第一篇：教師夢(mèng)演講稿

學(xué)生的健康快樂，我的夢(mèng)

演講者：肖 娌

作為一名普通的教師，我有一個(gè)平凡的教師夢(mèng)，那就是學(xué)生們能健康快樂的成長。我畢業(yè)的大學(xué)不是師范學(xué)校，而今我卻成為一名教師，這是我人生的一大轉(zhuǎn)折，記得初次站上這三尺講臺(tái)時(shí)，我的心情是激動(dòng)和不安的。

一直以來，關(guān)于老師有太多太多的稱謂：園丁、春蠶、蠟燭、老黃牛、人類靈魂的工程師等等，這么多的稱謂，對(duì)老師來說，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，我深感作為老師的壓力。如今五年過去了，我想說，老師其實(shí)就是一位會(huì)窮盡自己所有的努力和智慧，幫助學(xué)生健康快樂成長的引導(dǎo)者。我和在座的各位一樣，用自己的方式，努力的實(shí)現(xiàn)著這個(gè)夢(mèng)想，用愛心帶來溫暖，用智慧傳遞希望，并竭盡全力，培育祖國的花朵。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。有一位成功的企業(yè)家說過一句非常平實(shí)但又富有哲理的話：把每一件簡單的事做好了就是不簡單，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。我們教師的職業(yè)決定了我們是平凡的，因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)沒有驚天動(dòng)地，只有和風(fēng)細(xì)雨。教師的職業(yè)是教書育人，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，也關(guān)注著學(xué)生的身心健康。當(dāng)我盡心盡力去上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，更不為有多大的社會(huì)名聲和多高的社會(huì)地位，我之所以這樣去做，只是為了心中的那個(gè)夢(mèng)想，為了那群活波可愛，天真無邪的孩子！

也許我的愛和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽光，但我會(huì)努力，我也相信，我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把，照亮前行的路。最后，化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽的光輝映射到每一個(gè)孩子們身上，讓他們?cè)趷鄣挠曷逗完柟庵?，信心滿滿的走向未來。

第二篇：教師夢(mèng)演講稿

我的教師夢(mèng)夢(mèng)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁們大家好，我今天演講的題目是——我的教師夢(mèng)。

有這樣一種東西，它承載的人們的希望，他看不見，摸不著，卻能在人們心中產(chǎn)生巨大的能量，它叫做夢(mèng)想。馮驥才先生說過：沒夢(mèng)想的人生彷徨一世，有夢(mèng)想的人生奮爭一世。前者暗淡而平靜，溫飽而平庸，后者堅(jiān)辛苦而充實(shí)，折磨卻璀璨。

年少時(shí)，我的夢(mèng)想是成為一名軍人，可到了該在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年紀(jì)，我卻成了一名教師。心中難免有些夢(mèng)想破滅的遺憾?？僧?dāng)在育才的實(shí)習(xí)時(shí)光里，我被這個(gè)集體所感動(dòng)著。我明白了許許多多困擾我學(xué)生時(shí)代的，關(guān)于老師的困惑。

多少次當(dāng)老師走出家門，走向?qū)W校，走向等待著他的學(xué)生的時(shí)候，他的孩子可能正在哭泣的叫著爸爸媽媽，他的老父親可能正在病床上打著點(diǎn)滴。多少次他放棄了與家人的團(tuán)聚，多少次他放棄了為人子女為人父母應(yīng)盡的責(zé)任?？墒鞘鞘裁醋尷蠋熀菪姆畔驴奁暮⒆樱渴鞘裁醋尷蠋熀瑴I不顧生病的父母？

每日清晨，當(dāng)許多人還在熟睡，老師已經(jīng)踏上了上班的路，夜幕降臨，許多人已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)想，老師卻還在工作。不知多少個(gè)日日夜夜，老師的身影總是出現(xiàn)在講臺(tái)前，課桌旁，不知道多少次，老師一遍又一遍講述著同一道題目，直到學(xué)生點(diǎn)頭聽懂。可是是什么讓老師忘記了休息，是什么讓老師忘記了疲憊？

