第一篇：江蘇省鹽城市時(shí)楊中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《春苗》競(jìng)賽作文預(yù)選賽 39.回憶

回憶

葉子飄落，到底是風(fēng)的追求還是樹的挽留？

清冷的秋風(fēng)，輕輕地吹拂著大地，晴朗的天空不再有昨日的朦朧，我的心依舊模糊的疼痛，往事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一時(shí)間全部滆入我的心底，那一刻我終于明白，或許我們永遠(yuǎn)會(huì)這樣地相隔，支離破碎的回憶，刺得我的心好痛。

那一年，你奇跡般地出現(xiàn)在我面前，由于我們的年齡相仿，興趣愛(ài)好地大同小異，我們成了朋友。

記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，我愛(ài)談天，你愛(ài)笑。我們一起追逐，一起奔跑，宛如空中的小鳥。我們并肩在潔凈的天空中飛翔，我們暢談著各自的理想，各自的未來(lái)，歡聲笑語(yǔ)在空中回蕩。還記得那一夜皎潔的月光襯托著你微笑的臉龐，我們挽手看著遠(yuǎn)處的煙花。當(dāng)煙花劃過(guò)天空的瞬間，你留下美麗的誓言。你說(shuō)，我們之間一定永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。可如今，你卻在遙遠(yuǎn)的天邊，我用手指劃出一條直線，告訴你，不管是天崩還是地裂，我會(huì)永遠(yuǎn)記住那幅溫馨的畫面。

似水流年，8年過(guò)去了。你可知道在沒(méi)有你的日子里，我多么孤獨(dú)和無(wú)助，你可知道這8年來(lái)我一直生活在自己的埋怨中。如果世間真有時(shí)空隧道，如果可以多給我一次選擇，我一定不會(huì)再徘徊。我一定對(duì)你說(shuō)：“對(duì)不起！你可不可以不要走?！?/p>

那一天，風(fēng)在樹梢，鳥兒在叫。你，我還有一些伙伴們?cè)跇湎骆覒?。我們一起歌唱，一起舞蹈，歡笑聲溶化了凝結(jié)的空氣。忽然不知是誰(shuí)用優(yōu)美的嗓音唱起了“世上只有媽媽好”，接下來(lái)便是七嘴八舌??我不敢看你，因?yàn)槲铱梢韵胂蟮侥愦藭r(shí)眼中透出的憂傷。你終于無(wú)法忍受這樣的眼光和嘲諷，你哭著道別，而我的雙腿像灌了鉛似的沉重，想挪最終還是在原地不動(dòng)。為什么我沒(méi)有阻止他們，為什么？ 不久后的一天，天空灰得好像哭過(guò)。你和一位中年男子站在我面前，我知道他是你爸爸。你慎重的對(duì)我說(shuō)你要離開這里了，你轉(zhuǎn)身的剎那，我欲言又止，或許我只能站在這里為你祝福，因?yàn)槲艺也坏竭@里有什么值得你停留的借口??

感覺(jué)你就在身旁，回望，原來(lái)只是夢(mèng)一場(chǎng)。我猶如孤獨(dú)的海港，充滿你某天歸來(lái)的希望。隔海相望，依舊是滄海茫茫，海聲在耳邊回蕩。愿思念隨著風(fēng)的方向，飄向你，飄向遠(yuǎn)方！

第二篇：江蘇省鹽城市時(shí)楊中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《春苗》競(jìng)賽作文預(yù)選賽 36.假如我是他

假如我是他

又是一個(gè)冬天，一個(gè)比以往更冷的冬天。

由于身體的緣故，我只能整天待在家里，做著自己的寒假作業(yè)。累了，站起來(lái)踱兩步或是癡癡地望著窗外，竟生發(fā)一種“翦不斷，理還亂”的愁緒。

窗外，寒風(fēng)勁吹，吹得窗戶“嗚嗚”作響。不遠(yuǎn)處，一間泥草房子在風(fēng)中艱難地掙扎著。這房子外形很簡(jiǎn)樸，已經(jīng)沒(méi)人住了。突然，一輛破舊的三輪車闖入我的視線，我腦海里不由浮現(xiàn)出并不久遠(yuǎn)的往事??

那是幾年前的事了。那時(shí)，房子的主人還在。雖然生活得很簡(jiǎn)樸，但家人很和睦。那家人和我家關(guān)系很好，我也時(shí)常會(huì)去他家串門。他以拾荒為生，拾到好東西有時(shí)也會(huì)邀我去“鑒賞鑒賞”。上帝似乎在捉弄人，惡運(yùn)說(shuō)來(lái)就來(lái)，沒(méi)有什么預(yù)兆。那男主人的妻子和兒子外出串親戚，突遭車禍而雙雙遇難。聞此噩耗，他悲痛欲絕，整天瘋瘋癲癲的。幾天后，他也服藥自盡了。

那段時(shí)間，我十分困惑。我不斷地問(wèn)自己，這究竟是為什么？難道生命就那么沒(méi)有價(jià)值嗎？難道自殺是他唯一的選擇嗎？ 寒風(fēng)依舊，我默默地凝望著那在風(fēng)中飄搖的房子?？罩兴坪跤惺裁礀|西在飄，下雪了！我失落地坐在沙發(fā)上，心中有種說(shuō)不出的滋味兒?；蛟S，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種了斷，是一種解脫。我突發(fā)奇想：假如我是他，我會(huì)怎么做呢？我困惑，我迷惘??扔下手中的筆，我走出了家門。

風(fēng)停了，雪卻越下越大。茫茫大雪中，那間泥草房越發(fā)顯得渺小、瘦弱，但經(jīng)受著積雪的覆壓，它依然高昂著傷痕累累的頭顱。

我似乎讀懂了什么。人生不定，有幸福，有悲痛。如果只能生活在幸福中，而不能接受悲痛的磨礪，這樣的人生怎能全面，又會(huì)有什么意義呢？

如果我是他，我會(huì)悲痛欲絕，但不會(huì)與世決絕，因?yàn)槲疑钪目少F。如果我是他，我決不會(huì)像他那樣追尋妻兒的蹤跡。失去了親人，還有朋友，還有社會(huì)，生活的磨難不會(huì)擊垮我。如果我是他，我不會(huì)有輕生的念頭，生活的磨難只能堅(jiān)定我生命的信念，只

能砥礪我堅(jiān)毅的品質(zhì)。

雪越下越大，路越來(lái)越難走，而我依然在前行??

