第一篇：肯德基“幸福寶寶”健康流動課堂表演流程及主持詞

表演人員：健康姐姐A奇奇扮演者B護衛(wèi)一名

表演綱要：

up2;活動主題：心理健康教育——日常生活中的挫折教育up2;活動對象：幼兒/小學生（一、二年級）

up2;活動地點：幼兒園/小學

up2;活動流程：

1)暖場熱身(問候、小制作)

2)手偶表演

3)健康姐姐講故事（童言無忌）

4)奇

奇挑戰(zhàn)冠軍賽

5)奇奇歡樂帶動跳

6)贈送親子棋、結(jié)束語

up2;道具：

1)手偶表演：手偶、背景、手偶音帶

2)小制作：紙帽制作材料

3)健康姐姐講故事：道具書

4)奇奇挑戰(zhàn)冠軍賽：絲帶、胸卡（漢堡、薯條）、障礙物（小凳子或積木）

5)奇奇歡樂帶動跳：音樂帶

主持稿：

Ａ出場：（頭上戴著奇奇卡通帽）

A：各位小朋友們，你們好！我是健康姐姐。我的任務是讓每個小朋友都健康快樂地成長。我聽說×××幼兒園（小學）的小朋友們特別的聰明可愛，是這樣嗎？

（臺下呼應）

不過光聰明可愛還不夠，我們還要學會勇敢和堅強?，F(xiàn)在有許多小朋友遇到困難就害怕了，有的還會哭鼻子。今天，我給大家?guī)砹擞嘘P挫折和困難的故事、游戲，希望小朋友能學會如何面對困難、解決困難，成為一個勇敢和堅強的人，好不好？

（臺下呼應）

A：健康姐姐今天還為大家請來了一位好朋友，他健康活潑，有一身雪白的羽毛，走起路來喜歡扭屁股（A做出相應的動作），總是帶來歡樂和笑聲。小朋友們，你們猜猜他是誰？

（提問現(xiàn)場的小朋友）

Ａ：小朋友們，真聰明，他就是我們的好朋友——奇奇，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎奇奇的到來！