曾經(jīng)我也不知道，但現(xiàn)在，初為教師的我知道，那是因?yàn)閴?mèng)想，是那個(gè)所有老師共同的夢(mèng)想。懷揣著那個(gè)夢(mèng)想，他們陪伴學(xué)生成長，注視學(xué)生成才，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

這夢(mèng)想如春日暖陽，悄無聲息卻無處不在，這夢(mèng)想如春風(fēng)化雨，既沉墊又厚重，這夢(mèng)想如紅日蓬勃而出，普照萬物，既平凡又偉大。

是否有這樣一片天空，可以讓我自由飛翔，是否有這樣一方土地們可以讓我靜靜流淌，我不是高山，我只是一顆石子，我不是大海，我只是一條小溪，可是我有我的希望，我有我的夢(mèng)想，光影輪轉(zhuǎn)，歲月更迭，我會(huì)將我堆積成一座高山，我會(huì)將我匯聚成一片汪洋。我的學(xué)生，只要你愿意，老師原做你的鋪路石，我的學(xué)生，只要你愿意，我愿干涸，為你汲取營養(yǎng)，因?yàn)楦改钙谂文銈兂砷L，祖國需要年輕的力量，這就是老師的夢(mèng)想。

浙師大四年，只是億萬中國人改變自身命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)沖動(dòng)

如今物質(zhì)日漸富足，國力日漸強(qiáng)大，新世紀(jì)的中國夢(mèng)少了些沉重，多了些自有與開放

有這樣一種東西，它承載的人們的希望，他看不見，摸不著，卻能在人們心中產(chǎn)生巨大的能量，它叫做夢(mèng)想。馮驥才先生說過：沒夢(mèng)想的人生彷徨一世，有夢(mèng)想的人生奮爭一世。前者暗淡而平靜，溫飽而平庸，后者堅(jiān)信而充實(shí)，折磨卻璀璨。

空談只能誤國，實(shí)干才能興邦。今日青年之我們，他日

第三篇：教師夢(mèng)演講稿

我的中國夢(mèng)教育夢(mèng)演講稿-尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家上午好！我今天演講的題目是：中國夢(mèng)，我的夢(mèng)，我是教師，我驕傲。

教師有什么驕傲的？我來給你細(xì)數(shù)：

1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。

2、相當(dāng)純潔的人際關(guān)系

3、社會(huì)地位必須有。第4點(diǎn)也是最欣慰的一點(diǎn)，年齡增長與工資增長成正比。

回頭看看。兒時(shí)寫作概率最高的題目，除了《最難忘的一件事》就是《我的夢(mèng)想》，小時(shí)候，我的心中總有那么一根燃也燃不完的蠟燭，沒錯(cuò)，當(dāng)一名老師。似乎這個(gè)夢(mèng)想就是為了作文課而生的。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆的，我的。

我愛我的職業(yè)，如果要把它當(dāng)成謀生手段，那我就要對(duì)得起所有人對(duì)我的的信任。如果要把它視為公益事業(yè)，那我就得在教室內(nèi)播撒能量的春風(fēng)。如果教師是一個(gè)角色，那我就需做一位疼娃愛娃的好媽媽。在座的各位，心態(tài)年輕就正值年輕，有誰沒年輕過呢？我們不是吃青春飯的職業(yè)，不怕時(shí)間的拖拽。俗話說的好“教師和醫(yī)生是越老越值錢的職業(yè)?！泵鎸?duì)逆生生長，您驕傲嗎？

