第一篇：高三作文

有益與無(wú)益

“有益”與“無(wú)益”只是相對(duì)而言，并非絕對(duì)。比如傳統(tǒng)中藥砒霜，對(duì)正常人無(wú)益甚至有害；但對(duì)白血病人卻有益?！岸蕴}卜夏吃姜”，同樣的蘿卜同樣的姜，不同季節(jié)，對(duì)人體就存在“有益”與“無(wú)益”的區(qū)別。中藥的配伍，以及藥引，把“有益”“無(wú)益”之妙體現(xiàn)得幽深無(wú)比。

既然“有益”與“無(wú)益”有這樣的奧妙，那么切不可輕易斷言什么是“有益”什么是“無(wú)益”。有些父母不讓孩子看閑書(shū)，說(shuō)這“無(wú)益”。真的嗎？我記得，魯迅先生是提倡青年人讀閑書(shū)的，也就是那些“隨便翻翻”的書(shū)，它可以幫助我們“廣收博采”。想必這是魯迅先生自己的讀書(shū)體會(huì)，可見(jiàn)讀所謂“無(wú)益”閑書(shū)，也是可以讀出文豪的。有些父母不讓孩子打電子游戲，說(shuō)這“無(wú)益”。真的嗎？風(fēng)靡全國(guó)的“三國(guó)殺”桌游的開(kāi)發(fā)者就是從玩電子游戲入道的，而后從“玩家”精深到“行家”，這“80后”的小子資產(chǎn)已達(dá)上千萬(wàn)了。想當(dāng)初，要他真被“無(wú)益”唬住了，還有今天的創(chuàng)業(yè)成功嗎？

“有益”與“無(wú)益”是你中有我，我中有你，閃耀著哲學(xué)的光芒。莊子對(duì)此有精到的感悟，他以“無(wú)用之用”來(lái)洞察人世的微妙。莊子寓言有這么一則，說(shuō)一棵長(zhǎng)在路邊的樹(shù)，枝干彎彎曲曲，木匠連看都不看，因?yàn)椤盁o(wú)用”；然而這棵樹(shù)逍遙自在，免遭斧斤，保全了自己。這就是“無(wú)用之用“，與“無(wú)益之益”亦是相關(guān)聯(lián)的。

莊子之說(shuō)乃刺俗世的實(shí)用主義，即只看到眼前之“用”而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)之“用”。今人之“有益”“無(wú)益”的價(jià)值判斷，急功近利不可忽視。精神的缺失已成社會(huì)之病、社會(huì)之痛。那天讀到德國(guó)詩(shī)人歌德在鄉(xiāng)下的小木屋里給朋友寫(xiě)信，他寫(xiě)到“??我不接待采訪，不看報(bào)紙，按時(shí)看日出，像現(xiàn)在這樣”，我默然無(wú)語(yǔ)，只是感動(dòng)于歌德對(duì)自然的熱愛(ài)。今天我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，“看日出”是一種精神的超越，超越功利心，很多看似“無(wú)益”的事物都有“看日出”的意義。(此文字?jǐn)?shù)不夠，下水只為打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作思路）

作者的話：這次省檢出的作文題可以說(shuō)和前次市檢出的“威信”，如出一轍，都要用辯證的筆法去寫(xiě)，看來(lái)高考作文的意向也不會(huì)離這很遠(yuǎn)，望大家多加注意。

2011福州市質(zhì)檢作文

題目：威信

要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。

老師下水作文（轉(zhuǎn)載）

威信

“威信”是人的一種形象特征，內(nèi)涵相當(dāng)豐富，細(xì)細(xì)分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奧妙。

比如大禹。他父親治水失敗，被處極刑，他卻受命繼承父職。此時(shí)的他，一個(gè)犯官之子，無(wú)威無(wú)信，要怎樣做，才能為天下消除水患呢？只見(jiàn)他解放思想，棄堵為導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)，三過(guò)家門而不入，終于大功告成，贏得了舜的信任，和天下人的擁戴，樹(shù)立了自己的威信，被推舉為天子??

比如藺相如，他出使秦國(guó)，不畏殘暴的秦王，爭(zhēng)得完璧歸趙，可謂“威”了。但廉頗卻認(rèn)為他“徒以口舌為勞”，沒(méi)什么本事，處處為難他。他為了國(guó)家利益，誠(chéng)心退避，終于感動(dòng)了廉頗，負(fù)荊請(qǐng)罪，稱他為“將軍”，稱自己為“鄙賤之人”??

可見(jiàn)，“威信”并不像有些人所講的那樣是與生俱來(lái)的，它來(lái)自后天，是合二而一的產(chǎn)物?！巴焙汀靶拧被楸砝?，一個(gè)人有沒(méi)有威信，不是看他外表有沒(méi)“威”，主要還是看他內(nèi)

在有沒(méi)“信”。

這不由使我想起了劉邦和項(xiàng)羽這一對(duì)冤家。劉邦，一到關(guān)中，就與民約法三章，悉除秦之苛政，封府庫(kù)，還軍霸上，秋毫無(wú)犯??秦人大喜，爭(zhēng)挑牛酒犒軍??如此看來(lái)，劉邦雖亭長(zhǎng)出身，又怎能妨礙他擁有威信呢？再看項(xiàng)羽，出身貴族，打戰(zhàn)從來(lái)就是“破釜沉舟，以一當(dāng)十”，屢戰(zhàn)屢勝，當(dāng)他取得巨鹿之戰(zhàn)的偉大勝利時(shí)，一個(gè)人可以說(shuō)是“威信”到極點(diǎn)了，可他最終還是失去了天下，自刎而死。為什么呢？究其原因，還不是他失信天下太多了。且不說(shuō)坑降卒，殺子?jì)肽切┖翢o(wú)信義的做法，就拿他主持分封這件事就足夠說(shuō)明了。劉邦先入關(guān)中，按懷王之約要封為關(guān)中王，可項(xiàng)羽憑著自己當(dāng)時(shí)的實(shí)力和威信竟不履行懷王之約，三分關(guān)中給秦朝降將，把該封的劉邦封到巴蜀去。試想，這么胡鬧誰(shuí)會(huì)心服，不人心渙散才怪呢，還想保住威信！

真是信以立威，威則無(wú)信不立。威信這東西，可以得到，也可以失去。無(wú)論是一個(gè)人還是一個(gè)團(tuán)體還是一個(gè)國(guó)家，要想擁有威信，一定要多講究“信”；如果一旦失去，“威信”的大廈也就悄然坍塌了。

