的孩子，以后遇到困難和挫折不要著急和害怕，要像今天這樣開(kāi)動(dòng)腦筋地想辦法解決，你才能真正長(zhǎng)大?！?/p>

A：原來(lái)奇奇在值勤老伯伯的幫助下，到游樂(lè)園廣播站廣播尋找健康姐姐的消息，找到走散

的姐姐。你們說(shuō)，奇奇聰明嗎？

（B

拿絲帶上場(chǎng)）

A：奇奇，你在干什么？

B：示意大家看手中的絲帶

A：哦！我知道了，奇奇是要小朋友一起來(lái)做“二人三腳”的游戲，對(duì)嗎？

（B點(diǎn)頭，將絲帶交給A，工作人員布置游戲道具）

A：被請(qǐng)上來(lái)的小朋友兩人為一小組，要把一條腿和同伴的一條腿綁在一起（A、B示范），然后按規(guī)定的路線共同努力向前走，繞過(guò)對(duì)面的障礙再走回來(lái)（AB同時(shí)示范如何行進(jìn)及行進(jìn)的路線），這個(gè)游戲很有趣，獲勝的小朋友還能獲得獎(jiǎng)品那么奇奇快去準(zhǔn)備獎(jiǎng)品吧！

（B下場(chǎng)，A邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)，同時(shí)將小朋友分成兩個(gè)隊(duì)——漢堡隊(duì)和薯?xiàng)l隊(duì)，為小朋友分別帶上胸卡）

A：等我宣布開(kāi)始，每隊(duì)的第一組小朋友就開(kāi)始向前走，繞過(guò)障礙后回來(lái)后，第二組小朋友開(kāi)始向前走，就這樣，哪一隊(duì)先結(jié)束就勝利了。好，漢堡隊(duì)和薯?xiàng)l隊(duì)的小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開(kāi)始！

A：讓我們拍手為參加比賽的小朋友加油鼓勁！

（背景音樂(lè)起，A幫助參賽小朋友加油吶喊，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。）

A：現(xiàn)在我們請(qǐng)奇奇為獲獎(jiǎng)小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

（奇奇上場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng)）

A：小朋友，你們還記得嗎？奇奇在第一次舞蹈比賽失敗后，它一直努力的練習(xí)，現(xiàn)在它已經(jīng)是跳舞的小能手了，接下來(lái)就讓我們跟它一起跳。

B做歡迎狀，招手邀請(qǐng)小朋友跟著他一起跳！

A：聽(tīng)，讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)。

（背景音樂(lè)響起，A和B帶領(lǐng)小朋友跳起了歡快的舞蹈，同時(shí)A應(yīng)帶動(dòng)起現(xiàn)場(chǎng)氣氛。）

A：耶！

A：各位小朋友，大家今天是不是玩得很開(kāi)心，學(xué)到了很多東西呀？健康姐姐很高興小朋友

們?cè)谟螒蚝凸适轮袑W(xué)會(huì)了面對(duì)困難，解決困難，戰(zhàn)勝困難。所以我們要給每一個(gè)聰明、勇敢的小朋友一份禮物，那就是“幸福寶寶歡樂(lè)親子棋”。你們可以和爸爸、媽媽一起玩

親子棋，邊玩邊學(xué)習(xí)更多的戰(zhàn)勝困難的方法，變得更聰明、更勇敢。等活動(dòng)結(jié)束后“幸福寶寶歡樂(lè)親子棋”就會(huì)送到你們的手里。

A：時(shí)間總是過(guò)的太快，轉(zhuǎn)眼我們今天的活動(dòng)就要結(jié)束了。奇奇告訴我，他很舍不得大家，我也舍不得和大家分開(kāi)（B作不舍狀）。不過(guò)在以后的健康流動(dòng)課堂活動(dòng)中，健康姐姐和

奇奇還會(huì)再相聚的，讓我們以熱烈的掌聲歡送奇奇。

（背景音樂(lè)響起，B和小朋友們?cè)僖?jiàn)并完成退場(chǎng)動(dòng)作。）

A：最后，再次祝所有的小朋友們健康成長(zhǎng)每一天。

第二篇：肯德基“幸福寶寶”健康流動(dòng)課堂表演流程及主持詞（定稿）

肯德基“幸福寶寶”健康流動(dòng)課堂表演

流程及主持詞

表演人員：健康姐姐A奇奇扮演者B護(hù)衛(wèi)一名

表演綱要： up2;活動(dòng)主題：心理健康教育——日常生活中的挫折教育up2;活動(dòng)對(duì)象：幼兒/小學(xué)生（一、二年級(jí)）

up2;活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園/小學(xué) up2;活動(dòng)流程：

