第一篇：看父女七日變觀后感

《父女7日變》觀后感

姓名：謝琴芳

學(xué)號：201001412433

院級：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院2010級1班

【摘要】一個溫馨浪漫的親情劇，一個懵懂的優(yōu)秀少女和一個處在工作尷尬境地父親因為仙桃傳說和感人的親情上演了一出不可思議的鬧劇。它是一部情感劇，同時也是一部職場記，因為它在講述親情之間微妙關(guān)系的同時，夾雜著青澀的愛戀，還有交換靈魂前后的職場生活變化。這種朦朧的感覺讓人們覺得更加的真實。在一個父親和女兒交換了身體之后，發(fā)生了很多有趣的事情，而此前關(guān)系一直很冷淡的父女兩人，也因為這次事故開始交流，開始逐漸理解對方。本劇中，館博扮演一個普通上班族川原恭一郎，而他的女兒是由新垣結(jié)衣飾演的川原小梅。一次父女二人同乘電車時，突然遭遇事故，兩個人因此交換了身份。大叔恭一郎不得不變身成可愛的女高中生，而且說話也都是小女生的流行語，而女兒小梅則成了張口就是大叔腔的化妝品公司副部長。從此恭一郎不得不幫助女兒應(yīng)付約會，還要閉上眼睛泡澡。

《父女七日變》是一部既有趣又非常感人的電視劇。講述的是一對關(guān)系緊張的父女在一次意外的事故中互換了身份，爸爸進入了女兒的身體，而女兒則進入了爸爸的身體，就此展開了各自為期七天的“新生活”的故事。而父女倆在這段時間里互相加深了了解，明白了對方的不易，終于冰釋前嫌。

外貌變成了爸爸的女兒，不得不打上了領(lǐng)帶去上班。而變成女兒的爸爸也只能穿上校服去上課。一開始兩人都看不慣對方的所作所為。比如爸爸看不慣女兒談戀愛，就故意利用變身后的身份在女兒的男友面前出丑，還老氣橫秋地教育女兒的那些“狐朋狗友”；而女兒看不慣公司里那些員工對上級唯命是從，于是就在重要的例會上大膽地指出公司的弊端??爸爸害得女兒差點失戀被朋友疏遠，女兒害得爸爸差點被炒魷魚??

而陰差陽錯之下，兩人都打錯了如意算盤，適得其反。爸爸在學(xué)校里愛情友情雙豐收，女兒則在公司里得到了社長的重用??

一段時間后，女兒漸漸明白了爸爸在公司里的壓力，工作的辛苦，還有復(fù)雜的人際關(guān)系的處理；爸爸也感受到了女兒平時學(xué)習(xí)的不容易，理解了女兒的初戀??

掉換身份后，父女二人必須對所有人隱瞞這個秘密，他們經(jīng)歷了多次危機，兩個人再也不像以前那樣互相不關(guān)心，他們學(xué)會了溝通，聯(lián)手來解決問題。相信這部作品能讓很多觀眾產(chǎn)生同感，導(dǎo)演也希望這部作品能引起觀眾反思，讓所有人都更關(guān)注家人，珍惜家庭。

整部電視劇非常風(fēng)趣幽默，看得我笑聲不斷。爸爸竟然在學(xué)校里考試不及格，女兒則在公司里搞出了“婚外戀”**等等。然而笑聲中，還有許多發(fā)人深省的地方。兩代人的代溝到底有多深？我也如電視劇里的女兒一樣，常常會覺得父母很羅唆。看著電視劇，我漸漸感到慚愧和心酸。爸媽真的很不容易呢！相信也有很多父母們總是認為自己的孩子是長不大的，事事都會不由得去操心，其實也是錯的不是嗎？不管這代溝有多深，都是可以通過人為去填補的，只要雙方都向前邁出一步。本來就流著同樣的血，性情又能差多遠。有什么事是不能讓雙方互相理解的呢？

如果有一天也能和某個重要的人互換一下角色就好了因為沒有真正體會對方的心情所以才會存在那么多誤解 有時候我們?nèi)鄙俚牟皇菧贤?，確實更加深入體會對方的處境 因為沒有身處其位就不能更好感受其實是一種遺。