（在背景音樂的播放下，B出場。向觀眾招手、飛吻、打招呼完成出場動作，同時A通過語言及動作與B配合，最后A、B友好擁抱。）

Ａ：奇奇，今天你給小朋友們帶來了什么禮物呀？

B：（指指A頭上的卡通帽）

A：哦！（取下頭上的卡通帽）原來他要送給每一位小朋友一頂精美的“奇奇卡通帽”，小朋友，你們喜歡嗎？

（臺下呼應）

B：（與A作耳語狀）

A：可是奇奇說要小朋友們自己動手來做。下面，小朋友們就跟健康姐姐一起來學做帽子。

（工作人員將制作卡通帽的材料發(fā)給每位小朋友）

（A示范，小朋友模仿，B在一旁鼓勵小朋友）

A：帽子做好了，讓我們一起把奇奇卡通帽戴上。

B：（作高興狀）

A：（從身后拿出漢堡弟弟的手偶，并做表演）奇奇，你看誰來了？

A：（模仿漢堡弟弟說話的聲音）奇奇，你好，我是漢堡老弟。

B：（作驚喜狀，并與漢堡弟弟打招呼）

A：（將手偶藏在身后）

B：（急忙圍著A找漢堡弟弟）

A：奇奇，別找了，漢堡弟弟到后臺準備去了，告訴你一個好消息，今天薯條妹妹和玉米棒大叔都來了，他們說要和你一起給小朋友獻上精彩的表演呢！

B：（作高興狀，并拉著A走進后臺去找他的好朋友）

A：（回頭對小朋友說）小朋友們，別著急，好戲馬上就上演。

（A、B退下）

《手偶表演》（內(nèi)容詳見附件四）：

（A、B上場）

A：奇奇的表現(xiàn)真棒。希望小朋友們也能像奇奇一樣不怕失敗，積極努力，好嗎？

（B點點頭，并做鼓勵他們的動作。）

A：看完有趣的手偶表演，接下來做什么呢？（A與B神秘的對望）

B轉(zhuǎn)身去搬大道具書。

A：奇奇，別急！讓我來幫你一把。

（A、B把大道具書放好。）

A：小朋友，讓我翻開道具書，講故事給大家聽，好不好？

（A翻開道具書，B示意小朋友看道具書然后悄悄下場）

《故事》

插圖1：有一天，健康姐姐帶奇奇去游樂園玩。

插圖2：奇奇很高興、很好奇，一會兒騎木馬、一會兒蕩秋千、一會兒去買冰淇淋。

插圖3：奇奇突然發(fā)現(xiàn)健康姐姐不見了，游樂園人很多，怎么也找不到健康姐姐，不認識回家的路，奇奇不知道怎么辦才好，開始有點害怕了。

A：小朋友，奇奇和健康姐姐走散了，你們能幫他出出主意、想想辦法，找到健康姐姐嗎？

請想到辦法的小朋友把小手高高的舉起來。

（童言無忌，A為回答問題的小朋友發(fā)獎）

A：小朋友的辦法真多，但是奇奇是怎樣找到健康姐姐的呢？我們一起來看一看。

（A翻開道具書下一頁）

插圖4：奇奇想了想，走到了游樂園里戴紅袖章值勤的老伯伯身旁，很有禮貌地問：“老伯

伯你好！請問在游樂園和朋友走散了該怎么辦呀？”

插圖5：老伯伯帶奇奇去了游樂園廣播站，通知健康姐姐在游樂園的大門口等奇奇。

插圖6：游樂園大門口，健康姐姐開心地和奇奇抱在一起，高興地說：“奇奇，你真是一個

聰明的孩子，以后遇到困難和挫折不要著急和害怕，要像今天這樣開動腦筋地想辦法解

第二篇：肯德基“幸福寶寶”健康流動課堂表演流程及主持詞（定稿）

肯德基“幸福寶寶”健康流動課堂表演

流程及主持詞

表演人員：健康姐姐A奇奇扮演者B護衛(wèi)一名

表演綱要： up2;活動主題：心理健康教育——日常生活中的挫折教育up2;活動對象：幼兒/小學生（一、二年級）

up2;活動地點：幼兒園/小學 up2;活動流程：

1)暖場熱身(問候、小制作)2)手偶表演

3)健康姐姐講故事（童言無忌）4)奇

奇挑戰(zhàn)冠軍賽 5)奇奇歡樂帶動跳

6)贈送親子棋、結(jié)束語

up2;道具：

1)手偶表演：手偶、背景、手偶音帶 2)小制作：紙帽制作材料 3)健康姐姐講故事：道具書 4)奇奇挑戰(zhàn)冠軍賽：絲帶、胸卡（漢堡、薯條）、障礙物（小凳子或積木）5)奇奇歡樂帶動跳：音樂帶 主持稿： Ａ出場：（頭上戴著奇奇卡通帽）A：各位小朋友們，你們好！我是健康姐姐。我的任務是讓每個小朋友都健康快樂地成長。我聽說×××幼兒園（小學）的小朋友們特別的聰明可愛，是這樣嗎？

（臺下呼應）

不過光聰明可愛還不夠，我們還要學會勇敢和堅強?，F(xiàn)在有許多小朋友遇到困難就害怕了，有的還會哭鼻子。今天，我給大家?guī)砹擞嘘P挫折和困難的故事、游戲，希望小朋友能學會如何面對困難、解決困難，成為一個勇敢和堅強的人，好不好？

（臺下呼應）

A：健康姐姐今天還為大家請來了一位好朋友，他健康活潑，有一身雪白的羽毛，走起路來喜歡扭屁股（A做出相應的動作），總是帶來歡樂和笑聲。小朋友們，你們猜猜他是誰？（提問現(xiàn)場的小朋友）

Ａ：小朋友們，真聰明，他就是我們的好朋友——奇奇，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎奇奇的到來！