1)暖場(chǎng)熱身(問(wèn)候、小制作)2)手偶表演

3)健康姐姐講故事（童言無(wú)忌）4)奇

奇挑戰(zhàn)冠軍賽 5)奇奇歡樂(lè)帶動(dòng)跳

6)贈(zèng)送親子棋、結(jié)束語(yǔ)

up2;道具：

1)手偶表演：手偶、背景、手偶音帶 2)小制作：紙帽制作材料 3)健康姐姐講故事：道具書 4)奇奇挑戰(zhàn)冠軍賽：絲帶、胸卡（漢堡、薯?xiàng)l）、障礙物（小凳子或積木）5)奇奇歡樂(lè)帶動(dòng)跳：音樂(lè)帶 主持稿： Ａ出場(chǎng)：（頭上戴著奇奇卡通帽）A：各位小朋友們，你們好！我是健康姐姐。我的任務(wù)是讓每個(gè)小朋友都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我聽(tīng)說(shuō)×××幼兒園（小學(xué)）的小朋友們特別的聰明可愛(ài)，是這樣嗎？

（臺(tái)下呼應(yīng)）

不過(guò)光聰明可愛(ài)還不夠，我們還要學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在有許多小朋友遇到困難就害怕了，有的還會(huì)哭鼻子。今天，我給大家?guī)?lái)了有關(guān)挫折和困難的故事、游戲，希望小朋友能學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難、解決困難，成為一個(gè)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的人，好不好？

（臺(tái)下呼應(yīng)）

A：健康姐姐今天還為大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，他健康活潑，有一身雪白的羽毛，走起路來(lái)喜歡扭屁股（A做出相應(yīng)的動(dòng)作），總是帶來(lái)歡樂(lè)和笑聲。小朋友們，你們猜猜他是誰(shuí)？（提問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)的小朋友）

Ａ：小朋友們，真聰明，他就是我們的好朋友——奇奇，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎奇奇的到來(lái)！

（在背景音樂(lè)的播放下，B出場(chǎng)。向觀眾招手、飛吻、打招呼完成出場(chǎng)動(dòng)作，同時(shí)A通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作與B配合，最后A、B友好擁抱。）Ａ：奇奇，今天你給小朋友們帶來(lái)了什么禮物呀？ B：（指指A頭上的卡通帽）A：哦?。ㄈ∠骂^上的卡通帽）原來(lái)他要送給每一位小朋友一頂精美的“奇奇卡通帽”，小朋友，你們喜歡嗎？（臺(tái)下呼應(yīng)）B：（與A作耳語(yǔ)狀）

A：可是奇奇說(shuō)要小朋友們自己動(dòng)手來(lái)做。下面，小朋友們就跟健康姐姐一起來(lái)學(xué)做帽子。（工作人員將制作卡通帽的材料發(fā)給每位小朋友）

（A示范，小朋友模仿，B在一旁鼓勵(lì)小朋友）

A：帽子做好了，讓我們一起把奇奇卡通帽戴上。B：（作高興狀）A：（從身后拿出漢堡弟弟的手偶，并做表演）奇奇，你看誰(shuí)來(lái)了？ A：（模仿漢堡弟弟說(shuō)話的聲音）奇奇，你好，我是漢堡老弟。B：（作驚喜狀，并與漢堡弟弟打招呼）A：（將手偶藏在身后）B：（急忙圍著A找漢堡弟弟）

A：奇奇，別找了，漢堡弟弟到后臺(tái)準(zhǔn)備去了，告訴你一個(gè)好消息，今天薯?xiàng)l妹妹和玉米棒大叔都來(lái)了，他們說(shuō)要和你一起給小朋友獻(xiàn)上精彩的表演呢！B：（作高興狀，并拉著A走進(jìn)后臺(tái)去

找他的好朋友）A：（回頭對(duì)小朋友說(shuō)）小朋友們，別著急，好戲馬上就上演。（A、B退下）《手偶表演》（內(nèi)容詳見(jiàn)附件四）：（A、B上場(chǎng)）