時(shí)值兩會(huì)期間，我不由想到我們的黨，想它近百年來(lái)，用自己的熱血譜寫(xiě)的無(wú)與倫比的威信，想到眼下溫總理不時(shí)提到的公正與和諧，想到兩會(huì)代表在提案中點(diǎn)到的住房、教育、醫(yī)療、就業(yè)等諸多問(wèn)題??我想我們的黨真可謂任重而道遠(yuǎn)了，要想保住自己的威信，真的要一如既往地取信于民，“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”地為人民服務(wù)才行。

學(xué)生優(yōu)秀作文

命題作文《威信》福州一中優(yōu)秀范文

威信

■福州一中高三（13）班廖承曄

和諧，為國(guó)富民安繁榮之道；

威信，乃定亂復(fù)興和諧之本。

威信，顧名思義，既要講究“威”，又要兼顧“信”。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)人耳得之、目遇之的總是“和諧”，于是乎提到“威信”便顯得有些格格不入。其實(shí)不然，威信恰為和諧得以形成的要素之一。

“威”強(qiáng)調(diào)一種威嚴(yán)，一種氣節(jié)，是一個(gè)人、一個(gè)民族骨氣的象征；“信”講究“一份誠(chéng)信、一種責(zé)任，是一個(gè)人、一個(gè)民族面貌的體現(xiàn)”?！巴拧奔骖櫫硕邔?duì)人及社會(huì)的要求，是社會(huì)秩序得以穩(wěn)定的保證，因此，它也就成為和諧社會(huì)形成的基石。

作為一個(gè)國(guó)家，一個(gè)政府，威信是一種必不可少的能力。人民會(huì)因?yàn)檫@種“威信”而信服，社會(huì)會(huì)因這份“威信”而穩(wěn)定和諧。秦始皇贏政統(tǒng)一六國(guó)，開(kāi)創(chuàng)帝制，嚴(yán)刑厲罰。在那樣一個(gè)**的年代，有如此魄力和能耐，這叫我們?nèi)绾文懿粚?duì)他肅然起敬？如何能不被其威嚴(yán)所震懾？但他卻辜負(fù)了自己一身的偉才，用暴政換得了“戌卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土”的悲劇命運(yùn)。假使他知道帝王之“信”的重要性，他何至于“取之盡錙銖，用之如泥沙”？而他的國(guó)家又“何得而族滅也”？“遞三世可至萬(wàn)世而為君”的前程正是敗于秦始皇的只“威”不“信”上?！巴拧辈环旨?，只有二者很好地被統(tǒng)一，才可構(gòu)建社會(huì)的安定和諧。經(jīng)濟(jì)危機(jī)后的美國(guó)，社會(huì)蕭條，百花凋謝，羅斯福以威信為人民樹(shù)立起復(fù)興的信心；近代落后的日本，明治天皇以威信振興了整個(gè)大和民族；明代地方官員方克勤一就任，就以威信平息了農(nóng)民的反抗，讓百姓信服。無(wú)論是羅斯福、明治天皇，抑或是方克勤，他們都在用自己的威信讓人民安樂(lè)，他們都在讓自己的威信可支配的范圍走上光明大道。威信有著不可估量的力量，它為社會(huì)帶來(lái)了復(fù)蘇的希望，和諧的氣息，同樣。也給了施行威信的人帶來(lái)

了擁戴和贊譽(yù)。

在21世紀(jì)的今天，我們的政府正在發(fā)揮著威信帶來(lái)的積極作用。無(wú)論是民主選舉、民主決策、民主管理，還是民主監(jiān)督都是為人民服務(wù)的體現(xiàn)。政府正以其威信力求人民生活更富裕，社會(huì)更和諧，百姓更幸福。

威信是和諧的基礎(chǔ)，在漫長(zhǎng)的歷史實(shí)踐中，威信的力量越發(fā)強(qiáng)大。

【點(diǎn)評(píng)】

作者在文章的開(kāi)頭以“和諧，為國(guó)富民安繁榮之道”做鋪墊，非常明確地點(diǎn)出了本文的中心論點(diǎn)：威信，乃定亂復(fù)興和諧之本。這在不知中心論點(diǎn)為何物的學(xué)生中非常難得。接著作者從“威”和“信”兩個(gè)方面闡釋了“威信”如何成了和諧社會(huì)的基石。隨后借唐代大詩(shī)人杜牧的分析指出了秦始皇只“威”不“信”導(dǎo)致的下場(chǎng)。從而承上分析提出了“威信”不可分家的觀點(diǎn)。并以羅斯福、明治天皇及官員方克勤因兼顧威信而得到人民擁戴和贊譽(yù)為例論證了威信的力量及威信帶來(lái)的社會(huì)安定與和諧，自然導(dǎo)出當(dāng)今我國(guó)政府正以其威信力讓人民生活更美好、社會(huì)更和諧。

全文緊緊圍繞著中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，思路清晰，邏輯也較嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇難得的文體比較規(guī)范、表達(dá)通俗淺顯、考生容易借鑒的議論文，值得復(fù)習(xí)迎考的學(xué)生好好地品味。（指導(dǎo)老師：林志強(qiáng)）

《威信》

■福州一中高三（14）班林智宇

“威信”二字，分而說(shuō)之：外，威振八方，執(zhí)長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，氣吞如虎，堪比一世之雄也；內(nèi)，信義譽(yù)于四海，精明圖治，人信之，地助之，天順之。合而說(shuō)之，成大事者，必有驅(qū)虎吞狼之心，又有一言九鼎之義，堪比于治世之能臣，亂世之奸雄。

古之成大事者，必有威信。孫子鉆研法，苦練戰(zhàn)術(shù)，卻依舊不能統(tǒng)領(lǐng)王之婢女。三令五申后，他殺死王的愛(ài)妃，樹(shù)立了威信，效果立竿見(jiàn)影，婢女隊(duì)不茍言笑，步調(diào)一致。作為一個(gè)軍隊(duì)的長(zhǎng)官，必須要有威信。明治天皇討幕府，樹(shù)皇權(quán)，用武力證明了自己的威信，正所謂“莫叫我負(fù)天下人，寧叫天下人負(fù)我”。樹(shù)立威信要克服萬(wàn)難，不僅要強(qiáng)大的魄力，還要強(qiáng)硬的手段。