（在背景音樂的播放下，B出場。向觀眾招手、飛吻、打招呼完成出場動作，同時A通過語言及動作與B配合，最后A、B友好擁抱。）Ａ：奇奇，今天你給小朋友們帶來了什么禮物呀？ B：（指指A頭上的卡通帽）A：哦?。ㄈ∠骂^上的卡通帽）原來他要送給每一位小朋友一頂精美的“奇奇卡通帽”，小朋友，你們喜歡嗎？（臺下呼應）B：（與A作耳語狀）

A：可是奇奇說要小朋友們自己動手來做。下面，小朋友們就跟健康姐姐一起來學做帽子。（工作人員將制作卡通帽的材料發(fā)給每位小朋友）

（A示范，小朋友模仿，B在一旁鼓勵小朋友）

A：帽子做好了，讓我們一起把奇奇卡通帽戴上。B：（作高興狀）A：（從身后拿出漢堡弟弟的手偶，并做表演）奇奇，你看誰來了？ A：（模仿漢堡弟弟說話的聲音）奇奇，你好，我是漢堡老弟。B：（作驚喜狀，并與漢堡弟弟打招呼）A：（將手偶藏在身后）B：（急忙圍著A找漢堡弟弟）

A：奇奇，別找了，漢堡弟弟到后臺準備去了，告訴你一個好消息，今天薯條妹妹和玉米棒大叔都來了，他們說要和你一起給小朋友獻上精彩的表演呢！B：（作高興狀，并拉著A走進后臺去

找他的好朋友）A：（回頭對小朋友說）小朋友們，別著急，好戲馬上就上演。（A、B退下）《手偶表演》（內(nèi)容詳見附件四）：（A、B上場）

A：奇奇的表現(xiàn)真棒。希望小朋友們也能像奇奇一樣不怕失敗，積極努力，好嗎？

（B點點頭，并做鼓勵他們的動作。）A：看完有趣的手偶表演，接下來做什么呢？（A與B神秘的對望）B轉(zhuǎn)身去搬大道具書。

A：奇奇，別急！讓我來幫你一把。（A、B把大道具書放好。）

A：小朋友，讓我翻開道具書，講故事給大家聽，好不好？

（A翻開道具書，B示意小朋友看道具書然后悄悄下場）《故事》

插圖1：有一天，健康姐姐帶奇奇去游樂園玩。

插圖2：奇奇很高興、很好奇，一會兒騎木馬、一會兒蕩秋千、一會兒去買冰淇淋。

插圖3：奇奇突然發(fā)現(xiàn)健康姐姐不見了，游樂園人很多，怎么也找不到健康姐姐，不認識回家的路，奇奇不知道怎么辦才好，開始有點害怕了。

A：小朋友，奇奇和健康姐姐走散了，你們能幫他出出主意、想想辦法，找到健康姐姐嗎？

請想到辦法的小朋友把小手高高的舉起來。（童言無忌，A為回答問題的小朋友發(fā)獎）

A：小朋友的辦法真多，但是奇奇是怎樣找到健康姐姐的呢？我們一起來看一看。

（A翻開道具書下一頁）

插圖4：奇奇想了想，走到了游樂園里戴紅袖章值勤的老伯伯身旁，很有禮貌地問：“老伯 伯你好！請問在游樂園和朋友走散了該

怎么辦呀？” 插圖5：老伯伯帶奇奇去了游樂園廣播站，通知健康姐姐在游樂園的大門口等奇奇。

插圖6：游樂園大門口，健康姐姐開心地和奇奇抱在一起，高興地說：“奇奇，你真是一個 聰明的孩子，以后遇到困難和挫折不要著急和害怕，要像今天這樣開動腦筋地想辦法解12全文查看

第三篇：肯德基“幸福寶寶”健康流動課堂表演流程及主持詞

表演人員：健康姐姐A 奇奇扮演者B 護衛(wèi)一名

表演綱要：

2 活動主題：心理健康教育——日常生活中的挫折教育

2 活動對象：幼兒/小學生（一、二年級）

2 活動地點：幼兒園/小學

2 活動流程：

1)暖場熱身(問候、小制作)