第三篇：江蘇省鹽城市射陽(yáng)縣特庸中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6棗核教案[范文]

《棗核》教案

互動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.誦讀課文，體會(huì)海外華人對(duì)故土的依戀之情。2.學(xué)習(xí)作者設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。3.感受作者飽含深情的語(yǔ)言?；?dòng)學(xué)習(xí)步驟：

一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

我想了解一下，我們?cè)谧耐瑢W(xué)，有哪些因?yàn)樘接H、旅游等原因而離開過(guò)家的？離開家后，時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，會(huì)有什么感受？你會(huì)用什么方式表達(dá)這種感受? 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果一個(gè)人離開家鄉(xiāng)很久，又很遠(yuǎn)，時(shí)間的流逝、高山大河的阻隔，他，還會(huì)有這種思鄉(xiāng)之情嗎？

——這，就是蕭乾先生在《棗核》里所要告訴我們的。讓我們一起，以探究者的身份走近《棗核》。我們看看這位老人又是怎樣表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。他做了些什么？老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？

二）、自主學(xué)習(xí)案的學(xué)情反饋 三）內(nèi)容分析

（一）本文按照記敘文的文體去學(xué)習(xí)，首先我們將六要素找到，其次用一句話概括一下全篇的主要內(nèi)容。

1.記敘文的六要素是

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2.本文中具體的要素分別是

時(shí)間： 訪美時(shí)

地點(diǎn)： 舊時(shí)同窗的家中

人物：“我”和舊時(shí)同窗

事件： 美籍華人索要棗核寄思鄉(xiāng)之情。

（二）思考：邊讀邊思考，全文貫穿的一條線索是什么？在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 1.全文的線索是什么？ 是棗核 2.理清段落，列出文章結(jié)構(gòu)提綱。

第一部分（1）

寫朋友托我為他帶幾顆棗核。第二部分（2—4）

寫朋友見(jiàn)到棗核，如獲至寶。

第三部分（5—10）寫朋友傾吐思鄉(xiāng)之情。第四部分（11）

揭示文章中心思想。

本文結(jié)構(gòu)精巧，首先表現(xiàn)在用“棗核”設(shè)置懸念。作者由索要棗核起筆，開篇設(shè)置懸念：用途蹊蹺。朋友得到棗核如獲至寶，用途卻秘而不宣，還故弄玄虛，使懸念更吸引人關(guān)注，直到踏訪后花園談話中才說(shuō)明要棗核的原因，解開懸念。結(jié)構(gòu)精巧還表現(xiàn)在用“棗核”作貫穿全文的線索。棗核，把相距萬(wàn)里的人連在一起，把朋友的心和故鄉(xiāng)連在一起。幾枚生棗核在異國(guó)的土地上，“總布胡同”那座小院將同“北?！币坏莱霈F(xiàn)在朋友眼前，給游子的心添一點(diǎn)慰藉。讀到后來(lái)，誰(shuí)都能看出，在美籍華人的心目中，這幾枚棗核的“分量”簡(jiǎn)直等于故鄉(xiāng)故土，棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索。

（三）思考：理清全文的結(jié)構(gòu)后，我們來(lái)考慮兩個(gè)問(wèn)題：

1.文章如何將四部分串聯(lián)起來(lái)的，或者說(shuō)如何將“棗核”這一個(gè)詞語(yǔ)變成了線索？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮?分鐘的時(shí)間默讀一下課文，找出帶有“棗核”二字的句子。

明確：A.“??再三托付我為他帶幾顆生棗核?！?B.“??從提包里掏出那幾顆棗核。??”

C.“??我問(wèn)起棗核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō)??” D.“近來(lái)，我老是想總部胡同院里那棵棗樹??”

同學(xué)們想一想，全文只要這四句話是不是就可以說(shuō)清事件了呢？答案是肯定的?？墒侨绾问沟梦恼轮行母怀瞿?？這就需要從每一個(gè)事件上去豐富去串聯(lián)。

2.情感如此深刻，思想如此強(qiáng)烈，作者使用什么樣的語(yǔ)言將這種感情表達(dá)出來(lái)的？ ① 閱讀第一段。

提問(wèn)：段中“再三”的意思是什么？有何作用？

明確：意思是一次又一次。作用是增強(qiáng)文章的懸念感，為下文表現(xiàn)人物的感情服務(wù)。

② 閱讀2—4段。

提問(wèn)：風(fēng)燭殘年是什么意思？

明確：意思是風(fēng)中的蠟燭，比喻人已到了晚年。

提問(wèn)：“他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重”一句運(yùn)用了什么修辭手法？表明了什么？ 明確：運(yùn)用了比喻的修辭手法，表明了美籍華人珍惜的態(tài)度，得棗核如獲至寶的激動(dòng)心情。提問(wèn)：“殷切”是什么意思？表明了什么？