以前總是會在受到受到冷遇時反思自己的過錯，想想是不是自己哪里做錯了別人會這樣對待自己，從別人的角度來看自己往往能發(fā)現(xiàn)一些自己根本想不到的，為什么會有憤怒，為什么會有煩惱，為什么因為別人一句無心的話而傷心，人總是這樣脆弱而矛盾。因為我們都只能把自己當做自己活著。那些看似平淡的無心舉動卻讓旁觀者有更多的觸動。

第二篇：三看三變?nèi)?/a>

“三看”、“三變”、“三思”

——淺談高考作文應(yīng)試對策

李小林

長期以來，作文教學(xué)猶如驢拉磨，費了老大力氣卻總是走不出腳底下的圈子，究其原因是一些好的能取巧的方法得不到推廣應(yīng)用，于是一些學(xué)生就視作文如猛虎，提起筆來，一臉痛苦。落筆成文的，也是前言不搭后語，缺少整體性，可讀性，高考在即，考生如何在有限的時間內(nèi)，迅速提高作文的應(yīng)試技巧，迫在眉捷，筆者在多年的高考、中考閱卷中較有體會的是要寫好作文，必須在“三看”、“三變”、“三思”上下功夫。

“三看”

其一，開頭要吸引人看

①巧用議論抒情式調(diào)動讀者思考，如《誰是最可愛的人》：在朝鮮的每一天，我思想感情的潮水都在放縱奔流……②巧用描寫式讓讀者身臨其境，如《在烈日和暴雨下》：“6月15日那一天，太陽還沒有出，地上就象下了火……”還有《藥》的開頭以環(huán)境描寫為主，為全文定下了陰沉冷清的基調(diào)。③鋪陳敘述式，如品香茶芳香四溢，如《項鏈》開頭，“她也是一個美麗動人的姑娘，好象由于命運的差錯，……最后只得跟教育部一個小書記結(jié)了婚”④巧用設(shè)問式，激發(fā)讀者思考，如《刑場上的婚禮》開頭：“朋友，你見過這樣的婚禮嗎？……它是在刑場上舉行……”又如高曉聲的《陳奐生上城》開頭：“漏斗戶主陳奐生，今日悠悠上城來。他到城里去干哈？”

具體使用哪一種開頭方式，要因人而異，因文而異。

其二，中間要“讓人容易看”①多用短段，多分段。文章中間部分是文章的主體，所占篇幅大，要多分段，多用短段。如《我的空中樓閣》是一篇描寫景物的短文，卻用了18個自然段，讓小屋和外界的交通等等關(guān)系清晰明了，不緊不慢地描述著給人一種“獨立”安靜的生活境界，多用短段，多分段，有一種“空隙美”讓人看得容易，看得舒服！

②多用首括句：首括句有一種提綱契領(lǐng)的作用，閱卷教師最喜歡這種層次明了的形式。如《理想的階梯》、《蘇州園林》及《我愛韶山的紅杜鵑》都是成功運用首括句的范例。③用好過渡句：過渡句用得好能夠使文章脈絡(luò)清晰，上下文銜接緊密。如魯迅的《藤野先生》，先敘述清國留學(xué)生在東京的情況，然后寫道：“到別的地方去看看，如何呢？”把敘述的重點由東京自然地過渡到了仙臺，使上下兩層意思連接緊密，脈絡(luò)也十分清晰。

④多用長短句：長期吃蘿卜你也想換一個口味，只用長句不行，一味用短句也不行。長短句的交錯使用，才能使讀者產(chǎn)生一種印象美。如王勃的《滕王閣序》的長短句交錯使用，產(chǎn)生了一種錯位美，讀起來朗朗上口，成為千古流傳的名篇。

⑤注意書寫規(guī)范，標點正確，不寫錯別字，不寫潦草字。能給閱卷教師、給讀者一種心理愉悅和一個好的印象，這樣學(xué)生也會占一個大便宜，收獲絕不止5分。

其三，末尾要“讓人看了之后還想看”。結(jié)尾是文章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果，也是作者思路的終點，作為文章的一個特殊部分，它有兩個作用，一是收束全文，二是加深讀者印象，換言之要升華，留有余味才算好結(jié)尾。

①以虛寫實式留有思考余地。如楊朔《荔枝蜜》在結(jié)尾是這樣寫的：“這天夜里我做了一個夢，夢見自己變成了一只小蜜峰?！?/p>

②出人意料式。如《警察與贊美詩》的結(jié)尾：“第二天早上，警察局法庭上一推事宣判道：?布萊克威爾島，三個月。?”