2)手偶表演

3)健康姐姐講故事（童言無忌）

4)奇奇挑戰(zhàn)冠軍賽

5)奇奇歡樂帶動跳

6)贈送親子棋、結(jié)束語

2 道具：

1)手偶表演：手偶、背景、手偶音帶

2)小制作：紙帽制作材料

3)健康姐姐講故事：道具書

4)奇奇挑戰(zhàn)冠軍賽：絲帶、胸卡（漢堡、薯條）、障礙物（小凳子或積木）

5)奇奇歡樂帶動跳：音樂帶

主持稿：

Ａ出場：（頭上戴著奇奇卡通帽）

A：各位小朋友們，你們好！我是健康姐姐。我的任務是讓每個小朋友都健康快樂地成長。我聽說×××幼兒園（小學）的小朋友們特別的聰明可愛，是這樣嗎？

（臺下呼應）

不過光聰明可愛還不夠，我們還要學會勇敢和堅強?，F(xiàn)在有許多小朋友遇到困難就害怕了，有的還會哭鼻子。今天，我給大家?guī)砹擞嘘P挫折和困難的故事、游戲，希望小朋友能學會如何面對困難、解決困難，成為一個勇敢和堅強的人，好不好？

（臺下呼應）

A：健康姐姐今天還為大家請來了一位好朋友，他健康活潑，有一身雪白的羽毛，走起路來喜歡扭屁股（A做出相應的動作），總是帶來歡樂和笑聲。小朋友們，你們猜猜他是誰？

（提問現(xiàn)場的小朋友）

Ａ：小朋友們，真聰明，他就是我們的好朋友——奇奇，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎奇奇的到來！