明確：意思是深厚而激動(dòng)，表明了美籍華人急于得到棗核的心情，增強(qiáng)懸念感，為下文表現(xiàn)人物的感情作鋪墊。提問(wèn)：美籍華人與分別快半個(gè)世紀(jì)的朋友見(jiàn)了面，第一句話說(shuō)的是什么？這一句話表明了什么？ 明確：第一句話是“帶來(lái)了嗎？”表明了美籍華人急于得到棗核的心情。

③ 學(xué)生根據(jù)下列問(wèn)題讀5—11段。⑴寫沿途風(fēng)光的目的是什么？

明確：寫沿途風(fēng)光，目的一是再次造成懸念，二是為下文作暗示。

⑵“一座兩層小樓”，“車庫(kù)的門就像認(rèn)識(shí)主人似的自動(dòng)掀啟”，孩子們“都成家立業(yè)了”，“各種新式設(shè)備也都有了”，以上這些話語(yǔ)表明了什么？有什么作用？

明確：這些話語(yǔ)表明美籍華人朋友事業(yè)家庭都如意，更深沉地體現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之情。⑶美籍華人的思鄉(xiāng)之情是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？

明確：美籍華人的思鄉(xiāng)之情具體通過(guò)栽種楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆疊北海，追憶當(dāng)年在北海泛舟的情景，試種家鄉(xiāng)的棗樹來(lái)體現(xiàn)的。

⑷“這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年”中的“一??就??”有什么表達(dá)效果？

明確：“一??就??”這個(gè)詞語(yǔ)起強(qiáng)調(diào)的作用，“一”過(guò)圣誕，“就”自然而然想舊歷年，把游子之情表達(dá)得自然深沉。

⑸列出文中美籍華人傾訴心里活動(dòng)和借助談話寫人物行動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子在語(yǔ)言方面有何特點(diǎn)？體現(xiàn)了人物什么思想感情？

明確：美籍華人直接傾訴內(nèi)心活動(dòng)的句子有：“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了?？墒俏倚纳峡傁袢秉c(diǎn)什么”，“我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了”，“我想廠甸，想隆福寺，這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里那棵棗樹?！边@些句子語(yǔ)言的特點(diǎn)是樸實(shí)，“心上總像缺點(diǎn)什么”是對(duì)游子心境最樸實(shí)的描述，身在異國(guó)，心永遠(yuǎn)系著故鄉(xiāng)，“都如意”也無(wú)法代替故鄉(xiāng)的溫暖，無(wú)法彌補(bǔ)心上的缺憾，一連串的想，把故鄉(xiāng)的形象再現(xiàn)得多么真切！這位美籍華人朋友情不自禁地用京腔京味述說(shuō)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，句句是思鄉(xiāng)之苦。

四）總結(jié)課文

1.歸納中心思想

明確：本文記敘了作者在訪友中揭開友人珍愛(ài)生棗核的疑團(tuán)的過(guò)程，反映了同窗美籍華人深厚的民族感情。

2.記敘順序：

明確：時(shí)間順序，事件發(fā)展的時(shí)間先后順序。

3.文章的結(jié)構(gòu)：

明確：巧設(shè)懸念。開篇索要棗核就設(shè)下懸念：用途蹊蹺。朋友得到棗核后如獲至寶，用途仍秘而不宣，使懸念更吸引讀者。直到踏訪后花園，在談話中才說(shuō)明索要棗核的原因：為解鄉(xiāng)愁。全篇用棗核設(shè)置懸念，使這篇不足千字的短文寫得有張有弛、搖曳多姿，始終緊緊吸引著讀者。

明確：情聚線索。棗核既是一條敘事線索，又是一條感情線索。4.語(yǔ)言風(fēng)格：

明確：本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸而又富于抒情色彩。

互動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（見(jiàn)附頁(yè)）互動(dòng)學(xué)習(xí)反思：

【自主學(xué)習(xí)方案答案】

1.略2.D 3.（1）×（2）√（3）×（4）√4.簡(jiǎn)答：(1)表達(dá)了美籍華人急于向友人傾訴思鄉(xiāng)之情的急切心情。(2)“一??就”表強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了美籍華人思鄉(xiāng)的強(qiáng)烈心情。【互動(dòng)學(xué)習(xí)案參考答案】

一、妍 禁 禁 玄 慨

二、不能?！巴小备@珍貴。

三、年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。表示特殊含義

四、略

五、（1）中華民族是一個(gè)有著愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族。（2）祖國(guó)欣欣向榮的局面對(duì)海外游子產(chǎn)生了巨大的吸引力。

六、B

七、（一）1．①急于讓別人理解自己的思鄉(xiāng)之情。②每逢佳節(jié)倍思故鄉(xiāng)。2．花園布局具有家鄉(xiāng)的地方色彩。3．兒女長(zhǎng)大成人，家庭設(shè)施齊全，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。4．點(diǎn)明題意，表達(dá)這位美籍華人對(duì)故土的思念，從而突出了中心思想。

（二）1．運(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫出了孩子的話對(duì)我的震撼。2．“我”只想著怎樣來(lái)報(bào)效祖國(guó)，而沒(méi)有思考怎樣駕馭祖國(guó)。3．言之有理即可。

第四篇：江蘇鹽城市時(shí)楊中學(xué)2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題+Word版含答案

鹽城市時(shí)楊中學(xué)