挫折，我們都經(jīng)歷過。人的性格多種多樣，家庭教育也各有不同。面對(duì)經(jīng)常事與愿違的情況，我深深理解了耐心不比努力簡單。面對(duì)學(xué)生家長的輕視和不理解，我憋屈、我懊惱、我憤怒。有時(shí)我覺得自己失去了快樂。其實(shí)，這很蠢。別人的一句話，一句評(píng)論，就生氣半個(gè)月，現(xiàn)在想想我這是有多無聊啊。一句輕描淡寫的話算什么呢？與家長一次成功的溝通就見證了一次能力的提升。那么讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！面對(duì)不斷進(jìn)步的自己，我才能感到驕傲。

我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣，如果是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號(hào)，我會(huì)慚愧。我想讓他們快樂學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)中與我交流互動(dòng)。我想聽孩子們大聲的回應(yīng)，我想見他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們?cè)谡n堂上因答對(duì)一個(gè)問題而露出純真笑臉。我愛他們，我擁有他們，所以我驕傲。

十二年了，沒有哪個(gè)人生階段比現(xiàn)在更樂于學(xué)習(xí)，有壓力才有動(dòng)力，從前那個(gè)凡事都拖拖沓沓的自己要改變了。身為一個(gè)那老師大大咧咧、馬馬虎虎可以是我的個(gè)性?？勺鳛橐幻嘀魅巍皩?duì)付、差不多、還可以”這類詞匯則會(huì)讓你的工作變得一團(tuán)糟。每一次犯錯(cuò)，都教訓(xùn)我下次得思考，要琢磨，需謹(jǐn)言慎行。是的，我要干好我的工作，要在這個(gè)校園扎根，要稱每個(gè)同事為朋友。要使孩子們心中都開花。

前蘇聯(lián)的一位教育家說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”我是粉筆，我是蠟燭，我是園丁，我就是教師，我的夢(mèng)想，我驕傲——

第四篇：教師夢(mèng)演講稿

潮起潮落，斗轉(zhuǎn)星移；興衰更替，歲月輪回。中華兒女自強(qiáng)不息的夢(mèng)想薪火相傳、延綿拓展，歷經(jīng)千年滄桑風(fēng)雨---戮力同心、接力奮斗。今天中國仍舊以昂揚(yáng)姿態(tài)屹立于世界東方；闊步前行的她展現(xiàn)出獨(dú)特的從容與自信。習(xí)總書記在參觀《復(fù)興之路》提出了 “中國夢(mèng)”，描繪了“美麗中國”的藍(lán)圖，指出了實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?？倳浧綄?shí)的話語深深地觸動(dòng)了每個(gè)人的內(nèi)心。

時(shí)至今日，13億人匯聚成一個(gè)夢(mèng)----中國夢(mèng)。人生因夢(mèng)想而高飛，人生因夢(mèng)想而偉大。我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的人民教師?！皦?mèng)想”給人思索和希冀。作為一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師，我也有自己平凡而樸素的“中國夢(mèng)”，作為教師的我深深明白：“學(xué)生優(yōu)秀國家才有希望”。所以我的夢(mèng)想就是在“傳道、授業(yè)、解惑”中給學(xué)生傳遞信心，給學(xué)生騰飛的翅膀，讓學(xué)生走得遠(yuǎn)，飛得高。為祖國培養(yǎng)更多更好的人才，從而讓祖國更富強(qiáng)，人民更幸福。梁啟超曾說過：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球則國雄于地球”。而今天的學(xué)生就是少年，我是一名中年教師，是奮戰(zhàn)在教育第一線的工作者，深知自己肩上擔(dān)負(fù)培養(yǎng)和教育的重任：勿忘昨天國家的苦難與輝煌，擔(dān)當(dāng)今天國家的責(zé)任與使命，實(shí)現(xiàn)明天國家的夢(mèng)想與追求。這些都走進(jìn)了內(nèi)心，進(jìn)入了靈魂，融入了血脈。