A：奇奇的表現(xiàn)真棒。希望小朋友們也能像奇奇一樣不怕失敗，積極努力，好嗎？

（B點(diǎn)點(diǎn)頭，并做鼓勵(lì)他們的動(dòng)作。）A：看完有趣的手偶表演，接下來(lái)做什么呢？（A與B神秘的對(duì)望）B轉(zhuǎn)身去搬大道具書。

A：奇奇，別急！讓我來(lái)幫你一把。（A、B把大道具書放好。）

A：小朋友，讓我翻開(kāi)道具書，講故事給大家聽(tīng)，好不好？

（A翻開(kāi)道具書，B示意小朋友看道具書然后悄悄下場(chǎng)）《故事》

插圖1：有一天，健康姐姐帶奇奇去游樂(lè)園玩。

插圖2：奇奇很高興、很好奇，一會(huì)兒騎木馬、一會(huì)兒蕩秋千、一會(huì)兒去買冰淇淋。

插圖3：奇奇突然發(fā)現(xiàn)健康姐姐不見(jiàn)了，游樂(lè)園人很多，怎么也找不到健康姐姐，不認(rèn)識(shí)回家的路，奇奇不知道怎么辦才好，開(kāi)始有點(diǎn)害怕了。

A：小朋友，奇奇和健康姐姐走散了，你們能幫他出出主意、想想辦法，找到健康姐姐嗎？

請(qǐng)想到辦法的小朋友把小手高高的舉起來(lái)。（童言無(wú)忌，A為回答問(wèn)題的小朋友發(fā)獎(jiǎng)）

A：小朋友的辦法真多，但是奇奇是怎樣找到健康姐姐的呢？我們一起來(lái)看一看。

（A翻開(kāi)道具書下一頁(yè)）

插圖4：奇奇想了想，走到了游樂(lè)園里戴紅袖章值勤的老伯伯身旁，很有禮貌地問(wèn)：“老伯 伯你好！請(qǐng)問(wèn)在游樂(lè)園和朋友走散了該

怎么辦呀？” 插圖5：老伯伯帶奇奇去了游樂(lè)園廣播站，通知健康姐姐在游樂(lè)園的大門口等奇奇。

插圖6：游樂(lè)園大門口，健康姐姐開(kāi)心地和奇奇抱在一起，高興地說(shuō)：“奇奇，你真是一個(gè) 聰明的孩子，以后遇到困難和挫折不要著急和害怕，要像今天這樣開(kāi)動(dòng)腦筋地想辦法解12全文查看

第三篇：肯德基“幸福寶寶”健康流動(dòng)課堂表演流程及主持詞

表演人員：健康姐姐A奇奇扮演者B護(hù)衛(wèi)一名

表演綱要：

up2;活動(dòng)主題：心理健康教育——日常生活中的挫折教育up2;活動(dòng)對(duì)象：幼兒/小學(xué)生（一、二年級(jí)）

up2;活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園/小學(xué)

up2;活動(dòng)流程：

1)暖場(chǎng)熱身(問(wèn)候、小制作)

2)手偶表演

3)健康姐姐講故事（童言無(wú)忌）

4)奇

奇挑戰(zhàn)冠軍賽

5)奇奇歡樂(lè)帶動(dòng)跳

6)贈(zèng)送親子棋、結(jié)束語(yǔ)

up2;道具：

1)手偶表演：手偶、背景、手偶音帶

2)小制作：紙帽制作材料

3)健康姐姐講故事：道具書

4)奇奇挑戰(zhàn)冠軍賽：絲帶、胸卡（漢堡、薯?xiàng)l）、障礙物（小凳子或積木）

5)奇奇歡樂(lè)帶動(dòng)跳：音樂(lè)帶

主持稿：

Ａ出場(chǎng)：（頭上戴著奇奇卡通帽）

A：各位小朋友們，你們好！我是健康姐姐。我的任務(wù)是讓每個(gè)小朋友都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我聽(tīng)說(shuō)×××幼兒園（小學(xué)）的小朋友們特別的聰明可愛(ài)，是這樣嗎？

（臺(tái)下呼應(yīng)）

不過(guò)光聰明可愛(ài)還不夠，我們還要學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在有許多小朋友遇到困難就害怕了，有的還會(huì)哭鼻子。今天，我給大家?guī)?lái)了有關(guān)挫折和困難的故事、游戲，希望小朋友能學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難、解決困難，成為一個(gè)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的人，好不好？