2017/2018學(xué)第一學(xué)期期中考試高一年

級(jí) 語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（30分）

1．下列加點(diǎn)的字字音正確的一項(xiàng)是（）A．百舸(ɡ?)崢嶸(róng)灰燼(yìng)揮斥方遒(qiú)．．．．B．流嵐(lán)虹霓(ní)霧靄(?i)鍥(qì)而不舍 ．．．．C．跬(ku?)步 經(jīng)傳(zhuàn)慰藉(jì)咬文嚼(jiáo)字 ．．．．D．槎椏(yā)赭(zh?)色 餓殍(pi?o)毛骨悚(sǒng)然 ．．．．2．下列字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．崢嶸歲月

沉緬

鍥而不舍

磕絆 B．含辛茹苦

倉(cāng)皇

幽深奇詭

紋身 C．急躁不安

跋涉

毛骨悚然

斑斕 D．無(wú)動(dòng)于衷

諦造

熠熠閃光

嘹亮

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()．．．．A．從現(xiàn)代女性覺(jué)醒意識(shí)出發(fā)，利用詩(shī)中的意象，使自己爭(zhēng)取女性尊嚴(yán)、獨(dú)立地位、人格價(jià)值的決心躍然紙上。

B．肖邦，歐洲最偉大的音樂(lè)天才之一，歐洲文化偉人中的一個(gè)，他的作品不僅使整個(gè)歐洲文化放出異彩，而且為歐洲的音樂(lè)增輝。

C．《雨巷》中兩個(gè)青年男女不期而遇而又失之交臂的故事，除了可以看作一個(gè)真實(shí)的愛(ài)情事件的再現(xiàn)外，也完全可以看作是作者追求理想而不得這一精神歷程的象征。

D．我坐在柔和的燈光里，聽窗外的海濤、海鷗的鳴叫和家具投下的陰影，想像母親、妻子和女兒現(xiàn)在熟睡的模樣，隔著萬(wàn)里守候她們睡到天亮。

4.下列詩(shī)句與“云邊雁斷胡天月”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（）A．塞上燕脂凝夜紫 B．隴上羊歸塞草煙 C．夜來(lái)清夢(mèng)繞西城 D．簾外春寒賜錦袍 5.對(duì)下面句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()．．A.獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和寫景抒情的獨(dú)特環(huán)境。在深秋季節(jié)，詩(shī)人獨(dú)自站立在橘子洲頭，望著湘江水奔流不息，滔滔向北。）

B.當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，/用美麗的雪花寫下：相信未來(lái)。

（詩(shī)人選擇了有鮮艷的色彩的意象，這些意象不但給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，而且飽含著許多矛盾復(fù)雜、難以言明的情感。）

C.那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。（失望來(lái)自愛(ài)，一種能滴血的愛(ài)，于是為之奮斗，于是有了收獲。）

D.到了這一個(gè)境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)。（江南的冬天實(shí)在美得詩(shī)情畫意，人到此境界，當(dāng)可與自然合一，塵世的碌碌俗務(wù)，名利之心，紛爭(zhēng)之意，更難立足于此，自然迷人，使人曠達(dá)灑脫，不計(jì)榮辱得失。）

6.選出下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞分為上下兩片，上片重寫景，描繪了一幅壯麗的湘江秋景圖；下片重議論，抒發(fā)了詩(shī)人樂(lè)觀的革命豪情。

B．老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，有影響力的作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》。他的作品大都取材于市民生活，他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語(yǔ)，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。

C．在《赤壁賦》中，蘇東坡“樂(lè)水”，在《始得西山宴游記》中，柳宗元“樂(lè)山”，這兩篇文章有異曲同工之妙，都是在特殊的人生境遇中感悟自然。

D．《師說(shuō)》意思是解說(shuō)關(guān)于“從師”的道理。當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣不重視從師之道，認(rèn)為從師學(xué)習(xí)是可恥之事。韓愈寫這篇文章贈(zèng)給他的學(xué)生李蟠，其目的就是抨擊時(shí)弊，宣揚(yáng)從師的道理。7.就文言特殊句式看，下面與“句讀之不知”句式相同的一項(xiàng)是（）A．客有吹洞簫者

B．是造物者之無(wú)盡藏也 C．以為凡是州之山水有靈異者

D．何為其然也

8.下列對(duì)加點(diǎn)字詞活用情況分類正確的一組是（）①縈青繚白，外與天際 ②非能水也 ③日參省乎己 ④圣益圣 ．．．．⑤小學(xué)而大遺 ⑥而恥學(xué)于師 ⑦侶魚蝦而友麋鹿 ⑧其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 ．．．．⑨日與其徒上高山，入深林 ⑩糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 ．．．A.①④/②⑤⑧/③⑨/⑥⑦⑩ B.①④⑤/②⑧/③⑦⑨/⑥⑩ C.①④⑤/②⑧/③⑨/⑥⑦⑩ D.①④⑤/②⑧⑨/③/⑥⑦/⑩ 9.下列各句中，加點(diǎn)的詞意義和用法全都相同的一項(xiàng)是()A.①其聲嗚嗚然 ②其可怪也歟 ．．B.①水為之而寒于水 ②于其身也，則恥師焉 ．．C.①惑而不從師 ②侶魚蝦而友麋鹿 ．．D.①蚓無(wú)爪牙之利 ②凌萬(wàn)頃之茫然 ．．10.下列括號(hào)中對(duì)句中加點(diǎn)的詞的解釋，完全正確的一項(xiàng)是()．．．．A．假舟楫者，非能水也，而絕江河（橫渡）于其身也，則恥師焉，惑矣（疑惑）．．蟹六跪而二螯（腳）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（以道為師）．．．B．意有所極，夢(mèng)亦同趣（至）故為之文以志（記）．．郯子之徒，其賢不及孔子（這些人）舉酒屬客（致意，引申為勸酒）．．．C．心凝形釋，與萬(wàn)化冥合（解除束縛）自余為僇人，居是州，恒惴栗（常常）．．凌萬(wàn)頃之茫然（越過(guò)）況吾與子漁樵于江諸之上（柴）．．D．擊空明兮溯流光（逆水而上）則天地曾不能以一瞬（曾經(jīng)）．．木直中繩（合于）憶往昔崢嶸歲月稠（多）．．