有夢(mèng)想，有奮斗，有機(jī)會(huì)。學(xué)生時(shí)代的我對(duì)教師這門職業(yè)就充滿了憧憬，十分仰慕和敬重教師-----三尺講臺(tái)，口若懸河，妙趣橫生，桃李芬芳。在學(xué)生眼中教師是百科全書；是學(xué)生心中的太陽。老師能讓學(xué)生體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能讓學(xué)生體會(huì)到世上最真最純的友愛。自己夢(mèng)想著有朝一日能成為一名教師。高中畢業(yè)后，圓夢(mèng)了。和大多數(shù)老師一樣懷揣著“學(xué)生強(qiáng)則國強(qiáng)”的夢(mèng)想和信念，踏上了從教的歷程。走上三尺講臺(tái)；當(dāng)我第一天走進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心里如十五個(gè)吊桶打水----七上八下、忐忑不安。心里擔(dān)心，不知能否把課上好；當(dāng)我真正走上三尺講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑可愛的面孔，面對(duì)一雙雙如饑似渴、探寶求知的眼睛，我總是一次次默默地告訴自己：要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。就這樣“與時(shí)俱進(jìn)、為人師表；培養(yǎng)學(xué)生、造就人才”成了我從教后的夢(mèng)想與追求，也成了我從教以來默默堅(jiān)守的信念。

回眸已從教走過的崢嶸歲月，那是一段求索奮進(jìn)的歷程。高中畢業(yè)的我，初涉教壇可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈；面對(duì)教育、面對(duì)學(xué)生都充滿了無限的期望。但是鄉(xiāng)村民辦教師的處境，每月只有六、七元的民辦補(bǔ)助待遇，后來，再面對(duì)商海同窗的富有，我經(jīng)歷過短暫的彷徨與困惑。學(xué)生充滿求知的眼神告訴我：“老師您可以棄教從商，但是學(xué)生我卻不能不讀書？老師今天您不富有，但是學(xué)生我明天更不能貧窮呀？老師不富有，可以贏得我們學(xué)生的敬重！”最終我選擇了“敬重”，戰(zhàn)勝了自己，丟掉凡塵，除去了心中的“下海經(jīng)商”的雜念。

誠然，農(nóng)村小學(xué)教師面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)是巨大的。既要面對(duì)上課節(jié)數(shù)多的繁重任務(wù)，又要突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)的束縛，緊跟時(shí)

代步伐的新理念----以生本教育為基石，以學(xué)生好學(xué)為基本價(jià)值取向，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。既要高標(biāo)準(zhǔn)完成繁重的教學(xué)任務(wù)；又要快速轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學(xué)生盡早受益。為了夢(mèng)想，老師只能選擇不知疲倦、只爭朝夕。

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過了十五年的從教生涯。時(shí)間雖然不算很長，但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：教師這個(gè)職業(yè)升華了生活，鑄造了信念，萃取了人生真諦，讓我在夢(mèng)想中看到了更高層次的幸福源泉-------用心做事、敢于負(fù)責(zé)、從我做起、扎根講臺(tái)。從教生涯近四十載讓我感受到了我始終與夢(mèng)想同在；我始終與學(xué)生同在；我始終與教育同在；我始終與祖國同在。

第五篇：幸福教師夢(mèng)演講稿

篇一：幸福威海教師夢(mèng)演講稿 沐浴改革風(fēng)，啟航我的夢(mèng) 王海峰 初怡茗

當(dāng)改革的春風(fēng)拂遍大江南北，當(dāng)十八大的血液融入祖國的江河海水。威海，這座美麗的海濱小城，也在這股暖流中悄無聲息的默默發(fā)展。葉落無聲人自知，時(shí)光飛逝任夢(mèng)馳。發(fā)展的腳步從來都不是一蹴而就的，一步一個(gè)腳印永遠(yuǎn)是最好的詮釋。而我們，此刻也正享受著發(fā)展帶來的種種便利。