（在背景音樂的播放下，B出場。向觀眾招手、飛吻、打招呼完成出場動作，同時A通過語言及動作與B配合，最后A、B友好擁抱。）

Ａ：奇奇，今天你給小朋友們帶來了什么禮物呀？

B：（指指A頭上的卡通帽）

A：哦?。ㄈ∠骂^上的卡通帽）原來他要送給每一位小朋友一頂精美的“奇奇卡通帽”，小朋友，你們喜歡嗎？

（臺下呼應）

B：（與A作耳語狀）

A：可是奇奇說要小朋友們自己動手來做。下面，小朋友們就跟健康姐姐一起來學做帽子。

（工作人員將制作卡通帽的材料發(fā)給每位小朋友）

（A示范，小朋友模仿，B在一旁鼓勵小朋友）

A：帽子做好了，讓我們一起把奇奇卡通帽戴上。

B：（作高興狀）

A：（從身后拿出漢堡弟弟的手偶，并做表演）奇奇，你看誰來了？

A：（模仿漢堡弟弟說話的聲音）奇奇，你好，我是漢堡老弟。

B：（作驚喜狀，并與漢堡弟弟打招呼）

A：（將手偶藏在身后）

B：（急忙圍著A找漢堡弟弟）

A：奇奇，別找了，漢堡弟弟到后臺準備去了，告訴你一個好消息，今天薯條妹妹和玉米棒大叔都來了，他們說要和你一起給小朋友獻上精彩的表演呢！

B：（作高興狀，并拉著A走進后臺去找他的好朋友）

A：（回頭對小朋友說）小朋友們，別著急，好戲馬上就上演。

（A、B退下）

《手偶表演》（內(nèi)容詳見附件四）：

（A、B上場）

A：奇奇的表現(xiàn)真棒。希望小朋友們也能像奇奇一樣不怕失敗，積極努力，好嗎？

（B點點頭，并做鼓勵他們的動作。）

A：看完有趣的手偶表演，接下來做什么呢？（A與B神秘的對望）

B轉(zhuǎn)身去搬大道具書。

A：奇奇，別急！讓我來幫你一把。

（A、B把大道具書放好。）

A：小朋友，讓我翻開道具書，講故事給大家聽，好不好？

（A翻開道具書，B示意小朋友看道具書然后悄悄下場）

《故事》

插圖1：有一天，健康姐姐帶奇奇去游樂園玩。

插圖2：奇奇很高興、很好奇，一會兒騎木馬、一會兒蕩秋千、一會兒去買冰淇淋。

插圖3：奇奇突然發(fā)現(xiàn)健康姐姐不見了，游樂園人很多，怎么也找不到健康姐姐，不認識回家的路，奇奇不知道怎么辦才好，開始有點害怕了。

A：小朋友，奇奇和健康姐姐走散了，你們能幫他出出主意、想想辦法，找到健康姐姐嗎？

請想到辦法的小朋友把小手高高的舉起來。

（童言無忌，A為回答問題的小朋友發(fā)獎）

A：小朋友的辦法真多，但是奇奇是怎樣找到健康姐姐的呢？我們一起來看一看。

（A翻開道具書下一頁）

插圖4：奇奇想了想，走到了游樂園里戴紅袖章值勤的老伯伯身旁，很有禮貌地問：“老伯

伯你好！請問在游樂園和朋友走散了該怎么辦呀？”

插圖5：老伯伯帶奇奇去了游樂園廣播站，通知健康姐姐在游樂園的大門口等奇奇。

插圖6：游樂園大門口，健康姐姐開心地和奇奇抱在一起，高興地說：“奇奇，你真是一個

聰明的孩子，以后遇到困難和挫折不要著急和害怕，要像今天這樣開動腦筋地想辦法解決，你才能真正長大?！?/p>

A：原來奇奇在值勤老伯伯的幫助下，到游樂園廣播站廣播尋找健康姐姐的消息，找到走散

的姐姐。你們說，奇奇聰明嗎？

（B

拿絲帶上場）

A：奇奇，你在干什么？

B：示意大家看手中的絲帶

A：哦！我知道了，奇奇是要小朋友一起來做“二人三腳”的游戲，對嗎？

（B點頭，將絲帶交給A，工作人員布置游戲道具）

A：被請上來的小朋友兩人為一小組，要把一條腿和同伴的一條腿綁在一起（A、B示范），然后按規(guī)定的路線共同努力向前走，繞過對面的障礙再走回來（AB同時示范如何行進及行進的路線），這個游戲很有趣，獲勝的小朋友還能獲得獎品那么奇奇快去準備獎品吧！

（B下場，A邀請小朋友上臺，同時將小朋友分成兩個隊——漢堡隊和薯條隊，為小朋友分別帶上胸卡）

A：等我宣布開始，每隊的第一組小朋友就開始向前走，繞過障礙后回來后，第二組小朋友開始向前走，就這樣，哪一隊先結(jié)束就勝利了。好，漢堡隊和薯條隊的小朋友們準備好了嗎？預備，開始！

A：讓我們拍手為參加比賽的小朋友加油鼓勁！

（背景音樂起，A幫助參賽小朋友加油吶喊，調(diào)動現(xiàn)場氣氛。）

A：現(xiàn)在我們請奇奇為獲獎小朋友發(fā)獎。

（奇奇上場發(fā)獎）

A：小朋友，你們還記得嗎？奇奇在第一次舞蹈比賽失敗后，它一直努力的練習，現(xiàn)在它已經(jīng)是跳舞的小能手了，接下來就讓我們跟它一起跳。

B做歡迎狀，招手邀請小朋友跟著他一起跳！

A：聽，讓我們跟著音樂跳起來。

（背景音樂響起，A和B帶領小朋友跳起了歡快的舞蹈，同時A應帶動起現(xiàn)場氣氛。）

A：耶！

A：各位小朋友，大家今天是不是玩得很開心，學到了很多東西呀？健康姐姐很高興小朋友

們在游戲和故事中學會了面對困難，解決困難，戰(zhàn)勝困難。所以我們要給每一個聰明、勇敢的小朋友一份禮物，那就是“幸福寶寶歡樂親子棋”。你們可以和爸爸、媽媽一起玩