正如舟要帆來(lái)助推，“威”也要“信”來(lái)輔助。人而無(wú)信，不知其可。內(nèi)而無(wú)信，則會(huì)親小人，遠(yuǎn)賢者，以至于入無(wú)法家弼士，無(wú)諫言忠臣，外禍于鄰國(guó)之亂，不能守其土。商鞅明白了信義的重要，徙木為信，樹(shù)立國(guó)威；曹操了解為人君應(yīng)恩威并重，賞罰分明，于是割發(fā)代首，以示三軍；羅斯福為了銀行的威信，為了國(guó)家的復(fù)興，他放下架子，爐邊談話，用真誠(chéng)的話打動(dòng)了人民，使大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，重塑大國(guó)之威。威主外，信主內(nèi)，威信并重，方能富國(guó)強(qiáng)兵。

文質(zhì)彬彬，相得益彰，正如文與質(zhì)一樣，威與信互為表里，不可無(wú)二，卻又不可唯一。秦王贏政，千古一帝，威振于四海，內(nèi)以暴政富國(guó)強(qiáng)兵，外以強(qiáng)權(quán)連衡而斗諸侯。何哉？十三年早亡，出爾反爾，坑儒毀約所致。光緒帝，信而無(wú)威，受制于慈禧太后，一心救亡圖存，可心有余而力不足，在朝內(nèi)聽(tīng)命于臣，在朝外求助于夷，清王朝便一步步走向衰敗。雖曰“魚(yú)與熊掌不可得兼”，可威與信不可不并用，就像槍支與子彈，空有一物只會(huì)害人害己。

縱觀古今中外，凡成大事者，必有威，輔之以信，威信結(jié)合，小可言明功過(guò)，治于一家，大可平定八方，成就盛世。君子坦蕩蕩，威信行于身，威于王道，信于天道，天人合一，天下運(yùn)于掌中。

【點(diǎn)評(píng)】

比較前一篇作文，林智宇文章的中心論點(diǎn)隱含于第一自然段的文字需要我們分析揭示，如果

刪除兩個(gè)蛇足句子——“堪比一世之雄也”“堪比于治世之能臣，亂世之奸雄”，將比喻的表達(dá)還原出來(lái)，我們不難明白中心論點(diǎn)就是“成大事者必有威信”。雖然通俗明白，但有了前文“分而說(shuō)之”的鋪墊，這“合而說(shuō)之”的表達(dá)也十分鮮明，頗有氣勢(shì)，并呈現(xiàn)出一種特殊的張力。

在論證過(guò)程中，先以孫子操練宮女為例說(shuō)明軍隊(duì)的長(zhǎng)官必須要有威信，再接著以明治天皇討幕府、樹(shù)皇權(quán)說(shuō)明建威信要有強(qiáng)硬的手段，側(cè)重了“威信”之“威”的重要性；而說(shuō)又以“舟要帆來(lái)助推”推斷出“‘威’也要‘信’來(lái)輔助”，并以商鞅徙木建信、曹操割發(fā)代首、羅斯福爐邊談話為例，強(qiáng)調(diào)了“信”的重要，得出“威信并重，方能富國(guó)強(qiáng)兵”的結(jié)論。至此，作者的論證已經(jīng)比較全面，可林智宇同學(xué)并沒(méi)有就此擱筆，而是深入一層以孔子提倡的“文質(zhì)彬彬”的君子標(biāo)準(zhǔn)論及“威與信互為表里”，用秦王暴政威而無(wú)信導(dǎo)致秦王朝十三年而亡、光緒帝受制于慈禧太后，一心救亡圖存卻因信而無(wú)威導(dǎo)致變法失敗的例子進(jìn)一步論證了“威”與“信”缺一不可，鞏固了前文的論述，使論證不僅有了廣度更有了深度。以致最后的結(jié)論“威于王道，信于天道，天人合一，天下運(yùn)于掌中”特別有力。

總之，這是一篇思想深刻內(nèi)容豐富的好文章，盡管有兩個(gè)“堪比”的語(yǔ)病，“槍支”“子彈”的比喻不夠貼切外，但“內(nèi)而無(wú)信，則會(huì)親小人，遠(yuǎn)賢者”“‘魚(yú)與熊掌不可得兼’，可威與信不可不并用”“君子坦蕩蕩，威信行于身”等表達(dá)卻深深地刻入讀者的腦海中。（指導(dǎo)老師：林志強(qiáng)）

第二篇：最新高三作文

最新高三作文6篇

最新高三作文1

魚(yú)兒有暢游海底的“翅膀”，或在水草間愉快的舞蹈，吐著優(yōu)雅的氣泡；鳥(niǎo)兒有一對(duì)翱翔于天空的翅膀，在云彩里鳴囀，背負(fù)太陽(yáng)的光芒。而我，雖然沒(méi)有可使我上天入海的雙翼，但我有一雙隱形的、思想的翅膀。

思想的翅膀，帶我在遠(yuǎn)去歷史里穿梭，掠過(guò)那一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的瞬間，我在時(shí)間的風(fēng)里微笑。

順著輕盈的微風(fēng)，我慢慢收起翅膀，在烏江邊落下。兩岸的蘆葦在風(fēng)中招搖，烏江亭畔，站立著一代梟雄西楚霸王。他身邊的虞姬，一遍一遍地唱著“虞兮虞兮奈若何”，唱著唱著，淚如雨下，猛然之間抽出佩劍輕輕地往脖子上一抹——一段美麗隨著“大王氣數(shù)盡，賤妝奈何生”的話語(yǔ)被過(guò)去帶走。我佇立在一旁遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，想要是項(xiàng)羽當(dāng)初不是自刎于烏江江畔，而是回江東東山再起，那說(shuō)不定就不會(huì)有漢朝了。

我張開(kāi)巨大的雙翅繼續(xù)我的思想之旅，在歷史那蔚藍(lán)的天空上飛過(guò)，?？吭诹耸⑹捞瞥?。默默走過(guò)大唐的宮殿，在寂靜的長(zhǎng)廊上留下一陣清晰的腳步響。在恍然間抬頭，不遠(yuǎn)處的大殿上竟然站著集唐玄宗萬(wàn)千寵愛(ài)為一身的貴妃楊玉環(huán)。正在我仔細(xì)端詳她的容貌，只聽(tīng)見(jiàn)身后一陣馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，我撥開(kāi)飛揚(yáng)的塵土：一個(gè)年輕的侍衛(wèi)騎馬疾速穿過(guò)重重宮門。她瞥見(jiàn)侍衛(wèi)的身影之后，臉上露出得意而歡快的笑。可能連身邊的宮女也不知道這千里加急所送來(lái)的不是要緊的公文，而是一串串新鮮的荔枝。真可謂“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”?？吭诖蟮畹睦戎笪亿は?，就是這么一個(gè)女子，竟然顛覆了整個(gè)大唐。