二、文言文閱讀（22分）閱讀下面的文言文，完成11-14小題。

游千山記 程啟充①

千山在遼陽(yáng)城南六十里，秀峰疊嶂，綿亙數(shù)百里。東引甌脫②，南抱遼陽(yáng)，蓊郁而時(shí)有佳氣。予丙申遷蓋州，道出遼陽(yáng)，乃與同志徐、劉二子游焉。

南折入山，數(shù)里，抵祖越寺。路頗峻，稍憩于寺之禪堂，乃登萬(wàn)佛閣。閣在山半，緣崖旋轉(zhuǎn)，越飛梁而入。憑欄四望，天風(fēng)泠然，因宿于寺。時(shí)戊子日也，循東山，望螺峰，附太極石，入巖澗。俯看萬(wàn)佛閣，已在下方矣。自一覽亭迤西而北，入龍泉寺。晡時(shí)，往香巖寺，亂溪而東，巖壑窈窕。

明晨，寺僧設(shè)齋，乃行，憩大樹下。人境空寂翛然，有遺世之想。東峰危險(xiǎn)，徐、劉二子浮白③引滿，其間適有吹笳者，聲振林樾，聞之愀然。自龍泉至此，二十余里，陡絕洿陷，懸崖怪石，后先相倚，撫孤山，瞰深壑，奇花異卉，雜然如繡。

翼日，晴霽，登中峰，顧瞻京國(guó)，遠(yuǎn)眺荒徼，山海混茫無(wú)際。數(shù)息，抵仙人臺(tái)，峭壁斷崖，北隅以木梯登望之，股栗。健者匍匐而上，有石枰，九仙環(huán)弈焉。自仙人臺(tái)尋中會(huì)寺，入溪，穿石，荊棘塞路，不可杖，徑僅容雙趾。以匹布縛胸，使人從后挽之，扶滕側(cè)足，盤跚而步，危甚。劉子先之徐子與余相去數(shù)步,摘山花以詩(shī)贈(zèng)余,余亦倚聲和之。坐石上，一老進(jìn)麥餅。值饑，食之厭，問(wèn)其姓氏，笑而不答，乃至寺。行幾二十里，因憊，坐僧房。久之，乃自中會(huì)反祖越。

回望諸峰，如在天上矣。茲山之勝，弘潤(rùn)秀麗，磅礴盤結(jié)，不可殫述。使在中州，當(dāng)與五岳等；僻在東隅，高人、游士罕至焉。物理之幸不幸，何如也？昔柳州山水以子厚顯，予之劣陋，弗克傳其勝，姑撮其大概如此。

（選自《古今圖書集成·山川典》，有刪改）

【注】①程啟充，明代正德進(jìn)士，曾任御史、江西按察使，后被人誣告，貶戍撫順、蓋州等處十六年。②甌脫：泛指邊界。③浮白：滿飲。

11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）A．明晨，寺僧設(shè)齋，乃行 明晨：第二天早晨 ．．B．東峰危險(xiǎn) 危險(xiǎn)：高聳險(xiǎn)峻 ．．C．撫孤山，瞰深壑 瞰：遠(yuǎn)眺 ．D．當(dāng)與五岳等 ．

等：齊名

12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）（）．．．A.乃登萬(wàn)佛閣 乃不知有漢 B.健者匍匐而上 則施施而行 ．．．．C.因宿于寺 因坐法華西亭 D.北隅以木梯登望之 作《師說(shuō)》以貽．．．．之

13．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)(1)其間適有吹笳者，聲振林樾，聞之愀然。（3分）

(2)以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。（3分）

(3)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（3分）

(4)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。（3分）

14．文中的“千山”觸發(fā)了作者對(duì)自己境遇的感嘆，兩者有哪些相似之處？請(qǐng)用自己的話概括其中兩點(diǎn)。（4分）

三、古詩(shī)賞析（10分）

東 坡

蘇 軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。注：此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。15.第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）

16.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏘然”一詞的妙用？（5分）

四、名句名篇默寫

17.補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1），則知明而行無(wú)過(guò)矣。

（2）騏驥一躍，不能十步；，功在不舍。（3）故不積跬步。（4）師者。

（5），泣孤舟之嫠婦。（6）駕一葉之扁舟。（7）盈虛者如彼。（8）攜來(lái)百侶曾游。

五、現(xiàn)代文閱讀（20分）

下雨天，真好

琦君

①你喜歡下雨嗎？大部分人肯定這樣回答——喜歡，但別下得太久，像黃梅天，悶得叫人喘不過(guò)氣來(lái)。

②我卻不然。雨下十天、半月，屋子里掛滿萬(wàn)國(guó)旗似的濕衣服，墻壁地板都濕漉漉的，我也不抱怨。我愛(ài)雨，雨天總是把我?guī)У搅硪粋€(gè)地方，離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，悠游，自在。那些有趣的好時(shí)光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來(lái)，繞在手腕上。