作為一名教師，最熟悉的莫過于三尺講臺(tái)。仍記得我上學(xué)的時(shí)候，教室里的黑板僅僅是一塊涂黑的墻壁。記憶里一位數(shù)學(xué)老師寫板書時(shí)一絲不茍，一節(jié)課黑板寫滿也是不夠的，于是擦了再寫，寫了再擦，敬業(yè)的精神和漫天的粉筆末灰塵給我留下了深刻的印象。也許就從那時(shí)起，做一名教師的夢(mèng)想開始在我心里發(fā)芽。

多年以后，我的夢(mèng)想長成了參天大樹。當(dāng)我也站在講臺(tái)上時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，黑板變成了綠色的，寫起字來非常流暢。哦，綠板是為了保護(hù)學(xué)生的視力，拖開綠板后下邊還有一塊電子白板，打開后白板竟然和手機(jī)一樣是觸摸屏的！這樣上起課來多么方便！ppt的翻頁不用再彎下腰點(diǎn)擊鼠標(biāo)，既節(jié)省了課堂時(shí)間，又保證了課堂節(jié)奏。

喜悅之情難以言表，回去后其他老師告訴我信息技術(shù)與課堂相結(jié)合早已不是什么新鮮事，這種多功能黑板、教室里可調(diào)節(jié)高度的桌椅、還有實(shí)驗(yàn)室里的儀器和設(shè)備都是教育部統(tǒng)一的?，F(xiàn)在，無論是城市還是農(nóng)村，全國的中小學(xué)生都享受同樣的教學(xué)設(shè)施，這不正是我學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)想嗎！

作為一名化學(xué)老師，最高興的事莫過于有充足的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，能夠讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中感受化學(xué)的樂趣。我趕緊借了實(shí)驗(yàn)室的鑰匙，朝著科技樓奔去，實(shí)驗(yàn)儀器室、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行室、危險(xiǎn)品室，完備的設(shè)施讓我應(yīng)接不暇，還有一些高級(jí)的儀器我都叫不上名字！

激動(dòng)之余我感慨萬分，從黑板到綠板到觸摸式電子白板，從木桌椅到可以調(diào)節(jié)高度的新桌椅，從設(shè)施匱乏到設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室，從簡陋到有餐桌椅的食堂，種種跡象告訴我，短短幾年時(shí)間學(xué)校已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化：告別漫天飛舞的粉筆灰塵，交互式白板上可以直接寫板書；再不見化學(xué)課上老師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生們渴求的眼神，每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)手操作；也不是曾經(jīng)或站著或蹲著吃飯的時(shí)候，學(xué)生們的飯菜有魚蝦有雞蛋等，這些我曾經(jīng)的夢(mèng)想現(xiàn)在都變成了現(xiàn)實(shí)！心若在，夢(mèng)就在。現(xiàn)在的我仍有夢(mèng)想，我夢(mèng)想著有一天學(xué)生們能在3d教室里學(xué)習(xí)，生物標(biāo)本、人體器官、地球儀、洋流運(yùn)動(dòng)、物理磁場、歷史演變，化學(xué)的微觀世界，所有的一切通過3d技術(shù)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們走進(jìn)老師描述的情境之中；我夢(mèng)想著有一天教育資源可以共享，學(xué)生們都能通過空中課堂觀看名校名師的授課；我夢(mèng)想著有一天學(xué)生們能夠有營養(yǎng)師來為他們搭配膳食??所有的這些夢(mèng)想我堅(jiān)信在不久的將來都會(huì)實(shí)現(xiàn)。每一個(gè)威海人心中，都有一片海域，每一片海域盡頭，都有一個(gè)港灣叫做幸福，每一個(gè)港灣都有一艘夢(mèng)想之船在等待著被開啟??篇二：我的教師夢(mèng)演講稿 我的幸福夢(mèng)