親子棋，邊玩邊學習更多的戰(zhàn)勝困難的方法，變得更聰明、更勇敢。等活動結(jié)束后“幸福寶寶歡樂親子棋”就會送到你們的手里。

A：時間總是過的太快，轉(zhuǎn)眼我們今天的活動就要結(jié)束了。奇奇告訴我，他很舍不得大家，我也舍不得和大家分開（B作不舍狀）。不過在以后的健康流動課堂活動中，健康姐姐和

奇奇還會再相聚的，讓我們以熱烈的掌聲歡送奇奇。

（背景音樂響起，B和小朋友們再見并完成退場動作。）

A：最后，再次祝所有的小朋友們健康成長每一天。

第四篇：軍訓匯報表演流程及主持詞

尊敬的各位領導、各位教官、親愛的老師們、同學們 大家好！

伴著燦爛的陽光，伴著嘹亮的軍歌，伴著鮮艷的迷彩，伴著崇高的軍禮，為期十幾天的軍訓生活拉上了帷幕，軍訓以來，全體新生在緊張、有序、生動、和諧的氣氛中接受了入學后第一次身體上的錘煉和精神上的洗禮，回響在操場上空的震天口號，蕩漾著熱血青年力爭上游的壯志豪情，此時此刻，帶著喜悅的心情，我們現(xiàn)將隊列訓練成果在這里做出展示，接受大家的檢閱，學校相信并期待大家能夠聚精會神，認真表演，展示精彩，各顯風流！下面，我宣布

安徽國際商務學院經(jīng)濟貿(mào)易學校2013年新生軍訓匯報表演暨表彰優(yōu)秀標兵大會現(xiàn)在開始！

首先請允許我介紹就坐主席臺的領導，出席本次大會的領導有 中國人名解放軍陸軍軍官學院六系政委—李金昌大校； 中澳教育集團董事長—黃川院長；

中國人民解放軍陸軍軍官學院六系副主任—李剛中校； 安徽國際商務學院經(jīng)濟貿(mào)易學校校長—黃東輝校長； 安徽國際商務學院中專部校長—何池宏校長；

中國人民解放軍陸軍軍官學院六系參謀—史巍巍少校； 安徽國際商務學院經(jīng)濟貿(mào)易學?？倓辙k主任—傅先武主任）讓我們再次以熱烈的掌聲對在百忙之中抽出時間出席本次大會的領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！大會第一項：全體起立，奏國歌！

禮畢、請坐 大會第二項：閱兵式開始！

是雄鷹，就該在浩瀚的天空翱翔，是駿馬，就該在廣闊的大地馳騁，如今的新同學，經(jīng)過十幾天的軍訓，在思想和行為上已經(jīng)成為新戰(zhàn)士，戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的情懷，戰(zhàn)士該有戰(zhàn)士的英姿，同學們，請鼓起你進取的勇氣，面對主席臺上領導欣賞的目光請亮出你連隊的精彩，讓胸中鼓蕩的豪情飛上藍天，用腳下有力的足音叩響大地！大會第三項：分列式表演 大會第四項：航模表演

（結(jié)束稍停頓、待所有連隊按計劃集合完畢）大會第五項：特色方隊匯報表演

1、匕首操

2、女子隊列示范

3、女子軍體拳

4、格斗術(shù)

5、學生隊列動作示范

6、女子防身術(shù)7、16連隊隊列示范8、17連隊隊列示范

9、韻律操

大會第六項：請新生代表徐倩文同學講話！大會第七項、頒獎典禮正式開始

在十多天的軍訓生活里，同學們以實際行動挑戰(zhàn)了自我，磨練了自我，戰(zhàn)勝了自我，學到了軍隊鋼鐵一樣的紀律和優(yōu)良的軍人作風，也涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的先進集體和先進個人！現(xiàn)經(jīng)各連隊教官、班主任根據(jù)同學們在軍訓中的表現(xiàn)推薦，學校審核批準，決定對名優(yōu)秀標兵及先進集體給予表彰。首先頒發(fā)的是優(yōu)秀標兵獎。請獲獎同學按我念的名單順序依次上臺領獎。其次頒發(fā)先進集體獎