③末尾升華式、如《裝在套子里的人》，“雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人卻還有許多，將來也還不知道還有多少呢？”還有經(jīng)常提到的《回憶我的母親》的結(jié)尾都是使用這種方式。

④寫景想象式。如《夜走靈關(guān)峽》的結(jié)尾，“風(fēng)更大，雪也更猛……”又如《獵戶》的結(jié)尾，“天晴了，很好的太陽……”

⑤回應(yīng)開頭式。如《蒲公英》，末尾是用“提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠”來照應(yīng)開頭；《別了，司徒雷登》結(jié)尾用“司徒雷登走了，白皮書來了，很好很好……”來回應(yīng)開頭。

⑥照應(yīng)標題式。如《故鄉(xiāng)的榕樹》的結(jié)尾：“故鄉(xiāng)的榕樹呀……”獨成段落，既照應(yīng)了標題，又寓含了不盡的情思。

總之，看文章如看人，有動人的外表，也能取悅他人，應(yīng)試作文要經(jīng)得起三看，才能讓閱卷老師高興，做到了這一點，何愁作文得不到高分呢？

“三變”

在教學(xué)活動中，我們會經(jīng)常提出這樣的問題：大家想想能不能變換一種辦法？思路一激活，人的思想就從某一種固定模式中解放出來了，我們就會運用更好更科學(xué)的辦法去干好某件事，達到事半功倍的效果，寫作文亦是如此，審好了題目不知怎么下筆的時候，往往這么一變換，下筆回旋的天地就十分廣闊，寫出來的文章也會給人耳目一新的感覺。

其一、變換一個內(nèi)容

這種情況是利用大家印象比較深的文章格式，變換一個內(nèi)容，也即是常說的“舊瓶裝新酒”式。

如大家比較熟識的藏克家的《有的人》是紀念魯迅先生而作，有個作者卻把它換上了一個新內(nèi)容：有的人/以為自己是皇帝，狂吠：/“老子上管天，下管地，/中間管空氣”/有的人/撈了大把的黑票子，/憂心地講：/……/我是人民公仆，/我花一些人民的錢算什么。/有的人活著，/是為了最終走向監(jiān)獄，/有的人活著/人民只看見他們的尸體，/有的人死了/人民大笑不已。

這種文章諷刺了當今社會官場上的腐敗現(xiàn)象，一針見血，很受讀者歡迎，還有借用《周總理，您在哪里》格式反映現(xiàn)實中腐敗現(xiàn)象的《張書記，您在哪里》；有借歌頌社會主義新拉薩巨大變化的《逛新城》的格式反映下崗職工眼里的貧富懸殊的《逛新城》。

其二，變換一種表述

西方結(jié)構(gòu)主義學(xué)派理論家認為：作品的真正實質(zhì)就在語言的組合上，常規(guī)的語言組合方式，固然能顯示出語言的形式美，變動常規(guī)的表述來表情達意，敘事狀物，更能加濃語言“感人”“醉人”的效果。

中國人說話靈活多變，同樣一句話，變換一種表述就變得鮮活多了，表述一變往往會達到一種或詼諧或幽默或親近的效果。

有一個人，比較怕老婆，有一次大家在公開場所開他的玩笑，他說：“不是我怕老婆，而是老婆不怕我……”表述角度一換詼諧多了。

同樣寫“高祖還鄉(xiāng)”這件事，睢景臣的《[般涉調(diào)]哨遍·高祖還鄉(xiāng)》卻設(shè)想了一個熟悉劉邦底細的鄉(xiāng)民，從他的視角表述劉邦還鄉(xiāng)的盛大場面，巧妙地撕破了封建最高統(tǒng)治者虛偽的面具，當時揚州的曲家們都寫過“高祖還鄉(xiāng)”這種題材的套曲，只有睢景臣所作的《哨遍》最新奇，成為壓倒名家的廣為流傳的好作品。