各位評(píng)委，大家好！我是x號(hào)選手，我演講的題目是《我的幸福夢(mèng)》。夢(mèng)，是少年獨(dú)上西樓的尋覓； 夢(mèng)，是伊人在水一方的思緒；

在我心中也有一個(gè)指引我前進(jìn)的夢(mèng)——做有魅力的鄉(xiāng)村教師。兩年前，師范畢業(yè)，我選擇了從城市去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，我的朋友家人不理解，他們不知道這對(duì)我來說是挑戰(zhàn)，是磨礪。因?yàn)樵谀抢?，我是孩子們的老師、朋友、媽媽，三種身份是沉在肩上三份不同的責(zé)任。我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來千萬棟梁，祖國昌盛？我像是孩子們的望遠(yuǎn)鏡，使他們能夠通過我感知外面世界的精彩。還記得我教給他們一篇題為《我多想去看看》的詩歌，講的是一個(gè)山里孩子夢(mèng)想走出大山去北京看看。當(dāng)時(shí)，我詢問班上的孩子有誰了解北京時(shí)，舉手的寥寥無幾。那節(jié)課，我給他們看了很多關(guān)于北京的圖片，從孩子們 “哇”的感嘆聲中，我看到了他們眼中的的憧憬。正是這節(jié)課堅(jiān)定了我駐守鄉(xiāng)村的教師夢(mèng)，只因那里的孩子需要我。

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。捧一本書，伴一杯清茶，坐在永遠(yuǎn)純真的一群孩子面前，聽他們吟詠、朗讀，那就是我的幸福。篇三：幸福教師演講稿 幸福從這里起航

邱縣第一中學(xué) 張玉敏

人們常把教師稱為太陽底下最光輝的職業(yè)，稱老師為人類靈魂的工程師，是托起明天太陽的人，這是多么崇高而又偉大的稱謂啊！曾有多少文人墨客寫就輝煌的詩篇贊美老師，像春蠶，至死絲方盡，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。曾有多少歌者唱響華美的樂章歌頌老師“舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。教師是幸福的！

我于1989年參加工作，在教育崗位上，已默默奉獻(xiàn)了二十二個(gè)春秋。二十二年來，我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了一定的成績：2002年被授予語文高級(jí)教師，成為34歲獲此殊榮的佼佼者，市級(jí)骨干教師、市講課比賽一等獎(jiǎng)、縣講課比賽一等獎(jiǎng)、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣教學(xué)成績先進(jìn)個(gè)人、四項(xiàng)全能教師、高考優(yōu)秀閱卷員等等，這些成績都是對(duì)我付出的肯定，當(dāng)這些榮譽(yù)包圍我的時(shí)候，幸福由衷地溢滿我的胸懷！

我從教二十二年來，一直把語文教學(xué)視為一種崇高的事業(yè)來追求，投身杏壇，執(zhí)著堅(jiān)定，青春無悔。三尺講臺(tái)是我施教的空間，也是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要平臺(tái)。我深深地愛上了自己從事的職業(yè)，覺得很幸福。我的無數(shù)的事實(shí)與經(jīng)歷，讓我深刻的感覺到，教師是財(cái)富的清貧者，更是精神的富有者。

“海水也無法冷卻我熾熱的心靈?！笔情T德爾松對(duì)他所從事的藝術(shù)的感情，那么我要說：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這講臺(tái)愛得深沉?? 孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，這就要求我們要從小事做起，從自我做起，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效，我們也才真正對(duì)得起頭頂上燦爛的光環(huán)，不辜負(fù)人民給我們的無限榮光。“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”是我一生的執(zhí)著追求。我愛上課，常帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的語文世界，教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，孩子們就像著了魔一樣被我的課深深的吸引著。師生關(guān)系充滿了真情、友情。學(xué)生們經(jīng)常說，我們從張老師的課中嘗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣！學(xué)生快樂著，我幸福著！