③今天一大早，掀開簾子看看，啊，真好，又是個(gè)下雨天。守著窗兒，讓我慢慢兒回味吧。

④那時(shí)我才六歲呢，睡在母親暖和的臂彎里，天亮了，聽到嘩嘩的雨聲，我就放心了。因?yàn)橄掠辏赣H不用老早起來(lái)。我舍不得再睡，也不讓母親睡，吵著要她講故事。母親閉著眼，給我講雨天的故事。起床后，我套上叔叔的舊皮靴，頂著雨在爛泥地里踩水，直到老師來(lái)了才被提進(jìn)書房。可是如果下大雨的話，老師就來(lái)得晚，他有腳氣病，像大黃瓜似的腫腿，走路不方便。我巴不得他摔個(gè)大跟頭掉在水田里，就不會(huì)來(lái)逼我認(rèn)方塊字了。老師喊我去習(xí)大字，阿榮伯就會(huì)去告訴他：“小春肚子痛，喝了茶睡覺(jué)了?！崩蠋煵粫?huì)撐著傘來(lái)找我的，我就這么一整天逃學(xué)。下雨天真好，大人們個(gè)個(gè)疼我。如果是星期天下雨就更好。一打上牌，父親就不再管我了。我可以溜出去看電影，邀同學(xué)到家里，爬上三層樓“造反”，進(jìn)儲(chǔ)藏室偷吃金絲蜜棗和巧克力糖。晚上，我可以丟開功課，一心一意看《紅樓夢(mèng)》，父親不會(huì)銜著旱煙管進(jìn)來(lái)逼我背 《古文觀止》。稀里嘩啦的洗牌聲，失在洋洋灑灑的雨聲里，給我一萬(wàn)分的安全感。

⑤潮濕的下雨天，是打麻線的好天氣，母親雙手熟練地搓著細(xì)細(xì)的麻絲，雨也跟著下得更大了。五叔婆和我?guī)椭艟€頭，她是老花眼，母親是近視眼，只有我一雙亮晶晶的眼晴最管事。為了幫忙，我又可以不寫大字。懶惰的四姑一點(diǎn)忙不幫，只伏在茶幾上，唏呼唏呼抽著鼻子，給姑文寫情書。我瞟到了兩句：“下雨天討厭死了，我的傷風(fēng)老不好?！?/p>

⑥五月黃梅天，到處黏糊糊的，母親走進(jìn)走出地抱怨，父親卻端著宜興茶壺，坐在廊下賞雨。父親用旱煙管，點(diǎn)著它們，告訴我這是丁香花，那是一丈紅。大理花與劍蘭搶著開，木樨花散發(fā)著淡淡的幽香。墻邊那株高大的玉蘭花開了滿樹，樹葉上的水珠都是香的，灑了我滿頭滿身。八九月臺(tái)風(fēng)季節(jié)，雨水最多，我真開心，因?yàn)榭梢蕴咨习s伯的大釘鞋，到河邊去看漲大水。母親皺緊了眉頭對(duì)著走廊下堆積如山的谷子發(fā)愁，幾天不曬就要發(fā)霉的呀，谷子的霉就是一粒粒綠色的曲。母親叫我和小幫工把曲一粒粒揀出來(lái)。這工作好好玩，所以我盼望天一直不要晴起來(lái)，曲會(huì)愈來(lái)愈多，我就可以天天滾在谷子里揀曲，不再讀書了。從院子的矮墻頭望出去，一片迷蒙，看樣子且不會(huì)晴呢。母親愈加發(fā)愁，我卻愈加高興了。

⑦到杭州念中學(xué)了，下雨天可以不在大操場(chǎng)上體育課，改在健身房玩球。同學(xué)們起勁地打球，我撐把傘悄悄地溜到健身房后面，隱蔽、清靜。我站在法國(guó)梧桐樹下，葉子尖滴下的水珠，落在傘背上，我心里有一股凄涼寂寞之感，我想念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親。下雨天，我格外想她，雨給我一種母親的感覺(jué)。

⑧如果我一直不長(zhǎng)大，就可一直沉浸在雨的歡樂(lè)中。然而誰(shuí)能不長(zhǎng)大呢？那一年回到故鄉(xiāng)，一坐在父親的書齋中，從書櫥里抽一本白香山詩(shī)，學(xué)著父親的音調(diào)放聲吟誦，父親的面容，浮現(xiàn)在搖曳的豆油燈光里。記得我曾打著手電筒，穿過(guò)黑黑的長(zhǎng)廊，去給父親溫藥。他提高聲音吟詩(shī)，使我一路聽著他的聲音，不會(huì)感到害怕?？墒撬牟∫惶焯熘亓?，在淅瀝的雨中，他吟詩(shī)的聲音愈來(lái)愈低，我終于聽不見(jiàn)了。

⑨杭州的西子湖，風(fēng)雨陰晴，風(fēng)光不同。雨中徘徊湖畔，凝望著湖邊低斜的梅花，聽得放鶴亭中，響起了悠揚(yáng)的笛聲。弄笛的人慢慢走來(lái)，低聲對(duì)我說(shuō)：“一生知己是梅花?！蔽乙残χ负呎f(shuō)：“看，梅花也在等待知己呢?！庇曛杏稳讼∩?，靜謐的湖山，都由愛(ài)雨的人管領(lǐng)了。衣衫漸濕，我們才同撐一把傘歸來(lái)。湖水湖風(fēng)，寒意襲人。站在湖濱公園，彼此默默相對(duì)。于是笛聲又起，與瀟瀟雨聲相和。

⑩二十年了，那笛聲低沉而遙遠(yuǎn)，然而我，仍然依稀聽見(jiàn)，在雨中……

(有刪改)18．結(jié)合全文看，開頭兩段有什么作用。（4分）

19．請(qǐng)分析④--⑧段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下雨天“好”在哪里。（6分）

20．試賞析文章第⑨段的藝術(shù)特色。（4分）

21．琦君曾言：“我深感這個(gè)世界的暴戾太多，為什么不透過(guò)文章多多渲染祥和美好的一面呢？”請(qǐng)?zhí)骄勘疚谋憩F(xiàn)了哪些方面的“祥和美好”？（6分）