我不知疲倦靠著思想的翅膀在歷史里徜徉，看見(jiàn)李清照倚門而立，吟誦“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”；目睹曹雪芹如何在貧困交加中寫(xiě)下千古絕唱《紅樓夢(mèng)》……思想的翅膀，讓歷史充實(shí)我的靈魂，給我力量。

最新高三作文2

畢業(yè)這個(gè)名詞曾經(jīng)以為無(wú)關(guān)緊要;畢業(yè)這個(gè)名詞成錦衣衛(wèi)不關(guān)己事;畢業(yè)這個(gè)名詞曾經(jīng)以為遙遠(yuǎn)無(wú)比。但是六年的小學(xué)時(shí)光飛一般的竄過(guò)去了，說(shuō)到離別，舍得嗎?

緣來(lái)惜緣，緣去念緣，本在茫茫人海中無(wú)處尋覓的眾人湊成了一個(gè)集體，有福同享，有難同當(dāng)。我們經(jīng)歷過(guò)勝利，但是從未居功自傲，我們也曾經(jīng)歷過(guò)失敗，但是從未垂頭喪氣。成功是，他們會(huì)拍拍你的肩膀，說(shuō)聲“漂亮”，也會(huì)在你失敗的時(shí)候送你一句“加油”。成功時(shí)，他們與你分享，失敗時(shí)，他們也會(huì)為你失落。也是這些可愛(ài)的人們，陪伴著你度過(guò)了六年的歲月，與你攜手走過(guò)了小學(xué)時(shí)代，和你一塊變成了少年。感謝你們，my friend!

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。嘔心瀝血，批閱六載，不辭辛苦，不計(jì)心酸，未曾像母親一樣照顧你，但也像親人一樣關(guān)懷你。你能忘卻這些人嗎?吾愛(ài)吾師，目睹了烏黑的青絲，變成夾雜著幾縷銀絲的華發(fā);吾愛(ài)吾師，見(jiàn)證了挺直的脊背，變成了佝僂的弧度;吾愛(ài)吾師，也愛(ài)真理，但吾更愛(ài)無(wú)事。六年細(xì)心的教誨，六載淳樸的教誨，多少誨人的話語(yǔ)，多少嚴(yán)厲的批評(píng)，現(xiàn)如今，只留下一張照片的念想。感謝吾師!

從黃沙地，到人工草坪;從水泥地，變成塑膠跑道;從一眼不見(jiàn)外界的高墻，變成了漂亮的柵欄。在這塊土地上流過(guò)淚，揮過(guò)汗，灑過(guò)血，打過(guò)架，踢過(guò)球，跑過(guò)步。這塊土地和這塊土地上的一切生靈無(wú)一例外的見(jiàn)證了我六年的成長(zhǎng)，從幼稚到成熟，從矮小到高大，從瘦弱到壯碩。在這塊土地上留下了純真的回憶，留下了童年的每一個(gè)腳印，留下了六年的時(shí)光，留下了六載的歲月，感謝這土地!

有一天，翻開(kāi)那本厚厚的記憶，卻發(fā)現(xiàn)是小學(xué)。時(shí)光去了又來(lái)，緣分走了難回。物是人非，徒傷懷!

最新高三作文3

進(jìn)入高三，有種感覺(jué)，同是讀書(shū)，但高三比任何時(shí)候都有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。

說(shuō)不清楚這是為什么，當(dāng)然也可能是眼睜睜看著它一天天臨近，但也彌補(bǔ)了自己許多空白，使自己過(guò)得充實(shí)一些，不在自己的人生道路上留下太多的遺憾。

有時(shí)仿佛走在夢(mèng)里，但心里卻深知，此刻在我周遭是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的世界，我有點(diǎn)害怕，也有點(diǎn)遲疑，但也實(shí)在覺(jué)得歡喜，因?yàn)槲抑溃艺饾u往前走去。

我一時(shí)還無(wú)法觸及師長(zhǎng)們已走過(guò)的地方?？倳?huì)給我許多憧憬：前面的世界，那個(gè)就在我前面的`可是此刻卻還無(wú)法看見(jiàn)的世界，在每一個(gè)峰回路轉(zhuǎn)的地方，有著怎樣令人目眩神迷的美景啊!

我向往前方，感激師長(zhǎng)他們?cè)谝I(lǐng)和鼓勵(lì)我往前走去，當(dāng)然，我不一定能夠到達(dá)他們?cè)?jīng)站立、曾經(jīng)歡呼的地方，在我的一生里，也許永遠(yuǎn)都找不到可以通往他們所說(shuō)那種境界的路途。但是因?yàn)樗麄兛匆?jiàn)了，他們證明過(guò)了，并且在鼓勵(lì)著我，我就相信了他們，相信了前面的這個(gè)世界，更相信了自己。

殘酷的現(xiàn)實(shí)，使我一時(shí)覺(jué)得渺茫無(wú)望，但更多的是讓我深知，此刻的我不該像企鵝那樣靜靜站在海邊，翹首期盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而應(yīng)該像蒼鷹那樣不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的追求;不該面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)雜劃叢生的前途枉自嗟嘆，而該披荊斬棘，舉步探索;不該拘泥于命運(yùn)的禁錮。聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而該奮力敲擊其神秘門扉，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地，微笑著去享受成功的喜悅。

而現(xiàn)實(shí)中許多成功的實(shí)例則告訴我，必須以勇者的姿態(tài)挑戰(zhàn)人生，笑對(duì)挫折，在風(fēng)雨飄揚(yáng)的歲月中馳騁風(fēng)雨，它還啟示我，不要去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程。

歲月如歌，一彎絢麗的彩虹，必定經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。朋友，在這最后的沖刺階段，你是否準(zhǔn)備好了明天的行囊?而我，正抓緊這最后的分分秒秒，邁著堅(jiān)定的步伐，一起向前走去……

最新高三作文4

它從一出世開(kāi)始，就注定了它一生白羊的命運(yùn)……

白羊是世界上最溫馴的動(dòng)物，可是誰(shuí)又知道，白色的羊毛下隱藏什么樣的悲哀?