從教二十二年，我從沒有跟學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個(gè)學(xué)生。對(duì)于每一堂課，我都是精心準(zhǔn)備，教室的門永遠(yuǎn)是敞開的，隨時(shí)歡迎老師們進(jìn)去聽課。我擔(dān)任語文教研組長，曾多次執(zhí)教學(xué)校觀摩課。我指導(dǎo)過很多青年教師，在我的徒弟中，有不少人評(píng)上了省市級(jí)教壇新秀，在各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。我曾三次參加高考閱卷，還被評(píng)為優(yōu)秀閱卷員。我是縣課題鑒定組成員，還是省高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)審庫人員。我主持的市級(jí)重點(diǎn)課題已經(jīng)結(jié)題。誠然，要做好一個(gè)教師只求自己身正，學(xué)高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。師愛是師德的核心，正是這種不同于親情卻一樣無私的愛構(gòu)成了為師之魂，讓教育長出豐滿的血肉，讓一個(gè)職業(yè)變得崇高又充滿了溫情！

教師的工作是瑣碎的，大至家事國事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板，學(xué)生的思想，學(xué)生的生活，事事都要關(guān)心，用“忙、累、煩”三字來概括最恰當(dāng)不過了。然而我們每天在被學(xué)生的青春氣息滋養(yǎng)著，這難得的精神滋補(bǔ)品是從事其他任何職業(yè)的人們永遠(yuǎn)都享受不到的。老師的幸福恰在于此，是在靈魂交流的過程中感受生命的價(jià)值和意義。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果；應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火，在照亮學(xué)生的過程中，同時(shí)也照亮了自己。法國雕塑家羅丹說：“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂，就是幸福之所在?！睘槿藥熣吣茉诠ぷ髦畷r(shí)感受來自互相溫暖，彼此愛護(hù)的幸福，真好！

“早戀”是一個(gè)敏感的問題。因此，當(dāng)班中出現(xiàn)“血情書”事件時(shí)，我也曾暗暗捏了一把冷汗，心提到了嗓子眼兒，我深知處理不好后果將不堪設(shè)想。看到情書上斑斑的血跡，想到被割破的手指，我被深深地震撼著，但我更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對(duì)似懂非懂的愛的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，我沒有選擇簡單的粗暴批評(píng)。在一個(gè)周末，我將那位姓白的男同學(xué)請(qǐng)到了家中，看自己的相冊(cè)，談年少時(shí)的偶像，聊喜歡的課外書籍。促膝長談使得這位同學(xué)將心中所想毫無顧忌地講出，并最終接受了我的建議——保持一份珍貴的友誼。面對(duì)我的這份理解，那位男生在日記中這樣深情地說：“人們都說現(xiàn)在的孩子得到的愛太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無微不至的愛，可我還渴望得到一種被理解的愛。今天是您給了我這個(gè)渴望理解的學(xué)生這樣的愛。老師，您是一個(gè)可敬的朋友，衷心地感謝您為我指點(diǎn)迷津。請(qǐng)相信我，我一定會(huì)從幼稚走向成熟?！睅啄暌院螅?dāng)那位男生領(lǐng)著他美麗的妻子、活潑的孩子來到我家做客，在那一瞬間幸福彌漫我的整個(gè)心間！能夠挽回一顆即將迷失的靈魂，讓迷失的船兒找到回歸的航向，多好??！

是啊，在這世上，有一種最能體現(xiàn)意蘊(yùn)的情感，叫做愛心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火。

對(duì)于教師來說：幸福是課堂上如林的小手，幸福是課堂上智慧的眼睛，幸福是小嘴里吐出的珠璣。幸福是筆下流出的精彩。幸福是一張張釋惑的笑臉，幸福是一痕痕鮮紅的勾線，幸福是一回回苦口婆心的轉(zhuǎn)變，幸福是一次次探索成功的笑靨。