（臺(tái)下呼應(yīng)）

A：健康姐姐今天還為大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，他健康活潑，有一身雪白的羽毛，走起路來(lái)喜歡扭屁股（A做出相應(yīng)的動(dòng)作），總是帶來(lái)歡樂(lè)和笑聲。小朋友們，你們猜猜他是誰(shuí)？

（提問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)的小朋友）

Ａ：小朋友們，真聰明，他就是我們的好朋友——奇奇，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎奇奇的到來(lái)！

（在背景音樂(lè)的播放下，B出場(chǎng)。向觀眾招手、飛吻、打招呼完成出場(chǎng)動(dòng)作，同時(shí)A通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作與B配合，最后A、B友好擁抱。）

Ａ：奇奇，今天你給小朋友們帶來(lái)了什么禮物呀？

B：（指指A頭上的卡通帽）

A：哦?。ㄈ∠骂^上的卡通帽）原來(lái)他要送給每一位小朋友一頂精美的“奇奇卡通帽”，小朋友，你們喜歡嗎？

（臺(tái)下呼應(yīng)）

B：（與A作耳語(yǔ)狀）

A：可是奇奇說(shuō)要小朋友們自己動(dòng)手來(lái)做。下面，小朋友們就跟健康姐姐一起來(lái)學(xué)做帽子。

（工作人員將制作卡通帽的材料發(fā)給每位小朋友）

（A示范，小朋友模仿，B在一旁鼓勵(lì)小朋友）

A：帽子做好了，讓我們一起把奇奇卡通帽戴上。

B：（作高興狀）

A：（從身后拿出漢堡弟弟的手偶，并做表演）奇奇，你看誰(shuí)來(lái)了？

A：（模仿漢堡弟弟說(shuō)話的聲音）奇奇，你好，我是漢堡老弟。

B：（作驚喜狀，并與漢堡弟弟打招呼）

A：（將手偶藏在身后）

B：（急忙圍著A找漢堡弟弟）

A：奇奇，別找了，漢堡弟弟到后臺(tái)準(zhǔn)備去了，告訴你一個(gè)好消息，今天薯?xiàng)l妹妹和玉米棒大叔都來(lái)了，他們說(shuō)要和你一起給小朋友獻(xiàn)上精彩的表演呢！

B：（作高興狀，并拉著A走進(jìn)后臺(tái)去找他的好朋友）

A：（回頭對(duì)小朋友說(shuō)）小朋友們，別著急，好戲馬上就上演。

（A、B退下）

《手偶表演》（內(nèi)容詳見(jiàn)附件四）：

（A、B上場(chǎng)）

A：奇奇的表現(xiàn)真棒。希望小朋友們也能像奇奇一樣不怕失敗，積極努力，好嗎？

（B點(diǎn)點(diǎn)頭，并做鼓勵(lì)他們的動(dòng)作。）

A：看完有趣的手偶表演，接下來(lái)做什么呢？（A與B神秘的對(duì)望）

B轉(zhuǎn)身去搬大道具書。

A：奇奇，別急！讓我來(lái)幫你一把。

（A、B把大道具書放好。）

A：小朋友，讓我翻開(kāi)道具書，講故事給大家聽(tīng)，好不好？

（A翻開(kāi)道具書，B示意小朋友看道具書然后悄悄下場(chǎng)）

《故事》

插圖1：有一天，健康姐姐帶奇奇去游樂(lè)園玩。

插圖2：奇奇很高興、很好奇，一會(huì)兒騎木馬、一會(huì)兒蕩秋千、一會(huì)兒去買冰淇淋。

插圖3：奇奇突然發(fā)現(xiàn)健康姐姐不見(jiàn)了，游樂(lè)園人很多，怎么也找不到健康姐姐，不認(rèn)識(shí)回家的路，奇奇不知道怎么辦才好，開(kāi)始有點(diǎn)害怕了。

A：小朋友，奇奇和健康姐姐走散了，你們能幫他出出主意、想想辦法，找到健康姐姐嗎？

請(qǐng)想到辦法的小朋友把小手高高的舉起來(lái)。

（童言無(wú)忌，A為回答問(wèn)題的小朋友發(fā)獎(jiǎng)）

A：小朋友的辦法真多，但是奇奇是怎樣找到健康姐姐的呢？我們一起來(lái)看一看。

（A翻開(kāi)道具書下一頁(yè)）

插圖4：奇奇想了想，走到了游樂(lè)園里戴紅袖章值勤的老伯伯身旁，很有禮貌地問(wèn)：“老伯

伯你好！請(qǐng)問(wèn)在游樂(lè)園和朋友走散了該怎么辦呀？”