六、作文(70分)我們的人生道路上，會(huì)有許多人陪伴我們走過(guò)。雖然不同的階段，有不同的人，不同的情，但失敗時(shí)真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，成功時(shí)盡情的喝彩，孤獨(dú)時(shí)溫暖的慰藉，沉淪時(shí)善意的提醒，總讓我們難以忘懷。因?yàn)橛心?，我們的人生更精彩?/p>

請(qǐng)以“與你同行”為題寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不得少于800字。

鹽城市時(shí)楊中學(xué)2017/2018學(xué)第一學(xué)期期中考試

高一年級(jí)語(yǔ)文答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（30分）1.D 2.C 試題分析:A項(xiàng):沉緬-沉湎 B項(xiàng):紋身-文身 D項(xiàng):諦造-締造 3．C(A．缺少主語(yǔ)；B．“不僅”與“而且”所帶內(nèi)容對(duì)調(diào)；D．“聽家具投下的陰影”，動(dòng)賓不搭配)4.A．“燕脂”是名詞，“雁斷”是主謂短語(yǔ)，對(duì)仗不工整；“凝夜紫”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“胡天月”是偏正短語(yǔ)，對(duì)仗不工整；

B．“云邊”與“隴上”都是地點(diǎn)方位，“雁斷”與“羊歸”都是主謂短語(yǔ)，“胡天月”與“塞草煙”都是名詞構(gòu)成的偏正短語(yǔ)，對(duì)仗工整；

C．“夜來(lái)”是時(shí)間詞，與“云邊”對(duì)仗不工整；“清夢(mèng)”是偏正短語(yǔ)，與“雁斷”對(duì)仗不工整；“繞西城”是動(dòng)賓短語(yǔ)，與“胡天月”不對(duì)仗；

D．“春寒”是偏正短語(yǔ)，與“雁斷”不對(duì)仗；“賜錦袍”是動(dòng)賓短語(yǔ)，與“胡天月”不對(duì)仗； 故選：B．

5.B（應(yīng)為“詩(shī)人選擇了有灰暗的色彩的意象”）6.A．（【解析】下片重抒情）

7.D（A和C是定語(yǔ)后置句，B是判斷句

D是賓語(yǔ)前置句）8.答案：C ①④⑤是形容詞用作名詞，②⑧是名詞用作動(dòng)詞，③⑨是名詞用作狀語(yǔ)，⑥⑦⑩是意動(dòng)用法。9.D 10.B（A項(xiàng)，“惑”意為“糊涂”；C項(xiàng)，“樵”意為“打柴”，動(dòng)詞；D項(xiàng)，意為“竟”。）

二、文言文閱讀（22分）答案：11．C【瞰：俯瞰】

12.B 【A副詞，“然后”“才”/竟然。B．連詞，均表示表修飾關(guān)系。C于是，連詞/由于； D．介詞，“用”/連詞，“來(lái)”?！?13.翻譯（9分）

（1）這時(shí)候正好有吹胡笳的人，胡笳的聲音震動(dòng)林木，聽起來(lái)讓人感到憂愁?！?分?！捌溟g”“適”“愀然”各1分，】（2）【3分。是、定語(yǔ)后置、被動(dòng)句各1分?！浚?）【3分。定語(yǔ)后置、詞類活用、判斷句各1分】（4）【3分。是故、無(wú)、判斷句各1分。】

14． ①千山風(fēng)景險(xiǎn)峻秀麗，卻地處偏遠(yuǎn)；作者富有才華，卻被貶遠(yuǎn)地，境遇悲涼。②千山缺少名士的舉薦，寂寂無(wú)聞；作者缺少賞識(shí)之人，仕途失意。[4分。每一點(diǎn)2分，必須用自己的話概括，意思對(duì)即可。]

三、古詩(shī)賞析（10分）

15.第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月色圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。（5分）

16.“鏘然”以動(dòng)襯靜，使詩(shī)歌動(dòng)靜有致，傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，以及此時(shí)被貶黃州的背景，可使讀者體味到作者豁達(dá)、樂(lè)觀的情懷。（5分）

四、名句名篇默寫

17、（1）君子博學(xué)而日參省乎己（2）駑馬十駕

（3）無(wú)以至千里（4）所以傳道受業(yè)解惑（5）舞幽壑之潛蛟（6）舉匏尊以相屬（7）而卒莫消長(zhǎng)也（8）憶往昔崢嶸歲月稠

五、現(xiàn)代文閱讀（20分）

18．結(jié)合全文看，開頭兩段有什么作用。（4分）

采用對(duì)比的手法，強(qiáng)調(diào)了作者與他人不同，喜受下雨天，引起讀者的興趣；總領(lǐng)下文與雨天有關(guān)的“那些有趣的好時(shí)光”，為下文寫雨天的美好作鋪墊；抒寫了對(duì)下雨天的喜愛(ài)之情，照應(yīng)題目。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫出一點(diǎn)即得兩分。

19．請(qǐng)分析④--⑧段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下雨天“好”在哪里。（6分）

1、下雨天可以逃脫學(xué)習(xí)的束縛，放縱兒童活潑的天性。

2、下雨天可以跟家人一起，無(wú)拘無(wú)束地享受家庭生活。

3、下雨天能引發(fā)作者對(duì)親人的思念和懷念，感受親情。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)二分。意思對(duì)即可。非概括照抄原句不得分。20．試賞析文章第⑨段的藝術(shù)特色。（4分）