白羊啊白羊，為什么就不愿意真正顯露自己呢?每天就只是安分守己地吃草啊……

沒(méi)有人知道白羊的夢(mèng)想……

晴朗的夜空下，白羊獨(dú)自抬頭仰望星空，目光停留在天上的白羊座……白羊似乎要說(shuō)些什么，但終究沒(méi)有開(kāi)口……只是靜靜地守著自己的希望……白羊告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)……

白天，在吵鬧的世界里，白羊總是乖乖地，從不做壞事，默默地為別人付出點(diǎn)點(diǎn)滴滴……游蕩在森林中，低著那本該高傲地抬起的頭，披著那張孤獨(dú)的羊皮，掩飾起一切不為人知的情緒……

其他的動(dòng)物都為了生存而奮斗，只有白羊，它獨(dú)自離開(kāi)森林，離開(kāi)羊群，走向那滿是迷茫的道路……白羊不知道自己為什么會(huì)這樣做，也不知道自己以后的方向……

過(guò)了很久很久，白羊累了，卻發(fā)現(xiàn)身邊沒(méi)有依靠……白羊想哭，可是，它已經(jīng)忘記了眼淚到底是什么?自從它決定不再流淚的那天開(kāi)始，它就失去了流淚的權(quán)利。白羊好辛苦，好辛苦……周圍都是霧……

白羊抬起頭，想從天上的白羊座身上找到一些安慰……

過(guò)了好久，白羊又繼續(xù)走下去了，然而白羊沒(méi)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)它的羊皮已經(jīng)破爛不堪了……此時(shí)的白羊，連最后的保護(hù)也上去了，只要一點(diǎn)風(fēng)，一點(diǎn)小小的風(fēng)就能使白羊永遠(yuǎn)地倒下去，再也爬不起來(lái)了……

白羊還不知道，因?yàn)楸瘋缫炎屗ニ驹摀碛械囊磺小?/p>

白羊……

你還能堅(jiān)持多久?這輩子，難道就只能這樣結(jié)束了?

難道就只能帶著這一路走來(lái)的傷心獨(dú)自倒下……

最新高三作文5

或許別人成熟時(shí)你的顏色還很青澀，但當(dāng)你成熟時(shí)你的味道一定最甜。

——題記

姥姥家里有一棵蘋果樹(shù)，每年它都會(huì)為我們獻(xiàn)上可口的蘋果，喜歡蘋果散發(fā)的清香的我，總會(huì)跟在外婆后面摘蘋果，看著一個(gè)又一個(gè)的蘋果結(jié)束它在樹(shù)梢上的旅行，安靜地憩在果籃里。

那天，我和外婆摘蘋果時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)與眾不同的蘋果——它的顏色還是青的!是風(fēng)婆婆忘記了對(duì)它撫摸，還是它自己反應(yīng)遲鈍沒(méi)意識(shí)到秋天的到來(lái)?我指著它說(shuō)：“外婆你看……”

“沒(méi)關(guān)系，讓它留在上面吧，總有一天它會(huì)熟的?！蓖馄琶嗣业念^，嘴里仍說(shuō)著，“總會(huì)熟的?！?/p>

總會(huì)熟?我半信半疑地看著那小蘋果，忽然就有一種同病相憐的感覺(jué)，這蘋果不正像我嗎?小時(shí)候別的孩子背詩(shī)背得朗朗上口時(shí)，我卻連說(shuō)話都磕巴;上學(xué)了，老師講什么別人一聽(tīng)就懂，我卻如墜云霧般茫然;寫(xiě)作時(shí)別人能一氣呵成，我卻步履維艱不知從何下筆，更別提在看到報(bào)紙上報(bào)道的--在幾歲就考上了清華北大時(shí)，我的嫉妒與自卑了。

這樣想著就覺(jué)得心酸，我苦笑著看著這個(gè)青蘋果，總是落后一步，該成熟的時(shí)候沒(méi)有成熟，那它還有最后成熟的希望了嗎?它的味道呢?我想一定是酸苦的。

以后的日子里，仔細(xì)端詳著它，當(dāng)稚嫩的青澀已完全被金黃所取代，它終于迎來(lái)了自己的成熟，我將它洗凈后放進(jìn)嘴里，我想看一個(gè)晚熟的果子是否還能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。

咬了一口……

真甜!但這種甜味不像蜜，也不似糖，卻給我一種很奇妙的感覺(jué)，香甜在我舌尖上淌，口齒之間都溢滿了蘋果的芬芳。

一個(gè)晚熟的果子，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)它可以這樣甜……它原來(lái)可以這樣甜!

從此，我不再為自己上課時(shí)不能聽(tīng)懂某些題而焦躁，不再因?yàn)樽约簩W(xué)得比別人慢而自卑，更不會(huì)再去羨慕那些早早就步入大學(xué)門的少年才子，因?yàn)槲抑?，最晚熟的果子，它的味道最甜?/p>

最新高三作文6

“沒(méi)有花香沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草?！?/p>

草在田野中隨處可見(jiàn)，沒(méi)有花的芳香，沒(méi)有樹(shù)的高大，更沒(méi)有果實(shí)的誘人，但，它依然生長(zhǎng)著，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著。草雖小，雖默默無(wú)聞，甚至人們常常把它踩在腳下。人們忘卻它，忽視它，但它，卻從未自卑過(guò)，從未氣餒過(guò)。它用自己小小的身軀為大地增添一份綠色，一份安寧，一份活力。

人，又何嘗不應(yīng)學(xué)學(xué)草的這種精神。地位雖低，但你可以照樣為祖國(guó)，為大家做出一份貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn)雖小，但做好了，也會(huì)引人注目，你沒(méi)有看到拿小草的朋友遍及天涯海角嗎?身份不分貴賤，不管怎樣，自己都不應(yīng)該放棄，用自己的那份努力，來(lái)彰顯自己，讓那雖為普通但又珍貴的業(yè)績(jī)來(lái)提升自己的精神追求。

在現(xiàn)實(shí)中，也有很多例子，看那，公共汽車上的售票員李素麗，她在自己的崗位上做出了不平凡。雖然她的工作崗位是極其普通的，她用微笑溫暖了大家，她更是用敬業(yè)來(lái)感動(dòng)了大家!看那，套下水道工人徐虎，他的工作可以說(shuō)是毫不起眼，但他卻為自己創(chuàng)造了屬于自己的那份輝煌。這樣的例子舉不勝舉，但，足夠說(shuō)明，不管自己怎么樣，都可以去做出貢獻(xiàn)!