從教二十二年，我成長的道路并不是一帆風(fēng)順——我取得過一些成績，也遇到過不少挫折，教師，工資低，待遇差，生活過得很清貧。但無論何時(shí)，給我以清醒頭腦與堅(jiān)強(qiáng)意志的，還是我的學(xué)生：當(dāng)家庭面臨巨大變故，學(xué)生給我送來錄有他們安慰話語和歌聲的磁帶時(shí)；當(dāng)我站在寒冬的講臺(tái)上，一位常犯錯(cuò)誤的學(xué)生遞上一張寫有“老師，請(qǐng)穿上大衣，當(dāng)心著涼”的字條時(shí)；當(dāng)我因有事而錯(cuò)過了吃飯的時(shí)機(jī)，正饑腸轆轆，學(xué)生帶來了從學(xué)校食堂買來的包子時(shí)；當(dāng)我在某一天的早晨，推開辦公室門，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己書桌的花瓶里插著一束小野花，在朝陽的映照下燦爛奪目時(shí)；當(dāng)我在節(jié)假日，接到遠(yuǎn)方畢業(yè)已久的學(xué)生給我打來問候和祝福的電話時(shí)??熱淚盈盈中，我真誠地感到：一切榮譽(yù)得失，比起這一顆顆熾熱的心，是多么的微不足道?。∵€有什么比能得到這些真心更幸福的事呢？物質(zhì)的貧乏算得了什么，精神的富有才是最幸福的事情！

永遠(yuǎn)忘不了2002年，一場突如其來的車禍奪去了丈夫年輕的生命，一夜之間，天崩地陷，生離死別，年幼的女兒，年邁的父母，生活的太陽一下子失去了光輝，是我人生中最黯淡的日子，那時(shí)，我失去了生活的方向，連死的心都有了。這時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來了，同事來了，而最讓我感動(dòng)的還是我的學(xué)生，這些平時(shí)看似不懂事的孩子，他們自發(fā)組織起來，每天晚上兩位女生來我的家里，陪我度過了凄風(fēng)苦雨的日子，我終于從陰霾中走了出來。一個(gè)月后，當(dāng)我重新站到講臺(tái)上，班里55位學(xué)生一起站起來，大聲說：老師，我們愛您！那一瞬間，感情的堤壩一下子崩潰，眼淚在臉上肆意的橫流。是呀，有什么過不了的坎，有什么翻不了的山！是我的學(xué)生讓我懂得了什么叫幸福，懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)，懂得了什么是責(zé)任，在以后的那些日子里，無論我碰到多大的困難與挫折，我都會(huì)在心里默默的告誡自己：我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

幸福教師，面對(duì)孩子，要有幸福燦爛的笑臉；面對(duì)同事，要有幸福溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長，要能幸福真誠的交流；面對(duì)教育，要有幸福平和的心態(tài)；面對(duì)教研，要有幸福積極的熱情；面對(duì)發(fā)展，要有幸福不息的能量。給自己幸福，就會(huì)給學(xué)生撒播幸福，給大家?guī)硇腋?。我想我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业倪x擇是崇高的，我也會(huì)是優(yōu)秀的，因?yàn)槲乙恢痹谂η笏髦?。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在人生的道路上能夠揮灑辛勤汗水，收獲一路馨香，這是多么幸福的事業(yè)呀！雖然任重而道遠(yuǎn)，雖然挑戰(zhàn)沒有極限，但我相信“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，用高尚的靈魂放飛桃李滿天，就算只有小小的天依然可以成就大大的夢(mèng)想，小寫的人字同樣可以光輝閃亮。

所以，教師的幸福來自有人惦念，來自我會(huì)老去，而每一批學(xué)生都將帶著年輕的面龐、青春的心、靈動(dòng)的新思想不斷走入我的生活與我的心靈。教師的幸福不在于你教過多少學(xué)生，而在于你在多少學(xué)生心里刻下你閃閃發(fā)光的名字。此刻，在我的心中，幸福像花兒一樣盛開！