插圖5：老伯伯帶奇奇去了游樂(lè)園廣播站，通知健康姐姐在游樂(lè)園的大門口等奇奇。

插圖6：游樂(lè)園大門口，健康姐姐開(kāi)心地和奇奇抱在一起，高興地說(shuō)：“奇奇，你真是一個(gè)

聰明的孩子，以后遇到困難和挫折不要著急和害怕，要像今天這樣開(kāi)動(dòng)腦筋地想辦法解

第四篇：軍訓(xùn)匯報(bào)表演流程及主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們 大家好！

伴著燦爛的陽(yáng)光，伴著嘹亮的軍歌，伴著鮮艷的迷彩，伴著崇高的軍禮，為期十幾天的軍訓(xùn)生活拉上了帷幕，軍訓(xùn)以來(lái)，全體新生在緊張、有序、生動(dòng)、和諧的氣氛中接受了入學(xué)后第一次身體上的錘煉和精神上的洗禮，回響在操場(chǎng)上空的震天口號(hào)，蕩漾著熱血青年力爭(zhēng)上游的壯志豪情，此時(shí)此刻，帶著喜悅的心情，我們現(xiàn)將隊(duì)列訓(xùn)練成果在這里做出展示，接受大家的檢閱，學(xué)校相信并期待大家能夠聚精會(huì)神，認(rèn)真表演，展示精彩，各顯風(fēng)流！下面，我宣布

安徽國(guó)際商務(wù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校2013年新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演暨表彰優(yōu)秀標(biāo)兵大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹就坐主席臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)，出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有 中國(guó)人名解放軍陸軍軍官學(xué)院六系政委—李金昌大校； 中澳教育集團(tuán)董事長(zhǎng)—黃川院長(zhǎng)；

中國(guó)人民解放軍陸軍軍官學(xué)院六系副主任—李剛中校； 安徽國(guó)際商務(wù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校校長(zhǎng)—黃東輝校長(zhǎng)； 安徽國(guó)際商務(wù)學(xué)院中專部校長(zhǎng)—何池宏校長(zhǎng)；

中國(guó)人民解放軍陸軍軍官學(xué)院六系參謀—史巍巍少校； 安徽國(guó)際商務(wù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)?？倓?wù)辦主任—傅先武主任）讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)在百忙之中抽出時(shí)間出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！大會(huì)第一項(xiàng)：全體起立，奏國(guó)歌！

禮畢、請(qǐng)坐 大會(huì)第二項(xiàng)：閱兵式開(kāi)始！

是雄鷹，就該在浩瀚的天空翱翔，是駿馬，就該在廣闊的大地馳騁，如今的新同學(xué)，經(jīng)過(guò)十幾天的軍訓(xùn)，在思想和行為上已經(jīng)成為新戰(zhàn)士，戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的情懷，戰(zhàn)士該有戰(zhàn)士的英姿，同學(xué)們，請(qǐng)鼓起你進(jìn)取的勇氣，面對(duì)主席臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)欣賞的目光請(qǐng)亮出你連隊(duì)的精彩，讓胸中鼓蕩的豪情飛上藍(lán)天，用腳下有力的足音叩響大地！大會(huì)第三項(xiàng)：分列式表演 大會(huì)第四項(xiàng)：航模表演

（結(jié)束稍停頓、待所有連隊(duì)按計(jì)劃集合完畢）大會(huì)第五項(xiàng)：特色方隊(duì)匯報(bào)表演

1、匕首操

2、女子隊(duì)列示范

3、女子軍體拳

4、格斗術(shù)

5、學(xué)生隊(duì)列動(dòng)作示范

6、女子防身術(shù)7、16連隊(duì)隊(duì)列示范8、17連隊(duì)隊(duì)列示范

9、韻律操

大會(huì)第六項(xiàng)：請(qǐng)新生代表徐倩文同學(xué)講話！大會(huì)第七項(xiàng)、頒獎(jiǎng)典禮正式開(kāi)始

在十多天的軍訓(xùn)生活里，同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)挑戰(zhàn)了自我，磨練了自我，戰(zhàn)勝了自我，學(xué)到了軍隊(duì)鋼鐵一樣的紀(jì)律和優(yōu)良的軍人作風(fēng)，也涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人！現(xiàn)經(jīng)各連隊(duì)教官、班主任根據(jù)同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)中的表現(xiàn)推薦，學(xué)校審核批準(zhǔn)，決定對(duì)名優(yōu)秀標(biāo)兵及先進(jìn)集體給予表彰。首先頒發(fā)的是優(yōu)秀標(biāo)兵獎(jiǎng)。請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)按我念的名單順序依次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。其次頒發(fā)先進(jìn)集體獎(jiǎng)