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

一歲一枯榮雖是小草的特點(diǎn)，但它還可以春風(fēng)吹又生。那是多么頑強(qiáng)的生命力啊!任憑雨打風(fēng)吹!暴風(fēng)雨過(guò)后，仍會(huì)抬起那沾滿淚水的臉，驕傲的站立起來(lái)，因?yàn)樗慌履切┩?，那些只是大自然?duì)它的考驗(yàn)，只會(huì)讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)!

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，那些挫折算得了什么?!人，不應(yīng)面對(duì)挫折就萎靡不振。抬起腳，把它踩在腳下，戰(zhàn)勝它是最好的方法。挫折是人生路上難得的營(yíng)養(yǎng)，只要自己能夠不怕苦，去吸收它，那么你必將會(huì)成功。史泰龍，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的失敗，最終達(dá)到了自己的目標(biāo)走向了自己的輝煌。

草雖小，但它帶給人的意義不小……

秋來(lái)臨了，小草正在枯萎，它帶給了我這大自然的哲理，告訴了我，人也正需要小草的那樣的精神：不抱怨地位低，勇敢活下去的精神!

第三篇：高三作文

高三作文

高三作文1

母校，承載了我們這些小孩紙最真摯的感情。這里是把我們這些什么規(guī)矩也不懂的孩子，教育成長(zhǎng)為一名懂禮貌、講文明的小學(xué)生。母校是我們最應(yīng)該值得懷念的一個(gè)地方，而，畢業(yè)這個(gè)詞，卻刺痛了每一個(gè)人的心。提起這個(gè)詞，我的眼淚就不由自主的順著臉頰流下，是因?yàn)閷?duì)小學(xué)有太多的不舍嗎?每天無(wú)論是傷心、還是開(kāi)心，現(xiàn)在都讓我懷念。

小時(shí)候，總覺(jué)得六年很長(zhǎng)很長(zhǎng)啊。沒(méi)想到有一天，我就要畢業(yè)了，六年時(shí)光匆匆而過(guò)，我們又留下了什么?回首往事歷歷在目。還記得五年級(jí)的那次運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎，我們輸?shù)靡粩⊥康亍？墒?，多年后，誰(shuí)又會(huì)想起那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢?我們擁在一起，什么都忘了……還記得那次團(tuán)體操嗎，我們班得了第一名，不顧其他班嫉妒的眼神，自豪的大聲叫好。

這個(gè)9月，珍藏著我們一點(diǎn)一滴的教室里又會(huì)響起朗朗的讀書(shū)聲，還會(huì)有老師們孜孜不倦的教誨聲，還會(huì)有課代表們收作業(yè)時(shí)不耐煩的聲音。還會(huì)有一批一批的學(xué)生坐滿我們的教室，但，不會(huì)再是我們……可是，既然是上天注定，那么我們也不能逆轉(zhuǎn)其心意。希望我們以后可以多聚會(huì)，我會(huì)想念你們!

畢業(yè)了，聽(tīng)這首《北京東路的日子》也不一樣了，聽(tīng)著聽(tīng)著，眼里就有什么東東流了下來(lái)?；^(guò)臉頰，留下優(yōu)美的弧線，好似我這段人生中美好的六年回憶一般……

高三作文2

當(dāng)時(shí)光來(lái)了之后，我還在望著遠(yuǎn)方發(fā)呆，我看著窗外的小數(shù)已經(jīng)抽出了嫩芽，我知道寒冬已經(jīng)過(guò)去，傳單中獄警來(lái)臨了，我們從很小的時(shí)候就開(kāi)始背春來(lái)了，春天來(lái)了，冰雪融化，小草抽出了嫩芽。

我們似乎從骨里就特別的討厭冬天這個(gè)季節(jié)因?yàn)槎煲粊?lái)的時(shí)候萬(wàn)物都開(kāi)始進(jìn)入冬眠都開(kāi)始不生長(zhǎng)了，可是你卻有沒(méi)有給我其實(shí)冬天在某種程度上也是一種讓春天到來(lái)的催化劑呢，冬天也許有他自已的意義。太多的人都只看到了表面上的生機(jī)勃勃，卻沒(méi)有看到他為什么會(huì)這樣生機(jī)勃勃。

在我看來(lái)，冬天就好像是一個(gè)韜光養(yǎng)晦的季節(jié)，它就是一個(gè)能夠讓萬(wàn)物積蓄力量，蓄勢(shì)待發(fā)的時(shí)機(jī)，讓人默默的養(yǎng)精蓄銳，只為等待春天的生機(jī)勃勃。我們不能所有的事情都在箭在弦上，不得不發(fā)的狀態(tài)，我們要學(xué)會(huì)慢慢的去沉默，去等待，去積蓄力量，有時(shí)候不露鋒芒的時(shí)候也需要韜光養(yǎng)晦。

學(xué)會(huì)收劍，是為了更好的出劍。

我們都知道其實(shí)韜光養(yǎng)晦是一個(gè)很好的詞，只是太多的時(shí)候我們都不容易用到，我們只知道自己有了能力的時(shí)候就表現(xiàn)出來(lái)，否則的話不是沒(méi)有用嗎，我們只是知道在選擇來(lái)臨的時(shí)候，我們一定要去選擇最好的那個(gè)，而不去考慮機(jī)會(huì)成本怎樣，我們只是一直都在憑借著自己的感覺(jué)，根據(jù)自己的利益辦事，卻并沒(méi)有想到更多的東西。

但那些東西沒(méi)有想到并不代表著不重要，韜光養(yǎng)晦是一個(gè)很好的詞，我們需要在某一個(gè)方面都去學(xué)習(xí)，他都去將它融入到生活的每一個(gè)部分。

高三作文3

又是一年畢業(yè)時(shí)。美麗的校園在明媚的夏日里喧囂起來(lái)，空氣中夾著欣喜與感傷，隨著分別的六月到來(lái)而越發(fā)濃郁?？粗厴I(yè)的師兄師姐們或焦急或舒緩的的穿梭在留下了青春和夢(mèng)的地方，我感慨萬(wàn)千，想象著自己畢業(yè)的情景。當(dāng)青春散場(chǎng)后，我，我們，又會(huì)以哪種姿態(tài)站在何方呢?