讓我們再次以熱烈的掌聲對優(yōu)秀標兵表示衷心的祝賀也希望他們珍惜榮譽，戒驕戒躁，把軍訓取得的成績化成今后學習的動力，爭取更好的成績。也希望全體同學以他們?yōu)榘駱?，保持軍訓成果，以飽滿的熱情投入到今后的學習中去，把自己培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

大會第八項：請安徽國際商務學院經(jīng)濟貿(mào)易學校黃東輝校長致辭！謝謝黃校長給大家進行的精彩講話，讓我們再一次用掌聲感謝學校領導對我們的關心與厚愛

大會第九項：向教官鮮花、歡送教官！

回首軍訓，我想在這里代表全體同學道一聲感謝。感謝與我們風雨同行的教官，感謝與我們同甘共苦的班主任老師，你們嚴格，卻不失和藹，讓我們用軍人的標準嚴格要求自己；你們恩威并濟，用溫情詮釋鐵律，讓我們自愿去遵守紀律，爭取榮譽。我們衷心地祝愿各位教官工作順利，各位老師身體健康，萬事如意！

第五篇：互動寶寶育兒課堂健康-《如何給寶貝用藥？》

互動寶寶育兒課堂健康-《如何給寶貝用藥？》

本文編者：互動寶寶

寶寶生病時，父母都急于治病，不經(jīng)醫(yī)生指導，就憑自己一點點醫(yī)藥常識，擅自用藥，殊不知這種做法是錯誤的，甚至是危險的。生活中，用藥不當?shù)默F(xiàn)象屢有發(fā)生。以下是一些用藥誤區(qū)，在這里提醒您引起注意。

感冒時忌亂用抗生素。一般人們將抗生素類藥統(tǒng)稱為消炎藥，但是消炎藥卻不等于抗生素。寶寶患感冒的原因，大多數(shù)都是病毒感染，抗生素對病毒根本不起作用。天氣變化大時，應給寶寶信用益生菌沖劑或用板蘭根等草藥預防感冒。

用藥時忌半途而廢。寶寶有炎癥時，一些父母在用抗生素類藥時，急于見到藥效，用一兩天不見效果，立刻另換新藥。孰不知，這樣做的后果只能培養(yǎng)細菌的耐藥性。因為無論哪種抗生素，殺滅細菌都有一個時間過程。

發(fā)燒時忌亂用退熱藥。獐發(fā)熱的原因很復雜，也許是普通感冒、扁桃體發(fā)炎，也可能是高標準、肺炎、腦膜炎等嚴重疾病。在沒有查出病因前，濫用解熱止痛藥，會掩蓋病情，妨礙正確診斷，耽誤治療。特別是幼兒高熱時，如果使用解熱止痛藥不當，還會引起出汗增多、體溫突然下降而發(fā)生虛脫。

腹瀉時忌亂用止瀉藥。腹瀉是幼兒的常見病，多由胃腸功能不健全、腸道功能紊亂、消化不良、細菌感染及內(nèi)分泌障礙等原因所引起，感染性腹瀉和非感染性腹瀉的用藥是很不相同的。然而，有些家長發(fā)現(xiàn)孩子大全稍有稀薄，就急于盲目應用止瀉藥。止瀉藥具有強有力的收斂作用，服用后雖可暫時緩解腹瀉癥狀，但存留于腸道內(nèi)的有害菌和毒素卻不能排出體

外，這些有害菌和毒素在腸道內(nèi)迅速增加，繼發(fā)多種冷熱病，嚴重威脅幼兒健康。故對幼兒腹瀉的治療絕不能一概而論，應對癥治療。