又如朱慶余的《近試上張水部》(洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫媚，畫眉深淺入時無？)和張籍的《酬失慶余》(越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌抵萬金。)談的都是有關(guān)應(yīng)試的事，但作者朱慶余以“新婦”自比，以“新郎”比張籍，以“公婆”比主考，親切委婉地征詢張籍的意見，張籍又把朱慶余比作是一位美麗善歌的采菱姑娘來委婉地答復(fù)對方的問詢，手法含蓄委婉，成為千古流傳的問答詩。碧野的《天山景物記》之所以深受讀者歡迎，是因為作者始終以一個導(dǎo)游朋友的身份來敘述：“朋友，你到過天山嗎？……如果你愿意，我陪你去天山看一看?！弊x來親切自然。楊朔的《荔枝蜜》結(jié)尾是“這天夜里，我做了一個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜峰”這是作者深入生活，親眼見到了蜜蜂辛勤勞動，品嘗了“香甜里帶著股清氣”的荔枝蜜，親自了解了“對人民無所求，給人的卻是極好的東西”的優(yōu)良品質(zhì)后，感情變化的由衷感嘆，但作者始終沒有把這個變化直接用言語說出來，而是借夢見自己變成一只小蜜蜂這樣簡短的句子，來傳達言外之意，來謳歌小蜜蜂的偉大，深受讀者好評。

其三、變換一種形式

古人說“文章要言之有體”，所謂體，就是表達文章內(nèi)容的形式，我們學(xué)生的作文一般分為“記敘文”“議論文”“說明文”等幾種常見形式，但要想在高考作文中取勝，必須在熟練地運用各種形式的基礎(chǔ)上變換一種形式。

1．寫記敘文要變換之為小小說或散文的形式。記敘文在小學(xué)和初中就開始訓(xùn)練，如果一個高中生的作文還是停留在初中水平，是不會得到讀者的好評的，小小說和散文在形式內(nèi)容上更見作者的奇功。

2．寫議論文要向雜文化靠攏。寫議論文不能單純地停留在“提出論點——論證論點——得出結(jié)論”的刻板模式上，選論據(jù)老是停留在雷鋒、張海迪等這些耳熟能詳?shù)恼摀?jù)上，要向現(xiàn)實生活要鮮活的論據(jù)，能抨擊利弊，語言精練，這樣才能充分體現(xiàn)一個高中生關(guān)心社會、駕馭語言的優(yōu)勢。

當然，還可以運用計劃、總結(jié)、會議紀要、實驗報告、調(diào)查報告、書信、日記、甚至病人的病歷等實用性很強的文體，這些都可以成為我們作文內(nèi)容的外部形式，我們可借助這些特色各異的文章形式來表達文章的內(nèi)容。使文章更富有創(chuàng)造性。這里略選幾篇文章的題目就可窺豹一斑：如《愚人大學(xué)招生簡章》、《幾個官場淪落人的請示》、《母愛實驗報告》，2002年就有考生寫《患者吳誠信的就診報告》，2003年的《用雙眼看世界——網(wǎng)絡(luò)個人主頁設(shè)計》、《“公正杯”中學(xué)生電視辯論賽總決賽》，這種寫法格式新穎，構(gòu)思新奇。

總之，以上所說的“三變”是指考生在審清題意的基礎(chǔ)上，必須從內(nèi)容、語言和形式上仔細斟酌，有的連應(yīng)該掌握的基本形式、起碼的語言運用都不到家，想變換只能是弄巧成拙。寫好作文與平時多讀多練多思是密不可分的，只把寫作的基本功練扎實，才可以匠心獨運。

“三思”

考試中，很多學(xué)生最怕作文，一到寫作文的時候，總喜歡咬著筆頭，冥思苦想，不肯下筆，還有人寫一點涂改一點，總喜歡做無用功，真是急煞人。是什么原因呢？這是因為學(xué)生運思方面存在著問題，用朱光潛先生的話說是沒有在一堆亂麻中找到“絲頭”，以致沒有條理性，層次性，這就需要疏通思路。