在這個(gè)星期，初三的哥哥，姐姐們都努力地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地做好應(yīng)該做的每一件事。在他們的`內(nèi)心深處，深深地藏著對(duì)邵莊初中學(xué)校的愛(ài)，還有那一份不舍。他們?cè)趯W(xué)校紛紛拍照留念，以對(duì)這個(gè)教導(dǎo)了他們?nèi)甑膶W(xué)校留下一份純摯的懷念。

在他們心中，可能有一份瘋狂，還有一份沉重。他們終于要飛出鳥(niǎo)籠，終于可以在天空中自由地飛翔。但在飛出鳥(niǎo)籠之前，還有一份壓力逼迫著他們——中考。他們必須把這次考試考好，他們不能讓老師和家人失望，他們更不能白廢了這三年的辛苦，所以，相信他們他們也一定會(huì)考好。

二年之后的我，會(huì)是什么樣子，心情會(huì)和他們一樣嗎?是的，我們將來(lái)也會(huì)有這么一天的。這一個(gè)“將來(lái)”并不遙遠(yuǎn)，正如我們已經(jīng)感覺(jué)到的，三年不過(guò)白駒過(guò)隙，彈指揮間罷了。或許就像中考，在一個(gè)我們尚未準(zhǔn)備好的時(shí)刻突然降臨，我們會(huì)以一種什么樣的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)呢?

我無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題，正如我們無(wú)法回避它一樣。而能給我們解答的只有這三年的時(shí)光，我們?cè)谶@三年里做了哪些事將決定我們將來(lái)以哪一種姿態(tài)走出去。

每次遇到離開(kāi)的師兄師姐，我總是默默凝視他們的背影，祝福他們一路走好。而在路上的我們，也要走好自己的路，以不負(fù)我們的中學(xué)，不負(fù)我們的青春。邵莊初中，加油!

第四篇：高三作文

高三作文1

母校，承載了我們這些小孩紙最真摯的感情。這里是把我們這些什么規(guī)矩也不懂的孩子，教育成長(zhǎng)為一名懂禮貌、講文明的小學(xué)生。母校是我們最應(yīng)該值得懷念的一個(gè)地方，而，畢業(yè)這個(gè)詞，卻刺痛了每一個(gè)人的心。提起這個(gè)詞，我的眼淚就不由自主的順著臉頰流下，是因?yàn)閷?duì)小學(xué)有太多的不舍嗎?每天無(wú)論是傷心、還是開(kāi)心，現(xiàn)在都讓我懷念。

小時(shí)候，總覺(jué)得六年很長(zhǎng)很長(zhǎng)啊。沒(méi)想到有一天，我就要畢業(yè)了，六年時(shí)光匆匆而過(guò)，我們又留下了什么?回首往事歷歷在目。還記得五年級(jí)的那次運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎，我們輸?shù)靡粩⊥康亍？墒?，多年后，誰(shuí)又會(huì)想起那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢?我們擁在一起，什么都忘了……還記得那次團(tuán)體操嗎，我們班得了第一名，不顧其他班嫉妒的眼神，自豪的大聲叫好。

這個(gè)9月，珍藏著我們一點(diǎn)一滴的教室里又會(huì)響起朗朗的讀書(shū)聲，還會(huì)有老師們孜孜不倦的教誨聲，還會(huì)有課代表們收作業(yè)時(shí)不耐煩的聲音。還會(huì)有一批一批的學(xué)生坐滿我們的教室，但，不會(huì)再是我們……可是，既然是上天注定，那么我們也不能逆轉(zhuǎn)其心意。希望我們以后可以多聚會(huì)，我會(huì)想念你們!

畢業(yè)了，聽(tīng)這首《北京東路的日子》也不一樣了，聽(tīng)著聽(tīng)著，眼里就有什么東東流了下來(lái)?；^(guò)臉頰，留下優(yōu)美的弧線，好似我這段人生中美好的六年回憶一般……

高三作文2

又是一年畢業(yè)時(shí)。美麗的校園在明媚的夏日里喧囂起來(lái)，空氣中夾著欣喜與感傷，隨著分別的六月到來(lái)而越發(fā)濃郁?？粗厴I(yè)的師兄師姐們或焦急或舒緩的的穿梭在留下了青春和夢(mèng)的地方，我感慨萬(wàn)千，想象著自己畢業(yè)的情景。當(dāng)青春散場(chǎng)后，我，我們，又會(huì)以哪種姿態(tài)站在何方呢?

在這個(gè)星期，初三的哥哥，姐姐們都努力地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地做好應(yīng)該做的每一件事。在他們的內(nèi)心深處，深深地藏著對(duì)邵莊初中學(xué)校的愛(ài)，還有那一份不舍。他們?cè)趯W(xué)校紛紛拍照留念，以對(duì)這個(gè)教導(dǎo)了他們?nèi)甑膶W(xué)校留下一份純摯的懷念。

在他們心中，可能有一份瘋狂，還有一份沉重。他們終于要飛出鳥(niǎo)籠，終于可以在天空中自由地飛翔。但在飛出鳥(niǎo)籠之前，還有一份壓力逼迫著他們——中考。他們必須把這次考試考好，他們不能讓老師和家人失望，他們更不能白廢了這三年的辛苦，所以，相信他們他們也一定會(huì)考好。

二年之后的我，會(huì)是什么樣子，心情會(huì)和他們一樣嗎?是的，我們將來(lái)也會(huì)有這么一天的。這一個(gè)“將來(lái)”并不遙遠(yuǎn)，正如我們已經(jīng)感覺(jué)到的，三年不過(guò)白駒過(guò)隙，彈指揮間罷了?；蛟S就像中考，在一個(gè)我們尚未準(zhǔn)備好的時(shí)刻突然降臨，我們會(huì)以一種什么樣的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)呢?

我無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題，正如我們無(wú)法回避它一樣。而能給我們解答的只有這三年的時(shí)光，我們?cè)谶@三年里做了哪些事將決定我們將來(lái)以哪一種姿態(tài)走出去。

每次遇到離開(kāi)的師兄師姐，我總是默默凝視他們的.背影，祝福他們一路走好。而在路上的我們，也要走好自己的路，以不負(fù)我們的中學(xué)，不負(fù)我們的青春。邵莊初中，加油!