回憶了自己與心上人在西于湖笛聲中相會(huì)的過(guò)程，采用了視聽結(jié)合、比擬、白描等手法，營(yíng)造了一個(gè)溫馨浪漫的場(chǎng)景，表現(xiàn)了人情的溫暖、知音的難得。意境優(yōu)美，富有詩(shī)意。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容一分，手法一分，效果兩分。

21．琦君曾言：“我深感這個(gè)世界的暴戾太多，為什么不透過(guò)文章多多渲染祥和美好的一面呢？”請(qǐng)?zhí)骄勘疚谋憩F(xiàn)了哪些方面的“祥和美好”？（6分）

雨天帶來(lái)的溫暖感受和獨(dú)特樂(lè)趣；家庭生活的和諧美滿、安定快樂(lè)；人和人之間的充滿溫情，關(guān)系融洽；與知己因樂(lè)聲結(jié)伴，心意相通的忘情。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫出一點(diǎn)即得兩分。其他答案言之成理亦可得分。七．作文(70分)參考2016年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春 酒學(xué)案

春 酒 學(xué)案

一、導(dǎo)語(yǔ): 學(xué)說(shuō)柘塘話。導(dǎo)入：只有道地的家鄉(xiāng)人才能說(shuō)出道地的家鄉(xiāng)話，道地的家鄉(xiāng)菜才有道地的家鄉(xiāng)味。今天，我們就來(lái)開啟琦君的那壇春酒，去嘗嘗她所說(shuō)的道地的家鄉(xiāng)味的春酒究竟是什么味道。

（板書：春酒）

二、出示PPT，點(diǎn)擊音樂(lè)后范讀課文。

三、關(guān)掉音樂(lè)，提問(wèn)：

1、你給春酒起的什么名？小結(jié)后

（板書：思鄉(xiāng)）

2、這壇思鄉(xiāng)酒中包含了作者哪些美好的回憶？

板書：童年喝春酒 母親的春酒 鄉(xiāng)鄰喝會(huì)酒

3、你對(duì)哪部分回憶印象特別深刻？

學(xué)生回答后小結(jié)，出示PPT：

品味童年的細(xì)節(jié)：小花貓、小蜜蜂、眼巴巴等處，小結(jié)板書：純真的童趣 品味母親的形象：善良寬容、熱情好客、聰明能干、質(zhì)樸賢淑，小結(jié)板書：純美的人性 品味鄉(xiāng)鄰飲酒場(chǎng)景：勤勞善良、質(zhì)樸率真、親密隨和、和睦融洽，小結(jié)板書：純樸的鄉(xiāng)情（風(fēng)情）

小結(jié)：琦君以思鄉(xiāng)為主原料，釀出了一壇充滿了純真的童趣、芬芳著人性的純美、流淌著鄉(xiāng)情的純樸的春酒。這正是：

（板書）一壇春酒點(diǎn)點(diǎn)滴滴是鄉(xiāng)思，滿腔癡情絲絲縷縷系故園。通過(guò)品嘗，我們感受到了琦君那思鄉(xiāng)情切的赤子情懷。

（補(bǔ)充板書：情切）過(guò)渡：你能在文章之中找出抒發(fā)作者思鄉(xiāng)情懷的語(yǔ)句嗎？

找到后齊讀。

過(guò)渡： 濃濃春酒意，漫漫故園情。讓我們走近琦君，來(lái)聽聽她的的心聲吧。

四、了解琦君，加深對(duì)文章的理解

出示PPT,點(diǎn)擊音樂(lè)，老師朗讀。

過(guò)渡： 2007年6月7日，琦君永遠(yuǎn)擱下了她那支生花妙筆。臨終前在病榻上，她一再念叨：我多想回到自己的家鄉(xiāng)?。∈前?，樹高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是海外游子心中的根??！讓我們?cè)俅卫首x最后一段文字，去品味琦君寄寓其中的對(duì)故鄉(xiāng)的那份刻骨銘心的深情。

（師生齊讀）。

齊讀后音樂(lè)止。

五、仿寫訓(xùn)練

是?。∧欠輰?duì)故鄉(xiāng)的眷念正是縈繞在作者心頭的故鄉(xiāng)情結(jié)??！

（出示PPT:故鄉(xiāng)情結(jié)）

其實(shí)，故鄉(xiāng)情結(jié)是我們每個(gè)人與生俱來(lái)的情感。作為一個(gè)普通人的我，也不例外。我的故鄉(xiāng)情結(jié)就是：

出示PPT，邊講述邊點(diǎn)擊。讓同學(xué)寫寫后交流推薦評(píng)價(jià)。

小結(jié)：在我們的筆下，在我們的心中，故鄉(xiāng)已不再是一個(gè)地域的概念，而是一個(gè)承載著我們的歡笑、快樂(lè)、童真、憂傷等等情感的載體。它更是我們中華五千年文化積淀下來(lái)的情感。早在兩千多年以前就從詩(shī)經(jīng)中汩汩流淌出來(lái)。

六、拓展延伸

出示PPT：今我來(lái)思

除了楊柳，古人還借用哪些事物表現(xiàn)家園之思呢?

出示PPT,學(xué)生回答。

（除了月亮寄鄉(xiāng)思之外還有其他的事物來(lái)寄托嗎？古代有之，現(xiàn)代呢？）

出示鄉(xiāng)愁的PPT

七、課堂小結(jié)

齊讀《鄉(xiāng) 愁》后小結(jié)：

千百年來(lái)，故鄉(xiāng)情結(jié)已深深的流淌在了我們的情感的血液里，甚至成為了我們的文化基因，成為了縈繞我們心頭的一曲詠嘆調(diào)。

音樂(lè)起，播放小結(jié)PPT，師朗讀。結(jié)束新課。

八、布置作業(yè)出示PPT