所謂疏通思路，就是要在深刻認識和理解客觀事物的基礎(chǔ)上，依據(jù)寫作意圖和文體的需要，經(jīng)過充分的思考，形成文章的基本輪廓和脈絡(luò)?！段男牡颀垺じ綍氛f疏通思路就是“總文理，統(tǒng)首尾，定與奪，合涯際，彌綸一篇”。疏通思路就是要分析研究客觀事物的內(nèi)部規(guī)律。古語說“物中有序”，這個“序”指的就是條理和內(nèi)部規(guī)律。要由此及彼、由表及里、由淺入深去觀察和分析事物的規(guī)律。我們寫文章，有時之所以面對一大堆材料理不出頭緒，無從下筆，問題在于沒有找到客觀對象的規(guī)律。一旦摸清了規(guī)律，就會覺得豁然開朗。

其一，多思考一下“是什么”。拿到話題，定好題目就想一想自己定下的題目要表達什么樣的觀點，抒發(fā)什么樣的感情。如《談骨氣》一文，開門見山就是“我們中國人是有骨氣的”?！段业睦蠋煛芬晃模_頭就是“最使我難忘的是小學(xué)時候的蔡蕓芝老師”?！端墒蟆芬晃模_頭是“松鼠是一種馴良、乖巧、漂亮的小動物?！倍鄦枴盀槭裁础笨捎糜谟洈⑽?，議論文，說明文，它常用的格式是“什么是什么”，放在一篇文章的開頭部分，能迅速亮出自己的觀點，讓讀者清楚明白。

其二，多思考一下“為什么”。

如《談骨氣》亮出觀點后，就要間接問到“為什么”，為什么說中國人是有骨氣的呢？作者分別選取古代窮人怎么做，朱自清、聞一多怎么做，用三個事例證明上述觀點，很有說服力，《我的老師》的作者魏巍在“是什么”之后也間接問到“為什么蔡老師最令我難忘呢？”之后有七件事體現(xiàn)了老師愛我?！端墒蟆芬晃囊嗍菑倪@個角度作文的。多問為什么能使文章內(nèi)容豐富，層次深入。能贏得讀者的好感。

其三，多思考“怎么樣”。

《談骨氣》在末尾用“社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中我們要做一個有骨氣的中國人”來回答?！端墒蟆返哪┪惨灿小拔覀円獝圩o松鼠這種小動物”這一句回答“怎么樣”這個問題。

象以上這樣利用三思作文的范例很多，如《蘇州園林》、《藥》、《故鄉(xiāng)的榕樹》等，只不過用“三思”時有時略有偏重，或偏重“是什么”，或偏重“為什么”，或偏重“怎么樣”，這就要依文體等來確定。但有時要問得明顯有時要問得委婉，這也要就文體而論。這“三思”運用得好，能提高作文的質(zhì)量，能使文章結(jié)構(gòu)謹嚴，語言銜接緊湊，內(nèi)容深入，更能提高寫作文的速度。特級教師楊初春的快速作文法，正是抓住了這一點，倍受師生歡迎。

結(jié)束語 作文有“法”可依，有“規(guī)”可循，在中學(xué)語文教學(xué)譜寫改革的新篇章的今天，我們要不斷進行作文改革嘗試。開拓視野，拓展思路，力求結(jié)合教學(xué)實際，探究作文的作文訓(xùn)練模式，是勢在必行的。本人常期從事高考作文的探討，得出了一點體會。曾撰文《寫好作文要注意“三變”》、《應(yīng)試作文要經(jīng)得起“三看”》先后發(fā)表于《新作文》《學(xué)語文報》《黃岡日報·科教周刊》等報刊，得到推廣，為了在作文備考中找到一點捷徑，本人在原有基礎(chǔ)上整理成此文，希望對各位同仁有所啟迪，對正在挑燈夜戰(zhàn)的莘莘學(xué)子有所幫助，這也是我最大的心愿。

(此文2007發(fā)表在華中師大主辦的《中學(xué)語文教學(xué)研究》、2011年獲湖北省教育學(xué)會論文一等獎)