高三作文3

當(dāng)時(shí)光來(lái)了之后，我還在望著遠(yuǎn)方發(fā)呆，我看著窗外的小數(shù)已經(jīng)抽出了嫩芽，我知道寒冬已經(jīng)過(guò)去，傳單中獄警來(lái)臨了，我們從很小的時(shí)候就開(kāi)始背春來(lái)了，春天來(lái)了，冰雪融化，小草抽出了嫩芽。

我們似乎從骨里就特別的討厭冬天這個(gè)季節(jié)因?yàn)槎煲粊?lái)的時(shí)候萬(wàn)物都開(kāi)始進(jìn)入冬眠都開(kāi)始不生長(zhǎng)了，可是你卻有沒(méi)有給我其實(shí)冬天在某種程度上也是一種讓春天到來(lái)的催化劑呢，冬天也許有他自已的意義。太多的人都只看到了表面上的生機(jī)勃勃，卻沒(méi)有看到他為什么會(huì)這樣生機(jī)勃勃。

在我看來(lái)，冬天就好像是一個(gè)韜光養(yǎng)晦的季節(jié)，它就是一個(gè)能夠讓萬(wàn)物積蓄力量，蓄勢(shì)待發(fā)的時(shí)機(jī)，讓人默默的養(yǎng)精蓄銳，只為等待春天的生機(jī)勃勃。我們不能所有的事情都在箭在弦上，不得不發(fā)的狀態(tài)，我們要學(xué)會(huì)慢慢的去沉默，去等待，去積蓄力量，有時(shí)候不露鋒芒的時(shí)候也需要韜光養(yǎng)晦。

學(xué)會(huì)收劍，是為了更好的出劍。

我們都知道其實(shí)韜光養(yǎng)晦是一個(gè)很好的詞，只是太多的時(shí)候我們都不容易用到，我們只知道自己有了能力的時(shí)候就表現(xiàn)出來(lái)，否則的話不是沒(méi)有用嗎，我們只是知道在選擇來(lái)臨的時(shí)候，我們一定要去選擇最好的那個(gè)，而不去考慮機(jī)會(huì)成本怎樣，我們只是一直都在憑借著自己的感覺(jué)，根據(jù)自己的利益辦事，卻并沒(méi)有想到更多的東西。

但那些東西沒(méi)有想到并不代表著不重要，韜光養(yǎng)晦是一個(gè)很好的詞，我們需要在某一個(gè)方面都去學(xué)習(xí)，他都去將它融入到生活的每一個(gè)部分。

第五篇：高三作文

重塑真之信仰

在這個(gè)人人談貧富論成敗、忙忙碌碌汲汲營(yíng)營(yíng)的當(dāng)下，亂花已漸迷人眼，我們對(duì)“真”缺少了信仰！

身邊假冒偽劣的商品屢禁不止，置民生于不顧；瞞報(bào)礦難真相的事件常有耳聞，置事實(shí)于烏有；“官出數(shù)字、數(shù)字出官” 各路官員偽造政績(jī)，我們生活在虛假泛濫的世界中。

如今，無(wú)需真金白銀買真貨，一枚50元的法拉利跑車鑰匙扣就足以構(gòu)建豪車假象；當(dāng)下，裝腔指南火爆，淘寶一個(gè)月三塊錢的“手機(jī)QQ在線”就可以裝腔為“iPhoneQQ在線”，越來(lái)越虛浮的俗世，越來(lái)越“務(wù)虛”的裝腔手段，追求功利的世人似乎對(duì)“真”失去了起碼的敬畏。

紅柯有言：“一個(gè)軟弱的民族，一個(gè)血?dú)獠蛔愕拿褡?，你不能光指望它長(zhǎng)個(gè)子?！笔裁磿r(shí)候，我們才能重塑民族真之信仰？

2000年前，太史公秉筆直書(shū)，煌煌巨著《史記》不虛美，不隱惡，這是太史公是做人的原則；“文革”期間，張志新說(shuō)真話，被殘忍地割斷喉管；美籍華人張純?nèi)鐬榱私衣度哲娗秩A的歷史真相不惜付出了生命的代價(jià)；巴金，用顫抖的手寫(xiě)下了有懺悔意味的《隨想錄》，以自己的實(shí)際行動(dòng)為我們?cè)忈屃俗鋈说恼嬷B——說(shuō)真話做真人，成為“二十世紀(jì)中國(guó)的良心” ； “不要說(shuō)假話，要說(shuō)真話”，季羨林大師也如是說(shuō)：“假話全不說(shuō)，真話不全說(shuō)”，世紀(jì)老人以“真”示人。

在泥沙俱下的世相面前，2012春晚全面真唱。有些歌手或跑調(diào)或破音，但絕沒(méi)有對(duì)口型的假唱。養(yǎng)牛大戶和種糧高手兩個(gè)農(nóng)民更是全靠實(shí)力飆歌，調(diào)子跑偏反倒可愛(ài)，他們的演唱太真了，不修飾、不做作、不包裝。有人會(huì)疑惑真唱走點(diǎn)音鬧的笑話居然比假唱本身還要“可笑”嗎？這是什么強(qiáng)盜邏輯？這真是文化藝術(shù)的悲哀！春晚，作為演出界的火車頭，如今舉起了“真”的大旗崇尚“真”。真唱這種形式，在虛假泛濫、信仰缺失的恐慌中，至少帶給驚悸的大眾內(nèi)心一絲慰藉。

在今年的國(guó)慶中秋兩節(jié)，央視街頭隨機(jī)采訪“你幸福嗎？” 原生態(tài)播出，還原真相。“我姓曾”這種自我設(shè)防，被城市嫌棄的調(diào)侃原汁原味地得以呈現(xiàn)。重陽(yáng)節(jié)“老年人最在乎什么” 的采訪不過(guò)濾，不粉飾播出了“老了不想活著”、“有話兒沒(méi)地說(shuō)”這樣悲涼卻真實(shí)的回答。政府正在傾聽(tīng)這些來(lái)自普通百姓的真實(shí)心聲。在一個(gè)假字當(dāng)?shù)绤s被我們習(xí)慣的時(shí)代，任何重塑“真”字價(jià)值的點(diǎn)滴努力，都值得我們喝彩。

思想家索爾仁尼琴曾言：“一句真話重于整個(gè)世界”。唯有“真的”才可能是 “好的”，這應(yīng)該成為我們時(shí)代的一個(gè)信仰。

考場(chǎng)作文能得幾分 存在的問(wèn)題？