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)優(yōu)秀標(biāo)兵表示衷心的祝賀也希望他們珍惜榮譽(yù)，戒驕戒躁，把軍訓(xùn)取得的成績(jī)化成今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。也希望全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，保持軍?xùn)成果，以飽滿的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去，把自己培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

大會(huì)第八項(xiàng)：請(qǐng)安徽國(guó)際商務(wù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校黃東輝校長(zhǎng)致辭！謝謝黃校長(zhǎng)給大家進(jìn)行的精彩講話，讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心與厚愛(ài)

大會(huì)第九項(xiàng)：向教官鮮花、歡送教官！

回首軍訓(xùn)，我想在這里代表全體同學(xué)道一聲感謝。感謝與我們風(fēng)雨同行的教官，感謝與我們同甘共苦的班主任老師，你們嚴(yán)格，卻不失和藹，讓我們用軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；你們恩威并濟(jì)，用溫情詮釋鐵律，讓我們自愿去遵守紀(jì)律，爭(zhēng)取榮譽(yù)。我們衷心地祝愿各位教官工作順利，各位老師身體健康，萬(wàn)事如意！

第五篇：互動(dòng)寶寶育兒課堂健康-《如何給寶貝用藥？》

互動(dòng)寶寶育兒課堂健康-《如何給寶貝用藥？》

本文編者：互動(dòng)寶寶

寶寶生病時(shí)，父母都急于治病，不經(jīng)醫(yī)生指導(dǎo)，就憑自己一點(diǎn)點(diǎn)醫(yī)藥常識(shí)，擅自用藥，殊不知這種做法是錯(cuò)誤的，甚至是危險(xiǎn)的。生活中，用藥不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象屢有發(fā)生。以下是一些用藥誤區(qū)，在這里提醒您引起注意。

感冒時(shí)忌亂用抗生素。一般人們將抗生素類藥統(tǒng)稱為消炎藥，但是消炎藥卻不等于抗生素。寶寶患感冒的原因，大多數(shù)都是病毒感染，抗生素對(duì)病毒根本不起作用。天氣變化大時(shí)，應(yīng)給寶寶信用益生菌沖劑或用板蘭根等草藥預(yù)防感冒。

用藥時(shí)忌半途而廢。寶寶有炎癥時(shí)，一些父母在用抗生素類藥時(shí)，急于見(jiàn)到藥效，用一兩天不見(jiàn)效果，立刻另?yè)Q新藥。孰不知，這樣做的后果只能培養(yǎng)細(xì)菌的耐藥性。因?yàn)闊o(wú)論哪種抗生素，殺滅細(xì)菌都有一個(gè)時(shí)間過(guò)程。

發(fā)燒時(shí)忌亂用退熱藥。獐發(fā)熱的原因很復(fù)雜，也許是普通感冒、扁桃體發(fā)炎，也可能是高標(biāo)準(zhǔn)、肺炎、腦膜炎等嚴(yán)重疾病。在沒(méi)有查出病因前，濫用解熱止痛藥，會(huì)掩蓋病情，妨礙正確診斷，耽誤治療。特別是幼兒高熱時(shí)，如果使用解熱止痛藥不當(dāng)，還會(huì)引起出汗增多、體溫突然下降而發(fā)生虛脫。

腹瀉時(shí)忌亂用止瀉藥。腹瀉是幼兒的常見(jiàn)病，多由胃腸功能不健全、腸道功能紊亂、消化不良、細(xì)菌感染及內(nèi)分泌障礙等原因所引起，感染性腹瀉和非感染性腹瀉的用藥是很不相同的。然而，有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子大全稍有稀薄，就急于盲目應(yīng)用止瀉藥。止瀉藥具有強(qiáng)有力的收斂作用，服用后雖可暫時(shí)緩解腹瀉癥狀，但存留于腸道內(nèi)的有害菌和毒素卻不能排出體

外，這些有害菌和毒素在腸道內(nèi)迅速增加，繼發(fā)多種冷熱病，嚴(yán)重威脅幼兒健康。故對(duì)幼兒腹瀉的治療絕不能一概而論，應(yīng)對(duì)癥治療。