第三篇：《貪變》觀后感

警鐘長鳴 拒腐防變—警示教育片《貪變》觀后感6月20日上午，根據(jù)大局紀委以及我局領(lǐng)導(dǎo)的部署和要求，為進一步促進我分局反腐倡廉宣傳教育各項活動深入開展，池西分局全體公安民警在二樓會議室集體收看了教育警示片《貪變》。

《貪變》是由省紀委、省公安廳攝制發(fā)行的，該片選取原省、市、縣各公安局重要領(lǐng)導(dǎo)付德武、石文學(xué)、劉長林、王禹帆等人以權(quán)謀私、接受賄賂的案件，揭露了這些犯罪人物曾經(jīng)的成長過程和比較輝煌的公安工作經(jīng)歷，以及走向深淵的犯罪手段、受賄數(shù)額等情節(jié)。這是一部難能可貴的教育片，是集思想性、教育性于一體的反腐倡廉的好教材，通過橫向深入剖析他們蛻化變質(zhì)的原因，使我們廣大公安干警從中得出發(fā)人深省的警示。

看完這部片子，在深深感到震撼的同時，我在心里也為自己敲響了警鐘，作為一名公安干警，和犯罪分子接觸的就多，稍有麻痹大意，就容易中了他們的糖衣炮彈，久而久之，就會撲上影片里人物的后塵。為了在今后的生活和工作當中跟好的督促自己，我總結(jié)了一下兩點：

一、必須保持清醒的政治頭腦，牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念。

樹立堅定正確的理想信念，是我作為一名光榮的人民警察做人做事的根本。我作為一名公安干警，只有堅定遠大的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，牢固樹立社會主義榮辱觀，才能在大是大非面前始終保持清醒的頭腦，才能在小事細節(jié)方面嚴格要求自己，才能始終保持共產(chǎn)黨公安干警的昂揚銳氣和浩然正氣。

二、必須嚴格遵守黨紀國法，切實規(guī)范自身行為。

俗話說: “小洞不補，大洞吃苦。小貪不治，必為大貪?！薄敦澴儭分懈兜挛?、石文學(xué)等人墮入犯罪深淵的軌跡再一次證明：一個人的蛻變是一個由量變到質(zhì)變的過程，而量變絕大部分都是從放縱個人修養(yǎng)、無視黨紀國法開始的。因此，我作為一名公安干警，并且是預(yù)備黨員，應(yīng)深刻認識遵守黨紀國法的重要性，自覺地以黨的紀律和國家法律為自身行為的準繩，時刻約束自身行為，要切記“不以廉小而不為，不以貪小而為之”，防微杜漸，時刻警鐘長鳴！

第四篇：看《2012》觀后感

看《2012》觀后感

今天，我爸爸給我放了一部電影《2012》，主要是講世界末日的，我看得驚心動魂，差點把我心都嚇出來了，我再心里想，如果2012真的是世界末日，那我們該怎么辦呢？那天晚上我一夜沒睡好。

不過，我已經(jīng)準備好了，哈哈，救生衣、游泳圈、潛水鏡??我看著這些，但又想，電影里的主人公都登上了諾亞方舟，我是否也可以去找一架諾亞方舟呢？我想著，爸爸來了，說：“你這小笨蛋，沒有什么世界末日，如果有，我就帶你去“諾亞方舟”，哈哈哈！

果然，12月21日下午，什么事也沒有，我放下心了，又想起那些編制謊言的人，不禁倒吸一口氣。原來是假的！

但我提醒大家，如果我們不愛護環(huán)境，終究有一天會是世界末日的，大家要好好愛護環(huán)境?。?/p>

五年級:于施為

第五篇：看《變形記-網(wǎng)變》有感

看《變形記-網(wǎng)變》有感

今天是周末，兒子從學(xué)?；貋砹?。一吃過晚飯，便邀請我一起觀看湖南電視臺的《變形記-網(wǎng)變》。節(jié)目里對人的特寫和盡可能真實的表現(xiàn)讓人動情。我們母子倆鴉雀無聲，跟著小主人公一起抹眼淚。片中兩個小主人公魏程和高占喜都是與兒子年齡相仿的孩子，魏程生活在湖南長沙富裕家庭、高占喜則來自青海鄉(xiāng)下。七天的互換，不小的轉(zhuǎn)變。這部記錄片中，有幾大點值得我思考：

1、環(huán)境對人的影響到底有多大；

2、如何與孩子有效溝通？

3、如何教會孩子感恩；

4、教育中如何處理尊重與自信的關(guān)系

5、不要讓我們的孩子習(xí)慣了被呵護，不要讓我們的孩子認為對他們生活上的照顧，都是理所當然的等等。

主人公1魏程互換中受到的啟發(fā)：母親是印刷廠老板，掙錢很多，給魏程提供了富裕的生活環(huán)境。父親是公務(wù)員，興趣廣泛。一個原先重點中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，后來輟學(xué)，整天迷戀網(wǎng)吧的孩子，七天的體驗生活又帶給他怎樣的變化呢？原先的他冷漠無語，同學(xué)劃破手，外婆為找他生病住院，他無動于衷。在七天互換生活結(jié)束即將離開時，他卻以驚人的一跪與高占喜的父母辭別。他的變化是為什么呢?或許我們可以從七天的經(jīng)歷中找到些答案。在學(xué)校老師讓他教電腦課，他教得有模有樣，過后上數(shù)學(xué)課有了興趣；拔麥子村民熱情幫助，讓他感受到陌生人之間的溫暖；想去黃河魏爸爸拿出了積攢多年的二十元，讓他“眼淚流到了眼邊，心里想滴血”；為了讓他臨走前洗個澡，瞎眼的魏爸爸挑水摔倒。這些似乎讓我們看到了他變化的原因。這就是大人們對孩子的尊重，對孩子的愛，和孩子的平等交流是多么重要。正是對孩子的尊重，讓他對學(xué)習(xí)又有了興趣；正是對孩子的愛，讓他感受到自己在這個世界的價值；正是與孩子的交流，讓他體會到父母的艱辛，父母對自己濃厚的愛意。

主人公2高占喜互換中受到的啟發(fā)：不要讓我們的孩子習(xí)慣了被呵護，不要讓孩子認為對他們生活上的照顧，都是理所當然的。要讓他們懂得感恩，并在感恩中學(xué)會關(guān)愛他人。人無法選擇自己的出身，卻可以選擇如何面對生活。所以無論是對魏程，還是高占喜，重要的不是為他們創(chuàng)造什么物質(zhì)條件，而是教會他們?nèi)绾螐姶笞约旱膬?nèi)心。

觀看時，我流了無數(shù)次眼淚，縈繞在我腦海中的是穿插在該片中，富有哲理的，耐人尋味的幾句話。一個哲學(xué)家曾經(jīng)說過“人生的最高境界，就是把自己當作別人；把別人當作自己?！庇袝r候，我們太需要換位思考了，可是知道是一回事，去不去做是另一回事?！叭绻悴缓煤媒逃约旱暮⒆樱敲茨憔筒粫鋈恕蔽撼虨槭裁磿心菢拥谋憩F(xiàn)呢，他的父母是難逃其咎的。魏爸、魏媽對魏程是太放任了，甚至是放棄了對他的教育。好的習(xí)慣對一個人來說太重要了。（很多時候，正如歌詞中所說：“太過執(zhí)著，讓一切變的冷漠”。作為家長，作為老師，或許因為我們太過于在意那份有著良好的初衷的“執(zhí)著”，而忽略了去了解，去接受，去換一換角度，去退一步。作為老師的我們在某些方面應(yīng)該體諒學(xué)生，很多時候我們應(yīng)該換一種角度去思維，多一點共情理解，多用心聆聽學(xué)生的心聲。

結(jié)束語：我們不可能按照“變形記”的方式送孩子去“變形”，但我們必須反思日常工作中我們的用心，我們的情感，我們的方法，我們的投入，找出其中必然存在的問題，主動“變形”，才會收獲感動，才會收獲成功。期盼孩子變，首先自己要變。老師如此，父母如此，學(xué)校如此，社會亦如此！